幼師保持童心的演講稿,震后的兒童心理急救,童心需要大人精心呵護(hù)

前日下午，記者采訪了四川華西心理衛(wèi)生中心的心理專家孫學(xué)禮教授。據(jù)他講，任何形式的災(zāi)難都會(huì)對(duì)兒童心理直接造成傷害。 記者：受災(zāi)兒童和孤兒與普通受傷兒童有何不同？ 孫學(xué)禮：由洪水、地震、突發(fā)惡性事件造成的...

童心是嬌嫩的、易碎的，稍不留神，就會(huì)從過(guò)分的要求中逃走，從粗暴的呵斥中消失。孩子們的細(xì)膩、透明、五彩的童心，是需要成人精心呵護(hù)的。生活中，我們常常感嘆孩子心太難懂，那么，請(qǐng)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)心理咨詢中心的資深心理...

如果我們能在最初的20小時(shí)內(nèi)熬過(guò)初學(xué)階段的不適感和挫敗感，我們其實(shí)能很輕松地掌握一個(gè)全新的領(lǐng)域。 啊哈！20個(gè)小時(shí)＝2個(gè)沉睡的夜晚＝1周娛樂(lè)時(shí)間的總合，聽(tīng)起來(lái)的確很不錯(cuò)。 關(guān)于上課注意力經(jīng)常不集中，團(tuán)...

兩項(xiàng)大滿貫得主瑪麗皮爾斯在獲97年意大利公開(kāi)賽冠軍后曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我花了很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練我集中注意力的能力，現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始感覺(jué)到在這一方面的提高了。我想關(guān)鍵是在于不去想過(guò)去和將來(lái)，不去想你會(huì)輸或...

自卑對(duì)兒童的心理健康將產(chǎn)生負(fù)面影響，更對(duì)一個(gè)人的身心的正常成長(zhǎng)起消極作用。自卑是一種性格缺陷，而一個(gè)人的自卑性格的形成往往源于兒童時(shí)代。美國(guó)兒童心理治療專家霍夫曼指出：當(dāng)家長(zhǎng)的須關(guān)注自己的孩子有沒(méi)有自...

現(xiàn)代社會(huì)中，兒童心理問(wèn)題和心理障礙越來(lái)越受到關(guān)注。然而很多年輕的父母面對(duì)孩子出現(xiàn)的異常行為，往往感到疑惑，不知道是否該求教心理咨詢師。以下介紹的主要是6歲以下的孩子常見(jiàn)的心理疾?。?1咬指甲 咬指甲是...

一位教育家說(shuō)：“說(shuō)到才智，評(píng)價(jià)=成就”。這是說(shuō)成年人，特別是父母和教師對(duì)待孩子的態(tài)度對(duì)孩子能力的形成有巨大的影響。如果父母認(rèn)為孩子在平均智力水平以上，那么孩子的態(tài)度往往是積極的，對(duì)周圍事物的看法也是樂(lè)...

轉(zhuǎn)眼，在茅幼待了一個(gè)月了，日常生活方面得到同事們很多幫助不在話下，但與之相比更多的還是工作方面的感悟。大班的孩子們比我想象中更加有自己的想法，當(dāng)你關(guān)注到他們每一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，或者很多細(xì)節(jié)的東西，而令...

作為一名幼兒教師，我覺(jué)得不但要有愛(ài)心，更重要的是要有一顆童心。 每個(gè)孩子都愛(ài)看動(dòng)畫片，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一議論起來(lái)，一個(gè)個(gè)可來(lái)勁了，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭(zhēng)紅了，我也愛(ài)看動(dòng)畫...

幼教的工作對(duì)象是稚童，幼師則是比較懂事的大孩子的扮演者。在與幼兒的交往中，幼師要有一顆童心，才能和幼兒有共同語(yǔ)言。幼兒園的孩子大都在3--6歲之間，這些孩子，特別是小班的孩子，剛剛離開(kāi)媽媽的懷抱，還處...

心理偏異若得不到及時(shí)矯治，就有可能發(fā)展為心理變態(tài)。兒童心理變態(tài)有以下幾種： 1.多動(dòng)癥，又叫輕微腦功能障礙。主要表現(xiàn)為注意力不集中，小動(dòng)作頻繁，情緒波動(dòng)大，自我控制能力差，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響。 2.抽動(dòng)...

一般來(lái)說(shuō)，兒童心理具有下列特點(diǎn)： １．模仿心理：小孩子不到一歲大的時(shí)候，就能模仿簡(jiǎn)單的聲音和動(dòng)作，到了兩歲光景的時(shí)候，他能模仿復(fù)雜的動(dòng)作。到三、四歲的時(shí)候模仿能力發(fā)展得更快了。喜歡模仿是兒童的本性，所...

日常生活中，許多父母對(duì)孩子的身體健康和智力發(fā)展歷來(lái)重視，無(wú)意間卻忽視了他們的心理健康問(wèn)題。往往等到孩子出現(xiàn)心理障礙時(shí)，父母?jìng)儾糯蟪砸惑@。有的不知所措，有的病急亂投醫(yī)，給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不同程度的...

孩子出現(xiàn)了心理問(wèn)題，那是孩子的心靈成長(zhǎng)遇到了困境。這種困境，孩子會(huì)以什么樣的方式表達(dá)？這種表達(dá)會(huì)給周圍的人帶來(lái)什么樣的感受？第一個(gè)認(rèn)為這個(gè)孩子需要幫助的人常常會(huì)是誰(shuí)？ 先來(lái)說(shuō)說(shuō)兒童在情緒上常見(jiàn)的表現(xiàn)：...

我是一個(gè)普普通通的幼兒教師，我的身邊總圍著幾十個(gè)天真可愛(ài)的孩子，他們是我最珍貴的寶貝!與他們?cè)谝黄鹗俏医裆唤獾那榫?，每天每天我都在幸福并快?lè)著。 教師節(jié)到了，一向不愛(ài)說(shuō)話的玉茹走到我跟前輕輕地說(shuō)：“...

兒童心理發(fā)展的敏感期，是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為比較容易、心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期里，如果兒童處在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，便可以在無(wú)意識(shí)中自然地掌握某種能力；錯(cuò)過(guò)了敏感期，則學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難，...

兒童心理學(xué)，也許是每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該深入學(xué)習(xí)的知識(shí)，只是并不是每個(gè)家長(zhǎng)都有精力有時(shí)間去深入學(xué)習(xí)的，而語(yǔ)言障礙對(duì)兒童心理的影響，對(duì)于我們這些語(yǔ)言矯正工作者來(lái)說(shuō)并不陌生，在這里不妨以實(shí)際的表現(xiàn)來(lái)大體描述一下...

1歲半到2歲半 反復(fù)穿梭于“和順期”與“執(zhí)拗期” 大約在1歲半到2歲半，孩子會(huì)反復(fù)地穿梭于“和順期”與“執(zhí)拗期”之間。因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候成長(zhǎng)迅速，這些周期也相對(duì)短一些。 2歲孩子 “不”字當(dāng)頭，打滾撒賴，...

帶著一顆童心，去解決孩子的問(wèn)題，比簡(jiǎn)單的說(shuō)服教育更能打動(dòng)孩子。 桌面游戲結(jié)束以后，有幾塊積木掉到了地上，孩子們熟視無(wú)睹。這樣的情況發(fā)生了好幾次，每次都要我叮囑，可效果就是不明顯。我有些惱火，可轉(zhuǎn)念一想...

導(dǎo)讀：在我們大人覺(jué)得再明白不過(guò)的事，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，他們不一定能夠理解。于是他們就照自己的想象和推測(cè)來(lái)理解這個(gè)世界，鬧出了許多笑話。 一次，在無(wú)意中聽(tīng)到別人講起幾則孩子在生活中學(xué)習(xí)中的笑話，聽(tīng)過(guò)之后笑...

語(yǔ)言課上，小朋友們練習(xí)表演故事《小豬變干凈了》的情節(jié)，我請(qǐng)了幾位能力強(qiáng)的幼兒表演，又讓幼兒分組練習(xí)，表演的都不錯(cuò)。還有許多小朋友也想來(lái)表演，但由于時(shí)間有限，只能請(qǐng)一部分幼兒到前面表演。 下課以后，小朋...

兒童心理壓抑的五個(gè)表現(xiàn) 一、哭哭啼啼招關(guān)注 孩子的有些哭泣是有心理需求的，表現(xiàn)一般是，偷偷抹淚，哭聲較小，哭泣中穿插一些行為來(lái)吸引大人的注意，比如發(fā)出聲響或做小動(dòng)作等。出于我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，家長(zhǎng)一般...

兒童心理障礙的幾點(diǎn)表現(xiàn) 心理偏異若得不到及時(shí)矯治，就有可能發(fā)展為心理變態(tài)。兒童心理變態(tài)有以下幾種： 1、多動(dòng)癥，又叫輕微腦功能障礙。主要表現(xiàn)為注意力不集中，小動(dòng)作頻繁，情緒波動(dòng)大，自我控制能力差，學(xué)習(xí)...

兒童心理危機(jī)的保護(hù) （1）促進(jìn)表達(dá)：鼓勵(lì)并傾聽(tīng)兒童說(shuō)話；允許他們哭泣，盡量不嘮叨孩子；告訴孩子擔(dān)心甚至害怕都是正常的；條件允許的情況下鼓勵(lì)孩子玩游戲、和孩子一起玩游戲；作象征性游戲（例如打老虎、打壞人...

兒童心理發(fā)展的年齡特征 (一)兒童心理年齡特征的概念 年齡特征是代表同一年齡階段的人所表現(xiàn)的典型的特征，通常所說(shuō)的兒童年齡特征，包括兒童生理的年齡特征和兒童心理的年齡特征。所謂兒童心理發(fā)展的年齡特征，...

孩子最怕聽(tīng)到的十句話 一些兒童心理專家最近在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子最感恐懼的是家長(zhǎng)會(huì)對(duì)他們說(shuō)出如下的話： 1、“傻瓜、沒(méi)用的東西?！?2、“你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物。” 3、“你可真行，竟能做出這種事情。” 4、“住...

教師是孩子的領(lǐng)路人,肩負(fù)著育人的重任,一定要以敏銳的洞察力,透過(guò)事物看本質(zhì)、見(jiàn)精神,切勿冷落孩子的美好童年。 桌子上有一塊手帕很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)。一次大掃除時(shí),我順手的把這塊手帕扔進(jìn)了垃圾桶。這時(shí)昊昊...

“鈴鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲如此響亮，敲碎了每個(gè)孩子的心，孩子們紛紛走出教室。在門口排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條直線，一聲令下，便不慌不忙的下樓梯了。我跟在后面巡視著每一位同學(xué)，似乎每個(gè)舉動(dòng)都在我的眼里。 為了省時(shí)間...

導(dǎo)讀：為什么我把教師的素質(zhì)提高的弱點(diǎn)歸結(jié)為知識(shí)匱乏，這是我多年工作的總結(jié)。 首先，我認(rèn)為這個(gè)題目太大了。做幼兒老師做久了，心中有關(guān)孩子的一切太瑣碎，想全部顧及已經(jīng)不可能，在忙和碎中生出如此之大的題目，...

“小朋友早”“老師早”，我站在門口熱情地接待著入園的孩子，不多一會(huì)，班上的孩子都來(lái)得差不多了，搭班教師正在那組織幼兒看書(shū)，而我則在教室外和一位家長(zhǎng)朋友交流著。 忽然我的衣角被人拽了下，我低頭看去是盛嵩...

做了父母,在付出的同時(shí),雖然不希求回報(bào),但總是有那么幾個(gè)瞬間,是孩子,讓我們的心被觸動(dòng)。有時(shí),感動(dòng)是一句話,一個(gè)動(dòng)作,或僅僅一個(gè)眼神。 令人激動(dòng)的童心童語(yǔ) 萌萌爸爸:女兒心中已經(jīng)有了"家" 妻子去外地...

尊敬的各位家長(zhǎng)： 你們好! 非常高興你們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，在這里我代表我們班級(jí)的三位老師向各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們工作的大力支持表示衷心的感謝!首先由我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我們小(1)班的...

【篇一】幼兒園老師國(guó)旗下的講話演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 我是來(lái)自xxx幼兒園里的吉祥使者，我叫xxx。今天有機(jī)會(huì)在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸，我演講的題目是：《我...

陳會(huì)昌教授：著名兒童心理學(xué)家，北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所教授，國(guó)際行為發(fā)展研究會(huì)中國(guó)區(qū)的負(fù)責(zé)人 陳會(huì)昌：三十年前，1980年我正在上海師范大學(xué)讀書(shū)，文革之后第一批心理學(xué)研究生，我記得我們《父母必讀》雜...

玩具柜里擺放著一塊好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的手帕。一次大掃除，我順手拿起了這塊手帕丟進(jìn)了垃圾桶，誰(shuí)知宇宇小朋友突然問(wèn)我：“老師，這塊手帕是我撿到的嗎?”聽(tīng)到這話，我猛然一愣，似乎意識(shí)到什么。看到宇宇的臉上失望...

最近我們班又新進(jìn)來(lái)了一名幼兒，本來(lái)以為剛?cè)雸@的新生，而且是插班生，肯定會(huì)有哭鬧情緒。 第一次見(jiàn)這名幼兒，白白的，眼睛大大的，還會(huì)很甜的叫一聲“老師好!”挺乖巧的一個(gè)女孩兒，可奶奶要走的時(shí)候，女孩兒抱著...

把自己也變成孩子。父母是否擁有一顆童心，是非常重要的。童心未泯，才能拋開(kāi)“大人”、“父母”等身份，才能更好地接納孩子。當(dāng)你接納了孩子，孩子才有可能接納你。 和孩子密切相處。要了解孩子，要多跟孩子接觸，...

今天，我組織幼兒在種植區(qū)內(nèi)種大豆，我讓孩子們用水澆自己種的大豆，孩子們都非常認(rèn)真的澆著自己種的大豆。 忽然，劉新宇跑來(lái)告訴我說(shuō)：“老師，范詩(shī)杰用熱水澆大豆?！蔽易叩椒对?shī)杰跟前，果然看到她在用熱水澆自...

成功的課應(yīng)是什么樣的，在你的課堂教學(xué)中是否經(jīng)常實(shí)現(xiàn)?什么是成功？顧名思義指達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)某種價(jià)值尺度的事情或事件。獲得預(yù)期結(jié)果叫做成功。作為新教師，上好一堂課很簡(jiǎn)單但是將一堂課上的很成功確是很難的。 也許...

“藝術(shù)與童年：和陳丹青聊藝術(shù)——《我的第一本藝術(shù)啟蒙書(shū)》新書(shū)首發(fā)沙龍”20日在北京舉行。沙龍中談及當(dāng)下對(duì)孩子的藝術(shù)教育，陳丹青表示，對(duì)13歲以前的孩子，并不需要去解釋一些高深的藝術(shù)問(wèn)題?！凹议L(zhǎng)只要讓孩...

美好的童心需要我們?nèi)ズ亲o(hù) 今天上午，寧寧小朋友跑到我面前，高高舉起了一支鉛筆興奮地對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我在路上撿到了一支鉛筆”，我接過(guò)鉛筆放在了桌上，并沒(méi)有特別在意。過(guò)了一會(huì)兒，我忙完手中的事，發(fā)現(xiàn)...

個(gè)別關(guān)注俘獲童心- “老師，我會(huì)講什么什么故事?！?“什么故事呀？” “就不告訴你?！?噢！她竟然故意吊我胃口。 “不說(shuō)算了，我不喜歡聽(tīng)故事?！?我也故意逗她。 “我給你講講吧？” 這次主動(dòng)送上門來(lái)。...

魯迅先生曾把閱讀分為兩類：為職業(yè)的閱讀和為嗜好的閱讀。我想，當(dāng)我們談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)兒童的閱讀興趣時(shí)，我們是在談?wù)摰诙愰喿x——為嗜好的閱讀。若要形成對(duì)閱讀的嗜好，需要先有對(duì)閱讀的興趣。 01那么，如何培養(yǎng)...

自從1980年8月的一聲童稚的“老師好”，我的一生便和孩子們結(jié)下了不解之緣。剛進(jìn)幼兒園那段時(shí)間，每當(dāng)小朋友在路上遇到我喊“老師好”時(shí)，我就感到不自在，害怕周圍人注意我，瞧不起我。說(shuō)我是“孩子王”或“高...

新新特別喜歡小昆蟲(chóng)，螳螂、蚯蚓、螞蚱、蟋蟀……很多很多，總之，凡是活的小東西，他總是愛(ài)不釋手，這不前幾天，我?guī)Ш⒆觽兊绞彝馔嫠?，他捕了一大一小兩只螞蚱，拿在手里，左看右看，一?huì)兒：“老師，螞蚱有六條腿...

在一次戶外活動(dòng)時(shí)，欣賞著孩子們朝氣蓬勃的小臉上洋溢著掩飾不住的快樂(lè)，我心釋然：是的，愛(ài)玩是孩子的天性，玩皮球；玩輪胎；玩沙包；玩滑梯；玩紙飛機(jī)。 在玩中孩子們才能夠充分展現(xiàn)自己，淋漓盡致地讓老師看見(jiàn)一...

人性中最善良，最誠(chéng)實(shí)，最純潔的是童心。童心是剛剛出土的春草，給生命留下嫩綠和清新；童心是陽(yáng)光下閃爍的露珠，給人生留下晶瑩和純情；童心是生命中最可愛(ài)的花朵，給歲月留下香甜和溫馨。隨著歲月的流逝，年齡的增...

育兒觀念：讓孩子的世界保持一份純真 最近讀了一本尹建莉的書(shū)，這是她的第二本書(shū)，第一本是《好媽媽勝過(guò)好老師》，作者尹建莉堪稱家庭教育領(lǐng)域標(biāo)志性人物，從她的這兩本書(shū)中,我也學(xué)習(xí)很多育兒知識(shí)。這本書(shū)以詳實(shí)案...

沒(méi)有一個(gè)老師不希望自己是孩子心目中最喜歡的老師，我們也在不斷的討論、實(shí)踐、反思。大家一致認(rèn)為幼兒園的孩子普遍喜歡漂亮、年輕的老師，可是這也是比較片面的。隨著時(shí)光的易逝，我們都將沒(méi)有年輕的面龐，但我們?nèi)?..

七彩的夢(mèng) 幼兒的世界是純真的，幼兒的心靈是無(wú)暇的，幼兒的夢(mèng)是七彩的。豐富多彩的幼師生活，使我更進(jìn)一步的走進(jìn)幼兒的天地，自己的生命也仿佛增添了一份亮麗，變的更加美好，更加生動(dòng)。 清晨，那一聲聲稚嫩甜甜的...