興趣重要還是知識的灌輸重要？

月初的時候幼兒園的老師發(fā)下一張調(diào)查表，其中有一個問題就是關(guān)于孩子教育的，調(diào)查的結(jié)果50%認(rèn)為孩子興趣重要，30%認(rèn)為知識的灌輸重要，20%認(rèn)為二者皆有，我是屬于二者皆有但是興趣第一的，其實還是興趣更重要一些，因為如果沒有了興趣，再怎么灌輸知識也是徒勞，對小朋友來說死記硬背起不到任何效果，相反，孩子的興趣一旦被激發(fā)，知識自然也就灌輸了，而且是很通暢的灌輸，孩子吸收的也快。

在以前的文章里也說過，我兒子從小就屬于那種“不學(xué)無術(shù)”的孩子，當(dāng)別的孩子從咿咿呀呀的時候家長就已經(jīng)教他們認(rèn)字讀書了，我兒子還整天在外邊“傻玩”呢，一歲半了連個古詩也背不過，兩歲多了數(shù)也不會數(shù)，字也不認(rèn)識，爺爺奶奶急得直跟我們瞪眼，我倆依然是我行我素，繼續(xù)讓他玩，其實孩子愛玩是天性，現(xiàn)在的孩子一上學(xué)壓力就很大，趁著年齡還小自然能玩就玩，這是我的想法，先生也支持。

不要以為孩子玩就學(xué)不到東西，孩子自己在探索，當(dāng)他遇到他不明白的東西時，會表現(xiàn)出疑惑，這時候我們就要出馬了，主動講給他聽，這個時候是孩子最想學(xué)的時候，他想學(xué)我們怎么還擔(dān)心他學(xué)不會呢？如果一味的不管孩子的意愿，就要教給他什么，結(jié)果可想而知，他能理解多少呢？我不否認(rèn)，我為早教做了很多工作，在我家里兒子的書也不少，雖然這小子那時候什么都不學(xué)，也不讓我們給他念書，但是他喜歡自己翻書看。

說真的，我也有意志薄弱的時候，差點(diǎn)就打算填鴨了，那時兒子快三歲了，周圍的孩子們個個都看起來比他強(qiáng)很多，當(dāng)媽的也著急了，不過仔細(xì)想想，我硬教她又有何用？算了，隨他便吧，別讓他到時候抵觸我。不知道是不是上天眷顧還是怎么著，就在我父親過完生日的第二天，兒子睡覺前忽然拿著識字卡片問我上面的字是什么，看來興趣來了，我抓緊時間告訴他應(yīng)該怎么念，是什么意思，卡片上畫的是推土機(jī)，兒子最早認(rèn)識字就是這三個——推土機(jī)，我擔(dān)心他只是看圖才知道是什么，就讓他每次認(rèn)字的時候用手指著，其實也不過是兩三天的工夫，那一盒汽車的卡片就都認(rèn)識了，擔(dān)心他是認(rèn)識車才知道字，我還特意做了測試，把卡片反過來，結(jié)果將近50個字他幾乎都認(rèn)出來了，我真慶幸當(dāng)初沒有強(qiáng)迫他學(xué)這些，以后的日子里，我們還是像往常一樣只是每天晚上睡覺前看看書，還是以他的為主，他要看什么就看什么，不過這沒關(guān)系，只要他看了就得了，不看也無妨，三個月不到的時間我已經(jīng)不知道他認(rèn)識多少字了，照顧他的阿姨也說數(shù)不過來了，數(shù)數(shù)問題也解決了，以前他只能算是說數(shù)，現(xiàn)在他是真的能數(shù)出來了。

現(xiàn)在的兒子，我不敢說有多優(yōu)秀，但是至少我還算滿意，他有自己的想法，知道每天要做什么，我挺慶幸自己沒有給他過早的灌輸他那個年齡根本就不明白的東西，否則就沒有現(xiàn)在這個知識面廣泛的兒子了，只是面對同齡孩子講啦，因為現(xiàn)在的他就是一個小問號，我想說對孩子的問號，家長一定要科學(xué)的講解，當(dāng)然可能我們沒那么多的知識，但是也不要拿一個不正確的解釋來給他。

以上僅僅是個人觀點(diǎn)，每個孩子千差萬別，盡信書不如無書，很多事情說起容易做起難，教育孩子的路上不要太強(qiáng)求！讓孩子們快樂成長才是最重要的。

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是禮物重要還是禮物重要？

泛濫了起來！而且還變本加厲的直接用物質(zhì)來誘惑孩子們。只因身在其中，

所以對用物質(zhì)來誘惑孩子的行為及其的厭惡。這些行為的后面，藏著有辱

“老師”“教育”這些名稱的種種動機(jī)。這多么需要從事教育行業(yè)的人認(rèn)

真的去思考。也非常需要家長們擦亮眼睛，為孩子選擇一方凈土，讓孩子

們的天賦得到正確的引導(dǎo)，而不是做了這個物質(zhì)時代的犧牲品。

————xx年xx月xx日

今天在課前準(zhǔn)備美術(shù)材料時和一位5歲半左右的孩子有這么一段對話

孩子：老師我很喜歡畫畫的。

老師：哦，是嗎，那太好了！

孩子：不過我沒有報美術(shù)班。

老師：能告訴我原因嗎？

孩子：因為美術(shù)班不發(fā)禮物的，我報了某某班，他們有禮物發(fā)的。

老師：哦，原來是這樣。那美術(shù)班如果也發(fā)禮物你會來參加嗎？

孩子：會呀！

老師：那不發(fā)禮物呢？

孩子：那就不報了。

老師：那你喜歡畫畫嗎？

孩子：喜歡呀，不過我怕弄臟衣服，我身上很干凈的。

………….（省略部分對話）

開學(xué)初，就有老師建議我準(zhǔn)備一些禮物給孩子，理由是便于招生，并且很多興趣班都發(fā)給孩子禮物，孩子很喜歡。聽到老師的提議我最初的反應(yīng)是愣了一下，當(dāng)時也沒想太多。今天和這位孩子的對話讓我不得不在這里闡述一下我的觀點(diǎn)。

在幼兒美術(shù)教育的崗位上十年中從沒有給孩子們發(fā)過禮物，就連在幼兒園非常盛行的可以貼在臉上手臂上的貼紙我都沒有發(fā)過。我獎勵孩子的方式就是用肯定而激動的言語對他們說：“天呀，你太棒了，這張畫畫的很特別，連我都沒有想到可以這樣畫呢！”除了語言，我還會給孩子們大大的一個擁抱，然后在孩子們的臉上加上一個狠狠的吻。對每一個孩子都是如此，而且我是發(fā)自內(nèi)心的感動，我會像孩子一樣瞪大眼睛像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣用欣賞、新奇的眼神看著孩子。孩子的反應(yīng)可想而知，并不比收到禮物高興的勁差。往往這樣做之后有的孩子嘴上露出偷偷的笑，有的孩子咯咯咯的大笑，有的孩子一下子打開了話匣子把一副畫痛痛快快的講一遍，還不斷的添加內(nèi)容，還有的孩子什么也不說轉(zhuǎn)過身畫的更帶勁。然后無論我在什么地方碰見那些孩子，那些孩子都會非常熱情的和我打招呼，有的孩子還會主動的擁抱我，我也會回應(yīng)一個熱烈的擁抱。有的孩子干脆說“老師我愛你”“老師我喜歡你”。讓我無比的感動，我會緊緊的抱著孩子,說“我也很愛你，我也很喜歡你！”

讓我很欣慰，我和孩子之間的互動不是因為“禮物”而是因為“愛和喜歡”。

我不喜歡用物質(zhì)的東西來獎勵孩子，比如小花紅，小禮物什么的。因為我認(rèn)為物質(zhì)的鼓勵是殘酷的，嚴(yán)重的打擊了孩子的自信心。通常，只有表現(xiàn)好的孩子才能得到小紅花、小禮物，或者老師為了討好孩子的時候才發(fā)給孩子。當(dāng)我們把一張貼紙一個禮物發(fā)給一個孩子而不發(fā)給另一個孩子的時候，我們就將孩子分了等級，分了好與壞高與低。尤其是很多老師，在發(fā)貼紙的時候都忍不住對表現(xiàn)不好的孩子加上幾句挖苦的話“誰讓你今天表現(xiàn)不好的”“下次表現(xiàn)好我就發(fā)給你”“今天老是搗亂還想要貼紙？”一張小小的貼紙，一份小小的禮物就那樣對孩子進(jìn)行了評價，就那樣“詮釋”了孩子存在的價值。

幾乎所有的孩子都抵御不了“禮物的誘惑”，這也成了很多人的招生手段?！岸Y物的誘惑”破壞了孩子們天然的好奇心和興趣，轉(zhuǎn)移孩子們的注意力，改變了學(xué)習(xí)的動機(jī)。“禮物的誘惑”讓孩子們單純的需要變的復(fù)雜；孩子與老師之間建立的是一種不平等的關(guān)系，而不是深厚的感情；不是相互信任和接納，而是屈服于老師屈服于禮品的誘惑；美好的情感得不到傳達(dá)，心靈也得不到滋養(yǎng)。禮物、貼紙表面上能促進(jìn)孩子們的進(jìn)步，實際上那種進(jìn)步是孩子為了討好老師，為了得到獎品而放棄了自我，做自己不想做的事，或者故意約束了自己，可想而知孩子的成長會受到多么大的阻礙。

有一定素質(zhì)的教育者是不會用這樣的手段去拉攏孩子的，更不會以此來表示愛孩子。相反這不是真正的愛，也不是孩子真正的需要。孩子需要的是老師永遠(yuǎn)寬大的胸懷，甜美的笑容，是老師發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可和接納。老師本人的素質(zhì)和修養(yǎng)也是影響孩子成長的部分因素之一。孩子不僅需要與老師一起快樂的學(xué)習(xí)，還需要從老師感受到老師身上煥發(fā)的美好人格。這樣孩子才能從老師的身上吸取營養(yǎng)，得到澆灌。

所以，老師不僅是傳授知識的，還是傳播愛與平等的使者。

我有一個小侄女，以前我去看她時出于禮貌我會帶上禮物去看她。有時會空手去，孩子就問：“姑姑，你怎么沒給我?guī)ФY物呀，你記得下次要帶禮物給我啊!”我想這樣下次去不行，于是有一天我故意沒帶禮物，孩子問姑姑你帶禮物了嗎，我說我?guī)Я?，你閉上眼睛，把手展開等我說睜開眼睛你就可以看到了。小侄女很聽話按我說的去做了，于是我蹲下來用我的手緊緊的抱著孩子，在孩子的臉上親了一下，我說這就是姑姑給你帶的一個大大的禮物！你也給姑姑這樣的禮物吧！我和孩子緊緊的擁抱在一起，開心的笑了！接著小侄女用同樣的方法擁抱了奶奶、媽媽和爸爸。

從此后這個方式成了我們的見面禮和表示喜歡對方的方式。當(dāng)我們開心的時候，感動的時候我們都會說：“來，我想給你一份大大的禮物，閉上你的眼睛，展開你的手臂讓我抱抱你！”

親子關(guān)系重要還是親子教育更重要？

當(dāng)父母總是把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上的時候，當(dāng)父母強(qiáng)迫孩子遵照父母規(guī)劃的道路前行時，親子關(guān)系往往會出現(xiàn)問題，而家庭的和諧也會遭到破壞。

你說的話遠(yuǎn)沒有親子關(guān)系更重要

很多父母有一個誤區(qū)就是太重視對孩子的教育，卻忘記和孩子保持良好的關(guān)系。其實，在保持良好關(guān)系基礎(chǔ)上的教育才有意義，才容易收到效果。心理學(xué)中一直主張“關(guān)系大于教育，關(guān)系先于教育”，如果發(fā)現(xiàn)孩子有問題，必先改善親子關(guān)系。

想要改善親子關(guān)系不是去討好孩子、一味地認(rèn)同他，而是要把孩子需要解決的問題和父母與孩子的親密關(guān)系分開，比如學(xué)習(xí)和親密關(guān)系是兩回事，永遠(yuǎn)不要說“你不好好學(xué)習(xí)就不是我的兒子”。要知道，孩子身上的很多問題表達(dá)的都是對父母的憤怒。

孩子對父母和自己的親密關(guān)系不滿意就會逆反，比如父母要他好好讀書，越說他越不讀。只有和孩子結(jié)成彼此非常信賴的共情關(guān)系，父母的引導(dǎo)才會順利地實現(xiàn)。

盡量不要強(qiáng)烈地在乎細(xì)節(jié)上的對錯

很多父母強(qiáng)烈希望自己的孩子像某些文化標(biāo)簽下的“好孩子”，但事實上，一味盲從榜樣的方法會帶來很大的麻煩。因為每個孩子都是不同的，別人孩子適合的道路不一定適合你的孩子。

很多生活細(xì)節(jié)上的觀念沒有絕對化的對錯之分，不要在孩子很小的時候就灌輸給他這樣的觀念：世界上只有一種東西是對的，其他的都是錯的，否則孩子長大之后會非常痛苦。

有些孩子會給自己找麻煩，甚至在心理上跟社會過不去，因為他在大腦里面僵硬地認(rèn)為只有一種東西是正確的。他不會尊重少數(shù)人以及處于弱勢的文化，一旦自己成為少數(shù)人就會非?？只拧?/p>

父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子不要非常強(qiáng)烈地在乎細(xì)節(jié)上的對和錯，因為對錯往往是相對的。對于孩子做的事情，父母也不要總用對錯來分析。

抽象的道理對于孩子是強(qiáng)大的壓力

父母對孩子的教育不在于內(nèi)容的對錯，而在于教育方式是否正確，在于教育行為對孩子是否有效。有些父母教育起孩子可謂天衣無縫、頭頭是道，可孩子就是不買賬；有些父母對孩子沒有講什么道理，甚至根本就不講道理，可孩子愿意相信他們。

這中間問題的關(guān)鍵就是做父母的是將“有效”放在第一位，還是將“正確”放在第一位；是將“情”放在第一位，還是將“理”放在第一位。家庭是應(yīng)該講“情”而不是講“理”的地方，特別是對于正處在青春期的孩子。

錯誤往往是孩子成長的資源

那些看起來很傻的錯誤恰恰是孩子成長的資源，而不是障礙。只有父母認(rèn)為是障礙，它才會成為障礙，因為你的溝通方式、言語會把它真正地演變?yōu)橐粋€大障礙。家長擔(dān)心、害怕孩子犯錯誤，其實是被自己無限度的想象嚇到了。

有些痛苦對于生活是重要的，孩子沒有經(jīng)歷過痛苦，就肯定會被痛苦打倒，經(jīng)歷了才能學(xué)會管理和釋放情緒。父母過度的保護(hù)以及犯錯之后代替承擔(dān)，非但沒有效果，反而會把問題搞得更復(fù)雜。

孩子不可能一出生就是聽話、懂事的孩子。如果他長大以后很多體驗都沒有嘗試到，有一些該犯的錯誤沒有犯過，也沒有經(jīng)歷過挫敗，這樣的孩子實際上是沒有能力的。

孩子知道父母說得對，但無意識中還要做一些看起來有點(diǎn)兒不對的事情。這是為什么呢？因為孩子的成長需要這些東西，這些東西對他就像養(yǎng)分一樣。比如說因為做了某件事情被老師罰站，孩子就會印象深刻，知道這事后面有一個秩序，要遵守游戲規(guī)則，不遵守就要受到懲罰，這樣的經(jīng)驗對于生活很重要。

孩子的沉默不是對抗

很多時候父母更多的是表達(dá)態(tài)度，這個態(tài)度如果很鮮明、簡潔，比如“我認(rèn)為你不應(yīng)該這樣做”，就會產(chǎn)生矛盾。在這個情況下父母一定不要強(qiáng)迫孩子。如果總是需要孩子說“是”，就有點(diǎn)兒過于依賴孩子，說明父母內(nèi)心的安全感、穩(wěn)定感、和諧很大一部分都希望從孩子的態(tài)度里獲得，應(yīng)該說這樣的父母缺乏一些心理能力。

現(xiàn)實生活中，家庭里面的爭吵總是因為雙方都不認(rèn)輸才會發(fā)生，只要有一個認(rèn)輸，爭吵就不會繼續(xù)。比如打架，兩個人都要打才行。下棋，兩個人下得越精彩越投入，雙方廝殺就越激烈。如果一方不玩了，另一方怎么想廝殺都無法進(jìn)行。家庭里也是這樣，必須要有一方沉默才能結(jié)束矛盾沖突。孩子并不處于權(quán)威的位置。如果建議爸爸媽媽沉默，孩子的位置就顯得太高了，所以建議孩子要沉默。

良好的關(guān)系是一種相對自由、和諧、彼此尊重的關(guān)系。父母在教育孩子的過程中更多的要靠引導(dǎo)，引導(dǎo)的關(guān)鍵在于給孩子選擇的空間，但同時要讓孩子明白：他必須為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

挑選興趣班要尊重孩子興趣

在現(xiàn)實中，興趣班、特長班、考級、考證書，孩子過得比父母還要沉重和繁忙?！皟和皇切⌒〉某扇?。……更糟糕的是，家長要求孩子過的日子，家長本人作為成年人都力所不能及。因為孩子急于討好家長，當(dāng)家長把成績看得高于一切——把孩子的行為看得高于孩子本人時，孩子所承受的壓力是巨大的。”當(dāng)家長對孩子懷有不現(xiàn)實的期待時，全美青年運(yùn)動聯(lián)盟主席弗萊德·恩格將之稱做情感虐待，尤其是當(dāng)這種期待發(fā)生在孩子成長時期，“在努力達(dá)到家長要求的成就的過程中，這些孩子逐漸積累起壓力所帶來的癥狀。在他們20歲和30歲時，他們開始出現(xiàn)慢性頭疼或者腸胃問題——腹瀉、便秘、胃酸。當(dāng)他們40歲和50歲時，他們過渡到胃潰瘍、高血壓、精神過度緊張、驚慌失措以及抑郁癥。無論他們?nèi)〉檬裁礃拥某删?，他們已?jīng)形成習(xí)慣：這還不夠，他們還需要努力得到更多。”

當(dāng)家長不容兒童自己找到學(xué)習(xí)的興趣、動力和干勁兒時，他們無法開發(fā)成年后真正成功所必備的想象力、對自我成功的內(nèi)在肯定以及動力。對于成功來說，動力往往比才華更為重要。

被家長催促的兒童，往往會和家長失去感情聯(lián)絡(luò)，也無法發(fā)現(xiàn)自我。而“他的家長一直在努力創(chuàng)造他們自己所需要的孩子，而不是接受上天賦予他們的那個孩子?！逼浣Y(jié)果就是，當(dāng)孩子作為獨(dú)立的個體，掙扎著成為獨(dú)立的成人的過程當(dāng)中，他們沒有快樂可言。在這種重壓下成長起來的兒童，往往難免患上抑郁癥，甚至導(dǎo)致青春期自殺。

專家建議

1、挑選興趣班的受，尊重孩子的興趣和發(fā)育水平，不要為了滿足家長未竟的夢想和心愿，強(qiáng)迫孩子開發(fā)某項技能。

2、可以給孩子挑選運(yùn)動性、參與性、趣味性較強(qiáng)的項目，比如游泳、輪滑、舞蹈、武術(shù)、陶藝、手工制作等，鍛煉孩子的運(yùn)動、協(xié)調(diào)和平衡能力，這對開發(fā)他們的大腦、增進(jìn)他們的自信心至關(guān)重要。

3、盡量不要過早讓孩子去學(xué)習(xí)技巧性比較強(qiáng)的項目，比如樂器、棋藝、繪畫(基本功如素描等的訓(xùn)練)等。一方面，孩子的精細(xì)肌肉發(fā)育尚未成熟，很難掌握手指細(xì)小動作；另一方面，這些訓(xùn)練比較枯燥，孩子很快失去興趣；再有，過早培養(yǎng)繪畫基本功，很容易壓制孩子的創(chuàng)造力。

4、在挑選興趣班的時候，最好考察一下老師對待孩子的態(tài)度以及是否采用適應(yīng)孩子發(fā)展的教學(xué)手段，避免參加壓力大、態(tài)度嚴(yán)、競爭強(qiáng)的考級班。

5、如果發(fā)現(xiàn)老師有問題，應(yīng)該在孩子厭學(xué)之前結(jié)束課程。當(dāng)然最好是提前解決問題，不要等到孩子覺得自己不行、不夠好，主動提出放棄，再去采取措施。我們需要盡最大努力保護(hù)孩子的自我認(rèn)識。

6、不要把孩子送進(jìn)興趣班就一了百了，而是應(yīng)該和孩子共同開發(fā)興趣，一起學(xué)習(xí)，一起成長。榜樣的力量是無窮的，父母以身作則、熱情參與，給孩子帶來的鼓勵，強(qiáng)于任何其他手段。

7、學(xué)齡前兒童的興趣不穩(wěn)定，容易變遷。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時，家長應(yīng)首先給予鼓舞，用積極的態(tài)度鼓勵孩子堅持。如果孩子真不愿意繼續(xù)下去，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，坦然接受。不要以為這就是半途而廢，孩子哪怕有過一天的學(xué)習(xí)和體驗，也會有所收獲。

幾條重要的育兒知識

１、請注意給自己的孩子洗手。

２、不要讓孩子用沒洗過的手擦自己的嘴和鼻子，因為病毒可能就此進(jìn)入體內(nèi)；

３、盡可能不要去人口密集的地方活動；

４、遠(yuǎn)離感冒者，如果自己感冒也遠(yuǎn)離別人；

５、雖然天氣冷，孩子一活動也可能會出汗，一旦出汗切切要及時擦干汗液更換衣服。

（二）帶孩子戶外活動

上周日，帶**去小城的風(fēng)景區(qū)一游。其實就是爬山。我以為**會是我們的負(fù)累，不想他興致勃勃，玩興大發(fā)。自己走了很多路，還爬了很多臺階，一路上看這個看那個，出盡驚人之語，表現(xiàn)無比可愛。

看來親近大自然是每個人的天性。以后要多帶孩子出游。這也是一個良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

（三）作為媽媽，自己有多少安全感？

育兒后，開始明白自己存在一個最大的問題：安全感缺失。表現(xiàn)得焦慮、不自信和敏感多疑。

要想讓孩子性格溫和，家長就得有溫和態(tài)度；要想讓孩子舉止禮貌，家長就得要懂禮貌；要想孩子喜歡閱讀，家長就要喜歡看書……相同的，要想孩子有安全感，家長也得有強(qiáng)大的內(nèi)心能量。這方面，我還有很多事要做。所幸的是，我注意到了自己這個問題。

（四）不辭辛苦讓孩子學(xué)習(xí)交往

我們家樓上有一個小**兩個多月的小男孩，個子體重皆超過**，只是一直遲遲不開金口，急煞他的家人。有天在樓梯相遇，我們互相邀約到自己家玩。于是開始有了少量交往。第一次，**對樓上小朋友非常兇悍，不肯分享任何玩具，還怒視和甚至推搡他，我和樓上孩子的奶奶夾在中間煞是辛苦，兩個孩子一掐架，就急著安撫、勸慰，還得心平氣和的。我始終對那位奶奶說，沒關(guān)系，孩子學(xué)交往是這樣，我們一定不要太在意。那奶奶也很明事理。前天，她又帶小朋友來我們家玩了，狀態(tài)有了明顯緩解：**雖然還會“習(xí)慣性”地不同意把玩具借給小朋友玩，但有三四次，經(jīng)過我的提醒，他放棄“悍衛(wèi)”，主動說：“好吧，給你玩吧，你玩，別哭啦！”非常可愛。

我現(xiàn)在相信，孩子學(xué)習(xí)交往，就是這樣開始并且走向坦途的。

（五）一個藥：小兒消積止咳液

前一陣子了，**夜間有些痰鳴的樣子，偶爾有些咳嗽。我去問中醫(yī)，醫(yī)生立即說：買小兒消積止咳液。

看博上有位媽媽抱怨這個藥非?？?，我嘗了嘗，感覺還是加了很多糖的藥，呵。**如果在有糖果作誘惑的情況下，可以自己拿著小藥瓶往嘴里倒著喝。我覺得效果很顯著。

昨兩天這醫(yī)生又進(jìn)一步說：只要覺得孩子胃口不好、大便比較干有些上火的樣子，就可以喂這個。

覺得靠譜的媽媽們可以小試一下。

（六）堅定而溫和的重要性

越來越意識到，面對孩子的脾氣，需要既堅定又溫和。這是一個可以“不變”應(yīng)孩子萬變的招數(shù)。如果孩子發(fā)脾氣，大人也一起發(fā)脾氣，那便要么東風(fēng)壓倒西風(fēng)，要么西風(fēng)壓倒東風(fēng)，而且雙方情緒都很糟糕，而孩子發(fā)脾氣，大人堅定而溫和，最后幾乎是“雙贏”：一是大人孩子情緒都快樂；二是孩子的安全感沒有受影響；再者，孩子會在大人正確態(tài)度的堅持中，知道自己應(yīng)該怎樣控制自己的情緒。

選興趣班，孩子的年齡很重要

挖掘孩子的興趣所在，并適當(dāng)?shù)丶右耘囵B(yǎng)，這是很多家有寶貝的父母的心愿。如何在孩子恰當(dāng)?shù)哪挲g，選擇興趣班呢？

學(xué)小提琴：最好是5歲開始

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過于勉強(qiáng)。因此，建議學(xué)習(xí)小提琴的年紀(jì)為5—6歲較適當(dāng)。

學(xué)鋼琴：3歲就要準(zhǔn)備

一般的兒童學(xué)習(xí)鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學(xué)，想成為鋼琴家又慢了一點(diǎn)，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)鋼琴比較適宜。當(dāng)然，可根據(jù)自己孩子的情況，提早或推遲些。

學(xué)跳舞：6-7歲開始較好

幼兒在2歲半到3歲左右就能踩出步伐。讓幼兒習(xí)慣團(tuán)體活動，培養(yǎng)正確的音感是其目的，所以一周練習(xí)一次左右就夠了，讓孩子從事很難的動作對身體發(fā)展并不好。技巧的指導(dǎo)從肌肉尚柔軟的6-7歲開始比較理想、芭蕾舞要兩腳打開180度的動作，這個動作不趁早開始不行。

學(xué)繪畫：2歲半最適宜

由于孩子在1歲或1歲多已會“涂鴉”，2-3歲開始對形狀、顏色產(chǎn)生興趣，4-5歲開始對實際事物、經(jīng)歷過的事物有了認(rèn)識并畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認(rèn)識的東西，此時的孩子觀察力、想象力甚至表現(xiàn)欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最為適宜。

學(xué)戲?。?歲到成年都適齡

所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機(jī)能來表現(xiàn)，從發(fā)聲、發(fā)音練習(xí)開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓(xùn)練才可。這些訓(xùn)練可以配合年齡及身心發(fā)展情形分別進(jìn)行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時候都可以說是“適齡期”。

學(xué)書法：9歲最好

學(xué)習(xí)書法，年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級開始學(xué)習(xí)書法，較為適當(dāng)。因為這個年齡已適應(yīng)學(xué)校生活，對文字的理解也較深，可以開始學(xué)。幼兒園和小學(xué)一、二年級學(xué)生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學(xué)習(xí)的話，在這個時期開始學(xué)了不會太早。

學(xué)英語：1歲起開始接觸

幼兒期是口語發(fā)展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音，而且也能學(xué)會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣好的話，盡早學(xué)比較好，隨著年齡增大，過了5歲，母語習(xí)慣已形成，發(fā)音機(jī)制逐漸穩(wěn)定并限于母語，再學(xué)外語就有語音干擾，會困難很多。1-2歲就開始親近英語，3歲以后跟著老師正規(guī)學(xué)習(xí)比較好。

學(xué)國際象棋：4歲不錯

從長期的兒童國際象棋教育經(jīng)驗上講，4歲左右即是適齡。不過這個年齡的幼兒重點(diǎn)不在于能下得有多么的好，而在于通過國際象棋開發(fā)期邏輯性、空間性、紀(jì)律性和抗挫折性，通過4歲左右的啟蒙，待到六歲左右即可參加一些以鍛煉為目的的比賽。

學(xué)珠算：9歲來得及

在孩子2-3歲時，開始對數(shù)字有興趣，提出關(guān)于數(shù)的疑問，在4-5歲時，手指的靈巧度增加，可以撥弄算盤，但這時由于基本的加、減、乘、除沒有概念，所以這時學(xué)珠算，效果不會很理想。在9歲學(xué)珠算比較合適，因為這時學(xué)校已學(xué)習(xí)乘法、除法，并加以理解。

學(xué)游泳：0-2歲就行

“游泳訓(xùn)練班”有各年齡都能學(xué)習(xí)的課程，0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學(xué)童”、“高級”、“選手培訓(xùn)”等，因此，母親想要“讓孩子學(xué)游泳”或孩子“自己想要學(xué)游泳”時，就是游泳的開始適齡期。

學(xué)體操：3歲開始較適當(dāng)

根據(jù)幼兒發(fā)育，一歲幼兒跟著節(jié)奏會手舞足蹈，搖動身體，兩歲幼兒已經(jīng)可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗，兩腳交互輕跳。體操不論幾歲開始，都是越早開始越有完成高度技巧的可能性，一般來說，體操才藝從3歲開始較為適當(dāng)。

學(xué)溜冰：4歲開始6歲之前

專家和教練一致認(rèn)為：越早學(xué)越好，一些活躍的選手大約是在4歲到小學(xué)入學(xué)前后開始學(xué)溜冰的，4-6歲是溜冰的開始適齡期。早一點(diǎn)開始學(xué)，就像講母語一樣，可以在自由、無意識之中，掌握溜冰的竅門。

學(xué)乒乓球：3歲就能打球了

如果3歲的幼兒能學(xué)會玩丟球、接球的動作，能做到“接丟高球”動作能力的孩子，一般來說3歲就能打乒乓球了?？梢哉姘亚虼蚧厝サ脑?，就可以用拍子打球。孩子如果有興趣，就沒有什么開始適齡期，也就是說隨時都可以開始學(xué)乒乓球。

學(xué)滑雪：最早2歲半

孩子從3歲開始可以自由使用身體，如跑步時突然很快地停住，或來個急轉(zhuǎn)彎，或馬上沖出去跑。站在指導(dǎo)者的立場，從理解力這點(diǎn)來看，學(xué)滑雪的適齡期在4歲左右比較適合。若穿上滑雪器具也能走路的話，2歲半的幼兒也可以滑雪。

學(xué)柔道：要從10歲開始

孩子在2歲左右都喜歡被父母逗弄身體，玩成一團(tuán)，3-4歲的孩子則喜歡抓大人的腳，也喜歡從前后面攻擊父親，5歲時可以前后左右自由回轉(zhuǎn)。練習(xí)柔道基礎(chǔ)的運(yùn)動能力，到小學(xué)一、二年級就可以學(xué)會了，但正規(guī)的柔道學(xué)習(xí)到小學(xué)四年級開始學(xué)習(xí)比較適當(dāng)。

學(xué)劍道：9歲最好

2-3歲的孩子賽跑不懂競賽，但4-5歲有了個性，懂得自我主張以后，會不服輸，自負(fù)心強(qiáng)，競爭力也強(qiáng)。6-7歲時由于創(chuàng)造的意欲精神開始萌芽發(fā)展，懊惱之氣會表現(xiàn)于全身。戴防護(hù)面具，穿上防護(hù)衣，是劍道開始練習(xí)的基本，從體力和精神的發(fā)展來看，小學(xué)三年級左右是學(xué)習(xí)劍道的最好時期。

對孩子來說，“學(xué)什么”和“什么時候?qū)W”有著密切的關(guān)系。教育工作者和沈陽同仁心理學(xué)研究中心的心理學(xué)家們也常思考兒童發(fā)展有“階段性”和“可塑性”的問題?！半A段性”著重在了解某個年齡的小孩能夠或不能夠?qū)W到某些事情；而“可塑性”相信早期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗對日后發(fā)展會有深遠(yuǎn)影響，孩子在某個階段應(yīng)不應(yīng)該學(xué)某些事情，家長了解一下還是非常有必要的。

重要的兒童游泳安全知識

重要的兒童游泳安全知識

隨著氣溫逐漸升高，又迎來今年的暑假進(jìn)入兒童溺水事故的高發(fā)季。統(tǒng)計顯示，近年來，溺水身亡已經(jīng)成為兒童，尤其是南方兒童安全問題的頭號殺手。

據(jù)調(diào)查，平均每天有2個孩子因為交通等意外事故離我們遠(yuǎn)去，其中有1個孩子因為溺水而亡

游泳，讓你的孩子更聰明

游泳可以幫助孩子強(qiáng)壯心臟、穩(wěn)定情緒、促進(jìn)骨骼生長，并能提高孩子的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。根據(jù)調(diào)查顯示，游泳的孩子比普通孩子要更聰明、更健康。

水能載舟亦能覆舟，尤其農(nóng)村是更兒童溺亡事故的多發(fā)地，但泳池的安全隱患問題也不容忽視。為了保證孩子游泳安全，我們首先應(yīng)該選擇一個安全的游泳場所，為孩子提供一個安全的泳池。

請給孩子一個安全的游泳場所

符合國家規(guī)定一個游泳館是否正規(guī)，首先應(yīng)查看游泳館是否有營業(yè)執(zhí)照、環(huán)保許可證、衛(wèi)生許可證、還有從業(yè)人員的健康證和職業(yè)資格證等。正規(guī)的游泳館首先應(yīng)該具備衛(wèi)生部門核準(zhǔn)頒發(fā)的《公共衛(wèi)生場所衛(wèi)生防疫達(dá)標(biāo)證》。

安全第一孩子們游泳不比大人，身體控制能力還不強(qiáng)，游泳館的安全設(shè)備和服務(wù)是需首要保證的。下水前，先看看周圍的設(shè)施是否安全，再看看各種兒童游泳之前和之后的設(shè)備是否齊全，是否為孩子專門設(shè)立了游泳池等等，這些都在考慮的范圍之內(nèi)。其次要保證安全服務(wù)是否到位，游泳場館必須配備醫(yī)務(wù)人員，在游泳者進(jìn)入游泳池前進(jìn)行健康體檢和健康登記。另外，應(yīng)該觀察游泳池是否配備有一定數(shù)量的救生員且救生臺明顯、救生員在崗，急救的簡易醫(yī)療器材是否放置在明顯的地方，安全、衛(wèi)生警告標(biāo)示圖示是否清晰可見等。

衛(wèi)生問題安全第一，由于孩子們皮膚嬌嫩，免疫力較成人略低，所以游泳也需要注意衛(wèi)生問題哦。游泳場館池水應(yīng)清澈透明，顏色湛藍(lán)，水中能見度較高，池底沒有沉淀物，池水泡沫消散時間在十五秒內(nèi)，這表明池水的汰換率適宜。通過聞即能判斷池水是否消毒，消毒的池水有氯臭味道，且沒有其他異味。泳池長度、深度應(yīng)標(biāo)示明確，泳池周邊設(shè)防滑步道，洗腳池有流動水流，更衣室、淋浴室、廁所應(yīng)沒有積水，無特別異味，地面干凈。

評價與客戶源關(guān)注每一個來兒童游泳池游泳的家長的信息。如果這家店已經(jīng)開了很久，而全都是新客戶的話，那么，這家兒童游泳館絕對不怎么樣，如果里面有新客戶也有老客戶，自然就是一家不錯的兒童游泳館，就不用擔(dān)心兒童游泳池等設(shè)施的安全和衛(wèi)生問題。只有好的設(shè)施和服務(wù)，才會有老客戶光顧。

勿讓“野游泳班”奪去孩子幼小的生命勿讓“野培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”奪去孩子幼小的生命

某下午，重慶8歲女童牟牟(化名)因不愿下水被教練拖到泳池溺水休克致腦死亡。經(jīng)初步估算，今年暑假全國泳池溺亡事件有20多起，其中參加游泳培訓(xùn)班時被奪去幼小生命的孩童就有9名之多。

據(jù)調(diào)查，國內(nèi)很多游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營業(yè)很不規(guī)范，其中存在未持有營業(yè)執(zhí)照、機(jī)構(gòu)教練及助手都未達(dá)到國家規(guī)定水平、教學(xué)人員超數(shù)等問題的機(jī)構(gòu)就占了大半。如今國內(nèi)教練人員很多，在選報培訓(xùn)班時需認(rèn)準(zhǔn)教練兩本資格證，謹(jǐn)慎選擇“野游泳班”“野教練”哦。

游泳培訓(xùn)班的資質(zhì)須知不選無執(zhí)照無資質(zhì)的“野游泳班”

游泳培訓(xùn)班：營業(yè)執(zhí)照

游泳教練：持有藍(lán)色的職業(yè)資格證且教學(xué)經(jīng)驗豐富（最好3年以上）

助理教練：游泳館教員證

小編提醒：最好不要選擇通過反復(fù)把兒童沉入水中等方式來鍛煉游泳技能的培訓(xùn)班，此外正規(guī)的培訓(xùn)班教學(xué)池和經(jīng)營池是分開哦

孩子多大能“游泳”與嬰兒游泳不同，這里所說的游泳是指幼兒在開放的池水里與水打交道哦。一般情況，3-4歲的孩子可以上游泳場館學(xué)習(xí)與水打交道，5歲后才是正式學(xué)習(xí)游泳技能哦

池水深度不能超過0.8米為了孩子的安全，父母最好選擇附帶兒童游泳池的游泳館，水深0.5-0.8米；如無兒童游泳池，也可考慮淺水區(qū)，水深1.2米，但是父母要時刻關(guān)注孩子安全哦

池水不宜低于27每個孩子對水溫的適應(yīng)度都是不同的，應(yīng)該以孩子的感受為準(zhǔn)。游泳的水溫一般不宜過低，27以上水溫比較適合。兒童體格小，身體散熱快，水太涼容易感冒。

孩子游泳不宜過久兒童不要游太長時間，一個半小時以內(nèi)都行，初學(xué)游泳建議從40分鐘逐次增加到一個小時左右，最長不要超過兩小時。

做好下水準(zhǔn)更安全

半小時前可給孩子吃點(diǎn)食物孩子入水池前不易塞食物給他吃。人到水中，水對人體會產(chǎn)生壓力，往往食物還未進(jìn)孩子的胃里，就被水壓出來倒溢進(jìn)氣管，造成窒息。建議在游泳前半小時可以給孩子吃點(diǎn)食物，做到不餓、不飽脹

抽筋不可不防游泳前，家長先在孩子四肢澆些水，帶領(lǐng)孩子做熱身活動，并養(yǎng)成習(xí)慣，然后慢慢入水，以適應(yīng)水溫，同時刻意控制呼吸。

游泳裝備不可少游泳的必備裝備有游泳衣、游泳帽、游泳鏡。另外，要帶上浴巾、拖鞋、水和少許巧克力等食物，以緩解口渴并及時補(bǔ)充游泳時消耗的能量。

如何預(yù)防耳朵進(jìn)水發(fā)炎游泳前可佩戴軟質(zhì)耳塞或硅膠泳帽，游泳后將頭部歪向積水的一側(cè)，用手掌輕輕拍打頭部，將水排出。如耳內(nèi)發(fā)癢，可用75%酒精棉輕擦外耳道，禁用手挖。如感到耳內(nèi)疼痛應(yīng)及時到醫(yī)院診治。