六個細(xì)節(jié)讓孩子走向成功

一、珍惜并鼓勵每一個小小的進(jìn)步

培養(yǎng)自信心是幫助孩子取得成功的首要一環(huán)。每當(dāng)孩子取得一個小小的進(jìn)步時，父母應(yīng)不失時機(jī)地予以鼓勵和表揚(yáng)，使孩子堅信自己有能力。

二、肯定——心理強(qiáng)化劑

當(dāng)孩子有錯時，應(yīng)該針對錯誤行為就事論事，不應(yīng)否定孩子的全部價值和各方面的成績。

三、讓孩子善于發(fā)揮自身優(yōu)勢

發(fā)揮自身優(yōu)勢亦是強(qiáng)者的一個顯著特點。遺憾的是，不少父母總是把自己的意志強(qiáng)加于孩子，而不愿聽取孩子的個人意愿和自我評價。

四、專注——注意力的培養(yǎng)

通過簡單而經(jīng)常的訓(xùn)練，可以提高孩子在學(xué)習(xí)上的注意力。如對幼兒，可唱一首歌(或用錄音機(jī)放)并要他細(xì)心聽，然后問“歌中的主人公住在什么地方？”“和他在一起的是什么小動物？”

五、信息刺激——成功的階梯

“永不滿足”是強(qiáng)者的一項寶貴品質(zhì)。要常提醒孩子“我有能力取得成功！”同時刺激他奪取新的成功的欲望。若有可能，辦一個孩子成績冊，甚至布置一個陳列室效果則更好。

六、“一步一個腳印”——制定切實可行的計劃

善于分析條件，科學(xué)地制訂計劃是強(qiáng)者的成功之道，亦有賴于幼年時父母的悉心栽培。假如你的孩子自己制定了“優(yōu)秀”的目標(biāo)，父母可以幫助他把這一目標(biāo)分解成若干個小步驟，以便孩子經(jīng)常對照一一攻關(guān)，實現(xiàn)自己的愿望。

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送給孩子走向成功的點金石

傳說中點金石是一塊小小的石子，它能將任何一種普通金屬變成純金。

有一則關(guān)于“點金石”的故事是這樣的：

一個窮人，偶然得到了一卷神秘的羊皮卷書，書上道出了點金石的秘密：點金石就在黑海的海灘上！它和成千上萬的與它看起來一模一樣的小石子混在一起，但，真正的點金石摸上去很溫暖，而普通的石子摸上去是冰涼的。

于是，窮人變賣了他為數(shù)不多的財產(chǎn)，買了一些簡單的裝備，在海邊扎起帳篷，開始檢驗?zāi)切┦印?/p>

他知道，如果他撿起一塊普通的石子并且因為它摸上去冰涼就將其扔在地上，他有可能幾百次地?fù)焓捌鹜粔K石子。于是，他決定，每當(dāng)他摸到冰涼的石子時，他一律將它們?nèi)舆M(jìn)大海里。他這樣干了一整天，卻沒有撿到一塊傳說中那溫暖的石子。然后他又這樣干了一個星期，一個月，一年，三年；但是他還是沒有找到點金石。然而他繼續(xù)這樣干下去，撿起一塊石子，是涼的，將它扔進(jìn)海里，又去撿起另一顆，還是涼的，再把它扔進(jìn)海里，又一顆……?

終于，有一天上午，他撿起了一塊石子，這塊石子是溫暖的……但是啊，他把它隨手就扔進(jìn)了海里！

是的，他已經(jīng)形成了一種習(xí)慣：把他撿到手中的石子都扔進(jìn)海里！

他已經(jīng)如此習(xí)慣于做扔石子的動作，以至于當(dāng)他真正想要的那一塊石子到來時，他也還是將其扔進(jìn)了海里！?

……

英國哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笨磥?，真是如此?。?/p>

所謂習(xí)慣，詞典上解釋說，是在長時間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。

美國著名的心理學(xué)大師威廉?詹姆士對一個人的日常行為和習(xí)慣與他的性格及命運(yùn)間關(guān)系的闡釋尤為絲絲如扣，他說：播下一個行動,收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,收獲一種性格；播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。

習(xí)慣的力量是巨大的，一個人未來的生活方式、生活質(zhì)量很大程度上取決于從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

一次，有記者采訪一位諾貝爾獎的獲得者：你在哪所大學(xué)、哪個實驗室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西？這位獲獎?wù)咂届o地說：我是在幼兒園學(xué)到了對我終生有用的東西。在幼兒園里我學(xué)到了：把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；飯前要洗手，吃飯時不說話，喝湯時不出聲，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；老師說話要認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)時要多思考，要仔細(xì)觀察大自然……是幼兒園老師從小培養(yǎng)了我良好的習(xí)慣。

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：習(xí)慣是一個人的道德資本，存放在你的神經(jīng)系統(tǒng)里。你有了好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；你有了壞的習(xí)慣，一輩子都償還不完它的債務(wù)。

所有愛孩子，渴望孩子優(yōu)秀成功的父母們，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧，良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的思維習(xí)慣……事實上，良好的習(xí)慣是做父母的今生能夠送給孩子的最好的禮物，因為，良好的習(xí)慣才是真正的通向優(yōu)秀的點金石！是孩子走向成功的原始資本！

愛心加耐心逐步走向成功《幼兒園教育的50個細(xì)節(jié)》

假期里的時候看了《幼兒園教育的50個細(xì)節(jié)》這本書，初次拿到書的時候并沒有太引起我的閱讀興趣，某天隨手拿起書本翻閱了一下目錄，看著這些熟悉的句子，我的興趣一下子起來了，其中有一篇文章讓我深有感觸，就是第五篇因材施材中的一篇文章，文章題目叫做《老師挨了一個耳光》，這個題目映入眼簾，馬上與我產(chǎn)生了共鳴。

書中的強(qiáng)強(qiáng)是一個“小霸王“，簡單點說起來就是家庭中的暴力因素長期造成他產(chǎn)生了攻擊性行為，而且不僅對其他的幼兒，在一次事件中還動手打了老師耳光。此時此刻，就有這樣一名孩子“怡怡”在我的班級中，看了這篇文章以后，結(jié)合自己對“怡怡”的引導(dǎo)與教育的過程有了一些想法。

確實，班級中存在這樣一名小霸王真的是一件很頭疼的事情，在我接受這個班級的時候，已經(jīng)是小班最后一學(xué)期的最后一個月了，那個時候的怡怡還只是有一些攻擊性行為，到了中班以后在我和搭班老師的共同努力之下逐漸好轉(zhuǎn)了，但是因為一些客觀原因，搭班老師換了很多個，在這樣一個過程中，“怡怡”的小霸王脾氣越顯嚴(yán)重，而且攻擊性行為也越來越明顯，原因是多方面的，頻繁的更換老師也是一個很重要的原因，這些有些熟悉而又陌生的老師在她的眼里就毫無威信了，因為“怡怡”這個孩子是比較聰明的，接受能力也很強(qiáng)，心理比較敏感很會察言觀色，對于在班級中呆不久的老師她是不聽話的。

隨著時間的推移，到了大班上學(xué)期，怡怡的攻擊性行為顯得越來越嚴(yán)重，以前在她身上用過的很多方法現(xiàn)在都不怎么起作用了，孩子的年齡增長，思維能力也強(qiáng)了，她的完全自我的個性顯得越來越明顯。漸漸地，她開始更頻繁的欺負(fù)班里“弱小”的孩子，這些孩子被欺負(fù)了也不告訴老師，有一種習(xí)以為常的感覺，每次發(fā)現(xiàn)我都警告“怡怡”，她很會看臉色，專門趁我看不見的時候，或者我不在班級的時候去欺負(fù)他們，每次受到批評她都顯得很生氣，很多時候為自己狡辯，狡辯的時候臉上表現(xiàn)的非常不屑，很不服氣，嘴里還會叨叨念念的說一些話，如：“是他自己摔得，又不是我撞得……我又沒看見……自己不看看好管我什么事……”等等，其實是她故意的，我都看見了，她故意做這些行為的時候還假裝一副很自然的樣子，偽造成不小心的樣子。有幾次，比較嚴(yán)重的，搭班老師和阿姨在制止一些不良行為的時候，她推了老師和阿姨，還發(fā)展到動手打，我覺得應(yīng)該需要更好的方法來解決這個問題。

書中描述的強(qiáng)強(qiáng)和怡怡有一些相似，他們的家庭教育方式存在問題，強(qiáng)強(qiáng)的父親以暴力的方式對待孩子不乖的行為，怡怡的爺爺也是用這種方式對待不乖的時候的她，而且怡怡的父母平時帶她很少，幼兒園接送都是爺爺來的，平時也是跟著爺爺多，隔代教育總是存在一些弊端的。

適當(dāng)?shù)某钥?，是孩子走向成功的路?/h2>

適當(dāng)?shù)某钥?，是孩子走向成功的路?/p>

01

兒子上初三了，住校。經(jīng)常會抱怨學(xué)校的飯菜太難吃，生活條件太差。

“土豆炒肉里只潛伏著兩塊肥肉！”

“西紅柿炒雞蛋找不到雞蛋，根本就是西紅柿炒西紅柿！”

“好不容易燉回排骨吧，量還特小，不拼命搶都買不到！”

“打熱水要跑出二里地！”

“床板子硬死了！”

說起學(xué)校里的苦來，兒子就像下傾盆雨似的，是直泄而下。

當(dāng)然，我知道，學(xué)校里的生活與自己家里是根本沒有辦法相比的，但是比起我們上學(xué)的那個年代來，不知道好了多少倍。

我上初中時，在離家三十外的鎮(zhèn)上，十八個人擠一間宿舍，每天的飯簡單到，每頓只有饅頭和從家里帶的咸菜，學(xué)校每頓也會做兩個炒菜，但沒有幾個同學(xué)舍得花錢買來吃，學(xué)校里人多，上廁所，用水籠頭都得排隊......

兒子皺著眉頭說：“根本不是一個年代，沒有可比性?！?/p>

兒子抱怨歸抱怨，沒有我和他爸的“特赦令”也是白搭！抱怨完了，照樣去學(xué)校“受苦”。

晚上和愛人散步回來，在樓道門口兒見到三樓的女人正在來回溜達(dá)，停下聊了一會兒天，她說：“等到十點鐘要去學(xué)校里接女兒回來！”

我知道，她女兒上的那所高中是住宿制的，辦理走讀非常麻煩，三樓的女人說，學(xué)校條件太差，女兒天天抱怨吃的差，住的差，一想到孩子在那受罪，我就難受，干嘛讓孩子受罪呢，麻煩點，天天接唄。

于是，現(xiàn)在，每天是這樣的，五點鐘要早早的起床給孩子做飯，然后送去上學(xué)。等到十點下了晚自習(xí)，再去接。想來，跟上幼兒園時一樣了。

02

我很奇怪：大多數(shù)孩子能吃的苦，為什么你的孩子不能吃呢？

其實，仔細(xì)想想，孩子的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的，大多數(shù)時候，不是孩子吃不了苦，而是作為家長的，不舍得讓孩子吃苦。

只要聽見孩子一嚷苦嚷累，趕緊一把攬過來，拉到舒適窩里保護(hù)起來，讓他在溫床上幸福成長。

可是，這些家長是否知道，人生的道路上，吃苦這條路是必經(jīng)之路，你能夠保護(hù)他的時候，他沒有吃過苦，等有一天你保護(hù)不了，而他又在溫床上長習(xí)慣了，當(dāng)苦來臨時，他會承受不住。

03

我的同學(xué)小M有三個姐姐，他是父母眼巴巴盼來的寶貝疙瘩，唯一的兒子。父母對他的愛，真是捧在手上怕嚇著，含在嘴里怕化了。

那時候條件不是很好，但他從小到大，都是吃好的，一家人吃饅頭，要給他蒸幾個包子，每天早上單獨給他自己煮一個雞蛋吃，粗活從來都是姐姐們干，他反而到是十指不沾陽春水，衣來伸手飯來張口，一至五年級上學(xué)的書包都是比他大一歲的三姐給他背著。

這樣一個寶貝，從小沒有吃過一絲一毫的苦。

后來，他長大了，姐姐們都已經(jīng)出嫁，他也在父母的幫助下娶了妻，又生了孩子，自己也到了而立之年。

可是父母漸老，孩子漸大，他卻無力負(fù)擔(dān)一家老小，在家里種地，他不會，說：“現(xiàn)在年輕人哪有人種地啊！”

他跟著村里的人們出去打工，去了三天他獨自背著背包回來了，說：“在工地上拉磚太累了，受不了。”

04

不久又有人叫他去做工，沒出幾天，他又回來了：“不是人干得活兒，又臟又臭，住得跟豬窩似的?！?/p>

這樣如此反復(fù)了多次，他沒有賺到錢，卻白白賠了路費(fèi)，再也沒有人叫他一起出去打工了。他就在家里成天吊兒郎當(dāng)?shù)赝鎯毫艘惶煊忠惶?，玩了一年又一年，還好有父母那點老本兒可吃，不至于挨餓。

他的父親去世不久后，母親便得了腦血栓，又要吃藥，還必須有人伺候。

買藥，他拿不出錢來，伺候他又嫌臟嫌累，一怒之下把腦血栓的母親送到了姐姐家，扔下便走。母親看著他的背影直流淚。

其實他也不好受，上有病母，下有嬌兒，自己卻眼睜睜受不下苦去，掙不了養(yǎng)家糊口的錢來，只能過著窮困潦倒又被人瞧不起的生活。

不知道他的母親有沒有后悔，如果他早知道自己唯一的寶貝兒子，會過上今天這樣的日子，當(dāng)初她會不會選擇，讓孩子吃一些該吃的苦，鍛煉他的身心和毅力，而不至于等到這個世界靠他支撐時，他完全無力，無可奈何。

這時，他所吃的苦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比小時候所謂的苦，不知道要苦上多少倍。

作為父母，我們自然應(yīng)該盡己所能給孩子更好的生活，但是，大多數(shù)人能吃的苦，就一定要讓他吃，不要舍不得，不然，等到有一天，他應(yīng)該頂天立地時，他承擔(dān)不起，就會吃更大的苦。

家長們，別舍不得孩子吃苦，那是他成長必經(jīng)的路。

內(nèi)向的孩子也能成功

很多人說：“性格決定成敗”，所以望子成龍、望女成鳳的家長都希望通過各種努力，讓孩子的性格變得完美，以求能最大限度地獲得成功。家長的美好愿望無可厚非，但這里我們要弄清楚幾個問題。

首先，什么是“性格”。事實上，生活中我們所說的“性格”，基本上包括了心理學(xué)上的“氣質(zhì)”和“性格”兩個概念。氣質(zhì)是指個體不以活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特性，是一個人心理活動在發(fā)生速度、靈活性、強(qiáng)度和指向性等方面特征的綜合。它決定于生物學(xué)因素，也就是說，它來自遺傳，是穩(wěn)定的，不易改變。氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四個典型類型。

我們常說的活潑好動、思維靈活的外向性格多是指多血質(zhì)和膽汁質(zhì)，而安靜沉穩(wěn)，不善交往的內(nèi)向性格多是指黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。心理學(xué)意義上的“性格”指的是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征，比如勤奮、慷慨、誠實、禮貌、遵守時間和規(guī)則等，它是環(huán)境的產(chǎn)物，是人社會化的結(jié)果，是人的社會屬性。所以，人的性格尤其是小孩子的性格，是可以通過后天的努力進(jìn)行適當(dāng)改善的。不過，我們所說的內(nèi)向性格和外向性格，它受遺傳影響，不易改變。

其次，性格有優(yōu)劣之分嗎？很多人認(rèn)為，“性格決定成敗”，認(rèn)為這個“性格”有—個固定的模式，只要是符合這個模式的性格，都可以獲得成功。事實不是這樣的。不同的行業(yè)對從業(yè)人員有不同的要求，并不是只有外向的人才能擁有一份好工作，內(nèi)向的人擁有同樣的機(jī)會。比如做教師，要求善于溝通；科研工作者，就要求性格沉穩(wěn)，能沉下心去?！靶愿駴Q定成敗”說的是能否在了解自身的基礎(chǔ)上，找到適合的工作和生活方式，是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。

那么，家長可以做些什么呢？

第一，我認(rèn)為家長需要搞清楚“成功”的定義。從早期的“哈佛女孩”開始，到書店里隨處可見的成功學(xué)書籍，成功的熱潮激蕩著家長的心，幾乎所有的家長都在帶著孩子往那個叫做“成功”的路上奔跑。追求成功并沒有錯，錯在這些人篡改了成功的定義。期盼孩子各個方面都優(yōu)秀，當(dāng)然不錯，可是現(xiàn)實中，總要有成績排名靠后的學(xué)生，每個人總有自己不擅長的方面。筆者認(rèn)為，在保證孩子身心健康成長的基礎(chǔ)上，尋找一條適合他的路努力行走，未必不是一種成功的生活。

第二，一定要遵循孩子成長的規(guī)律，幫助孩子客觀地認(rèn)識自己，看到自己的價值和優(yōu)勢。一個六年級的孩子正處于成長的關(guān)鍵時期，是他認(rèn)識自我、確認(rèn)自我價值、形成自信的時期，他需要鼓勵和肯定。如果在這個期間里，孩子總是被否定、批評、呵斥，對自己沒有一個客觀的認(rèn)識，他的自我評價會很低，可能導(dǎo)致他的情緒和自信心下降。在這樣的低自我評價中成長，孩子未來的學(xué)習(xí)和生活勢必要受到影響。

第三，給孩子一定的機(jī)會，但不是定目標(biāo)。針對內(nèi)向、木訥的孩子，家長可以有意識地創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子在愉悅的氛圍中進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳?，但切勿給他太大的壓力。

從小走向成功：情商培養(yǎng)最重要的六個方面

“EQ熱門”的六大揭秘

EQ：Emotion Quotient，情商，越來越多的人在關(guān)注這個詞，因為從0歲-100歲，高EQ能讓人生更加完美、充實和具有成就感。那么國外寶寶的熱門EQ都是什么呢?我們來學(xué)習(xí)一下。

1、同情心和愛心

孩子從出生起就具有同情心,一個9個月的嬰兒在看到另一個嬰兒啼哭時也會觸景生情,毫不吝嗇地落下眼淚,這是同情心最簡單、最原始的表達(dá)方式。隨著孩子的逐漸長大,你應(yīng)該幫助他在平常的生活和玩耍中進(jìn)一步培養(yǎng)這種好的品質(zhì)。你可以不定期地問孩子：為了讓其它小朋友開心、快樂,你該怎樣做?今天你怎么惹小朋友生氣了?你為什么會這樣做?這個方法可以幫助孩子建立與他人的融洽關(guān)系,培養(yǎng)孩子不斷為他人付出愛心。

2、理財習(xí)慣

阿嵐(化名)決定通過帶孩子一起購物來讓他潛意識中懂得每一元錢的價值,開始孩子還驚訝錢消失的那么快,現(xiàn)在他會明白并很高興錢幫了他們這么多忙!另外,你可以把錢交給孩子(至少8歲的兒童),并讓他買一些自己喜愛的東西。孩子第一次成為錢的主人并親自支配它,定會不知所措,你可以為他做一些精心的場外指導(dǎo)。告訴他如何合理地計劃、支出這些錢。從小培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣,會使他終身受益。

3、專注與責(zé)任心

鼓勵并盡量讓孩子全身心地專注于一項愛好或課外活動,如果這星期各種活動蜂擁而至,她既要練芭蕾,又要彈鋼琴,還要畫畫,孩子會身心疲憊,力不從心,結(jié)果是她可能什么都學(xué)不好,相反,如果你只為她精心挑選一項她喜愛的課外活動,她不但會精力充沛地用心學(xué),而且還會培養(yǎng)一種對自己所從事活動、對自己所在集體的強(qiáng)烈責(zé)任感。

4、學(xué)會理解別人

一天,雅麗(化名)發(fā)現(xiàn),由于自己6歲的兒子嘲笑并且沒有邀請同班的一個同學(xué)參加他的生日派對,致使這個同學(xué)傷心地哭了。

雅麗沒有直接指責(zé)自己的兒子,而是引導(dǎo)他說：如果沒有被邀請的是你,你有什么感受?兒子馬上意識到由于自己的行為而給同學(xué)造成的傷害,他立即邀請這個同學(xué)參加了他的生日派對。通過一件看似微小但卻能使孩子受益菲淺的小事,啟迪他如何理解、善待他人。

5、誠實做人

孩子難免會說一兩句謊話,這時你要耐心地教導(dǎo)孩子。6-7歲的兒童能很快意識到他們說了謊話,并感到很內(nèi)疚、慚愧,卻又不知所措,你要做的就是讓他們擺脫一切心理壓力,讓他們放心地感到你不會責(zé)罵他們。當(dāng)孩子能坦白地指出他人的錯誤行為時,你要對他的勇敢、正直行為進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)。

6、不要拒絕勇敢

今天女兒憂心仲仲：她認(rèn)為一個同學(xué)的做法是不正確的,但又不知該不該說。朱莉為女兒講述了她的經(jīng)歷：在一次班干部競選中,朋友請求她投自己一票,但這不是她的初衷,暗中投了另一個同學(xué)一票。朋友因失去這一票落選了,但這一切朱莉并沒有告訴朋友。朱莉慚愧地說道：從那以后我發(fā)誓,只要自己堅信正確的就要勇敢地說出來。女兒被朱莉的一席話感染和激勵著,她知道該如何面對和處理一些事情了。

讓孩子快樂，還是成功

近來，一個家庭教育的話題引起了廣泛的關(guān)注和討論：讓孩子快樂還是讓孩子成功？成功派的觀點是：人生就是要追求成功，沒有成功談不上快樂，為了成功，即使讓孩子們先“痛苦”若干年也在所不惜?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞??！背晒ε赡恕巴映升垺闭??？鞓放傻挠^點是：人生就理當(dāng)活得快樂，沒有快樂的成功毫無意義，只要快樂，孩子沒出息也無所謂?！拔移接梗铱鞓?！”快樂派似乎是“望子成蟲”者。雙方觀點盡管針鋒相對，思維方式卻是相同的：他們都把成功與快樂截然對立起來。其實快樂與成功的關(guān)系遠(yuǎn)沒有這樣簡單。二者既是矛盾的雙方，又是相容的雙方，還是并列的雙方。有的孩子既成功又快樂，失敗不能令他們沮喪，煩惱也不會令他們沮喪，煩惱也不會妨礙他們繼續(xù)追求成功，對這種孩子，既不必強(qiáng)調(diào)成功，也不必囑咐他們?nèi)で罂鞓?。有的孩子看來很成功，但是快樂的源泉過于狹小，完全寄托于高分，一旦考不好，他們就有可能崩潰，對這種孩子，就不能過于強(qiáng)化狹隘的成功意識。有的孩子潛力本來很大，但渾渾噩噩過日子，這時候適當(dāng)強(qiáng)化他的成功意識，或許能使他活得更充實，也更快樂。有的孩子每天無憂無慮，學(xué)習(xí)也盡了力，但能力如此，這時父母若拼命逼他“成功”，則有可能使他既失去快樂，又失去他本來可能獲得的那種成功，終成一個心灰意懶的失敗者。有的孩子能力有限，但心高氣盛，拼命想爭高分，精神表面亢奮，實際疲憊而焦慮，這種孩子萬不可再強(qiáng)化成功意識，否則很危險。有的孩子飲食終日無所用心，腦子夠使，不往正事上用，他們看起來似乎很快樂，其

實只擁有最膚淺的感官刺激，這種孩子，既不懂成功，也不懂快樂，兩樣都要補(bǔ)課。有的孩子只有成功才能快樂，有的孩子成功不成功都可以快樂。有的孩子只有快樂才能成功，有的孩子皺著眉頭也能得到成功。孩子什么樣的都有，想按一個或幾個公式來塑造孩子，極不明智。父母有權(quán)“望子成龍”，也有權(quán)“助子成龍”，但是沒有權(quán)利“逼子成龍”，沒有權(quán)利把“成龍”作為孩子的惟一選擇。同樣，父母也不可以把“平庸”作為孩子的惟一選擇?？鞓放傻母改笇嶋H是在對孩子說：“你快樂，則我成功。”而成功派的父母實際是在對孩子說：“你成功，則我快樂?！蔽艺J(rèn)為，無論快樂還是成功，都是孩子自己的事情，應(yīng)該讓孩子自己選擇，父母不能把自己的價值觀、成功觀、快樂觀、幸福觀強(qiáng)加在孩子頭上。父母無權(quán)包辦孩子的未來生活方式。作為一個具有現(xiàn)代意識的父母，應(yīng)該學(xué)會科技含量更高的教育方式——尊重，交流，引導(dǎo)，指導(dǎo)。這很難，需要動腦筋，需要學(xué)習(xí)，但是如果不走這條路，成功派和快樂派父母將發(fā)現(xiàn)，成功和快樂都在離他們而去，迎面而來的則多半是失望、焦慮和苦惱。頭腦“古代”的父母，教育現(xiàn)代的孩子，結(jié)果大抵如此。

走向成功之路：父母與孩子相處也有大學(xué)問

有的父母在育兒過程中，經(jīng)常發(fā)出這樣的疑問：需要刻意留出和孩子獨處的時間嗎?怎么知道我是否嬌慣孩子?下面有專家來一一解答。

在家的時候，一家人在一起就夠了嗎?是否還需要分別和每個孩子單獨相處一會兒?一家人聚在一起，其作用是無可替代的，會給孩子留下很多美好的回憶。盡管如此，每個孩子都是獨一無二的個體，有著自己的特別需要和興趣，其中有些興趣和需要，不一定要當(dāng)著全家人的面講出來。

一對一的交流很關(guān)鍵(不管這樣安排有多麻煩和困難)，這樣做，你能真正了解你的孩子的興趣、情感和思想。開始的時候可能有點兒難，但只要形成慣例，你們一起相處得這些點點滴滴，一定會被你們珍惜一輩子。

怎么知道我是否嬌慣孩子?給孩子買東西的時候，重要的是要掌握適度原則。不然，孩子長大會認(rèn)為，不管付出什么代價，他們想要什么，就一定要得到!

有足夠的證據(jù)表明，給孩子“遲延的滿足”甚為關(guān)鍵，這在多數(shù)成功的成年人身上得到了驗證。這些成年人懂得“種瓜得瓜”的法則，也明白，現(xiàn)在所做的會成就將來的成功和回報。

很多情況表明，這樣的成功之路和他們的童年受教育有關(guān)：即他們怎么做才能受獎，怎么做才能得到禮物。很多孩子懂得，為了得到獎勵必須付出努力才行(生日和圣誕節(jié)除外)。不管父母多富有，禮物和恩惠都不能白給孩子。孩子要想得到什么禮物必須朝著這個目標(biāo)努力爭取，并耐心等待。