寶寶不聽話背后的“隱情”

導(dǎo)讀：每次吃飯，媽媽都讓我多吃菜，可我不喜歡吃、不喜歡嚼；我也不愿意老老實(shí)實(shí)地坐著吃飯，邊吃邊玩才好呢。聽，我用小勺敲出的聲音多好，我就想一邊吃一邊玩！

“聽話”，涵蓋了父母對(duì)寶貝很多的期待。然而，孩子長到兩三歲，一個(gè)最明顯的變化卻是“皮”了、“犟”了、有自己的小主意了。于是，“不聽話”就成了爸爸媽媽心中揮之不去的“痛”。不過，你想過沒有，寶寶為什么會(huì)“不聽話”？其背后，是不是有一些“隱情”呢？

試試插座里面有什么

鏡頭回放

2歲的濤濤很有興致地在電插座旁看了又看，突然，他把小手指頭伸了進(jìn)去。手被擊了一下，他猛地縮回來，疼得大哭。媽媽聞聲從廚房里跑過來，氣得朝他的小屁股打了兩巴掌：不是跟你說過它危險(xiǎn)、小孩子不能碰嗎？你怎么就記不住呢？

孩子的心里話

這個(gè)東西真有意思，媽媽把電飯鍋的插頭插進(jìn)去，不一會(huì)兒，好吃的飯就做好了；還有我床頭的臺(tái)燈，插上它才能亮……我想看看這幾個(gè)“洞洞”里面到底有什么了！可是，媽媽不讓我碰它，總說危險(xiǎn)，但爸爸媽媽能摸它，我也能！

解讀寶貝

濤濤這樣做是出于好奇。兩歲左右的孩子還不知道行為的后果，也不大明白什么是“不聽話”。就寶寶的認(rèn)知水平而言，他們只能懵懵懂懂地了解語言的表面含義，一知半解，并不理解父母的話的全部含意；還有一種情況是，父母一次的指示太多，導(dǎo)致他們記不住。

你的做法

摸電門、玩火一類的危險(xiǎn)活動(dòng)一定要被制止，但最好讓孩子眼見為實(shí)。比如找一些相關(guān)的故事書、電視片給孩子看，告訴他：如果觸電會(huì)受重傷，非常疼；厲害的還有生命危險(xiǎn)，再也見不到爸爸媽媽了。這樣做容易給孩子留下深刻的印象，自覺地接受爸媽的指令。

你說你的我干我的

鏡頭回放

“碗里的菜還有這么多，寶寶怎么自己不吃呀？媽媽說著，已經(jīng)把一勺“蝦仁胡蘿卜豌豆丁”送進(jìn)純純嘴里。純純則很有興致地用她的小勺敲打著盤子和碗，半天也沒把嘴里的菜嚼碎咽下去。媽媽一把拿走她的勺子，嚴(yán)肅地說：“好好吃飯！”純純卻又抓起筷子繼續(xù)敲，對(duì)媽媽送到嘴邊的菜，就是不張口……

孩子的心里話

每次吃飯，媽媽都讓我多吃菜，可我不喜歡吃、不喜歡嚼；我也不愿意老老實(shí)實(shí)地坐著吃飯，邊吃邊玩才好呢。聽，我用小勺敲出的聲音多好，我就想一邊吃一邊玩！

解讀寶貝

2歲寶貝的自我意識(shí)逐漸加強(qiáng)，他們開始有了自己的想法、并試圖去做，對(duì)父母的要求和安排喜歡說“不”，或干脆執(zhí)拗地對(duì)著干。這表明，孩子已經(jīng)進(jìn)入“第一反抗期”了。

你的做法

避免孩子說“不”的有效方法是父母給出一些選擇，讓孩子自己做決定。比如，對(duì)純純，媽媽可以問：“你是愿意先吃飯，然后媽媽和你一起敲，還是愿意磨磨蹭蹭地吃，吃完立刻睡午覺？”因?yàn)橛袐寢屵@個(gè)“大玩伴兒”，孩子多半會(huì)選擇前者。

不想當(dāng)乖寶寶

鏡頭回放

星期天，琳琳媽的同學(xué)帶著女兒珍珍來做客，兩個(gè)孩子玩兒得可高興了：她們給芭比娃娃穿衣服，換了一套又一套；過了一會(huì)兒，琳琳拉出一小車積木，說：“咱們搭積木吧。”珍珍則把娃娃和衣服收進(jìn)玩具盒。琳琳媽禁不住夸了幾句：“珍珍好乖呦，都能自己收拾玩具了！琳琳，你看你，這兒擺一堆、那兒放一攤的，哪像個(gè)女孩子呀！”聽媽媽這么一說，琳琳不高興了，頓時(shí)把玩具盒推倒了，灑得滿地都是……

孩子的心里話

和小朋友在一起，媽媽就愛說我不如別人。為什么他們總是比我好？媽媽那么喜歡他們，干脆給他們當(dāng)媽媽好了，還要我干嗎？！我越想越生氣，索性把家里弄得越亂越好，反正也比不上珍珍了！

解讀寶貝

隨著寶貝自我意識(shí)的發(fā)展，自尊心也越來越強(qiáng)，他們不喜歡父母把自己和別人比較。脾氣急、性子倔、又比較有主意的孩子更不甘居人后，一旦被當(dāng)眾“揭短”，覺得面子上掛不住、情緒表現(xiàn)激烈，擺出和父母“頂?！钡募軇?shì)，讓人感到非常任性，但事后很快就會(huì)忘記。琳琳就屬于這一類孩子。

你的做法

將心比心，理解、尊重孩子。父母可用鼓勵(lì)孩子和小朋友一起做事的方法引導(dǎo)，而不是生硬地批評(píng)，比如，媽媽對(duì)琳琳說：“寶貝，幫姐姐收娃娃吧，媽媽知道，你最愿意當(dāng)小幫手了，是不是？”經(jīng)媽媽這么一說，相信琳琳會(huì)乖乖地去做。當(dāng)然，在沒有外人的情況下，媽媽也可以用商量的口吻督促孩子做一些力所能及的事。由于得到了尊重，孩子大多能夠配合。

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對(duì)付不聽話寶寶的小錦囊

1．因事制宜——教育的方式方法應(yīng)該多樣化，在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要每次都用一種面孔、一種說理的方式，孩子會(huì)感到厭倦。你完全可以變換一些花樣，因事制宜，嘗試孩子能接受的各種方式。比如問題出現(xiàn)時(shí)先簡單處理一下。然后在有時(shí)間的時(shí)候再通過講故事、做游戲、去動(dòng)物園、參觀博物館、郊游等等形式，結(jié)合看到聽到的事物深入地闡明你要告訴他的那個(gè)道理。在沖突的當(dāng)口，往往孩子不容易接受批評(píng)，但是在事后進(jìn)行這種耐心的教育，孩子就容易接受了。

2．暫?！诤⒆右粫r(shí)無法接受你的要求，甚至與孩子發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，一定要克制自己的情緒，你可以說：“我不想現(xiàn)在來處理這個(gè)問題。我們稍后再來談?wù)撍?。?/p>

3．教孩子道理——當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或行為無禮的時(shí)候，不要立即處罰他，應(yīng)該以友好的口吻來教育他應(yīng)該注意自己的行為和舉止?！澳阃嫱甑耐婢卟粦?yīng)該隨處亂丟，下一次請(qǐng)把它放入它應(yīng)該放的地方，你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具應(yīng)該讓它回自己的家，就像你一樣，如果你在外面玩完了，我把你丟在街上不讓你回家，你覺得對(duì)不對(duì)？”

4．講話的出發(fā)點(diǎn)要積極——不要這樣來對(duì)孩子說，“我要說多少次你才會(huì)去刷你的牙齒呢？”而應(yīng)該說，“去刷你的牙齒，我想知道你什么時(shí)候能完成，我想看看你是否可以刷得很干凈。”

5．向孩子解釋而不是威脅——當(dāng)孩子向你說他為什么這樣做的時(shí)候，你應(yīng)該給孩子一種解釋的權(quán)利，讓他簡短地解釋他為什么需要做這件事，之后向他解釋清楚這樣做錯(cuò)在哪里，他有沒有理由這樣做，以及正確的做法。

6．珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)——不應(yīng)該將所有的注意力全部集中在孩子的不當(dāng)行為舉止上，其實(shí)每個(gè)沖突發(fā)生的時(shí)候，都是我們教育孩子的機(jī)會(huì)，你不要放過它，好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)教育你的孩子。

7．給予激勵(lì)——可以通過一些只語片言來激勵(lì)你的孩子，通過合作的方式來鼓勵(lì)他的進(jìn)取，類似的話語有：“你看，別的小朋友都能做，你一點(diǎn)也不比他們差，你完全能比他們做得更好，對(duì)不對(duì)？”

8．要有柔性——如果你的小孩問：“在我們回去之前，我可以看完這一場表演嗎？”如果你還有一些時(shí)間剩余的話，應(yīng)該讓出一些時(shí)間來給你的孩子。你應(yīng)該尊重孩子請(qǐng)求的權(quán)利。

9．?dāng)[脫武力威脅——當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候，不要說：“你要是再這樣，你就快該挨打了！”“還記不記得上次我為什么打你？”這種武力威脅實(shí)在是天大的錯(cuò)誤，尤其更不應(yīng)該提起以前給孩子造成的痛苦。武力威脅只能讓孩子認(rèn)為你是一個(gè)專制粗暴的家長，而越發(fā)拒絕與你合作。

10．友善的態(tài)度——如果你在對(duì)孩子說話的時(shí)候使用正常的音調(diào)與和藹的態(tài)度的話，孩子會(huì)更有可能認(rèn)真地聽你說。

如何開導(dǎo)不愿聽話的寶寶

如果是在合理的要求范圍內(nèi)，孩子是應(yīng)該發(fā)展出該有的順從態(tài)度，除非他同樣可以提出一個(gè)合理的拒絕理由。

父母可以依循以下建議來執(zhí)行：

1.從最有把握的指令做起

想想看，孩子最容易做到的指令是什么？是收拾玩具、飯前洗手、關(guān)掉電視、還是上床睡覺？先從最有把握的指令開始，因?yàn)槌晒Φ慕?jīng)驗(yàn)是很重要的。

2.沒有把握時(shí)，先不下達(dá)指令

有些孩子對(duì)于指令的配合時(shí)機(jī)往往會(huì)有選擇性，如果你判斷，當(dāng)下的指令孩子配合度一定不高時(shí)，建議暫不下達(dá)這個(gè)指令，以免孩子在不順從性方面又累積了他的不配合點(diǎn)數(shù)。

3.注意下達(dá)指令的順序

在選擇指令時(shí)，建議先以動(dòng)作指令為優(yōu)先，例如：洗手、收拾東西…等行為較為簡單、明確。如果發(fā)現(xiàn)，孩子此時(shí)連簡單的指令（如：關(guān)電視）都不愿意配合，就先不要下達(dá)難度更高或更復(fù)雜的指令（如：把玩具收拾完畢），寧可這些較困難的指令由另一半來下達(dá)。

4.一次一道指令

想好指令后，一次只下達(dá)一道指令，且心里至少要有超過50%的把握孩子會(huì)順從指令。

5.使用直接、肯定的指令

避免使用疑問句，例如：「把玩具收起來好不好？」「可以把襪子拿去浴室嗎？」當(dāng)你用疑問句問孩子時(shí)，孩子是可以選擇拒絕你的要求的。

6.指令應(yīng)具體而明確

在下達(dá)指令時(shí)，請(qǐng)記得人、事、時(shí)、地、物都要清楚表達(dá)，例如：「寶貝，在媽媽煮完飯之前，把地上的玩具通通收進(jìn)籃子里?！咕唧w而清楚地說明，能夠展現(xiàn)出態(tài)度的果決。

7.保持目光接觸

下達(dá)指令時(shí)，視線需與孩子接觸，避免在背后或隔著一段距離下達(dá)指令，例如：一邊在陽臺(tái)晾衣服一邊對(duì)在客廳看電視的孩子吶喊。

8.堅(jiān)定的語氣

當(dāng)孩子出現(xiàn)拒絕、不回應(yīng)或漠視的反應(yīng)時(shí)，嘗試以堅(jiān)定的語氣重復(fù)下達(dá)指令。如果孩子仍然拒絕，逐漸加重語氣，并強(qiáng)化堅(jiān)持的表情，表情不要有太多變化。

9.帶著他的手做，取代嘮叨

必要時(shí)，帶著孩子的手去做，隨后再放手讓他重做一次，雖然此時(shí)可能會(huì)有情緒反彈，但父母仍要保持冷靜與堅(jiān)持，且不要出現(xiàn)嘮叨的話語。過程中盡量少說話，別使用太多說教、抱怨或威脅性的語言。但請(qǐng)記得提醒自己，如果你認(rèn)為你的指令或要求是合理的，態(tài)度就一定要比孩子更加堅(jiān)持。

10.轉(zhuǎn)換成玩伴的角色

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，目前自己的指令真的無法順利下達(dá)給孩子，可以試著換個(gè)方式，先當(dāng)孩子的玩伴，陪他一起玩一下吧。一旦良好的關(guān)系有了，孩子對(duì)你的認(rèn)同多了，配合度或許也就跟著提高了。

寶寶表情隱藏的小秘密

寶寶還不會(huì)說話，你怎么知道他這時(shí)候是高興還是難受？是餓了還是飽了？不要著急，寶寶雖然還不會(huì)說話，但他們可以用一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作來表達(dá)一切。

寶寶在學(xué)會(huì)說話以前，人小“需”多，卻還沒有足夠的溝通、表達(dá)能力，尤其是沒有掌握到語言這門技巧，無法順利傳遞信息，讓新媽媽在喜悅之余，多了幾分照顧不周的擔(dān)憂。好在孩子有著豐富的面部表情和手勢(shì)變化，只要能破譯這些身體“密碼”，就能了解孩子的感受和需要，給孩子最好的呵護(hù)。

表情：懶洋洋密碼：我吃飽了

媽媽最怕寶寶餓著，但過量喂食顯然也不是好事。怎么才能判斷寶寶已經(jīng)吃飽了呢？其實(shí)也很簡單。當(dāng)寶寶把奶頭或奶瓶推開，將頭轉(zhuǎn)一邊，并且一副四肢松弛的模樣，多半就已經(jīng)吃飽了，媽媽就不要再勉強(qiáng)人家吃東西了。

表情：嚴(yán)肅密碼：缺鐵

寶寶的笑臉是了解其營養(yǎng)均蘅狀態(tài)的“晴雨表”。從寶寶的發(fā)育進(jìn)程看，一般他在出生后2-3個(gè)月便可以在父母的逗引下露出微笑。但有些寶寶笑的很少，小臉嚴(yán)肅，表情呆板，這時(shí)候你就要小心了，因?yàn)檫@多半是體內(nèi)缺鐵所造成的。如果遇到這種情況，你最好連續(xù)一個(gè)星期給寶寶補(bǔ)鐵，很快，他嚴(yán)肅的表情會(huì)逐步消失代之以燦爛的笑容。

表情：笑密碼：興奮愉快

當(dāng)孩子感覺舒適、安全的時(shí)候，就會(huì)露出笑容，同時(shí)他還會(huì)滿目發(fā)光，興奮而賣力地向你舞動(dòng)他的小手和小腳。這就表示：他很開心。這是媽媽最愿意看到的表情，也是最容易讀懂的表情。這個(gè)時(shí)候，媽媽也不要吝嗇自己的笑容你充滿愛心的回應(yīng)會(huì)讓孩子更安心、笑得更燦爛。

表情：愛理不理密碼：我想睡覺了

玩著玩著，寶寶的眼光變得發(fā)散，不像剛才開始那么目光靈活而有神了，對(duì)于外界的的反應(yīng)也不再專注，還時(shí)不時(shí)的打哈欠，頭轉(zhuǎn)到一邊不太理采媽媽，這就表示他困了。這時(shí)，就不要再逗孩子玩耍了。只要給他創(chuàng)造一個(gè)安靜而舒適的睡眠環(huán)境就好。

表情：癟嘴密碼：提出要求

孩子癟起小嘴，好象受了委屈，這很可能是要開哭的先兆。當(dāng)父母有經(jīng)驗(yàn)后就會(huì)知道孩子是用這種方式來表達(dá)要求，至于孩子肚子餓了要吃奶，或尿布濕了要人換，或寂寞了要人逗，就得根據(jù)具體情況來判斷嘍。

表情：小臉通紅密碼：大便前兆

整齊判斷出孩子便便的時(shí)機(jī)，對(duì)父母減少工作量可謂至關(guān)重要。如果看到孩子先是眉筋突暴，然后臉部發(fā)紅，而且目光發(fā)呆，這是明顯的內(nèi)急反應(yīng)，得趕緊帶他便便了。不然，你就得等著收拾孩子的排泄物了！

表情：哭密碼：鍛煉身體

寶寶一哭，媽媽就著慌了：是餓了、冷了、病了、還是尿布濕了？如果這些常規(guī)因?yàn)槎疾皇菍殞毧奁脑?，也許你就可以樂觀的看待這個(gè)問題了，哭泣可能對(duì)他的身體有好處呢。尤其當(dāng)寶寶的哭聲抑揚(yáng)頓錯(cuò)，響亮且有節(jié)奏感時(shí)，你更是不必?fù)?dān)憂。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)目奁菍殞氬憻挿位盍?、聲帶和肌肉關(guān)節(jié)以及發(fā)展智力的重要方式，而淚水所含的殺菌物質(zhì)還越偶預(yù)防眼病的作用。所以，如果孩子哭鬧的時(shí)候沒有伴隨別的不良狀況，你也就不必多慮那只是寶寶在告訴你：“我的身體很健康！”

表情：吮手指、吐氣泡密碼：別理我

大多數(shù)寶寶在吃飽穿暖尿布干凈而且還沒有睡意的時(shí)候，會(huì)自得其樂地玩弄自己的嘴唇、舌頭，比方說吮手指、吐氣泡什么的。這時(shí)的孩子更愿意獨(dú)自玩耍，不愿意別人打擾。所以，媽媽就不要去打擾人家了！

表情：眼神無光密碼：疾病先兆

健康的寶寶眼神總是明亮有神、轉(zhuǎn)動(dòng)自如的。若發(fā)現(xiàn)你的孩子最近眼神黯然呆滯、無光少神，那很可能是身體不適的征兆，也許他已經(jīng)患上了疾病。這時(shí)最好帶孩子去看大夫，千萬要遲疑！

表情：橛嘴、咧嘴密碼：我要噓噓

在每次小便之前，寶寶通常會(huì)出現(xiàn)咧嘴或是上唇緊含下唇的表情。當(dāng)寶寶出現(xiàn)這種表情的時(shí)候，為了保險(xiǎn)起見，最好是把把小便，或是檢查他的紙尿褲是不是應(yīng)該換了。

寶寶不聽話而且愛哭怎么辦?

家長提問：

二周歲的寶寶脾氣特犟.她要求的事情一定得答應(yīng),否則打也沒用,好好跟她講也沒用,不答應(yīng)就要大哭大鬧賴在地上.這種情況每天都在發(fā)生,家長真的很頭疼。

專家回答：

建議兒童心理門診咨詢。

醫(yī)生回答：

有的家長因?yàn)閷殞殣劭抻X得很頭疼，不知道是什麼原因。醫(yī)生告訴家長們，寶寶愛哭可以是以下的幾種原因：1、沒有安全感寶寶在1~3之間。對(duì)媽媽的依賴與接觸會(huì)逐漸減少。與明顯的獨(dú)立性形成鮮明的對(duì)比，通常是在1歲的時(shí)候，孩子容易感覺害怕和焦急。你也許會(huì)注意到他比較安靜，在陌生人面前變得害羞并抱著你的腿，甚至是不吃任何的東西。對(duì)付這種恐懼感，最好的辦法是給予寶寶更多的愛。要鼓勵(lì)寶寶樹立自己的信心。表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)寶寶的每一個(gè)新的進(jìn)步。2、寶寶害怕分離因?yàn)楹⒆訌男【秃芤蕾嚫改?，所以要是讓他和父母分離是最容易讓寶寶不安的。害怕分離是使他感到焦慮的又一個(gè)原因。我們經(jīng)常會(huì)注意到，家長越是好，在分離的時(shí)候，寶寶就哭的越厲害。對(duì)于這種原因?qū)е聦殞毜目摁[，家長要做的是千萬不要輕視孩子的恐懼，要抱著同情和支持孩子的態(tài)度。多用行動(dòng)少用語言來安慰孩子，這樣孩子就信賴和依靠你。寶寶最大的信心來源就是家長能夠說到做到。3、由于不順心導(dǎo)致寶寶的哭鬧在快要3歲的時(shí)候，寶寶的冒險(xiǎn)精神比他的協(xié)調(diào)性和生活能力發(fā)展得更快，他想嘗試做一些力所能及的事情。這樣做當(dāng)然會(huì)很不順心。不順心就會(huì)使孩子也把家長作為一個(gè)不順心的一個(gè)原因。因?yàn)樗蛇@件事之前，你為了寶寶的安全會(huì)制止他自己想要做的事情。在這種情況下，家長一定要做到耐心，給孩子最好的支持，幫助他。不要老是限制孩子，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

不要隨意揭穿寶寶的“隱私”

小孩子有什么秘密可言？他們身上的每一個(gè)特征、他們每天的一舉一動(dòng)都在父母眼中，難道還有“隱私”嗎？是的，孩子雖小，卻也有不少“不能說的秘密”。家長不但不能隨意揭穿孩子的“隱私”，而且應(yīng)當(dāng)保護(hù)好寶貝的小秘密。

別拿孩子的先天缺陷當(dāng)笑料

玲玲是個(gè)漂亮的小姑娘，只是臀部有一大塊暗紅色的胎記，形狀像一個(gè)桃心。玲玲的父母覺得這很有趣，于是從嬰兒時(shí)期開始，就愛在別人面前“展覽”玲玲屁股上的紅色桃心。到了三歲的時(shí)候，玲玲對(duì)這樣的“展覽”開始表現(xiàn)出不耐煩，時(shí)常有抗拒的舉動(dòng)。家長認(rèn)為孩子只是有點(diǎn)“不好意思”，并沒有在意；然而隨著時(shí)間的推移，玲玲的表現(xiàn)越來越反常，已經(jīng)發(fā)展到一見到客人就躲藏起來，拒絕大人的擁抱、撫摸。

分析：胎記是一種常見的先天缺陷，對(duì)于成人來說，長相漂亮的孩子身上有個(gè)心形的胎記無傷大雅，向熟人展示一下只是個(gè)供人娛樂的笑料。但是，臀部是人體的隱私部位，對(duì)于女孩來說更是如此。當(dāng)孩子開始有性別意識(shí)的時(shí)候，就會(huì)對(duì)這一特征產(chǎn)生反感。家長在孩子有清晰的個(gè)體意識(shí)之后，仍不避諱孩子的身體缺陷，就會(huì)使孩子產(chǎn)生委屈和自卑情緒，性格也會(huì)發(fā)生變化。

對(duì)策：家長不妨設(shè)身處地地想一想：你愿不愿意經(jīng)常向他人“展覽”自己的臀部？在這一點(diǎn)上，孩子的心理和成人沒有差別。對(duì)于孩子身體上的缺陷，包括先天的缺陷、特征以及后天的疤痕等，家長都應(yīng)避免在孩子面前提及，更不能當(dāng)作談資或笑料。

別私闖孩子的“小天地”

萌萌有一個(gè)大大的玩具柜。從4歲開始，萌萌就不讓家人碰這個(gè)柜子了，她的理由讓大人哭笑不得：這是她的“家”，別人進(jìn)去就是“私闖民宅”。奶奶擔(dān)心孫女在里面放不安全的物品，便常趁萌萌不在家的時(shí)候打開柜子看看，其實(shí)里面就是普通的玩具娃娃、積木之類。萌萌的家人搞不懂為什么萌萌要對(duì)這個(gè)玩具柜保護(hù)得如此隱蔽。

解析：其實(shí)，這個(gè)柜子對(duì)于萌萌來說，并不是一個(gè)普通的玩具柜。正如萌萌所說，這是她的“家”?！凹摇钡母拍顚?duì)于孩子而言和成人理解的“家”并無兩樣，都是不可侵犯的私人場所。那些玩具娃娃，也許就是孩子的“家人”；那些舊積木，也許就是孩子的“家具”。試想，誰愿意讓自己的家人頻頻被打擾？誰愿意讓家里的家具經(jīng)常被別人扔掉？

對(duì)策：既然讓孩子擁有了這樣一個(gè)玩具柜，就應(yīng)該給孩子留一個(gè)從“硬件”到“軟件”都完整屬于自己的獨(dú)立小空間，大人盡量不去干涉孩子在里面放了什么、做了什么。如果家長出于安全的考慮，認(rèn)為有必要了解孩子“小空間”的情況，則應(yīng)當(dāng)提前向孩子說明，以“客人”的身份“參觀”，以建議者的身份指導(dǎo)孩子對(duì)空間的使用，避免引起孩子的反感。

別用過去的錯(cuò)誤懲罰孩子

小東喜歡畫畫，最早的作品是從兩歲起在家中墻上創(chuàng)作的“壁畫”——原本潔白的墻壁被他用蠟筆東一筆西一筆地涂抹成了“大花臉”。不過，小東上幼兒園以后，嚴(yán)格按照老師的要求在紙上畫畫，不再在墻上亂涂了。然而，家里來客人時(shí)，爸爸總會(huì)指著墻壁上的污漬當(dāng)著小東的面對(duì)客人說：“看看，這都是讓這個(gè)淘氣包弄臟的，這墻原來裝修得多好呀！”每次大家都是哈哈一笑，但敏感的小東卻羞紅了臉。久而久之，小東對(duì)畫畫失去興趣了，在幼兒園課上畫畫總是草草了事，回家后更是不動(dòng)畫筆。

解析：孩子并不愿意讓別人知道犯過的錯(cuò)誤，對(duì)于孩子而言，這也是他們的隱私。無疑，家長的做法傷害了孩子的自尊心。隨著年齡的增長，孩子已經(jīng)意識(shí)到錯(cuò)誤并加以改正，這已經(jīng)足夠了。家長不應(yīng)再三揭露孩子的“罪行”，這不但會(huì)傷害孩子的自尊心，更會(huì)讓分辨能力不強(qiáng)的孩子對(duì)自己的行為產(chǎn)生誤解，扼殺孩子的正當(dāng)興趣。

對(duì)策：如果覺得被孩子涂花了的墻太難看，就重新把墻粉刷一下吧。更好的做法是：在墻上掛滿孩子的畫，和孩子一起欣賞他的進(jìn)步，一起分享創(chuàng)作的喜悅。畢竟，滿是涂鴉的墻壁見證了孩子成長的過程。

別不在乎孩子的信任

幼兒園放學(xué)后，森森偷偷地告訴前來接他的媽媽：“我今天對(duì)甜甜說‘我喜歡你’，甜甜親了我一下！”看著啞然失笑的媽媽，森森又連忙補(bǔ)充，“我只對(duì)你一個(gè)人說了哦，你可千萬別告訴爸爸！”媽媽當(dāng)時(shí)滿口答應(yīng)，不過，晚上還是把這件事當(dāng)成笑話講給了爸爸。爸爸又把這個(gè)“笑話”通過QQ發(fā)給了好幾個(gè)朋友、同事。漸漸地，認(rèn)識(shí)森森的人都知道了這個(gè)“秘密”。喜歡開玩笑的叔叔見了森森就捏著他的臉逗他：“甜甜是怎么親你的呀？”森森很不高興，發(fā)誓：“再也不跟媽媽說幼兒園里的事了！”媽媽很納悶：這孩子的“氣性”怎么這么大??？

分析：孩子把自己的小秘密毫無保留地告訴爸爸媽媽，這說明孩子把父母當(dāng)成最親密的人，但并不意味著孩子輕視自己的隱私權(quán)。森森的父母沒拿孩子對(duì)自己的信任當(dāng)回事兒，換來的是失去自己在孩子面前的威信，其后果是很嚴(yán)重的。孩子不再對(duì)家長說“悄悄話”，家長就不能準(zhǔn)確掌握孩子的思想發(fā)展情況，一些未成年人犯罪的禍根就是這樣埋下的。

對(duì)策：當(dāng)孩子對(duì)你充滿信任的時(shí)候，千萬不要因?yàn)椤叭滩蛔　倍p易打破這種威信。夫妻之間可以私下里共同商量對(duì)孩子的教育問題，但絕不能與其他人“分享”被孩子珍視的小秘密，如果孩子說“這個(gè)秘密只能告訴媽媽”，那么爸爸即使知道了，也要裝作一無所知。如果無意中泄露了孩子的隱私，則要馬上向孩子道歉，確保父母在孩子心目中的威信。

請(qǐng)聽一聽害羞寶寶的心里話

不要用一種“恨鐵不成鋼”的心態(tài)對(duì)待你害羞的寶寶，雖然他們沒有說出來，但是內(nèi)心里有足夠的理由讓自己躲進(jìn)一個(gè)安全的角落。

如果你是一個(gè)害羞寶寶的父母，你肯定會(huì)為孩子表現(xiàn)出來的不適所困擾，特別當(dāng)你本身就是個(gè)外向性格的人時(shí)，可能你會(huì)一次次地責(zé)問自己怎么生了這樣一個(gè)孩子。但是，別忘了我們是孩子的保護(hù)傘，是他們的天空，我們一定要讓自己的情緒堅(jiān)定地站在孩子一邊，而不是站在他的對(duì)面去挑剔他的毛病。讓我們聽一聽害羞孩子的心里話——

·“我想加入，但是我做不到！”

你的孩子可能會(huì)固執(zhí)地坐在角落里，甚至用一本書擋住自己的臉。這個(gè)時(shí)候你不要被寶寶的行為所欺騙，其實(shí)他早已被身邊的快樂所深深吸引。害羞的孩子是喜歡集體活動(dòng)的，但是他們羞于上前，因?yàn)榇蚱啤皥?jiān)冰”的感覺讓他感到痛苦。

·“那些人是誰？”

在進(jìn)入角色之前，害羞孩子需要的“預(yù)熱”時(shí)間可能會(huì)超過你的想象，他們可能得花上不少的時(shí)間，才能逐漸辨認(rèn)清楚陌生人的相貌。

·“所有新的事情我都很害怕?！?/p>

害羞的孩子更傾向于比較常規(guī)的事情，那會(huì)讓他感到很舒適。而新的秩序、規(guī)則或者伙伴，會(huì)讓他產(chǎn)生不安全感。

害羞是性格使然，我們可能無法改變，卻可以嘗試扭轉(zhuǎn)。面對(duì)害羞的寶寶，父母們可以做的有很多：你孩子的害羞性格可能會(huì)跟隨他很長時(shí)間，或者永遠(yuǎn)不會(huì)消失。但是，通過一些鍛煉，我們可以溫柔地鼓勵(lì)他向前、再向前一些，他可能會(huì)變得比原來樂于接受新事物，結(jié)識(shí)新的朋友。下面我們給你一些建議，幫助他來駕馭對(duì)他不是很喜歡的外部世界。

·參加社會(huì)活動(dòng)

現(xiàn)在社會(huì)上有很多為孩子們安排的“社交活動(dòng)”，節(jié)日慶典、趣味競賽或者藝術(shù)展覽、玩具展示。一般來說，這些社會(huì)活動(dòng)都是人來人往、嘈雜無序的，你可以詳細(xì)了解一下，選擇孩子可以承受的活動(dòng)參加。然后盡量提前到場，讓他從一開始就參與要比在所有活動(dòng)都開始以后，讓他覺得手足無措的效果要好得多，而且在到場者比較少的時(shí)候，他更容易去結(jié)交一個(gè)新朋友。

·邀請(qǐng)小朋友做客

可以把小伙伴們邀請(qǐng)到家里做客，“主場作戰(zhàn)”對(duì)于害羞的寶寶來說會(huì)更安心一些。聚會(huì)的時(shí)候，集體活動(dòng)要強(qiáng)于一個(gè)接一個(gè)地單獨(dú)表演節(jié)目，因?yàn)楹笳邔⑹沟脤殞毐仨氈苯用鎸?duì)所有人。這種聚會(huì)可以從你家的客廳地板開始，準(zhǔn)備好充足的游戲和玩具，確保將聚會(huì)進(jìn)行到底。當(dāng)你的孩子對(duì)這種狀態(tài)表現(xiàn)出了適應(yīng)和滿足，你就可以嘗試改變場所，比如到公園、體育館或者別的小朋友家里繼續(xù)進(jìn)行。這個(gè)時(shí)候，你可以帶上一件孩子最喜歡的玩具，讓他獲得安全感。

·選擇適合的興趣班

當(dāng)你的孩子表現(xiàn)出喜歡舞蹈班、音樂課或者其他活動(dòng)的時(shí)候，不要一下子就把他獨(dú)自“扔”在課堂上。你可以和老師商量，第一次課安靜地坐在房間的角落里，第二次的時(shí)間稍微縮短，第三次的時(shí)候過一段時(shí)間就離開。這樣每一次減少陪伴他的時(shí)間，也許經(jīng)過一個(gè)月——其實(shí)也就是四節(jié)課之后，他就基本可以獨(dú)自上課了。

再有，上課的時(shí)候請(qǐng)?zhí)崆暗竭_(dá)，你要幫孩子“暖場”。當(dāng)他和同學(xué)找到感興趣的話題之后，你可以漸漸退出。此外，有些父母認(rèn)為參加集體項(xiàng)目可以鍛煉孩子的集體意識(shí)和社交能力，其實(shí)這種相對(duì)來說比較紛亂的環(huán)境可能會(huì)起到相反的效果。所以在選擇體育班的時(shí)候，不妨避免團(tuán)體項(xiàng)目，選擇跆拳道、游泳等個(gè)人項(xiàng)目，這樣孩子會(huì)覺得更自在一些。

·參加親友的團(tuán)聚

歡聚一堂的場面可能會(huì)使你害羞的寶寶感到惶恐不安，即使其中多數(shù)人他都認(rèn)識(shí)。所以當(dāng)你準(zhǔn)備帶著去姑姑嬸嬸外婆家，或者參加孩子舅舅的婚禮之前，可以提前跟他講一講第二天的活動(dòng)內(nèi)容，告訴他都有誰會(huì)參加，哪些人他曾經(jīng)在什么場合見過，哪些親戚是第一次露面，那會(huì)是一個(gè)什么樣的人等——如果能給他看一些親友的照片，對(duì)他會(huì)更有幫助。你應(yīng)該告訴他，你會(huì)一直陪伴在他左右，并且給他介紹所有的人。在現(xiàn)場的時(shí)候，你可以讓他看到你是如何禮貌地和其他人寒暄、道別的，但是不要勉強(qiáng)他去表現(xiàn)出親近的樣子。

·觀摩成人間的交往

對(duì)害羞的孩子來說，與成年人接觸是一件難上加難的事情，不過你可以通過日常生活中的細(xì)節(jié)，來幫助他掌握基本的規(guī)則和禮節(jié)，并且在合適的時(shí)候?yàn)樗峁┻@方面的鍛煉。比如，進(jìn)商場的時(shí)候，你可以讓他幫助身后滿載而歸的顧客推動(dòng)轉(zhuǎn)門；在超市的時(shí)候，讓他來接過收銀員找還的零錢并且說“謝謝”；在銀行的時(shí)候，扶他坐在高腿椅上看你是怎樣和柜員辦理存取款手續(xù)的。此外，還有很多辦法可以幫助你的孩子與成年人交流：帶他到你的辦公室，一同參加志愿者活動(dòng)……即使是最常規(guī)的活動(dòng)，都可以鍛煉和提高他自信。

點(diǎn)評(píng)：讓寶寶“聽話”的懲罰

為了方便說明，我先摘錄這條微博：【讓寶寶越來越聽話的懲罰】1、事先把合理的懲罰后果告訴孩子。2、失去某些特別待遇。3、事不過三。4、對(duì)于好的行為有所獎(jiǎng)勵(lì)。5、對(duì)于不好的行為開罰單。6、追加一些家務(wù)活。7、引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)換到其他事情上。

目前懲罰教育觀點(diǎn)比較流行，是父母期盼自己孩子有較好表現(xiàn)，但不管從哪個(gè)角度來說，單純的懲罰是沒有意義的。懲罰，在辭海中是說懲戒、責(zé)罰、處罰的意思，是施加鞭撻或體罰使之服帖、受辱或以苦行贖罪。如果把這個(gè)對(duì)待成人犯錯(cuò)誤后的解決方法，直接引入到兒童教育中，那一定會(huì)出現(xiàn)偏差的，甚至引發(fā)其他一系列的問題。參見《案例分析：孩子犯錯(cuò)后要學(xué)會(huì)解決問題》。

孩子的成長，就是不斷犯錯(cuò)誤的過程，這是他們最重要的生存能力學(xué)習(xí)，其重要性遠(yuǎn)比知識(shí)學(xué)習(xí)還重要。對(duì)和錯(cuò)，本來就是一對(duì)矛盾體，沒有錯(cuò)也就沒有對(duì)，反之亦然。同樣的，錯(cuò)誤和正確并非是一成不變的，也會(huì)隨著時(shí)間、環(huán)境、社會(huì)認(rèn)知的變化而出現(xiàn)轉(zhuǎn)化。所以，想讓孩子明白和辨別什么是錯(cuò)誤，就要讓孩子去犯錯(cuò)誤，以獲得直接感知。參見《讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤比懲罰更重要》。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤后，通過一些事先約定的懲罰，這對(duì)孩子加深記憶，以及因?yàn)楹ε率艿綉土P而減少再犯，確實(shí)是有幫助的。但是，如果孩子沒有認(rèn)識(shí)到什么樣的行為是錯(cuò)誤的，或他們受到不恰當(dāng)?shù)膽土P，比如，孩子第一次犯某個(gè)錯(cuò)誤就受到懲罰，或懲罰同時(shí)還受到人格侮辱，那孩子記住的是：下回怎么做的更巧妙一點(diǎn)，并想辦法逃避懲罰！

下面我先對(duì)這七條“懲罰”原則做一個(gè)點(diǎn)評(píng)：

第一，事先把合理的懲罰后果告訴孩子。這是不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ鄙賹?duì)孩子錯(cuò)誤原因的分析和執(zhí)行的先決條件。對(duì)初次犯錯(cuò)誤的孩子，由于他們根本不知道這樣行為不恰當(dāng)，那怕是父母事先說過，也不能說孩子有問題，他們不應(yīng)受到任何懲罰。此時(shí)父母應(yīng)結(jié)合孩子的直接體驗(yàn)，告訴他們?yōu)槭裁催@樣做不好，其結(jié)果會(huì)傷害到誰，以及怎樣做才是正確的。

如果孩子經(jīng)常重復(fù)錯(cuò)誤，才有可能牽涉到懲罰，但先決條件是明白孩子為什么這樣做，以及需要事先和孩子一起對(duì)懲罰進(jìn)行約定，孩子不認(rèn)同，就是不平等條約。一般來說，懲罰只對(duì)孩子確實(shí)沒有記住管用，而對(duì)那些“故意”行為，如果家長不解決錯(cuò)誤背后的原因，孩子就會(huì)對(duì)獲得和懲罰進(jìn)行比對(duì)，選擇對(duì)自己最有利的，并想辦法擺脫責(zé)任來逃避懲罰。參見《案例分析：讓孩子嘗到錯(cuò)誤選擇的后果》。

第二，失去某些特別待遇。這不是特別恰當(dāng)?shù)淖龇?，做不好不僅會(huì)把原本不相關(guān)的事情混在一起，引發(fā)其他問題出現(xiàn)，也很容易讓錯(cuò)誤和正常物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)掛上鉤。比如，家長要求孩子飯前寫完作業(yè)，否則就不能吃飯。父母這樣做，會(huì)把吃飯這種正常的生理需求和家庭生活享受，和學(xué)習(xí)的“痛苦”聯(lián)結(jié)起來，最終導(dǎo)致孩子在飲食上缺乏樂趣，影響到正常生長。參見《教養(yǎng)壞習(xí)慣：孩子學(xué)習(xí)和物質(zhì)掛鉤》。

但是，如果把某些特別待遇，例如能給孩子帶來愉悅的、非物質(zhì)的事情，和孩子的時(shí)間管理或生活習(xí)慣結(jié)合，而不是和犯錯(cuò)誤結(jié)合，家長是可以嘗試的。比如，事先和孩子約定，寫作業(yè)是一個(gè)小時(shí)，然后可以看20分鐘動(dòng)畫片，如果孩子提前按質(zhì)量要求完成作業(yè)，就可以稍微多看一點(diǎn)。反過來，寫作業(yè)耽誤了，就只能擠占動(dòng)畫片時(shí)間了。

第三，事不過三。這是一種非常成人化的處理方式，處理不好會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的問題。前面提到，如果孩子重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，背后有著復(fù)雜的原因，孩子可能是對(duì)界線的挑戰(zhàn)，屬于爭奪控制權(quán)方式，也可能缺乏安全感，犯錯(cuò)是為了吸引關(guān)注，甚至還可能是孩子好心辦壞事。例如，缺乏安全感的孩子會(huì)不顧懲罰，故意出錯(cuò)讓父母生氣以獲得關(guān)注。參見《故意犯錯(cuò)既是挑戰(zhàn)也是享受》。

在孩子重復(fù)犯“錯(cuò)誤”時(shí)，家長也要考慮孩子的行為是否事先得到許可或默許。比如，孩子以往拿著碗走路，有摔碎的情形，家長也告知孩子要注意?？赡程旌⒆酉霂椭改甘帐安妥?，你沒有禁止，結(jié)果導(dǎo)致摔碎了幾個(gè)碗，此時(shí)再責(zé)備和懲罰孩子就是非常錯(cuò)誤的了。所以，遇到孩子重復(fù)犯錯(cuò)誤，僅利用懲罰來進(jìn)行約束，很可能會(huì)按下葫蘆浮起瓢！參見《并非所有錯(cuò)誤后面都是惡意的》。

第四，對(duì)于好的行為有所獎(jiǎng)勵(lì)。這是比較恰當(dāng)?shù)淖龇?，屬于陽性?qiáng)化法。需要注意的是，此處的獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)該是及時(shí)性的社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)，如擁抱、夸獎(jiǎng)、贊許的神態(tài)等，決不能是事先約定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在教育孩子的過程中，如果家長希望孩子按照自己的想法去做，就要想辦法去“引誘”他們，并使其得到對(duì)應(yīng)的快樂，孩子就有動(dòng)力重復(fù)家長認(rèn)為的好行為。參見《例說對(duì)孩子的高難度表揚(yáng)》。

第五，對(duì)于不好的行為開罰單。此種做法，和目前某些部門采取罰款的方式，來解決違章和違規(guī)一樣，其效果是什么，這里就不多說了。至于這種治標(biāo)不治本的方法，為什么會(huì)被廣泛采用，甚至出現(xiàn)釣魚執(zhí)法方式，大家可以站在“執(zhí)法者”利益的角度，稍微想想就可以得到結(jié)果。其實(shí)，對(duì)孩子某些行為，如果家長強(qiáng)迫孩子去做，他們反而很快失去興趣。比如，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，他們很快失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

另外，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子問題后面的善意。對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行懲罰，是一種省心、快速的方式，但這很容易使父母只看結(jié)果，忽視對(duì)孩子的傾聽和了解行為動(dòng)機(jī)。由于孩子發(fā)育不成熟，他們的能力不足會(huì)造成“好心辦壞事”的情況。如果僅依據(jù)結(jié)果對(duì)孩子進(jìn)行事先約定的懲罰，很可能讓孩子產(chǎn)生退縮和失去嘗試的信心，不再主動(dòng)去做事。

第六，追加一些家務(wù)活。這是非常錯(cuò)誤的一種做法，其核心是家長把家務(wù)活當(dāng)成又臟又累的事情，是苦差事。實(shí)際上，家務(wù)活是一個(gè)家庭重要的生活任務(wù)，每個(gè)家庭成員都有義務(wù)和責(zé)任，承擔(dān)對(duì)應(yīng)的事物。所以，當(dāng)家長把家務(wù)活當(dāng)成一種游戲來獎(jiǎng)勵(lì)給孩子，那家務(wù)活就變成了對(duì)孩子的“引誘”，未來孩子才有能知道如何對(duì)自己的家庭和婚姻負(fù)責(zé)任。參見《讓孩子按年齡學(xué)做家務(wù)活？》。

第七，引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)換到其他事情上。說實(shí)話，這條讓人非常不明白，難道看見孩子的錯(cuò)誤，就采取忽視的方法，而不是想辦法解決？當(dāng)然，在針對(duì)某些孩子因?yàn)楹闷娑霈F(xiàn)的錯(cuò)誤，比如幼兒罵人和說狠話，家長采取“視而不見聽而不聞”方式，很快會(huì)使孩子失去行為的樂趣。所以，在教育上，缺乏條件的斷章取義，很容易造成錯(cuò)誤的效果。

由上面的分析可以看出，只靠懲罰雖然可以解決一部分孩子犯錯(cuò)誤的問題，但這不是教育目的。更準(zhǔn)確的說，對(duì)錯(cuò)誤的懲罰，只是一種輔助教育手段，只有真正解決孩子錯(cuò)誤背后的原因，同時(shí)在認(rèn)識(shí)什么是錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)解決問題和彌補(bǔ)錯(cuò)誤，才有可能讓孩子真正的成長起來。而對(duì)于懲罰，只起到強(qiáng)化記憶和增加犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)成本的作用，孩子無法得到罪惡感。參見《孩子成長要有適當(dāng)?shù)淖飷焊小贰?/p>

所以，在兒童教育上，孩子每次犯了錯(cuò)誤，都是極佳的教育機(jī)會(huì)。這和孩子學(xué)走路一樣，孩子早一點(diǎn)摔跤不是壞事，反而更容易學(xué)會(huì)平衡。反過來，如果使用學(xué)步車和牽引帶，孩子卻總走路不穩(wěn)。同樣，鼓勵(lì)孩子在幼時(shí)去體驗(yàn)和直接感知錯(cuò)誤，使某些行為和不愉悅結(jié)合，就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生自我免疫的能力。等他們長大以后，反而會(huì)減少犯錯(cuò)誤的幾率。參見《放權(quán)就意味著要相信孩子》。

當(dāng)然，任何對(duì)孩子的懲罰，都需要和孩子事先約定，這樣才能起到對(duì)應(yīng)的效果。如果沒有事先公平地約定，無論孩子犯了什么錯(cuò)誤，都不應(yīng)該受到懲罰，否則就是家長的不良情緒發(fā)泄，對(duì)錯(cuò)誤的了解只局限于是父母不高興自己這樣做。孩子不僅不會(huì)從中吸取教訓(xùn)，反而因?yàn)槭艿綉土P，他們認(rèn)為已經(jīng)為錯(cuò)誤付出了代價(jià)，和父母扯平了。

現(xiàn)在市面上有許多的兒童教育理念，家長需要認(rèn)真思考，看是否正確以及是否適合自己的孩子。任何不加分析的拿來主義，或斷章取義，都將使孩子教育出現(xiàn)問題。在生產(chǎn)中，是允許進(jìn)行嘗試和出現(xiàn)一定比例的殘次品，可孩子的教育是一次性的！如果家長采取“打草稿”式的教育，很可能毀掉孩子的一生，連帶毀掉自己的晚年生活。