不要給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽

我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)一位相當(dāng)值得信任、很誠(chéng)懇的人，她開(kāi)了一門兒童行為的課程。有一次在某個(gè)場(chǎng)合，她告訴我，她學(xué)得一個(gè)十分重要的原則：“不是孩子頑皮，孩子是好孩子，他不過(guò)做了一件頑皮的事?！?/p>

父母一旦告訴孩子，他們頑皮、自私、懶惰、肥胖、愚蠢、粗魯、好管閑事、粗心大意等等，你就是給孩子貼標(biāo)簽。如果他們認(rèn)同這種標(biāo)簽(他們?yōu)槭裁床恍拍亍覀冇?xùn)練孩子要相信父母的話)，他們的行為也會(huì)如此反應(yīng)。他們會(huì)認(rèn)為，“我根本不需要努力，我知道我很懶惰。”或者，“我有什么好在乎的，反正他們認(rèn)定我頑皮搗蛋?！碑?dāng)然這不是一種有意識(shí)的思考過(guò)程，至少在孩子小的時(shí)候還不會(huì)，但是如果父母替兒女貼標(biāo)簽，他們會(huì)照這樣去做。

父母應(yīng)該做的是，譴責(zé)孩子的行為而不是孩子本身。你可以告訴孩子：“那樣做是自私的行為。”或者，“強(qiáng)行進(jìn)入別人房間的行為很粗魯?！边@樣的做法不是針對(duì)個(gè)人，而只是對(duì)孩子的行為表示意見(jiàn)。如果你現(xiàn)在覺(jué)得很想大喊：“可是他真的很懶惰！”我不會(huì)說(shuō)你錯(cuò)了。我只是要告訴你，父母絕對(duì)、絕對(duì)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)這種話，也不要在別人面前這樣說(shuō)，以免萬(wàn)一話又傳回兒女耳中。n4507.cn

不過(guò)正面的標(biāo)簽就截然不同了。只要這些標(biāo)簽是正面的(不要給孩子壓力去做他辦不到的事)，他們能夠鼓勵(lì)孩子，表現(xiàn)出與此名副其實(shí)的行為——思慮周密、事事謹(jǐn)慎、勇敢等等。

甚且，其實(shí)父母有時(shí)候可以利用這些正面的標(biāo)簽，在孩子行為即將脫軌時(shí)，強(qiáng)化孩子的好行為：“看見(jiàn)你行為這么粗魯，還真是讓我嚇一跳，因?yàn)槲乙恢倍颊J(rèn)定你是個(gè)特別有禮貌的人?！边@讓孩子覺(jué)得安心，父母沒(méi)有放棄對(duì)他們的正面看法，所以要做個(gè)“有禮貌”的人，孩子亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣。

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孩子身上的“負(fù)面標(biāo)簽”，究竟是怎么被貼上的？

負(fù)面標(biāo)簽，讓孩子掙扎一輩子。

有時(shí)候，父母或許因?yàn)樯鷼?，或許一時(shí)情急，有心或者無(wú)意的把孩子某方面缺點(diǎn)無(wú)限放大，說(shuō)出了負(fù)面的話語(yǔ)。

比如“你簡(jiǎn)直就是一個(gè)笨蛋！你就是愛(ài)挑食！你性格太內(nèi)向了！”等等，給孩子貼上了一個(gè)負(fù)面標(biāo)簽。

這些負(fù)面標(biāo)簽不僅影響到了孩子的感受，也影響到了孩子的行為，孩子可能真的就會(huì)禁錮到這個(gè)負(fù)面角色里，往這些負(fù)面標(biāo)簽的方向去成長(zhǎng)。

怎樣才能幫孩子撕去這些負(fù)面標(biāo)簽，幫孩子從這些負(fù)面角色里面走出來(lái)呢？

下邊一組漫畫(huà)也許會(huì)告訴我們最實(shí)用的技巧：

尋找機(jī)會(huì)

讓孩子看到一個(gè)全新的自己

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子另眼看待自己

讓孩子無(wú)意中聽(tīng)到

你對(duì)他的正面評(píng)價(jià)

以身作則

記住孩子的那些特別時(shí)刻，

擇機(jī)鼓勵(lì)他

當(dāng)孩子又按照原來(lái)方式行事時(shí)，

表達(dá)你的感覺(jué)和期望

如果孩子依舊改不了他不好的行為時(shí)，家長(zhǎng)也許會(huì)有點(diǎn)受挫，但是一定要克制自己，不要陷在壞的情緒里頭。不要去強(qiáng)化孩子的負(fù)面行為，因?yàn)槲覀円龅牟痪褪撬喝ズ⒆拥呢?fù)面標(biāo)簽嗎？

幫助孩子從不同的角度認(rèn)識(shí)自己確實(shí)不容易，但是，這也是身為父母最艱巨最必要的任務(wù)之一，因?yàn)槿绻B我們都做不到，還能指望誰(shuí)呢？

美國(guó)著名兒童學(xué)家阿黛爾.法伯說(shuō)：“永遠(yuǎn)都不要低估了你的話對(duì)一個(gè)孩子一生的影響力?！睂?duì)孩子來(lái)講任何時(shí)候都有成長(zhǎng)的空間和改變的潛力，關(guān)鍵是父母要用心掌握技巧并積極運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

負(fù)面新聞該不該給孩子看？

很多媽媽會(huì)因?yàn)楹⒆佣桃鉁p少對(duì)負(fù)面新聞的“攝入”，一方面是擔(dān)心孩子會(huì)因此而悲傷，另一方面也是擔(dān)心無(wú)從回應(yīng)孩子對(duì)于負(fù)面事件的疑惑和問(wèn)詢。當(dāng)孩子看到或提到傷感、恐怖的新聞時(shí)，父母應(yīng)該如何回應(yīng)？其中的分寸該如何把握？

負(fù)面新聞該不該給孩子看負(fù)面新聞該不該給孩子看

思考：孩子真能與負(fù)面新聞隔絕嗎？

這個(gè)世界每天都有好的事情在發(fā)生，也有壞的事情在發(fā)生。如果有負(fù)面新聞出現(xiàn)時(shí)，我們會(huì)不會(huì)出于對(duì)孩子的“保護(hù)”，關(guān)掉電視?；蛘呤且?yàn)槲覀儞?dān)心孩子會(huì)有這樣那樣的想法后，我們不知道該如何回應(yīng)孩子，但實(shí)際上我們不能把孩子放在真空中，孩子漸漸長(zhǎng)大，我們和孩子之間談?wù)摰脑掝}也不可能永遠(yuǎn)只是圍繞著我們自己這個(gè)小世界，當(dāng)談到現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情時(shí)，我們是不是可以拿出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，想一想：“我給孩子傳達(dá)了什么樣的信息”，這些信息“塑造了一個(gè)什么樣的世界形象”？我是否“鼓勵(lì)孩子以更寬闊的視角去認(rèn)識(shí)當(dāng)前發(fā)生的事情”？

專家：保護(hù)孩子5建議

宋慶齡幼兒園科研室主任徐冰老師，她給出了以下5點(diǎn)建議：

1.不用刻意回避

沒(méi)有必要刻意回避負(fù)面新聞，事實(shí)上父母沒(méi)有辦法把孩子放在真空中。孩子也許不會(huì)在家里了解，也有可能在幼兒園聽(tīng)別的孩子提起，就像“東方之星”翻沉事件，有的幼兒園有新聞播報(bào)環(huán)節(jié)，就有可能提到。

2.正面回應(yīng)，認(rèn)可孩子的情緒

如果孩子和你說(shuō)起這個(gè)話題，父母回應(yīng)的原則是正面回應(yīng)、認(rèn)可孩子的情緒，但要點(diǎn)到為止，不要再進(jìn)行深入討論。比如當(dāng)孩子說(shuō)“船沉了，死了好多人”，你要正面回應(yīng)，認(rèn)可他的情緒：“是的，這是一件很不幸的意外，有很多爺爺奶奶去世了，他們的家人一定很傷心。”但不用再和孩子深入討論了，畢竟學(xué)齡前的孩子，理解能力有限。

3.消除孩子心中的恐懼感

如果孩子表現(xiàn)出他的擔(dān)心、害怕，家長(zhǎng)要做的是消除孩子心中的恐懼感。比如，遇到飛機(jī)失事的新聞，孩子表示以后再也不敢坐飛機(jī)了，那么可以和孩子聊聊，每年有多少飛機(jī)起飛、降落，發(fā)生事故的只是很小很小的一部分，下暴雨后飛機(jī)會(huì)推遲起飛，這就是飛機(jī)的工作人員為了保障飛行的安全，飛機(jī)起飛前都有叔叔會(huì)檢查飛機(jī)的狀況。

4.轉(zhuǎn)移孩子的注意力

如果孩子表現(xiàn)出沉浸在傷感的情緒中，要通過(guò)傳遞正面、積極的信息來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力。比如，發(fā)生地震之后，可以和孩子討論，我們可以做些什么去幫助在地震中受災(zāi)的人；再比如在這次翻沉事件中，有幾個(gè)叔叔得救了，那么學(xué)會(huì)游泳就比較重要，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到安全教育中去。

5.家長(zhǎng)的情緒也會(huì)影響孩子

家長(zhǎng)收看此類新聞也要適度，注意媒體對(duì)孩子的影響，如果家長(zhǎng)自己感到焦慮、沒(méi)有安全感，孩子也會(huì)被家長(zhǎng)的恐懼感傳染。

提醒：父母做到正面回應(yīng)點(diǎn)到為止

父母需要注意的是，如果孩子看到負(fù)面新聞當(dāng)時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，但要注意觀察孩子的后續(xù)表現(xiàn)，這種負(fù)面情緒是不是持續(xù)，如果持續(xù)就要幫助孩子疏導(dǎo)、消除他的恐懼感。如果孩子沒(méi)有再提，那么父母也不用再舊話重提。對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，建議“正面回應(yīng)，點(diǎn)到為止”。

網(wǎng)友有話說(shuō)

有時(shí)候，電視里有負(fù)面新聞時(shí)，我會(huì)立馬換臺(tái)，讓孩子心靈能多干凈就多干凈吧。@一路驚喜

那次玉樹(shù)地震，孩子真的感傷了，真的哭了。@嘻嘻媽媽

一直感覺(jué)，那些悲傷負(fù)面的東西離我們很遠(yuǎn)。@跳跳路

當(dāng)你被問(wèn)到，媽媽，人活那么久沒(méi)什么意思，是什么感覺(jué)？@哭泣的百合花

突然想到了《天下無(wú)賊》里的傻根，有同感的有木有。@然并卵

希望孩子還是大條些好。@勇敢孩子

別給寶寶亂貼標(biāo)簽

別著急給孩子定性。說(shuō)通俗點(diǎn)，媽媽的行為就是在給孩子定性。對(duì)于大人，我們尚且知道人無(wú)完人的道理，何況孩子是一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的，小小性格初見(jiàn)端倪，這樣消極的評(píng)價(jià)，只會(huì)給孩子消極的心理暗示，有害無(wú)益。

小心“標(biāo)簽效應(yīng)”。有一本書(shū)叫《水知道答案》，書(shū)里展示，經(jīng)常受到贊美的水會(huì)形成美麗的結(jié)晶，而總是收到諸如“笨蛋”這樣消極評(píng)價(jià)的水形成的結(jié)晶凌亂而破碎。當(dāng)一個(gè)人被一種詞語(yǔ)、名稱貼上標(biāo)簽時(shí)，他就會(huì)做出自我印象管理，使自己的行為與所的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。作為家長(zhǎng)

，要想讓孩子朝著你期望的方向發(fā)展，一定多贊美他、多表?yè)P(yáng)他。

跟孩子溝通多用正面詞匯。例如，把“膽小”換成“大膽點(diǎn)”“勇敢些”，把“脾氣大”換成“噓，小點(diǎn)兒聲，媽媽愿意聽(tīng)！”把“貪玩”換成“游戲時(shí)間到了，我們?cè)摶丶伊恕钡鹊取?/p>

給孩子一個(gè)“冷靜時(shí)間”。當(dāng)孩子任性耍賴或行為出錯(cuò)時(shí)，媽媽不要著急批評(píng)教育或者出招，不妨給他一點(diǎn)時(shí)間冷靜一下，同時(shí)也是為了讓自己情緒平復(fù)，然后幫助他分析事情的對(duì)錯(cuò)，告訴他正確的做法，而不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)他的做法有多么錯(cuò)誤。

把孩子當(dāng)成你的朋友。當(dāng)你忍不住發(fā)牢騷時(shí)，請(qǐng)把孩子想象成你的朋友。想想對(duì)自己的朋友，你會(huì)說(shuō)出“討厭”“笨蛋”“可惡”這樣負(fù)面的話嗎？孩子是一個(gè)獨(dú)立的、有自尊的個(gè)體，有權(quán)利要求你平等地對(duì)待他。

如果你貼標(biāo)簽的做法已經(jīng)傷害了孩子，請(qǐng)找合適的機(jī)會(huì)用“擁抱治療法”來(lái)消除孩子心中的陰影，為自己給孩子帶來(lái)的無(wú)意識(shí)傷害真誠(chéng)地道歉，并傳達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)和贊賞。

你給孩子貼上什么標(biāo)簽，你的孩子就會(huì)變成什么樣的孩子！

那天，妞兒吃完西瓜跑到一邊看電視，餐桌本來(lái)就不大，盛西瓜的盤(pán)子和西瓜皮在餐桌上一片狼藉。此時(shí)的我手忙腳亂端著飯菜走到餐桌旁，我頓時(shí)皺起眉頭：“臭妞就是懶，吃完了就不會(huì)幫忙收拾一下！”

一旁的妞兒偷樂(lè)起來(lái)?！耙院笤龠@樣懶就別吃西瓜啦！這樣下去會(huì)變成小懶豬的！”我放下手中的盤(pán)子邊收拾邊嘮叨。

“媽媽，我就是一個(gè)小懶豬，以后你別再嘮叨啦！我自己都承認(rèn)我懶了，你再說(shuō)也沒(méi)意思！”小妞一旁狡辯。

我頓悟過(guò)來(lái)，這小妞給我較勁呢！看來(lái)孩子的缺點(diǎn)真不能強(qiáng)化點(diǎn)撥，我越是點(diǎn)撥，妞兒反倒有了這樣的心思：你不是說(shuō)我懶嗎，那我就干脆懶給你看好了！

我一直對(duì)妞兒的衛(wèi)生習(xí)慣著重培養(yǎng)，我認(rèn)為小女孩從小就得有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。以前妞兒做的很好，她能獨(dú)自把自己的衛(wèi)生做的很棒，比如學(xué)習(xí)的垃圾知道放在一個(gè)塑料盒里，等到滿了自己知道倒進(jìn)客廳的垃圾桶里。

自從暑假后，妞兒的懶散習(xí)慣漸漸呈現(xiàn)出來(lái)。寫(xiě)字的時(shí)候會(huì)把學(xué)習(xí)桌弄得一片狼藉，用過(guò)的廢紙扔的床上和地上都是。

“妞，這樣下去可不行啊，垃圾怎么能扔的到處都是呢？”我邊皺眉頭變責(zé)怪小妞。小妞對(duì)我的責(zé)怪充耳不聞，依然我行我素的忙著自己的事情！

看到這兒，我有點(diǎn)冒火，走向前扯著妞兒的耳朵問(wèn)：“媽媽跟你說(shuō)話呢？沒(méi)聽(tīng)到？”“聽(tīng)著呢，媽媽，我聽(tīng)著呢！”妞兒邊笑邊答應(yīng)著。

沒(méi)想到第二天，小妞的房間里依然如昨天那樣亂！這樣下去可不行，整個(gè)暑假過(guò)去，妞兒的惡習(xí)一旦形成，想要改正要費(fèi)一番周折！“妞兒，你這樣下去可真的無(wú)可救藥了，媽媽昨天怎么說(shuō)的，為什么你就是記不住呢？你真想變成一個(gè)小懶豬？”我對(duì)著妞兒再次嘮叨起來(lái)。

妞兒在一旁嘟起嘴不高興的反駁：“給你說(shuō)了，我就懶豬，媽媽勤快你就幫我干吧！”聽(tīng)到這兒，我又一次頓悟過(guò)來(lái)，看來(lái)這標(biāo)簽真不能隨便給孩子貼，你越是強(qiáng)化孩子身上的毛病，孩子就會(huì)破罐子破摔，索性跟你杠上，想要變勤快就不是一件容易的事。

通過(guò)這兩件事情表明，我感到在妞兒身上不能再隨便貼標(biāo)簽了，我得改變策略讓妞兒改變懶惰的習(xí)慣。

諸 如妞兒吃完的垃圾，我會(huì)用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)妞兒采取糖衣炮彈的攻略：“寶貝，趕快幫媽媽收拾一下，這是媽媽該干的，但媽媽正忙著，寶貝收拾一下就算幫媽媽 啦！”妞兒聽(tīng)到這兒就蠻高興的，會(huì)把盤(pán)子和垃圾原地歸位。完了我再給妞一通狠狠的表?yè)P(yáng)，妞兒就會(huì)樂(lè)的滿臉開(kāi)花，自己的衛(wèi)生很快也搞定啦！

不要以為孩子小，就隨便給孩子貼上這樣那樣的標(biāo)簽！家長(zhǎng)在育兒當(dāng)中，千萬(wàn)要注意自己的言行和嘮叨，好的標(biāo)簽可以因地制宜的貼貼，壞的標(biāo)簽千萬(wàn)別給孩子隨便亂貼。

有 的家長(zhǎng)在育兒中可能會(huì)有些急躁的心理，特別是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和犯了某種錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)順口說(shuō)：“哎呀，你怎么這么笨？""你怎么這么懶？”“你怎么這樣討 厭！”這些話常在家長(zhǎng)掛著，嘮叨的遍數(shù)多了，不但起不了好作用，反而會(huì)讓孩子喪失自信心，覺(jué)得父母眼里我就是個(gè)這樣的孩子，做不做好都無(wú)所謂，反正在爸媽 心里就沒(méi)有好處了。

不知大家留心過(guò)身邊的育兒故事和典型的案例了嗎？一個(gè)經(jīng)常抱怨和牢騷滿腹的家長(zhǎng)，他們的孩子一定 會(huì)膽小懦弱，沒(méi)有自信，做任何事情都會(huì)舉棋不定！這就是父母在孩子身上貼標(biāo)簽多了，孩子的已經(jīng)喪失了自己原有的本性，在父母的變相的“標(biāo)簽”下，孩子走上 社會(huì)也會(huì)沒(méi)有自我，喪失奮進(jìn)的動(dòng)力的。

通過(guò)這幾天的觀察來(lái)看，我家妞兒并不是懶惰的孩子，只是被我嘮叨的多了，才故意做了我嘴里的“小懶豬”。幸虧我及時(shí)改變了方法，“小懶豬”最后又變成了“勤快小公主”。我不是非要孩子按我的意愿去做事，也不是非要培養(yǎng)出一個(gè)“勤快”孩子，我只是讓妞兒干些力所能及的，這樣對(duì)與她的成長(zhǎng)會(huì)有好處的。

我家的典型例子相信大家看到，也會(huì)有一番感想的！好習(xí)慣雖然是小時(shí)候就要培養(yǎng)好，但切記不要給孩子隨意貼上“懶惰”的標(biāo)簽，你給孩子貼上什么標(biāo)簽，你的孩子就會(huì)變成什么樣的孩子！

不要讓寶寶看負(fù)面新聞

現(xiàn)在電視上的節(jié)目非常多，但是不是所有的節(jié)目都適合寶寶看的。電視中每天都會(huì)報(bào)道一些負(fù)面新聞，比方說(shuō)殺人、搶劫、恐怖襲擊、天災(zāi)人禍、賭博、吸毒、涉黃等等。寶寶看到這些負(fù)面新聞的話，容易情緒不安，可能會(huì)對(duì)他的心里健康產(chǎn)生影響。

一、負(fù)面新聞對(duì)孩子的影響

一方面，負(fù)面新聞會(huì)讓孩子覺(jué)得非常不安。原因在于很多的新聞會(huì)報(bào)道一些恐怖事件，因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在還比較小，心理承受能力不夠強(qiáng)，看到這類新聞會(huì)感到害怕、緊張，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

另一方面，負(fù)面新聞中罪犯的很多言語(yǔ)都是過(guò)激的，孩子辨別是非的能力差，模仿能力卻很高。如果經(jīng)?？催@些負(fù)面新聞，孩子會(huì)不由自主地模仿，這對(duì)孩子自身、他人以及社會(huì)都是不利的。

二、孩子情緒不安怎么辦

如果孩子看完這類報(bào)道后出現(xiàn)情緒不安的狀況，爸爸媽媽一定要及時(shí)安撫寶寶，同時(shí)正確引導(dǎo)教育孩子，讓孩子盡快忘記這類事件。不然會(huì)對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)以及交際都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。

另外，如果孩子害怕某些事物，爸爸媽媽千萬(wàn)不能用這類事物來(lái)威脅和恐嚇孩子，防止孩子的個(gè)性變得懦弱恐懼。

還有，如果孩子觀看后確實(shí)情緒波動(dòng)很大，爸爸媽媽可以帶孩子去看一些美好的東西，讓孩子放松心情，轉(zhuǎn)移他的注意力。這樣孩子很快就可以安靜下來(lái)了。

三、孩子看負(fù)面新聞注意事項(xiàng)

爸爸媽媽不要刻意不讓孩子看負(fù)面新聞，這樣做的話，反而會(huì)讓孩子的內(nèi)心感到恐慌。

爸爸媽媽要做的是消除孩子內(nèi)心的恐懼感，和孩子講解相應(yīng)的內(nèi)容。平時(shí)爸爸媽媽要多陪著孩子看電視，遇到負(fù)面新聞或者不適宜孩子觀看的情節(jié)畫(huà)面，爸爸媽媽要多加引導(dǎo)，這樣一來(lái)的話就能夠開(kāi)拓孩子視野、放大孩子知識(shí)面。