寶寶的情商如何開發(fā)？

寶寶說(shuō)

我有點(diǎn)喜歡發(fā)脾氣。我撕貼紙的時(shí)候，如果半天撕不下來(lái)，就會(huì)大哭；我搭積木的時(shí)候，如果老是搭不好，就會(huì)把所有積木都推倒。我也不知道我怎么會(huì)這樣。媽媽似乎有時(shí)候也搞不明白。

媽媽說(shuō)

我真不知道為什么寶寶怎么那么愛(ài)發(fā)脾氣。不過(guò)一聽到他哭，我就心軟了，就立刻哄他，讓他停止哭鬧。老公則總是唱黑臉，嚇唬寶寶：“再哭大老虎就把你抓去吃了！”“再哭爸爸媽媽就不要你了！”有時(shí)候越嚇寶寶哭得越兇。

專家說(shuō)

上面的一些表現(xiàn)，是寶寶表達(dá)情緒的一種方式。這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽首先應(yīng)該做的不是沒(méi)有原則的安撫，更不是恐嚇和威脅。首先應(yīng)該分辨寶寶哭鬧的原因，了解他為什么會(huì)這樣，然后再針對(duì)性地采取相應(yīng)的方法，去安撫、引導(dǎo)寶寶，從而使他逐漸學(xué)會(huì)用合理的方式表達(dá)他的情緒，學(xué)會(huì)以積極的情緒去應(yīng)對(duì)他面前的世界。

什么是情緒？

情緒是客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。孩子對(duì)一件玩具是表現(xiàn)出喜歡還是厭惡，對(duì)一條狗是親近還是恐懼，這就是情緒。情緒是嬰幼兒適應(yīng)生存重要的心理工具，不同的情緒激發(fā)和驅(qū)動(dòng)著他做出不同的行為。YJS21.COM

幼兒具備三大情緒能力。

第一，情緒表達(dá)能力。嬰兒在出生的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)事物的喜歡與厭惡；到1歲后，他們就能夠表達(dá)內(nèi)疚和蔑視等復(fù)雜的情緒了。

第二，情緒識(shí)別能力。1歲甚至更早的嬰兒已能“察言觀色”，能夠?qū)Ω改负湍吧说那榫w做出反應(yīng)，能夠識(shí)別和理解別人的情緒，并懂得如何得到你的關(guān)注。

第三，情緒學(xué)習(xí)能力。兒童和任何人的交往都是一個(gè)情緒學(xué)習(xí)的過(guò)程。由于和父母親交往最多，他們最多的還是“潛移默化”地接受著父母的熏陶。如果父母總是忙亂急躁地應(yīng)付各種事情，孩子也會(huì)模仿父母的那種急躁情緒。

情緒培養(yǎng)對(duì)寶寶未來(lái)的意義

現(xiàn)代社會(huì)要求孩子不僅要有高智商，還要有高情商，即控制和管理自己情緒的能力。

情緒愉悅的孩子，能促進(jìn)身心發(fā)展和良好個(gè)性的形成；能更冷靜更客觀地對(duì)待困難和挫折，并尋找辦法戰(zhàn)勝它們；能夠調(diào)節(jié)、控制自己的不良和消極情緒，保持積極的心態(tài)；能夠敏銳地覺(jué)察別人的情緒，具有同情心；能夠與人愉快地合作，人際關(guān)系融洽。

情緒低落的孩子，其前進(jìn)的動(dòng)力、決心和成功的欲望更容易受到壓抑和摧毀，這將阻礙他們發(fā)展學(xué)習(xí)的能力；活動(dòng)起來(lái)動(dòng)作緩慢、反應(yīng)遲純、效率低下，易感到勞累、精力不足。

嬰幼兒階段是情緒培養(yǎng)的關(guān)鍵期，3個(gè)月到2歲，關(guān)系到以后智力、意識(shí)和整個(gè)人格的發(fā)展。這一時(shí)期，孩子的情緒不穩(wěn)定，智力活動(dòng)和行為很容易受情緒的支配和影響。因此，關(guān)注孩子的情緒發(fā)展，培養(yǎng)孩子控制、調(diào)節(jié)自己情緒的能力至關(guān)重要。

怎樣培養(yǎng)孩子的積極情緒？

1)針對(duì)性引導(dǎo)。父母在日常生活中要注意觀察孩子的情緒反應(yīng)，從中能看出寶寶的性格是情緒平緩型，還是情緒激烈型，以便于親子間更好地溝通。情緒平緩和激烈本身并無(wú)優(yōu)劣之分，平緩型的孩子可能表現(xiàn)比較乖巧，父母要更加細(xì)心地關(guān)注、體察其情緒變化，引導(dǎo)他表達(dá)自己的情緒。對(duì)于激烈型的孩子，在他發(fā)脾氣的時(shí)候要區(qū)分原因，進(jìn)行針對(duì)性的干預(yù)。

2)父母的榜樣作用。父母在兒童情緒發(fā)展中的重要性無(wú)人能比。父母要調(diào)整心態(tài)，用積極的情緒、情感面對(duì)孩子和生活。父母的一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子的情緒發(fā)展。

3)面對(duì)面，“照鏡子”。父母抱著寶寶，與他面對(duì)面，并模仿他的表情。寶寶可以觀察到各種情緒表達(dá)，學(xué)會(huì)跟別人溝通彼此共同經(jīng)歷的情緒狀態(tài)，學(xué)會(huì)通過(guò)情緒來(lái)對(duì)周圍施加影響。

4)給情緒“貼標(biāo)簽”。經(jīng)常用一些情緒詞匯來(lái)描述孩子當(dāng)時(shí)可能的感受，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己的感受。孩子的情緒感受其實(shí)非常廣泛、復(fù)雜，但是卻可能沒(méi)有能力說(shuō)出來(lái)。父母用各種情緒詞匯來(lái)描述他當(dāng)時(shí)的感受，可以確認(rèn)寶寶的情緒，給孩子提供情緒“標(biāo)簽”，同時(shí)豐富孩子的情緒概念，也幫助孩子了解自己和他人的情緒。

5)鼓勵(lì)孩子積極的情緒表達(dá)。如果孩子對(duì)別人有禮貌，對(duì)小朋友友好，遇到事情不愛(ài)哭，善于與人交流，父母就應(yīng)該表?yè)P(yáng)他。

6)與孩子一起談?wù)撉榫w。當(dāng)家長(zhǎng)感到生氣、高興等不同情緒反映的時(shí)候，要直接告訴孩子，并告訴他們?cè)?。家長(zhǎng)總試圖將自己的消極情緒隱藏好，這是不太容易做到的，這些情緒最終會(huì)以錯(cuò)誤的方式體現(xiàn)出來(lái)，從而影響到孩子情緒的表達(dá)，所以我們最好坦誠(chéng)地與孩子談?wù)撉榫w。

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如何教寶寶識(shí)字

導(dǎo)讀：當(dāng)孩子有認(rèn)字需要的時(shí)候，爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見(jiàn)了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時(shí)，他需要認(rèn)識(shí)這些字。在孩子有自己的需要時(shí)，他心情舒暢，學(xué)習(xí)效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識(shí)字的時(shí)機(jī)，“趁機(jī)而教”。

識(shí)字的最佳年齡

幾歲開始教孩子識(shí)字是最適合？相信這是每個(gè)家庭都關(guān)心的問(wèn)題。從生理學(xué)上講，兒童時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期,也是記憶力特別強(qiáng)的時(shí)期。

一些教學(xué)研究和實(shí)踐證明，3歲是自然記憶能力和整體模式識(shí)別能力的最高峰，孩子能像認(rèn)識(shí)其它物品一樣自然接觸和認(rèn)識(shí)漢字；4~5歲的孩子普遍可以學(xué)認(rèn)字，而且識(shí)字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明，5歲多的孩子能學(xué)會(huì)漢字的大部分筆畫，并且能運(yùn)用筆劃分析字形和書寫。

也有一些專家認(rèn)為，從孩子有圖案識(shí)別能力開始，就可以教他們識(shí)字了。也就是說(shuō)，識(shí)字教育，在寶寶1歲左右的時(shí)候就可以開始了。

識(shí)字方法有多少？

當(dāng)孩子有認(rèn)字需要的時(shí)候，爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見(jiàn)了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時(shí)，他需要認(rèn)識(shí)這些字。在孩子有自己的需要時(shí)，他心情舒暢，學(xué)習(xí)效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識(shí)字的時(shí)機(jī)，“趁機(jī)而教”。

教法多種多樣，以下一些辦法，供爸爸媽媽們參考：

◎?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)識(shí)字的環(huán)境

環(huán)境對(duì)于孩子認(rèn)識(shí)字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會(huì)接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構(gòu)成了孩子識(shí)字現(xiàn)成而良好的環(huán)境。

爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學(xué)什么，如看到來(lái)來(lái)往往的汽車就學(xué)“車”（汽車、火車、卡車、警車……）；看到樹就學(xué)“樹”（楊樹、柳樹、松樹、大樹……）。這樣，一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應(yīng)，通過(guò)身臨其境的感受來(lái)加深對(duì)漢字的理解；一方面，還能培養(yǎng)孩子愛(ài)觀察、愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。

此外，父母也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認(rèn)字的環(huán)境，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語(yǔ)和拼音的紙片等。這些有意識(shí)的動(dòng)作會(huì)讓孩子對(duì)每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。

◎利用圖畫故事書來(lái)教寶寶識(shí)字

不放過(guò)每一個(gè)給孩子讀故事書、看圖畫書的機(jī)會(huì)。媽媽可以邊點(diǎn)著書邊給寶寶念；也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽，同時(shí)出示字卡，讓他們?cè)诶斫馇楣?jié)的同時(shí)記住漢字。

有時(shí)，也可以采取先背書后認(rèn)字的方法。先給孩子反復(fù)說(shuō)他喜歡聽的故事，直到寶寶能夠獨(dú)立復(fù)述出來(lái)。這時(shí)再一起來(lái)看書，對(duì)號(hào)入座，找到字音所對(duì)應(yīng)的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序，手指指準(zhǔn)那個(gè)字，眼睛就要看那個(gè)字，并且此時(shí)孩子的注意力一定要集中。

當(dāng)孩子有了一定的識(shí)字量后，爸爸媽媽也可以用提字的辦法。如，故事書中說(shuō)到了小牛，就把“牛”拿出來(lái)，問(wèn)寶寶牛吃什么呀？寶寶說(shuō)：“吃草！”那就再讓寶寶認(rèn)識(shí)“草”這個(gè)字。

◎識(shí)字卡片很重要

有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識(shí)字卡片，或收集一些教孩子識(shí)字的圖片。在日常生活中，時(shí)不時(shí)地通過(guò)卡片，以游戲的方法來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)漢字。孩子學(xué)得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對(duì)漢字的印象。

◎“動(dòng)作”法

父母可以通過(guò)做動(dòng)作來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)字。父母給孩子穿衣服的時(shí)候，就可以拿出寫著"穿"字的卡片，然后做"穿"的動(dòng)作，并讓孩子也來(lái)做做"穿"的動(dòng)作，達(dá)到讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦的效果。

◎兒歌學(xué)漢字

朗朗上口的兒歌、詩(shī)歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來(lái)，再慢慢地一個(gè)一個(gè)把兒歌里的漢字教給寶寶。

◎“找朋友”法

這是個(gè)利用認(rèn)識(shí)的字來(lái)認(rèn)識(shí)字的辦法，適合于已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少漢字的孩子。如果孩子認(rèn)識(shí)了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來(lái)了。在此基礎(chǔ)上，父母接著讓他理解"清"是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。

父母如何誘導(dǎo)寶寶良好情緒

導(dǎo)讀：您的寶寶一降生，就應(yīng)該給他快樂(lè)的生活體驗(yàn)。怎樣誘發(fā)嬰兒的良好情緒呢？

有人曾對(duì)寶寶的行為做過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)每天生活得多姿多彩且有良好情緒的寶寶和另一個(gè)在單調(diào)無(wú)聊的生活中成長(zhǎng)起來(lái)的寶寶作比較，明顯地看出：前者的反應(yīng)比后者靈敏，而且這個(gè)寶寶在以后的教育中也顯示出很大的優(yōu)勢(shì)。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出：快樂(lè)的情緒體驗(yàn)對(duì)寶寶智力的發(fā)展、語(yǔ)言能力的提高都有積極的影響。

您的寶寶一降生，就應(yīng)該給他快樂(lè)的生活體驗(yàn)。怎樣誘發(fā)嬰兒的良好情緒呢？

多抱抱寶寶

有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，講的是西歐的普魯士有一個(gè)君主，他很想知道人類最初的語(yǔ)言是什么。于是他想：如果找到一批嬰兒來(lái)養(yǎng)著，規(guī)定任何人不得跟他們說(shuō)話，也許能知道“人類最初的語(yǔ)言”是什么。他對(duì)那些撫育嬰兒的媽媽和護(hù)士下令，只許給嬰兒喂奶、洗澡，絕對(duì)不準(zhǔn)和嬰兒說(shuō)話。他認(rèn)為這樣一來(lái)，等嬰兒說(shuō)話的時(shí)候，一定會(huì)從嘴里說(shuō)出希伯來(lái)語(yǔ)、拉丁語(yǔ)或希臘語(yǔ)來(lái)。這樣，就能知道人類最初的語(yǔ)言是什么了。但是這個(gè)君王沒(méi)有得到他想得到的結(jié)果，卻得到了一個(gè)很悲慘的結(jié)局：這些嬰兒都死了。這個(gè)事例告訴我們：嬰兒在沒(méi)有人和他說(shuō)話，得不到母親的擁抱或照料的情況下，根本無(wú)法生存下去。所以父母親要多抱一抱寶寶，讓寶寶通過(guò)與母親肌膚的接觸知道自己是被疼愛(ài)的，這對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)非常重要。因?yàn)閶雰撼藸I(yíng)養(yǎng)上的需要之外，還有精神上的需要。寶寶在媽媽那溫暖的懷抱中，會(huì)感到媽媽的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，他會(huì)凝視著媽媽的臉，看著媽媽的口形，聽著媽媽那親切的聲音。常抱抱寶寶能夠滿足他們的精神需要，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)別忽視。

多關(guān)心寶寶的哭

寶寶生下來(lái)就會(huì)哭?？奘菋雰号c外界溝通的第一種方式。通過(guò)嬰兒的哭泣，媽媽可以知道：寶寶是饑餓，疼痛，不舒服，大小便了，還是感到寂寞了。半歲的寶寶只有用哭來(lái)表達(dá)他的需要和請(qǐng)求，如果您不關(guān)心寶寶的哭，他會(huì)感到很無(wú)助。時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)變得悲觀消極，并且不再為達(dá)到某一目的而想方設(shè)法去表達(dá)自己的想法。這勢(shì)必會(huì)影響到寶寶語(yǔ)言的發(fā)展。所以家長(zhǎng)要多關(guān)心寶寶的哭，努力去理解寶寶哭的含義。當(dāng)寶寶哭了，家長(zhǎng)不妨走過(guò)去關(guān)心地問(wèn)：“是不是尿褲子了？”“寶寶是不是想說(shuō)話？”并及時(shí)解決他的困難。如果是寶寶感到寂寞了，就要哄哄他，念兒歌或唱歌給他聽，或者和他做游戲，讓他體驗(yàn)到快樂(lè)。

讓寶寶有安全感

有的父母為了培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性，寶寶一出生就讓他離開父母單獨(dú)睡。一些研究人員認(rèn)為：要想培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性，最重要的是要讓寶寶的情緒穩(wěn)定，情緒一旦穩(wěn)定了，自然而然就會(huì)產(chǎn)生獨(dú)立性。如果讓寶寶從小離開母親，在他需要聽到母親的聲音、嗅到母親身上的氣味、得到母親的精心照料時(shí)，卻得不到應(yīng)該得到的滿足，寶寶就會(huì)產(chǎn)生不安全感。同時(shí)還會(huì)影響他們的情緒，自然就不會(huì)增強(qiáng)他的獨(dú)立性。所以，在寶寶6個(gè)月之前，媽媽最好能在寶寶身邊睡，適時(shí)地拍拍、哄哄、抱抱他，或者唱一首搖籃曲，讓寶寶心滿意足地安然入睡。

如何應(yīng)對(duì)寶寶的淘氣？

導(dǎo)讀：兩三歲的淘氣寶寶，常常會(huì)在一些場(chǎng)合給父母出一些難題。面對(duì)寶寶帶來(lái)的尷尬或無(wú)奈，父母除了需冷靜之外，還要有一些有效的應(yīng)對(duì)方法。

兩三歲的淘氣寶寶，常常會(huì)在一些場(chǎng)合給父母出一些難題。面對(duì)寶寶帶來(lái)的尷尬或無(wú)奈，父母除了需冷靜之外，還要有一些有效的應(yīng)對(duì)方法。專家以下的四個(gè)建議，或許對(duì)你有些幫助。

難題1：在公共場(chǎng)所突然吵鬧

情景：周日，媽媽帶多多去大賣場(chǎng)，媽媽一邊挑選商品，一邊還得不斷快速地從多多的手中搶下那些險(xiǎn)些被他蹂躪的面包和酸奶?？偹阗?gòu)?fù)陽(yáng)|西排隊(duì)結(jié)賬了，在旁的多多卻突然不耐煩起來(lái)，開始大發(fā)脾氣，鬧得周圍的人都看著她倆……

建議：父母遇到這種情況，不要立即跟著不耐煩和發(fā)脾氣，這樣反而會(huì)把事態(tài)擴(kuò)大，而是應(yīng)試圖分散孩子的注意力，跟他說(shuō)些有意思的話，譬如看到白菜，就說(shuō)個(gè)白菜的兒歌；看到手紙，就編個(gè)唐老鴨和手紙的故事。如果孩子的情緒仍然沒(méi)有穩(wěn)定，應(yīng)迅速帶他離開大賣場(chǎng)。

難題2：不愿和別人分享玩具

情景：豆豆不論是和小朋友玩還是和表姐玩，都特別不愿意把自己的玩具分給別人，還常常會(huì)因玩具而與其他小朋友爭(zhēng)執(zhí)，甚至打鬧起來(lái)。

建議：這樣大的孩子還不能真正懂得和別人分享和分享本身的意義。不妨在孩子一起玩的時(shí)候，先準(zhǔn)備一些容易分開和分享的玩具，譬如積木、插片等等。如果孩子因玩而起爭(zhēng)執(zhí)，父母可以把孩子爭(zhēng)奪的玩具和他們“隔離”15分鐘。一般15分鐘后，孩子們?cè)缫淹藸?zhēng)吵這回事，他們?nèi)詴?huì)玩得很開心。

難題3：玩具到處亂扔亂放

情景：璐璐3歲半了，總是把各種娃娃、毛絨玩具、書，甚至連衣服也到處亂扔亂放，弄得家里像玩具地?cái)偹频?，尤其是突然有人?lái)訪，讓媽媽很感難堪。

建議：對(duì)于3歲左右的孩子，希望所有的玩具擺得滿地都是，這樣才能全部看見(jiàn)。要讓他們理解收拾屋子的目的還比較困難。父母可以從一些簡(jiǎn)單的解釋開始教孩子為什么要收拾，如“把玩具都收拾到玩具箱里，這是為了下次想玩的時(shí)候，能一下找到它?！蓖瑫r(shí)，還可以為孩子提供一些便于收拾的空間，譬如準(zhǔn)備一只大的玩具箱、一個(gè)稍稍矮一點(diǎn)的書架以及小盒子等。此外，整理房間時(shí)，不妨讓孩子也一起參與，物歸原處，逐漸讓孩子養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。

難題4：該睡覺(jué)時(shí)就是不肯睡

情景：睡覺(jué)時(shí)間早就過(guò)了，可童童就是不肯上床，還精神十足地纏著媽媽玩捉迷藏的游戲，好像一整天都沒(méi)有玩夠似的。

建議：如果父母想讓孩子提前1小時(shí)上床睡覺(jué)，不妨采取這樣的辦法：給他吃一點(diǎn)水果和小零食，然后帶他去洗澡，換好舒服的睡衣，之后是刷牙，再放上一小段輕柔的音樂(lè)，每天都應(yīng)按部就班地完成這套“程序”。如果孩子做到了，就要鼓勵(lì)他，直到孩子能夠自己把這套“例行公事”化為生活規(guī)律。孩子“越困就越不愿意睡覺(jué)”，讓孩子睡覺(jué)，一定要在他精疲力盡之前。

如何對(duì)待叛逆的寶寶

對(duì)待處在逆反期的寶寶不能采取硬碰硬的方式，這樣只能讓他的逆反心理更加強(qiáng)烈。父母過(guò)分激烈的反應(yīng)會(huì)給他一個(gè)錯(cuò)誤的感覺(jué)，即當(dāng)他說(shuō)不的時(shí)候，他能得到父母更多的關(guān)注，因此，他會(huì)更多地使用這種方式來(lái)吸引父母的注意。逆反是每個(gè)寶寶都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，要應(yīng)付逆反的寶寶，父母需要一些策略。不妨試試以下的方法：

1.來(lái)點(diǎn)小幽默，讓氣氛不再那么緊張嚴(yán)肅。比如你想要寶寶進(jìn)澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你強(qiáng)行將他抱入澡盆，或者訓(xùn)斥他一番，讓他去洗澡，那么事情肯定會(huì)變得很糟糕。這時(shí)，不妨給寶寶來(lái)點(diǎn)小幽默：“洗澡水倒好了，看看誰(shuí)的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進(jìn)澡盆?！边@樣與平時(shí)不同的語(yǔ)言會(huì)帶給寶寶一種新鮮感，因此他會(huì)樂(lè)于接受父母的建議。

2.讓寶寶放松警惕。如果寶寶對(duì)什么事情都說(shuō)不，不妨給他一些特別可笑的選擇，一直引導(dǎo)他不停地說(shuō)“不”，這時(shí)候，他就會(huì)放松警惕，將注意力集中在那些可笑的問(wèn)題上，于是，你就可以順勢(shì)找到機(jī)會(huì)把他拽到你要他去的地方，或者讓他做你想要他做的事情。

3.把任務(wù)變成有趣的游戲。寶寶都喜歡游戲，如果將任務(wù)變成游戲，相信他會(huì)比較樂(lè)于接受。比如，他總是不想去廁所，并因此總尿濕褲子，父母可以在估計(jì)他要上廁所的時(shí)候，將他扛起來(lái)：“現(xiàn)在我要扛著這把槍，讓他到廁所發(fā)射子彈了。”這樣的建議，會(huì)讓寶寶很快就忘記他的不，乖乖地跟著你走。于是上廁所的任務(wù)就變成了一種有趣的游戲，他也就不會(huì)說(shuō)不了。

4.讓寶寶自覺(jué)自愿地接受任務(wù)。給寶寶準(zhǔn)備一些圖書，或者給他編一些有趣的故事，讓他的任務(wù)變成他的一種期待?；蛘吒改缸龀鍪痉秳?dòng)作，但是根本就不要求他去做，他會(huì)因?yàn)楹闷娑a(chǎn)生模仿的欲望。

5.利用寶寶的逆反心理，當(dāng)想要寶寶去做某件事情的時(shí)候，反著說(shuō)出要他完成的任務(wù)，這時(shí)候，他可能就會(huì)按照你實(shí)際的要求去做了。

6.有時(shí)候，寶寶沒(méi)有明白父母的真正意圖，他也會(huì)毫不猶豫地說(shuō)不。因此，跟寶寶交代任務(wù)的時(shí)候要眼睛看著寶寶，十分嚴(yán)肅地將任務(wù)交給他，這樣他會(huì)明白你不是在跟他開玩笑，他就不會(huì)隨隨便便說(shuō)不了。

7.和寶寶輪流來(lái)。因?yàn)楦改敢沧鐾瑯拥氖拢⑶掖蠹叶加袡C(jī)會(huì)去做這樣的事情，而且必須按照一定的規(guī)則來(lái)做，這樣他會(huì)覺(jué)得很有趣，一般都會(huì)樂(lè)于接受父母的建議。

8.冷落寶寶。如果寶寶不聽從父母的建議，不要理睬他，撤銷父母對(duì)他的注意，讓他覺(jué)得很無(wú)趣，過(guò)一段時(shí)間他會(huì)明白這樣不是吸引父母注意的好方式，于是他會(huì)嘗試改變。

9.2歲左右的寶寶一般都喜歡自己來(lái)，因此，當(dāng)寶寶說(shuō)不的時(shí)候，父母可以想辦法鼓勵(lì)他利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)顯示自己的能耐，他就會(huì)樂(lè)于自己來(lái)了。

10.如果家里有小弟弟小妹妹，鼓勵(lì)寶寶當(dāng)小弟弟小妹妹的好榜樣，他會(huì)嘗試擔(dān)當(dāng)這個(gè)角色。當(dāng)媽媽說(shuō)：“你能演示給小弟弟看，自己怎么吃飯嗎？”寶寶一定樂(lè)于為指導(dǎo)小弟弟自己吃飯做出示范。

11.當(dāng)想要寶寶去做某件事情的時(shí)候，最好給他兩個(gè)選擇，一個(gè)是你要他做的事情，另一個(gè)就是他不喜歡做的事情，通常寶寶都會(huì)選擇你要他做的那件事情。