孩子對自己聲音情有獨(dú)鐘

當(dāng)嬰兒還很小的時候，他們就發(fā)現(xiàn)利用舌頭、牙齒可以制造出各種奇怪的“音響效果”，他們對玩這個“新玩具”樂此不疲。

四個月大的寶寶，已會拼湊出類似說話的聲音，有時還會出現(xiàn)一些奇特的、將來不會在他的母語中出現(xiàn)的發(fā)音與音調(diào)。

到七八個月大時，寶寶的興趣會從單純地玩自己的聲音轉(zhuǎn)而模仿自外界聽到的聲音，寶寶會使用自己母語范圍內(nèi)的音素來表現(xiàn)，所以雖是模仿動物的叫聲或玩具所發(fā)出的聲音，也不會模仿得一模一樣。不過，到了這個階段，寶寶很少會發(fā)出自己生活中不存在的語言或聲音了。

爸爸媽媽所說的話語，是寶寶最愛模仿的，這種模仿是寶寶學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)。因?yàn)閷殞氝€不能正確地發(fā)音，所以會學(xué)大人說話的節(jié)奏、韻律或整體感覺，用自己容易說出的語音不斷的重復(fù)。（工作總結(jié)之家 wWw.DG15.cOM）

寶寶接近一歲時，由于聽覺機(jī)能的進(jìn)步，嘴、顎、舌頭的動作也更靈活，呼吸、發(fā)聲構(gòu)造也較成熟，于是他發(fā)出的音節(jié)就更準(zhǔn)確了。但不同于以前的直接模仿，隨著寶寶視野和活動范圍的擴(kuò)大，他會漸漸了解哪些音節(jié)是指稱某些事物的聲音，進(jìn)而產(chǎn)生有意義的溝通。

總之，寶寶的語言學(xué)習(xí)必須通過模仿，從聽大人的語言到學(xué)會分辨，再發(fā)出與聽到的聲音相似的語音，同時以聽覺、視覺來認(rèn)識外界所發(fā)生的各種現(xiàn)象，再把現(xiàn)象和語音聯(lián)系起來，才得以學(xué)會使用語言。雖然寶寶聽不懂你的語言，你也聽不懂他們的語言，可你們還是可以在抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)中進(jìn)行對話和情感交流的。

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寶寶愛玩自己的聲音

當(dāng)嬰兒還很小的時候，他們就發(fā)現(xiàn),利用舌頭、牙齒可以制造出各種奇怪的“音響效果”，他們對玩這個“新玩具”樂此不疲?！?/p>

四個月大的寶寶，已會拼湊出類似說話的聲音，有時還會出現(xiàn)一些奇怪的、將來不會在他的母語中出現(xiàn)的發(fā)音與音調(diào)。　

到七八個月大時，寶寶的興趣會從單純地玩自己的聲音轉(zhuǎn)而模仿來自外界聽到的聲音，寶寶會使用自己母語范圍內(nèi)的音素來表現(xiàn)，所以雖是模仿動物的叫聲或玩具所發(fā)出的聲音，也不全模仿得一模一樣。不過，到了這個階段，寶寶很少會發(fā)出自己生活中不存在的語言或聲音了?！?/p>

爸爸媽媽說的話語，是寶寶最愛模仿的，這種模仿是在寶寶還不能正確發(fā)音之時。所以，寶寶會學(xué)大人說話的節(jié)奏、韻律或整體感覺，用自己容易說出的語音不斷地重復(fù)?！?/p>

寶寶接近一歲時，由于聽覺機(jī)能的進(jìn)步，嘴、顎、舌頭的動作也更靈活，呼吸、發(fā)聲器官也更成熟，于是他發(fā)出的音節(jié)就更準(zhǔn)確了。但不同于以前的直接模仿，隨著寶寶視野和活動范圍的擴(kuò)大，他會漸漸了解哪些音節(jié)是指稱某些事物的聲音，進(jìn)而產(chǎn)生有意義的溝通?！?/p>

總之，寶寶的語言學(xué)習(xí)必須通過模仿，從聽大人的語言到學(xué)會分辨，再發(fā)出與聽到的聲音相似的語音，同時以聽覺、視覺來認(rèn)識外界所發(fā)生的各種現(xiàn)象，再把現(xiàn)象和語音聯(lián)系起來，才得以學(xué)會使用語言。　

雖然寶寶聽不懂你的語言，你也聽不懂他們的語言，可你還是可以在抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)中進(jìn)行親子間的對話和情感交流。

讓孩子大聲說出自己的想法

在讓孩子大聲說出自己想法的過程中，他們的個性得以張揚(yáng)，心靈得到了放飛，思想得到了解放，自主意識得到了加強(qiáng)。只要給孩子大聲說話的機(jī)會，就會還他們以自尊與自信?！▏逃衣蹇?/p>

【個案點(diǎn)擊】

明明今年上小學(xué)二年級。一天早餐時，他興奮地對媽媽說：“媽媽，我昨晚做了一個奇怪的夢，夢見……”媽媽擺擺手說：“別說了，快吃飯！一會兒上學(xué)要遲到了！”明明埋頭吃完飯，背起書包上學(xué)了。晚飯時，明明又想起昨晚的夢境，對媽媽說：“我昨晚做了一個夢，可有趣了！……”

還沒說完，媽媽打斷他說：“先吃飯，吃完趕快寫作業(yè)！”吃完飯，明明說：“我今天作業(yè)不多，一會兒再做。先給你講我的夢吧！”媽媽不耐煩地說：“一個夢有什么好講的。趕快寫作業(yè)，寫完作業(yè)再預(yù)習(xí)一下明天的內(nèi)容?！闭f完就走了，留下明明一個人失落地站著。

漸漸地，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子變了。以前，每次放學(xué)回來，他總是媽媽長、媽媽短地說個沒完，現(xiàn)在卻什么都不說。許多事情，都是班主任給媽媽打來電話，媽媽才知道。對自己的許多話，孩子也開始置之不理。兒子這是怎么啦？媽媽又迷惑，又傷心。

【案例解析】

父母與子女的良好溝通，其重要性是毋庸置疑的共識。而鼓勵孩子主動說出內(nèi)心的想法，是走向成功溝通的第一步。不認(rèn)真傾聽孩子講話，不讓孩子把話說完，是對孩子的不尊重。就像上文中明明的媽媽那樣，久而久之，會傷了孩子的心，使孩子產(chǎn)生對抗情緒，造成溝通困難。

隨著與自我意識相聯(lián)系的情緒情感和道德感的初步萌芽，孩子會因?yàn)槭艿絼e人嘲笑而感到不愉快，也會因?yàn)樽约旱男袨榉狭舜笕说囊蠖a(chǎn)生快樂的滿足感。而父母對待孩子的不正確的態(tài)度和語言，會使孩子產(chǎn)生心理陰影：小時候不敢說出自己的心里話，長大后不敢面對他人、面對挫折，心靈易產(chǎn)生自卑等消極情緒，而且很難恢復(fù)。這種不良經(jīng)驗(yàn)會跟隨孩子一生，影響其今后對他人和對自己的看法，不利于孩子健康人格的形成。

讓孩子能夠大聲說出自己的想法是非常重要的。在讓孩子大聲說出自己想法的過程中，他們的個性得以張揚(yáng)，心靈得到了放飛，思想得到了解放，自主意識得到了加強(qiáng)，自尊和自信得以保持和恢復(fù)。

一般而言，孩子敢把自己的感受、想法說出來，表示他與父母的關(guān)系是開放的，能自由交談而無所顧忌。如果父母為了維護(hù)自己的權(quán)威，板起面孔強(qiáng)迫孩子按自己的指令做事，會損傷孩子的自尊心，引起孩子的不滿，使他們關(guān)閉自己的心靈，不愿再與父母溝通。像上文中的明明，他本來是把媽媽作為朋友，樂于向媽媽傾訴內(nèi)心的感受，卻遭到冷淡與拒絕，使他覺得自己不受重視，不受尊重。

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，成人與孩子最本質(zhì)的區(qū)別，就是孩子的思維與成人的思維存在質(zhì)的不同。孩子有自己的思維習(xí)慣、方式、邏輯，當(dāng)成人以自己的思維方法作出結(jié)論，而以自己的標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)斥孩子，這是不尊重孩子，扼殺孩子天性的愚蠢做法。

孩子敢于大膽表述自己的看法，是一種自信的表現(xiàn)，是一種能力的體現(xiàn)。父母鼓勵孩子主動說出內(nèi)心的想法，可培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。鼓勵孩子主動說出內(nèi)心的想法，還可發(fā)展孩子獨(dú)立自主的意識，有益于孩子的健康成長。無論孩子的意見如何幼稚，父母都應(yīng)認(rèn)真傾聽，加以鼓勵。父母還可故意提出不同意見與孩子進(jìn)行討論。當(dāng)孩子反駁父母的意見時，父母應(yīng)予以鼓勵。如果孩子的想法不對，父母可以認(rèn)真地傾聽之后加以糾正。一定要避免明明媽媽的做法，鼓勵孩子主動說出內(nèi)心的想法。父母有了這種態(tài)度，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性頭腦的孩子。

【建議父母的方法】

孩子向父母敞開心扉，說出膽怯，說出疑惑，說出建議，說出奇思妙想，才能最終說出光明的未來，說出健康的人格，說出燦爛的明天。怎么鼓勵孩子主動說出內(nèi)心的想法呢？

方法一：對孩子的話要表示濃厚興趣

方法例示

“媽媽，我……”10歲的久久放學(xué)回來，一臉難過。“怎么啦？好好說，別著急。”媽媽關(guān)切地看著女兒，把她摟在懷里。“今天放學(xué)，跟小雪約好一起回家，可她一轉(zhuǎn)眼不見了，我等了她好長時間，最后，學(xué)校都沒人了，我才一個人回來?！迸畠何卣f?！芭叮赡芡浟?，或者臨時有事，明天到學(xué)校問問她，事情說清楚了就行了，別老想著。”媽媽安慰道。

“她不該忘記我們的約定，讓我呆呆地等了這么長時間，我真?zhèn)?！”媽媽撫摸著女兒的頭發(fā)說：“好孩子，每個人都會無意間犯錯誤，我們應(yīng)該學(xué)會寬容別人，這樣，朋友關(guān)系才能持久……”正在這時，電話鈴聲響起，媽媽拿起聽筒。“是小雪打來的，她問你回來沒有，并表示道歉。”女兒接過話筒說：“小雪，沒關(guān)系，我們還是好朋友！”

操作提示

父母要對孩子想說的話表示出很大的興趣和十分認(rèn)真的態(tài)度，這會使孩子對父母產(chǎn)生親近感。父母可用體態(tài)語言，即面部表情、身體姿態(tài)如：靠近孩子，與孩子表情“共振”和口頭語言，如：一邊聽著孩子講話，一邊深深地點(diǎn)頭說“是嗎？”表示關(guān)注。表示“你說的我都明白了”的意思，這很重要。因?yàn)槿绻⒆右坏┱J(rèn)為自己講的話被父母接受了，就會對說話產(chǎn)生自信。

方法二：多聽少說，給孩子以話語權(quán)

方法例示

一天，美國著名主持人林克萊特訪問一名小朋友，問他：“你長大了想當(dāng)什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想說：“我先告訴飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘，先跳下去?！?/p>

當(dāng)現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子，沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，使林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他：“為什么要這么做？”小孩子的回答透露出一個孩子的真摯想法：“我要去拿燃料，我還要回來！我還要回來！”

操作提示

親切、平和、耐心地傾聽孩子的內(nèi)心想法，不要急于判斷，那么父母肯定也能聽到孩子最善良、最純真、最清澈的心語。父母與孩子溝通不良的一個很重要的原因，是由于父母過于主觀，沒有靜下心來去傾聽孩子的真實(shí)想法。父母應(yīng)以寬容、鼓勵的心態(tài)來傾聽，讓孩子感覺到父母對自己的平等與尊重。不要經(jīng)常指責(zé)、埋怨孩子，隨意地打斷孩子的話語，從而使孩子關(guān)閉心靈之窗，不愿與父母交流。

方法三：站在孩子的角度去理解孩子的內(nèi)心

方法例示

一名六年級男生在語文期中考試時，寫出自由命題作文：《我對她的愛情》，讓閱卷老師傻了眼。在寫作手法上，老師認(rèn)為它主題鮮明，語句通順，但是主題思想存在嚴(yán)重問題。那么小的孩子就有如此想法，是不是應(yīng)該給予批評教育？

從小男孩的作文中，可以看出他對小女孩的真情流露。他對這個青梅竹馬的小女孩特別有感情。因?yàn)閺男∫黄痖L大，哪一天不在一起玩就會想念對方，這是深厚的友情，而不是男女之愛。但是因?yàn)槭艿酵饨缥寤ò碎T的信息刺激，這個小男孩用“愛情”這個使用頻率很高的詞，來形容他和小女孩之間的純潔友情。

后來，細(xì)心的老師找這個小男孩及他的父母了解情況，小男孩一臉坦然地回答了老師的問題，壓根不理解老師問話后面隱含的意思，令老師松了一口氣，原來是虛驚一場。

操作提示

父母應(yīng)站在孩子的角度，理解孩子的思維方式，引導(dǎo)他們正確地區(qū)分和表達(dá)。孩子的心是純真的，孩子的眼睛是純潔無暇的，他們以自己的方式體驗(yàn)和成長。父母應(yīng)該理解孩子，而不要給他們當(dāng)頭棒喝，不要急著去責(zé)備。學(xué)著用孩子的思維方式去思考問題，才能更走近孩子的心靈。

方法四：允許孩子提出不同的意見

方法例示

寧寧的爸爸是個很開明的父親。他對孩子具有寬容的心態(tài)，灑脫的教育，很少對孩子說“不準(zhǔn)”、“不要”。他尊重孩子的個性，欣賞孩子的“淘氣”，鼓勵孩子說出不同的意見。

一次，他給寧寧出了一道帶啟發(fā)性的思考題，“一棵樹上站著三只小鳥，一個頑皮的孩子用彈弓打掉了一只，試問樹上還有幾只小鳥？”寧寧說：“三減一等于二，樹上應(yīng)該還有兩只?！眿寢屧谂赃呅ζ饋恚f：“寧寧，你再好好想想?！钡珜帉巺s執(zhí)著地說：“就是兩只嘛。”于是爸爸啟發(fā)他說：“寧寧有主見，敢于堅(jiān)持自己的主張，是好樣的。但是，你想一想：打掉的雖然只有一只，但彈弓一響，其他兩只也就嚇跑了，所以，一只也沒有剩下。”這樣才結(jié)束了爭論。

操作提示

父母應(yīng)該鼓勵孩子大膽提出與自己看法不同的意見，給他們創(chuàng)造一個寬松的成長環(huán)境。培養(yǎng)孩子的求異思維、發(fā)散思維和逆向思維，鼓勵孩子與眾不同、標(biāo)新立異和突發(fā)奇想。這樣才能使孩子沒有壓抑，敢于張揚(yáng)自我；平心靜氣，坦然接受失敗和錯誤，并將其轉(zhuǎn)化成成功的基石。這一切將為孩子打造一個健康的心靈，使他們成為一個“抬起頭來走路”的自尊、自信的人。

鼓勵孩子大聲表達(dá)自己的想法

在美國要想出人頭地，出色的口才斷不可少。想當(dāng)初，美國總統(tǒng)奧巴馬剛出道要競選時，可沒人看好他，全靠了三寸不爛之舌吸引選民投票。有鑒于此，女兒一來到美國，我就打算一定要在這方面好好進(jìn)行培訓(xùn)。否則依著亞裔家庭謙虛謹(jǐn)慎的傳統(tǒng)，要想讓她將來在大庭廣眾之下侃侃而談，還真不是件容易的事。

正想著這事，機(jī)會就來了。紐約當(dāng)?shù)赜屑颐襟w舉行母親節(jié)中文演講比賽，正好適合不太會講英文的女兒。我不管她同不同意，直接給她報了名，希望給她樹立公開演講的自信心。不過這是最高希望，怕就怕她自信心沒有樹立起來，反而傷了自尊心，產(chǎn)生畏懼心理，這以后就不好辦了。為了預(yù)防這一點(diǎn)，我將演講的內(nèi)容設(shè)定為她最熟悉的兒歌和故事，甚至準(zhǔn)備好，她如果怕得實(shí)在記不起來，就念兩句“媽媽就是好來就是好”，直接沖下臺。

事后的發(fā)展果然不出媽媽所料，小女生每天換個主意：“我不想?yún)⒓颖荣惲?！”“還是我自己去參加比賽吧?！币恢背掷m(xù)到比賽那天的早上。

沒想到真的到了比賽時，小女生卻突然變得特別有大將之風(fēng)。前面的小朋友剛一結(jié)束，她就迫不及待地沖上臺，大大方方一鞠躬，然后表情生動地把兒歌和故事都講完了。雖然跟其它孩子相比，她的內(nèi)容比較簡單，但是清新自然的表現(xiàn)倒也贏得不少掌聲，還獲得了勇氣獎。

其實(shí)在美國的教育中，處處重視培養(yǎng)孩子的公開演講能力。其中最明顯的例子就是老師很鼓勵孩子發(fā)言，無論是對是錯，孩子都會得到表揚(yáng)，就算有些觀點(diǎn)在大人看來非常奇怪，老師也會用“goodpoint”給予鼓勵。而且在提問時，老師還會特別注意給每個孩子機(jī)會，而不是總集中在幾個喜歡回答問題的孩子身上。記得我在南加大讀碩士的時候，看到美國同學(xué)不論什么問題都能高談闊論一番，心里還羨慕不已，現(xiàn)在看看他們的小學(xué)教育才恍然大悟，原來這不管對錯都能聊得特自信的本事，是從小就培養(yǎng)出來的。

而且老師也注重營造一個不怕犯錯誤的環(huán)境，不僅允許學(xué)生犯錯誤，并且教導(dǎo)學(xué)生，犯錯誤是學(xué)習(xí)的最好途徑。老師甚至常常有意識地“犯錯”，并且告訴學(xué)生自己的錯誤，讓學(xué)生了解每個人都會犯錯，甚至是老師。有了這樣的思想基礎(chǔ)，學(xué)生發(fā)表起自己的意見自然能夠滔滔不絕。

社會上還有很多培養(yǎng)孩子演講能力的比賽和活動。比如拼字比賽（spellingbees）。這個比賽說白了就是考誰的記性好，以及對單詞拼寫規(guī)律的掌握程度，對于擅長背書的華裔孩子來說不是問題。但要在大庭廣眾之下把一個可能聽也沒聽說過單詞一個字母不差地拼出來，還是很能培養(yǎng)參賽選手應(yīng)變能力的。心理素質(zhì)不好的估計(jì)上了場就腦子一片空白了，哪還想得起單詞該怎么拼？

也許國內(nèi)的教育我們無法改變，但是我覺得這些做法和小游戲還是能夠給爸爸媽媽們帶來很好的啟示。

聆聽自己血液里的母性聲音

聆聽自己血液里的母性聲音

我的朋友阿西快40歲時喜得貴子，相當(dāng)激動，請了半年產(chǎn)假，專門在家?guī)Ш⒆印?/p>

要知道，阿西是男的，不是女的。

阿西對孩子的來臨非常重視，是我見過的最鄭重其事的父親。還是在剛準(zhǔn)備要小孩而不是已經(jīng)懷了小孩的時候，阿西就向我咨詢過好幾次了，那些問題具體到：孩子哭的時候應(yīng)該抱還是不抱？如果一哭就抱會不會讓小家伙學(xué)會以哭作為威脅？給孩子喂奶應(yīng)該定時還是隨餓隨吃？……

這些問題如此直達(dá)根本，如此具體入微，讓我覺得很難回答。我含含糊糊地說：“看當(dāng)時的情形吧，也要看孩子的個體情況?！边@樣的回答顯然不能令他滿意，我只好說：“到時候你讓你老婆相信她的直覺好了。”

阿西聽后怔住了，若有所思，若有所悟。最后，他感激地看了看我。

差不多一年過去了，前個星期阿西見到我，很興奮地說：“關(guān)于孩子喂奶定不定時的問題，我想明白了！我對我老婆說，你憑直覺想一想，人類出現(xiàn)都幾十萬年了，而時鐘是什么時候才發(fā)明的？在時鐘發(fā)明之前，人類是怎么喂孩子的？”阿西還說，他不懂什么科學(xué)喂養(yǎng)，但是相信人類的本能。

阿西就是這樣一個能舉一反三的人。孔子要在，就會說，可與之言詩矣。我不夠資格和他談詩，但我相信他的本能。

阿西是對的。很多時候，我們把簡單的問題搞復(fù)雜了。比如，我們居然在孩子嬉戲玩耍的時候呵斥他們，而這個時候，連獅子老虎小貓小狗的父母都懂得在一旁饒有興趣地觀看，甚至自己也加入其中，因?yàn)樗鼈兠靼?，這是孩子們在學(xué)習(xí)本領(lǐng)啊。

我在一套《動物世界》的影碟中觀看了“游戲”一集，里面展現(xiàn)了大草原上各種幼小動物的嬉戲。小老虎們在互相追逐，半真半假地搏斗，母老虎們則睜著它們動物的、母性的、濕漉漉的眼睛，在小山坡上專注地觀看。我當(dāng)時非常感慨，覺得人類的母親們真是丟臉。

在對待孩子的問題上，很多時候，我們已經(jīng)忘了自己的本能。一個母親，她的育兒知識早已通過幾十萬年的歲月澆鑄在她的基因里，就像臍帶和乳汁一樣。一個母親，在她一兩個月大的嬰兒大聲哭鬧，哭得臉都憋紅了的時候，她的本能是不容許她置之不理的。

當(dāng)然，作為母親，我們?nèi)匀恍枰獙W(xué)習(xí)，但在這個資訊大于知識、理論大于思想、聰明大于智慧的時代，我們更需要的是聆聽自己血液里的母性聲音。

讓孩子有自己的看法

法國思想家盧梭說：“為了使一個孩子能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有自己的看法，而不能要他采取我們的看法。”

孩子的自信心和決斷力不是生來就有的，要想讓孩子早具備這種能力，父母應(yīng)早給孩子鍛煉的機(jī)會，讓孩子多經(jīng)歷一些重要的事情。作為父母，應(yīng)該丟掉成年人的認(rèn)識架構(gòu)，以孩子的眼光來理解他們的世界，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們通過自己的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到知識。

如果父母站在成人的立場，用成人的思維方式為孩子分析問題指明方向，告訴他們?nèi)绾稳プ?，不給孩子任何鍛煉的機(jī)會，那么父母只是一個“監(jiān)工”罷了。這樣的教育是很難讓孩子接受的，也會讓孩子受到極大的傷害。

有這樣一位父親，從孩子出生后，就堅(jiān)持“陪著”孩子。

當(dāng)孩子與孩子玩的時候，他就看著孩子怎么玩；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時候，他就把電視關(guān)掉，坐在孩子旁邊監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)；當(dāng)孩子需要休息的時候，他就給孩子規(guī)定時間，不讓孩子過多的休息。在這位父親的努力下，孩子在班里的成績名列前茅，成為父親的驕傲。

但是，當(dāng)孩子要參加中考之際，這位孩子卻失蹤了！

被找到的孩子這樣回答：“爸爸對我的愛太沉重了，我感覺自己總是被他監(jiān)視著，一不小心就會做得不好，我很恐懼自己考不了好成績?！?/p>

可見，這位父親在不知不覺中扮演了孩子的監(jiān)工。他總是監(jiān)督孩子的各種行為，生怕孩子做出一些不正常的行為。而這種監(jiān)視卻讓孩子的心理承受了巨大的壓力，對孩子來說并不是他所需要的。明智的父母只是在孩子需要的時候陪伴孩子，在孩子忙于自己的事情時，則給予孩子充分的自由，讓孩子自己安排他的時間。這樣，每個人都有自己的空間，相處起來才會比較融洽。

對孩子嚴(yán)厲不是壞事，但是嚴(yán)厲不是不是絕對權(quán)威。孩子問題涌出來，只是海水擊石，會撞出無數(shù)的浪花，如果父母能因勢利導(dǎo)，讓浪花回歸大海，那一刻，是多么美麗壯觀。

如果父母管得太來厲，只能使孩子產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的對抗行為。出現(xiàn)這樣的結(jié)果是每個做父母的都不愿意看到，因此應(yīng)當(dāng)及早采取措施。

1)態(tài)度要冷靜

面對孩子的錯誤要理智和冷靜，切勿簡單粗暴。對于處于在逆反期的孩子，面對他的無理要求和蠻橫態(tài)度，一定要冷靜對待，先給孩子做耐心細(xì)致地講解，盡量讓他明白是非曲直，然后作出具體處理。

2)不要總把孩子當(dāng)孩子來對待

孩子到了一定的年齡，都有強(qiáng)烈的成人意識，獨(dú)立性增強(qiáng)，不喜歡別人把自己再當(dāng)小孩子看，所以父母要改變以往的態(tài)度，遇到遇到孩子的意見，不要對孩子的每個細(xì)枝末節(jié)都指手畫腳，更不要大包大攬，而要與之商量。

3)不要盲目責(zé)怪孩子

有逆反心理的孩子，就像彈簧一樣，壓得越緊，彈得就越高。面對孩子的不聽話，一味地批評、責(zé)怪，只能使他們走得離父母更遠(yuǎn)。正確的方法應(yīng)該是心平氣和地交談。

4)多表揚(yáng)、多鼓勵孩子

這是一個拉近與子女關(guān)系的好辦法。因?yàn)橛心娣葱睦淼暮⒆悠毡榭释徽J(rèn)同感，喜歡和那些欣賞自己的人在一起。

5)教孩子學(xué)會把握自己

可以在機(jī)會合適的時候提醒孩子，遇事要盡力克制自己，要知道，退一步海闊天空，凸自己的個性并非是通過與他人的對抗來實(shí)現(xiàn)的。

6)鼓勵孩子多與人交流

孤僻的孩子更容易沖動，走極端。父母應(yīng)該鼓勵孩子多交朋友，與人多交流，使之在集體環(huán)境中感受到快樂，增長經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)處世之道。

7)有意創(chuàng)造和睦的家庭氣氛

父母應(yīng)成為孩子的好朋友，相互信任，共同享受快樂，舒緩他們內(nèi)心的壓力。另外，對家庭事務(wù)把孩子叫來一起商量討論，不失為一個好方法。

8)多用事實(shí)教育

事實(shí)勝于雄辯，讓孩子在事實(shí)面前認(rèn)識自己的過錯，改正自己的過錯?？偟膩碚f，對這一時期的孩子進(jìn)行家教，原則上是少講道理，多擺

事實(shí)，并且還要注意自己的態(tài)度，要適度；必要時，給孩子一個面子，讓他有一個臺階下，讓其有反思的余地，這樣才能產(chǎn)生好的教育效果。

讓孩子“自己管”自己

有許多事情就是這樣，父母事事替孩子想周全，孩子就會想不周全，而只會在父母的“周全”中去享受；父母事事“不管”則能調(diào)動孩子的思維和四肢自己去管。讓孩子“自己管”，他們就能逐漸地管好自己。

自從孩子上幼兒園起，我就訓(xùn)練孩子把自己用過東西放回原處。需要父母做的事，讓孩子來提醒，孩子能做的事，父母從不代勞。

記得有一次孩子上少年宮學(xué)畫忘記了帶紙，我看到之后只是在一旁提醒孩子：“再檢查一下，有沒有忘記帶的東西？”孩子漫不經(jīng)心地回答“沒有”，背起畫夾就走了。

到教室才發(fā)現(xiàn)沒帶紙，于是只好自己回家去拿。有人說我這樣不管孩子未免太過分了，但在我看來，對孩子來說，懲罰錯誤的方法，必須是讓他自己去改正，如果父母替他們改正，則永遠(yuǎn)也“改不正”這個錯誤。這次孩子雖然上課遲到了，但這事給孩子留下了深刻的印象，以后再沒有發(fā)生過類似的事。

現(xiàn)在兒子雖然才10歲，基本上能夠自己處理自己的事情。有一次，我和他爸出差了兩天，他也能在家照顧自己。我覺得，有許多事情就是這樣，父母事事替孩子想周全，孩子就會想不周全，而只會在父母的“周全”中去享受；父母事事“不管”則能調(diào)動孩子的思維和四肢自己去管。讓孩子“自己管”，他們就能逐漸地管好自己。從這個意義上來說，對孩子事事不管才是最好的管。

此外，我也很不贊成現(xiàn)在不少父母的做法，喜歡做孩子的保姆，使得五六歲的孩子不能自己吃飯，上了小學(xué)也不會穿衣服……這種保姆式的養(yǎng)護(hù)，會使孩子沒有了自己動手的機(jī)會，喪失了基本的生存能力。

在親子關(guān)系上，不少父母又以長者自居，言行專制，總以為孩子什么都不懂，習(xí)慣于把自己的想法強(qiáng)加給孩子，孩子做這不行，做那也不行，應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣。凡事一概由父母支配，結(jié)果使已經(jīng)有了獨(dú)立意識、獨(dú)立人格的孩子在自尊心、上進(jìn)心方面受到很大的傷害。

其實(shí)，父母雖然表面上管了孩子的事，卻抹煞了孩子的獨(dú)立意識。