科學(xué)處理親子關(guān)系有訣竅

很多父母都有這樣的困擾：在育兒過程中，如何處理好與孩子的關(guān)系？父母自身到底應(yīng)該怎么做才能給孩子最好的家庭氛圍，或者說怎樣的一個教育標(biāo)準(zhǔn)才是最有利于孩子成長的？筆者經(jīng)過多年的育兒研究，認(rèn)為要處理好家庭的親子關(guān)系，應(yīng)該把握以下幾點：

一，父母的良好行為對孩子有潛移默化的作用，父母是孩子的第一任老師。

家庭環(huán)境對孩子的成長有著不可取代的作用。所以在家庭中除了滿足孩子正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)要求，做父母的一定要以自己良好的言行為孩子樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣。既使你有許多不盡人意的地方，但在你的孩子面前一定要注意以最好的形象展示的孩子面前。

二，恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄍ梢宰尳逃_(dá)到事半功倍的效果。

同樣一個問題采用的方式方法不同往往會得到截然不同的的結(jié)果，所以，即使你的出發(fā)點是好的（父母對孩子沒有壞的出發(fā)點）如果方法不恰當(dāng)，也不會收到好的效果。比較合適的方式方法是學(xué)會傾聽和交流，必要時要學(xué)會換位思考，如果你是孩子你會怎樣看這個問題，當(dāng)你能站在對方的角度去考慮問題時，就不會發(fā)生片面性，就會全面一些，當(dāng)然也就會體量對方的感受而采用對方能接受的方式方法解決問題。

三，千萬不要溺愛孩子。

過分的寵愛就是一種溺愛，這種溺愛絕對是對孩子的傷害而不是真正的愛，人們常說“慣子如殺子”這話沒錯，在孩子還不懂得更多事理的時候，就更不能采用溺愛的方式對待孩子，否則就會給孩子一個錯誤的信息，他是天底下最主要的人，一切都要圍繞著他轉(zhuǎn)，這樣的孩子不會去愛他人，只會愛自己，也不會去愛他的父母，他會認(rèn)為父母所做的一切都是應(yīng)該應(yīng)份的。所以溺愛孩子的人不是真正的愛孩子。yjs21.Com

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

十大親子關(guān)系要訣

一、沒有兩個人是一樣的

1、沒有兩個人對同一件事的看法絕對一致，所以孩子的看法與你的不同，沒有什么奇怪。

2、每個人之間的不同，建造了這個世界的奇妙可貴。孩子一定會有一些地方比你更好，而你有的優(yōu)點長處，孩子不會全部擁有。

3、每一個人的信念、價值觀及規(guī)條都有不同。所以你不能要求孩子有完全與你一樣的性格。

4、每個人都是他本人多年建立起來的信念、價值觀及規(guī)條的產(chǎn)品。你走過的歲月，與孩子將要走的不會相同，對你正確的不一定對他也正確。

5、尊重別人的不同之處，別人才會尊重自己獨特的地方。你能接受孩子的不同之處，他才會接受你對他的看法。

6、發(fā)生在一個人身上的事情，不能假定發(fā)生在另一個人身上也會有一樣的結(jié)果。所以你的經(jīng)驗是孩子的參考資料，但并不一定保證是正確或可行的法則。

二、一個人不能控制另一個人

1、一個人不能改變另外一個人。改變自己，孩子才會有可能作出相應(yīng)的改變。

2、一個人不能推動另外一個人。每個家長或孩子都只可以自己推動自己。

3、一個人不能“教導(dǎo)”另外一個人。所以，沒有“教”，只有“學(xué)”。因此，“教”孩子不重要，使孩子“學(xué)”到了才是重要。

4、一個人不能要求別人放棄自己的一套信念、價值觀和規(guī)條，而去接受另外的一套。孩子也有他自己的一套，明白他的一套，從他的角度看，最有機(jī)會使他接受你的意思。

5、好的動機(jī)只是一個人去做某一件事的推動力，但是不能給他控制別人，或使事情恰如他所意愿地發(fā)生的權(quán)利。你認(rèn)為那是為孩子好便一定要他跟隨你的意旨去做，往往適得其反。

三、溝通的意義決定于對方的回應(yīng)

1、自己說什么不重要，對方聽到什么才是重要。老是強(qiáng)調(diào)自己說得怎樣正確沒有用，孩子收到的訊息對他來說是什么意思才重要。

2、話有很多種方法說出來，使聽者完全領(lǐng)會講者意圖便是最好的方法。用孩子聽得明白、能夠接受的語言對他說話會有最大的效果。

3、沒有兩個人對同樣的訊息有同樣的反應(yīng)。一個孩子對你說話的反應(yīng)，不代表另一個孩子也一定會有同樣的反應(yīng)。

4、說話有沒有效果由講者控制，由聽者決定。孩子的反應(yīng)告訴你說了的話有沒有效果，而你可以改變說話的文字和方式去控制效果。

5、改變說的方法，才有機(jī)會改變聽的效果。沒有效果的說法，越說孩子會越不接受，效果越差。

四、孩子學(xué)家長的行為和情緒，而不是指令

1、家長處理一件事的行為模式，孩子看到了，下次也會跟著做。

2、孩子看到家長面對一個情況時產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，便會認(rèn)定那是正確的，并且在自己面對同樣情況時會作出同樣的情緒反應(yīng)。

3、 言語或文字本身不能在孩子身體和腦子里產(chǎn)生有學(xué)習(xí)效果的行為模式或情緒反應(yīng)。所以教條式的訓(xùn)導(dǎo)效果不大。

4、家長的指令，若用孩子不懂的語言模式發(fā)出，會使孩子難以跟隨。不要只為自己想說什么而說，先想一想這樣說孩子會不會不明白，修正了才開口。

五、所有行為必有其正面動機(jī)

1、每一個人都為滿足自己內(nèi)心的一些需要而做事。孩子的所有行為都有其意識不到的意義，也就是說是有意義的，但他不懂得也不能說出來。

2、每一個人的行為，對他來說，都是當(dāng)時環(huán)境里最符合自己利益的做法。孩子的潛意識有很多程式，去確保在每一種情況中選擇給他最多最好的做法，雖然潛意識有時會欠缺周詳。

3、家長需要把孩子的行為與動機(jī)分開。我們可以不接受一個人的行為，但接受背后的動機(jī)。孩子行為的本質(zhì)有錯或者效果不好，我們應(yīng)該加以否定，但孩子總是不斷地企圖提升自己的知識和能力，我們必須肯定他這樣的動機(jī)。

4、接受一個人行事的動機(jī)，便能接受這個人，因而可以引導(dǎo)他改變行為。找出孩子行為背后的正面動機(jī)，加以肯定，再引導(dǎo)孩子去另找更有效的做法，這是最易使孩子接受你的途徑。

5、情緒和動機(jī)都沒有錯，只是所選用的做法未能達(dá)到理想的效果。情緒給孩子力量或方向，動機(jī)維持孩子想提升的心，幫助孩子找出有效的做法，是家長的責(zé)任。

六、有更好的方法，每個人定會追隨

1、每一個人都選擇能給自己最佳利益的行為。孩子不懂得解釋，其實他亦一樣。

2、人拒絕改變是因為未曾找到更好的方法。孩子必須自己明白那是更有效果的方法，他才會接受，因而改變。

3、 讓一個人認(rèn)識到另一個方法能使他得到更多，而付出的代價更少，這個人自然采用那個方法。孩子，同每一個人一樣，不斷地在這點上努力。

4、提供更好的方法是幫助，即是給對方更多的選擇：指定必須用某個方法，卻是企圖操縱對方。所有人都?xì)g迎幫助，抗拒操縱。你的孩子歡迎你的幫助，但會抗拒你的操縱。

七、凡事總有至少三個解決方法

1、至今不成功，只是說至今用過的方法尚未得到預(yù)期的效果。對孩子必須堅持效果，而不是堅持方法。

2、沒有辦法，只能說已知的辦法行不通。每天都有新事物出現(xiàn)，對孩子的方法也可以有不同。

3、世界上尚有很多我們過去沒有想過，或者尚未認(rèn)識到的方法。教導(dǎo)孩子是數(shù)年以至數(shù)十年的事，這么長的時間里，總可以有新的方法想出來，就是怕你停步不肯去想。

4、只有相信尚有未知的有效方法，才會有機(jī)會找到它和使事情改變。相信沒有辦法對你沒有好處，只會使你停在無力無助的境況;相信有辦法可以使事情有轉(zhuǎn)變的可能，才會愿意開始真的去想想。

5、無論什么事情，我們總有至少三個選擇的權(quán)利。只有一個或者兩個選擇的情況便是陷入困境;有第三個選擇想出來，便會有第四個、第五個及更好的選擇出現(xiàn)。

八、成長過程是一個學(xué)習(xí)過程

1、孩子所做的或遭遇的每一件事，都對他的將來有所影響。

2、孩子從發(fā)生的事情中學(xué)習(xí)，從而懂得處理將來遇到的同樣事情。

3、 孩子嘗試各種不同的做法，是想去找出其中最好的一個。

4、孩子要不斷嘗試新的方法，才能知道哪一個是最好的。

5、 孩子的生活中充滿好奇，正是為了學(xué)習(xí)如何掌握得更多。

九、應(yīng)該幫助孩子成長而不是替代孩子成長

1、代孩子做孩子該做的事便是企圖替代孩子成長。

2、任何替代孩子成長的企圖，最終都會在孩子的身上產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。孩子學(xué)不到，會依賴和缺乏自信。

3、孩子在成長過程中學(xué)不到該學(xué)的東西，長大后要付出很大的痛苦代價。

4、家長代孩子做孩子該做的事，不會得到孩子的尊敬。愛依賴的孩子只會對父母抱怨及挑剔。

5、鼓勵和引導(dǎo)孩子做他自己的事，是最有效幫助孩子成長的方法。這樣，孩子才能夠成長得有能力和可以照顧自己。

6、孩子的自發(fā)性、積極態(tài)度、自律，都與這點有關(guān)，因為這些都需要從“自己做自己事”中培養(yǎng)出來。

十、“愛”不可以作為籌碼

1、家長對孩子的愛超越一切事物，應(yīng)該是孩子在世界上永不會失去的東西。因此，家長不應(yīng)隨便地用它作出要挾或作為交換的籌碼。

2、這份愛是孩子成長過程中最大信心及活力的泉源。因此，孩子必須對這份愛沒有任何的懷疑。

3、這份愛若在家長的語言中表現(xiàn)出帶有條件的話，孩子會對親子關(guān)系的崇高程度有所懷疑。因為這份愛，正是親子關(guān)系的基礎(chǔ)和支柱。

4、這份愛若因為孩子做的某些事失去的話，孩子漸漸會變得不在乎它，也就是不在乎這份親子關(guān)系。因此，不要什么事都把它抖出來做條件。

5、家長若對孩子開出條件，把這份愛作為籌碼，孩子他日也會把對家長的愛作為籌碼。今天的社會中，很多親子關(guān)系完全破碎，便是這個原因。

怎么正確處理親子關(guān)系

1．定時溝通或即時溝通

如果你很忙，但只要你是一個守信用的家長，使用定時溝通的方法是非常必要的。每周確定固定的溝通時間，每周一至二次，每次溝通一至二小時。如果你有比較多的時間陪孩子，當(dāng)然是即時溝通比較好，但切忌嘮叨。溝通的內(nèi)容可以事先設(shè)計，也可以是隨機(jī)的。溝通時要注意讓子女充分表達(dá)自己的思想和情感，鼓勵子女毫無顧慮地表達(dá)，這樣才能夠達(dá)到充分溝通的目的，和諧的親子關(guān)系也就形成了。

2．給情感發(fā)泄一個渠道

親子出現(xiàn)的問題之一是由于父母的獨斷給孩子帶來的情緒壓抑。為了產(chǎn)生良好的親子關(guān)系，讓子女定期或不定期地進(jìn)行情緒發(fā)泄是很重要的。每周讓子女發(fā)泄一次，讓孩子表達(dá)自己的不滿情緒，給孩子一個講話的機(jī)會。在孩子發(fā)泄的時候，父母只能耐心地接受，不能反駁，但可以對孩子做出一些解釋。

3．相互尊重并給適度的關(guān)心

任何年齡的人之間所產(chǎn)生的問題，通常都是缺少相互尊重的結(jié)果。當(dāng)我們在抱怨孩子不尊重長輩之余，可曾也自省自己是否平等的對待孩子？建立互相尊重，我們必須先從愿意表現(xiàn)對孩子尊重開始。把我們負(fù)面談話減少到最少，在氣氛友善的時候和子女說話。仔細(xì)聽他說話，認(rèn)真的注視他，讓他了解我們真的關(guān)心并想知道他的問題所在。

4．傳達(dá)你的愛意

你是否常常應(yīng)用話語或行動，讓孩子知道你愛他們？對年幼的孩子，你也許說一些“我喜歡你”一類的話，孩子大了，有的家長可能不好意思或不習(xí)慣用語言表達(dá)對孩子的愛，非言語的信號也非常重要，如一個溫暖的微笑和關(guān)心的眼神，拉拉手或拍拍肩膀，即使是很微小的親密動作都是很重要的。（插述一個小故事）在愛人與被愛中，他獲得了滿足和鼓勵。同時他也會用愛來回報你。

5．適當(dāng)?shù)墓膭钆c引導(dǎo)

當(dāng)孩子作了一些讓你感到貼心的事時，要及時的讓他知道你對他的滿意。一定讓他聽到、看到、感覺到你對他的鼓勵，千萬不要只會當(dāng)面數(shù)落他的不是。當(dāng)孩子做了一件你認(rèn)為不對的事時，希望你能冷靜一下，先了解孩子的想法，在決定如何引導(dǎo)。

6．共賞生活中的樂趣

人與人之間最能維持長久的是精神上的欣賞和依靠，美滿的家庭生活是需要建設(shè)的，和孩子在一起的時間，絕非是“量”的問題，關(guān)鍵在相處的“質(zhì)”是否能滿足他的需要?；c時間與孩子做一些你和他都喜歡的事，發(fā)掘他的潛能，也會測出你對孩子的包容度，孩子在此時也可能透露出他的一些問題和想法。

親子溝通“六要”

1．要經(jīng)常為孩子找出優(yōu)點，并能具體說出孩子的優(yōu)點。

2．要時常對孩子表示信賴，并告訴他：“你一定行！”

3．要尊重孩子的感覺，積極傾聽孩子的需要，并能真誠表達(dá)父母自己的感受。

4．要讓孩子有發(fā)泄情緒與談?wù)摳惺艿臋C(jī)會。

5．要常觀察孩子的需要與期待，使他常處于愉快和滿足的狀態(tài)中。

6．要與孩子一起談?wù)摻鉀Q問題的方法。

親子溝通“六不要”

1．不要在情緒高漲時，急于與孩子溝通或討論問題。

2．不要把工作情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。

3．不要太過急躁，因為容易使問題更加嚴(yán)重。

4．不要先判斷是非對錯或與孩子互相怪罪，因為這也于事無補(bǔ)。

5．不要用批評、指責(zé)的語氣（以言語或是肢體暴力管教）。

6．不要輕易說出“你真笨”、“你不好”、“你很傻”等話語。

與孩子溝通六秘訣

給他機(jī)會；能進(jìn)能退；潛移默化；縮短距離；疏導(dǎo)情緒；知足常樂。

如何正確的處理親子關(guān)系

處理親子關(guān)系應(yīng)注意的問題：

要維護(hù)家庭的幸福和子女的心理健康，要求爸媽在處理親子關(guān)系時，應(yīng)當(dāng)注意以下問題：

1：爸媽要多為子女著想，努力為孩子樹立良好的形像。

爸媽要"善為子師"，首先在夫妻關(guān)系上要和睦相處，力求給孩子留下1種安全的感覺和美好的印像。安全感是1種大部分的心理需要。孩子缺乏安全感，成天擔(dān)心爸媽爭吵或離婚，在這樣的動蕩氣氛中，孩子的心理又怎能獲得健康的發(fā)展呢？許多研究表明，子女看到爸媽不和，甚至比父親或母親的亡故還要痛心，心理反應(yīng)也更為復(fù)雜，這說明在子女的心目中，爸媽之間的感情該有多么重要！因此，爸媽應(yīng)設(shè)身處地地為孩子想想，多1分愛心和責(zé)任感，或許那些因區(qū)區(qū)小事就吵架鬧離婚的爸媽，會從中得到啟發(fā)和醒悟的。

爸媽要"善為子師"，就應(yīng)當(dāng)在生活的各個方面都為子女做出榜樣，使子女學(xué)有目標(biāo)，行有示范。比如，要子女形成助人為樂的好思想、好習(xí)慣，爸媽自己在公共場合就要注意個人的1言1行，在公共汽車上見了。"老弱病殘"要主動讓座，當(dāng)遇到他人有艱難的時候，要熱情地給予幫助，這樣才能使子女耳濡目染，逐漸養(yǎng)成助人為樂的良好習(xí)慣。1位名叫博薩德｛Bossard｝的學(xué)者這樣指出：爸媽的言行舉止，是懸于子女眼前的1面鏡子，家庭的生活方式，是1份丟不掉的家庭遺產(chǎn)。這話確實令每1個爸媽深思。

爸媽要"善為子師"，還需注意各自形像的自我調(diào)節(jié)，使父親與母親的作用都可以得到有效的發(fā)揮。傳統(tǒng)的家庭教導(dǎo)，從總體上來說，重視母愛，忽視父愛，強(qiáng)調(diào)父親管教中的嚴(yán)厲的1面，忽略母親教養(yǎng)中的嬌寵的危害。這種"嚴(yán)父慈母"的舊觀念、舊形像，其實應(yīng)當(dāng)改變。在對子女的教導(dǎo)中，既應(yīng)重視母親的作用，又應(yīng)重視父親的作用，而在有些情況下，父親的教導(dǎo)效果，甚至比母親更為有效。比如，雷?。鸕adin｝的研究發(fā)現(xiàn)，父親的溫暖可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的提高。對于童年期兒童的個性來說，父親比母親似乎起著更重要的作用。當(dāng)然，就總的情況而言，爸媽雙親對子女的教導(dǎo)是同等重要的。假如爸媽能夠密切配合，不斷地調(diào)整自己的形像，使得慈愛與嚴(yán)格，教導(dǎo)與養(yǎng)護(hù)有機(jī)地結(jié)合起來，就會形成教導(dǎo)的合力，更好地發(fā)揮出家庭教導(dǎo)的整體功能。

二：爸媽要了解子女的心理特點，采用科學(xué)的辦法教導(dǎo)孩子。

子女的心理特點，在不同的年齡階段是不1樣的，即使在同1年齡階段，也還存有性別上的差異以及其它身心差異。1般來說，未成年的子女在家庭中都有1些相同的心理需求：求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)烈；渴望交往，喜歡活動；喜歡游樂，興趣廣泛。對未成年子女的這些大部分的心理需求，爸媽應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)。并積極采取措施，適當(dāng)?shù)丶右詽M足，及時地進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才能收到良好的教導(dǎo)效果。

三：爸媽要不斷增強(qiáng)自己的心理素養(yǎng)，以促進(jìn)子女的心理健康發(fā)展。

爸媽的心理素養(yǎng)提高了，家庭中的心理氣氛也隨之得到改善，這樣就會促進(jìn)子女的心理健康水平不斷提高。在現(xiàn)代家庭中爸媽要有養(yǎng)兒育女的正確動機(jī)；要有深厚穩(wěn)定的教導(dǎo)情感；要有耐心細(xì)致的處事風(fēng)格；要有耐心細(xì)致的心理品質(zhì)；要有開朗善良的性格等等。

親子關(guān)系的十大秘訣

(一)一個人不能控制另一個人

?●一個人不能改變另外一個人。

改變自己，孩子才會有可能作出相應(yīng)的改變。

?●一個人不能推動另外一個人。每個家長或孩子都只可以自己推動自己。

?●一個人不能“教導(dǎo)”另外一個人。所以，沒有“教”，只有“學(xué)”。因此，“教”孩子不重要，使孩子“學(xué)”到了才是重要。

?●一個人不能要求別人放棄自己的一套信念、價值觀和規(guī)條，而去接受另外的一套。孩子也有他自己的一套，明白他的一套，從他的角度看，最有機(jī)會使他接受你的意思。

?●好的動機(jī)只是一個人去做某一件事的推動力，但是不能給他控制別人，或使事情恰如他所意愿地發(fā)生的權(quán)利。你認(rèn)為那是為孩子好便一定要他跟隨你的意旨去做，往往適得其反。

(二)沒有兩個人是一樣的

?●沒有兩個人對同一件事的看法絕對一致，所以孩子的看法與你的不同，沒有什么奇怪。

?●每個人之間的不同，建造了這個世界的奇妙可貴。孩子一定會有一些地方比你更好，而你有的優(yōu)點長處，孩子不會全部擁有。

?●每一個人的信念、價值觀及規(guī)條都有不同。所以你不能要求孩子有完全與你一樣的性格。

?●每個人都是他本人多年建立起來的信念、價值觀及規(guī)條的產(chǎn)品。你走過的歲月，與孩子將要走的不會相同，對你正確的不一定對他也正確。

?●尊重別人的不同之處，別人才會尊重自己獨特的地方。你能接受孩子的不同之處，他才會接受你對他的看法。

?●發(fā)生在一個人身上的事情，不能假定發(fā)生在另一個人身上也會有一樣的結(jié)果。所以你的經(jīng)驗是孩子的參考資料，但并不一定保證是正確或可行的法則。

(三)溝通的意義決定于對方的回應(yīng)

?●自己說什么不重要，對方聽到什么才是重要。老是強(qiáng)調(diào)自己說得怎樣正確沒有用，孩子收到的訊息對他來說是什么意思才重要。

?●話有很多種方法說出來，使聽者完全領(lǐng)會講者意圖便是最好的方法。用孩子聽得明白、能夠接受的語言對他說話會有最大的效果。

?●沒有兩個人對同樣的訊息有同樣的反應(yīng)。一個孩子對你說話的反應(yīng)，不代表另一個孩子也一定會有同樣的反應(yīng)。

?●說話有沒有效果由講者控制，由聽者決定。孩子的反應(yīng)告訴你說了的話有沒有效果，而你可以改變說話的文字和方式去控制效果。

?●改變說的方法，才有機(jī)會改變聽的效果。沒有效果的說法，越說孩子會越不接受，效果越差。

(四)孩子的學(xué)習(xí)來自家長的行為和情緒，而不是家長的指令

?●家長處理一件事的行為模式，孩子看到了，下次也會跟著做。

?●孩子看到家長面對一個情況時產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，便會認(rèn)定那是正確的，并且在自己面對同樣情況時會作出同樣的情緒反應(yīng)。

?●言語或文字本身不能在孩子身體和腦子里產(chǎn)生有學(xué)習(xí)效果的行為模式或情緒反應(yīng)。所以教條式的訓(xùn)導(dǎo)效果不大。

?●家長的指令，若用孩子不懂的語言模式發(fā)出，會使孩子難以跟隨。不要只為自己想說什么而說，先想一想這樣說孩子會不會不明白，修正了才開口。

(五)所有行為必有其正面動機(jī)

?●每一個人都為滿足自己內(nèi)心的一些需要而做事。

孩子的所有行為都有其意識不到的意義，也就是說是有意義的，但他不懂得也不能說出來。

?●每一個人的行為，對他來說，都是當(dāng)時環(huán)境里最符合自己利益的做法。孩子的潛意識有很多程式，去確保在每一種情況中選擇給他最多最好的做法，雖然潛意識有時會欠缺周詳。

?●家長需要把孩子的行為與動機(jī)分開。我們可以不接受一個人的行為，但接受背后的動機(jī)。孩子行為的本質(zhì)有錯或者效果不好，我們應(yīng)該加以否定，但孩子總是不斷地企圖提升自己的知識和能力，我們必須肯定他這樣的動機(jī)。

?●接受一個人行事的動機(jī)，便能接受這個人，因而可以引導(dǎo)他改變行為。找出孩子行為背后的正面動機(jī)，加以肯定，再引導(dǎo)孩子去另找更有效的做法，這是最易使孩子接受你的途徑。

?●情緒和動機(jī)都沒有錯，只是所選用的做法未能達(dá)到理想的效果。情緒給孩子力量或方向，動機(jī)維持孩子想提升的心，幫助孩子找出有效的做法，是家長的責(zé)任。

(六)有更好的方法，每個人定會追隨

?●每一個人都選擇能給自己最佳利益的行為。

孩子不懂得解釋，其實他亦一樣。

?●人拒絕改變是因為未曾找到更好的方法。孩子必須自己明白那是更有效果的方法，他才會接受，因而改變。

?●讓一個人認(rèn)識到另一個方法能使他得到更多，而付出的代價更少，這個人自然采用那個方法。孩子，同每一個人一樣，不斷地在這點上努力。

?●提供更好的方法是幫助，即是給對方更多的選擇：指定必須用某個方法，卻是企圖操縱對方。所有人都?xì)g迎幫助，抗拒操縱。你的孩子歡迎你的幫助，但會抗拒你的操縱。

(七)凡事總有至少三個解決方法

?●至今不成功，只是說至今用過的方法尚未得到預(yù)期的效果。對孩子必須堅持效果，而不是堅持方法。

?●沒有辦法，只能說已知的辦法行不通。每天都有新事物出現(xiàn)，對孩子的方法也可以有不同。

?●世界上尚有很多我們過去沒有想過，或者尚未認(rèn)識到的方法。教導(dǎo)孩子是數(shù)年以至數(shù)十年的事，這么長的時間里，總可以有新的方法想出來，就是怕你停步不肯去想。

?●只有相信尚有未知的有效方法，才會有機(jī)會找到它和使事情改變。相信沒有辦法對你沒有好處，只會使你停在無力無助的境況；相信有辦法可以使事情有轉(zhuǎn)變的可能，才會愿意開始真的去想想。

?●無論什么事情，我們總有至少三個選擇的權(quán)利。只有一個或者兩個選擇的情況便是陷入困境；有第三個選擇想出來，便會有第四個、第五個及更好的選擇出現(xiàn)。

(八)成長過程是一個學(xué)習(xí)過程

?●孩子所做的或遭遇的每一件事，都對他的將來有所影響。

?●孩子從發(fā)生的事情中學(xué)習(xí)，從而懂得處理將來遇到的同樣事情。

?●孩子嘗試各種不同的做法，是想去找出其中最好的一個。

?●孩子要不斷嘗試新的方法，才能知道哪一個是最好的。

?●孩子的生活中充滿好奇，正是為了學(xué)習(xí)如何掌握得更多。

(九)“愛”不可以作為籌碼

?●家長對孩子的愛超越一切事物，應(yīng)該是孩子在世界上永不會失去的東西。

因此，家長不應(yīng)隨便地用它作出要挾或作為交換的籌碼。

?●這份愛是孩子成長過程中最大信心及活力的泉源。因此，孩子必須對這份愛沒有任何的懷疑。

?●這份愛若在家長的語言中表現(xiàn)出帶有條件的話，孩子會對親子關(guān)系的崇高程度有所懷疑。因為這份愛，正是親子關(guān)系的基礎(chǔ)和支柱。

?●這份愛若因為孩子做的某些事失去的話，孩子漸漸會變得不在乎它，也就是不在乎這份親子關(guān)系。因此，不要什么事都把它抖出來做條件。

?●家長若對孩子開出條件，把這份愛作為籌碼，孩子他日也會把對家長的愛作為籌碼。今天的社會中，很多親子關(guān)系完全破碎，便是這個原因。

(十)應(yīng)該幫助孩子成長而不是替代孩子成長

?●代孩子做孩子該做的事便是企圖替代孩子成長。

?●任何替代孩子成長的企圖，最終都會在孩子的身上產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。孩子學(xué)不到，會依賴和缺乏自信。

?●孩子在成長過程中學(xué)不到該學(xué)的東西，長大后要付出很大的痛苦代價。

?●家長代孩子做孩子該做的事，不會得到孩子的尊敬。愛依賴的孩子只會對父母抱怨及挑剔。

?●鼓勵和引導(dǎo)孩子做他自己的事，是最有效幫助孩子成長的方法。這樣，孩子才能夠成長得有能力和可以照顧自己。

?●孩子的自發(fā)性、積極態(tài)度、自律，都與這點有關(guān)，因為這些都需要從“自己做自己事”中培養(yǎng)出來。

親子關(guān)系：孩子就是不講道理怎么處理

昨天，朋友圈里，一位媽媽留言問我：“有時候孩子就是不講道理怎么辦？”

想到這個問題可能是很多媽媽遇到的問題，把我和她(以下用MM代表)溝通的記錄分享出來：

我: “這是一個好問題?；卮疬@個問題之前，先問問：

1、孩子時否到了講道理的年齡？

2、講道理的時候，孩子和大人是否處在情緒中？

3、大人在要求孩子講道理之前有沒有理解孩子背后的情緒？

MM: “我家孩子5歲差2個月，他現(xiàn)在想要什么東西不滿足他就發(fā)脾氣，這點很不好，我們也不想總慣著他?！?/p>

我：“那可能是之前他這樣做有效果，于是他學(xué)習(xí)到可以用這種方式來為自己爭取到想要的東西?！?/p>

MM: “是的，他以前經(jīng)常成功，一開始我們不忍心讓他不高興就都滿足他，可是后來他越來越過分了，我們決定改變下不能總慣著他，他要的東西雖然不貴，但是這種習(xí)慣很不好?！?/p>

我：“所以，是大人給孩子養(yǎng)成的習(xí)慣，現(xiàn)在我們也不能怪孩子過分。同時，當(dāng)我們覺得孩子不聽話，孩子太過分，心理上會很難平和處理孩子的情緒?！?/p>

MM: “可是，我們應(yīng)該怎么解決呢？”

我：“接納情緒，設(shè)立規(guī)矩，少講道理”

我：“父母總覺得孩子已經(jīng)5歲了，平時講話他都聽的懂，那我跟他講道理，他應(yīng)該明白，實在是高估了小朋友的理解能力和自制能力。 孩子能聽懂不代表孩子可以理性思考和行為上做到。對于學(xué)齡前的孩子，還很難理清自己的思路，思考哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做。作為大人，我們有時告訴自己衣服多了，少買點，但是遇到打折，或者有看到自己心儀的衣服，我們也會買，都沒辦法說服自己，更何況一個還不到5歲的孩子。所以，如果父母期待通過講道理讓孩子改變行為，就會失望。而孩子不聽，父母就更生氣，于是情緒來了，要么教訓(xùn)一頓孩子，甚至動手打兩下讓孩子聽自己的。

另外，父母講道理的時候，往往是在孩子鬧情緒的時候，這個時候孩子被情緒腦掌控，完全聽不進(jìn)去父母的道理。 就好像溝通的門關(guān)了，父母還在不停的在門外講話一樣。而父母單方面認(rèn)為，我說了你就應(yīng)該聽到。所以，要先接納情緒，處理心情 。

先接納情緒，理解孩子想要買這個東西的心情，情緒沒有好壞之分，只是當(dāng)下孩子真實的感受。孩子可以因為沒有得到自己想要的東西而失望、生氣。我們接納情緒，但是不影響立規(guī)矩。 規(guī)矩就是說好不買就不買。

另外一個規(guī)矩就是孩子可以表達(dá)和發(fā)泄他的情緒，但是不能做傷害他人的事情，比如他生氣就打媽媽，或者打長輩這樣。 告訴他：“你想要買這個玩具，今天不能買，你感到失望、生氣，媽媽理解，我們之前說好了不買，媽媽跟你一起遵守約定。 你如果覺得難受可以在這哭一會兒，但是打媽媽是不可以的。 ”

最后，我們知道在哪些情況下可能會遇到問題，可以提前跟孩子做一些約定。比如你知道他每次去超市都要買很多吃的，或者每次去商場一定要買玩具。那么你們在出門之前就要約定好：“今天我們?nèi)コ?，你可以自己選擇兩樣吃的?！?這樣孩子有一個心理準(zhǔn)備，到了超市如果孩子有更多要求，我們就可以設(shè)立規(guī)矩，堅持我們的約定。

在跟孩子溝通時多說：“這次你可以做什么，你可以買x種東西?！?這樣孩子比較好理解，而且覺得自己是有一定選擇權(quán)的。少用否定式的：“你不可以亂買?！?/p>

如果孩子按照約定做到了，及時口頭的鼓勵?！敖裉炷阏f到做到。”

如果想要能夠做到上述步驟，一個核心前提是父母要管理好自己的情緒，如果在孩子一開始鬧的時候，父母的情緒就被帶跑了，那就不太可能去選擇智慧的處理方法。

孩子的習(xí)慣是過去幾年里父母幫孩子養(yǎng)成的，想要建立新的習(xí)慣也需要一個過程，在最初出現(xiàn)同樣狀況時，孩子突然發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽變了，不滿足自己了，也許情緒會更激烈。這個時候，更需要父母能夠平和面對，陪伴孩子經(jīng)歷情緒，經(jīng)歷這個過程。當(dāng)父母真正改變了，理解孩子的情緒，堅持設(shè)立的規(guī)矩，才能幫助孩子培養(yǎng)新的習(xí)慣和行為。

常常聽父母說：“這孩子被慣壞了，必須管管了。 ” 既然是“被”慣壞，那么責(zé)任就是被后邊的那個主語，是被誰慣壞的。當(dāng)我們覺得問題在孩子，就一味的想要孩子改變，實際應(yīng)該更多花時間思考，我們的哪些教育方式讓孩子有了現(xiàn)在這些行為習(xí)慣？看起來我們原來的方法是不對的，那么我們就調(diào)整去找到對的方式。

以上的建議，不僅適用于購買東西的場景，在其他你覺得是孩子不講道理的情況下，都可以先問自己前面那三個問題，然后遵循這12個字：“接納情緒、設(shè)立規(guī)矩、少講道理?！?/p>

讓孩子集中精力學(xué)習(xí)的訣竅

讓孩子集中精力學(xué)習(xí)的訣竅

家有學(xué)生的父母可能都會或多或少遇到孩子學(xué)習(xí)上這樣那樣的問題，孩子上課注意力不集中怎么辦？或許這個問題一直苦惱著我們很多的家長朋友們，這里跟大家分享幾點經(jīng)驗，希望孩子們能夠用上，也預(yù)祝孩子們學(xué)習(xí)能夠更上一層樓。

運(yùn)用積極目標(biāo)的力量

這種方法的含義是什么？就是當(dāng)你給自己設(shè)定了一個要自覺提高自己注意力和專心能力的目標(biāo)時，你就會發(fā)現(xiàn)，你在非常短的時間內(nèi)，集中注意力這種能力有了迅速的發(fā)展和變化。

同學(xué)們要在訓(xùn)練中完成這個進(jìn)步。要有一個目標(biāo)，就是從現(xiàn)在開始我比過去善于集中注意力。不論做任何事情，一旦進(jìn)入，能夠迅速地不受干擾。這是非常重要的。比如，你今天如果對自己有這個要求，我要在高度注意力集中的情況下，將這一講的內(nèi)容基本上一次都記憶下來。當(dāng)你有了這樣一個訓(xùn)練目標(biāo)時，你的注意力本身就會高度集中，你就會排除干擾。

同學(xué)們知道，在軍事上把兵力漫無目的地分散開，被敵人各個圍殲，是敗軍之將。這與我們在學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)中一樣，將自己的精力漫無目標(biāo)地散漫一片，永遠(yuǎn)是一個失敗的人物。學(xué)會在需要的任何時候?qū)⒆约旱牧α考衅饋?，注意力集中起來，這是一個成功者的天才品質(zhì)。培養(yǎng)這種品質(zhì)的第一個方法，是要有這樣的目標(biāo)。

培養(yǎng)對專心素質(zhì)的興趣

有了這種興趣，你們就會給自己設(shè)置很多訓(xùn)練的科目，訓(xùn)練的方式，訓(xùn)練的手段。你們就會在很短的時間內(nèi)，甚至完全有可能通過一個暑期的自我訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己和書上所贊揚(yáng)的那些大科學(xué)家、大思想家、大文學(xué)家、大政治家、大軍事家一樣，有了令人稱贊的注意力集中的能力。

同學(xué)們在休息和玩耍中可以散漫自在，一旦開始做一件事情，如何迅速集中自己的注意力，這是一個才能。就像一個軍事家迅速集中自己的兵力，在一個點上殲滅敵人，這是軍事天才。我們知道，在軍事上，要集中自己的兵力而不被敵人覺察，要戰(zhàn)勝各種空間、地理、時間的困難，要戰(zhàn)勝軍隊的疲勞狀態(tài)，要調(diào)動方方面面的因素，需要各種集中兵力的具體手段。同學(xué)們集中自己的精力，注意力，也要掌握各種各樣的手段。這些都值得探討，是很有興趣的事情。

要有對專心素質(zhì)的自信

千萬不要受自己和他人的不良暗示。有的家長從小就這樣說孩子：我的孩子注意力不集中。在很多場合都聽到家長說：我的孩子上課時精力不集中。有的同學(xué)自己可能也這樣認(rèn)為。不要這樣認(rèn)為，因為這種狀態(tài)可以改變。

如果你現(xiàn)在比較善于集中注意力，那么，肯定那些天才的科學(xué)家、思想家、事業(yè)家、藝術(shù)家在這方面還有值得你學(xué)習(xí)的地方，你還有不及他們的差距，你就要想辦法超過他們。

對于絕大多數(shù)同學(xué)，只要你有這個自信心，相信自己可以具備迅速提高注意力集中的能力，能夠掌握專心這樣一種方法，你就能具備這種素質(zhì)。我們都是正常人、健康人，只要我們下定決心，不受干擾，排除干擾，我們肯定可以做到高度的注意力集中。希望同學(xué)們對自己實行訓(xùn)練。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，能夠發(fā)生一個飛躍。

善于排除外界干擾

要在排除干擾中訓(xùn)練排除干擾的能力。毛澤東在年輕的時候為了訓(xùn)練自己注意力集中的能力，曾經(jīng)給自己立下這樣一個訓(xùn)練科目，到城門洞里、車水馬龍之處讀書。為了什么？就是為了訓(xùn)練自己的抗干擾能力。同學(xué)們一定知道，一些優(yōu)秀的軍事家在炮火連天的情況下，依然能夠非常沉靜地、注意力高度集中地在指揮中心判斷戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的選擇和取向。生死的危險就懸在頭上，可是還要能夠排除這種威脅對你的干擾，來判斷軍事上如何部署。這種抗拒環(huán)境干擾的能力，需要訓(xùn)練。

我在你們這么大的年紀(jì)時曾有意做過這種訓(xùn)練。就是不管環(huán)境多么嘈雜，當(dāng)我進(jìn)入我要閱讀和學(xué)習(xí)的科目時，對周圍的一切因素置若罔聞。這是可以訓(xùn)練成功的。

善于排除內(nèi)心的干擾

在這里要排除的不是環(huán)境的干擾，而是內(nèi)心的干擾。環(huán)境可能很安靜，在課堂上，周圍的同學(xué)都坐得很好，但是，自己內(nèi)心可能有一種騷動，有一種干擾自己的情緒活動，有一種與這個學(xué)習(xí)不相關(guān)的興奮。對各種各樣的情緒活動，要善于將它們放下來，予以排除。這時候，同學(xué)們要學(xué)會將自己的身體坐端正，將身體放松下來，將整個面部表情放松下來，也就是將內(nèi)心各種情緒的干擾隨同這個身體的放松都放到一邊。常常內(nèi)心的干擾比環(huán)境的干擾更嚴(yán)重。

同學(xué)們可以想一下，在課堂上，為什么有的同學(xué)能夠始終注意力集中呢？為什么有的同學(xué)注意力不能集中呢？除了有沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)、興趣和自信之外，還有一個就是善于不善于排除自己內(nèi)心的干擾。有的時候并不是周圍的同學(xué)在騷擾你，而是你自己心頭有各種各樣浮光掠影的東西。要去除它們，這個能力是要訓(xùn)練的。如果你就是想渾渾噩噩、糊糊涂涂、庸庸俗俗過一生，乃至到了三十歲還要靠父母養(yǎng)活，或者你就是想混世一生，那你可以不訓(xùn)練這個。但是，如果你確實想做一個自己也很滿意的現(xiàn)代人，就要具備這種事到臨頭能夠集中自己注意力的素質(zhì)和能力，善于在各種環(huán)境中不但能夠排除環(huán)境的干擾，同時能夠排除自己內(nèi)心的干擾。

節(jié)奏分明的處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系

同學(xué)們千萬不要這樣學(xué)習(xí)：我這一天就是復(fù)習(xí)功課，然后，從早晨開始就好像在復(fù)習(xí)功課，書一直在手邊，但是效率很低，同時一會兒干干這個，一會兒干干那個。十二個小時就這樣過去了，休息也沒有休息好，玩也沒玩好，學(xué)習(xí)也沒有什么成效?；蛘?，你一大早到公園念外語，坐了一個小時或兩個小時，散散漫漫，說念也念了，說不念也跟沒念差不多，沒有記住多少東西。這叫學(xué)習(xí)和休息、勞和逸的節(jié)奏不分明。正確的態(tài)度是要分明。那就是我從現(xiàn)在開始，集中一小時的精力，比如背誦80個英語單詞，看我能不能背誦下來。高度地集中注意力，嘗試著一定把這些單詞記下來。學(xué)習(xí)完了，再休息，再玩耍。當(dāng)需要再次進(jìn)入學(xué)習(xí)的時候，又能高度集中注意力。這叫張弛有道。一定要訓(xùn)練這個能力。永遠(yuǎn)不要熬時間，永遠(yuǎn)不要折磨自己。一定要善于在短時間內(nèi)一下把注意力集中，高效率地學(xué)習(xí)。要這樣訓(xùn)練自己：安靜的時候，像一棵樹；行動的時候，像閃電雷霆；休息的時候，流水一樣散漫；學(xué)習(xí)的時候，卻像軍事上實施進(jìn)攻一樣集中優(yōu)勢兵力。這樣的訓(xùn)練才能使自己越來越具備注意力集中的能力。

空間清靜

這個方法，非常簡單，當(dāng)你在家中復(fù)習(xí)功課或?qū)W習(xí)時，要將書桌上與你此時學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的其他書籍、物品全部清走。在你的視野中，只有你現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的科目。這種空間上的處理，是你訓(xùn)練自己注意力集中的最初階段的一個必要手段。同學(xué)們常常會發(fā)現(xiàn)這樣生動的場面，你坐在桌子前，想學(xué)數(shù)學(xué)了，這兒有一張報紙，本來是墊在書底下的，上面有些新聞，你止不住就看開了，看了半天，才知道我是來學(xué)數(shù)學(xué)的。一張報紙就把你牽掛走了?；蛘弑緛砟闶且獙W(xué)習(xí)的，桌子一角的小電視還開著呢，看著看著，從數(shù)學(xué)王國出去了，到了張學(xué)友那兒了。這是完全可能的。甚至可能是一個小紙片，上面寫著什么字，看著看著又想起一件事情。

所以，作為訓(xùn)練自己注意力的最初階段，做一件事情之前，首先要清除書桌上全部無關(guān)的東西。然后，使自己迅速進(jìn)入主題。如果你能夠做到一分鐘之內(nèi)沒有雜念，進(jìn)入主題，你就了不起。如果你半分鐘就能進(jìn)入主題，就更了不起。如果你一坐在那里，十秒、五秒，當(dāng)下就進(jìn)入，那就是天才，那就是效率。有的人說，自己復(fù)習(xí)功課用了四個小時，其實那四個小時大多數(shù)在散漫中、低效率中度過，沒有用。反之，你開始學(xué)習(xí)，一坐在那里，與此無關(guān)的全部內(nèi)容置之腦外，這就是高效率。

清理大腦

收拾書桌是為了用視野中的清理集中自己的注意力，那么，你同時也可以清理自己的大腦。你經(jīng)常收拾書桌，慢慢就會有一個形象的類比，覺得自己的大腦也像一個書桌一樣。

大腦是一個屏幕，那里面也堆放著很多東西，一上來，將在自己心頭此時此刻浮光掠影活動的各種無關(guān)的情緒、思緒和信息收掉，在大腦中就留下你現(xiàn)在要進(jìn)行的科目，就像收拾你的桌子一樣。

同學(xué)們，這樣的訓(xùn)練希望你們從今天開始就要做，它并不困難。當(dāng)你將思想中的所有雜念都去除的時候，一瞬間你就進(jìn)入了專一的主題，你的大腦就充分調(diào)動起來，你才有才智，你才有發(fā)明，你才有創(chuàng)造，你才有觀察的能力、記憶的能力、邏輯推理的能力和想象的能力。如果不是這樣，你坐在那里，十分鐘之內(nèi)腦袋瓜里還是車水馬龍，還是風(fēng)馬牛不相及，還是天南海北，那么這十分鐘是被浪費(fèi)掉的。再有十分鐘，不是車水馬龍了，但依然是熙熙攘攘的街道，又十分鐘過去了。到最后學(xué)習(xí)開始了，難免三心二意，效率很低。這種狀態(tài)我們以后不能再要了，要善于迅速進(jìn)入自己專心的主題。

對感官的全部訓(xùn)練

我們講了清理自己的書桌，其實更廣義說，我們可以進(jìn)行視覺、聽覺、感覺方方面面的類似訓(xùn)練。同學(xué)們可以訓(xùn)練自己在視覺中一個時間內(nèi)盯視一個目標(biāo)，而不被其他的圖像所轉(zhuǎn)移。你們可以訓(xùn)練在一段時間內(nèi)雖然有萬千種聲音，但是你們集中聆聽一種聲音。你們也可以在整個世界中只感覺太陽的存在或者只感覺月亮的存在，或者只感覺周圍空氣的溫度。這種感覺上的專心訓(xùn)練是進(jìn)行注意力訓(xùn)練的有用的技術(shù)手段。

不在難點上停留

同學(xué)們都會意識到，我們理解的事物、有興趣的事物，當(dāng)我們?nèi)ヌ骄克?、觀察它時，就比較容易集中注意力。比如說我喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課就比較容易集中注意力，因為我理解，又比較有興趣。反之，因為我不太喜歡化學(xué)，缺乏興趣，對老師講的課又缺乏足夠的理解，就有可能注意力分散。

在這種情況下，我們就有了正反兩個方面的對策。正的對策是，我們要利用自己的理解力、利用自己的興趣集中自己的注意力。而對那些自己還缺乏理解、缺乏興趣的事物，當(dāng)我們必須研究它、學(xué)習(xí)它時，這就是一個特別艱難的訓(xùn)練了。

首先，同學(xué)們聽老師講課的過程中，出現(xiàn)任何不理解的環(huán)節(jié)，你不要在這個環(huán)節(jié)上停留。這一點不懂，沒關(guān)系，接著聽老師往下講課。你在研究一個事物的時候，這個問題你不太理解，不要緊，你接著往下研究。你讀一本書的時候，這個點不太理解，你做了努力還不太理解，沒關(guān)系，放下來，接著往下閱讀。千萬不要被前幾頁的難點擋住，對整本書望而止步。實際上，在你往下閱讀的過程中可能會發(fā)現(xiàn)，后邊大部分內(nèi)容你都能理解。前邊這幾頁你所謂不理解的東西，你慢慢也會理解。

如果你對這些內(nèi)容還缺乏興趣，而你有必要去研究它和學(xué)習(xí)它，那么，你就要這樣想，興趣是在學(xué)習(xí)、掌握和實踐的過程中逐步培養(yǎng)的。

加強(qiáng)親子關(guān)系的幾個小竅門

近日，一檔明星夫婦育兒體驗觀察記《萌仔萌萌宅》的綜藝節(jié)目播出后，收獲口碑、收視齊佳，據(jù)骨朵數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)綜藝榜顯示，自開播以來，網(wǎng)絡(luò)播放量均排名前三，真正掀起新一輪爆款級親子綜藝熱潮。節(jié)目中，四個可愛的寶貝各有特色，吸粉無數(shù)，小編也是其中一個忠實的粉絲。

而現(xiàn)在，80和90后已經(jīng)逐漸結(jié)婚生子，邁向人生新篇章，但是對于如何養(yǎng)育孩子，卻顯得力不從心。因為很多80與90后都是獨生子女，本身自己還是孩子，雖然對親子生活充滿著最大的憧憬和熱情，卻又由于缺乏經(jīng)驗而“懼怕”“家庭文化”?！凹t心夫婦”是當(dāng)下80、90后年輕夫妻典型的家庭生態(tài)：愧疚于對四位萌娃照顧不周，兩人也常在節(jié)目中表現(xiàn)出對照顧萌娃的有心無力和對萌娃父母的抱歉，而這正是當(dāng)今現(xiàn)實社會 “二人世界”家庭婚姻中普遍的現(xiàn)象。

親子關(guān)系是指父母子女關(guān)系。在法律上是指父母和子女之間的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系。父母和子女是血緣最近的直系血親，為家庭關(guān)系的重要組成部分。

良好的親子關(guān)系是親子教育的基礎(chǔ)，只有在關(guān)系和諧的狀態(tài)下，孩子才會尊重父母，接受父母的教育。父母要想更好地教育孩子，就需要與孩子建立良好的關(guān)系，就需要學(xué)習(xí)有效的溝通方法，有效的溝通方法是一門藝術(shù)，是每一個為人父母都需要學(xué)習(xí)的。親子關(guān)系如何提升，告訴您幾個小竅門吧！

閱讀

跟孩子共讀一本書，可以促進(jìn)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，提升孩子的讀書興趣，增進(jìn)親子間的交流;然后，和孩子一起討論和回味書中的故事情節(jié)，讓孩子說說在書中最感興趣的故事，啟發(fā)孩子;對書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個人物身上優(yōu)秀的和有“閃光點”的地方。

溝通

經(jīng)常和孩子們聊聊天，跟孩子說說自己工作上的事，聽孩子說說他們學(xué)校里發(fā)生的事；如果覺得孩子和自己有些疏遠(yuǎn)，不妨和孩子交換一個小秘密；多和孩子聊一些他們更感興趣的話題。

和孩子一塊進(jìn)行一項運(yùn)動

讓孩子到室外鍛煉，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣;和孩子一同參加一項體育項目，是一家人親情互動與情感升華的大好機(jī)會;家長對運(yùn)動的理解和參與，對孩子的影響很大。

旅行

抽個假期，和孩子進(jìn)行一次家庭旅行：培養(yǎng)孩子關(guān)心天下的廣闊胸懷;讓孩子知道世界大地紛繁多樣;讓孩子的眼界不僅僅局限在書本上;讓孩子參與制定家庭出行方案、參與管理日常開支，培養(yǎng)孩子的生活能力和財富管理能力;激發(fā)孩子的想象力、認(rèn)識力，拉近親子關(guān)系、增加孩子的幸福感。

自立

可以先簡單地讓孩子參與到一道菜的制作中，和孩子一同做一道菜提高孩子的生活自理能力;循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子獨立自主的意識;洗襪子、分類衣物、整理衣柜，收拾房間等等小技能，也讓孩子參與。

家規(guī)

和孩子一起制定一個家規(guī)，避免孩子問家長，“為什么你能做，我卻不能呢?”有了家規(guī)，家里變得民主了，孩子也變得更自覺。

盡孝

對于家長、孩子來說，盡孝不是一件復(fù)雜的事，想要教會孩子有孝心，自己必須以身作則；帶孩子多去看望老人長輩父母的一言一行，一舉一動孩子都看在眼里，都會模仿，父母對老人的態(tài)度，會對孩子產(chǎn)生不小的影響。

親子關(guān)系更加親密的秘訣--儀式感

在《小王子》中，狐貍和小王子之間有這樣一段對話——

狐貍說：“最好還是在原來的那個時間來。比如說，你下午四點鐘來，那么從三點鐘起，我就開始感到幸福。時間越臨近，我就越感到幸福。到了四點鐘的時候，我就會坐立不安；我就會發(fā)現(xiàn)幸福的代價。但是，如果你隨便什么時候來，我就不知道在什么時候該準(zhǔn)備好我的心情……應(yīng)當(dāng)有一定的儀式。

小王子問：“儀式是什么？”

狐貍說：“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同?！?/p>

儀式感帶給孩子安全感

安全感僅次于生理需求，是孩子基本的心理需求。有了安全感，才有了獲得社交能力、成就感和自我價值實現(xiàn)的可能。

如果孩子缺乏安全感，常常會表現(xiàn)出不自信，常常粘著大人不放，睡覺不安穩(wěn)，在陌生環(huán)境中有咬手指、拉衣角等小動作。成年后容易緊張和彷徨不安，甚至?xí)X得世界不公平，憤世嫉俗。

儀式感在某種程度上可以增強(qiáng)孩子的安全感，當(dāng)因事物的不確定性而產(chǎn)生恐懼時，可以通過一些儀式來降低內(nèi)心的不安，給孩子以確定感和秩序感，滿足孩子最基本的安全感需求。比如孩子生日時，請小伙伴們來一起參加生日party，用吹蠟燭、切蛋糕、收禮物這些小儀式，讓孩子感受大家的關(guān)注，培養(yǎng)孩子對人和環(huán)境的安全感。

儀式感讓孩子感受美

再小的事，只要帶著儀式感去做，就能保持一份敬畏心，甚至獲得一些超越性的價值。

就像狐貍從三點開始期待小王子的到來，在等待中細(xì)細(xì)品味幸福的滋味，感受幸福來臨之前的惴惴不安，發(fā)現(xiàn)幸福的雙重美感。

體味生活美感的過程，孩子會接收到更多的信息，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，逐漸形成自己的價值體系。感受過生活中更多美好之后，孩子更容易形成積極樂觀的性格，拒絕麻木的生活態(tài)度。

儀式感是一種文化傳承

在時間的坐標(biāo)系中保持生活的儀式感，能讓儀式發(fā)揮承載文化符號的功能。

文化傳承可以大到國家和民族，國慶時天安門廣場的閱兵式，端午節(jié)為了紀(jì)念屈原而吃的粽子，中秋節(jié)一邊賞月一邊給孩子講嫦娥奔月的神話傳說……都是一代又一代人的傳承。

家庭是孩子最重要的港灣，家庭生活中的儀式感，可以讓孩子更深切的理解家長的用心良苦，是親子感情交流的紐帶，是孩子出發(fā)的起點，將來無論孩子走到哪里，對家庭一個又一個儀式的美好記憶，永遠(yuǎn)是孩子前進(jìn)的力量源泉。

儀式感對孩子的成長是如此的重要，爸爸媽媽們可以在屬于孩子的特殊日子，送給孩子一份小禮物，作為成長的紀(jì)念品，培養(yǎng)孩子的儀式感，引導(dǎo)孩子用心體會幸福！