大班上學期科學教案《讓硬幣浮起來》

活動目標

1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，感受物體的沉浮變化。

2.大膽猜想并進行驗證，探索哪些物體更容易使硬幣浮起來，學習記錄沉浮實驗結果。

活動準備

1. 一元硬幣，裝有清水的大盆3個，干抹布，記號筆，記錄表(與幼兒人數相同)。

2.輔助材料：大樹葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥等。

活動過程

1.談話，引起操作興趣。

師：(出示一元硬幣)這是什么?

請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進水盆里，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)

師：剛才有的小朋友說會浮起來，有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2.討論。

我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。

3.猜想并操作實驗

(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)

(3)動手操作，驗證結果，并記錄。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點要求：a.每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀律，因為我們馬上要成為小學生了。 b.注意別把水灑到桌上或地上。 c.每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。

(4)相互交流，分享經驗。

提問：哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，那些不能，你是怎樣操作的?你的猜想與實際操作結果一樣嗎?

(5)小結：

硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，它就會浮起來了。(qulaoshi)有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后就會沉下去。

活動延伸：

硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去，但用它們鑄造成了船以后，船會浮在水面上……)

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幼兒園大班上學期科學教案《讓硬幣浮起來》

活動目標

1.引導幼兒動手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學現象的興趣。

2.大膽猜想并進行驗證，探索哪些物體更容易使硬幣浮起來，學習記錄沉浮實驗結果。

重點：

讓幼兒動手操作硬幣怎樣浮起來。

難點：

幼兒學習記錄試驗結果。

活動準備

1.材料盒三組(各種類型的紙一組，大小不同的塑料瓶蓋一組，銅塊、銅片木塊一組)

2.一元硬幣、裝有清水的大盆3個，干抹布，記號筆，記錄表(與幼兒人數相同)。

活動過程

1.談話，引起操作興趣。

師：(出示一元硬幣)這是什么?

請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進水盆里，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)

師：剛才有的小朋友說會浮起來，有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2.討論。

師：我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。

3.猜想并操作實驗。

(1)出示實驗材料。

師：剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

(2)出示記錄表，講解記錄方法。

師：猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?(qulaoshi.com)你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。

(3)動手操作，驗證結果，并記錄。

師：下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點要求：

a.每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀律。

b.注意別把水灑到桌上或地上。

c.每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。

(4)相互交流，分享經驗。

提問：哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，那些不能，你是怎樣操作的?

你的猜想與實際操作結果一樣嗎?

小結：不同的紙幫硬幣浮起來的程度不同，有的紙不能幫硬幣浮起來。

塑料瓶蓋的大小不同，盡管它能自己浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來。

當物體的形狀改變時，就可以幫助硬幣浮起來。

銅塊可以沉到水底，但將它變成銅片后就能浮起來了。

(5)小結。

硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，它就會浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后就會沉下去。

4.教學延伸。

硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現象還有很多，例如，不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上……)

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活動目標

1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，感受物體的沉浮變化。

2.大膽猜想并進行驗證，探索哪些物體更容易使硬幣浮起來，學習記錄沉浮實驗結果。

活動準備

1. 一元硬幣，裝有清水的大盆3個，干抹布，記號筆，記錄表(與幼兒人數相同)。

2.輔助材料：大樹葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥等。

活動過程

1.談話，引起操作興趣。

師：(出示一元硬幣)這是什么?

請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進水盆里，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)

師：剛才有的小朋友說會浮起來，有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2.討論。

我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。

3.猜想并操作實驗

(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)

(3)動手操作，驗證結果，并記錄。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點要求：a.每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀律，因為我們馬上要成為小學生了。 b.注意別把水灑到桌上或地上。 c.每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。

(4)相互交流，分享經驗。

提問：哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，那些不能，你是怎樣操作的?你的猜想與實際操作結果一樣嗎?

(5)小結：

硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，它就會浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后就會沉下去。

活動延伸：

硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去，但用它們鑄造成了船以后，船會浮在水面上……)

幼兒園大班科學教案：讓硬幣浮起來

活動目標1、引導幼兒動手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學現象的興趣。2、學習記錄實驗結果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。3、體驗交流、分享經驗與合作的樂趣?；顒訙蕚?、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份)；2、裝有清水的大盆4個，干抹布8塊；3、記錄表(與幼兒人數相同)?；顒舆^程一、談話，引起操作興趣。1.教師：(出示一元硬幣)這是什么?請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進水盆里，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)2.教師：剛才有的小朋友說會浮起來，有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。二、討論1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?2、幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。三、動手操作，大膽嘗試。1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準備了幾種材料，讓我們來看看是些什么？(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)3、動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。提醒幼兒注意幾點要求：（1）每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀律，因為我們馬上要成為小學生了。（2）注意別把水灑到桌上或地上。（3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看成功了沒有？等所有的材料都試過后，在記錄表“結果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。4、幼兒進行嘗試，動手操作。四、交流，分享1、請1—2名猜想與實際操作結果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時展示記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?2、合作探索（1）只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會怎樣？學習記錄：幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。（2）幼兒探索。（3）交流、分享各組的新發(fā)現?；顒友由煊矌欧胚M水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢？(如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上……)(用繪畫形式表現。)

大班科學教案《讓硬幣浮起來》及教學反思

下面給大家提供的是“大班科學教案《讓硬幣浮起來》及教學反思”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

活動目標

1.引導幼兒動手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學現象的興趣。

2.大膽猜想并進行驗證，探索哪些物體更容易使硬幣浮起來，學習記錄沉浮實驗結果。

3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動重點難點

1、重點：讓幼兒動手操作硬幣怎樣浮起來。

2、難點：幼兒學習記錄試驗結果。

活動準備

1.材料盒三組(各種類型的紙一組，大小不同的塑料瓶蓋一組，銅塊、銅片木塊一組)

2.一元硬幣、裝有清水的大盆3個，干抹布，記號筆，記錄表(與幼兒人數相同)。

活動過程

1.談話，引起操作興趣。

師：(出示一元硬幣)這是什么?

請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進水盆里，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)

師：剛才有的小朋友說會浮起來，有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2.討論。

師：我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。

3.猜想并操作實驗。

(1)出示實驗材料。

師：剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

(2)出示記錄表，講解記錄方法。

師：猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?()你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。

(3)動手操作，驗證結果，并記錄。

師：下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點要求：

a.每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀律。

b.注意別把水灑到桌上或地上。

c.每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。

(4)相互交流，分享經驗。

提問：哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，那些不能，你是怎樣操作的?

你的猜想與實際操作結果一樣嗎?

小結：不同的紙幫硬幣浮起來的程度不同，有的紙不能幫硬幣浮起來。

塑料瓶蓋的大小不同，盡管它能自己浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來。

當物體的形狀改變時，就可以幫助硬幣浮起來。

銅塊可以沉到水底，但將它變成銅片后就能浮起來了。

(5)小結。

硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，它就會浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后就會沉下去。

4.教學延伸。

硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現象還有很多，例如，不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上……)

活動反思

為了加強教師隊伍的建設，幼兒園對年輕教師進行磨課活動。(教案出自：老師教案網)我選擇《科學課讓硬幣浮起來》，此活動方案是在有經驗教師的幫助下修改的，結果比第一次的課堂效果要好的多，我總結如下：

1.材料的投放

(1)有目的的投放材料。材料的投放要為達成課程目標服務，選擇大小不同的同種材料，目的在于讓幼兒探索能否讓硬幣浮起來與輔助材料的大小有關。

(2)教師的教具要有利于孩子觀察。第一次我使用不透明且小的水盆作為演示教具，孩子們觀察不到，導致課堂亂而無序。

2.有效的記錄

為了節(jié)約時間，第一次猜測記錄，我采用集體記錄的方法，在這個過程中間接的交給了孩子們輔助物的表示符號和記錄方法。

第二次操作的記錄，小組一份記錄表不僅有利于小組的合作，而且更有利于觀察操作結果，從而進行總結。

3.活動環(huán)節(jié)，層層深入，重難點分明

活動我設計了四個環(huán)節(jié)：導入、猜測、探究、拓展，其中第三個環(huán)節(jié)是重點，感受物體沉浮的變化，探究硬幣浮起來與輔助材料的大小、是否沾有水沾有多少水、硬幣放在輔助材料的位置有關。第四個環(huán)節(jié)是難點，進一步激發(fā)幼兒的探究興趣。

幼兒百科：硬幣(coin;specie;hardcurrency;hardcash;piece)，即用金屬鑄造的貨幣。在我國已有幾千年歷史，最早的金屬鑄幣是商代的寶德銅貝，距今已3000多年。

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