幼兒園教師心得 讓孩子由膽怯走向成功

整理了幼兒園教師心得，大班綜合活動(dòng)《方格子老虎》活動(dòng)反思，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

情況分析：

暉暉是我們班的一個(gè)小男孩，他的爸爸、媽媽在外地工作，可能是由于長(zhǎng)期跟爺爺奶奶一起生活的原因，暉暉的性格比較膽怯，活動(dòng)中從不舉手發(fā)言，各方面接受能力也比較薄弱，特別是手工活動(dòng)中，幾乎每次都是在老師、同伴的幫助下才能完成作品。因?yàn)檫@件事曾多次與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)為這件事也很著急，希望老師多多幫助他。為了克服暉暉的膽怯心理，培養(yǎng)他對(duì)手工活動(dòng)的興趣，幫他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、操作習(xí)慣，我決定對(duì)該幼兒進(jìn)行個(gè)別觀察及教育。

觀察一：

一次手工活動(dòng)中，我讓孩子們用紙盒做照相機(jī)，我先講解了一遍制作方法，又給幼兒示范了一遍做法，交待要求后，孩子們都開(kāi)始認(rèn)真制作起來(lái)，我進(jìn)行了巡視輔導(dǎo)，等我走到暉暉的邊上時(shí)，只見(jiàn)他一手拿著紙盒，眼睛卻在看著別人，絲毫沒(méi)有動(dòng)手制作的意思，見(jiàn)到我走過(guò)來(lái)，他用求助的眼神看著我。于是我又給他講解示范了一遍，等到讓他自己做的時(shí)候，他仍然是不肯動(dòng)手。

分析及措施：

由于暉暉對(duì)手工活動(dòng)毫無(wú)興趣，從小班到現(xiàn)在動(dòng)手能力一直多很薄弱，因此要改變他的這一現(xiàn)狀不是一朝一夕的事情，目前我們所能做的，就是給他多予以關(guān)注，通過(guò)各種方法充分激發(fā)他制作的愿望，同時(shí)多多鼓勵(lì)他，樹(shù)立他的自信。

觀察二：

又到了做手工的時(shí)間了，這次是用紙盒做小火車，相對(duì)來(lái)說(shuō)不是太難，只要完成首位相連，再進(jìn)行簡(jiǎn)單的火車頭、窗戶、輪子的添畫(huà)就可以了，我觀察到暉暉照舊坐在那邊看著別人，臉上露出一臉的無(wú)奈，我走過(guò)去問(wèn)他：“暉暉，你怎么還不做??？”他從嗓眼里發(fā)出了蚊子大的聲音：“我不會(huì)?！闭f(shuō)著眼淚都快流出來(lái)了。我說(shuō)：“你會(huì)做的，你很棒，你看這么多小盒子，你只要將它們連接起來(lái)，再畫(huà)出窗戶、輪胎就可以了。”在我的鼓勵(lì)和幫助下，暉暉終于勇敢地邁出了第一步，開(kāi)始動(dòng)手做了起來(lái)。

分析及措施：

這件事使我想到：有的孩子并非能力弱，而是缺乏自信心，擔(dān)心自己的表現(xiàn)不好,而不敢動(dòng)手或表現(xiàn)自己。這時(shí)候,老師一個(gè)賞識(shí)的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，一句恰到好處的話語(yǔ)，都會(huì)給孩子增加信心與勇氣,會(huì)讓孩子由膽怯走向成功的。而且對(duì)于暉暉這樣動(dòng)手能力較弱的孩子，在活動(dòng)中我們可以適當(dāng)降低要求，改變難度，讓他有機(jī)會(huì)嘗試制作成功的甜頭，這樣更加有利于激發(fā)他的興趣。

觀察三：

在這次的手工活動(dòng)中，讓孩子們用紙盒制作房子，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，等我講解示范完畢后，孩子們都開(kāi)始動(dòng)手做起來(lái)，暉暉竟然也在低頭制作，但當(dāng)我走近看時(shí)，他馬上用手蓋住，我對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，讓老師看看你做到哪兒了，要不要老師幫忙??！”聽(tīng)我這么一說(shuō)，暉暉把手移開(kāi)了，映入眼簾的半成品雖然很不像樣，但是他能主動(dòng)動(dòng)手制作了，證明他已經(jīng)勇敢地邁出了第一步?！巴?，暉暉，你的火車做得還不錯(cuò)，已經(jīng)連接成功了?！蔽矣觅澰S的眼光看著他，在我的鼓勵(lì)下，接下來(lái)的制作活動(dòng)暉暉更加賣力、更加投入了。

分析及措施：

那次活動(dòng)結(jié)束以后，我刻意表?yè)P(yáng)了暉暉，在同伴面前展示了他的作品，以激發(fā)他的成就感，那次我看到暉暉自豪地笑了。而我卻深深感悟到，老師要善于洞察孩子的真實(shí)心理，及時(shí)了解情況，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性教育。如果每次操作活動(dòng)中都動(dòng)手去幫暉暉完成作品，那不僅使他失去了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，而且容易養(yǎng)成懶惰的思想，失去信心，體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，久而久之，不利于孩子的成長(zhǎng)。

觀察四：

孩子們喜歡的手工制作活動(dòng)又開(kāi)始了，本次活動(dòng)與以往有所不同，組織孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)手工制作小競(jìng)賽。在我說(shuō)完比賽規(guī)則后，幼兒們創(chuàng)作的熱情被激發(fā)出來(lái)，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)我要拿第一！我也利用了他們的進(jìn)取心，趁機(jī)激勵(lì)他們，趕緊進(jìn)入了比賽環(huán)節(jié)。在整個(gè)制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很認(rèn)真，暉暉也不例外，由于緊張、激動(dòng)，他的小臉漲得通紅，顯得非常忙亂。時(shí)間過(guò)的很快，比賽接近了尾聲。大部分幼兒都較好的完成了作品，雖說(shuō)最后暉暉沒(méi)能在指定時(shí)間內(nèi)完成作品，但從他的小臉上我看到了他的快樂(lè)和滿足。

分析和措施：

比賽結(jié)束了，幼兒們和我都收獲了很多，他們得到了肯定后的喜悅我都看在了眼里！暉暉雖然沒(méi)有順利地完成作品，但他已能主動(dòng)參與活動(dòng)，嘗到了手工活動(dòng)的甜頭，講評(píng)作品時(shí)我特意拿出了暉暉的半成品，在全班孩子面前肯定了他的進(jìn)步，其他孩子也不由自主地為他鼓掌。我想，今天的這一活動(dòng)，暉暉一定會(huì)銘記于心，很好地為他打開(kāi)一扇通往成功的大門。

效果：

通過(guò)對(duì)暉暉一階段的觀察、引導(dǎo)和干預(yù)后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)暉暉能很好地融入集體生活中，教室、活動(dòng)場(chǎng)所里的暉暉再也不再孤單的，性格變得越來(lái)越活潑開(kāi)朗、自信心也越來(lái)越強(qiáng)了。手工活動(dòng)中逐漸克服了畏難情緒，一改以往不肯動(dòng)手的現(xiàn)象，勇敢地邁出了第一步，能主動(dòng)參與制作活動(dòng)了。接下來(lái)我們繼續(xù)要做的是繼續(xù)進(jìn)行有效的干預(yù)、引導(dǎo)，幫助他逐步提高手工制作能力，讓他在以后的類似的操作活動(dòng)中不會(huì)輕言放棄，讓他的小手變得越來(lái)越能干。

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引導(dǎo)孩子克服膽怯

導(dǎo)讀：心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果童年時(shí)期的恐懼心理沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)亟鉀Q，很可能在成年后產(chǎn)生心理問(wèn)題或心理障礙。

一般來(lái)說(shuō)，各個(gè)年齡的孩子都會(huì)有自己的恐懼。2歲的孩子怕打雷，怕動(dòng)物，怕洗澡，怕父母離開(kāi)等；5歲的孩子怕黑，怕獨(dú)處；6歲的孩子恐懼最多，他們怕某些聲響，怕妖魔鬼怪，怕被遺棄，怕單獨(dú)睡覺(jué)，怕刮風(fēng)下雨和受傷流血等；7歲的孩子想象力很豐富，他們怕床底下有鬼，怕有人夜里闖到家里來(lái)，怕打仗或一些生活小事；八九歲的孩子恐懼就少多了，他們主要怕丟面子和被人嘲弄。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果童年時(shí)期的恐懼心理沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)亟鉀Q，很可能在成年后產(chǎn)生心理問(wèn)題或心理障礙。例如，孩子怕與父母分離會(huì)產(chǎn)生學(xué)?？植溃荒炒紊险n發(fā)言結(jié)巴受到哄笑，以后產(chǎn)生社交恐怖等。孩子為什么會(huì)產(chǎn)生恐懼心理呢？這與孩子自身的腦神經(jīng)功能、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式有關(guān)。

孩子對(duì)外界的反應(yīng)首先是通過(guò)感覺(jué)器官獲取外界的信息，傳入大腦后進(jìn)行綜合分析，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，然后指揮行動(dòng)。如果大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)于敏感，將外界的信息放大，那么產(chǎn)生的情緒反應(yīng)就會(huì)超出應(yīng)有的程度。例如，大腦前庭平衡系統(tǒng)過(guò)于敏感，孩子會(huì)特別怕登高、怕走平衡木、暈車等觸覺(jué)系統(tǒng)過(guò)于敏感，會(huì)影響人際關(guān)系，別人可能是無(wú)意地碰他-下，他卻認(rèn)為是打他了。還會(huì)出現(xiàn)吃手、挑食偏食、愛(ài)玩生殖器、脾氣暴躁、愛(ài)惹人等癥狀。

為什么會(huì)出現(xiàn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的敏感癥狀呢？原因有先天的也有后天的，包括母親懷孕時(shí)先兆流產(chǎn)，情緒緊張，孕期運(yùn)動(dòng)量少；出生時(shí)難產(chǎn)，剖宮產(chǎn)；出生后對(duì)孩子的活動(dòng)限制過(guò)多，對(duì)孩子摟抱少，愛(ài)撫少等。如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了上述問(wèn)題，也可以經(jīng)過(guò)專門的心理訓(xùn)練來(lái)解決。

另外，還有家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的問(wèn)題，包括對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，對(duì)小傷小痛大驚小怪，過(guò)分限制孩子與外界交往等，使孩子總是在父母的保護(hù)下生活，自我保護(hù)能力嚴(yán)重退縮。所以，家長(zhǎng)要大膽地讓孩子接受生活的磨練。

兒童膽怯是這樣形成的

一、交往欲受抑制

孩子出生以后，需要與別人交往，首先是父母，然后擴(kuò)大到親友、鄰居和小伙伴，并由此逐漸產(chǎn)生出和別人交往的欲望，因此，組織合理的交往活動(dòng)非常重要。

二、自主性發(fā)展受阻

心理學(xué)研究表明，孩子從出生8個(gè)月到3歲之間，是實(shí)現(xiàn)自主性的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子學(xué)會(huì)了走路、說(shuō)話，表現(xiàn)出心理的能動(dòng)性，如愛(ài)提問(wèn)，愛(ài)模仿，愛(ài)做游戲，并產(chǎn)生了最初的自我意識(shí)。在行為特點(diǎn)上，喜歡爭(zhēng)著去做自己的事情，而且要按自己的想法去做，表現(xiàn)得頑皮、不聽(tīng)話，這是自主性發(fā)展的表現(xiàn)，也是兒童心理發(fā)展過(guò)程中的“第一個(gè)反抗期”。如果家長(zhǎng)未認(rèn)識(shí)到這一特點(diǎn)，生怕孩子做不好，事事代勞，結(jié)果就會(huì)壓抑孩子自主性的發(fā)展，使他懷疑自己的能力而形成膽怯心理。

三、自尊心受挫

家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和指責(zé)造成孩子懷疑自己的能力而變得膽怯。還有一種情況是，對(duì)孩子一些生理上的毛病或不良行為習(xí)慣，家長(zhǎng)采取了責(zé)備或取笑的方法，也會(huì)挫傷其自尊心，使他們形成膽怯心理。

膽怯的句子

只要有空氣和陽(yáng)光，以及朋友的愛(ài)留下來(lái)，就無(wú)須膽怯。人與人之間應(yīng)該經(jīng)常互相交流溝通，我們每天在網(wǎng)絡(luò)各種平臺(tái)上都能看到一些經(jīng)典的句子。句子不僅是文字，更是一種情感的體現(xiàn)。，你也許需要"膽怯的句子"這樣的內(nèi)容，讓我們一同努力成為更好的自己！

膽怯的句子(1--20條)

1、此外，還有許多其他的詩(shī)句和名人名言，都可以給我們帶來(lái)勇氣和力量，幫助我們戰(zhàn)勝膽小。

2、這七人被田侯中三人帶著數(shù)十人圍著，竟然沒(méi)有絲毫膽怯，反倒氣焰萬(wàn)丈，好像將田侯中三人的老底都摸清楚了。

3、勇敢，是惟一知道你膽怯過(guò)的家伙。

4、Fear is a choice. Courage is a choice. Choose wisely.

5、弱者害怕未知，勇者則在未知中尋找機(jī)遇。

6、小男孩膽怯地走向前去，握住里奧的手。

7、Fear makes the wolf bigger than he is.

8、這小女孩在晚會(huì)上一直膽怯地遠(yuǎn)離人群。

9、勇氣是站在風(fēng)暴中的一刻，害怕是在風(fēng)暴來(lái)臨之前的那一刻。

10、Fear is just a feeling; it doesn’t have to control us.

11、害怕是弱者的獨(dú)白，勇氣是勝者的招魂曲。

12、我不可自拔地愛(ài)上你，你該明了，我以深深愛(ài)上你，整顆心早已游向你，整歌人想急著飛奔到你面前，卻又止步，不知如何靠近你，哦！這是多么艱難的一件事，因?yàn)槟闶氯绱四懬有⌒摹?/p>

13、空談?wù)呤苊{于失敗的恐懼而主動(dòng)退出；實(shí)干家卻能克服內(nèi)心的膽怯繼續(xù)前進(jìn)，即使他們失敗了，也不過(guò)是從頭再來(lái)。

14、黑暗的夜晚籠罩著整個(gè)城市，寂靜的街道上只有微弱的燈光相伴。一陣陣凄風(fēng)刺骨，吹得人心悸。路燈下的影子變幻著，若有若無(wú)地散發(fā)著陰森的氣息。突然，一只烏鴉從遠(yuǎn)處傳來(lái)陣陣哀嚎，令人毛骨悚然。不遠(yuǎn)處傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的腳步聲，仿佛有人在暗中盯著你。這種環(huán)境令人感到害怕，腦海中不斷浮現(xiàn)出各種恐怖的場(chǎng)景，讓人不寒而栗。

15、如果你是個(gè)膽怯的人，你容許恐懼使你變得消極悲觀，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)我說(shuō)。

16、在生命的某個(gè)關(guān)口，你的勇氣會(huì)決定你的未來(lái)。

17、能不能譯成這樣：從她收緊的肩膀我感覺(jué)到她的膽怯，她微微駝著背，就好像在隨時(shí)準(zhǔn)備著面對(duì)意料之中的冷落一樣。

18、膽怯的智慧還在猶疑時(shí)，勇敢的無(wú)知已經(jīng)行動(dòng)了。索爾·貝婁。

19、時(shí)真宗見(jiàn)馬圖溫部就殲后，遼軍數(shù)月無(wú)動(dòng)靜，誤以為遼軍膽怯，暫無(wú)南侵之意。

20、Trust yourself. You’ve survived a lot of things and you’ll survive whatever is coming.

膽怯的句子(21--40條)

21、Courage is like a muscle – the more we use it, the stronger it becomes.

22、剛到這里，小諦聽(tīng)忽然一聲驚叫，看著門口的方向，膽怯的向?qū)O嫦所在的位置退了退。

23、誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放。羅曼·羅蘭。

24、他嘲笑他朋友的膽怯。

25、我用別人的愛(ài)定義存在怕生命空白，卻忘了該不該讓夢(mèng)掩蓋當(dāng)年那女孩，假如你看見(jiàn)我這樣的我膽怯又軟弱，會(huì)閃躲還是說(shuō)你更愛(ài)我。

26、她見(jiàn)賈午為此生病，早就有心撮合，只是一怕賈午膽怯，二怕賈充得知后怪罪，因此才遷延時(shí)日。

27、人生沒(méi)有絕路，只有堅(jiān)定的信念和勇敢的心。

28、害怕不能讓人永遠(yuǎn)停留在原地，勇氣卻能帶領(lǐng)我們向前邁進(jìn)。

29、生活中的所有挑戰(zhàn)都是在考驗(yàn)我們的勇氣和信念。

30、曹操?gòu)摹奥劺资纭笨赐竸涞哪懬訜o(wú)能。

31、然而，如果說(shuō)智者不該膽怯的話，那么愚人也不該鹵莽。

32、這種愛(ài)，能使一顆膽怯的心變得勇敢，能讓一個(gè)孤獨(dú)的靈魂抱團(tuán)取暖。當(dāng)你有成就時(shí)，他給你掌聲和贊美。當(dāng)你遇到挫折時(shí)，他給你鼓勵(lì)和安慰。

33、同一個(gè)天空下不同地方的你和我充滿危險(xiǎn)所以我會(huì)離開(kāi)你，怕被你的名字占滿生活雖然膽怯我卻還是沒(méi)出息的躲起來(lái)了，殘忍的離別是愛(ài)情的末路無(wú)法用任何言語(yǔ)來(lái)修補(bǔ)，也許現(xiàn)在將是我人生最后一次的落幕。

34、It takes more courage to change than to stay the same.

35、Cowards die many times before their deaths; the valiant never taste of death but once.

36、Courage is not the absence of fear, but the triumph over it.

37、互聯(lián)網(wǎng)顛覆了眾多既定的社會(huì)習(xí)俗，其中歷史最悠久的一條就是，匿名的譴責(zé)總是帶有某種膽怯的味道。

38、在漫漫人生旅途中，我們笑過(guò)，哭過(guò)，我們成功過(guò)，失敗過(guò)。挫折，失敗也許曾一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢吞噬你的信心，使你膽怯。但是，朋友們，失敗，它并不可怕，可怕的是它帶來(lái)了自卑。

39、周江發(fā)一通脾氣，看了看點(diǎn)歌器前有些膽怯的包房公主，雖然沒(méi)有坐臺(tái)的妖艷，卻是比坐臺(tái)的多了幾分靈秀，招了招手，“你也別點(diǎn)歌了，過(guò)來(lái)陪我喝兩杯。

40、社會(huì)生活的癥結(jié)在于學(xué)會(huì)控制膽怯，夫妻生活的癥結(jié)在于學(xué)會(huì)控制反感。馬爾克斯。

膽怯的句子(41--60條)

41、Fear can hold us back, but courage can take us places we’ve never been before.

42、約瑟夫帶來(lái)了神圣家族的安全從希律王的憤怒，但他們是朝著彼拉多膽怯，對(duì)邪惡的神秘平衡桿移動(dòng)次。

43、When we choose courage over fear, amazing things can happen.

44、只要有空氣和陽(yáng)光，以及朋友的愛(ài)留下來(lái)，就無(wú)須膽怯。

45、他在演講臺(tái)上感到膽怯，但還是堅(jiān)定地說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，并且贏得了觀眾的掌聲。

46、武術(shù)與魔法的交戰(zhàn)，俠骨丹青的熱念，一個(gè)對(duì)武術(shù)絕對(duì)喜歡的玉南天，頂著父母的壓力，去鳳凰武校學(xué)習(xí)，先前的膽怯，到后來(lái)的成就，一步步的發(fā)展起來(lái)。

47、所謂的膽小鬼是那些大丈夫氣概被膽怯了上風(fēng)的人。

48、無(wú)論是眼前慈眉順眼的和尚的幻境，還是那個(gè)大漢的霸道拳意，士兵們的臉上依然看不到絲毫膽怯，只有絕然情緒，磨鐵斷喝一聲“斬!”。

49、我即刻膽怯了起來(lái)，便想全翻過(guò)先前的話來(lái)，"那是……實(shí)在，……我說(shuō)不清……。其實(shí)，究竟有沒(méi)有魂靈，我也說(shuō)不清。"。

50、只有擁有勇氣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心真正想要的生活。

51、You don’t have to be fearless to be strong. Sometimes the bravest act is just to show up and try.

52、害怕是撕裂心靈的刀鋒，勇氣卻能將刀鋒從內(nèi)心撥除。

53、這管帶眼見(jiàn)眼前這少年器宇軒昂，橫眉立目，似乎沒(méi)有膽怯之意，而那眉宇間有透著十足的殺氣，又見(jiàn)那翡翠扳指潤(rùn)如黛墨，晶瑩剔透，一見(jiàn)便知是不凡的寶物。

54、秦水一股腦兒的問(wèn)道，此刻的他，心中紛亂如麻，但更多的是好奇，盡管他的心中有懼怕，有膽怯，卻也罕有的升起了興奮感和禁忌感。

55、她膽怯地走到坐在桌邊的女士面前，手里緊緊握著畢業(yè)證和鑒定書(shū)。

56、只要你站在我身邊，我的眼里會(huì)看不到全世界，而你的眼睛是深淵，那充滿侵略的驚鴻一瞥，曾經(jīng)愛(ài)得坦誠(chéng)毫無(wú)保留到膽怯，膽怯敵不過(guò)對(duì)你的不舍和眷戀。

57、勇氣是追逐夢(mèng)想的車輪，害怕則是讓車輪停滯不前的石頭。

58、在生命的道路上，害怕是不可回避的，而勇氣則是抵御害怕的盔甲。

59、害怕是進(jìn)步的絆腳石，勇敢則是躥升的助力器。

60、只有勇敢的人才有能力升華自己，讓自己成為更好的人。

膽怯的句子(61--80條)

61、任何不這樣做的人，或出于膽怯，或由于接受了拙劣的建議，總是被迫一直把屠刀提在手中。

62、干大事而犧牲，見(jiàn)小利而忘命，非英雄也！這句話就是告訴我們要想做英雄，遇到大事，要勇往直前，不要怕死，見(jiàn)到很小的利益不要去爭(zhēng)奪。這就是戰(zhàn)勝膽怯的名言。

63、恐懼并不能阻止我前進(jìn)，我會(huì)與它共存，然后超越它。

64、Fear is a prison, but courage can set us free.

65、我們長(zhǎng)時(shí)間地交談，沉默，但是都不承認(rèn)愛(ài)著對(duì)方，而是膽怯猜疑地隱藏起對(duì)對(duì)方的愛(ài)。

66、有德必有勇，正直的人決不膽怯。偉大的品質(zhì)是與生俱來(lái)的，它不僅具有直接的，而且具有一種持續(xù)的，不斷發(fā)展和永不消失的力量。即使具有這種品質(zhì)的人去世了或他所生活的時(shí)代過(guò)去了，這種力量還會(huì)繼續(xù)存在下去，它的生命力也許比他的國(guó)家和他所操的語(yǔ)言更強(qiáng)。品格能決定人生，它比天資更重要。

67、這女孩子因?yàn)槟懬?，說(shuō)話削木為吏。

68、膽怯者在危險(xiǎn)到來(lái)之前害怕，懦夫在危險(xiǎn)之時(shí)害怕，勇士在危險(xiǎn)之后害怕。

69、當(dāng)我要下水潛水時(shí)，心中充滿膽怯，但最終還是克服了恐懼，享受了美妙的海底世界。

70、When we face our fears, we are rewarded with a sense of accomplishment and renewed strength.

71、Be brave enough to start a conversation that matters.

72、烏爾蘇拉：“阿瑪蘭妲的這兩樣行為都屬于無(wú)窮愛(ài)意與無(wú)法戰(zhàn)勝的膽怯間的殊死較量。”。馬爾克斯。

73、她的問(wèn)好很是公式化，聽(tīng)起來(lái)有些生硬，臉色也木楞木楞的，而且眼神飄忽間也有些膽怯的意味，明顯是強(qiáng)撐出來(lái)的淡定。

74、這才一眨巴眼兒的功夫，韓彪呱唧呱唧摔了一地的蛤蟆，剩下的變異人暴徒們都膽怯的止住了往前沖的步伐，開(kāi)始驚恐的慢慢往后退。

75、周圍黑漆漆的，我看不見(jiàn)任何的東西，仿佛Long罩在身旁的黑暗就要將我吞噬，我有點(diǎn)發(fā)慌了，Wo不知道該怎么辦，該逃嗎？可是好像永遠(yuǎn)也逃Bu掉那永久的黑暗。突然的什么冰涼的液Ti掉落在我的臉頰，冰冷滲骨，原來(lái)下雨了A。黑暗，那吃人的黑暗，我淋著雨迷茫在漆Hei的夜里，臉頰濕了，不是雨水是我自己懦Ruo的淚水，為什么我逃不了，怎么走都是Hei，我好害怕但是我該怎么辦，周圍沒(méi)人，Jiu命？可又有誰(shuí)能救得了我？我貼著墻蜷Zhuo身抖得直哆嗦，夜……黑了……誰(shuí)來(lái)救救我……

76、面對(duì)弱點(diǎn)不可羞恥，害怕看到自己的弱點(diǎn)才是真正的羞恥。

77、The greatest fear is the fear of the unknown. But the greatest conqueror is the one who faces their fears and overcomes them.

78、她一想到要參加面試，就感到膽怯，但她還是鼓起勇氣，面對(duì)了挑戰(zhàn)。

79、汞中毒，早期可有頭痛、失眠、記憶力減退、乏力等癥狀以及精神改變?nèi)缒懬印⒁着?，此外，流涎、口腔炎和齒齦炎也是慢性汞中毒的早期表現(xiàn)。

教師心得：別剝奪了孩子成功的喜悅

別剝奪了孩子成功的喜悅

現(xiàn)在處處可見(jiàn)放養(yǎng)型教師，保姆型教師，有的孩子甚至上了大學(xué)，生活還不能自理，而今天我要說(shuō)的是把成功的機(jī)會(huì)換給孩子。其實(shí)孩子都是很喜歡動(dòng)手的。生活方面有的時(shí)候家長(zhǎng)們喜歡包辦替代孩子穿衣服，給孩子喂飯，導(dǎo)致孩子喜歡做什么事情都喜歡依賴父母，吃飯沒(méi)有家長(zhǎng)喂飯就不吃，衣服哭鬧等著家長(zhǎng)來(lái)穿。學(xué)習(xí)方面，可謂是家長(zhǎng)占據(jù)了孩子的主動(dòng)權(quán)，不管孩子喜歡不喜歡都給孩子抱各種課外班，幼兒自理能力，解決問(wèn)題能力逐漸下降，所以我認(rèn)為改善這一現(xiàn)象有以下幾種辦法

1、提供材料，讓幼兒自主探索

教師與家長(zhǎng)主動(dòng)放手，大膽鼓勵(lì)幼兒自主解決問(wèn)題，如果你一味的幫助孩子解決問(wèn)題，孩子會(huì)遇到什么問(wèn)題都會(huì)請(qǐng)求你來(lái)幫助他。逐漸的讓幼兒主動(dòng)解決問(wèn)題能力下降，所以當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)候，可以重復(fù)幼兒遇到的問(wèn)題，幫助幼兒延長(zhǎng)思考的時(shí)間，帶著幼兒在家或者在班級(jí)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)如果這時(shí)候幼兒看見(jiàn)一件東西，他認(rèn)為能夠解決問(wèn)題，你確認(rèn)為不能，但是你要憋住，讓他自主探索，只有經(jīng)過(guò)不斷嘗試，孩子與材料充分的接觸了，孩子才能發(fā)揮這個(gè)材料的更寬更廣的用途。當(dāng)看到他們自己解決字的問(wèn)題時(shí)候，他們臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的，是一種自信的笑容。既給幼兒增加了自信，又使幼兒自己解決了問(wèn)題，增加了幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)和老師們何樂(lè)而不為呢？

二、每天給與幼兒一種成功感

一種習(xí)慣需要一個(gè)月甚至三個(gè)月完成，幼兒的成功感也是一樣的，所以作為教師的我們，要給予幼兒成功感，使他們產(chǎn)生自信，可以在班中為動(dòng)手能力不強(qiáng)的幼兒或者自信心不強(qiáng)的幼兒，最大限度發(fā)掘它們的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)置專門的小專題的主題墻，給與幼兒自信，內(nèi)容有觀察幼兒制作的過(guò)程圖片與文字，還有觀察到幼兒進(jìn)步點(diǎn)。給與幼兒展示作品的空間，讓幼兒感受到一個(gè)寬松，自主的環(huán)境，支持幼兒自主發(fā)展，成功總在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)，或許孩子不知道可以嘗試哪一種材料幫助自己時(shí)，你可以給幼兒兩種選擇，請(qǐng)幼兒選擇一種進(jìn)行嘗試，當(dāng)孩子用這種材料幫助自己把作品完成，這就是一種成功的感受。當(dāng)幼兒像你展示作品時(shí)候，即使你能夠看出畫(huà)面的所有內(nèi)容或者你認(rèn)為這幅畫(huà)面沒(méi)有內(nèi)容，你可以踏實(shí)下來(lái)，裝作什么都不知道，向幼兒請(qǐng)教一般，可以問(wèn)你可以告訴我你畫(huà)的是什么嗎？我很好奇你這個(gè)用綠色的筆畫(huà)的是什么？激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，這又是一種幫助孩子獲得成功的方法。孩子像你清楚地講述了他的作品內(nèi)容，也許你認(rèn)為他畫(huà)的是什么。但是他給你講述的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到柳暗花明又一村，它融入了自己的創(chuàng)意，以自己的想法，這一點(diǎn)是非?？少F的。既鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力又和成人的關(guān)系進(jìn)了一步。

讓孩子自由健康成長(zhǎng)

導(dǎo)讀：在保證孩子安全的前提下，讓孩子自己開(kāi)辟和探索家庭周圍的樂(lè)趣所在，是家長(zhǎng)能為孩子做的一件有意義的事，這不僅有利于身體健康，也是對(duì)他們?nèi)烁癜l(fā)展的良好培養(yǎng)方式。

為人父母，難免都會(huì)為孩子多操一份心，尤其是在孩子還處于學(xué)齡前或上小學(xué)時(shí)，往往因?yàn)閾?dān)心他們的安全，不許孩子獨(dú)自出門，真是可憐天下父母心。但據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》日前報(bào)道，英國(guó)倫敦大學(xué)的一項(xiàng)研究顯示，在外玩耍而無(wú)大人監(jiān)督的孩子會(huì)成長(zhǎng)得更健康，在將來(lái)，也更善于交際。

調(diào)查中，研究人員在330名8—11歲的孩子身上裝上了衛(wèi)星跟蹤系統(tǒng)，并根據(jù)孩子腰部的感應(yīng)器，記錄下他們玩耍時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度、方向轉(zhuǎn)換，以及消耗掉的熱量。結(jié)果顯示，沒(méi)有大人監(jiān)督的孩子不僅更活躍，燃燒掉的熱量更多；這樣的孩子相比其他孩子，也更加獨(dú)立、自信、勇敢。

然而事實(shí)上，很多孩子都沒(méi)有足夠自由的空間，尤其是8—11歲的孩子，一半左右都沒(méi)有單獨(dú)出過(guò)家門，只有1/5的孩子是在大人看護(hù)下才出去玩。另外，1/4的孩子出門時(shí)需要有伙伴或者哥哥姐姐相伴才行。

因此，研究人員建議，在保證孩子安全的前提下，讓孩子自己開(kāi)辟和探索家庭周圍的樂(lè)趣所在，是家長(zhǎng)能為孩子做的一件有意義的事，這不僅有利于身體健康，也是對(duì)他們?nèi)烁癜l(fā)展的良好培養(yǎng)方式。

幼兒園老師對(duì)孩子的新年寄語(yǔ)：讓孩子“心想事成”!!

1

春節(jié)，收到不少“心想事成”的祝福

我琢磨了一下，發(fā)現(xiàn)“心想事成”非常符合我們”愛(ài)和自由”的教育理念

決定把這句話作為新年祝福

送給家長(zhǎng)和我們的孩子們

讓我們一起幫助孩子“心想事成”

2

為什么要幫助孩子“心想事成”

因?yàn)檫@關(guān)乎孩子成人后能否“心想事成”

可能家長(zhǎng)一時(shí)不能理解

為何小時(shí)讓孩子心想事成

大了就能心想事成呢？

我們先假設(shè)孩子想要什么就不給什么

想做什么就不許做什么

在這樣一個(gè)總是被否定被限制的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子會(huì)怎么樣呢

簡(jiǎn)單的說(shuō)

首先是沒(méi)有自信，因?yàn)樗翢o(wú)價(jià)值，也從未有成功

從未品嘗通過(guò)自身的努力達(dá)成目標(biāo)后的成就感

一個(gè)失去自信的人，伴隨他的必然是唯唯諾諾

必然是毫無(wú)主見(jiàn)，必然是盲信盲從

其次是沒(méi)有自我，因?yàn)樗麖奈丛谧约旱男枨蠛图议L(zhǎng)的要求之間取得平衡

沒(méi)有自我的人，不知道輕重好歹，不知道進(jìn)退隱忍，不會(huì)有真正的追求，也不會(huì)有真正的智慧

那么怎么幫助他“心想事成”？

3

在孩子出生后

他想要什么就給他什么

他想做什么就讓他做什么

餓了渴了馬上有奶喝

想睡了馬上有人哄

有適宜的溫度和床鋪給他入眠

使孩子無(wú)需為了生存而焦慮

這樣無(wú)條件的滿足，他想到什么就有什么

他遇到新情況，回頭看我們的時(shí)候，我們只是對(duì)他笑

他遇到挫折，甚至因疼痛而哭泣的時(shí)候，我們只是抱住他，告訴他發(fā)生什么了

我們就這樣給他愛(ài)，給他溫暖和力量，而不是向他傳遞擔(dān)心、焦慮和恐懼

要持續(xù)到至少18個(gè)月

于是

在心理上，他從剛出生時(shí)陷入的恐懼和無(wú)助感中走出來(lái)

慢慢開(kāi)始對(duì)周圍的人和環(huán)境產(chǎn)生信任，安全感和主動(dòng)感得到極大的發(fā)展

在生理上，他的能量可以集中于生長(zhǎng)

集中于探索自己的身體，學(xué)會(huì)指揮自己的身體，意志力得到發(fā)展

在情感上，他幾乎不知道為何要生氣、沮喪、哭泣，總是很喜悅很積極看待周圍的一切

在認(rèn)知上，世界是多么豐富多彩，多么神奇

他與生俱來(lái)的強(qiáng)烈的求知欲、完美的秩序感得到了保護(hù)