兒童心理專家：孩子最怕聽到的十句話

孩子最怕聽到的十句話

一些兒童心理專家最近在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子最感恐懼的是家長會對他們說出如下的話：

1、“傻瓜、沒用的東西?！?/p>

2、“你簡直是個廢物?！?/p>

3、“你可真行，竟能做出這種事情?！?/p>

4、“住嘴！你怎么就是不聽話呢？”

5、“我說不行就是不行！”

6、“我再也不管你了，隨你的便好了。”

7、“求求你別再這樣做好嗎？”

8、“你若考了一百分，我就給你買……”

9、“你做這種事，真讓我傷心透了?！?/p>

10、“你又做了錯事，簡直是壞透了?！?/p>

專家認為，孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和理解，每一句鼓勵的話語，都會使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他們的尊嚴受到極大的傷害。輕易地否定自己的孩子，對他們的能力表示懷疑，是非?？膳碌摹！吧?、呆、笨、壞”，在孩子的心中是最嚴厲的判決，無情地將他們變成了一個家庭或?qū)W校的“另類”，在與周圍環(huán)境格格不入的同時，他們的心靈世界也會變得一片灰暗。

愛迪生小時候被老師列入“笨孩子”之列，但他母親一直在鼓勵他，說他會成功，終于，愛迪生成了一位偉大的發(fā)明家。其實，每一個孩子都是天才，只是我們許多家長缺少發(fā)現(xiàn)，缺少培養(yǎng)的方法，而使“天才”與自己的孩子擦肩而過。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

孩子不聽話？那是因為你對兒童心理特征了解沒到位！

爸爸媽媽們，總想給寶寶更多更多的愛，

除了吃得飽、穿得暖，

寶寶的心理健康也受到更多的關(guān)注。

而孩子心理問題的頻發(fā)，

也讓家長們警惕的同時，

有點摸不著頭腦……

哦吼，不用怕，

十項全能的大俠老師又來啦！

當初生小兒形成條件反射時，即標志著心理活動開始發(fā)育，且隨小兒生長發(fā)育而逐步發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)和環(huán)境是小兒心理發(fā)展的兩個必要條件。腦發(fā)育的水平及其功能是小兒心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生活環(huán)境和教養(yǎng)則是對心理發(fā)展起決定性作用的外界因素。在現(xiàn)代社會中，兒童的社會教育，兒童的情感和智能發(fā)展已有長足進步。因此，了解不同年齡小兒的心理特征，對促進小兒心理活動的健康發(fā)展十分重要。

出生至1歲

此期小兒的心理特征是嬰兒與母親或照顧者之間正在建立起良好的信賴感。嬰兒前6個月物我不分，分辨不出自己身體和外界的區(qū)別。6個月左右能把自己母親及其照顧者同其他陌生人區(qū)別開來，開始認生，并表現(xiàn)出分離性焦慮，不愿與母親分離，還能從不同玩具中，挑出自己喜愛的玩具。經(jīng)過父母，家中親人反復(fù)的言語和動作訓(xùn)練，情感的傳遞，并依靠自己感覺器官逐步感知周圍事物認識外界物體，已發(fā)展自我意識。因此成人應(yīng)不斷提供發(fā)展小兒視覺、聽覺的各種良好刺激，要給小兒以身體上的接觸，如摟抱與撫摸，經(jīng)常哄逗并于其語言交流，以及給予適合身心特點的玩具等。使小兒在積極愉快的情緒中，與母親及其照顧者之間發(fā)展信任感。

1至3歲

此期小兒的在心理發(fā)展過程中的特征是表現(xiàn)出明顯的自主性。幼兒期小兒控制自己身體及參與環(huán)境活動的能力增強，能用言語來溝通情感，表達自己的需要，固有一定的自主性。如2歲時表現(xiàn)出明顯的違拗性，不聽從別人的吩咐或指導(dǎo)而鬧“獨立性”，愛說“我自己……”“就不……”但此時小兒對母親依戀之情甚深，在具體解決問題和情感方面仍依賴于成人。因此，成人因勢利導(dǎo)，教育小兒學(xué)習(xí)簡單的行為規(guī)則，如區(qū)分好與不好，喜歡與不喜歡。培養(yǎng)小兒健康的自主性，以發(fā)展小兒良好的自我價值感。

3至7歲

此期小兒的心理特征是具有進取精神及豐富的想象力。學(xué)齡前期小兒由于語言詞匯的增多和動作的發(fā)展，擴大了他們的生活范圍。對周圍的一切產(chǎn)生強烈的興趣，是小兒萌發(fā)各種思想、行為、好奇與幻想。他們會表現(xiàn)出獨創(chuàng)性行為和想象力，希望獨自去做某些事請，但他們?nèi)狈χR、經(jīng)驗和能力，常常事與愿違，當小兒創(chuàng)造性和努力失敗時，會極力表現(xiàn)出破壞玩具、弄哭玩伴等。對此成人可通過游戲來提高小兒的思維活動，學(xué)習(xí)人類的基本行為規(guī)范，鼓勵小兒多提問，幫助其發(fā)揮想象能力，培養(yǎng)小兒與各種事物有關(guān)的積極情感，如愛父母、愛朋友、愛動物等。

7至12歲

此期小兒的心理特征是發(fā)展勤奮的個性及克服自卑感。學(xué)齡初期兒童認知發(fā)展較快，初步能夠邏輯地，系統(tǒng)地將規(guī)則應(yīng)用在文化知識上，比較客觀的分辨環(huán)境與自己的關(guān)系。小兒入小學(xué)后接受正規(guī)教育，學(xué)習(xí)初級文化知識，十分重視自己勤奮學(xué)習(xí)的成就，渴望從學(xué)校的學(xué)習(xí)中得到樂趣，將主要的活動方式轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)，而不再以游戲為滿足。他們集體意識很強，不再喜歡父母對他們過分地照顧，而愿意和老師、同學(xué)相處，喜歡靠自己的能力完成任務(wù)和從事活動。所以成人應(yīng)適時給與他們鼓勵，引導(dǎo)小兒自己去發(fā)現(xiàn)和探索問題。他們通過學(xué)習(xí)、勞動及集體活動后，情感不斷豐富，同時在良好的環(huán)境和教育下，會產(chǎn)生團結(jié)、友愛、互助、上進心等積極情緒，并逐步形成道德感、美感和理智感。

12至16歲

此期小兒的心理特征是確立自我認同感。青少年期小兒體格發(fā)育再次加快，個性基本形成。社交增多時他們覺得自己已經(jīng)長大成人，此時他們面臨的問題是如何將已獲得的知識用于社會實際生活中，讓自己得到旁人和集體的認同，也就是說需要解決一個角色定位問題。因而常表現(xiàn)出強烈的自立要求和好勝心，并開始用新的方法來探索世界，逐漸形成自己的信仰和價值觀。如她們常想脫離家人和家庭模式，極力尋找一個有所屬感及地位的團體，不愿受父母過多的干涉等，心理適應(yīng)能力明顯變強，但情緒容易波動。所以。家長、老師和社會的關(guān)心愛護及正確引導(dǎo)，對青少年建立優(yōu)秀品質(zhì)十分重要，應(yīng)給與正面教育和鼓勵，使他們在有意義的生活中，正確的認識自己。

艾洛克森的“心理社會發(fā)展”學(xué)說：強調(diào)了文化及社會環(huán)境在人格或情感發(fā)展中的重要作用，外界環(huán)境尤其是父母對小兒的教育方法，對小兒性格的形成影響極大。

父母態(tài)度

小兒性格

民主的

獨立、大膽、機靈、善于與別人交往、有思考能力

過于嚴厲，常打罵

頑固、倔強或缺乏自信心

溺愛

任性、缺乏獨立性、驕傲

過于保護

被動、依賴、缺乏社交能力

父母意見分歧

警惕性高、兩面討好、易說謊

支配性

順從、依賴、缺乏獨立性

兒童心理專家教您如何調(diào)節(jié)孩子情緒

人們發(fā)現(xiàn)我是兒童發(fā)展心理學(xué)家時，他們開玩笑似地問我是否可以告訴他們養(yǎng)育的秘訣。我知道他們多半是在開玩笑，與此同時，他們也在好奇我是否真的有一些特別的知識。

我可以現(xiàn)在就告訴你，我沒有什么秘訣，也沒有什么家長終極手冊（如果有，那就太好了?。┑?，作為家長，這么多年來研究兒童發(fā)展，確實有些東西，我會牢牢抓住不放手的。

這些東西決定了我作為家長的聚焦點，同時也讓我平靜下來，給了我一種“一切都會好的”的感覺。

而每個家長都會用到一些，對吧？

1. 孩子有很多機會可以趕上

與流行觀念不同，兒童的發(fā)展并沒有一個清晰明確的時間表，或者發(fā)生在具體階段。在某一年齡段看上去是真理的東西可能隨著時間而發(fā)生變化。

例如，女孩的腦發(fā)育要比男孩早，因而俗語說女孩要比男孩成熟得更快。但是男孩終究會趕上來。再比如，早產(chǎn)的嬰兒經(jīng)常會發(fā)育滯后，但是很多孩子會在青少年時期趕上他們的同齡人。而且，從發(fā)展的角度來看，我們并不知道這為什么會發(fā)生，也不知道它是怎么發(fā)生的。

每個孩子都有自己的發(fā)展道路。

在發(fā)育階段，大腦接受變化、基于經(jīng)驗進行自我調(diào)整的次數(shù)是很多的。例如，甚至有研究發(fā)現(xiàn)敏感和溫暖的教養(yǎng)會改變孩子基因的表現(xiàn)性狀。一些孩子對他們的環(huán)境會極端敏感，包括家長的關(guān)心。

“孩子的發(fā)展過程中唯一不變的是不斷變化。溫情、愛、敏感度都會深刻積極地影響孩子的發(fā)展?！?/p>

2. 凡事不可絕對

想象一下：你正在為一門考試而學(xué)習(xí)，你非常緊張。你太緊張了，導(dǎo)致你根本無法集中注意力。又或者，馬上會有一個重大考驗，你一點也不在乎。你一點也不緊張，所以也根本不去學(xué)。

通常，我們會覺得壓力不是好事。但是，在這個場景中，一點點壓力是好事。它可以激發(fā)你去學(xué)習(xí)，但是壓力不能太多，太多了你難以集中注意力，壓力也不能太小，太小了你不會努力。一些挑戰(zhàn)，一點壓力，一點點沮喪，甚至一絲絲惱怒——這些最終都是好事。

20秒原則

研究孩子的情緒時，我們大多數(shù)研究者會遵從所謂“20秒原則”。如果孩子在哭泣，我們總是會在停止任務(wù)前等待20秒（而母親們，卻被告知在任何時間停止任務(wù)）。如果我們沒有那項準則，我們就會讓孩子失去控制情緒的機會，而這正是我們希望孩子能學(xué)習(xí)到的能力。

對家長來說，也同樣如此。如果我們總是沖鋒在前，就會讓孩子聯(lián)系情緒調(diào)控的機會。20秒的時間并不長，但是對于一個想讓孩子趴在她的肚皮上的母親來說，簡直就是永恒！在肚皮時間開始時，我真的會數(shù)到20秒（我也不會每次都數(shù)到20）！但是我的兒子因此感受到的一點小小的沮喪激發(fā)他穩(wěn)住自己，而這，正是肚皮時間的目的所在！

一點小小的沮喪不是壞事，它能點燃孩子的動機和才藝。

“不要讓你的孩子免受負面情緒。而要，幫助你的孩子解決挑戰(zhàn)和壓力。這是一種將陪伴孩子終生的技能?！?/p>

3. 自律是早期兒童應(yīng)該學(xué)會的最重要技能

一個善于自律的孩子學(xué)校表現(xiàn)更好，更能專注，更善于與他人相處，也更有同情心。作為家長，這也是我們每天和我們的孩子需要面對的東西。憤怒，情緒肆虐，沖動——所有這些表現(xiàn)都是因為孩子不成熟的自律能力。

自律是童年早期最主要的事情是一，不論是行為還是大腦。自律3歲時才能系統(tǒng)化，直到5歲后才能完全成熟。接下來，整個系統(tǒng)會重新系統(tǒng)化，更進一步發(fā)展，直至青少年時期。一些研究則認為這一系統(tǒng)的真正成熟到四十歲時才能完成！但是，成熟的基礎(chǔ)成型于兒童早期。

“幫助你的孩子調(diào)節(jié)壓力、沮喪或者其他情緒，是為人父母的最重要任務(wù)之一。這對你和你的孩子來說是個重大的工作?！?/p>

把情緒當作原初的能量，而孩子正在學(xué)習(xí)如何駕馭那些能量。在正確的層級上，甚至一些負面的情緒也有積極的效果——比如點燃動機。

了解兒童發(fā)展和研究可以給予家長實用的幫助。當然，這并不是唯一的道路——我同樣也非常相信直覺和自我反思。

聽話的孩子可能心理問題多

大多家長以為，好孩子的標準就是一切聽大人囑咐，按大人意圖辦事的特別聽話的孩子。安靜，很少打架和打鬧，遵守紀律，認真聽講，老師說啥是啥，對自己要求很嚴格、很受老師喜愛。

這可以說是家長們的公識，可心理學(xué)家指出，這樣的“聽話”孩子很有可能是問題兒童。因為這樣的孩子心理上往往過于防衛(wèi)，一切按大人指導(dǎo)辦事，一旦失去了大人的指點，就會茫然不知所措。如果在成長中不能形成獨立的意識，缺乏獨立適應(yīng)環(huán)境的能力，往后發(fā)展很可能導(dǎo)致心理上不健康，人格上有缺陷，甚至束縛智力的發(fā)展。因此，學(xué)校和家庭不應(yīng)對兒童管教過嚴，更不要把孩子往既定的模子里套。要知道，淘氣的孩子往往興趣廣泛，知識面廣，心理發(fā)展也比較健康。

所以，教育孩子和對孩子的要求不要面面俱到，而應(yīng)讓孩子有一定的獨立性、自主性。只要孩子遵守日常生活規(guī)律，講衛(wèi)生、有禮貌、不自私、不說謊，其他問題則不必多加干涉。這樣也有助于培養(yǎng)天真活潑、聰明伶俐、身心健康的好孩子。

孩子怕上學(xué) 專家出主意

新學(xué)期馬上開始了，又有一批新生將走進校門，從幼兒園小朋友變成小學(xué)生，這令孩子們感到新奇興奮。家長在看到自己的孩子新奇興奮的時候，千萬不要像他們那樣高興得太早，因為，按照過去的經(jīng)驗，每年都有許多新生出現(xiàn)“上學(xué)恐懼癥”。

上學(xué)沒幾天，孩子喊頭疼

27日下午，記者來到成華區(qū)青少年宮采訪，在幼兒書畫班和舞蹈班，記者先后找到了10多個即將要走進小學(xué)的孩子。這些孩子對上小學(xué)充滿了興趣，一名家長對記者說，她的孩子多多巴不得早點開學(xué)，“孩子對上小學(xué)有這么大的熱情，作為家長來說，我感到很高興，這說明她喜歡學(xué)習(xí)呀！”然而小學(xué)教育專家李仁厚卻給抱有這種想法的家長澆了一盆冷水：“孩子的認知有限，幾天的熱情后很可能出現(xiàn)一些讓人頭疼的麻煩，比如‘上學(xué)恐懼癥’?！?/p>

雙林小學(xué)一位姓馮的家長給記者講述了她的孩子在去年出現(xiàn)的事情。孩子小名叫香香，在暑假期間天天盼望開學(xué)，可開學(xué)后沒幾天，問題就來了。這名家長說，大概是從開學(xué)第四天開始，要背著書包出門了，香香就喊頭疼，疼得不得了。她立即打電話給老師請假，帶孩子去看病，可到了醫(yī)院一檢查，什么病都沒有。第二天要上學(xué)了，她又喊頭疼。家長對記者說：“只要說請假不去上學(xué)，孩子的病立即就好了。我們發(fā)現(xiàn)孩子可能是在撒謊，就試探性問她還有哪里不舒服，她就說想吐，說著說著還真的吐了出來?！?/p>

裝病是為了逃避

東城根小學(xué)的黃老師告訴記者，這種一上學(xué)就生病的孩子，每年都會出現(xiàn)一些，搞得家長將信將疑，“實際上，這些孩子出現(xiàn)的是典型的‘上學(xué)恐懼癥’。”

那么這種“上學(xué)恐懼癥”究竟是不是病呢？川大華西心理衛(wèi)生中心心理專家邱昌建對記者說，這些孩子的確有病，但病癥不在身體上，而在心理上。

邱昌建說，如今的孩子大多是獨生子女，從小受到爸爸媽媽、爺爺奶奶的嬌生慣養(yǎng)，膽子比較小，與外界的交往能力也比較低。孩子的這些性格弱點，在幼小的時候已經(jīng)有所表現(xiàn)，比如怕上幼兒園，但那時孩子小，哭一哭、鬧一鬧也不算什么，家長不認為這是需要引起注意的問題，甚至遷就孩子。但即將上小學(xué)的孩子，新環(huán)境和溝通上出現(xiàn)的難題讓他們出現(xiàn)了心理障礙，他們一般不會用哭鬧來達到目的，而是借口這疼那疼，以逃避上學(xué)。

孩子恐懼上學(xué)，家長怎么辦？

小學(xué)教育專家李仁厚告訴記者，每年秋季開學(xué)都有很多孩子不同程度出現(xiàn)“上學(xué)恐懼癥”，如果不妥當解決好孩子的心理問題，很容易讓孩子養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，“最大的危害是不會培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響孩子將來的學(xué)習(xí)成績?！?/p>

心理專家邱昌建說，上學(xué)恐懼的原因主要還是孩子的適應(yīng)力差，當然老師在教育方式方法上也有一定的責(zé)任。在這種時刻，家長對孩子的關(guān)注和關(guān)心是極為關(guān)鍵和有效的：

首先，家長要善于觀察孩子的真、假病癥，如果醫(yī)院檢查沒有問題，孩子在家也表現(xiàn)正常，基本上就可以判斷孩子在上學(xué)方面有了心理問題。

其次，如果是上學(xué)恐懼癥，家長首先要做的就是立即讓孩子上學(xué)，不可拖延。如果因為怕老師，可以找老師談，但不可責(zé)怪老師，把孩子的想法如實匯報給老師，取得老師的配合。

第三，如果孩子執(zhí)意在家，必須讓他在床上休息，不玩電腦，不看電視，不許從事娛樂活動。

第四，家長可以請別的同學(xué)來玩，讓別的孩子講講學(xué)校的事情，讓自己的孩子和其他孩子一樣感知學(xué)校、了解老師。

如果上述措施還不奏效，可以找有關(guān)的專家進一步進行心理咨詢和治療。

本報記者 鄧曉洪

哪些孩子容易得“上學(xué)恐懼癥”?

邱昌建告訴記者，上學(xué)恐懼癥通常發(fā)生在年齡較小的兒童身上，尤其是性格內(nèi)向且剛?cè)雸@不久的幼兒和入學(xué)不久的小學(xué)生。他們通常由如下原因引起：

1、母子分離焦慮。這類兒童從小過分依賴母親，在陌生環(huán)境感覺不適應(yīng)。他希望以“得病”等方式滿足和母親在一起的需要。而不懂孩子心理的母親往往請假陪伴孩子，正好強化了孩子的這種需要，使之變本加厲以獲得新的機會。

2、孩子不適應(yīng)老師（也是更為常見的原因）。通常是因為懼怕，在這類兒童心中，老師是愛的使者和保護神。但當老師偶爾因某件事嚴厲批評他們時，這類兒童會一下陷入焦慮和無助的境地，覺得學(xué)校是一個充滿敵意的地方，整個世界都不再美好了，甚至無法生存了。

專家點撥：兒童心理小問題

□我兒子已經(jīng)五年級了，做功課還一定要我陪，不陪就不做功課。我真吃不消了。

■這個問題出在你身上，因為你從他一年級開始就陪他做功課了。馬上改變這個習(xí)慣。夫妻倆商量好，吃晚飯時，吃一半，先走出去一個；然后吃一會兒再走出去一個。待你們回來，他很可能已經(jīng)在安安靜靜地做功課了。

□我孩子只喝可樂，不喝開水。我不給他，他就鬧。我真沒辦法。

■這個問題關(guān)鍵在于，不是在“不給”，而是在“鬧”。他鬧了，你就“給”。他就有辦法“鬧”了喝，你就無法不給。你要做的是，鬧也不給。

□我不是寵孩子的父親。我兒子不愛學(xué)習(xí)，老往游戲機房跑。我常常罵他，他皮厚，麻木，老方一帖。

■你這個聰明的兒子是“勝利者”，他已經(jīng)知道你的罵無用了，他能對付你的嘮叨了。你的老辦法已行不通了，趕快放棄從此不再罵了，走一條相反的路。做不到沉默就索性向他學(xué)習(xí)如何玩電腦。

□我女兒居然比別的男孩還調(diào)皮。有醫(yī)生說她是多動癥，有醫(yī)生說不是。我想給她服藥，又怕……

■是不是多動癥，有個簡單的測試辦法。她當然喜歡看卡通片，是吧？好，如果她能在20－30分鐘里專注地看電視，那決不是什么多動癥。

□我想，兒子是男人不能動不動就哭，可我兒子一遇丁點事就哭。我很氣，一哭就打。他使勁壓抑，還是改不了。

■別說10歲的孩子，就是男人有淚為啥不能彈？讓孩子的情緒表達出來，比壓抑在心里好，能哭能訴，是好事。應(yīng)當說：“你要哭，就痛痛快快地哭出來?！辈荒軌褐啤Ｄ闳绻J為動不動就哭太過分，就對他說：“你先講再哭?！彼v著講著，也就不哭了。

孩子的“聽話”與“不聽話”

在生活中，許多家長不自覺地要求孩子聽話。在很多人眼里，孩子的好與壞，可用聽話與不聽話來衡量。那么，聽話的孩子就是好孩子嗎？下面聽聽兩位兒童教育專家的說法。

孩子的“聽話”與“不聽話”

鄭州大學(xué)心理系教授許慧說，無論是在家里，還是在學(xué)校，聽話的孩子方便管理。這也是不少家長和老師在潛意識里更喜歡聽話的孩子的原因吧。

許慧說，這要從兩方面考慮。一方面，孩子年齡越小，受環(huán)境的影響越大，自身經(jīng)驗不足，需要成人的指導(dǎo)才能健康成長。從這個角度看來，孩子如果“聽話”也許能少走彎路，少犯錯誤，少受傷害。

另一方面，孩子不但是一個主動探索的個體，又是一個獨特的個體，如果處處聽話，自己就沒有探索的機會，沒有選擇的機會，更沒有自身經(jīng)驗積累的機會。

隨著孩子年齡的增長，環(huán)境對孩子的影響會相對降低，孩子有了自己的思想，有了獨立解決問題的能力，成人如果還把他們看成小孩子，要求孩子什么都聽成人的，這時就會出現(xiàn)問題，孩子會反抗成人的管教，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。

與家長合作的孩子，才是好孩子

在鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校教研室主任楊海燕看來，把“聽話”與叛逆對立起來是不妥當?shù)?。長期從事幼兒教育的他認為，從兒童心理學(xué)來講，孩子太聽話或者太叛逆，都是不正常的。所以說，強強爸爸的朋友的擔心，也不是多余的?！昂⒆拥呐囵B(yǎng)，關(guān)鍵在于把握一個‘度’。”

許慧教授說，實際上，我們這里的“聽話”，不是什么都聽父母的，而是希望孩子與父母之間形成良好的合作、互動關(guān)系。

那么怎樣培養(yǎng)與父母“合作”的孩子呢？

第一，要尊重孩子，把孩子看做獨特的個體，不要把孩子看做控制的對象，允許孩子在探索的過程中犯錯，幫助孩子矯正錯誤，這樣孩子自然就會與你合作。

第二，孩子情感和行為的獨立是孩子長大、成熟的標志，并不意味著孩子與你作對，非要不聽你的話。

第三，允許孩子有自己的選擇，鍛煉孩子自主選擇的能力，不要從小就要求孩子長大后實現(xiàn)大人未完成的心愿，這其實是一件很殘酷的事。

要相信孩子能處理好自己的事情，如果父母經(jīng)常說：“你能行，我相信你的能力?！睙o疑會鼓勵孩子去嘗試，但在嘗試的過程中，父母要給孩子提出合理的建議并加以指導(dǎo)，孩子會很重視你的建議，合作關(guān)系自然形成。

第四，要允許孩子與成人有不同的意見，允許孩子與父母爭論。讓孩子參與家庭或?qū)W校里的重大事情決策，這是對孩子價值的認可，孩子會覺得你尊重他的存在，那么，他也會重視父母的建議，久而久之，孩子就會凡事與父母溝通、充分與父母合作。

第五，讓孩子學(xué)會控制自己的行為。父母要幫助孩子建立“是非”觀念，讓孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的，在孩子腦子里逐漸建立一個行為判斷標準，孩子按照這個標準，才能認識到自己的行為是否正確，才能學(xué)會控制自我。

如何教育太聽話的孩子

每個孩子都有自己不同的氣質(zhì)和個性，與生性活潑、叛逆的孩子不同，有的孩子天生就文靜、聽話、乖巧。這類孩子的家長如果不注意，可能會使他們太內(nèi)向、太順從、太嬌氣，缺乏獨立意識和探索能力。

那么，作為這類孩子的家長，該怎樣幫助孩子健康成長呢？

楊海燕說，對于生來聽話、乖巧內(nèi)向型的孩子，首先要允許他的個性存在，不要強求改變他。特別是在孩子剛開始學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)時，確實需要大人的照顧和幫助，父母一定要及時幫他們解決問題，不能只考慮為了鍛煉孩子，而不顧及他們現(xiàn)有能力而讓他們自己去做，長此以往又會使孩子形成焦慮型人格。

其次，隨著孩子年齡的增長，家長可以有意識地通過環(huán)境影響孩子，使之成為一個既聽話又講道理、既文靜又活潑、既乖巧又有獨立性的孩子。這種理想的狀態(tài)需要長時間的培養(yǎng)，急不得，也急不來。

楊老師還提供如下一些方法，供家長參考：

(1)鼓勵孩子大膽觸摸家里的物品。將危險品、不能動的物品收拾好，其他物品讓孩子去觸摸，如電話、電視機、電腦、音響、手機等等，只要孩子有興趣，不要限制他，讓他去學(xué)習(xí)使用。孩子在自由模仿和探索中，其獨立思維的意識和動手的能力會得到充分的鍛煉。

(2)鼓勵孩子大膽說出自己的想法。在生活中遇到問題，要引導(dǎo)孩子說出他的想法，表揚和支持孩子的主見，并適當滿足孩子的要求。

(3)不輕易批評孩子。在生活和游戲中，只要不是原則性錯誤，一般不指責(zé)他，其目的就是為了保護孩子的獨立意識和探索精神。

(4)不溺愛孩子。乖巧、聽話的孩子，如果太溺愛，就會有性格懦弱、依賴性強的“毛病”。

擔心孩子太聽話

卿卿從小就是那種聽話的女孩，而這個特點現(xiàn)在欲加明顯了。

早上七點起來，換衣服、洗臉然后自己上幼兒園(就在樓下，她要表現(xiàn)勇敢，所以堅持自己上幼兒園)，很少對我給他挑的衣服提出意見，很少不聽我的要求。

在幼兒園，老師對她的評價：很乖很聽話，不喜歡說話，喜歡沉思，不搶東西，什么都讓著小朋友，自理能力強，反映慢。

下午爺爺接，她就很聽爺爺?shù)脑?，從不哭鬧。有一次爺爺帶著她在樓下玩等我回家，她看到我時說了一句話我聽了很感動“媽媽，你去上班了(她一直以為我要上班)我就在這里靜靜的等你的，我不著急，也不哭，我就靜靜的等你啊”

晚上她大部分時間是一個人玩自己的東西。我只給她洗澡，念念書。我忙的時候，我都不知道她在干什么，時間長了我就叫她一下“寶貝，你在哪里，你在干嗎？”但我很少能得到她的回答。不過我也挺高興，因為她整個人的精神狀態(tài)很好，又唱又跳的，我現(xiàn)在叫她快樂的仙女。

而且她又太自信，認為自己什么都會做，什么都很厲害，是不是我們對她的“賞識”過度了。嬰兒專家回答：　 孩子聽話，但能懂得其中的道理，不是盲從，是應(yīng)該鼓勵的，以后要增加與孩子的交流，多給孩子提供思考和作決定的機會，自信而有正確的判斷力是很好的品質(zhì)。嬰兒專家回答：　 你好。我們平時講孩子“太聽話”是指孩子十分缺乏自主性，自己沒有主見，什么事情都必須聽大人的話，看大人的眼色，你講的情況，并存在這個問題。

上次看你想開一個家長教育學(xué)校，這個想法很好。當然現(xiàn)在基礎(chǔ)知識方面、時間經(jīng)驗方面需要積累。自己帶孩子，和其他父母交流，這些事積累經(jīng)驗。有時間最好能夠系統(tǒng)的補理論知識，你自己以前也是做教師的?，F(xiàn)在能夠一邊帶孩子，一邊補習(xí)理論知識，這樣進步的會很快，理論聯(lián)系實際嗎。我想如果這樣認真學(xué)習(xí)兩、三年，就會奠定下非常好的基礎(chǔ)，不僅會實現(xiàn)你的愿望，也可能使你將來在這方面做的很出色。