這樣如此反復(fù)了多次，他沒有賺到錢，卻白白賠了路費(fèi)，再也沒有人叫他一起出去打工了。他就在家里成天吊兒郎當(dāng)?shù)赝鎯毫艘惶煊忠惶?，玩了一年又一年，還好有父母那點(diǎn)老本兒可吃，不至于挨餓。

他的父親去世不久后，母親便得了腦血栓，又要吃藥，還必須有人伺候。

買藥，他拿不出錢來，伺候他又嫌臟嫌累，一怒之下把腦血栓的母親送到了姐姐家，扔下便走。母親看著他的背影直流淚。

其實(shí)他也不好受，上有病母，下有嬌兒，自己卻眼睜睜受不下苦去，掙不了養(yǎng)家糊口的錢來，只能過著窮困潦倒又被人瞧不起的生活。

不知道他的母親有沒有后悔，如果他早知道自己唯一的寶貝兒子，會過上今天這樣的日子，當(dāng)初她會不會選擇，讓孩子吃一些該吃的苦，鍛煉他的身心和毅力，而不至于等到這個世界靠他支撐時，他完全無力，無可奈何。

這時，他所吃的苦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比小時候所謂的苦，不知道要苦上多少倍。

作為父母，我們自然應(yīng)該盡己所能給孩子更好的生活，但是，大多數(shù)人能吃的苦，就一定要讓他吃，不要舍不得，不然，等到有一天，他應(yīng)該頂天立地時，他承擔(dān)不起，就會吃更大的苦。

家長們，別舍不得孩子吃苦，那是他成長必經(jīng)的路。
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育兒觀念：適當(dāng)?shù)淖尯⒆映渣c(diǎn)苦

最近在班級中發(fā)現(xiàn)了這樣的一種情況，讓寶貝去做某件事情，他首先得考慮考慮這件事做起來會不會很累，如果是的話，他會在第一時間給予答案：“老師，我不會做...”其實(shí)事實(shí)真的如此嗎？也許只是孩子給自己找的一種借口而已！

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子,在家里爸爸媽媽寵著,爺爺奶奶慣著,過著小公主、小皇帝般的生活，“溺愛式”的教育方式很常見，家長普遍關(guān)心該怎么做、做什么去盡量滿足孩子的每個要求。

的確，如他們這般年齡正應(yīng)該是享受幸福的時刻，但是像這樣長期以往，會讓孩子的依賴日益增加，自己的生活自理能力以及獨(dú)立思考能力也越來越弱，一旦離開父母，便無所適從。遇到困難退縮、逃避、放棄，甚至......。

家長們適當(dāng)?shù)臅r候要讓自己的孩子吃點(diǎn)苦，吃苦是對孩子的一種鍛煉，經(jīng)歷苦難、險境、逆境的人，意志力更頑強(qiáng)，生命力也更旺盛。我們應(yīng)該教會孩子面對困難，增強(qiáng)孩子的意志力和心理承受力。

送給孩子走向成功的點(diǎn)金石

傳說中點(diǎn)金石是一塊小小的石子，它能將任何一種普通金屬變成純金。

有一則關(guān)于“點(diǎn)金石”的故事是這樣的：

一個窮人，偶然得到了一卷神秘的羊皮卷書，書上道出了點(diǎn)金石的秘密：點(diǎn)金石就在黑海的海灘上！它和成千上萬的與它看起來一模一樣的小石子混在一起，但，真正的點(diǎn)金石摸上去很溫暖，而普通的石子摸上去是冰涼的。

于是，窮人變賣了他為數(shù)不多的財(cái)產(chǎn)，買了一些簡單的裝備，在海邊扎起帳篷，開始檢驗(yàn)?zāi)切┦印?/p>

他知道，如果他撿起一塊普通的石子并且因?yàn)樗先ケ鶝鼍蛯⑵淙釉诘厣?，他有可能幾百次地?fù)焓捌鹜粔K石子。于是，他決定，每當(dāng)他摸到冰涼的石子時，他一律將它們?nèi)舆M(jìn)大海里。他這樣干了一整天，卻沒有撿到一塊傳說中那溫暖的石子。然后他又這樣干了一個星期，一個月，一年，三年；但是他還是沒有找到點(diǎn)金石。然而他繼續(xù)這樣干下去，撿起一塊石子，是涼的，將它扔進(jìn)海里，又去撿起另一顆，還是涼的，再把它扔進(jìn)海里，又一顆……?

終于，有一天上午，他撿起了一塊石子，這塊石子是溫暖的……但是啊，他把它隨手就扔進(jìn)了海里！

是的，他已經(jīng)形成了一種習(xí)慣：把他撿到手中的石子都扔進(jìn)海里！

他已經(jīng)如此習(xí)慣于做扔石子的動作，以至于當(dāng)他真正想要的那一塊石子到來時，他也還是將其扔進(jìn)了海里！?

……

英國哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笨磥?，真是如此??！

所謂習(xí)慣，詞典上解釋說，是在長時間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。

美國著名的心理學(xué)大師威廉?詹姆士對一個人的日常行為和習(xí)慣與他的性格及命運(yùn)間關(guān)系的闡釋尤為絲絲如扣，他說：播下一個行動,收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,收獲一種性格；播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。

習(xí)慣的力量是巨大的，一個人未來的生活方式、生活質(zhì)量很大程度上取決于從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

一次，有記者采訪一位諾貝爾獎的獲得者：你在哪所大學(xué)、哪個實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西？這位獲獎?wù)咂届o地說：我是在幼兒園學(xué)到了對我終生有用的東西。在幼兒園里我學(xué)到了：把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；飯前要洗手，吃飯時不說話，喝湯時不出聲，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；老師說話要認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)時要多思考，要仔細(xì)觀察大自然……是幼兒園老師從小培養(yǎng)了我良好的習(xí)慣。

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：習(xí)慣是一個人的道德資本，存放在你的神經(jīng)系統(tǒng)里。你有了好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；你有了壞的習(xí)慣，一輩子都償還不完它的債務(wù)。

所有愛孩子，渴望孩子優(yōu)秀成功的父母們，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧，良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的思維習(xí)慣……事實(shí)上，良好的習(xí)慣是做父母的今生能夠送給孩子的最好的禮物，因?yàn)椋己玫牧?xí)慣才是真正的通向優(yōu)秀的點(diǎn)金石！是孩子走向成功的原始資本！

讓孩子走向成功的六個細(xì)節(jié)

（一）珍惜并鼓勵每一個小小的進(jìn)步　培養(yǎng)自信心是幫助孩子取得成功的首要一環(huán)。每當(dāng)孩子取得一個小小的進(jìn)步時，父母應(yīng)不失時機(jī)地予以鼓勵和表揚(yáng)，使孩子堅(jiān)信自己有能力。（二）肯定——心理強(qiáng)化劑當(dāng)孩子有錯時，應(yīng)該針對錯誤行為就事論事，不應(yīng)否定孩子的全部價值和各方面的成績。（三）讓孩子善于發(fā)揮自身優(yōu)勢發(fā)揮自身優(yōu)勢亦是強(qiáng)者的一個顯著特點(diǎn)。遺憾的是，不少父母總是把自己的意志強(qiáng)加于孩子，而不愿聽取孩子的個人意愿和自我評價。（四）專注——注意力的培養(yǎng)通過簡單而經(jīng)常的訓(xùn)練，可以提高孩子在學(xué)習(xí)上的注意力。如對幼兒，可唱一首歌(或用錄音機(jī)放)并要他細(xì)心聽，然后問“歌中的主人公住在什么地方？”“和他在一起的是什么小動物？”（五）信息刺激——成功的階梯“永不滿足”是強(qiáng)者的一項(xiàng)寶貴品質(zhì)。要常提醒孩子“我有能力取得成功！”同時刺激他奪取新的成功的欲望。若有可能，辦一個孩子成績冊，甚至布置一個陳列室效果則更好。（六）“一步一個腳印”——制定切實(shí)可行的計(jì)劃善于分析條件，科學(xué)地制訂計(jì)劃是強(qiáng)者的成功之道，亦有賴于幼年時父母的悉心栽培。假如你的孩子自己制定了“優(yōu)秀”的目標(biāo)，父母可以幫助他把這一目標(biāo)分解成若干個小步驟，以便孩子經(jīng)常對照一一攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

育兒觀念：讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦

育兒觀念：讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦　最近在班級中發(fā)現(xiàn)了這樣的一種情況，讓寶貝去做某件事情，他首先得考慮考慮這件事做起來會不會很累，如果是的話，他會在第一時間給予答案：“老師，我不會做……”其實(shí)事實(shí)真的如此嗎？也許只是孩子給自己找的一種借口而已！現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子，在家里爸爸媽媽寵著，爺爺奶奶慣著，過著小公主、小皇帝般的生活，“溺愛式”的教育方式很常見，家長普遍關(guān)心該怎么做、做什么去盡量滿足孩子的每個要求。的確，如他們這般年齡正應(yīng)該是享受幸福的時刻，但是像這樣長期以往，會讓孩子的依賴日益增加，自己的生活自理能力以及獨(dú)立思考能力也越來越弱，一旦離開父母，便無所適從。遇到困難退縮、逃避、放棄，甚至……。家長們適當(dāng)?shù)臅r候要讓自己的孩子吃點(diǎn)苦，吃苦是對孩子的一種鍛煉，經(jīng)歷苦難、險境、逆境的人，意志力更頑強(qiáng)，生命力也更旺盛。我們應(yīng)該教會孩子面對困難，增強(qiáng)孩子的意志力和心理承受力。

六個細(xì)節(jié)讓孩子走向成功

一、珍惜并鼓勵每一個小小的進(jìn)步

培養(yǎng)自信心是幫助孩子取得成功的首要一環(huán)。每當(dāng)孩子取得一個小小的進(jìn)步時，父母應(yīng)不失時機(jī)地予以鼓勵和表揚(yáng)，使孩子堅(jiān)信自己有能力。

二、肯定——心理強(qiáng)化劑

當(dāng)孩子有錯時，應(yīng)該針對錯誤行為就事論事，不應(yīng)否定孩子的全部價值和各方面的成績。

三、讓孩子善于發(fā)揮自身優(yōu)勢

發(fā)揮自身優(yōu)勢亦是強(qiáng)者的一個顯著特點(diǎn)。遺憾的是，不少父母總是把自己的意志強(qiáng)加于孩子，而不愿聽取孩子的個人意愿和自我評價。

四、專注——注意力的培養(yǎng)

通過簡單而經(jīng)常的訓(xùn)練，可以提高孩子在學(xué)習(xí)上的注意力。如對幼兒，可唱一首歌(或用錄音機(jī)放)并要他細(xì)心聽，然后問“歌中的主人公住在什么地方？”“和他在一起的是什么小動物？”

五、信息刺激——成功的階梯

“永不滿足”是強(qiáng)者的一項(xiàng)寶貴品質(zhì)。要常提醒孩子“我有能力取得成功！”同時刺激他奪取新的成功的欲望。若有可能，辦一個孩子成績冊，甚至布置一個陳列室效果則更好。

六、“一步一個腳印”——制定切實(shí)可行的計(jì)劃

善于分析條件，科學(xué)地制訂計(jì)劃是強(qiáng)者的成功之道，亦有賴于幼年時父母的悉心栽培。假如你的孩子自己制定了“優(yōu)秀”的目標(biāo)，父母可以幫助他把這一目標(biāo)分解成若干個小步驟，以便孩子經(jīng)常對照一一攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。