讓孩子懂得感恩的六方法

讓孩子懂得感恩的六方法

第一，不要對孩子付出太多，干預(yù)太多，不要為孩子打理一切事務(wù)。

如果父母對孩子的保護(hù)過多，那么孩子就會漸漸習(xí)慣父母的包辦代替，就會認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然。久而久之，孩子就很難再感謝父母對他們所做的一切了。第二，不要讓孩子吃“獨(dú)食”。

如果孩子習(xí)慣了被給予，只知道索取，便很難在以后的生活中考慮別人的感受。

第三，不要“有求必應(yīng)”，更不要“無求先應(yīng)”。

當(dāng)孩子通過一些努力獲得所需的時(shí)候，他才會知道在父母的愛和保護(hù)下是幸福的。同時(shí)，父母也不要預(yù)先對孩子承諾太多。

第四，父母還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛。

如果父母們能經(jīng)常告訴孩子一些自己的苦惱，那么孩子就會在體諒和感恩中漸漸長大。

第五，父母要為孩子做出榜樣。

如果家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過節(jié)給老人送禮物;如果老人離得較遠(yuǎn)，應(yīng)該經(jīng)常給老人打打電話。要讓孩子看到父母不僅對自己有愛，對長輩也有愛。身教的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。

第六，給孩子“回報(bào)”的空間。

當(dāng)寶寶想要幫助你做事情的時(shí)候，父母一定不要再說“你把書讀好就行了”。孩子懂得付出、懂得“回報(bào)”，他才會懂得珍惜、懂得體諒。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

培養(yǎng)孩子從小懂得感恩

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄芭囵B(yǎng)孩子從小懂得感恩”！

今天是三八節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日，根據(jù)這個(gè)節(jié)日，我們開展了八個(gè)一系列的“愛媽媽”活動(dòng)，如：給媽媽一個(gè)吻，為媽媽講一個(gè)故事等等，可是接下來的活動(dòng)卻讓孩子們討論的絡(luò)繹不絕，“為媽媽洗一次腳”，哈哈、“給媽媽洗腳”?我可不洗，臭死了，這是行行最先發(fā)出來的聲音，“我媽媽從來都不讓我洗腳，她只給我洗腳”這是貝貝說的，每個(gè)孩子都在發(fā)表自己的意見，難道這就是天天喊著：“愛媽媽”的孩子們嗎?這時(shí)候我聽到了在最角落里的浩浩小聲的說：“我給媽媽洗過腳”聲音很小，但是那種膽怯的話語已經(jīng)引起來小朋友的注意，哈哈，浩浩給媽媽洗腳，臭死了，顯然孩子們已經(jīng)把這種“給媽媽洗腳”的事情當(dāng)作了一種很可笑的事情，我很不高興的說：“孩子們，你們覺得給媽媽洗腳是很壞的事情嗎?”難道媽媽給你們洗腳就不臭了嗎?教室里頓時(shí)安靜了下來，每個(gè)孩子都睜著稚嫩的眼鏡看著我，顯然他們已經(jīng)不再覺得給媽媽洗腳是件很丟臉的事情了，其實(shí)，浩浩做的很好，媽媽整天為了你，為了家庭奔波，很辛苦，我們?yōu)閶寢屜匆淮文_難道就不應(yīng)該嗎?“應(yīng)該”孩子們已經(jīng)意識到了自己剛剛說的，每個(gè)人都不再覺得“給媽媽洗腳”是件很丟臉的事情了，那我們?yōu)楹坪乒恼坪貌缓?，頓時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲。

。

。

如今孩子的早期教育越來越受到家長的重視，但多半是知識學(xué)習(xí)、腦潛能開發(fā)，而孩子的感恩教育卻被忽視了。

在生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)，父母強(qiáng)勢些的，孩子往往會弱勢些。

操心太多的媽媽帶的孩子往往自理能力更弱。

我以為恰恰是父母對孩子過分的不求回報(bào)的愛，使得父母放松了對孩子的教育和正當(dāng)要求，同時(shí)也滋長了孩子對父母的依賴，阻礙了孩子的個(gè)人能力的發(fā)展。

因此，在日常生活中我常常扮演一個(gè)弱勢的媽媽向?qū)殞殹八魅　睈邸?/p>

我們期待起跑線上的每一個(gè)孩子都能擁有一顆感恩之心，從而使我們的社會真正成為一個(gè)互愛、互助、文明、友善的和諧社會。

關(guān)于“培養(yǎng)孩子從小懂得感恩”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

調(diào)皮的孩子還是懂得感恩的

今天一早來到教室，就有同學(xué)向我匯報(bào)皮大王帶豆?jié){和一把槍，幸虧，我造就練就了處事不驚的本領(lǐng)，也沒發(fā)什么火，只是輕輕地問了他，怎么帶這些東西了。孩子也實(shí)在，說，今天家里做豆?jié){了，我給您帶了一杯來，很好喝的，槍我想玩，不會影響同學(xué)的，暫且相信他，我也心里一陣感動(dòng)。說，好的，謝謝他了。

這一天他很安定，作業(yè)也及時(shí)的很，希望他明天會更好。

為了讓孩子懂得專注傾聽

日前，當(dāng)湖中心幼兒園中班教研組開展了教學(xué)研討展示活動(dòng)《“沒長耳朵”的小老虎》。這是主題《我對你說》中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過本次活動(dòng)了解到專注傾聽的重要性，引起幼兒能做到安靜傾聽別人的講話，并形成良好的習(xí)慣。善于傾聽是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)，學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。為了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，中班教研組的老師精心設(shè)計(jì)了一臺精彩的演出。在課前，所有中班教研組的老師努力專研教材，一起討論研究，想方設(shè)法找好的方案、點(diǎn)子，引起幼兒專注傾聽的興趣。無論是從目標(biāo)的制定，教具的準(zhǔn)備還是教學(xué)過程的安排都一一經(jīng)過反復(fù)琢磨、推敲、演示，盡量使每一個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到盡善盡美。然后，教研組的老師通力合作根據(jù)故事情節(jié)表演了一場新奇、有趣的木偶表演，這一形式讓孩子們耳目一新，改變了以往那種老師講故事，幼兒聽故事的模式，使孩子們在看表演的過程中領(lǐng)悟到專注傾聽的重要性?；顒?dòng)后孩子們異口同聲地說：不做“沒長耳朵”的小老虎，聽話要認(rèn)真，聽話要仔細(xì)。

孩子讓我懂得什么是“堅(jiān)持”

堅(jiān)持是什么?往小了說，只是兩個(gè)簡簡單單的字;往大了說，是意志力的代名詞。

從小到大，除了當(dāng)幼兒老師這件事，在我身上，似乎鮮有堅(jiān)持到底的事，常常被生活中的風(fēng)暴所打倒，總是淺嘗輒止，半途而廢。

然而，今天下午，兩個(gè)孩子對跳繩的“堅(jiān)持”讓我深深地震撼了，讓我真正感覺到了“堅(jiān)持”的力量。

大班要求孩子們掌握跳繩的技能。

亮亮和文文是僅有的幾個(gè)不會跳繩中的兩個(gè)孩子。

為鼓勵(lì)他們早日學(xué)會跳繩，每次運(yùn)動(dòng)我都提供繩子便于他們練習(xí)，還特意安排了幾個(gè)跳繩特棒的孩子作小輔導(dǎo)員。

可惜，一學(xué)期下來，這兩個(gè)孩子仍然沒能學(xué)會。

經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，每次他倆拿到繩子便躲到離我最遠(yuǎn)的地方玩繩子，根本就不練習(xí)。

盯了幾次，就那么認(rèn)真跳幾下，可明顯看到他倆是非常地不情愿。

確實(shí)，眼看著同伴們都已熟練掌握，失落感，加上找不到跳繩感覺的挫敗感，讓他倆越來越失去信心，采取了逃避的行為。

新學(xué)期開始了，我要先從培養(yǎng)孩子的興趣著手，先讓他倆愛上跳繩，能自覺地練習(xí)，然后才可能學(xué)會跳繩。

這不，兩人拿好跳繩又開始躲我了。

每個(gè)孩子都喜歡得到夸獎(jiǎng)，所以我首先做到毫不吝嗇自己的贊美之詞肯定孩子的能力。

當(dāng)兩孩子跳了第一下的時(shí)候，便及時(shí)地鼓勵(lì)：“呀，過了一年，長大一歲了，進(jìn)步這么大。

”兩個(gè)孩子開心地對望一下，夸獎(jiǎng)過后，我給孩子們指出了具體的建議：“腳抬得高一點(diǎn)，繩子甩一下跳一下，好，加油，真棒。

很快就能學(xué)會了。

”此刻，兩個(gè)孩子信心十足，積極地練習(xí)著。

為進(jìn)一步激起孩子跳繩的欲望，我根據(jù)大班幼兒爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，及時(shí)提出讓他倆比賽競爭的建議，比一比誰先跳會。

兩孩子不約而同地大叫一聲：“好。

”隨后開始你爭我趕的練習(xí)，“一個(gè)，兩個(gè)，跳過去了，耶。

”

文文用手擦了一下額頭上的汗：“好熱啊，再熱也不能放棄。

”

亮亮：“對，加油。

”

右邊亮亮說：“我已經(jīng)跳了20多個(gè)了。

”

左邊文文不屑地說：“你是一個(gè)一個(gè)跳的，不算。

”

亮亮不悅，稍顯發(fā)怒：“哼，不理你了。

”

不一會兒，兩孩子已經(jīng)大汗淋漓，我趕緊叫他們坐一邊休息。

于是又發(fā)生了以下一段簡短的談話。

亮亮：“明天我還要堅(jiān)持練習(xí)。

”

文文：“堅(jiān)持，才能學(xué)會跳繩，才能成功。

”

亮亮：“所以一定要堅(jiān)持。

”

我：“堅(jiān)持到什么時(shí)候呢?”

文文：“堅(jiān)持到我們學(xué)會跳繩的那一刻。

”

亮亮：“那就讓我們一起堅(jiān)持吧，耶。

”

孩子們，你們是好樣的。

為你們加油。

成功源于你們的堅(jiān)持，鍥而不舍，金石可鏤。

相信你們很快就能學(xué)會。

休息片刻，不經(jīng)意間，兩個(gè)孩子又開始了練習(xí)，但已不需要我的監(jiān)督。

孩子的好勝心產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，而意志、毅力、恒心便是保持動(dòng)力的有力臂膀。

雖然他們目前為止還沒能學(xué)會，但我相信，離成功不遠(yuǎn)了。

因?yàn)?，?jiān)持到底就是勝利。

教育隨筆：讓孩子懂得體諒

黑米是一個(gè)活潑可愛的小男生，自理能力，社會交往，各方面都很不錯(cuò)的，老師和小朋友都很喜歡他，有時(shí)還是老師的小助手?？墒牵诿子幸粋€(gè)缺點(diǎn)，比較喜歡粘著媽媽，媽媽送他來幼兒園的時(shí)候，他總是哭著和媽媽重復(fù)說很多的話，你說什么她都聽不進(jìn)去，每次都會和媽媽說“你要早點(diǎn)來接我”。記得有一次媽媽因?yàn)橄掳噙t，是一個(gè)媽媽的好朋友來接黑米，孩子接的差不多的時(shí)候，我聽到黑米在那哭，詢問了情況后才知道，黑米不愿和阿姨回家，黑米說：“媽媽答應(yīng)要來接黑米，卻沒有來”。于是我把黑米拉到我的身邊，和他溝通，告訴他：“媽媽可能因?yàn)槎萝嚮蛘吖咎?，沒法及時(shí)來接你，你可以跟著阿姨在小區(qū)的滑滑梯那玩一會等著媽媽來找你，媽媽肯定也不希望黑米發(fā)脾氣，你要理解媽媽，媽媽早上要給你做飯，還要送你上幼兒園，多么累呀，有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)來接你，不要發(fā)脾氣好嗎”？黑米點(diǎn)點(diǎn)頭，拉著阿姨的手走了。

不懂得體諒爸爸媽媽的辛勞，這是如今不少孩子普遍存在的一個(gè)問題。由于從小受寵慣了，孩子變得嬌生慣養(yǎng)，認(rèn)為什么事情都要滿足自己，否則就認(rèn)為爸爸媽媽不好。因此，我們要教會孩子學(xué)會換位思考，體諒別人。

讓孩子學(xué)會感恩

這樣的結(jié)果是我意想到的：現(xiàn)在的孩子對于父母爺爺奶奶給他們的愛，懂得多少？現(xiàn)在的孩子在家里都是小皇帝，小公主，處于養(yǎng)尊處優(yōu)的位置。對于父母的辛勤付出，他們能體會多少呢？

所以我就要求孩子們：每周最少要為爸爸媽媽爺爺奶奶為自己做的事情說三次謝謝；每周至少擁抱爸爸媽媽一次；每周至給爸爸媽媽爺爺奶奶做一件力所能及的小事；我想通過這樣的活動(dòng)讓孩子更懂事、更懂得關(guān)心人。也更有禮貌。

讓我們的孩子都能體會到父母的恩情，爺爺,奶奶的恩情，學(xué)會用一顆感恩的心去體會真情，孩子就會變的越來越懂事，與父母的距離也越來越近，我們的世界就會變的越來越美好。

五個(gè)方法讓孩子變勤快

家長想要在孩子小的時(shí)候就培養(yǎng)他勤勞的好品質(zhì)，就需要一些小方法和小技巧，比如讓孩子在游戲中體會勞動(dòng)的樂趣等等。方法選擇的好，對孩子的教育自然是事半功倍。

一、抓住學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最強(qiáng)烈的時(shí)機(jī)。

從孩子的發(fā)展過程來看，孩子都是喜歡做事的：開始學(xué)走路就不要大人抱，學(xué)吃飯的時(shí)候不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃;給他穿衣服，他還會搶著自己套上身……這些時(shí)候，便是孩子學(xué)習(xí)做事情最強(qiáng)烈的時(shí)候。家長應(yīng)耐心地教給他們做事的方法，指導(dǎo)孩子做好他們想做的事，使孩子享受到“我會做”的喜悅和成就，千萬不要顧慮到安全或覺得麻煩而不肯讓孩子嘗試，讓他們錯(cuò)失了學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。

二、在游戲中學(xué)習(xí)。

對于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，學(xué)習(xí)做家務(wù)也是一種游戲。要他收拾玩具的時(shí)候，你可以這樣說：“玩具寶寶玩累了，他們要回家睡覺了，讓我們送他們回家吧。”開飯的時(shí)候你可以說：“媽媽當(dāng)廚師，你當(dāng)服務(wù)員，請服務(wù)員幫忙把菜端出去?！碑?dāng)孩子感覺做家務(wù)就像玩游戲那么有趣時(shí)，他們一定會喜歡。

三、要“舍得”讓孩子勞動(dòng)。

不要總認(rèn)為孩子小，許多事情都舍不得讓他做而事事代勞，久而久之，孩子沒有機(jī)會練習(xí)，漸漸地，很多事情就真的不會做了。因此，要舍得讓孩子鍛煉。

四、平時(shí)多練習(xí)。

很多家長由于趕時(shí)間上班，沒時(shí)間和孩子磨蹭，看孩子做得慢且糟，就干脆自己來做。其實(shí)，家長可以利用晚餐后的時(shí)間慢慢教孩子，并試著讓他自己來做，自然就熟能生巧了。

五、要按孩子的實(shí)際水平和能力提要求。

孩子的年齡不同，動(dòng)作技巧、認(rèn)知程度、體力、耐心均不相同，父母讓孩子做家務(wù)，應(yīng)視孩子能力來做，不宜超過，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼感。

讓孩子懂得今天的幸福生活來之不易

有些家長來園接送孩子時(shí)，經(jīng)常抱怨孩子老丟東西。有的家長說：“剛買的鉛筆，沒用一上午就沒了?！币灿械募议L說：“昨天剛買的彩筆，今天只剩下一兩支了。”抱怨歸抱怨，家長還是次次重新為孩子購置學(xué)習(xí)用品，滿足孩子的要求。

孩子們?yōu)槭裁蠢蟻G東西?我通過仔細(xì)觀察分析，歸結(jié)起來，主要有這么幾個(gè)原因：一是幼兒年齡尚小，自理能力差，不懂得收拾、整理、保管好自己的東西;二是有些家長無原則地滿足孩子的要求，認(rèn)為如今生活水平提高了，為孩子多花點(diǎn)錢算不了什么，造成孩子只知道丟了舊的，還會有新的，不懂得愛護(hù)物品;三是孩子缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

因此，要解決孩子丟東西的問題，還要從根本上去解決，而且需要家長和老師共同配合做好工作。首先要加強(qiáng)對孩子自理能力的培養(yǎng)，教會孩子懂得收拾、整理東西，懂得保管好自己的物品，提高自我服務(wù)的能力;第二，不可輕易地應(yīng)允、滿足孩子的要求，假如孩子的東西丟了，先別急于補(bǔ)上，讓孩子嘗嘗沒有東西的難處和尷尬，并及時(shí)引導(dǎo)和教育，激發(fā)孩子愛護(hù)、珍惜每件物品的感情;第三，要經(jīng)常對孩子進(jìn)行勤勞樸素、艱苦奮斗的教育。通過講故事、講影視作品等具體生動(dòng)的事例，讓孩子了解過去、了解歷史，讓孩子懂得今天的幸福生活來之不易，懂得珍惜大人的勞動(dòng)，珍惜手中的物品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。