心得：寶寶入園后的6點(diǎn)收獲

在寶寶4歲之后，我把他送去了幼兒園。自從寶寶上幼兒園以來，給我提出來許多新的問題，而且其中不少問題還算得上“難題”，想必家長朋友們也曾經(jīng)碰到過，或者將來很有可能會遭遇它們，在此總結(jié)一下我處理這些問題的收獲，希望對大家能有些啟發(fā)和幫助。

收獲1：化解新零食危機(jī)

在寶寶還沒上幼兒園時，我對他的零食是有所控制的，所以他也養(yǎng)成了不隨便吃零食的習(xí)慣。在寶寶上幼兒園后的第三天，他附在我的耳朵上悄悄地說：“爸爸，我們班有好多同學(xué)在幼兒園里吃一種叫‘辣皮’的零食?！蔽译S口說：“那與你有什么關(guān)系？”寶寶說：“人家都吃，我饞，咱也買點(diǎn)唄？”

一句“我饞”觸到了我心靈的軟處，我忽然想起自己上幼兒園時同伴吃冰棍而自己卻沒有的滋味，于是就說：“那、那我們也買點(diǎn)嘗嘗吧?！币宦犨@話，小家伙高興得手舞足蹈。下一次上幼兒園時，我兌現(xiàn)了許諾，到小賣部里給寶寶買來3包辣皮?？墒?，回到家之后，我忽然想起那辣皮是三無產(chǎn)品，頓時又開始為寶寶的健康擔(dān)心起來，更害怕寶寶會因此養(yǎng)成亂吃零食的習(xí)慣。于是，我決定讓寶寶不饞人家吃什么，繼續(xù)保持良好的進(jìn)食習(xí)慣。

從家里到了幼兒園，寶寶的生活圈子放大了，在這個大圈子里，寶寶要面臨許多誘惑和負(fù)面的影響，我下定決心，不再感情化地認(rèn)為：人家寶寶如何，我也要如何，不可讓寶寶在人群中感到無助和尷尬。這種想法很容易損害寶寶從小培養(yǎng)起的好習(xí)慣，助長了寶寶在人群中的攀比心理，對寶寶的成長是極為不利的。面對剛剛?cè)雸@的寶寶，我狠下心來，不再給他買辣皮等小零食。雖然寶寶哭過幾次，但我并不心軟——心軟是害了他。我?guī)椭鷮殞殞W(xué)會對抗不良誘惑，延續(xù)良好的生活習(xí)慣。慢慢地，寶寶在人群中具備了“人家是人家，我是我”的正確概念，不再拿別人來為自己找借口，于是“辣皮事件”漸漸就化解了。

收獲2：不隨便帶玩具去幼兒園

在上幼兒園之前，寶寶經(jīng)常在陽臺上玩最喜歡的玩具——小彈弓。上幼兒園之后，“學(xué)業(yè)”忙了，他也就忘記了這個小玩具。后來寶寶又想起了小彈弓，上幼兒園的時候就要求帶著去，我答應(yīng)了。中午回家的時候，寶寶一臉的不高興，我問：“怎么了？”寶寶說：“讓老師批評了。”我問：“為什么批評你呀？”寶寶說：“老師批評我把彈弓帶到幼兒園里去，說有危險?！?/p>

我馬上意識到，寶寶帶著彈弓上幼兒園的確有著不小的危險，在沒上幼兒園時，寶寶自己在陽臺上玩，一般不會有什么危險發(fā)生，但幼兒園是個集體單位，人員密集，如果寶寶“發(fā)彈”，擊中一個人的幾率就相當(dāng)高了。看來，上幼兒園的寶寶確實不能隨意將玩具帶到幼兒園去，特別是具有危險性的玩具更不應(yīng)該帶。如果您的寶寶即將入園，那么請您務(wù)必把好寶寶的玩具關(guān)哦。

收獲3：必須早睡早起

原來寶寶沒上幼兒園的時候，也沒感覺時間不夠用，可是等寶寶上幼兒園之后，忽然發(fā)現(xiàn)時間特別緊張，以至于很多事都要風(fēng)風(fēng)火火地去做。早晨發(fā)現(xiàn)寶寶睡得還香，就不忍心讓他早起，為了節(jié)約時間，只好親自給寶寶快速穿上衣服，再給寶寶喂飯。其實寶寶自己早就能穿衣吃飯了，現(xiàn)在倒好，寶寶重新變成了“嬰兒”。我意識到“保姆”不能這么長久地做下去，于是就向有經(jīng)驗的父母請教，他們給我的建議是：不要太“可憐”寶寶，需要早起就得早起，畢竟寶寶已經(jīng)上幼兒園了，是大孩子了，可以適當(dāng)提些硬性要求。

我按照這樣的經(jīng)驗去做，下了狠心讓寶寶早起一會兒，一開始寶寶對早起很不適應(yīng)，但漸漸也就好了。因為起得早了些，寶寶又有時間自己穿衣服吃飯了，我這個“全職保姆”就下崗了。另外，寶寶起床早一些，晚上自然也就睡得早一些，早睡早起應(yīng)該是上幼兒園的寶寶的一項素質(zhì)吧，原來那種玩到夜半、睡到天亮的方式確實要改一改。

收獲4：給寶寶來點(diǎn)“鎮(zhèn)定”訓(xùn)練

寶寶上幼兒園需要送，放學(xué)需要接。按幼兒園的要求，我每天下午四點(diǎn)半左右來到幼兒園門前的寶寶接送處。有一天，我的車子在接寶寶的路上壞了，抵達(dá)幼兒園的時間晚了一些，等我心急火燎地趕到接送處，果然看到寶寶已經(jīng)在那里哭了——雖然老師還牽著他的手，可能看到人家都走了，只剩下自己，感覺挺害怕的吧。我把受了“驚嚇”的寶寶接回家之后，感覺自己犯了一個錯誤：沒有事先安排訓(xùn)練，讓寶寶有“鎮(zhèn)定”等家長的習(xí)慣。

于是，我開始與寶寶約定：放學(xué)后爸爸一定會去接他，但是可能會因為一些意外晚到一會兒，如果爸爸去得晚一些，不要害怕，也不用哭，稍微等一等就行。寶寶雖然不同意我晚去，但我還是決心要鍛煉一下他鎮(zhèn)定等爸爸的心態(tài)。第二天，我到了幼兒園后故意站在遠(yuǎn)處，寶寶放學(xué)后沒看見我，又哭了，不過這次哭得比上次要輕一些。第三天，我又“故意”去晚，而寶寶沒有再哭。就這樣，經(jīng)過多次訓(xùn)練之后，寶寶果真學(xué)會了鎮(zhèn)定地等待家長，我也有些寬心，因為寶寶可以應(yīng)對一種“意外”了。

收獲5：對老師的話不要太敏感

寶寶上幼兒園兩周后，給我捎回一個話：老師讓你下午去找她。我心里一驚，開始忐忑不安起來。我問寶寶：“有什么事嗎？”寶寶說：“不知道。”

下午，我到辦公室找到寶寶的老師，由于是第一次以家長的身份見老師，所以有些緊張。果然不出所料，是因為寶寶學(xué)習(xí)成績不怎么好。老師說寶寶在班上年齡最小，她們教的一些東西寶寶有些跟不上，讓我在家里多輔導(dǎo)一下寶寶。說心里話，我覺得寶寶成績差確實讓我感覺有失臉面，于是我向老師保證，要在家里好好輔導(dǎo)他。

寶寶再次放學(xué)回家后，我拒絕了他到樓下玩的要求，而是讓他拿出幼兒教材開始輔導(dǎo)，當(dāng)時感覺自己幾乎在強(qiáng)迫寶寶一遍又一遍地認(rèn)字母、寫數(shù)字。不出幾天，我發(fā)現(xiàn)寶寶不但開始討厭我這個爸爸，而且開始討厭上幼兒園了。

面對這種情形，我開始反思自己的失誤：我對老師的話太敏感了，這種敏感挫傷了我“望子成龍”的自尊，因此我對寶寶的輔導(dǎo)帶有強(qiáng)迫色彩。輔導(dǎo)寶寶時我只顧及了自己的感受，而沒有顧及寶寶的感受，用了一種機(jī)械的、沒有技巧的方式，破壞了寶寶的興趣，損害了父子關(guān)系，為了大人的“自尊”而進(jìn)行輔導(dǎo)，確實有些得不償失。看來我需要看看如何輔導(dǎo)上幼兒園的寶寶的書籍，更要學(xué)會如何客觀平靜地理解老師對寶寶的評價了。

收獲6：維護(hù)老師在寶寶心中的地位

寶寶放學(xué)回家后，交給我一個紙條，是老師的一個通知：今天晚上電視臺播放“寶寶樂園”，家長要陪寶寶一起看。寶寶強(qiáng)調(diào)了一下：“老師說了，讓爸爸和我一起看?！钡搅送砩?，我正在做自己的事情，寶寶叫我：“爸爸，來看電視了?！蔽艺f：“你自己看吧，我有事情要做。”寶寶說：“爸爸，是老師讓你和我一起看的。”YJS21.cOm

自從上幼兒園以后，寶寶就有了“老師崇拜”意識，動不動就說這事是老師讓做的，那事也是老師讓做的，我這個爸爸的地位在寶寶的眼中已經(jīng)屈居第二了。今天又是“老師讓一起看的”，我正忙著呢，不看！但轉(zhuǎn)念一想：不看不行，我有責(zé)任維護(hù)老師在寶寶心中的地位，如果我不能很好地執(zhí)行老師的要求，就會給寶寶一種誤導(dǎo)，這種誤導(dǎo)會潛意識地造成寶寶與老師的對抗，會給寶寶的成長帶來不利的影響。

想到這里，我趕緊放下自己的任務(wù)，耐心地與寶寶一起看完了電視節(jié)目，并且對寶寶說：“你們老師讓看的節(jié)目真不錯！”寶寶一聽，眼睛都有些放光：“老師說的沒錯吧?！笨磥恚S護(hù)老師在寶寶心中的地位，也是家長需要做好的一件大事。

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入園前寶寶的心里輔導(dǎo)

入園，是寶寶從家庭走向社會的第一步，幼兒園里要學(xué)會自己吃飯，自己穿衣，不再有家長無時無刻的陪伴，紀(jì)律，能力，知識，各方面的學(xué)習(xí)將從幼兒園開始，對孩子和家長來說有一定的適應(yīng)期，聰明的爸爸媽媽一定要及時及早的做好充足準(zhǔn)備，幫助孩子更快更容易的融入集體生活：支招一看看幼兒園的生活去幼兒園考察的時候每次都把孩子帶上，幼兒園一般都有滑梯，有很多小朋友，教室有很多玩具，孩子最初去了都會喜歡，然后就不停對他說如果做個乖寶寶才能獎勵去幼兒園玩，讓寶寶覺得上幼兒園是個美好的地方，這樣可以減輕孩子的顧慮；支招二玩玩幼兒園的游戲和寶寶玩老師和同學(xué)的游戲，媽媽扮演老師，寶寶扮演同學(xué)，慢慢的孩子的意識里面有老師和同學(xué)這一概念去幼兒園后可以更快適應(yīng)；支招三講講幼兒園的故事可以給孩子多看幼兒園故事的電視，巧虎里面就專門有幼兒園的一期，大家也可以去找出來，給孩子看，另外可以給孩子聽幼兒園的故事，小布丁故事里面也有小布丁上幼兒園的，潛移默化讓孩子知道幼兒園。支招四多用語言鼓勵孩子自豪：我的寶寶已經(jīng)長大了，所以要上幼兒園了！向往：幼兒園里可以學(xué)好多本領(lǐng)，還有很多小朋友一起做游戲，可開心啦！熟悉：我知道幼兒園是什么樣子，做什么事情，媽媽都告訴過我。安心：爸爸媽媽很愛我，老師也會喜歡我。分離焦慮癥如何克服名詞解釋：什么是分離焦慮？當(dāng)小朋友跟父母或照顧他的人分開，或離開他的家（他熟悉的地方），他會感到苦惱，憂傷，這便是分離焦慮。這是一個必經(jīng)的成長歷程。他們通常會用哭叫，會用吵鬧來表達(dá)他們的不安情緒。當(dāng)他們漸漸懂得離開他的父母會回來時，這種焦慮便會消失。"分離焦慮"的表現(xiàn)，不是僅僅只有孩子有：小孩：在最初的一個階段里，孩子經(jīng)常會哭鬧不止，不肯上幼兒園，到幼兒園的時候會拉著媽媽的衣角不肯放手，即使離開，孩子也會哭鬧不肯吃飯，甚至出現(xiàn)發(fā)燒等狀況；家長：有的媽媽一天好幾次給老師打電話，詢問孩子的情況；有的甚至偷偷跑到幼兒園親眼要看看孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好，睡覺香不香；有的家長則對老師不信任，怕孩子受委屈，怕孩子有需要不敢說，怕孩子被別的孩子欺負(fù)沒人關(guān)心等等。如何化解孩子入園的"分離焦慮"：戰(zhàn)略一：早上送孩子入園的時候，家長要控制好情緒，鼓勵孩子對走進(jìn)幼兒園充滿希望。比如輕松地拍拍孩子的小肩膀，大聲說："瞧，小朋友們都在等你和他們一起玩呢！""媽媽相信你，你最了不起，晚上給媽媽好好講講今天學(xué)到的大本事，好不好！"戰(zhàn)略二：可以在最初的時候早一些接孩子回家，以后再慢慢推遲到正常時間，這樣可以在開始時不至于讓寶寶一下子受不了，家長一點(diǎn)一點(diǎn)習(xí)慣，孩子也一點(diǎn)一點(diǎn)習(xí)慣，習(xí)慣了也就適應(yīng)了。戰(zhàn)略三：接孩子的時候可以不要急著回家，帶著孩子玩玩活動區(qū)里的大玩具，家長還可借此機(jī)會多接觸別的家長，互相交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗。而且這個時候，孩子們看到各自的爸爸媽媽們在一起聊天，他們之間也會很自然地走到一起，用不了幾天，孩子們就會成為要好的朋友。當(dāng)幼兒園里有了自己喜歡見到和一起玩的好朋友，那么你的孩子就會開始喜歡幼兒園了。戰(zhàn)略四：回到家，鼓勵孩子講述在幼兒園發(fā)生的事情，比如老師講了什么有趣的故事，一起做了什么好玩的游戲，學(xué)會了幾首兒歌等等，孩子在回憶講述的過程中會重新體會其中樂趣，從而進(jìn)一步加深他對幼兒園、老師和小朋友的喜歡。戰(zhàn)略五：一定要與老師多溝通，多聯(lián)系。家長需要多了解幼兒園的各方面情況，了解班級情況，了解孩子的在園表現(xiàn)，并根據(jù)實際情況調(diào)整親子溝通的內(nèi)容和方式，如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時和老師商量解決辦法，共同協(xié)力幫助孩子盡快度過適應(yīng)期。至于分離焦慮會持續(xù)多久，因人而異，有些孩子可能短些，一周就好，有些則可能時間長些，甚至長達(dá)兩個多月，但如果家長能夠積極配合老師，首先從自身做出改變，那么焦慮很快就會過去。面對孩子的哭鬧，家長該做&不該做的事兒！剛?cè)雸@后的很長的一段時間內(nèi)，孩子一定會表現(xiàn)反常，例如無厘頭哭鬧、情緒低落、脾氣暴躁……家長一定會擔(dān)心是不是孩子受欺負(fù)了，不適應(yīng)？到底該不該送？每年的這個時候，都是家長鬧心+糟心的一段時期，因為在入園這個話題面前，不止孩子不適應(yīng)，家長或許更加無法理性面對。不管你是全職爸媽、還是商界強(qiáng)人，在孩子入園的哭鬧下，你都會顯得特別無助！家長如何做？堅持！堅持！再堅持！?。∧托?！耐心！再耐心?。?！孩子剛上幼兒園，哭，是肯定的！很少很少有不哭的孩子！而且頭一周一定是哭得撕心裂肺，肝腸寸斷，給家長支招：首先，家長要學(xué)會有技巧的和孩子談心孩子不愿意去幼兒園，一定有自己的原因。你再忙、再沒耐心，也得耐著性子和孩子多交流！孩子哭，你干著急，就知道死命要孩子去幼兒園，有什么用？在談心的時候，也得注意方法。孩子有個什么不高興的，你一上來劈頭蓋臉就是什么類似你今天在幼兒園有沒有被同學(xué)欺負(fù)啊，老師是不是對你不好啊這樣的問題。孩子自然理解為幼兒園好可怕，同學(xué)好可怕，老師也好可怕！要學(xué)會不經(jīng)意的問孩子在幼兒園的情況。比如在每天接回寶寶以后，在玩的時候、洗澡的時候不經(jīng)意的問問他，今天在幼兒園老師教了什么啊，有沒有認(rèn)識新的小朋友啊，有沒有什么有趣的事情啊......不要讓孩子覺得上幼兒園是件很可怕的事情，覺得有負(fù)擔(dān)。你要引導(dǎo)他讓他覺得在幼兒園發(fā)生的事情大多都是正常，有什么也都是可以解決的。然后，多和幼兒園老師交流在了解了孩子在幼兒園的基本情況以后，就要去解決！切記不要單方面的聽自己孩子說！有時候小孩不會表達(dá)，會有些夸張和不真實的言語。不少家長，在知道孩子在幼兒園遇到一些狀況以后，不管三七二十一就先去幼兒園指責(zé)別的孩子或者老師。多么不明智。只會讓自己的孩子處境變得更糟糕。聽聽老師怎么說，你第一次當(dāng)爸媽，老師接觸的孩子比你多多了。把孩子的情況反映給老師，先聽聽專業(yè)人士的意見。同時，也能更好的知道孩子在幼兒園的情況。家長一定不能做想讓寶寶盡快接受幼兒園，以下兩件事情，爸爸媽媽一定不能做：一、不信任老師。這在寶寶初次入園的時候，是不少爸爸媽媽容易犯的錯誤。有位當(dāng)老師的意粉說過，"我曾經(jīng)碰到過一個媽媽，很不放心寶寶，總覺得老師會對寶寶不好，第一天來接孩子，她就當(dāng)著老師的面問孩子，今天老師有沒有打你?"這種做法是非常不可取的，一方面讓寶寶覺得幼兒園是個不好的地方，另外一方面讓老師心里也覺得非常不舒服。二、別把幼兒園老師當(dāng)"惡人"。沒上幼兒園的時候，寶寶不好好吃飯，可能父母會說，再不吃，大灰狼要來了。而在寶寶上幼兒園之后，這樣的"恐嚇"常常會變成，再不吃飯，把你送到幼兒園;再不怎么怎么，老師要打了，諸如此類。長期這樣下去，孩子會反感幼兒園，會恐懼幼兒園，所以這也是非常不可取的。不吃飯，不會說話，總生病，入園后這些問題如何解決？在經(jīng)歷了一定時間的磨合期以后，也許寶寶們已經(jīng)不再懼怕幼兒園，但畢竟幼兒園是一個大的生活環(huán)境，和家里自然是不能比的。而寶寶入園后，大部分問題主要表現(xiàn)在心理、語言交流以及身體健康這三方面。常見問題一、內(nèi)心焦慮哭鬧不肯吃飯如何對策？這是寶寶入園出現(xiàn)最多的問題，由于突然離開父母，獨(dú)自一人到一個陌生的地方，還要和一群不認(rèn)識的人一起生活、學(xué)習(xí)，寶寶會感到內(nèi)心焦慮，哭鬧也算是正常的。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，88%的孩子經(jīng)歷了"入園不適應(yīng)癥"，主要表現(xiàn)為入園時哭鬧、經(jīng)常生病和胃口變差，不少孩子的入園不適癥會持續(xù)一個月以上。對此，兒童培養(yǎng)專家表示，孩子比成人更需要安全感，孩子的安全感主要來自于父母。第一次離開家、離開父母、失去部分關(guān)注容易造成孩子焦慮，而哭鬧、不肯吃飯等都是孩子內(nèi)心焦慮情緒的體現(xiàn)。所以，父母要為寶寶提供更多的安全感，努力開導(dǎo)和鼓勵孩子，幫助孩子建立自信心，努力適應(yīng)新環(huán)境生活。常見問題二、語言學(xué)習(xí)能力不足如何對策？全新的集體生活對大人來說都需要一個適應(yīng)期，孩子就更不用說了。全新的小集體生活對孩子的語言、學(xué)習(xí)和社交能力也是一大挑戰(zhàn)。有些孩子雖然年齡達(dá)到入園標(biāo)準(zhǔn)，可語言、學(xué)習(xí)、交流等方面的能力卻不足以應(yīng)付新的生活，為此，很多家長表示很擔(dān)憂。專家對此表示：家長們不用過于擔(dān)心，孩子智力和能力發(fā)展是一個循序漸進(jìn)的過程。對于孩子來說，游戲就是一種重要和有效的學(xué)習(xí)方法，所以父母不妨平時多讓孩子和小朋友們一起玩耍。同時，家長還可以在飲食上下功夫，給孩子適當(dāng)吃些魚類、核桃等堅果類食物和奶制品，幫助寶寶智力發(fā)育。常見問題三、生病幾率上升如何對策？寶寶入園前，在父母的視線范圍內(nèi)，可謂是"捧在手心中怕摔，含在口中怕化"，出點(diǎn)小差錯都心疼得要命。如今寶寶入園后接觸各種病毒、細(xì)菌的機(jī)會增加，交叉感染的機(jī)會也隨之增多，但寶寶的免疫系統(tǒng)直到6歲左右才能基本發(fā)育完全，如此一來，寶寶生病的概率也高了，父母的眉頭又開始皺起來了。所以家長需要配合幼兒園的每天晨檢工作，一旦發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒等身體不適癥狀應(yīng)該主動在家休息以便交叉感染，平時應(yīng)該對寶寶多加以鍛煉，心情好壞也會影響身體情況。體能體格發(fā)育很重要：對于這些問題，保證規(guī)律的作息時間、多帶寶寶出去曬太陽、進(jìn)行戶外運(yùn)動、增加肺活量和血液循環(huán)都是增強(qiáng)寶寶自身抵抗力的好辦法。此外，要注重孩子營養(yǎng)均衡，對提高孩子抵抗力也很重要。另外，可以考慮每天給孩子飲用適合寶寶年齡段的配方奶，可以彌補(bǔ)由于膳食安排不當(dāng)、食物選擇不合理造成的營養(yǎng)素供應(yīng)不足，避免營養(yǎng)素缺乏對寶寶智力和體格發(fā)育的不利影響，如鈣、鐵、鋅、維生素A等微量營養(yǎng)素的缺乏。

寶寶過早入園的不良后果

為了滿足家長們的需要，不少幼兒園已經(jīng)開始招收小年齡段(3歲以下)的寶貝入園。寶貝早點(diǎn)入園滿足了媽媽們工作的需要，但是媽咪的心常常被揪得緊緊的：寶貝那么小，他在幼兒園會遭遇些什么呢？他能適應(yīng)幼兒園的生活嗎？到底這么小送到園里，對孩子利大于弊，還是弊大于利？

幼兒園還是等孩子3歲后再送

劉女士的孩子曾是小小班的孩子。因為找不到合適的保姆，她將兩歲兩個月的女兒送到了幼兒園，而孩子在小小班的一年時間里，就是她們一家與疾病搏斗的一年。班上只要有一個孩子感冒，她家的孩子就會被傳染，冬天她和老公常常頂風(fēng)冒雪在深更半夜打的帶孩子去看急診，度過了多少個不眠之夜。孩子在上小小班時還感染了手口足病，所幸不嚴(yán)重。劉女士粗略統(tǒng)計了一下，因為疾病、天氣惡劣等原因女兒實際上只上了半年小小班；而治病花去了七千多元。

專家建議說，如果家里有人帶孩子，建議三周歲再上幼兒園。因為兩周歲的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼兒園是一個公共場所，再好的幼兒園也不會像家里一對一的照顧那么好。年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強(qiáng)烈，這種情緒會影響孩子的進(jìn)食，進(jìn)而會影響孩子的抵抗力，就特別容易生病。從孩子的健康考慮還是三歲比較好點(diǎn)。而兩歲左右的孩子語言表達(dá)能力不強(qiáng)，有的孩子甚至還不會說要大小便。另外，孩子有更多的時間和家人在一起，感受到的那種親情是幼兒園里所感受不到的！

最好的老師也不能代替媽媽

小虎的媽媽趙娟是一名保險公司的職員，她說：我兒子2歲多了，，因為一家人都寵著他一個，現(xiàn)在孩子的自理能力非常差，于是我堅持把他送進(jìn)了幼兒園。趙娟說，把孩子送進(jìn)幼兒園并不是想學(xué)多少知識，而是想讓他學(xué)會和別人相處，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。在我們的社會中，情商的發(fā)展絕對比智商重要。像是道德、基本常識啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生氣了又怎么辦，她認(rèn)為與人相處的技巧比文化知識來的重要。這些都只有在幼兒園里才能學(xué)得到。

專家則認(rèn)為；兩歲左右的孩子就該受到媽媽一對一的關(guān)愛。她說，現(xiàn)在許多家長有一個誤區(qū)，認(rèn)為提早讓嬰兒進(jìn)入托兒所會讓他們更能適應(yīng)外部環(huán)境，更早地發(fā)展交際能力。但美國國家兒童健康和人類發(fā)育研究所的專家指出，嬰幼兒的發(fā)育具有特殊性，他們不僅需要持續(xù)地關(guān)心，更需要協(xié)調(diào)一致地關(guān)心，這意味著與他們交流的人相對是固定的，幼兒園老師是不固定的，經(jīng)常換來換去，比如老師生病、休假以及培訓(xùn)等，即使人員相對固定，她們也要輪班照顧孩子，讓孩子無法適應(yīng)。

入園太早淡了親情

劉可瑞夫婦都是從外地來長沙工作的年輕父母，倆口子的工作又忙，無奈之下他們讓兩歲四個月的孩子上了幼兒園小小班，而且還是全托。剛開始孩子非常不情愿去，每次去都哭得很厲害，從早上起床情緒就不好，為此還影響早上的食欲。

孩子適應(yīng)幼兒園之后反而對班上的保育員產(chǎn)生了依賴，回家后與父母親熱一陣之后就自已呆在電視機(jī)前看動畫片，與爸爸媽媽講話明顯少了很多。

兒童教育心理學(xué)專家認(rèn)為：按照國家有關(guān)規(guī)定，小班孩子的入園年齡應(yīng)滿3周歲。父母提早送孩子入園的想法不外乎兩個方面：一是工作繁忙；二是認(rèn)為自己不會帶，早入托就能使孩子獲得更好的教育，家長有更多的時間自我發(fā)展。但幼兒在2歲之前仍處在戀母情結(jié)階段，最好以家庭撫養(yǎng)為主；離開父母、家庭的時間不宜太長。6個月-2歲是孩子與父母的特殊情感連接階段，直到2歲以后才調(diào)整為“伙伴關(guān)系”，適宜進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)生活。由于嬰幼兒階段是早期依戀感發(fā)展的最佳時期，過早入園反而會使孩子產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。此外，由于孩子尚未與父母建立溫馨的親子關(guān)系，這對其今后建立良好的人際關(guān)系、進(jìn)入高層次情感發(fā)展都會產(chǎn)生影響。

教師心得：讓寶寶快樂入眠

我們班的萱萱，翔翔，小叮咚幾位小朋友在中午午睡時，總是不能較快地入睡，總在床上把被子抖來抖去，半天躺不下，躺下去了也是翻來覆去的，小手總是趁你不注意時就在玩一些小玩意，比如：水彩筆蓋子，折紙的碎紙片，偶爾小頭還要抬起來。為了能讓他們盡快地入睡，我冥思苦想了許久，雖然也想出了一些辦法，但是用在這些孩子身上效果卻不佳。

一次中午，在孩子們脫好衣服后，我對孩子們親切地說“今天，老師要讓小朋友比賽，看是男孩子睡快還是女孩子睡的快！”小朋友趕緊用他們那稚嫩的聲音說：“男孩子加油，（女孩子加油）”偶爾一兩個動作慢的，躺下的小朋友都會很著急的喊“XX加油快快點(diǎn)睡下”沒一會兒，小朋友就躺好了被子也蓋好，沒有以往半天躺不下的狀況。

這時，我發(fā)現(xiàn)燁燁躺在床上，用他那大大的眼睛看著我，我趁機(jī)對說“燁燁，你最想做大哥哥對嗎？睡好了覺身體就能長的高，你就可以做大哥哥了。”燁燁聽了也很快就把眼睛閉上了。

有的小朋友喜歡趴著睡，于是我就說：“趴著睡的小朋友長的會小豬一樣，只有躺著睡的小朋友會長的很漂亮，很帥?！边@時小朋友趕緊躺著睡，翔翔說“老師，你看我躺著睡的，我會長的很帥的?！陛孑嬲f：“我也躺著睡，我會長的很漂亮的?！?/p>

在孩子均勻的呼吸中我有一種前所未有的成就感。幾個孩子在我的“誘惑”下都很快地入睡了。

總結(jié)：在幼兒園的一日生活中，安排好幼兒午睡通常是令許多老師頭疼的事情。有個別幼兒午睡特別困難，有的睡不著，有的睡一會兒就醒了，然后就開始講話影響其他小朋友的正常午睡。運(yùn)用強(qiáng)制性手段強(qiáng)迫他們?nèi)胨招跷?、睡前講故事催眠、放催眠曲等方法效果也不佳。

因此，幼兒園教師應(yīng)該設(shè)身處地的從幼兒的實際情況出發(fā)，和小朋友們一起討論怎樣解決好這個問題。小朋友們討論得很熱烈。其中有這樣的提議：“如果睡不著的話，就躺在床上數(shù)綿羊，一會兒就睡著了?！薄八蚜司吞稍诖采习察o地玩點(diǎn)什么，不打擾別的小朋友?！边@些提議都得到小朋友們的歡迎，我覺得可以采納。因為是他們自己提的建議，所以他們很愿意執(zhí)行，實踐證明，以后午睡的效果還真挺好。

寶寶入園記

寶寶入園記（第一個星期2.28-3.5）

一直都是在天健論壇里邊寫的，整理下，記錄在這里，希望以后寶寶能自己看到，呵呵。

2.27

明天早晨就要送寶寶去幼兒園了，由于寶寶還小，需要準(zhǔn)備好多東西，今天準(zhǔn)備的東西如下：

1，紙尿褲4片（估計應(yīng)該夠了）

2，保暖內(nèi)衣2套和2雙小襪子（防止他喝水弄濕或者尿褲子）

3，一個小羽絨馬甲（室內(nèi)溫度比較低，今天下大雪，估計明天暖和不到哪里去了）

4，他最愛抱的一個小被子（讓他有所依靠吧，免得突然找不到媽媽害怕）

5，一個他平時蓋的被子以備不時之需，萬一他排斥幼兒園的被褥總要又點(diǎn)熟悉的東西啊

6，他最愛的兩個小玩具車，今天他自己選的，上午帶他出去的時候他就要帶，聽說星期一才帶去幼兒園又給送回玩具箱里邊去了

7，一張清單，爭取寫好寶寶的很多嗜好和生活習(xí)慣，應(yīng)該可以讓老師應(yīng)對輕松一些，也免得寶寶剛?cè)ダ蠋煵皇煜に闹w語言讓他覺得孤單

8，奶粉一袋奶瓶一個，在家時中午要吃奶后才睡覺，慢慢過渡吧

9，小罩衣一件，老師讓帶的，不過這么冷估計用不到

2.28

寶寶第一天幼兒園，早晨起床后就興高采烈地指著窗外，我以為他要我拉窗簾，結(jié)果他搖頭說不是，后來才反應(yīng)過來，問他是不是要去幼兒園，結(jié)果他使勁點(diǎn)頭。吃奶后洗臉換衣服，天氣好冷，抱著他走到幼兒園，手里一直拿著他喜歡的那個玩具車。到幼兒園后門口有老師接，直接從我懷里抱過去了，他沒哭，跟著進(jìn)教室。寶寶平時在外面不讓摘帽子脫衣服的，結(jié)果我再一回頭發(fā)現(xiàn)衣服帽子全部脫完換完了。不放心，跟進(jìn)教室，快8點(diǎn)了，老師給孩子準(zhǔn)備早餐，寶寶也沒理我，拉著老師去玩，后來被老師抱回小椅子上等著吃飯，貌似很乖，我走時跟他打招呼告訴他等著下午我去接他，結(jié)果他兩眼冒光看著餐盤里邊的雞蛋根本不理我。

上午基本如此，中午老師給我打電話，超凡11點(diǎn)吃飯12點(diǎn)午睡，老師12點(diǎn)半給我打的電話，我問她寶寶有沒有鬧，結(jié)果老師說一上午他都特別的乖，換尿褲什么的都很配合，只有中午睡覺脫衣服的時候不同意哭了一下，不過現(xiàn)在在床上躺著嬉皮笑臉不睡覺，老師陪著他呢。哈哈，我家寶寶還真皮。

下午3點(diǎn)50開飯，老師告訴早點(diǎn)過去，加上擔(dān)心，我3點(diǎn)50準(zhǔn)時到幼兒園，看到有一個小朋友已經(jīng)被媽媽接走了，因為從中午睡覺到下午他一直都在哭。進(jìn)去后偷偷看著寶寶，發(fā)現(xiàn)他正在老師懷里吃飯呢，老師把東西弄碎后一口一口喂他呢。吃晚飯后老師會給小朋友們擦臉，然后抹點(diǎn)什么東西，我家寶寶抹完老師就給他換衣服領(lǐng)出來了。老師說除了中午比較調(diào)皮不肯睡覺以外下午一直很乖，不過不睡也不哭，就是嬉皮笑臉：）總體表現(xiàn)不錯哦~到家后小朋友還不肯進(jìn)門呢，居然還要回幼兒園~

接下來說說第一天的感受：

1，幼兒園早晨去的時候室內(nèi)溫度有點(diǎn)低：（

2，老師會在門口接孩子，除了剛上幼兒園的寶寶外一般不讓家長跟進(jìn)去，這個我覺得挺合理，省得寶寶過于粘媽媽

3，我家寶寶20個月在嬰中班，昨天一共是9個孩子，昨天一天新進(jìn)了4個寶寶，目前3個老師，不過我家寶最小，個人認(rèn)為老師都很耐心，說話很溫柔，至于別的班的老師就不清楚了

4，一天的3頓飯菜和2頓間點(diǎn)都會擺在門口讓家長看，有牛奶、雞蛋、哈密瓜、黑米飯、小餅、肉炒西蘭花，別的沒太記住，不過午飯和晚飯的菜都有西蘭花，不知道是不是每天如此，一會去接寶寶時再看看

5，一周的菜譜都在門口寫著，沒細(xì)看。呵呵

6，老師說孩子一般第一個星期都還好，過了周六周日，新鮮感也過了，又在家呆了兩天，有的時候會不愿意去，但是建議家長時常給他講每個星期都要去幼兒園5天，讓他有規(guī)律感，形成這個意識

3.1

今天是第二天，昨天晚上寶寶回家表現(xiàn)都還不錯，就是白天沒在幼兒園排便，回來后半個小時就喊著要粑粑了。另外就是孩子晚飯沒吃飽，因為不會說話，可能老師也沒意識到，回來后又吃了一個雞蛋做的雞蛋糕和半個餅。今天早晨依舊高高興興地?fù)Q衣服，我給他把尿褲裝進(jìn)塑料袋，結(jié)果他居然跑到放紙尿褲的地方又拿了好多要幫我裝，并且把自己的小車也裝進(jìn)去了，沒等穿外套自己拿著塑料袋就要出門。送到幼兒園后，老師直接就抱進(jìn)去了，本來我們是不打算跟進(jìn)去的，但是老師緊接著就出來了說寶寶吐了一口，讓我馬上進(jìn)去。擔(dān)心，進(jìn)去后看了一下，估計是早晨出門時嗆著風(fēng)了，依舊在我走時不跟我88跟老師玩。中午有點(diǎn)擔(dān)心給老師發(fā)短信，老師說沒什么問題就是胃口大增比昨天吃得多好多，哈哈。放心，小伙子表現(xiàn)不錯。一會去接寶寶，晚上繼續(xù)更新。

下午4點(diǎn)10分去接寶寶，他們還沒吃晚飯，有好幾個家長都在門口等著。今天又新去了2個孩子，現(xiàn)在小班一共11個孩子，最大的3歲，最小的就是我家寶寶了20個月。個人覺得老師都挺好的，對孩子特有耐心，問了下其他家長，普遍也都這樣覺得的。有個孩子2歲半了，不過基本是哭了一天，老師就抱了一天。唯一的不足就是孩子有點(diǎn)多，3個老師照顧起來好像有點(diǎn)緊張，畢竟還是小一點(diǎn)的孩子比較多，吃飯時要喂就忙不過來了，園長助理過來幫忙喂孩子。問了一下園長，一個班限額24個人，這樣的話小班24個人有點(diǎn)多了。另外就是這個嬰中班雖然是小班，但是從18個月就收，我家寶寶目前最小20個月，而今天來的一個小朋友已經(jīng)3歲了，不知道為什么要加到這個班，年齡差距有點(diǎn)大。老師很細(xì)心，平時會給孩子拍照，然后傳到QQ上給家長看，這個很喜歡。

今天才知道的，超凡沒有寒暑假，只跟法定假日走，不知道其他幼兒園是不是如此了，呵呵，反正我一直認(rèn)為幼兒園也放寒暑假的，這個消息對我來說還是很意外的：）

3.2

早晨7點(diǎn)半送寶寶去幼兒園，自己抱著他最喜歡的小被就高高興興地跑掉了。昨天晚上跟老師聊QQ時老師還很表揚(yáng)了寶寶，呵呵，說他很喜歡加入所有的活動，從來不哭鬧，好驕傲哦~

今天感覺的不足：幼兒園管理有點(diǎn)混亂，老師會在早晨等在門口接孩子，家長是不允許進(jìn)入幼兒園里邊的，但是昨天和今天7點(diǎn)半去的時候都是園長和隨園醫(yī)生在門口，沒有其他的老師，等到走的時候才看到老師站在門口，但是小班的老師不在

一點(diǎn)讓寶寶上幼兒園不哭鬧的小體會：我家寶寶冬天在家跟我呆了一個冬天，所以其實他是很怕生的，決定送他上幼兒園開始我就盡可能天天帶他去超市和商場人比較多的地方，鼓勵他去找年輕一些的服務(wù)員玩，一個禮拜后就不怕生了。然后帶他上幼兒園，每天上午都過去呆2個小時左右，鼓勵他主動去拉老師的手玩，大概也是熟悉了10天左右。另外就是給寶寶帶玩具去幼兒園的選擇權(quán)，讓他自己選玩具帶去幼兒園，并且告訴他想媽媽的時候可以玩媽媽給他買的玩具，這樣很快媽媽就會去接他了。最后我感覺還是早點(diǎn)送比較好，孩子小比較好哄，大了有自己的主見后比較執(zhí)拗。

今天被朋友打擊了，他們說有的孩子是開始不哭，過了一個星期或半個月才會感覺到?jīng)]意思才哭，希望俺家大寶寶不會吧~不過話說回來，未來他將面對很多新環(huán)境，如果無法適應(yīng)融入，又該如何面臨社會的優(yōu)勝劣汰呢？如果他無法學(xué)會照顧自己保護(hù)自己，未來又有誰可以永遠(yuǎn)保護(hù)他照顧他呢？

3.3

入園第四天：

昨天一直很忙都沒有時間上來更新，今天送完寶寶補(bǔ)上吧。

昨天早晨送去的時候一切都很好，不過寶寶這幾天晚上睡得都不是很安穩(wěn)，不知道是不是因為白天晚上換了兩個地方睡覺的原因，有的時候會像做夢似得哭，拍拍后繼續(xù)睡。晚上接寶寶，碰到同班其他小朋友的家長，那個小朋友已經(jīng)會說很多話了，告訴家長說老師給的東西不夠吃，但是再要老師就不給了。晚上同樣也是睡得不安穩(wěn)，家長說有點(diǎn)像驚著了。

客觀陳述事實。

個人認(rèn)為老師不多給吃的東西很有道理，因為剛剛?cè)雸@，或多或少孩子都會上火，如果給多了積食就麻煩了。至于晚上睡眠問題我也不清楚怎么回事，寶寶也是那樣，一晚上大概要醒3、4次吧，但是我覺得還是孩子在調(diào)整，也許應(yīng)該耐心給寶寶點(diǎn)時間。

另外就是寶寶每天放學(xué)回來都不愿意回家，強(qiáng)烈要求在外面玩，一關(guān)門就要哭，不知道是在幼兒園沒玩夠想回去還是怎么回事。

3.4

入園第五天

今天寶寶有點(diǎn)淌鼻涕，園醫(yī)告訴買點(diǎn)小快克或者好娃娃吃，一會出去給寶寶買，但是我打算只要不發(fā)燒，下星期一繼續(xù)堅持送去幼兒園。

早晨送去的時候?qū)殞氁獛е鴥蓚€小玩具車去，不過后來跟他商量只拿了一個去，目前為止幼兒園已經(jīng)放了他兩輛玩具車了，呵呵，打算找時間都帶回來，這小屁孩就知道拿過去給小朋友玩，然后從不知道再帶回來。

寶寶今天做了一件讓我很吃驚的事情，早晨給他換完鞋子要出門，換下來的鞋子就放在門口的小箱子上了，大寶寶很乖地拿著兩只小鞋子擺在了進(jìn)門我放拖鞋的地方，很整齊地擺在了那里。

天氣很好，出門后讓他自己下地走走，結(jié)果賴皮讓我一直抱到幼兒園。進(jìn)了幼兒園門口，園醫(yī)過來接他要抱進(jìn)屋去，結(jié)果他抓著我不放手不讓抱，后來園長出來了，說要抱他去教室，結(jié)果他居然就讓園長抱進(jìn)去了，不知道這小東西什么心理了，居然學(xué)會挑人了。

園長送寶寶進(jìn)教室后就出來了，跟我說寶寶表現(xiàn)一直很乖，讓我很自豪，哈哈。但是她說寶寶吃飯還是差一些，稍微有點(diǎn)硬的他就含在嘴里不嚼了，含一會后就吐出來了。所以她今天決定讓廚房單獨(dú)給做軟一些的飯菜給小班吃。這個小細(xì)節(jié)讓我覺得很舒服，其實除了我家寶寶20個月以外剩下的寶寶都是2歲半左右的，如果不考慮我家寶寶其他孩子吃飯都沒問題的，但是她還是決定讓其他孩子將就下我家寶兒單獨(dú)給做軟乎的飯，還是很感動的：）

希望寶貝晚上放學(xué)可以開心匯報吧：）今天天氣好，寶寶回來后可以在樓下玩一會再上來了，呵呵。

3.5

今天星期六，繼續(xù)寫寶寶上幼兒園的表現(xiàn)吧，呵呵。

昨天4點(diǎn)15分去接寶寶，還在吃飯，不過出來后老師告訴我他吃餃子不太會吃餡，可能是因為餡里邊有肉比較難嚼爛吧，于是老師就全給的他餃子皮，把餃子皮都吃掉了然后又喝了一碗粥。本以為回來會餓，但是出來后又在樓下玩了1個多小時才回家，可能累了吧，8點(diǎn)多點(diǎn)就睡著了。

星期五的時候老師會將寶寶在幼兒園的衣服整理好給家長帶回去換洗，同時還給了我一個小冊子，原來是寫每個星期的表現(xiàn)的，呵呵，里邊表揚(yáng)了我家大寶寶呢。開心。另外里邊要寫家長的反饋，這樣可以方便跟老師交流。這個不錯哦。

不過貌似去了幼兒園一個星期我家寶寶的脾氣見長啊，以前他是一個很好說話的寶寶，商量商量就都點(diǎn)頭可以了，但是現(xiàn)在不依著他的話他會發(fā)脾氣了，有點(diǎn)要哭喊的意思，不過我沒給他機(jī)會，我告訴他隨便哭鬧，不好好說話永遠(yuǎn)都不會得到她想要的結(jié)果，希望可以把這個缺點(diǎn)改過來吧。后來我想了下原因，這個現(xiàn)象應(yīng)該是跟同班的孩子學(xué)的吧，可能有哪個孩子用哭鬧的辦法達(dá)到了目的所以我家大寶寶才會學(xué)的，唉，大環(huán)境啊~

今天星期六，不用去幼兒園，寶寶不知道是聽懂我告訴他的上五天學(xué)休息兩天了，還是不想去幼兒園了，反正今天沒要求換衣服出去。不過到目前為止寶寶這個星期六的心情是真的很不好啊。很喜歡哭鬧，總要求讓我抱抱，但是不能一直抱著吧，如果他的要求沒滿足就會賴皮哭喊，雖然我一直警告他這樣的哭鬧是達(dá)不到效果的，但是我想要改掉這個缺點(diǎn)恐怕需要時間了。讓我很無奈。

很奇怪，一個星期的幼兒園，按理說應(yīng)該適應(yīng)了那里的作息時間，我今天也基本按幼兒園作息時間給寶寶吃飯喝水游戲，但是仿佛一回家他就不一樣了。幼兒園8點(diǎn)早餐，他卻依舊按照以前家里的習(xí)慣9點(diǎn)才肯吃。11點(diǎn)左右午餐，他吃的很無奈，吃兩口吐一口，12點(diǎn)午睡時間到了他還沒吃完，后來12點(diǎn)半我給他換衣服，問他要不要睡覺，這個他很興奮，直接爬向他的小床去了。但是強(qiáng)烈要求吃奶，而且我減量給他后他居然感覺到了，吃完后還要，最終還是按照平時的量吃掉的。

不過睡覺倒是在幼兒園養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，一直以來都是我唱搖籃曲然后拍著他睡，老師曾經(jīng)告訴我他中午睡覺只要看到小朋友都睡了他也就睡了，不用拍，但是上幼兒園的晚上回來我也會拍拍他的，不過今天中午他居然表現(xiàn)超好，本來他不是很開心，有點(diǎn)要哭，可能是困的吧，所以我就拍了拍他，但是后來我發(fā)現(xiàn)他不睡，于是我就閉眼睛拍不唱歌了，他可能感覺到了，叫了我兩聲，我告訴他睡覺了媽媽也閉眼睛睡覺了，接著我就繼續(xù)閉眼睛拍他，話剛說完發(fā)現(xiàn)他沒動靜了，睜眼睛偷看發(fā)覺大寶寶居然睡著了，呵呵。這個習(xí)慣還是很好的，寶寶學(xué)會自己睡覺嘍~

送寶寶入園的6種錯誤做法

父母把3歲的華華送入幼兒園。但這里跟家并不一樣，不知道上廁所往哪里走？不知道肚子餓了怎么辦？不知道為什么總是呆在教室里不讓到外面玩？不知道定下那么多規(guī)矩是為什么？這些無法解釋的問題令華華心里感到某種不安、擔(dān)心、害怕和驚慌，一些孩子則會出現(xiàn)極端的恐懼，會大哭大吵大鬧地不肯去幼兒園。

想讓孩子在幼兒園里開心地度過，父母可以運(yùn)用一些小的策略，而不是常見的錯誤做法。例如：

1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，下午放學(xué)時，媽媽一定會來接你的?！边@會讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。

2、送孩子上學(xué)時，如果母親向兒子訴說她對丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無法理解這些復(fù)雜的問題，在這種處境下去幼兒園，就容易產(chǎn)生焦慮與不安。所以父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔(dān)心，這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮。

3、一些父母因為孩子舍不得他走，但又要趕著上班，只好偷偷地離開幼兒園，這種做法只會造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態(tài)度一定要堅決，否則孩子容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴心理，不利于焦慮的消除。

4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀(jì)律，要懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達(dá)到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。

5、還可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

6、如果孩子對母親依賴心理過重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。

如果孩子賴在床上不起，對父母撒謊“我今天肚子痛、頭疼，不想去幼兒園”，或者干脆拿哭鬧作為殺手锏，不肯讓父母離開家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅持送他去入園，可以先跟幼兒園的老師聯(lián)系一下，了解孩子最近一段時間在學(xué)校的狀況，找出他不愿意入園的原因。

幼兒不愿意去上學(xué)的理由一般有三個：

第一是社交能力弱。有些孩子的語言表達(dá)能力差，沒有學(xué)會與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒有小朋友和他一起玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園；

第二是自立能力差。孩子入園之后需要自己學(xué)會上廁所、吃飯、穿衣。這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會感到不安；

第三表現(xiàn)不佳。有的幼兒因為智力較低，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好經(jīng)常遭到老師的批評；有的幼兒好勝心強(qiáng)，特別在意老師的贊揚(yáng)，一旦老師批評或責(zé)備他，他就會受到挫折而害怕上學(xué)；有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親可以對癥下藥，針對不同的原因進(jìn)行不同的開導(dǎo)，消除他的恐懼癥。

育兒心得：寶寶摔倒后

育兒心得：寶寶摔倒后

女兒一歲半了，走路搖搖晃晃還不是很靈活，但卻很好動。一天下午她推著爺爺給她做的蝴蝶車在屋里竄來竄去，還時不時沒頭沒腦的跑幾步，突然聽到“砰”的一聲，接踵而來的是驚天動地的哭喊聲……第一個趕到“現(xiàn)場”的是奶奶，“哎呀!”奶奶也慌了，邊拍打桌子邊說：“意意不哭了，看奶奶打桌子，壞桌子，我們打它打它?！闭f來也怪女兒竟不哭了。

過了好幾天，女兒的身體又撞了桌角，摔倒地上了，但她學(xué)會自我安慰了，“打，打”她不停地打桌子。看到眼前的一幕我真是又好氣又好笑，這樣下去可不行，孩子的模仿能力很強(qiáng)，這次打桌子讓她心理得到安慰，下次怎么辦?她一定會用同樣的方式解決，長此以往孩子就會養(yǎng)成怪罪他人的心理，而不找自身原因。

于是我和孩子的爺爺奶奶交流后達(dá)成共識，以后孩子摔跤首先引導(dǎo)她從跌倒中爬起來，然后告訴她跌倒的原因，讓她學(xué)會保護(hù)自己。一天上午我在家做家務(wù)她自己在客廳里玩，推著她的小椅子滿屋跑，突然“啪”的一下女兒一屁股蹲到了地上，只見她小手拍著地嘴里說著“打打打”。看到這我想應(yīng)該到了跟她講講的時候了，我跑過去問：“疼嗎?”她嘴里委屈的嗚嗚地說著什么，用手很傷心的指著地。我抱起她對她說：“不打地，是意意自己不小心不看地面光抬頭跑摔倒的，對不對?”她還是很傷心的趴著我身上，我接著說，以后意意走路要看地面，不能光抬著頭跑，不然還會跌倒的，她似懂非懂的看著我。

以后的日子里，女兒偶爾也摔倒，但我從不主動扶起她，總是讓她自己站起來。有時候她也會自己哭幾聲，但看到?jīng)]有人主動去安慰她就自己爬起來繼續(xù)玩了。小年齡段的孩子身體動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，跌跌撞撞很平常，我們要給他們成長的空間，使他們慢慢地學(xué)會自我保護(hù)，這才是我們所應(yīng)關(guān)注的。

寶寶初入園 母親的心情報告

憧憬著，忐忑著，2008年9月1日，女兒媛媛正式入園了。入園之前，我這個當(dāng)媽的腦袋里打了好幾個大大的問號：小家伙能適應(yīng)嗎？會好好吃飯嗎？會哭鼻子嗎？會聽老師的話嗎？老師們會精心照料她嗎？我想母女連心，小家伙也一定在心里裝了無數(shù)個問題：幼兒園好玩嗎？幼兒園有好吃的嗎？幼兒園的老師親切嗎？幼兒園的小朋友都跟我一樣嗎？一個月過去了，看到女兒的變化，很想跟老師和家長們一起分享小家伙入園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

第一周哭是主旋律

懷著期盼與不安的復(fù)雜心情，比較了好幾家幼兒園，下定決心選擇了北京市二十一世紀(jì)實驗幼兒園的UHN園，一來離家近孩子上下學(xué)的安全有保障，二來好幾個月之前就實地考察了，還真有一種說不出的親切感。

我想UHN園的老師們也是做足了事前的功課，入園之前提前做了家訪工作，化解了家長心里很多的疑慮。9月1日第一天入園，小家伙哭著跟李老師走進(jìn)了糖果樂園班，哭得很是夸張和無奈，我的心也隨她的哭泣揪在了一起。上午在恍惚中度過，中午老師的電話就來了，細(xì)述了媛媛在園里的情況，還安慰我們不要著急，孩子都有一個適應(yīng)的過程，我的心情也放松了很多，這個電話真是及時雨啊。我還了解到媛媛當(dāng)天總是纏著接她入園的李老師抱抱，在那個陌生的環(huán)境里，小家伙也只好放棄更多念頭纏著老師緩解心中的恐懼與不情愿了。

第一天晚上小家伙睡著了還在說夢話“我不要去幼兒園，我不要去幼兒園”，我聽到了真是覺得又好氣又好笑，心想這么小的孩子也有“日有所思，夜有所想”？小孩子著實也有讓我們猜不透的心思，也讓我們在教育孩子的歷程中明白培養(yǎng)孩子需要家長和老師付出更多的努力。

第二天照舊哭著進(jìn)了幼兒園，下午五點(diǎn)接上她，看來是玩得還不錯，心情有所好轉(zhuǎn)，主動給我念了首兒歌-《天亮了》，還興奮地說幼兒園真好玩，以后自己要乖乖上幼兒園。這真是讓我有點(diǎn)所料不及，以為她的不適這么快就過去了，心里有種說不出的喜悅。

孩子畢竟是孩子，我這喜悅勁還沒有過去，小家伙第三天、第四天早上還是哭了，對自己第二天下午的表白也拋到九霄云外了，我的焦慮感又管不住地往上爬升。到了第五天下午接她的時候，情形大有好轉(zhuǎn)，喋喋不休的興奮地說了好多話：媽媽，我沒有哭，我有大李老師、孫老師、楊老師、小李老師，我喜歡老師們，我以后再也不哭了，給了我一個大大的驚喜，心想不會又象第二天一樣故伎重演吧。

鋼琴課對對碰

媛媛還是有些膽怯，教鋼琴的王雪老師接她的時候她很不情愿，李老師就給她找了另外一個小朋友做伴，拉著小手一起到了鋼琴室。王老師的循循善誘，王老師的不厭其煩，小家伙最終還是沒有抵擋住優(yōu)美的鋼琴樂曲，愉悅地融入了鋼琴課的氛圍里?；丶液髸腋嬖V我哪個是高音譜號，哪里是低音譜號，還很形象地告訴我哪個符號象雞蛋，甚至每天還要拿出鋼琴本翻看，我要跟著她做錯了，還會特認(rèn)真地糾正我，提醒我王老師的要求是怎么樣的，從她一臉的稚氣與童真里，我第一次讀到了她表現(xiàn)出來的期盼。孩子是需要引導(dǎo)的，老師的寓教于樂的引導(dǎo)，才會激起她的興趣，我的心開始釋然了。

做講衛(wèi)生的好寶寶

有一天早上我要給她穿裙子上幼兒園，她喃喃了一句“媽媽，我不會脫”。我很奇怪地問她為什么要脫呢？她歪著小腦袋認(rèn)真地說：老師告訴我們睡覺的時候要換上干凈的衣服要穿背心和褲衩，要不然會把床弄臟的。原來是我疏忽了這一點(diǎn)，我給她拿的是后面拉鏈的裙子。好棒的孩子，沒想到原來在家里洗手都要勸好一陣的小頑主變得講起衛(wèi)生來了，老師的心思真是沒有白費(fèi)啊，細(xì)節(jié)之處看到了老師們?yōu)楹⒆觽兏冻龅呐Α?/p>

家庭娛樂秀

在幼兒園的精心安排下，課時的安排比較生動也很符合小家伙的特點(diǎn)，于是每天放學(xué)后就開始了表演課，給我們帶來了很多的快樂瞬間。

學(xué)了首《珍珍上幼兒園》的兒歌，早上一起床就高興地告訴我：我也要象珍珍一樣，高高興興上幼兒園。晚上回來坐在那里想起來了數(shù)數(shù)的歌謠，即興表演給姥爺看，“一只猴子蕩秋千，一條鱷魚游過來，啊哇啊哇地吃掉它，鯉魚高興地游走了……”就這樣耐心地一手?jǐn)?shù)著，一手做動作，一直數(shù)到九，最后數(shù)到“沒有只猴子蕩秋千，一條鱷魚游過來，鯉魚傷心地嗚嗚嗚哭起來”。哈哈，好可愛的數(shù)數(shù)游戲，原來幼兒園的算術(shù)課是這么啟蒙的。

睡覺之前，媛媛會煞有介事地把她的小動物們排成一排，認(rèn)真地說“What’syourname?”,“Iamanapple”，“Hereyouare”，雖然發(fā)音還不準(zhǔn)確，但我們已經(jīng)欣喜地看到她在進(jìn)步。

博客心連心

媛媛所在的UHN園糖果班在孩子們?nèi)雸@初期就開通了博客，在信息化的今天這無疑是連接老師、孩子與家長的一條紐帶。簡單的教學(xué)計劃，溫馨的節(jié)日提示，豐富的圖片，讓家長及時的了解了寶寶們的入園生活，便捷而直觀。每每打開博客的時候，媛媛都會指著照片給我們講她在幼兒園吃飯、上美術(shù)課、外教英語課、戶外活動、手工課、廚藝課的情形，興奮的心情洋溢在她臉上，這些成長的經(jīng)歷甚至連她出差的爸爸都可以一起分享。

入園一個月過去了，一周的適應(yīng)期，孩子進(jìn)入了入園后的愉悅期。都說孩子入了園父母就輕松了，我們也體會了從焦慮到坦然的過程，孩子的每一點(diǎn)變化老師們都會及時的跟進(jìn)并及時報告給我們，隨時與家長保持良好的溝通，我想孩子的進(jìn)步無不凝聚著老師們的心血與汗水。這些美好的記憶會一直留在我們心里，等媛媛長大后講給她聽，也是感恩教育最好的教材，感謝老師們無私的付出。

愿媛媛在UHN園里快樂健康成長，愿老師們也感受到與孩子們在一起的愉悅，孩子們的進(jìn)步是對老師們無私的付出最真切的回報。

這就是我，一個初入園孩子母親的心情報告。

有趣的游戲給寶寶帶來收獲

就這么簡單的一個游戲，我們玩了兩個多小時，小家伙一直不肯停歇，直到他們要回家了，這個游戲才被打斷，在小家伙不樂意的嚷嚷聲中勉強(qiáng)結(jié)束。在我們看來，這個游戲是如此的無聊，從頭至尾，我們不過都是在撿信封而已?？墒菍τ趯殞殎碚f，這個簡單的游戲卻是如此有趣。這個有趣的游戲并沒有很刻意，只不過順勢而為罷了，可是它一樣帶給寶寶許多的收獲：

我們用不同的敘述方式對情景進(jìn)行描述——寶寶獲得了豐富的語言刺激，他的語言能力通過這個游戲得到了提升；

我們的情緒隨著抓放信封的過程不斷在變化——寶寶對情緒的感悟力被提升了，明白了什么樣的語調(diào)、表情與什么樣的情景和情緒相關(guān)。

對信封運(yùn)行軌跡的描述——讓寶寶有了對空間位置、速度、軌跡等諸多概念的初步認(rèn)識；

抓信封的過程——鍛煉了寶寶手指的靈活性，促進(jìn)了寶寶大運(yùn)動和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展；

實際上，每一件看起來很簡單很平常的小事都可能轉(zhuǎn)化成全面拓展寶寶各種能力的好游戲。比如，當(dāng)寶寶還不會坐、不會爬，更不會走的時候，媽媽那張慈愛的臉龐時不時出現(xiàn)在他的眼前，這么簡單的事情，對這個年齡的寶寶來說就是個非常有趣，同時也能帶給他許多享受的好游戲。

自然的，順勢而為的游戲，寶寶往往更感興趣，并從中體驗到更多愉快的感受。