如何測試小寶寶發(fā)育是否達(dá)標(biāo)？

小孩子出于快速發(fā)育的時期，寶寶在出生后，在動作和語言方面，第一年會取得很了不起的進(jìn)步。對照小兒發(fā)育指標(biāo)，看一看您的寶寶“達(dá)標(biāo)”嗎？

1至2月：“媽媽，你可明白我的心?！?/p>

寶寶會用不同的哭聲表達(dá)自己的需求，吃飽喝足時能安靜地玩耍一會兒。視線開始“追蹤”人的臉，會用目光凝視小床旁的懸掛物，喜歡注目色彩鮮艷的物品；兩個月的寶寶對鈴聲有反應(yīng)，并學(xué)著歪頭側(cè)臉去尋找鈴聲?？鞓窌r，兩腿常無意識地踢蹬，嘴里還伴發(fā)著單一喉音，臉上會出現(xiàn)反應(yīng)性微笑。

3至4月：“快來，看我會翻身啦！”

寶寶手腳已經(jīng)運(yùn)動自如，視線能追隨物體180度。雙手出現(xiàn)不隨意的撫摸動作，試圖伸手抓住可觸及之物，能緊握小玩具胡亂揮舞，有時也有意識地放到嘴邊啃一啃。兩手能攥在一起，雙腳會有力地蹬踹一通，會自發(fā)地微笑并能叫出聲來。掌握翻身本領(lǐng)后的嬰兒，俯位時抬頭90度，手臂能支撐著抬起胸，這是小兒大動作發(fā)展的開端。

5至6月：“瞧，我能自己吃餅干了?！?/p>

寶寶對別人叫自己的名字已有反應(yīng)，會扭頭尋聲。能穩(wěn)定地注意某一物體，但時間不長。手的撫摸動作日漸隨意，邊動作邊發(fā)出快樂的聲音。此時，寶寶對色彩鮮艷的物體及發(fā)聲的玩具特別感興趣。能靠著被子端坐，既能用兩手分別抓住玩具，也可雙手合抱住小皮球；能坐著抓撓身邊的物品，還會通過叫聲拒絕別人把玩具拿走。

7至8個月：“在床上爬來爬去最開心?！?/p>

寶寶見到生人會有反應(yīng)。大人與其玩“藏貓貓”的游戲，會開心地笑。寶寶的自主動作也有明顯的發(fā)展，借助外力能起身爬，會翻身坐下，還能借助物體站立片刻；會用拇指和其它幾個指頭抓握、傳遞物品，設(shè)法去拿夠不到的東西，還會拍手。嘴里常發(fā)出“咿呀咿呀”等一些無所指的單音節(jié)，這是幼兒語言發(fā)展的開端，因?yàn)檫扪綄W(xué)語是語言的萌芽狀態(tài)。

寶寶一天天地長大，不僅睡眠時間在逐漸減少，而且開始建立自己的睡眠習(xí)慣。好的睡眠習(xí)慣是按時睡、按時醒、自動入睡、睡得塌實(shí)。這樣寶寶醒來后就會精神飽滿、情緒愉快。

1、要保證室內(nèi)空氣新鮮、濕潤，光線要好，電視、音響的聲音要低些，說話的聲音也要輕些。

2、每天睡覺前可給寶寶洗個澡，換上干凈衣服；冬季若不便每天洗澡，但要洗臉、洗手腳、洗凈臀部，換好干凈衣服和尿布再睡。

3、被褥要清潔、舒適、適合季節(jié)特點(diǎn)，被褥、被罩、床單要勤洗、勤換、勤曬。睡衣要柔軟寬松，冷暖要適度，以寶寶睡下片刻后手腳溫暖無汗為宜。

4、白天吃奶后要有一定的活動量，晚上才能睡得香，睡前不要過分逗引寶寶，否則不易入睡。

5、要重寶寶的入睡姿勢，仰臥、側(cè)臥、俯臥均可，入睡一段時間后，可以幫助他變換一下姿勢，使他睡得更舒服。

6、剛?cè)胨瘯r出汗較多，是叮叮的植物神經(jīng)功能還不穩(wěn)定的生理現(xiàn)象，不一定是佝僂病的癥狀。

7、寶寶睡熟后，可給他剪指甲，防止抓傷自己的臉或“吃手指”時把細(xì)菌帶入體內(nèi)。

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寶寶是否適合游泳

寶寶是否適合游泳

在德國已有研究報告指出，游泳可增進(jìn)嬰幼兒的運(yùn)動神經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)育、提升社會交際的技巧，并促進(jìn)親子間的關(guān)系；而芬蘭的研究報告則表示，游泳可幫助嬰幼兒控制肌力的發(fā)展，有效縮短嬰幼兒的學(xué)習(xí)過程。

但新生兒學(xué)游泳，真能對大腦與身心發(fā)育有所幫助嗎？會不會有危險？這可是一個見仁見智的問題。

適合&不適合游泳的嬰幼兒

讓嬰幼兒游泳前，應(yīng)先由小兒科醫(yī)師，為嬰幼兒進(jìn)行全身的健康檢查，包括呼吸、循環(huán)、神經(jīng)、肌肉系統(tǒng)等，并詢問家長孩子的生長狀況后，方得以進(jìn)行。

雖說游泳是對身體健康極有幫助的運(yùn)動，在國內(nèi)并不多見新生兒游泳，究竟哪些嬰幼兒才適合早期游泳？哪些又不適合呢？

適合者

水里具有浮力，所以不須對抗地心引力，在新生兒滿1周、出院后即可進(jìn)行。

1.1歲以下嬰兒曾受傷、需要肢體及肌肉復(fù)健者。

2.發(fā)育遲緩者，特別是針對運(yùn)動性的遲緩。

3.唐氏病患者，因?yàn)榧∪鈴埩^弱，游泳可幫助肌肉發(fā)展。

4.腦麻痹患者，可通過游泳這類溫和的運(yùn)動來刺激全身。

不適合者

1.感冒。

2.發(fā)燒。

3.感染。

4.拉肚子。

5.腳易抽筋。

6.身體異常者。

7.免疫系統(tǒng)有問題。

8.呼吸道感染（具傳染性）。

寶寶們?nèi)绾伪鎰e是與非？

“舅媽，弟弟今天自己拿了一根棒棒糖！”“老師，李皮皮剛才在廁所打了我一拳！”……類似這樣的告狀，作為父母的你是不是并不陌生？四五歲的孩子時常會“頂著狀紙”就沖過來，向你認(rèn)真地敘述他的小朋友今天都干了什么“惡事”！

不管你打算如何“受理”孩子們的告狀，你都應(yīng)該了解：事實(shí)上，在孩子告狀的背后，在他們自己的小心靈中，自有著他們的想法和心思。進(jìn)一步了解他們的心理，也許更能使助孩子解決告狀背后真正的問題所在，幫助他們獲得更加健康和燦爛的心情。

孩子告狀到底對不對？好不好？應(yīng)不應(yīng)該？父母們該如何解密孩子的小心靈，又該如何應(yīng)對和正確地引導(dǎo)他們呢？

“舅媽，弟弟今天自己拿了一根棒棒糖！”“老師，李皮皮剛才在廁所打了我一拳！”……類似這樣的告狀，作為父母的你是不是并不陌生？四五歲的孩子時常會“頂著狀紙”就沖過來，向你認(rèn)真地敘述他的小朋友今天都干了什么“惡事”！

不管你打算如何“受理”孩子們的告狀，你都應(yīng)該了解：事實(shí)上，在孩子告狀的背后，在他們自己的小心靈中，自有著他們的想法和心思。進(jìn)一步了解他們的心理，也許更能使助孩子解決告狀背后真正的問題所在，幫助他們獲得更加健康和燦爛的心情。

我不明白，他為什么就可以……

莉莉和媽媽在公共汽車站等車，她看見旁邊也有一個差不多四五歲的小女孩兒，而她發(fā)現(xiàn)這女孩兒竟然化了紅嘴唇，好像還涂了紅臉蛋。盡管莉莉根本不認(rèn)識人家，可她還是沖著媽媽大聲地叫出來：“媽媽你看！她化妝了！你告過我，小孩子是不能化妝的！”

這個年齡的孩子會對平日里爸爸媽媽給他們立的規(guī)矩特別敏感，如果別的孩子違背了這些他們熟悉的規(guī)矩，他們就會予以特別的關(guān)注――在孩子的心里，規(guī)矩應(yīng)該是大家都遵守的，怎么能有例外呢？

如何“受理”此類告狀：你可以告訴孩子，雖然我們定了這樣的原則，但并不意味著別人不這樣做就是錯的。我們不可能要求每個人都和自己一樣，世界是個豐富而復(fù)雜的東西，要讓孩子學(xué)會理解即使是規(guī)矩也是千差萬別的。齊齊媽就說：“每當(dāng)孩子在這種情況下較真不休時，我就告訴他：‘別的小孩如果做的不好的話，他的爸爸媽媽會來解決他的問題，你不用擔(dān)心。如果他做錯了，他的家長會糾正他的?！@樣齊齊就會覺得很滿意了?！?/p>

我委屈……

媽媽和小姨在廚房準(zhǔn)備飯菜，特特和表哥悠悠在屋里東跑西跑玩兒打仗。鬧哄哄的屋子突然沒有了聲音，不一會兒，特特掛著眼淚溜到廚房，對媽媽說：“媽媽，悠悠哥哥拿著沖鋒槍不讓我玩兒，他老要我當(dāng)壞蛋，他打我……”

四五歲的孩子在一起玩兒的時候可以很忘我、很開心，可是當(dāng)出現(xiàn)分歧、意見不合或者不夠友好的行為的時候，他們就不知道該怎么對待和處理了，尤其是當(dāng)自己感受到了壓力、委屈的時候，他們就會向家長求助，希望能得到大人們的“干預(yù)”。這個過程也是他們宣泄情緒，求得心理平衡的過程。

如何“受理”此類告狀：首先你一定要尊重和理解孩子的心情，認(rèn)真并關(guān)切地傾聽他。之后你可以和孩子一起討論怎么去解決問題：“那么下面你打算怎么做呢？”如果孩子對你的提問仍然沒有答案的話，你可以提供給他一些怎樣去自己和小朋友“談判”或講道理或解決問題的建議。你要給孩子這樣的概念：他自己是有這樣的能力去對付這些難題的。久而久之，他們就能夠積累起這些經(jīng)驗(yàn)，將來獨(dú)立解決問題了。小雅的媽媽就做得特別理智和智慧：“小雅說幼兒園的冬冬老是跑過來沖撞她，很討厭。我一邊教導(dǎo)著女兒要包容原諒淘氣的小男孩，一邊又鼓勵羞怯的女兒：‘下次冬冬要是再跑過來撞你，你就閃開，哈，他一定會撲個空！’女兒聽著很好玩兒，還和爸爸演練起來，開心得早就忘了委屈和難受。第二天她回來說，她沒有閃開，而是好好地和冬冬說‘你以后別撞我了，我們好好玩兒吧！’他們就這樣和好了！”

我檢舉，我揭發(fā)！

“媽媽，我昨天看見鄰居家的小姐姐把吃完的西瓜皮扔到了窗外！”“老師，薇薇在午睡的時候偷偷和趙曉敏說話來著！”靈靈總是像個小偵察兵一樣，一旦發(fā)現(xiàn)了別人的“不軌”行為，就立即報告。并且她對此覺得很得意，總是還要追著問媽媽：“媽媽，他是不是做得不對？我是不是說對了？”

孩子的這種“檢舉”“揭發(fā)”性質(zhì)的告狀，正面地講，其實(shí)是表明他們有了一定的辨別是非的能力，他們能夠?qū)λ说男袨樽鲆浴昂脡摹薄皩﹀e”的評判。他們在告發(fā)的同時，更希望得到的是家長及長輩們的肯定，從而來證明自己是正確的，并且希望告訴給家長“我知道怎樣做是更好的”。而另一方面，也是是較為普遍被家長和老師們煩惱并擔(dān)憂的就是，這種行為很可能導(dǎo)致孩子總是盯著別人的缺點(diǎn)、錯誤，不僅難以從別人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，也使他不能對自己身上的缺點(diǎn)予以足夠的重視。

如何“受理”此類告狀：歡歡的爸爸就說：“我其實(shí)特別怕歡歡的這種告狀會逐漸演變稱一種愛打小報告、不厚道的行為和心理?？晌彝瑫r又覺得，如果對于他的這種揭發(fā)不好行為的告狀置之不理的話，會挫傷了他的這份正義感，養(yǎng)成事不關(guān)己、高高掛起的漠然性情。所以，每當(dāng)我遇到這種情況，首先我會讓他描述一下事情的具體情形，讓他告訴我怎樣是更好的、是對的，然后針對他正確的地方給予表揚(yáng)，主要是鼓勵他將來要按照自己所說的好的、正確的方式去做，把他的注意力引導(dǎo)到對“對的”的東西的興趣上，而不是和他一起去強(qiáng)調(diào)告狀本身和別人如何做錯了上面。如果被告發(fā)的是認(rèn)識的小朋友，我也會從他們的身上取出一些歡歡沒有的優(yōu)點(diǎn)，教導(dǎo)孩子雖然別人會有這樣那樣的錯誤，但他們同時也有你所沒有的優(yōu)點(diǎn)。我同時特別注意遏制歡歡會產(chǎn)生那種因?yàn)榧刀驶蚬室赓H低別人的心理，而告惡狀的心理，因?yàn)檫@就是絕對不健康的了。我覺得，在我的重視和細(xì)心引導(dǎo)之下，歡歡在每次類似情形的告狀之后，并沒有出現(xiàn)我所擔(dān)心的傲慢喜悅，而是心態(tài)平和地還能繼續(xù)與小朋友玩耍。我很高興?！?/p>

Tips

正如歡歡爸爸所說的，“事不關(guān)己，高高掛起”的漠然，更是一種可怕。善意、關(guān)懷、熱心的孩子，總是可塑和更加健康的。因此，在我們有意減少孩子惡意告狀的同時，有些必要的“狀”是要提醒孩子，那是必須告的。

當(dāng)你看到別的小孩兒在玩兒一些危險的游戲的時候，比如玩兒火、玩兒電，要盡快告訴大人。

當(dāng)你看到有人受到威脅的時候，最好能立即通知老師、家長或者警察叔叔。

當(dāng)你看到有小朋友在哭泣，而又沒有人注意到他的時候，他可能是需要幫助或者生病了，你應(yīng)該告知老師或父母這件事。

如何養(yǎng)個不發(fā)脾氣的小寶寶

如何養(yǎng)個不發(fā)脾氣的小寶寶

孩子為什么發(fā)脾氣——

一.大人沒能讀懂孩子：小荷剛滿一歲時，我去她家做客，她像主人似的帶我去陽臺玩兒，她牽著我，快到陽臺時，我沒跟小荷商量就想趁機(jī)拐到衛(wèi)生間。我剛轉(zhuǎn)身，小荷就手指陽臺哭了起來，顯然她覺得自己的想法遇到了挫折，我沒搞懂她的意思，而她又不會清晰表達(dá)自己的想法，所以用哭來表達(dá)。孩子發(fā)脾氣的最常見原因在于大人不理解孩子的意愿，而孩子尚不會正確表達(dá)自己的意愿，因此用哭叫、發(fā)脾氣來表達(dá)自己的挫折感。

二.大人擺家長架子：“天下人一律平等”，這是小兒與生俱來的理念，他們沒有長幼有序的概念，如果大人喋喋不休地對孩子說教，在孩子看來就是大人不尊重他們，孩子是不高興的，經(jīng)常說教的家長必然讓孩子脾氣大。

孩子也不喜歡大人以為孩子小、什么也不懂，討厭大人反復(fù)追問“這是什么”之類沒有創(chuàng)意的問題。正確的語言應(yīng)當(dāng)有啟發(fā)性，有創(chuàng)意，有教育意義，比如：與其指著西紅柿問孩子這是什么，不如編個關(guān)于西紅柿的兒歌給孩子聽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。其實(shí)，孩子會說話后大都是“話癆”，大人只要耐心傾聽，就會找到理解孩子的鑰匙，很好地與孩子溝通。

不諳人世的孩子是世上最歡快的人，為此，逗寶寶發(fā)笑很容易，而且是非常必要的，歡快的孩子自然不愛發(fā)脾氣。每位家長都要會跟孩子搞笑。即使自己先前是個嚴(yán)肅的人，有孩子后也要讓自己變得滑稽活潑，愛做鬼臉，會出洋相。

嬰兒出生時，大腦已基本發(fā)育成熟，但腦細(xì)胞的枝杈基本是空的，只有15%的腦細(xì)胞互相聯(lián)網(wǎng)，就像剛剛種上的小樹只有幾個枝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有枝繁葉茂，0到3歲是腦細(xì)胞迅速聯(lián)網(wǎng)的一個時段，到3歲時，孩子的大腦基本與大人沒什么區(qū)別了。因此0到3歲是決定孩子一生智商、情商和社商的關(guān)鍵時期，如果將人生比作萬丈高樓，0到3歲這3年就是大樓的底座，教養(yǎng)良好的童年好比人生的黃金地基，能保證孩子終生巍巍屹立。

三.家長愛生氣：不少家長愛用生氣的方法逼迫孩子做事，而生氣是一種會傳染的負(fù)面體態(tài)，常生氣的家長必然讓孩子也容易生氣發(fā)脾氣。

四.因?yàn)槠冢罕热缈措娨曔^久，孩子的肌體會變得過度松弛慵懶，這時候家長讓孩子做事就很可能碰一鼻子灰。懶散的孩子往往什么也不想做，讓他們做事幾乎等于雞蛋碰石頭，孩子是不會聽商量的，如果硬逼硬催著，你就看孩子怎么發(fā)脾氣吧。

五.可能孩子肚子餓了或者病了：孩子肌體微小，能量難以持續(xù)，但孩子由于人生經(jīng)驗(yàn)缺乏，不會分析問題出現(xiàn)的原因，他們不會說我肚子餓了或者我不舒服了，卻往往表現(xiàn)為煩躁哭鬧發(fā)脾氣。

爸爸媽媽應(yīng)該這樣做——

一歲前，多跟孩子笑說兒語。聽幼兒咿咿呀呀跟你“回話”，一旦幼兒會說話，他們就會有良好的溝通能力，會表達(dá)自己的需要和感覺，而不用哭鬧發(fā)脾氣來表達(dá)挫折感。孩子會說話后，大人要克制自己，盡量多聽少說。這一點(diǎn)看似挑戰(zhàn)，其實(shí)不難，人都有多面性，例如在領(lǐng)導(dǎo)面前和在家人面前，態(tài)度肯定不一樣，那么，將孩子當(dāng)成自己的老師，洗耳恭聽，給孩子樹立善于傾聽的好樣板，讓孩子有練習(xí)溝通的機(jī)會。要想孩子有良好的語言表達(dá)能力，就必須有大量練習(xí)機(jī)會。

兩歲左右使用一次硬性愛(timeout)來建立家長權(quán)威。以便與綿綿不斷的軟性愛取得平衡，要知道，萬物都要講求平衡，溫馨的愛有一兩次硬性愛來制衡才好。當(dāng)然，前提必須是大人一向公正、溫和、懂育兒智慧，否則硬性愛也可能不奏效。面對自己尊重的家長，孩子往往不發(fā)脾氣。

將自己降低到和孩子一樣的水平。看著孩子的眼睛，伏下身子說話，跟孩子一起玩兒，一起游戲，一起學(xué)習(xí)，讓孩子快樂，快樂的孩子自然不發(fā)脾氣。

兩口子互相吹捧——在與孩子單獨(dú)相處時，媽媽夸爸爸，爸爸夸媽媽，別怕夸張，孩子不會日后跟你算賬嫌爸媽“彼此吹捧，夸大其詞”，為爸媽感到自豪的孩子有幸福感，幸福的孩子不發(fā)脾氣。

讓孩子心情寧靜：在孩子面前說話一定要柔聲細(xì)語，將音量降低到剛能聽清楚為準(zhǔn)。孩子幼嫩的耳膜最大承受量為優(yōu)質(zhì)洗碗機(jī)的沙沙聲，在孩子跟前說話大聲，短期的危害是令孩子煩躁、發(fā)脾氣，長此以往則會傷害孩子的聽力，而聽力、觀察力和用腦能力是三大重要智力結(jié)構(gòu)，需要認(rèn)真保護(hù)。

讓孩子情緒溫馨：媽媽爸爸要隨孩子的出生而成長，與子俱進(jìn)，如果過去做事粗放大意、噼啪作響，那么如今為了孩子，做事說話一舉一動都要注意輕靜柔和，給孩子樹立優(yōu)雅樣板，這會起到令孩子柔化情緒、爽身爽心的作用。注意孩子的身體是否累了：傍晚是親子團(tuán)聚的時刻，也是大家都累了的時刻，這個時候要注意孩子的身體狀況，如果孩子的小臉發(fā)灰、眼睛不亮，那就說明他累了，這時候可讓孩子吃點(diǎn)東西，然后看20分鐘電視，然后再實(shí)施教育不遲。有精力的孩子不發(fā)脾氣。當(dāng)然，不能一邊吃一邊看電視以免養(yǎng)成邊吃邊看不知不覺吃過量的習(xí)慣，看電視一天不能超過半小時，電視不是書，讀書時，人可以停下來，分析、理解、判斷、吸收，是積極的思維活動，而看電視將聽、看、思這三個智力活動全部占據(jù)，人腦完全停滯，只能起到放松作用，兼而記住點(diǎn)知識，但知識多不是真正意義上的智力好。

言教不如身教。大人要控制自己的情緒，給孩子以耐心愉悅的樣板。如果媽媽感覺煩躁有壓力，立即停下手頭一切，仰臥，做緩慢而深沉的腹式呼吸。直到情緒平穩(wěn)下來。跟孩子說話時，耐心聽孩子說完，并回以贊揚(yáng)和鼓勵。如果有不同意見，可以說“是嗎”，也可以問為什么，但不給答案，讓孩子自己去琢磨以便促進(jìn)孩子的思維能力

以下問題家長要盡量避免——

讓孩子做不適合年齡段的事

拿孩子與別的孩子做比較

很少擁抱孩子、不理睬孩子

過分保護(hù)孩子，不讓孩子做他喜歡做的事

言而無信，對孩子要求前后不一，讓孩子無所適從，把孩子當(dāng)成出氣筒

父母當(dāng)孩子面吵架

缺乏委婉和耐心，逼迫孩子吃飯、睡覺

爸媽育兒態(tài)度不一致，孩子無所適從

不負(fù)責(zé)任地胡亂應(yīng)付孩子

你家寶寶是否懂得分享？

分享是一種美德，也是有必要讓孩子學(xué)會的一種品質(zhì)，具有分享精神的人，在一定程度上也會是有一定作為的人。

讓孩子與他人溝通，建立友誼，有助于孩子語言的發(fā)展進(jìn)步。到了兩歲半的適合，語言成為孩子社交的一種重要工具。同齡之間的對話，遠(yuǎn)比小孩與大人之間更有益。

與其他孩子一起玩耍溝通，是從孩子學(xué)會標(biāo)記自己的“領(lǐng)土”開始。孩子開始學(xué)會自我，開始形成自己的特性，她會認(rèn)定(至少在她心目中)屬于她的事物；她的玩具，她的床，她的家，以及她的爸爸和媽媽。

當(dāng)有另外一個小孩“侵犯”到孩子的“領(lǐng)土”時，孩子會生氣，大喊：“我的！”而那個小孩會反駁：“不，是我的！”在您調(diào)解之前，您會陷于“我的！”“不，我的！”“我的！”的爭吵中。他們還是會一起玩，幾個月，甚至幾年，但這當(dāng)中少不了這種情況的爭吵。這些小爭吵只是孩子學(xué)會與他人分享，學(xué)會如何做到公平的第一步。

隨著年齡的增長，孩子的友誼會更加堅固，但只有兩歲大的孩子，在與別人的接觸中，還是需要家長的指導(dǎo)和幫助。如果任孩子們自己玩，那么當(dāng)他們遇到一些自己覺得不公平或是拒絕與他人分享時，他們就會爭吵。

分享和分享方式

如果沒有鼓勵，孩子是不會自己想要與別人分享東西的。這不是什么自私，是兩歲的孩子與生俱來的本性。所以，如果您希望孩子學(xué)會與他人分享，那么您就需要告訴他怎么做，還要鼓勵他去與別人分享。在孩子學(xué)會分享，再分享的過程中，請陪伴您的孩子。

當(dāng)孩子大一點(diǎn)的時候，在孩子和客人的接觸中，可以教孩子分辨什么是“占有”，什么是“所有權(quán)”。在聚會中，無論玩具的主人是誰，告訴孩子，搶占別人的玩具是犯法的。但這并不意味著客人可以將孩子的玩具帶回家。這也并不意味著您的孩子不被允許與其他孩子一起爭一個玩具，當(dāng)然，反之亦然。

如果您的孩子真的與其他的小孩搶一個玩具(或是食物，或是其他任何東西)，那么您必需馬上制止。迅速、堅決，但不要生氣(盡可能)，然后將玩具給那個最先拿到的孩子，并告訴自己的孩子：“不能搶?！比缓?，耐心地孩子分析，但別人在玩一些自己想要的東西時，他必需：

1)、等待，直到輪到他為止；

2)、可以請大人來幫忙，規(guī)定輪流的規(guī)則；

3)、或是友好的詢問那個小朋友，什么時候可以輪到自己；

4)、給孩子另外一種玩具，做個交換，這樣兩個孩子都能拿到他們想要的玩具。

如果其他小孩不肯妥協(xié)，或是您的孩子不同意等多幾分鐘而無理取鬧，那么您就需要采取一些措施，比如兩個人都沒得玩。盡管兩歲大的孩子不像一歲時那么容易轉(zhuǎn)移注意力，但您還是能成功地轉(zhuǎn)移他的注意力的?？梢詫⒑⒆拥淖⒁饬D(zhuǎn)移到其他玩具上，如果需要，可以帶孩子到另一個地方玩。

寶寶愛發(fā)脾氣如何應(yīng)對？

孩子到了蹣跚學(xué)步的年齡，通常就不像嬰兒時期那么容易被“擺布”了，他會突然大發(fā)脾氣，甚至做出一些讓人惱火的舉動。面對這些，美國梅奧診所的專家給父母們指出了對策：

○了解孩子的極限。有時候孩子發(fā)脾氣是因?yàn)樗荒芾斫?，或者無法做到家長的要求，如若強(qiáng)求，自然會引起反感。

○細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)脾氣的特定誘因。比如，孩子一到超市就鬧脾氣，那下次就不要帶他去了。

○請孩子做事，而不是命令?？梢詫λ嗾f“請”、“謝謝”，比如“我給你穿外套的時候請你站直”。

○面對孩子的拒絕，只要平靜地重復(fù)你的要求就可以了，這樣能較少引起孩子的反感。

○不做交易。否則只會讓他在得不到回報時，變得不聽話。

○給孩子選擇權(quán)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識。

○換個地方。孩子大發(fā)脾氣的時候，家長可以把他抱開，讓他單獨(dú)呆一會兒，他就能冷靜下來。

你家的寶寶是否舉止大方

每個人都有自己的性格，有的孩子愛說愛笑，有的就喜歡沉默不語。在日常生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子在家中活潑大方、能說會道，可一旦到別人家里或碰到生人，卻局促不安、膽怯怕生，做什么事都要成人代勞。因此，我們的耳邊便能經(jīng)常聽到這樣不解的抱怨聲：“這孩子，在家里挺能的，怎么出來就變樣了?”這是什么原因呢?

首先，孩子生活在一個復(fù)雜的社會環(huán)境中，父母是其最先交往的對象，以后逐漸擴(kuò)大到親友和伙伴，這中間有一個從生到熟的過程。如果爸爸媽媽整天將孩子關(guān)在家里，不與外界接觸，勢必會造成上述情況。其次，爸爸媽媽過分溺愛自己的孩子，什么事情都由成人包辦代替，孩子沒有自己的主見，一見到生人便會畏首畏尾無所適從。

培養(yǎng)孩子舉止大方，做客便是良好的途徑。

1、帶孩子做客。做客前家長應(yīng)先向孩子介紹造訪的對象，讓孩子有必要的心理準(zhǔn)備;其次還要幫助孩子樹立一定的信心。比如，可這樣鼓勵孩子：“王阿姨特別想見你，她們家還有一個小哥哥，有很多玩具，一直都想跟你玩?！庇弥T如此類的話，幫助孩子消除陌生感，樹立信心。

2、把客人請進(jìn)來。成人也可經(jīng)常請親戚朋友到家中做客，給孩子創(chuàng)造當(dāng)小主人的機(jī)會。這時，對于在生人面前易膽怯的孩子，家長不必急于求成，可按以下步驟循序漸進(jìn)：

(1)能向客人問好。

(2)為客人送遞茶水;幫助大人招待來客。

(3)鼓勵孩子與客人交談或?yàn)榭腿吮硌莨?jié)目。

在做好前一步的前提下提高要求，不要強(qiáng)迫孩子做他不能勝任的事，等孩子習(xí)慣了前一種做法，可自然過渡到下一步。

3、學(xué)會鼓勵孩子。對孩子與生人交往中每一次突出的表現(xiàn)，都應(yīng)抓住時機(jī)，給予鼓勵。如可用親切的語言告訴孩子：“你今天真棒，客人們都夸你了，爸爸媽媽真為你高興?！北匾獣r還可送一樣孩子喜歡的玩具和食物，并明確告訴他得到獎勵的原因。

4、放開雙手，持之以恒。家長應(yīng)相信孩子的能力，放手讓他們做自己能做的事，還要有意識地去鍛煉孩子，比如，請孩子去鄰居家借把剪刀，讓孩子給某個阿姨送本書，孩子實(shí)際練習(xí)機(jī)會多了，以后與人交往便會自然多了。另外，家長不要吝惜自己的時間，節(jié)假日時，多帶孩子串串門，讓孩子多與人交往，持之以恒，你定會有一個驚喜的發(fā)現(xiàn)。