讓愛永遠(yuǎn)

清晨來園時，孩子們在家長的陪同下走進(jìn)活動室，我就會熱情地迎接，并從家長懷里接過孩子：“你今天真漂亮?！薄澳阏婺芨?，自己來幼兒園的?！薄澳憬裉煸顼埑允裁囱?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因為我想讓孩子明白：老師是多么愛他們。

晨間鍛煉時，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時關(guān)注孩子的活動情況。如果熟了，就及時提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。活動結(jié)束，我會督促孩子及時把衣服穿上。因為我想孩子們明白：老師多么愛他們。

午餐時，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤中餐的營養(yǎng)?？吹胶⒆觽兂缘媒蚪蛴形稌r，我覺得沒有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。

午睡時，我總是不厭其煩的幫這個孩子脫衣服，幫那個孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢想。孩子們熟睡了，我還是不斷地來回巡視，幫助蹬被子及時蓋好，以免著涼。因為我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。

孩子們身體不適時，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時，我又會毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。因為我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。

游戲時，我與孩子玩做一團(tuán)，盡情地享受童年的歡樂。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f“對不起”，以表歉意。

借東西時，我要求孩子對同伴說：“請你把這東西借給我，好嗎?”歸還時，我督促孩子對孩子對同伴說：“謝謝!”

離園時，我提醒孩子要與老師、同伴說聲“再見?！?/p>

晚上入睡時，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安?！?/p>

…….

無數(shù)件小事，一個個平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤了我，也滋潤了孩子們。我讓孩子們明白：愛人者才能被人愛，只有愛成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時，我們生命之花才會更加馥郁芬芳。

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愛是永遠(yuǎn)的寬容

教學(xué)故事：

課前兩分鐘，我經(jīng)常請同學(xué)作自我介紹。這天，一位同學(xué)興沖沖地站起來自我介紹：我是一個天真活潑的小男孩。我長著一雙水靈靈的眼睛，兩個黑黑的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停。我還長著一只小巧玲瓏的嘴巴，一個聰明而又有智慧的腦袋。我一見到我從來沒見過的東西總是問“這是什么東西？”我有時會哭泣，也會微笑，活動起來就像靈活的猴子。我最大的壞毛病，想必大家也知道，那就是粗心，所以媽媽總是提醒我要細(xì)心。我就是這樣一個男孩兒。聽著他的自我介紹，一個淘氣又可愛的小男孩展現(xiàn)在大家眼前?？磥硭缇蜏?zhǔn)備好了要在今天的語文課上作自我介紹，所以說得很流利、很完整，大家報以熱烈的掌聲。上課鈴聲正好響起，我的“上課”兩個字正要出口，已經(jīng)坐下的他又忽然站起來說：“我還有一個特點，就是喜歡打架?！?/p>

我一下子有點呆，“我還有一個特點，就是喜歡打架？！”打架是一個特點，而不是缺點？難道在他眼里，打架也是一件想讓所有的同學(xué)和老師都知道的，值得宣揚(yáng)的事？當(dāng)然我也知道，他的所謂打架實際上就是和同學(xué)們你推我一下，我拉你一把的，不是真的打得不可開交的那種?？赡且膊皇鞘裁垂鈽s的事呀？至少我覺得，一個喜歡打架的同學(xué)，肯定好不到哪里去！我在心里想，找個時間，我得找他好好談?wù)劇?/p>

下課后，我正好看到了《中國教育報》上的一篇文章，題目是《把學(xué)生當(dāng)人看》。文章是這樣寫的：十幾年的教育教學(xué)實踐，使我深切地感到：為師之道貴在寬容。所謂對學(xué)生寬容，有三層意思：一是把學(xué)生當(dāng)人看即重視學(xué)生的需求，重視學(xué)生的個性差異。二是把學(xué)生當(dāng)作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學(xué)生，不能把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給學(xué)生。三是把學(xué)生當(dāng)成不完美的人看，即要以平和的心態(tài)看待學(xué)生，不能對學(xué)生過分求全責(zé)備?？傊?，教師要容得下學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生，進(jìn)而才能教育好學(xué)生。新時期人才的人格特征應(yīng)該是獨立思考，主動參與，主動探索，敢于懷疑，勇于超越，這樣的品質(zhì)在缺乏寬容大度的教師教育下是很難培養(yǎng)出來的。

是呀，為師之道貴在寬容。有時候一點點小事，可能我們老師太小題大做了。寫錯一個字，做錯一道題，就把學(xué)生批評得體無完膚，抬不起頭來；遲到一回，就能訓(xùn)得老師自己都頭暈眼花、血壓升高……他在大家面前說自己喜歡打架，說明他并沒有把打架看成像老師眼里那樣是一種壞習(xí)慣。愛動愛玩是小孩子的天性，要讓他像大人一樣不吵不鬧，那怎么可能呢？只要跟他講清道理，他一定能慢慢改正的。作為教師，一定要堅信我們的學(xué)生是可以教育好的，只是一時的頑皮而已。讓我們以師愛包容學(xué)生的一切，愛是永遠(yuǎn)的寬容！

我永遠(yuǎn)愛我的幼兒園

記得，托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個好教師，如果一個教師僅僅像一個慈母一樣愛學(xué)生，那么他將不比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業(yè)，也不愛學(xué)生的教師好。如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！庇脨坌膯⒌嫌變旱闹腔?，用愛心塑造幼兒的心靈，用愛心激發(fā)幼兒的熱情。

愛心是做好教育事業(yè)的重要保證。幼兒從父母溫暖的懷抱來到陌生的幼兒園，來到老師的身邊，這在他們的情感上是一個很大的波動，他們會自然地把對父母的各種思想、感情、期望與愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上，并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛撫，有時甚至把老師的愛看得比父母之愛還重。

驀然回首，多年的幼教生涯，一步一個腳印扎扎實實走過來了，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我愿永遠(yuǎn)和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路。愛不是用嘴說出來的，也不是在紙上寫出來的，愛是我們用心、用行動澆灌出來的，愛是一切的源泉，我們的愛不求回報，只求付出，讓我們的幼兒園成為一個愛的樂園，孩子們喜歡的幼兒園。我永遠(yuǎn)愛我的幼兒園。

2、孩子喜歡老師的笑臉

來到幼兒園，總能看到一張張熟悉的小臉，向我展開燦爛的笑容，這時，我會回他們一個笑臉。

今天，我在帶孩子們做室內(nèi)游戲《悄悄話》時，一個孩子捂在我耳朵上說：“老師，我喜歡你笑，你笑的時候很親。”我的心忽的一沉，確實，這幾天，由于諸多原因，我的心情一直很郁悶，笑容也很少?！秾W(xué)前教育學(xué)》中也提到，教師不能帶著情緒上課，我怎么就忘了呢。我要從現(xiàn)在起，每時每刻保持良好的心情，給孩子一個笑臉。不僅是我，我們每一個幼教工作者都要這樣做。

3、家園配合，讓孩子養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣

平時也經(jīng)常聽到有家長抱怨：“現(xiàn)在的孩子沒辦法，天天要錢，那一天不花錢也不行。”確實，現(xiàn)在人們經(jīng)濟(jì)富裕了，超市遍地是，孩子們一說要啥馬上買。可是，這樣既慣壞了孩子，又讓孩子養(yǎng)成了不知節(jié)約亂花錢的壞習(xí)慣，給孩子以后的人格發(fā)展造成不利影響。作為一名幼兒教師，我為此感到非常憂心，總想制止孩子們這種亂花錢的壞毛病。我也經(jīng)常向孩子講亂花錢最后淪為囚徒的故事，可效果不是很好。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是家長工作沒跟上。有的家長攀比心理重，人家孩子吃啥，俺也吃啥，人家孩子有啥，俺也買啥。還有的家長忙于打工，顧不上給孩子做飯吃，就給孩子一點錢，讓孩子隨意買點吃的。找到原因后，我與家長聯(lián)系，請家長配合限制幼兒的零花錢，并讓家長向幼兒介紹自己的童年與幼兒的童年有什么不一樣，從中體會金錢是由汗水換來，來之不易，應(yīng)該節(jié)約。通過這一系列的活動，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)改掉了亂花錢的壞毛病

4、孩子喜歡做好事

學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一名叫邱聯(lián)航的小朋友。剛來幾天，我就發(fā)現(xiàn)這個孩子老是欺負(fù)別人，不管別的孩子有沒有惹他，他都要去欺負(fù)人家。因此，有許多小朋友來我這兒告他的狀

老師的愛是永遠(yuǎn)的寬容

導(dǎo)讀：所謂對學(xué)生寬容，有三層意思：一是把學(xué)生當(dāng)人看即重視學(xué)生的需求，重視學(xué)生的個性差異。二是把學(xué)生當(dāng)作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學(xué)生，不能把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給學(xué)生。三是把學(xué)生當(dāng)成不完美的人看，即要以平和的心態(tài)看待學(xué)生，不能對學(xué)生過分求全責(zé)備?？傊處熞莸孟聦W(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生，進(jìn)而才能教育好學(xué)生。

教學(xué)故事：

課前兩分鐘，我經(jīng)常請同學(xué)作自我介紹。這天，一位同學(xué)興沖沖地站起來自我介紹：我是一個天真活潑的小男孩。我長著一雙水靈靈的眼睛，兩個黑黑的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停。我還長著一只小巧玲瓏的嘴巴，一個聰明而又有智慧的腦袋。我一見到我從來沒見過的東西總是問“這是什么東西?”我有時會哭泣，也會微笑，活動起來就像靈活的猴子。我最大的壞毛病，想必大家也知道，那就是粗心，所以媽媽總是提醒我要細(xì)心。我就是這樣一個男孩兒。聽著他的自我介紹，一個淘氣又可愛的小男孩展現(xiàn)在大家眼前。看來他早就準(zhǔn)備好了要在今天的語文課上作自我介紹，所以說得很流利、很完整，大家報以熱烈的掌聲。上課鈴聲正好響起，我的“上課”兩個字正要出口，已經(jīng)坐下的他又忽然站起來說：“我還有一個特點，就是喜歡打架?！?/p>

我一下子有點呆，“我還有一個特點，就是喜歡打架?!”打架是一個特點，而不是缺點?難道在他眼里，打架也是一件想讓所有的同學(xué)和老師都知道的，值得宣揚(yáng)的事?當(dāng)然我也知道，他的所謂打架實際上就是和同學(xué)們你推我一下，我拉你一把的，不是真的打得不可開交的那種?？赡且膊皇鞘裁垂鈽s的事呀?至少我覺得，一個喜歡打架的同學(xué)，肯定好不到哪里去!我在心里想，找個時間，我得找他好好談?wù)劇?/p>

下課后，我正好看到了《中國教育報》上的一篇文章，題目是《把學(xué)生當(dāng)人看》。文章是這樣寫的：十幾年的教育教學(xué)實踐，使我深切地感到：為師之道貴在寬容。所謂對學(xué)生寬容，有三層意思：一是把學(xué)生當(dāng)人看即重視學(xué)生的需求，重視學(xué)生的個性差異。二是把學(xué)生當(dāng)作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學(xué)生，不能把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給學(xué)生。三是把學(xué)生當(dāng)成不完美的人看，即要以平和的心態(tài)看待學(xué)生，不能對學(xué)生過分求全責(zé)備。總之，教師要容得下學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生，進(jìn)而才能教育好學(xué)生。新時期人才的人格特征應(yīng)該是獨立思考，主動參與，主動探索，敢于懷疑，勇于超越，這樣的品質(zhì)在缺乏寬容大度的教師教育下是很難培養(yǎng)出來的。

是呀，為師之道貴在寬容。有時候一點點小事，可能我們老師太小題大做了。寫錯一個字，做錯一道題，就把學(xué)生批評得體無完膚，抬不起頭來;遲到一回，就能訓(xùn)得老師自己都頭暈眼花、血壓升高……他在大家面前說自己喜歡打架，說明他并沒有把打架看成像老師眼里那樣是一種壞習(xí)慣。愛動愛玩是小孩子的天性，要讓他像大人一樣不吵不鬧，那怎么可能呢?只要跟他講清道理，他一定能慢慢改正的。作為教師，一定要堅信我們的學(xué)生是可以教育好的，只是一時的頑皮而已。讓我們以師愛包容學(xué)生的一切，愛是永遠(yuǎn)的寬容!

永遠(yuǎn)的感動

在一日活動中，我這個當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動孩子的興趣，我事先準(zhǔn)備了三幅圖片：白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來：“老師你畫的這是什么呀？”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準(zhǔn)備工作：“你們說這是什么呀？”“老師，是貓吧！”“不對，是狗！”“是……”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的我只覺得萬分懊惱：我這個孩子們心目中榜樣竟然如此之差?！皩Σ黄?，老師畫的不好，老師是想畫一只狼?！蔽乙荒樀睦⒕?。這時東昊說：“老師，你畫的真像呀，就是一只狼?！碧锾镆矎呐赃呺S聲附和“老師畫的真好！”啪！啪！啪！孩子們自發(fā)地鼓起掌來。霎那間，一股難以言狀的感動涌上心頭。

五六歲的孩子對我這個成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢？從孩子們身上我找到了答案。

教育隨筆：在這里有永遠(yuǎn)的愛

教育隨筆：在這里有永遠(yuǎn)的愛

這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，在這里，在這里放飛著愛的夢。

記得2008年的8月，我離開了幼兒師范專業(yè)學(xué)校走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，開始了和呀呀學(xué)語的孩子打交道。為了我們的家園里有開不完的玫瑰，為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔，我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。在操場上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事；在午睡室里，老師像媽媽一樣拍打著孩子幼小的身軀，甜甜地入睡。

幼兒教師是辛苦的，為了一節(jié)教育活動，我們要查閱大量的資料，準(zhǔn)備豐富的教具，制作精美的課件，備課到深夜成了家常便飯。幼兒教師是忙碌的，每天，我們都要回答孩子許許多多的“為什么”，為他們解決形形色色的糾紛，斷各種說不清道不明的官司，每個孩子的一舉一動都時刻牽動著我們的心。

曾記得有個特別活潑可愛的女孩欣欣，突然有天來園時變的面無表情，她開始不愛講話，一個人偷偷地趴在桌子上默默的流淚，不愿跟老師和同伴打招呼，只是用無奈的眼神望著媽媽的離去，然后就坐在椅子上一言不發(fā)。

有天她的奶奶來園看她，說孩子爸爸出一場車禍永遠(yuǎn)離開了她。奶奶抱著孩子，一邊摸著她的臉，一邊流著淚說：“我們欣欣和她爸爸小時候一樣是個乖孩子，要聽老師的話……”老人臨走時緊握著我的手說：“我就是想孩子，孩子就交給你們了。”送走了老人，我的心卻久久不能平靜，我在想：孩子，我不能給你一個健全的家庭，但我能給你更多的關(guān)愛，我一定讓你變得活潑開朗起來，成為大集體里快樂的一員。從那以后，我就特別關(guān)注他、親近他、愛護(hù)他，和他一起做游戲，鼓勵他跟別的小朋友玩；每次回答完問題我都激動地為他使勁拍手。慢慢地，她終于能和小朋友一起交流、一起玩了，臉上也有了笑容?？粗谝惶焯斓匕l(fā)生變化，享受到了童年應(yīng)有的快樂，我備感欣慰。孩子是一個家庭的寄托和希望，當(dāng)家長把孩子放心地交給我們時，我們就要勇敢地承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。

教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。師魂――永遠(yuǎn)是愛。這愛是對教師職業(yè)的熱愛.愛，不是索取，而是付出，是給予，是自我犧牲。教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下教師所做的一切是那么普通、那么平凡那么瑣碎。但是他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。作為一名平凡的教育工作者,傳承美德，擁抱溫暖是我的理想；揮灑熱情，奉獻(xiàn)青春是我的志向；撒播希望，收獲桃李是我的期盼；愛崗敬業(yè)，鑄造師魂是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)！

老師永遠(yuǎn)年輕

戶外活動時間到了，孩子們?nèi)轮?、笑著、喧鬧著，我組織了一下孩子們，讓他們分組開展起他們各自喜歡的活動：跳繩、玩皮球、橡皮筋、玩毛線、玩石子、呼啦圈等。我不時地去每一組和他們互動，與孩子們在一起我感到自己很年輕，很有活力。我來到玩毛線的一組小朋友中間，看到他們的小手靈活的勾動著，似琴弦彈奏出美妙的音符。我陶醉在這兒美妙幽靜的氛圍里，我蹲下身來，分享著孩子積累成果后的喜悅。鑫迪小朋友不知什么時候來到了我身后，“哎呀，老師您有這么多白頭發(fā)了!”我被他這一聲大喊嚇了一跳，趕緊回頭，看到的是孩子一臉驚訝的表情，我忙說：“真的嗎?”“是的，我不愿意老師有白頭發(fā)，我愿意老師永遠(yuǎn)年輕”。其他孩子也一起嚷起來“我們愿意老師用永年輕”。我眼里噙滿了淚水，心里有說不出的感動。

這是愛的感召。正因為有了我們這些嘔心瀝血誨人不倦的教師，祖國花朵才遍地璀璨多姿，正因為有了一個個這樣漸漸變老、發(fā)跡斑白的教師，才有了今日語言流利的學(xué)子，這樣的時候，這樣的日子，我想說：老師們，愿你們永遠(yuǎn)年輕!

教育幼兒：老師的愛是永遠(yuǎn)的寬容

導(dǎo)讀：所謂對學(xué)生寬容，有三層意思：一是把學(xué)生當(dāng)人看即重視學(xué)生的需求，重視學(xué)生的個性差異。二是把學(xué)生當(dāng)作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學(xué)生，不能把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給學(xué)生。三是把學(xué)生當(dāng)成不完美的人看，即要以平和的心態(tài)看待學(xué)生，不能對學(xué)生過分求全責(zé)備?？傊?，教師要容得下學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生，進(jìn)而才能教育好學(xué)生。

教學(xué)故事：

課前兩分鐘，我經(jīng)常請同學(xué)作自我介紹。這天，一位同學(xué)興沖沖地站起來自我介紹：我是一個天真活潑的小男孩。我長著一雙水靈靈的眼睛，兩個黑黑的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停。我還長著一只小巧玲瓏的嘴巴，一個聰明而又有智慧的腦袋。我一見到我從來沒見過的東西總是問“這是什么東西？”我有時會哭泣，也會微笑，活動起來就像靈活的猴子。我最大的壞毛病，想必大家也知道，那就是粗心，所以媽媽總是提醒我要細(xì)心。我就是這樣一個男孩兒。聽著他的自我介紹，一個淘氣又可愛的小男孩展現(xiàn)在大家眼前?？磥硭缇蜏?zhǔn)備好了要在今天的語文課上作自我介紹，所以說得很流利、很完整，大家報以熱烈的掌聲。上課鈴聲正好響起，我的“上課”兩個字正要出口，已經(jīng)坐下的他又忽然站起來說：“我還有一個特點，就是喜歡打架?！?/p>

我一下子有點呆，“我還有一個特點，就是喜歡打架？！”打架是一個特點，而不是缺點？難道在他眼里，打架也是一件想讓所有的同學(xué)和老師都知道的，值得宣揚(yáng)的事？當(dāng)然我也知道，他的所謂打架實際上就是和同學(xué)們你推我一下，我拉你一把的，不是真的打得不可開交的那種。可那也不是什么光榮的事呀？至少我覺得，一個喜歡打架的同學(xué)，肯定好不到哪里去！我在心里想，找個時間，我得找他好好談?wù)劇?/p>

下課后，我正好看到了《中國教育報》上的一篇文章，題目是《把學(xué)生當(dāng)人看》。文章是這樣寫的：十幾年的教育教學(xué)實踐，使我深切地感到：為師之道貴在寬容。所謂對學(xué)生寬容，有三層意思：一是把學(xué)生當(dāng)人看即重視學(xué)生的需求，重視學(xué)生的個性差異。二是把學(xué)生當(dāng)作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學(xué)生，不能把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給學(xué)生。三是把學(xué)生當(dāng)成不完美的人看，即要以平和的心態(tài)看待學(xué)生，不能對學(xué)生過分求全責(zé)備?？傊?，教師要容得下學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生，進(jìn)而才能教育好學(xué)生。新時期人才的人格特征應(yīng)該是獨立思考，主動參與，主動探索，敢于懷疑，勇于超越，這樣的品質(zhì)在缺乏寬容大度的教師教育下是很難培養(yǎng)出來的。

是呀，為師之道貴在寬容。有時候一點點小事，可能我們老師太小題大做了。寫錯一個字，做錯一道題，就把學(xué)生批評得體無完膚，抬不起頭來；遲到一回，就能訓(xùn)得老師自己都頭暈眼花、血壓升高……他在大家面前說自己喜歡打架，說明他并沒有把打架看成像老師眼里那樣是一種壞習(xí)慣。愛動愛玩是小孩子的天性，要讓他像大人一樣不吵不鬧，那怎么可能呢？只要跟他講清道理，他一定能慢慢改正的。作為教師，一定要堅信我們的學(xué)生是可以教育好的，只是一時的頑皮而已。讓我們以師愛包容學(xué)生的一切，愛是永遠(yuǎn)的寬容！

孩子應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)快樂

去年9月，我又接收了一批新的孩子。當(dāng)我第一次給這些孩子講故事時，孩子們都在靜靜地聽，但我發(fā)現(xiàn)，一個叫肖雨涵的小朋友卻躲在角落里，像只受傷的小鳥蜷縮在一邊。他身材瘦小，從他自卑的神情中，我覺察到，在他柔弱的身上正承受著一種無形的壓力。

為了解開這個謎，傍晚時，我叩開了他家的門。雨涵的奶奶知道我的來意后，向我哭訴了緣由。原來，雨涵的父親患精神病，喜怒無常，常常弄得家里不得安寧，只得長期眾議院而母親也棄兒離去。雨涵自幼與年邁的奶奶相依為命，他從未得到過父愛，現(xiàn)在連那點點可憐的母愛也失去了。一個沒有文化的老人能給他創(chuàng)造什么樣的教育環(huán)境呢?家庭的不幸，使雨涵應(yīng)有的正常生活發(fā)生了傾斜，在他幼小的心靈中投下了陰影。

從這天起，我怎么也忘不掉雨涵奶奶的眼淚，耳邊?？M繞著她哽咽的叮囑，而更驅(qū)不走的是孩子那冷漠、凄楚的神情。我反復(fù)思考，決定用真誠的愛去彌補(bǔ)他情感上的缺陷。從此，我有意識地接近他，主動與他交談，衣服臟了替他洗，指甲長了替他剪，還時常摸摸他的小手，問問他的冷暖。我精心設(shè)計的“我愛小樹”活動中，讓他扮“樹苗”，引導(dǎo)更多的孩子關(guān)心他，體貼他，鼓勵孩子們和他交往;在“捉小雞”游戲中，由他扮“小鳥”，我扮“雞媽媽”，讓他體會到老師的愛，集體的溫暖……

那天，搞“三八”主題活動時，我把孩子們的媽媽請到班里一起慶祝節(jié)日。我專門去請了雨涵的母親，可惜她沒來參加。當(dāng)母子們愉快地跳舞時，雨涵又躲到了墻角。這時，我撇下熱情的家長，急忙跑過去請雨涵一起跳舞。我看得很清楚，他是掛著淚珠和我跳的，是那么開心，那么投入。會上，孩子們紛紛“夸媽媽”，雨涵竟勇敢地跑到家長們前面朗誦起兒歌：“幼兒園像我家，老師愛我我愛她。老師夸我好娃娃，我說老師像媽媽?！庇旰@發(fā)自內(nèi)心的表白博得了家長們的陣陣掌聲。我噙著淚，跑過去把他緊緊摟住。他把臉貼到我耳邊，悄悄地說：“陳老師，您就是我媽媽?！狈序v的活動室里頓時一片寂靜。了解情況的家長在悄悄拭淚，不知內(nèi)情的家長也在急切地詢問……

我深深感到，在幼兒園生活中，一切愛的呼喚都會有愛的回音，一切愛的澆灌都會培育出愛的花蕾?，F(xiàn)在，誰走進(jìn)我們班，都會發(fā)現(xiàn)雨涵已變得那樣懂事，那樣活潑。誰能相信昔日沉默寡言的雨涵，如今竟成了班里的“故事大王”。我從內(nèi)心祝福他永遠(yuǎn)快樂!