讓孩子安心做功課三大要點(diǎn)

許多孩子不能安心做功課。有的孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里做功課，但實(shí)際上卻在神游四方，心不在焉；有的從放學(xué)回家一直做到深更半夜，可是作業(yè)仍然質(zhì)量低下、漏洞多多、錯(cuò)誤百出。

那么，怎樣才能很好地處理孩子的這種情況呢？這就要求家長(zhǎng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的方法，而不能方式粗暴急于求成。其中大致要注意以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)造良好家庭學(xué)習(xí)氣氛。

要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己要安下心來(lái)，可以讀讀書(shū)，看看報(bào)，做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、學(xué)習(xí)氣氛良好的空間，遠(yuǎn)比坐在孩子身邊加以監(jiān)督有效得多。家長(zhǎng)應(yīng)明白這樣的道理：“身教重于言教”。年幼的孩子還不懂得學(xué)習(xí)為了什么，他們只會(huì)仿效父母，從父母那里知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。（讀書(shū)筆記吧 dSBj1.cOM）

2、不要跟孩子嘮叨。

有的父母出于感情交流的需要，不愿讓孩子在做作業(yè)時(shí)感覺(jué)被忽略，所以他們總喜歡在孩子做功課時(shí)對(duì)孩子問(wèn)這問(wèn)那。“做幾道了？還有幾道？”看起來(lái)似乎是關(guān)心了孩子，殊不知這樣不時(shí)地干擾孩子，弄得孩子無(wú)法集中注意力，思考問(wèn)題的思路也總是被打斷。

3、接待客人不要影響孩子。

對(duì)于一個(gè)家庭，鄰居串門(mén)，好友來(lái)訪，這是常有的事?？墒怯械娜嗽捪蛔右淮蜷_(kāi)就沒(méi)完沒(méi)了，全然忘了還有孩子在房?jī)?nèi)做功課。大人聊天最易影響孩子的注意力。

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再忙也要讓孩子做的三件事

女兒小時(shí)侯經(jīng)常發(fā)燒吵鬧，聽(tīng)人說(shuō)要在黃昏時(shí)對(duì)著夕陽(yáng)叫喊幾聲，將女兒?jiǎn)净丶?，于是抱著女兒站在?yáng)臺(tái)上，眼看著夕陽(yáng)，手摸著女兒的額頭，輕聲呼喚——韋韋，回家哦！一聲一聲。

這是一個(gè)父親為孩子記的日記中的一段話。突然心里最柔軟的那塊被戳中了，鼻子酸酸的。在所有理論面前，其實(shí)愛(ài)才是最好的教育。

在孩子的成長(zhǎng)中，能考出好成績(jī)固然很好，但第一名只有一個(gè)，高分?jǐn)?shù)并不代表一切。事實(shí)上，一些決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵問(wèn)題常常被我們忽視，他們才是孩子未來(lái)的保障。

試想，如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知（一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭），沒(méi)有夢(mèng)想的能力（自己想做什么都不知道），不懂得保護(hù)自己（博士生依然被農(nóng)民拐賣(mài)），無(wú)法跟別人共享（腰纏萬(wàn)貫卻不快樂(lè)），那么，即使這個(gè)孩子門(mén)門(mén)功課考第一，又怎樣？

在智力教育中，最重要的因素是好奇心、注意力、觀察力、思考力、理解力、想象力等，最不重要的，是知識(shí)的輸灌。

三個(gè)“三”決定孩子的未來(lái)

教育最重要的任務(wù)是塑造美好的人性，而美好的人性，應(yīng)該從幸福的童年開(kāi)始。學(xué)習(xí)知識(shí)是孩子生活中重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電視、做美食、做縫紉、和小狗玩，適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲、去鄉(xiāng)下聽(tīng)花開(kāi)的聲音，都應(yīng)該是童年的一部分，而不是將孩子變成只為考試而準(zhǔn)備的人。

父母該怎么做？其一，舍得花時(shí)間和孩子游戲，閑談、共度歡樂(lè)時(shí)光，讓孩子經(jīng)常享受到活生生的親情。其二，盡力抵制應(yīng)試教育體制的危害，保護(hù)孩子天性和智力的健康成長(zhǎng)。其三，注意培養(yǎng)孩子的人生智慧和獨(dú)立精神，不是給孩子準(zhǔn)備好一個(gè)現(xiàn)成的未來(lái)，而是使孩子將來(lái)既能自己去爭(zhēng)取幸福，又能承受人生必要的苦難。

因此，孩子需要培養(yǎng)三方面的能力：學(xué)習(xí)能力、生活能力、思維能力；樹(shù)立三個(gè)觀念：經(jīng)濟(jì)觀念、審美觀念、普世價(jià)值觀念；培養(yǎng)三個(gè)好：身體好、性格好、生活能力好。這些將影響孩子的終生，將決定孩子未來(lái)的成就。

再忙也要讓孩子做的三件事

小學(xué)階段的孩子，再累再忙再儉也要讓孩子做好三件事。

一是閱讀。我從孩子很小起就訂閱各種雜志，讓孩子自己去取，出差帶回來(lái)的禮物多是書(shū)，并和孩子一起讀書(shū)，家里隨處可以拿到的是書(shū)。我在書(shū)店里買(mǎi)來(lái)的兒童文學(xué)經(jīng)典，從圖書(shū)館借來(lái)世界名著，讓她和同學(xué)交換書(shū)看，寫(xiě)讀書(shū)筆記。

二是旅游。我對(duì)我兒女采取的是野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)政策——有保護(hù)地放養(yǎng)：6歲一個(gè)人上學(xué)、回家，參加社區(qū)活動(dòng)；7歲，一個(gè)人旅游北京；8歲，一個(gè)人換乘公交；15歲，一個(gè)人出國(guó)留學(xué)；17歲，一個(gè)人游漠河......

女兒在日記里寫(xiě)道：旅游擁有一種發(fā)現(xiàn)的興奮，不僅僅是發(fā)現(xiàn)周遭事物，更重要的是能找回自我。發(fā)現(xiàn)自己置身事外的處境能讓旅行者更好的思考，撥云見(jiàn)月。

孩子放養(yǎng)，最重要的就是讓孩子從小就培養(yǎng)一定的獨(dú)立自主能力，以及一個(gè)為自己生存負(fù)責(zé)的概念。要讓孩子知道：一切都得靠自己努力，才能達(dá)到目標(biāo)。每個(gè)人能力有大小，但人都要為自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該盡力發(fā)揮自己的聰明才智，努力達(dá)到自己想要的目標(biāo)。父母只是在關(guān)鍵時(shí)刻伸出援手，向孩子們提供解決問(wèn)題的原則和思路，但最后的決定權(quán)還是孩子，讓孩子自己承擔(dān)后果。

三是鍛煉。中國(guó)的教育原則是“多聯(lián)系少思考、多安靜少運(yùn)動(dòng)、多讀書(shū)少交往”；而西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教育方法恰恰相反。我就喜歡讓女兒去爬山、爬樓梯、跳繩、打球......這是為強(qiáng)健她的體魄。

不該教育孩子的三件事

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的普遍方式是：物質(zhì)上無(wú)微不至，功課上步步緊逼，精神上麻木不仁。歸納一下，大概存在三大問(wèn)題。

問(wèn)題一：家庭教育繼續(xù)將應(yīng)試教育的內(nèi)容納入其中。

問(wèn)題二：價(jià)值觀教育的偏移。問(wèn)卷調(diào)查顯示，平時(shí)爸爸媽媽最關(guān)心孩子的選項(xiàng)有：健康、安全、學(xué)習(xí)成績(jī)、品性、自理能力、興趣愛(ài)好、交友、吃、穿。結(jié)果有87.2%的人選擇“學(xué)習(xí)成績(jī)”。可見(jiàn)中國(guó)的父母不關(guān)心孩子的品性心智成長(zhǎng)。

問(wèn)題三：狼性教育讓孩子變得更冷漠。教會(huì)孩子多一事不如少一事，對(duì)公共秩序置之不理，這種不負(fù)責(zé)任的社會(huì)觀無(wú)形中助長(zhǎng)了孩子的自我中心傾向。

真不應(yīng)該讓孩子做這三件事。我教育孩子時(shí)擯棄了這些，比如我讓孩子自己思考幾個(gè)問(wèn)題：

1．你一直覺(jué)得老師的話全是對(duì)的嗎？

2．你覺(jué)得爸媽的話全是合理的嗎？

3．你懷疑過(guò)主流媒體所傳達(dá)的思想的合理性嗎？

4．你生活的環(huán)境中還有哪些信息是值得懷疑的？

5．如果你覺(jué)得懷疑，有哪些觀點(diǎn)你是不贊成的，請(qǐng)查閱、交流和思考，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

這樣一來(lái)，她就不存在“循規(guī)蹈矩”、“按部就班”來(lái)想問(wèn)題了。我明確告訴大家：紀(jì)律會(huì)扼殺天才，只有“思維未經(jīng)捆綁，想象橫沖直撞，永遠(yuǎn)定格在赤子狀態(tài)”的人，會(huì)活得更有價(jià)值。

盧梭說(shuō)，誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童，離智慧更遠(yuǎn)。

育兒心得：一定要讓孩子做家務(wù)

育兒心得：一定要讓孩子做家務(wù)

周末在家無(wú)事，子琦（10歲）想學(xué)習(xí)炒菜，我說(shuō)：“好的，爸爸可是廚師！”子琦：“爸爸，你是廚師？”“是的，爸爸還有廚師證呢！”我回答。我和孟三火商量了一下，決定教她一個(gè)最簡(jiǎn)單的菜—土豆絲。我叫她把蒜、姜、土豆、紅椒洗了，我?guī)退泻?。把鍋放到電磁爐上后，開(kāi)始讓她動(dòng)手，倒油-放入姜蒜-把土豆、紅椒絲倒進(jìn)去-加入鹽、醬油、醋，子琦操作的還算不錯(cuò)，炒熟讓子琦嘗了一下，他說(shuō)：“有點(diǎn)咸。”我讓她放點(diǎn)糖，出鍋前又讓她加點(diǎn)雞精，后來(lái)我吃了，味道還不錯(cuò)?，F(xiàn)在很多家庭的孩子過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作‘小祖宗’供著，家務(wù)活從不讓孩子沾手，還有些家長(zhǎng)只在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家務(wù)活都是一手包辦。但是，有研究表明，對(duì)于家務(wù)這不僅是單純的體力勞動(dòng)，還能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感，能增強(qiáng)孩子體質(zhì)及形成良好個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)，親自體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)能讓孩子認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的辛苦，在豐富孩子內(nèi)心情感方面有很大幫助。相比之下，經(jīng)常參與家務(wù)勞動(dòng)的孩子會(huì)更加孝順，懂得心疼父母。做家務(wù)還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。增加孩子的自信心。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力。哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查研究，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為151，犯罪率是110。愛(ài)干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。很多家長(zhǎng)也曾讓孩子做過(guò)家務(wù)，但是孩子的積極性很低，容易產(chǎn)生厭煩。首先家長(zhǎng)在做家務(wù)的時(shí)候盡量在孩子面前說(shuō)積極的話，如：用開(kāi)心的語(yǔ)氣說(shuō)臟衣服經(jīng)過(guò)我的洗滌又像新的一樣了、經(jīng)過(guò)我的努力現(xiàn)在地板干干凈凈的了、大家可以盡情享受我做的美味佳肴等等，讓孩子認(rèn)為做這些家務(wù)是有趣、有意義的事。

2.告訴孩子，收拾玩具、疊衣服、整理被褥、掃地是每個(gè)孩子必須要自己做的家務(wù)。引導(dǎo)孩子做一些力所能及的家務(wù)。讓孩子感覺(jué)做家務(wù)像游戲一樣，很有趣。當(dāng)孩子把玩具丟的到處都是的時(shí)候，拿起放玩具的箱子，用另一種語(yǔ)音對(duì)孩子說(shuō)：我是可愛(ài)的箱子，我現(xiàn)在好孤獨(dú)，我想玩具們都能到我的肚子子里來(lái)，誰(shuí)能幫幫我??？當(dāng)孩子滿床的衣服時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)：我聽(tīng)說(shuō)你會(huì)一種魔法可以讓床上的衣服變的整整齊齊的。像刷碗﹑掃地﹑擦桌子之類(lèi)的家務(wù)活，隨意給他分一份，剛開(kāi)始要注意時(shí)間和體力。剛開(kāi)始時(shí)間要短，不怎么消耗體力。從第一天以后，這一份即是他的，一定要堅(jiān)持下來(lái)?？梢灾谱饕粋€(gè)值日表，也可輪流做。

3.各年齡的幼兒動(dòng)作技巧、認(rèn)知程度、體力、耐心均不相同，因此父母對(duì)孩子做家務(wù)的要求，應(yīng)視孩子能力范圍，不宜超過(guò)，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼。找一些適合孩子這個(gè)年齡段可以完成的家務(wù)讓孩子選擇其中的一種或多種（剛開(kāi)始不要超過(guò)三種）。

4.監(jiān)督、激勵(lì)，稱(chēng)贊。孩子愛(ài)玩是天性，所以忘記和不愿做家務(wù)是常事，這個(gè)時(shí)候需要做家長(zhǎng)的多提醒和督促。當(dāng)孩子這次家務(wù)做的比上次做的好一點(diǎn)時(shí)，我們要適當(dāng)夸獎(jiǎng)他，我們可以說(shuō)出我們看到的情景，告訴孩子這是他努力的結(jié)果。還可以把孩子值得贊賞的行為總結(jié)為一個(gè)詞（體貼父母、熱愛(ài)勞動(dòng)），還可以讓孩子無(wú)意中聽(tīng)到你對(duì)他的正面評(píng)價(jià)。

必看：孩子進(jìn)入大班，我們?cè)撛趺醋觯?9大要點(diǎn)讓孩子健康成長(zhǎng)

大班是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是孩子從游戲階段轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)階段的時(shí)期，那么幼兒園大班育兒知識(shí)，有哪些事項(xiàng)是該注意的呢？

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子在幼兒園讀大班的時(shí)候，就要培養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)楹⒆由闲W(xué)之后，課業(yè)壓力就會(huì)稍微增大，所以事先培養(yǎng)好習(xí)慣對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)就會(huì)游刃有余了。

2、灌輸孩子時(shí)間觀念

孩子在家在園都會(huì)游戲看電視等等活動(dòng)，活動(dòng)之前老師和家長(zhǎng)可以提前聲明游戲時(shí)間，時(shí)間到點(diǎn)按時(shí)結(jié)束，收拾整理，給孩子以時(shí)間觀念和做事的層次有序性。

在課堂上，讓老師培訓(xùn)孩子的課堂行為，讓孩子養(yǎng)成正確的坐姿、舉手回答問(wèn)題、翻書(shū)不影響他人、有效率的做筆記以及不哄擠等課堂行為。

4、培養(yǎng)孩子的興趣

到了大班的時(shí)候，孩子不僅理解力、記憶力較強(qiáng)，而且能接觸學(xué)習(xí)的類(lèi)別也比較多，所以這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們可以多點(diǎn)與孩子溝通，讓孩子選擇自己所喜好的專(zhuān)業(yè)技能，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種興趣，還能陶冶孩子情操。

5、增強(qiáng)孩子動(dòng)手能力

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的方法不僅可以培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力，還可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，家長(zhǎng)們可以事先問(wèn)孩子，喜歡做些什么，給予正確的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，有空余的時(shí)間，家長(zhǎng)們可以和孩子一起探討，一起做自制小手工藝品，增強(qiáng)孩子動(dòng)手能力。

6、培養(yǎng)孩子的心胸

6歲左右的孩子，正是貪玩好斗的時(shí)候。一群小朋友一起玩，難免有磕磕碰碰，打鬧吵架，家長(zhǎng)們應(yīng)該教導(dǎo)孩子做一個(gè)心胸寬廣的人，不能因?yàn)橐恍┬∈戮秃托』锇閭冇?jì)較，或者在幼兒園里哭哭啼啼的，即使發(fā)生過(guò)一些不愉快也不能記仇！應(yīng)該友好的和其他小朋友們相處，玩具和零食要大方的和小朋友分享，這樣才能被越來(lái)越多的人喜歡，交到更多的好朋友哦！

7、培養(yǎng)孩子安全意識(shí)

孩子的健康安全，是家長(zhǎng)們最關(guān)心的事。因此家長(zhǎng)們要讓孩子記住在幼兒園的時(shí)候不要推擠踩踏，在有水坑的地方要注意防滑，注意桌腳等尖銳的東西，地上的東西不能撿起來(lái)吃，也不能吃陌生人的東西，如果陌生人問(wèn)家里的情況時(shí)不告訴他，更不能跟他走哦！從小給孩子灌輸這些安全常識(shí)是因?yàn)楝F(xiàn)在的壞人無(wú)孔不入，從小讓孩子懂得自我保護(hù)！

8、培養(yǎng)孩子的自信心

自信心，是一個(gè)人走出第一步的動(dòng)力，如果孩子過(guò)于害羞、自卑，只會(huì)擁有蜷縮在父母的臂膀之下，永遠(yuǎn)不敢自己去實(shí)踐嘗試。因此家長(zhǎng)們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓他們覺(jué)得自己能行，鼓勵(lì)他們?nèi)L試、去體驗(yàn)、去感知這個(gè)世界！

9、培養(yǎng)孩子的自我管理能力

無(wú)論在幼兒園還是將來(lái)上小學(xué)，孩子都有很長(zhǎng)的時(shí)間不在父母身邊，因此家長(zhǎng)們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自我管理能力，這樣出門(mén)在外才能更好的照顧自己。家長(zhǎng)們可以讓孩子在家里幫忙做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，例如：收拾床鋪，收拾自己的玩具，洗帽子、襪子等，這些家務(wù)勞動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子樂(lè)于助人的精神，更是培養(yǎng)了孩子動(dòng)手能力和自我管理能力。

父母對(duì)孩子的教育關(guān)鍵要做到三點(diǎn)

很多媽媽把自己的心血和愛(ài)全給了孩子，也給予了孩子無(wú)數(shù)的“教育”，但這樣的“愛(ài)”和“教育”是不是孩子們真正需要的？是不是科學(xué)而有效的？職場(chǎng)上都有考核標(biāo)準(zhǔn)，但家庭教育只能等孩子長(zhǎng)大看結(jié)果了。工作可以重來(lái)，孩子成長(zhǎng)的歲月卻是不可逆轉(zhuǎn)的。

我們每一個(gè)人都會(huì)懷著本能的愛(ài)，做自然的父親、母親。但一種成熟的父愛(ài)、母愛(ài)，必須經(jīng)過(guò)培育才能發(fā)展起來(lái)，而且需要隨著孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。

中國(guó)十大杰出母親楊文通過(guò)多年的教育實(shí)踐，總結(jié)對(duì)孩子的教育，關(guān)鍵要做到三個(gè)“三”：

第一，要承擔(dān)起示范者、教育者、提供者三種角色。

父母是孩子的示范者。在朝夕相處的家庭生活中，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)成為孩子模仿的對(duì)象。所以，要當(dāng)好示范者的角色，父母必須不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在教育孩子的同時(shí)，實(shí)施自我教育。

父母是孩子的教育者。教育不僅是對(duì)孩子課業(yè)成績(jī)的關(guān)注，更重要的是高度重視孩子的道德品質(zhì)、心理發(fā)展及行為習(xí)慣。父母的這個(gè)“教育者”角色，是在和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中完成的。

父母還是孩子的提供者。一是物質(zhì)條件的提供，二是精神環(huán)境的提供。給孩子一個(gè)溫暖的家、一個(gè)寬松的環(huán)境，順應(yīng)孩子的天性，在寬容、接納、指導(dǎo)中，讓孩子健康成長(zhǎng)。

第二，要給孩子三種愛(ài)——無(wú)私的愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)、推出的愛(ài)。

無(wú)私的愛(ài)，就是一切從有利于孩子的成長(zhǎng)出發(fā)，不把家長(zhǎng)的意志強(qiáng)加給孩子。

科學(xué)的愛(ài)，就是培養(yǎng)孩子的德商、智商、情商全面發(fā)展。

推出的愛(ài)，就是要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、自立和適應(yīng)社會(huì)的能力。

第三，對(duì)孩子的教育要做到三個(gè)開(kāi)放：向課外開(kāi)放、向自然開(kāi)放、向社會(huì)開(kāi)放，讓孩子“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，與萬(wàn)人談”。

在這樣的教育下，如果我們的孩子具有健康的身體、健全的人格，具有良好的德商、智商、情商、逆境商，成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的人，那么，作為父母，我們就盡到了自己的職責(zé)。

暑期和孩子一起做做親子功課

時(shí)值暑假，孩子們的時(shí)間較為充裕。家長(zhǎng)不妨選擇與孩子一起做做“親子功課”，增進(jìn)親子關(guān)系，幫助孩子成長(zhǎng)。

親子游：旅行中的“十萬(wàn)個(gè)為什么”

與孩子一起旅游，是暑假重要的親子活動(dòng)之一。但是，合格的親子游并不只是帶著孩子爬爬山、趟趟水。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子“帶著問(wèn)題去旅行”，增加與孩子的交流溝通，拓寬孩子的知識(shí)面。

出游前，家長(zhǎng)應(yīng)先做足功課，了解目的地的風(fēng)土人情、文化歷史，并講給孩子聽(tīng)。游覽景點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合實(shí)例為孩子進(jìn)行講解，必要的話可以請(qǐng)一位專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游。

旅行結(jié)束回到家，家長(zhǎng)可以適時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子一些問(wèn)題，加深孩子對(duì)景點(diǎn)的印象；還可以讓孩子做個(gè)小導(dǎo)游，為家人或朋友介紹旅游景點(diǎn)，鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力；或者讓孩子寫(xiě)一篇日記，鍛煉他的寫(xiě)作能力。

如果家長(zhǎng)的一些提問(wèn)孩子解答不了，家長(zhǎng)也不要著急，可以嘗試與孩子一起尋找答案，或是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立尋找答案，如查詢(xún)相關(guān)書(shū)籍、使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等。

“家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子學(xué)會(huì)親近大自然，感受大自然的美好，帶著問(wèn)題去接觸自然，孩子會(huì)成長(zhǎng)得更快。”從事多年教育工作的新安縣教育局原副局長(zhǎng)許建國(guó)說(shuō)。

親子閱讀：與孩子一起陶冶心靈

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，家教專(zhuān)家胡社功認(rèn)為：“良好的閱讀習(xí)慣是成功的一半?！奔议L(zhǎng)可以利用暑假較為集中的時(shí)間，與孩子共同閱讀書(shū)籍，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)首先從興趣入手，家長(zhǎng)可以嘗試發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，如果孩子喜歡歷史，就可以讓孩子閱讀歷史類(lèi)的書(shū)籍。

如果孩子對(duì)讀書(shū)十分抵觸，家長(zhǎng)則可以采用一些小技巧來(lái)吸引孩子的注意。比如，家長(zhǎng)可以選擇一本情節(jié)比較生動(dòng)的故事書(shū)，挑孩子在身邊的時(shí)候，自己先讀。讀到比較好笑的情節(jié)，家長(zhǎng)可以笑出聲來(lái)；讀到優(yōu)美的段落，則可以朗誦給孩子聽(tīng)。

當(dāng)孩子有了閱讀的興趣后，接下來(lái)，家長(zhǎng)就該著手培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣了。

每天晚上7點(diǎn)～9點(diǎn)，是閱讀課外書(shū)的黃金時(shí)段，家長(zhǎng)可以選擇與孩子一起閱讀。一般來(lái)說(shuō)，習(xí)慣養(yǎng)成的周期是21天。堅(jiān)持21天后，孩子就會(huì)習(xí)慣在每晚的7點(diǎn)讀書(shū)。

讀書(shū)時(shí)間的長(zhǎng)短，應(yīng)根據(jù)孩子的年齡作出調(diào)整。小學(xué)低年級(jí)的孩子，閱讀時(shí)間應(yīng)在30分鐘左右；小學(xué)高年級(jí)的孩子則可以閱讀1個(gè)小時(shí)；中學(xué)生的閱讀時(shí)間可以定為1小時(shí)～2小時(shí)。

每天讀書(shū)后，家長(zhǎng)還應(yīng)與孩子交流讀書(shū)感悟，比如詢(xún)問(wèn)孩子對(duì)書(shū)中哪一部分印象最深；如果讓孩子寫(xiě)這個(gè)故事，他會(huì)怎么寫(xiě)等。

如果孩子表現(xiàn)很好，家長(zhǎng)可以給他適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；如果孩子出現(xiàn)厭倦情緒，家長(zhǎng)則應(yīng)該與他交流，看看是不是讀的書(shū)不合孩子胃口或是讀書(shū)時(shí)間不合適。

親子舞蹈：健身交流兩不誤

每到暑期，很多家長(zhǎng)選擇把孩子送到舞蹈班去學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈塑造體形、培養(yǎng)氣質(zhì)；有的家長(zhǎng)希望孩子能走專(zhuān)業(yè)路線，成為專(zhuān)業(yè)舞者；也有的家長(zhǎng)則希望孩子通過(guò)跳舞強(qiáng)身健體。

但是，一名家長(zhǎng)的職責(zé)絕不僅僅是為孩子交錢(qián)報(bào)班這么簡(jiǎn)單?！凹议L(zhǎng)對(duì)孩子所學(xué)項(xiàng)目的重視與否，在很大程度上決定了孩子的進(jìn)步空間。”洛陽(yáng)市星光國(guó)標(biāo)舞培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)馬曉華說(shuō)。

在執(zhí)教過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)那些受到家長(zhǎng)關(guān)注的孩子，進(jìn)步得更快。“現(xiàn)在，不少家長(zhǎng)選擇和孩子一起學(xué)舞蹈，他們還會(huì)與孩子相互‘切磋’。有的家長(zhǎng)甚至已經(jīng)成為‘半專(zhuān)業(yè)’的國(guó)標(biāo)舞評(píng)委。”馬曉華說(shuō)。

來(lái)看這樣的場(chǎng)景：媽媽和女兒一起舞蹈，或認(rèn)真地為女兒糾正舞姿，多么溫馨。跳舞結(jié)束后，家長(zhǎng)還可以與孩子互相交流對(duì)音樂(lè)的理解和對(duì)舞蹈的感悟，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

親子舞蹈也有需要注意的地方，比如家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹(shù)立自信心；遇到問(wèn)題與孩子商量著解決，切不可急躁。

在親子關(guān)系中，父母的言傳身教將影響孩子的一生。這個(gè)暑假，讓溫馨的“親子戲”精彩上演，讓原本高高在上的家長(zhǎng)，成為孩子的鐵哥們兒、好姐妹吧。

成功家教的三個(gè)重點(diǎn) 保孩子一生安穩(wěn)

成功家教的三個(gè)重點(diǎn) 保孩子一生安穩(wěn)

知好歹

過(guò)去的人大都不能識(shí)文斷字，卻大都通情達(dá)理，就是因?yàn)楣艜r(shí)候的家教和家風(fēng)，都教孩子厚道做人，勤儉持家，守住本分，不能辱沒(méi)祖先。這是基本的家風(fēng)，也是家教的基本。

用一句大白話說(shuō)，就是要教會(huì)孩子知道好歹。知道了好歹，孩子本性中的善良，就會(huì)指引他去做好的事情，拒絕做壞的事情。孩子的優(yōu)良品質(zhì)，就是在這個(gè)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。將來(lái)孩子踏入社會(huì)，這些品質(zhì)也能起著定盤(pán)星和指路燈的作用，能讓孩子不走歧路、邪路，并得到善良所應(yīng)有的回報(bào)。

知好歹，這關(guān)乎孩子的情感和內(nèi)心認(rèn)同，所以最好的辦法是從小給予他們相關(guān)的熏陶，在生活的潛移默化中讓他們接受和認(rèn)同，內(nèi)化為自己的價(jià)值觀念。

現(xiàn)在很多孩子不知好歹，甚至做出傷天害理的事。在從前貧瘠的時(shí)代，人們守著古訓(xùn)的時(shí)候，孩子卻不敢不知好歹，不敢傷天害理，那是要跪在祖宗牌位前挨板子的。過(guò)去孩子要是傷害一個(gè)小動(dòng)物，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)甚至打孩子。而現(xiàn)在，一群大學(xué)生為了找刺激就會(huì)去虐待一只小貓，并看著老貓急得哀號(hào)而喜笑顏開(kāi)。這值得我們深深反思。

懂規(guī)矩

孟子有句家喻戶(hù)曉的話：沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓。規(guī)矩是為人行事的準(zhǔn)則，背后則是讓人明事理。教孩子懂規(guī)矩，就是教孩子明事理。然后孩子才能知道什么是該做的，什么是不該做的；才會(huì)去做該做的，遠(yuǎn)離不該做的。這樣日后自然就能行得正、走得穩(wěn)。

《增廣賢文》中說(shuō)：嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒?！俄n非子》中也說(shuō)：夫嚴(yán)家無(wú)悍虜，而慈母有敗子(有嚴(yán)厲家長(zhǎng)的家庭里連兇悍的下人都沒(méi)有，而溺愛(ài)子女的慈母卻容易慣出敗家子)?，F(xiàn)在教育孩子主張寬愛(ài)，要因勢(shì)利導(dǎo)，這當(dāng)然是對(duì)的。但因?yàn)楹⒆拥奶匦浴斫饽芰妥月赡芰Χ歼€比較差，所以古代那種嚴(yán)家教的方式雖然應(yīng)當(dāng)有所揚(yáng)棄，卻依舊值得借鑒。粗暴打罵固然不可取，態(tài)度嚴(yán)厲一些，對(duì)教孩子懂規(guī)矩還是很有好處的。

教孩子懂規(guī)矩，主要就是規(guī)矩清楚、賞罰分明。孩子言行合乎規(guī)矩，就要及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；不守規(guī)矩的時(shí)候，批評(píng)和責(zé)罰也絕不能少。家長(zhǎng)有原則，孩子才能對(duì)規(guī)矩有敬畏。此外，非常重要的是家長(zhǎng)必須以身作則，為孩子作出表率。家長(zhǎng)做不到，孩子打心眼里就不服氣。家長(zhǎng)做到了，孩子還很可能會(huì)自己跟著做。

會(huì)感恩

感恩，即知恩圖報(bào)，是中國(guó)文化中極有分量的一種品格。古人對(duì)此說(shuō)了很多，告訴了我們?yōu)槭裁匆卸?，以及感恩的重要性?/p>

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，這說(shuō)的是不忘父母養(yǎng)育之恩；“一日為師，終身為父”，這說(shuō)的是不忘師恩；“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，這說(shuō)的是不忘別人幫助之恩；“喝水不忘挖井人，前人栽樹(shù)后人乘涼”，這說(shuō)的是不忘前人之恩……一份感恩之心，可以串起這么多珍貴的品質(zhì)，父母怎能不為孩子打算呢？事情上引導(dǎo)孩子，生活中熏陶孩子，日積月累下去，則是最好的路徑。

現(xiàn)如今生活好了，父母對(duì)孩子都是捧在手上怕摔了、含在嘴里怕化了，孩子在家的地位可謂是“位高權(quán)重”。全家一切以孩子為中心，孩子們從小到大都是處在被愛(ài)的位置，久而久之，很多孩子就會(huì)認(rèn)為從父母親人那里得到的都是理所當(dāng)然的，于是就會(huì)只知道索取、不知道回報(bào)，自然就不會(huì)想著去關(guān)心和感激他人。家長(zhǎng)們對(duì)此要警醒。

綜上：《戰(zhàn)國(guó)策》中說(shuō)：遠(yuǎn)父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深。如何計(jì)深遠(yuǎn)呢？就要把做人最根本、最重要的東西，盡早地教給他們。而知好歹、懂規(guī)矩、會(huì)感恩都是為人的大素質(zhì)、做人的大原則。教會(huì)孩子這些，一定能讓孩子一生的路更順，活得更安穩(wěn)。

如何改善孩子做功課拖拉

做事磨蹭會(huì)給生活帶來(lái)很多麻煩，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，磨蹭習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響孩子學(xué)習(xí)效率。那么，如何改掉孩子磨蹭習(xí)慣呢?很多家長(zhǎng)都為此而煩惱，下面坤凡教育來(lái)為您支招。

長(zhǎng)沙的莫女士有一個(gè)7歲的兒子，已經(jīng)上一年級(jí)了，孩子各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，就是做事喜歡磨蹭。早上6點(diǎn)半就起床了，可洗漱、吃早餐要花掉一個(gè)小時(shí)。做作業(yè)也喜歡磨蹭，幾道數(shù)學(xué)題、寫(xiě)幾個(gè)生字，他要花兩三個(gè)小時(shí)。為此，莫女士又是鼓勵(lì)，又是督促，但是收效甚微。

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越來(lái)，家長(zhǎng)就更生氣，形成一個(gè)惡性循環(huán)。不但不能解決問(wèn)題，還使親子關(guān)系惡化。

孩子做事愛(ài)磨蹭，通常是因?yàn)樗麄儾幌癯扇艘粯泳哂袝r(shí)間緊迫感，他們的時(shí)間概念比較模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會(huì)有什么更好的結(jié)果，他也不認(rèn)為自己慢有什么不好的。

第一招：一分鐘專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

1、訓(xùn)練孩子專(zhuān)心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題(根據(jù)年級(jí)不同，難度可以不同)。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺(jué)到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫(xiě)不出一個(gè)小題。

2、一分鐘寫(xiě)漢字訓(xùn)練，找一些筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難度相當(dāng)?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫(xiě)書(shū)多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。

3、一分鐘寫(xiě)數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個(gè)孩子的數(shù)字書(shū)寫(xiě)特別差，而且非常慢。這學(xué)期，數(shù)學(xué)老師讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一分鐘算一次，看一次能寫(xiě)幾組，他給我看了最近幾天的練習(xí)成績(jī)，原來(lái)一分鐘最多能寫(xiě)5組，現(xiàn)在最多可以寫(xiě)9組，而且還寫(xiě)得工整好看一些。以上訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，原來(lái)一分鐘可以做很多事情，珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高孩子的寫(xiě)字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

第二招：停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越來(lái)，家長(zhǎng)就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表?yè)P(yáng)。如剛開(kāi)始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題，給1分或2分鐘，孩子會(huì)很快做好，家長(zhǎng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢!”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng)?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了”、“現(xiàn)在收拾書(shū)包快多了”……這樣的話。但千萬(wàn)不要說(shuō)成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫(xiě)作業(yè)也這樣快就好了”。

第三招：節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。

把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)(包括家長(zhǎng)布置的任務(wù))進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間(自由支配的時(shí)間)。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會(huì)兒游戲，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有很多時(shí)間玩了。

第四招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練。

通過(guò)訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得有有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺(jué)得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來(lái)。

也可以用記時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“★”；得夠二十個(gè)“★”可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

第五招：規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成立即停止。

有些孩子寫(xiě)作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒(méi)有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時(shí)，可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺(jué)。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒(méi)有完成，就不再寫(xiě)了，要求孩子必須睡覺(jué)。作業(yè)沒(méi)有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。

綜上所述，對(duì)孩子磨蹭，家長(zhǎng)一定要用耐心和愛(ài)心幫助孩子逐步改正，千萬(wàn)不要操之過(guò)急。綜上所述，對(duì)孩子磨蹭，家長(zhǎng)一定要用耐心和愛(ài)心幫助孩子逐步改正，千萬(wàn)不要操之過(guò)急。作為中小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的先行者，坤凡教育集團(tuán)于2009、 2011年，分別成立了習(xí)慣養(yǎng)成教育教研院，習(xí)慣養(yǎng)成教育智能軟件研發(fā)中心，坤凡第三代一對(duì)一IGHAT教學(xué)體系將博大精深，繁瑣復(fù)雜的教育工程系統(tǒng)簡(jiǎn)單化，興趣化，自主化，讓孩子變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)體會(huì)快樂(lè)。實(shí)用有效的智能化教育軟件和獨(dú)特的IGHAT教學(xué)體系，成就了無(wú)數(shù)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，從而更提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到了治標(biāo)更治本的教學(xué)效果!