教養(yǎng)方式 決定孩子的快樂

對(duì)于一個(gè)家庭而已，自己的孩子快樂不快樂，向來都不是孩子一個(gè)人的問題。而家長的教養(yǎng)方式與孩子是否匹配，決定了孩子的不快樂有多少，也決定了孩子制造快樂能力的高低。

教養(yǎng)方式：

1.學(xué)會(huì)了解孩子的需要，并學(xué)會(huì)尊重孩子的需要。當(dāng)孩子發(fā)生什么事時(shí)，與孩子交流的第一句話不是“你干什么去了，你怎么會(huì)這樣”等質(zhì)問和埋怨的語氣，而是探索孩子發(fā)生這件事時(shí)的內(nèi)在狀態(tài)，如“發(fā)生這事時(shí)，你心里怎么想的？”“究竟發(fā)生了什么導(dǎo)致問題的出現(xiàn)？”

2.學(xué)會(huì)滿足孩子的需要。孩子的自我價(jià)值感極需被尊重，只要有可能就要慷慨地認(rèn)可孩子、尊重孩子。一個(gè)自信的孩子面對(duì)困難的信心和勇氣自然會(huì)比自卑的孩子要好。

3.學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，而不只是表揚(yáng)孩子。鼓勵(lì)與表揚(yáng)的區(qū)別在于前者更能讓孩子心里充滿愉快和希望。比如表揚(yáng)的話:“你真棒，你真是好孩子，媽媽真為你自豪！”表揚(yáng)過多會(huì)不知不覺給孩子帶來壓力。而鼓勵(lì)的話：“沒想到我兒子這次表現(xiàn)這么棒，只能證明一點(diǎn)，最近我兒子掌握知識(shí)的能力大大提高了，我知道，都是我兒子自己靠自己的執(zhí)著精神換來的，非常不簡(jiǎn)單！”這樣的話會(huì)讓孩子可以更多地關(guān)注自己的優(yōu)質(zhì)部分，從而從自己的行為中看到自己的力量，自信油然而生。

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四種氣質(zhì)孩子的教養(yǎng)方式

前不久，德國漢堡大學(xué)著名的兒童心理學(xué)家扎比內(nèi)·梅爾巴迪博士發(fā)表了一篇學(xué)術(shù)論文，為如何教育不同性情、氣質(zhì)的孩子，提供了啟迪。

(一)活潑型的孩子，不要過分溺愛。

如果你的孩子屬于活潑型的孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他喜動(dòng)厭靜，生命力旺盛。

這樣的孩子往往不愿意老老實(shí)實(shí)地呆在父母身旁，而是喜歡自己到處亂跑，結(jié)交一些同年齡的朋友，有時(shí)，還會(huì)捅出一些紕漏，干出一些讓你想象不到的“壞事情”來。

對(duì)于特別活躍的孩子，你應(yīng)該不時(shí)給他一點(diǎn)點(diǎn)小小的教訓(xùn)，使他從中學(xué)到一些有益的東西。如果你過分地溺愛他，完全順著他的性子來，那么，這樣的孩子長大成人以后，就有可能會(huì)目空一切，無所顧忌，不知天高地厚。

(二)靦腆型的孩子，不要過于心急。

如果你有一個(gè)膽小羞怯的孩子，不要為他的不活躍過分心急。因?yàn)樗枰欢ǖ臅r(shí)間或適宜的氛圍，才能適應(yīng)新的環(huán)境、新的事物。

和其他孩子們?cè)谝黄?，開始時(shí)候他可能有點(diǎn)兒不合群，而一旦與別的小朋友“混熟”了以后，他們也會(huì)活躍起來。原因在于這種類型的孩子性情溫順，“節(jié)奏”慢，若家長迫使他提前活躍起來，他們就會(huì)心里不踏實(shí)，感到信心不足，彷徨不前。

(三)乖巧型的孩子，不要過高提要求。

乖巧型的孩子整天不哭也不鬧，心情幾乎總是好的，好像是天天都生活在愉悅之中。這種類型的孩子適應(yīng)性特別強(qiáng)，他們不怕生人，但對(duì)陌生人的熱情也不高。

因?yàn)檫@種孩子很少大聲表示抗議，所以不少“望子成龍”、“盼女成鳳”的父母往往對(duì)他們要求過高，強(qiáng)迫他們接受自己的意志，提出一些過分的要求，但這可能會(huì)導(dǎo)致一種不良的后果：這樣的孩子成人以后，對(duì)自己缺乏自信心。

(四)問題型的孩子，不要過多責(zé)難。

問題型的孩子，常常讓父母操透了心，這種孩子時(shí)常是睡醒后就哭鬧，一天到晚很難安靜下來。他們對(duì)新的環(huán)境總不能很快地適應(yīng)，一會(huì)兒又心血來潮，過度熱情。一會(huì)兒又心煩意亂，又哭又鬧。

對(duì)于問題型的孩子，父母需要極大的耐心，不要對(duì)他給予過多的責(zé)難，更不能聽之任之，要學(xué)會(huì)用愛心去感化他們，他們感覺受到大人重視的時(shí)候，就會(huì)自然而然地平靜下來。問題型的孩子，如果教育不當(dāng)?shù)脑?，則有可能在長大以后，放任自流，自暴自棄。

父母的養(yǎng)育風(fēng)格決定孩子性格

將近半個(gè)世紀(jì)前，心理學(xué)家就發(fā)現(xiàn)：父母的養(yǎng)育風(fēng)格，直接決定了親子交往的質(zhì)量，是影響教育效果的神奇“開關(guān)”，對(duì)于孩子的社會(huì)交往技能的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

要培養(yǎng)孩子有愛心、懂得照顧別人、善于與人交往，什么方法最有效？

父母的養(yǎng)育風(fēng)格，可以分為4種類型：

◎權(quán)威型

父母的特點(diǎn)：

關(guān)心孩子，傾聽孩子，對(duì)孩子的需要能作出敏感的反應(yīng)，給孩子貼心的幫助，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛。

對(duì)孩子提出明確的要求，這些要求是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必需的，而不是從父母自身的喜好或者情緒出發(fā)的，因此也是理性的、一貫的。

向孩子解釋為什么要對(duì)他提出這些要求，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與自己交流。

家庭的氣氛：

父母和孩子很親密，情感和思想的交流都很充分。

孩子覺得父母可親可敬，信賴父母，對(duì)父母的教育持開放和接受的態(tài)度，父母在孩子心目中有很高的威信。

孩子的發(fā)展：

孩子易于形成友善、真誠、合作、自立的品質(zhì)，有較強(qiáng)的自我控制能力，社會(huì)適應(yīng)良好，能愉快而自信地學(xué)習(xí)。

◎?qū)Ｖ菩?/p>

父母的特點(diǎn)：

對(duì)孩子控制得很嚴(yán)，并且要孩子無條件服從自己的各種要求，一旦孩子違反，會(huì)嚴(yán)厲地懲罰孩子。

與權(quán)威型父母相比，他們對(duì)孩子提出的要求更多從自己的喜好出發(fā)，很少跟孩子解釋為什么要這樣做，使孩子幾乎無法獨(dú)立選擇自己該干什么、不該干什么。

不關(guān)心孩子，孩子感受不到他們的溫暖和支持。

孩子的發(fā)展：

在這類家庭中長大的孩子，往往容易形成行為上的兩面性，而且焦慮、退縮、不滿、對(duì)人缺乏信任，同時(shí)也缺乏自信，心情不開朗，容易產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理和攻擊行為。

◎縱容型

父母的特點(diǎn)：

無條件地愛和接受孩子，但對(duì)孩子沒有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不堅(jiān)持讓孩子做到，大有盡量讓孩子自我管理的味道。

孩子的發(fā)展：

由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己該不該做、做得對(duì)不對(duì)。

這些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是內(nèi)心常常焦慮不安，而且心理發(fā)展不成熟，自控能力很差，缺乏進(jìn)取心和探索精神。

◎忽略型

父母的特點(diǎn)：

更多地沉浸在自己的需要中，既不關(guān)心孩子，也不對(duì)孩子提要求。

對(duì)孩子漠然、拒絕，親子之間缺乏交往和溝通。

孩子的發(fā)展：產(chǎn)生很多行為問題，身心都得不到健康發(fā)展。

小貼士

判斷父母的養(yǎng)育風(fēng)格可以依據(jù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是父母是否關(guān)愛孩子，二是父母對(duì)孩子是否提出要求。

既關(guān)愛孩子，又對(duì)孩子有要求的父母，是權(quán)威型（或稱民主型）父母；

對(duì)孩子缺乏關(guān)愛，但嚴(yán)格要求的是專制型父母；

關(guān)愛孩子，但對(duì)孩子沒有要求的是縱容型父母；

對(duì)孩子既無關(guān)愛，也無要求的是忽略型父母。

養(yǎng)育風(fēng)格理論得到了很有力的證實(shí)，但是，人們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)它走進(jìn)東方文化時(shí)，卻需要重新審視。傳統(tǒng)的中國家庭強(qiáng)調(diào)孩子孝敬父母、父母嚴(yán)格管教孩子，很容易被劃分到專制型中。然而，在中國傳統(tǒng)文化中，“子孝”的另一面是“父慈”：父母既要教給孩子適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范，也要給孩子溫暖和關(guān)愛，保持家庭和睦。這更接近權(quán)威型的養(yǎng)育風(fēng)格，而不同于專制型父母對(duì)孩子的苛求和支配。

無論是西方還是東方，利于孩子成長的親子關(guān)系中，都有一些共同的要素，那就是：父母對(duì)孩子成長的期待和關(guān)懷。

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父親家教方法：給孩子決定權(quán)

讓孩子自己拿主意，是培養(yǎng)孩子自主意識(shí)的重要方法，有助于孩子盡早獨(dú)立。如果爸爸們沒有這種意識(shí)，什么事情都為孩子拿主意，孩子就容易失去自己的判斷力和主見性，別人說什么他都覺得有道理，喜歡人云亦云，隨波逐流，在面對(duì)事情時(shí)沒有自己的想法。

因此，爸爸不能太讓孩子依賴自己，應(yīng)該在平時(shí)的生活中培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，讓孩子從小學(xué)會(huì)做決定，自己的事情自己拿主意。

方法一：允許孩子發(fā)表意見

生活中的許多事情都可以讓孩子參與進(jìn)來，允許孩子發(fā)表意見，無論孩子的意見和想法怎么樣，你都要耐心聽他講完，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)姆答佉庖?。如果孩子的意見很有道理，你?yīng)該表揚(yáng)孩子，如果孩子的意見沒道理，你也要給孩子講清楚，為什么不對(duì)。

方法二：讓孩子做主

“小事”由孩子自己安排，如過生日請(qǐng)哪些小朋友，到商店買什么樣的衣服，選擇什么玩具等?！按笫隆彪m然孩子不能做主，但是也要讓孩子參與進(jìn)來，如房間的布置，可以和孩子一起籌劃設(shè)計(jì)方案，鼓勵(lì)孩子提出自己的建議，如果可行，則盡量采納其建議。

方法三：教會(huì)孩子說“不”

要使孩子有主見，必須破除孩子對(duì)權(quán)威的迷信。爸爸可以和孩子一起玩“說不”的游戲，爸爸有意出錯(cuò)，讓孩子挑出錯(cuò)誤的地方。比如，爸爸說：“床頭柜、桌子、椅子、香皂都是可以用的東西，都是家具。”孩子說：“不對(duì)，香皂是可以用的東西，但不是家具。”告訴孩子，每個(gè)人都有出錯(cuò)的時(shí)候。當(dāng)孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，就不會(huì)輕易盲從別人，模仿別人了。

方法四：和孩子一起做家庭智力游戲

爸爸可以給孩子出一個(gè)難題，讓孩子想出多種解決問題的辦法。如小猴子不小心掉進(jìn)了一顆枯井里，該怎么辦呀？人在什么情況下容易口渴？引發(fā)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維，并提出解決問題的多種方法。

父親手記：

爸爸把決定權(quán)交給孩子，是信任孩子的表現(xiàn)，會(huì)給孩子更多的自信和勇氣，會(huì)使孩子變得有主見。當(dāng)然，這并不妨礙為孩子提出建議，使孩子的決定更科學(xué)合理。

該不該按性別決定教育方式

該不該按性別決定教育方式

“富養(yǎng)女兒，窮養(yǎng)兒子？”上海出現(xiàn)育兒新理念

前不久，上海市一位3歲女孩的母親把她的困惑告訴了記者，她聽朋友說，現(xiàn)在上海流行一種新的育兒理念：“富養(yǎng)女兒，窮養(yǎng)兒子”。生了女兒就要“富養(yǎng)”，盡可能為她創(chuàng)造優(yōu)越條件，讓她學(xué)鋼琴懂藝術(shù)，上最好的學(xué)校、穿最好的衣服，同時(shí)培養(yǎng)她高雅的舉止和不凡的品位。而如果生的是兒子，那就要‘窮養(yǎng)’，讓他吃苦，養(yǎng)成堅(jiān)韌性格。作為一個(gè)女孩的母親，她不知道該怎么培養(yǎng)孩子才正確？

“女孩富養(yǎng)男孩窮養(yǎng)”似乎已成為滬上現(xiàn)代家庭撫養(yǎng)子女的理念。近日，記者參加一個(gè)高考高分學(xué)生家長座談會(huì)，也同樣聽到了這個(gè)說法。

新聞再創(chuàng)以孩子的性別選擇不同的育兒方式，讓女孩生長在蜜罐里，讓男孩經(jīng)受磨練，這是育兒理念的進(jìn)步還是新的育兒誤區(qū)呢？

哈爾濱：育兒理念五花八門

上海“富養(yǎng)女兒，窮養(yǎng)兒子”的育兒理念在哈爾濱是否也有所體現(xiàn)呢？為此，記者采訪了一些孩子家長，發(fā)現(xiàn)哈爾濱一些家長的育兒理念是五花八門，各有各的道理。

家住哈市教育小區(qū)的趙云鶴先生是名很有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企業(yè)家，他的女兒目前在一家私立幼兒園，一年的學(xué)費(fèi)就近萬元。女兒在周末還要上繪畫、書法、鋼琴課，加上女兒的名牌服飾和各種高檔玩具，不到4歲的女兒的消費(fèi)與一個(gè)大學(xué)生差不多。對(duì)此，趙云鶴認(rèn)為：“我和妻子沒想過‘富養(yǎng)’女兒，只是想給她一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓她能開闊自己的眼界。讓她學(xué)習(xí)鋼琴、繪畫，也是培養(yǎng)她優(yōu)雅的舉止，如果我們生了一個(gè)男孩也會(huì)這樣教育他，我們只想把最好的都給予自己的孩子?！?/p>

與趙先生不同，哈市自來水公司的代女士對(duì)女兒要求比較嚴(yán)格。“我就不愿把女兒培養(yǎng)成嬌滴滴的花朵兒。我對(duì)她采取的是‘窮養(yǎng)’政策，女兒從小時(shí)候開始，我就為她創(chuàng)造各種鍛煉機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我女兒不僅學(xué)習(xí)成績好，而且性格獨(dú)立，也不像其他女孩那么大手大腳，更沒有千金小姐的作派?！?/p>

黑龍江省某公路處的陸蘭有一對(duì)雙胞胎兒子，她在教育孩子的問題上頗有心得：“我對(duì)兩個(gè)兒子的教育方式并不一樣，我覺得孩子不能按照父母的規(guī)劃成長，他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，比如我的大兒子很內(nèi)向，我就不能過于苛刻地要求他，這樣容易讓孩子感到壓抑。而我的小兒子很外向、淘氣，如果一味溺愛他，他很容易變得更加張狂，所以，我根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)，對(duì)他們采取了不同的教育方式，效果很不錯(cuò)。”

專家觀點(diǎn)：該按孩子個(gè)性育兒

哈爾濱市第五十一中學(xué)的王嵐老師，從事教育工作多年，對(duì)上海流行的育兒理念談了她的看法——男孩女孩因?yàn)樾詣e不同，區(qū)別對(duì)待撫養(yǎng)，應(yīng)該說是育兒教育的一種進(jìn)步，這一點(diǎn)應(yīng)該肯定。通過一些特殊教育把女孩培養(yǎng)成一個(gè)舉止優(yōu)雅的淑女，把男孩培養(yǎng)成堅(jiān)毅勇敢的男子漢，這些都無可厚非。

但是，“富養(yǎng)”和“窮養(yǎng)”的說法，是從傳統(tǒng)的社會(huì)分工考慮的，并不符合現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀。男孩子需要獨(dú)立，女孩子同樣需要有堅(jiān)毅的性格；女孩子需要有藝術(shù)氣質(zhì)，男孩也同樣有對(duì)藝術(shù)的追求，所以過分嬌慣女孩，讓男孩子吃苦都是不合適的。

王老師認(rèn)為“窮養(yǎng)”和“富養(yǎng)”都過于盲目，教育孩子不要刻意按照某種理念，而是應(yīng)該按照孩子的特點(diǎn)，為他們營造不同的教育氛圍。家長如何教育下一代，現(xiàn)在各家有各家的說法，在個(gè)性自由的年代，注重性別教育還不如注意個(gè)性培養(yǎng)。現(xiàn)在的孩子都是極富創(chuàng)造力的，應(yīng)該讓他們自由選擇，自主發(fā)展。

王老師根據(jù)她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向記者舉例說明了她認(rèn)為比較成功的育兒方法。她說：“我曾經(jīng)教過這樣一個(gè)孩子，她的父母都是哈爾濱很有名氣的企業(yè)家，家里環(huán)境非常好。她的父母在她14歲以后就按月給她生活費(fèi)，這筆錢不很寬裕但也夠花，女孩就可以按照她自己想要的生活方式生活，女孩喜歡畫畫，就把生活費(fèi)的大部分都用在了購買畫具上，這樣她的父母就用比較好的方式使女孩養(yǎng)成了既獨(dú)立又浪漫的性格?！?/p>

觀點(diǎn)交鋒：育兒新理念還是新誤區(qū)？

正方：這種育兒理念很有遠(yuǎn)見。在未來社會(huì)，人才的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更趨激烈，要想讓自己的孩子在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗，男性和女性就該擁有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)?！案火B(yǎng)”女兒能培養(yǎng)品位不凡的女性，“窮養(yǎng)”男孩能培養(yǎng)他堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的性格。

反方：現(xiàn)代社會(huì)男女平等，女孩和男孩都該有自立能力和開拓精神?！案火B(yǎng)”的女兒只能養(yǎng)成事事依賴別人的個(gè)性，“窮養(yǎng)”兒子也該講求壓力的分寸，因此單純以性別來選擇育兒理念是種新的誤區(qū)。

哈爾濱工大集團(tuán)某建筑公司設(shè)計(jì)室的王曉輝女士說：“我女兒今年5歲，我對(duì)孩子的期許是：能有一個(gè)健康的身體，有一個(gè)開朗獨(dú)立的性格，再有一個(gè)聰明的頭腦。這些都不是單純的‘富養(yǎng)’就能給予的，我認(rèn)為孩子成長時(shí)期，家長最關(guān)鍵的是給其幸福和開心，而不是太過刻意地‘富養(yǎng)’還是‘窮養(yǎng)’。”

從事保險(xiǎn)工作的盛春梅女士認(rèn)為，上海這種育兒方式是值得提倡的。她說：“現(xiàn)在幾乎是每家就一個(gè)孩子，家長希望孩子受到最好的教育是可以理解的。我覺得上海這些父母采取‘富養(yǎng)女兒，窮養(yǎng)男孩’的教育方式是未雨綢繆，針對(duì)市場(chǎng)需要，有的放矢地培養(yǎng)了自己的孩子，這無疑可以讓孩子在未來的人生道路上少走許多彎路。”盛女士說：“自古以來，美麗、溫柔、舉止優(yōu)雅的女孩就會(huì)受到眾星捧月般的寵愛。讓女孩子學(xué)些鋼琴，穿些好看的衣服，讀多點(diǎn)書，自然可以達(dá)到一種較高的修養(yǎng)和內(nèi)涵。這樣會(huì)使她們?cè)谏鐣?huì)上工作時(shí)，也能更得心應(yīng)手。而男孩應(yīng)該是剛強(qiáng)的，偉岸的，有堅(jiān)韌的性格。從小就讓他學(xué)會(huì)吃苦，的確是鍛煉男孩堅(jiān)韌性格的好方法?！?/p>

哈爾濱市公交管理部門的鄭先生認(rèn)為，無論男孩、女孩都該一視同仁，不該按照性別選擇育兒方法。他說：“試問，‘富養(yǎng)’的女孩在走出校門后能夠適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境嗎？誰能保證她總是一帆風(fēng)順，到時(shí)弱不禁風(fēng)的女孩該如何面對(duì)逆境坎坷？再說，對(duì)男孩子一味增加他的壓力，他的心理能健康嗎？他的性格是否會(huì)因這些壓力產(chǎn)生變化？因此，我認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)男女平等，女孩和男孩都該有自立能力和開拓精神?！火B(yǎng)’的女兒只能養(yǎng)成事事依賴別人的個(gè)性，‘窮養(yǎng)’兒子也該講求壓力的分寸，因此單純以性別來選擇不同的育兒理念是一種新誤區(qū)?！?/p>

哈爾濱遠(yuǎn)達(dá)配貨公司經(jīng)理高原的兒子剛剛考上北京大學(xué)，他認(rèn)為上海的這種育兒理念很有遠(yuǎn)見。在未來社會(huì)，人才的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更趨激烈，要想讓自己的孩子在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗，男性和女性就該擁有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)?！案火B(yǎng)”女兒能培養(yǎng)品位不凡的女性，“窮養(yǎng)”男孩能培養(yǎng)他堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的性格。他說：“在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家庭的頂梁柱是男性，解決困難的是男性，所以，男孩依舊要肩負(fù)起身上的重任，從小就應(yīng)該多吃苦。上海這種作法能夠使男女更好地進(jìn)入社會(huì)角色，融入社會(huì)。上海的父母?jìng)冋强礈?zhǔn)了社會(huì)的實(shí)際情況，才會(huì)有了這個(gè)新的教育理念。”

12大決竅造就快樂孩子

1、給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規(guī)則。

自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。惟有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發(fā)揮。以他們自然的方式去探索他們所好奇的世界

2、確保孩子吃得健康。

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。

3、鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。運(yùn)動(dòng)可以緩解壓力與情緒，從運(yùn)動(dòng)中還能發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

4、常常擁抱。

輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以上早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。

5、用心聆聽。

用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。當(dāng)孩子對(duì)你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。

6、教導(dǎo)他關(guān)懷別人。

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)。孩子在幫助他人的過程中可獲得快樂，并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

7、教導(dǎo)他解決問題。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對(duì)的問題，就能帶給他們快樂與成就感。

8、放棄完美主義。

事事要求完美，會(huì)減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。

9、笑口常開。

開懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處。

10、有創(chuàng)意的贊美。

贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。

11、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份。

接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，可以豐富孩子的內(nèi)心世界。

12、給他表演的舞臺(tái)。

當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì)更有自信心。

放養(yǎng)孩子，收獲快樂

宅了一冬的xx比較認(rèn)生，所以只要天晴，就多帶她到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，外面的世界很精彩，對(duì)于小小的xx來說，只玩了一天就玩野了，晚上快7點(diǎn)了也不回家。

僅僅出去玩了幾天的功夫，就很明顯地發(fā)現(xiàn)xx進(jìn)步了不少：

1、學(xué)會(huì)和小朋友共處

之前抱xx出去，其他小朋友主動(dòng)和xx打招呼，xx不是扭頭不理，就是找媽媽抱；這幾天竟然可以跟小區(qū)里的小朋友們一起搶玩具，跟著后屁股追呀追……這也是我最開心最愿意看到的一幕，哪怕?lián)屚婢呤?，咧咧地哭著，我也高興~孩子嘛，就得和孩子在一起玩~

2、學(xué)會(huì)爬樓梯

在屋里的時(shí)候，xx爬的最高的地方就是窗臺(tái)和小板凳，面對(duì)著樓道里的臺(tái)階卻不敢邁步，雖說同樣的高度但xx也不敢邁一步，探著身子向我伸手抱。這幾天在外面玩的很HIGH，走走爬爬坐坐，我也沒去過多的干涉，漸漸發(fā)現(xiàn)，小臺(tái)階直接邁步邁不上來，但是她可以兩只手先撐著地面，然后再撅起小PP把腿挪上去；同理，上樓的時(shí)候，xx不再讓我抱著，執(zhí)意要下來，自己爬樓梯，從1樓爬到5樓，哇卡卡肯定累壞了~進(jìn)屋洗洗小手小臉，就坐在桌子前大口吃飯。

3、學(xué)會(huì)下臺(tái)階

下臺(tái)階這個(gè)也蠻有意思的，此前xx就會(huì)往上爬，但不敢下，這一點(diǎn)和之前我倆養(yǎng)的小狗狗一樣一樣的，敢上不敢下，昨天和小區(qū)里的小姐姐玩，比xx大7、8個(gè)月，比xx跑的快，xx在后面追呀追，可能是著急了，到了臺(tái)階處，沒有喊媽媽，直接就地一坐，再往臺(tái)階處蹭了蹭，慢慢把雙腿挪到臺(tái)階下，然后一起身，妥了！臺(tái)階也會(huì)下了~只是可憐了xx這身衣服哇……

4、睡眠好、吃飯香

每天早上xx醒來后，收拾收拾就帶她出門，直到中午1點(diǎn)左右回來睡午覺，能睡1個(gè)半小時(shí)，醒來之后再繼續(xù)出去溜溜，這次就直到晚上7點(diǎn)才回家。中途給xx帶的水，少許核桃仁、瓜子、面包類的零食，晚上到家后，大口吃飯，8、9點(diǎn)左右開始睡大覺，覺也睡得實(shí)了，飯也大口吃了，真是高興！

今明兩天還繼續(xù)艷陽高照，我們還將繼續(xù)戶外溜溜，遠(yuǎn)離電腦的日子也是蠻不錯(cuò)的，和xx一樣，我的胃口也增加啦，xx豎著長，我橫著長，咱這也算是和xx一起快樂成長哈！

用興趣培養(yǎng)快樂的孩子

在教育孩子方面，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、興趣是快樂的起點(diǎn)

孩子總是有許許多多的問題，和稀奇古怪的想法，我的女兒也不例外。

孩子愛問問題，那是一種求知欲，是興趣產(chǎn)生的起點(diǎn)，因此，對(duì)于孩子提出的問題，家長一定要認(rèn)真準(zhǔn)確的回答?？吹郊议L熱心回答自己的問題，孩子自然而然就建立尋找答案的信心。千萬不要敷衍，胡說或者訓(xùn)斥；否則，孩子受到挫折和打擊，下次她就會(huì)變得很小心，甚至不愿意再與我們交流，失去繼續(xù)探討學(xué)習(xí)的意愿。對(duì)于我們無法正確解答的問題，我們應(yīng)該誠實(shí)地告訴孩子，然后我們一起或分別去尋找答案。

二、正確引導(dǎo)，讓興趣愛好成為習(xí)慣

孩子喜歡畫畫，我們就積極地鼓勵(lì)，并引導(dǎo)她要是去課外學(xué)習(xí)就會(huì)畫得更漂亮，激發(fā)她的學(xué)習(xí)欲望。我們帶她到少年宮去欣賞別的孩子的繪畫作品，她一下子就喜歡上了，并且，她自己也參加了幾次比賽，都有不錯(cuò)的成績，更激發(fā)了她的興趣，直到現(xiàn)在她每個(gè)周六還堅(jiān)持去學(xué)習(xí)，從未覺得這是負(fù)擔(dān)。

孩子喜歡聽故事、讀書，我們就帶她去圖書館、書店，幫她挑選圖書，回來督促她認(rèn)真閱讀。三年級(jí)開始學(xué)習(xí)作文了，她自己就跑到首都圖書館，借了一堆作文書來，有時(shí)間就捧起來看。自然而然，她寫作文不僅就沒發(fā)過愁，而且還寫得很有新意。

興趣是最好的老師，把孩子的興趣調(diào)動(dòng)起來，就會(huì)有想不到的效果。趙奇元現(xiàn)在每周六和周日都要參加畫畫，朗誦，芭蕾舞，作文和奧數(shù)，還有劍橋英語的學(xué)習(xí)，周二還有一次古箏課。

孩子就是孩子，愛好和興趣每天都在改變。對(duì)于有些愛好我們要幫助他們作些取舍。并強(qiáng)化他們對(duì)現(xiàn)有愛好的深入學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

現(xiàn)在孩子畫畫過了四級(jí)，古箏過了六級(jí)，劍橋過了一級(jí)，朗誦參加央視大風(fēng)車節(jié)目的錄制，還是主角呢。

三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和處世能力

在學(xué)習(xí)上，孩子總是有很多的問題，我們不應(yīng)該全部替她去解答，如果這樣，孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴心理，也不能都讓孩子自己去解決，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生得不到幫助和支持的挫折感。

家長一定要給孩子留出適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓她獨(dú)立自主地完成思考和學(xué)習(xí)的過程，讓她養(yǎng)成獨(dú)立自主思考的習(xí)慣，實(shí)在有難度的，我們先是引導(dǎo)，然后提示，最后也要盡量和她一起尋找答案，盡量避免簡(jiǎn)單、直接地告訴答案。

孩子一旦有了自主做事的欲望和想法，我們就要百分百地響應(yīng)和支持、鼓勵(lì)，有時(shí)甚至是適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在，我們的女兒，每天都自己整理書包，自己上學(xué)；星期天去少年宮也不用我們陪伴，甚至中午自己跑到吉野家吃午飯，再自己坐車轉(zhuǎn)場(chǎng)到另外一個(gè)學(xué)校去上課。她自己也覺得很好玩，很自豪、很了不起。

另外，我們經(jīng)常和孩子的班主任張老師進(jìn)行溝通交流，了解孩子的在校情況，張老師提出許多好的方法和建議，在和老師緊密配合下，孩子不斷進(jìn)步。當(dāng)然這些都是秘密的，不能讓孩子知道，否則，孩子會(huì)逆反的。(作者被評(píng)為崇文區(qū)2008年教子有方好家長)

點(diǎn)評(píng)：孩子優(yōu)秀，父母成就。正確引導(dǎo)讓孩子的興趣愛好成為特長。注重對(duì)孩子獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)，讓孩子在興趣中進(jìn)步，在快樂中成長。