幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案《大象和小鳥(niǎo)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案《大象和小鳥(niǎo)》含反思》

小班音樂(lè)欣賞教案《大象和小鳥(niǎo)》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法，并大膽根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富音樂(lè)形象，初步熟悉音樂(lè)的旋律，感受ABA的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂(lè)性質(zhì)，在有秩序的游戲中體會(huì)合作游戲的愉快，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)欣賞《大象和小鳥(niǎo)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉音樂(lè)的旋律，感受ABA的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂(lè)性質(zhì)。

2.在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法，并大膽根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富音樂(lè)形象。

3.在有秩序的游戲中體會(huì)合作游戲的愉快。

4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

孩子們感受過(guò)低沉和輕快;聽(tīng)音樂(lè)粉角色游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

林老師給大家?guī)?lái)了一段故事，故事里說(shuō)的是哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢?(教師動(dòng)作模仿)對(duì)了，是大象(播放課件)，大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來(lái)，(教師哼唱樂(lè)句)11|31|13|1—|，大象邊走邊說(shuō)：“啊，新的一天開(kāi)始了，小動(dòng)物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來(lái)說(shuō))

提問(wèn)：大象說(shuō)話(huà)的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(粗、低、重)

這時(shí)大象說(shuō)話(huà)的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)了，是誰(shuí)呀?(教師身體模仿)對(duì)，是小鳥(niǎo)(播放課件)，它拍著輕快的翅膀，飛起來(lái)了，(老師哼唱旋律)小鳥(niǎo)一邊飛一邊說(shuō)：“新的一天開(kāi)始了，大象先生，你好!”(教師用清脆的聲音來(lái)說(shuō))

提問(wèn)：小鳥(niǎo)的聲音和大象的聲音比起來(lái)，小鳥(niǎo)的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)

二、理解音樂(lè)

1.第一次傾聽(tīng)音樂(lè)

林老師還給小朋友帶來(lái)了一段音樂(lè)，這段音樂(lè)里說(shuō)的就是大象和小鳥(niǎo)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)里哪兒聽(tīng)起來(lái)像大象的聲音?哪兒聽(tīng)起來(lái)比較像小鳥(niǎo)?我和你們一起聽(tīng)。

傾聽(tīng)時(shí)教師的指導(dǎo)語(yǔ)：這里聽(tīng)上去是誰(shuí)?記在心里，這里呢?注意聽(tīng)這里有幾個(gè)聲音?對(duì)兩個(gè)一起的。

提問(wèn)：剛才這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了誰(shuí)?你們?cè)趺绰?tīng)出來(lái)的?你聽(tīng)到的聲音是粗的還是細(xì)的?你們聽(tīng)到的那個(gè)比較粗、比較低的聲音，那是誰(shuí)?(大象)還有個(gè)聲音是誰(shuí)?小鳥(niǎo)的聲音怎么樣?

2.了解高音和低音

教師小結(jié)：在音樂(lè)除了有好聽(tīng)的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽(tīng)到的大象的聲音一樣，聽(tīng)上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂(lè)里還有高音的部分，聽(tīng)起來(lái)就像小鳥(niǎo)清脆的叫聲，像小鳥(niǎo)在天上高高地飛翔，因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓孕∨笥岩幌伦泳筒鲁稣l(shuí)是大象誰(shuí)是小鳥(niǎo)。

3.第二次傾聽(tīng)音樂(lè)

帶著問(wèn)題傾聽(tīng)音樂(lè)：這次我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)里誰(shuí)先出來(lái)，接著又是誰(shuí)?最后音樂(lè)又有什么變化?

三、角色游戲

1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象

你們都能聽(tīng)出哪里是大象，哪里是小鳥(niǎo)嗎?那當(dāng)你聽(tīng)出它們是誰(shuí)，就學(xué)做它們的動(dòng)作，可以嗎?

2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥(niǎo)。

剛才小朋友是用整個(gè)身體來(lái)表演大象和小鳥(niǎo)的，那如果讓你們用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥(niǎo)，可以嗎?如果聽(tīng)到大象的聲音，我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng)，如果聽(tīng)到小鳥(niǎo)的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽(tīng)到兩個(gè)一起呢?對(duì)了，兩只手一起動(dòng)，我們把小手準(zhǔn)備好，和著音樂(lè)來(lái)試一試。

2.分角色表演

(1)看大屏幕，找游戲規(guī)則。

大象和小鳥(niǎo)也聽(tīng)著音樂(lè)做起了游戲，我們來(lái)看一看他們是怎么玩的。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的，還是聽(tīng)著音樂(lè)走的?聽(tīng)到低音誰(shuí)走?大象怎么走的?跟著音樂(lè)的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽(tīng)到高音呢?小鳥(niǎo)怎么飛?低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，大象和小鳥(niǎo)做什么了?恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥(niǎo)做朋友，相親相愛(ài)真溫馨。

(2)幼兒分角色表演

孩子們想玩游戲嗎?誰(shuí)愿意表演大象?誰(shuí)愿意表演小鳥(niǎo)?聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試。

(3)創(chuàng)編動(dòng)作

大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥(niǎo)們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲(chóng)子)

幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。

四、延伸活動(dòng)

大象和小鳥(niǎo)有點(diǎn)累了吧，我們找個(gè)位置休息一下吧，大家休息時(shí)，我請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小樂(lè)器(鼓、三角鐵)。

教師演奏鼓，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是誰(shuí)的聲音?(大象)

教師演奏三角鐵，提問(wèn)：這個(gè)聽(tīng)上去像誰(shuí)?你們想敲嗎?我們下次用小樂(lè)曲演奏出大象和小鳥(niǎo)的聲音好嗎?

建議：老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂(lè)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

小百科：大象，英文Elephant，長(zhǎng)鼻目，象科，通稱(chēng)象。大象是現(xiàn)在世界上最大的陸棲哺乳動(dòng)物。大象是群居性動(dòng)物，以家族為單位，由雌象做首領(lǐng)，每天活動(dòng)的時(shí)間，行動(dòng)路線，覓食地點(diǎn)，棲息場(chǎng)所等均聽(tīng)雌象指揮。

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幼兒園中班音樂(lè)教案：小鳥(niǎo)和大象

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)的變化，通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。

2.能傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，遵守游戲規(guī)則。

3.通過(guò)游戲，提高幼兒的傾聽(tīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》小鳥(niǎo)和大象的頭飾若干森林場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥(niǎo)和大象》

森林場(chǎng)景，教師用手的舞蹈來(lái)表演故事。

教師：你看到了森林里面有什么？

二、教師跟著音樂(lè)講述故事，引出游戲主題。

1.在大森林里住著許多小動(dòng)物，我們聽(tīng)一聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？播放音樂(lè)，你聽(tīng)到了什么的聲音？（小鳥(niǎo)）

2.請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)并學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎么飛的？跟著音樂(lè)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛。

3.再聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)動(dòng)物又來(lái)了？（大象）大象是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4.大象走著走著走到了森林里，小鳥(niǎo)聽(tīng)到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹(shù)后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺(jué)得身上好癢，身上都是小蟲(chóng)子，小鳥(niǎo)看到了，該怎么辦？

5.大象得到了小鳥(niǎo)的幫助，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)“謝謝”，然后它們一起開(kāi)心的玩。

三、教師講解游戲規(guī)則，當(dāng)大象出來(lái)的時(shí)候小鳥(niǎo)全部都躲在大樹(shù)后面，當(dāng)音樂(lè)變化時(shí)大象覺(jué)得癢的時(shí)候，小鳥(niǎo)出來(lái)幫助大象。和幼兒一起來(lái)玩游戲，隨著音樂(lè)的變化，一起來(lái)表演《小鳥(niǎo)和大象》。

四、帶上頭飾，分角色進(jìn)行表演。

五、角色進(jìn)行互換。

教學(xué)反思：

通過(guò)音樂(lè)的變化讓幼兒明白了“傾聽(tīng)”的重要性，并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽(tīng)”，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處：1.幼兒人數(shù)太多，在聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛的過(guò)程中太過(guò)于集中。2.教師在引導(dǎo)過(guò)程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽(tīng)能力，提示應(yīng)當(dāng)少點(diǎn)。

在這次的活動(dòng)中，我首先通過(guò)一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽(tīng)”的重要性，并有了傾聽(tīng)的愿望，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽(tīng)”的活動(dòng)，接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽(tīng)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽(tīng)到的指令，我在這時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“聽(tīng)”己產(chǎn)生了較大的興趣，便發(fā)出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：在音樂(lè)的變化中學(xué)習(xí)不同的動(dòng)物的動(dòng)作。以后將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提高傾聽(tīng)能力。

幼兒園中班音樂(lè)欣賞教案《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》含反思

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中班音樂(lè)欣賞教案《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲，初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情，懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)欣賞《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

在日?；顒?dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、熟悉歌曲旋律。

（1）在《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。

——我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

（2）隨音樂(lè)合拍地拍手。

——寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。

（3）創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。

——除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作？

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。

——我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2、理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師范唱歌曲。

——?jiǎng)偛盼覀兟?tīng)的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢！

（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

——你聽(tīng)到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

——小朋友做了些什么？周?chē)娜耸窃趺凑f(shuō)的？

（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

——后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（4）完整念歌詞2—3遍。

——這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律念歌詞。

——下面，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的事情。

（2）合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

——我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀？

（3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。

（4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?；第二段快?lè)而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹(shù)苗。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小百科：樹(shù)苗也簡(jiǎn)稱(chēng)苗木，各種果樹(shù)苗、喬木、灌木幼苗的總稱(chēng)。樹(shù)苗:具有根系和苗干的樹(shù)苗。凡在苗圃中培育的樹(shù)苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱(chēng)樹(shù)苗。

大班音樂(lè)欣賞教案《蓋房子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班音樂(lè)欣賞教案《蓋房子》含反思》

大班音樂(lè)欣賞教案《蓋房子》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒借由樂(lè)器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過(guò)程，并歌曲伴奏，在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)欣賞《蓋房子》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的孩子喜歡音樂(lè)，喜歡唱歌，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來(lái)，給孩子提供更多材料，他們會(huì)給我們更多的驚喜!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。

2.借由樂(lè)器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過(guò)程，并歌曲伴奏。

3.體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)，音樂(lè)MP3、打擊樂(lè)器若干、蓋房子的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看、說(shuō)說(shuō)：

1.你看過(guò)工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來(lái)的呢?

2.播放蓋房子的視頻(或戶(hù)外觀察幼兒園對(duì)面樓房的修建過(guò)程)，并說(shuō)一說(shuō)工人叔叔在干什么?

3.聽(tīng)一聽(tīng)蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音。

二、玩玩、想想：

1.出示打擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒自己探索樂(lè)器。

2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂(lè)器表現(xiàn)，并選擇出樂(lè)器。

3.引導(dǎo)幼兒將樂(lè)器的聲響與蓋房子的動(dòng)作連接。

三、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱：

1.播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。

2.聽(tīng)賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》

3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。

四、唱唱、演演：跟著音樂(lè)節(jié)奏敲奏樂(lè)器。

一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂(lè)器，再次演奏。

活動(dòng)反思：

游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng)，而音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂(lè)感和美感的一條有效途徑，也是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以，我覺(jué)得要提高大班幼兒音樂(lè)教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上，本次活動(dòng)超過(guò)了所規(guī)定的時(shí)間。

小百科：房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為fángzi，指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類(lèi)最基本的生活資料；電視劇劇名。

大班音樂(lè)教案《快樂(lè)的小象》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班音樂(lè)教案《快樂(lè)的小象》含反思》

大班音樂(lè)教案《快樂(lè)的小象》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律，感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳躍的旋律，在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《快樂(lè)的小象》含反思教案吧。

【活動(dòng)目的】

1.感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點(diǎn)）

2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。（難點(diǎn)）

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

布偶小象一只，配套教學(xué)CD片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)??？小象想邀請(qǐng)我們到森林去做客，你們?cè)敢馊幔?/p>

二、基本部分

1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：

（1）森林里有什么？

（2）小象們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)完樂(lè)曲的感受。

提問(wèn)：

（1）這段樂(lè)曲是幾拍子的？

（2）聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感受？

（3）你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？

3.再次完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲表現(xiàn)得意境。

4.欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

提問(wèn)：

（1）這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的？

（2）這段音樂(lè)哪里是小象在戲水玩耍？哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞？

（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。

5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

6.聽(tīng)著音樂(lè)，完整的表演。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

2.下課休息。

【活動(dòng)反思】

在教唱這首歌曲時(shí)，首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小象有哪些特征，然后聽(tīng)三遍音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，哪一句是問(wèn)哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對(duì)練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動(dòng)。一節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過(guò)多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動(dòng)的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂(lè)律動(dòng)，但是并沒(méi)有想象中的那樣活躍，老師先前也沒(méi)有將舞蹈動(dòng)作編好，使這一環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細(xì)。

小百科：小象，讀音xiǎoxiàng，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，指薰?fàn)t，造形似象。