寶貝，這個(gè)玩具不能買

寶貝，這個(gè)玩具不能買

隨著孩子的成長(zhǎng)，他知道了什么東西是“我的”，他很想把一些自己很喜歡的東西變成“我的”，尤其是玩具、零食這些擺在商店里，對(duì)他引誘比較大的東西。于是做父母的發(fā)愁了，帶著孩子逛商場(chǎng)，看見(jiàn)什么要什么，可怎么辦呢？

曾經(jīng)有一段時(shí)間，我家寶貝逛超市，看見(jiàn)什么都不知道要的，他就是看，我陪著他，一直到看夠了為止。后來(lái)他問(wèn)我：“媽媽，為什么不能買呀？”于是我意識(shí)到他已經(jīng)慢慢進(jìn)入要東西的階段，我告訴他，每次逛超市只能買一件東西，一件自己最喜歡的東西。于是往往，他選了一件拿著，又碰到了一件喜歡的，我把兩件東西放在一起，讓他比，讓他挑，選一個(gè)自己最想要的。如果再碰到想要的，再比，再挑，每次就只買一樣。（WWw.Zhe135.cOM 零思考方案網(wǎng)）

現(xiàn)在他又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，于是他又了特別想擁有的東西，而且他學(xué)會(huì)了為了得到自己想要的東西而堅(jiān)持，而想辦法，無(wú)奈我的策略也只好隨著他變化。對(duì)于他提出的要求，先以我的原則進(jìn)行篩選，我考慮的問(wèn)題基本上有兩點(diǎn)，第一，是不是很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有給孩子買東西了，第二，這件東西的價(jià)錢是否過(guò)高。如果在我的允許范圍之內(nèi)，我會(huì)很痛快得答應(yīng)給他買，如果我覺(jué)得不行，就給他講明原因，比如今天中午你才買了一把槍，晚上就不要再買了，等那把槍壞了再買，或者，這件東西太貴了，等等，我怎么想的就怎么跟他說(shuō)，不撒謊騙他。開(kāi)始他會(huì)再堅(jiān)持一下，然后我引導(dǎo)他想辦法，一般我會(huì)先對(duì)他說(shuō)，你很喜歡這把槍對(duì)不對(duì)（肯定他得感受），他會(huì)很用力的點(diǎn)頭，然后我會(huì)說(shuō)那你就在這玩兒吧，媽媽陪著你，等你玩兒夠了咱們?cè)僮?。他就在那兒玩兒，我就安靜得陪在他身邊，有的時(shí)候，他玩兒著玩兒著還會(huì)再要求一回，我也不多說(shuō)什么，只是堅(jiān)決的告訴他不買，然后他會(huì)自己想別的方法，比如媽媽抱抱之類的，等他玩兒夠了，我就抱著他離開(kāi)。

目前，基于他的年齡，他對(duì)玩具的熱情也就一會(huì)兒，頂多幾天。所以，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，他特別喜歡的玩具，給他買了，熱烈得玩兒兩天就不玩兒了，有的時(shí)候熱情過(guò)去甚至?xí)淹婢咚?。所以，媽媽陪在他身邊，讓他玩夠了看夠了，他也就不再?jiān)持非買不可了。等到以后，他再大一點(diǎn)，如果遇到特別喜歡的東西，我會(huì)采取讓他做家務(wù)或者別的什么事情，然后付給他“工資”，等他攢了足夠的錢，隨便買什么我都不會(huì)發(fā)表意見(jiàn)。讓他學(xué)會(huì)為了自己喜歡的東西去努力，這樣得到的東西他會(huì)更加珍惜。

記得一個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)一句話：“人生最大的不幸是得到自己想要的東西和得不到自己想要的東西?！弊屑?xì)想想，很有道理啊。

有的時(shí)候，在孩子為了一件東西堅(jiān)持非要買的時(shí)候我也會(huì)猶豫，他那樣可憐巴巴的神情和語(yǔ)氣，會(huì)讓我動(dòng)搖，是不是就給他買了呢？老公有的時(shí)候會(huì)不耐煩，對(duì)孩子說(shuō)，你再這樣以后不帶你出來(lái)了！我也常常會(huì)有這樣的想法，避免看見(jiàn)就能避免得不到的痛苦。但是，昨天晚上，在拒絕了給兒子買槍之后，有一瞬間，我突然有了新想法：還是要帶他出來(lái)，還是要讓他面對(duì)誘惑，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是要堅(jiān)持讓他不能得到，因?yàn)槿松仿?，以后他面?duì)的誘惑還將更多，他得不到的東西也會(huì)更多，現(xiàn)在我是在幫他練習(xí)，遇到誘惑怎么辦，不能得到怎么辦？其實(shí)與一些孩子相比他已經(jīng)表現(xiàn)得很好了，不買就不買，那么喜歡也是光看看，看夠了讓媽媽抱一下就沒(méi)事了，他很少因?yàn)檫@個(gè)而哭鬧，我們還在煩惱什么呢？

孩子的成長(zhǎng)本身就是一件痛并快樂(lè)的事情，我們的責(zé)任就是陪在他身旁，一起痛并快樂(lè)著。

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玩具太多傷害寶寶認(rèn)知能力

導(dǎo)讀：玩具的作用主要是輔助、促進(jìn)孩子生理、心理發(fā)育，它不在數(shù)量，而在于是否適合。

家長(zhǎng)們多數(shù)都有一種共識(shí)，虧什么也不能虧孩子，所以，只要是孩子吃的、用的、玩的，都要最好的，還要多多益善?！岸喽唷本鸵欢ā耙嫔啤眴?？吃的不是，玩的也不是。

美國(guó)一項(xiàng)關(guān)于學(xué)齡前兒童教育計(jì)劃的研究結(jié)果顯示，給孩子過(guò)多的玩具或不適當(dāng)?shù)耐婢邥?huì)損害他們的認(rèn)知能力，因?yàn)樗麄儠?huì)在如此多的玩具面前顯得無(wú)所適從，無(wú)法集中精力玩一件。不僅如此，英國(guó)牛津大學(xué)教育心理學(xué)教授凱茜?茜爾娃在進(jìn)行相關(guān)研究后也指出，那些玩具較少的孩子，由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時(shí)間會(huì)相對(duì)更多，所以他們要比那些家境優(yōu)越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。

對(duì)此結(jié)論，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事、幸福泉兒童發(fā)展研究中心主任程淮也表示贊同。他說(shuō)，如果玩具太多，就會(huì)刺激得孩子不知所措，只能像狗熊掰棒子一樣，掰一個(gè)、丟一個(gè)，玩一樣、扔一樣，結(jié)果什么也沒(méi)玩成，一直處于簡(jiǎn)單的擺弄階段。

其實(shí)，玩具的作用主要是輔助、促進(jìn)孩子生理、心理發(fā)育，它不在數(shù)量，而在于是否適合。所謂適合，一是要適合這個(gè)年齡段，二是要能起到促進(jìn)孩子在此階段正常發(fā)育的作用。比如，1歲左右的孩子正在學(xué)走，這時(shí)，就需要一件拖拉鴨玩具，它能發(fā)出響聲，刺激孩子興奮起來(lái)，有利于鍛煉其行走能力。

一般來(lái)說(shuō)，在某階段，適合的玩具有兩三樣就夠了。玩具多的，就分門別類收起其他的，等到孩子確實(shí)將手頭的玩具玩膩了，完全沒(méi)有新鮮感了，再拿出幾樣新的。

寶寶玩具大全書(shū)

一玩具的分類

作為父母，首先要弄清楚玩具都哪些種類，各有什么作用。從教育的角度出發(fā)，玩具可以這樣分類：

1、認(rèn)知類玩具

即我們通常所說(shuō)的益智玩具，它能幫助寶貝學(xué)習(xí)及建立各種基本概念。如七巧板可以用來(lái)認(rèn)識(shí)形狀，套套杯可以建立序列的概念，拼圖則可以幫助寶貝認(rèn)識(shí)部分與整體的關(guān)系等等。它還包括以形狀、顏色、關(guān)系為線索的配對(duì)玩具、有游戲規(guī)則的玩具等。

2、語(yǔ)言類玩具

可以促進(jìn)寶貝聽(tīng)覺(jué)發(fā)展、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、組織能力及寫(xiě)前練習(xí)的玩具。如各種故事類音像制品、故事圖卡、畫(huà)板等。

3、科學(xué)類玩具

可以吸引寶貝觀察、比較、收集、分析的玩具。除了滿足或引發(fā)寶貝的好奇心，也為寶貝提供對(duì)各種事物進(jìn)行觀察、分析，收集資料、動(dòng)手等機(jī)會(huì)。如萬(wàn)花筒、動(dòng)植物標(biāo)本等。

4、動(dòng)作類玩具

鍛煉寶貝大肌肉及身體各部分協(xié)調(diào)能力的玩具。如推車、拉車、腳踏車、球等。

5、操作類玩具

讓寶貝手指小肌肉更靈活，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的玩具。如串珠、套盒、積木、插塑等。

6、社會(huì)類玩具

讓寶貝能夠模擬成人世界，學(xué)習(xí)生活技巧，有更多機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)自己身邊環(huán)境并吸收相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的玩具。如洋娃娃、填充玩具及各種能玩“娃娃家”的玩具。

二從玩具中透視寶寶的性格

兒童的天性是玩。通過(guò)玩，孩子們感觸現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)世界，增長(zhǎng)才智；而玩的時(shí)候是不能缺少玩具的。不同年齡的兒童心理發(fā)展水平不一，選擇玩具及玩法自然不同。比如：嬰兒眼睛喜愛(ài)追逐色彩鮮亮的物品，手中搖動(dòng)能發(fā)出響聲的玩具。1歲的孩子不僅看，還要?jiǎng)邮秩ツ?，那是想親自感覺(jué)一下物品，體會(huì)物品的質(zhì)地、溫度。2~3歲時(shí)開(kāi)始對(duì)能活動(dòng)的玩具感興趣，似懂非懂之間什么都要摸摸。3歲以后的孩子更是喜歡自己動(dòng)手?jǐn)[弄玩具，擺弄甚至拆毀東西是因?yàn)樗闷媪?。“這是怎么回事兒？我一定要弄明白?！庇谑?，便出現(xiàn)了在大人看來(lái)的“破壞”行為。

·喜歡懷抱絨毛類玩具的孩子，有可能是一些感情豐富、細(xì)膩、依戀、溫情的人。絨毛玩具常常是各種可愛(ài)的小動(dòng)物，即可當(dāng)做玩具，也可以視為伙伴；可以哄著它玩，也可以用它來(lái)發(fā)泄情緒，能滿足孩子不同時(shí)刻的感情需要。另外，絨毛玩具特有的柔軟質(zhì)地，對(duì)性格孤獨(dú)、膽怯，渴望關(guān)懷的孩子有安慰、穩(wěn)定情緒的作用。

·喜歡拼裝玩具的孩子，通常好奇心強(qiáng)，容易被吸引，注意力保持較久，做事比較有耐性。拼裝玩具需要孩子腦、手、眼配合，鍛煉其動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。塑料拼裝玩具的色彩漂亮、反復(fù)拆裝且較安全，是幼兒的必選玩具。3歲以內(nèi)的兒童隨搭配，到4~5歲時(shí)就可以要求他們根據(jù)圖型安裝成一個(gè)“命名”的物品，也可以鼓勵(lì)他們發(fā)明創(chuàng)造“自編”圖形。

·有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)性玩具，比如說(shuō)：球、車、槍、劍、棍、棒等物。這些孩子從小好動(dòng)，經(jīng)常做出踢、跑、跳等動(dòng)作，被家長(zhǎng)認(rèn)為“不安穩(wěn)”。他們通常精力充沛、膽量較大，對(duì)內(nèi)心的情緒不加掩飾，動(dòng)作就是他們的“言語(yǔ)”，是一種表達(dá)方式。這樣的孩子喜歡簡(jiǎn)單的玩具，他的快樂(lè)源于活動(dòng)本身，玩具在其中只是一個(gè)“飾物”。

·還有的孩子喜歡電動(dòng)玩具，一按電鈕開(kāi)關(guān)，玩具就可以讓他們開(kāi)心一刻，但這類玩具的缺憾是只能看到“表面熱鬧”，無(wú)法探知其內(nèi)部秘密。也有的家長(zhǎng)因?yàn)殡妱?dòng)玩具價(jià)錢最貴易損壞，就只讓孩子看著家長(zhǎng)操作，而不讓他親手觸摸。這樣做的結(jié)果是只搏得孩子一樂(lè)，他對(duì)玩具的興趣不會(huì)維持太久，更不要說(shuō)培養(yǎng)探索精神了。

三為寶寶選擇玩具的建議：

孩子玩玩具應(yīng)該是一件快樂(lè)的事。3歲以下的寶貝不可能更多地主動(dòng)挑選玩具，買什么樣的玩具，多是由父母作主，一件玩具是否會(huì)贏得寶貝的喜愛(ài)，只有讓他玩了，才能看出效果。所以，父母選購(gòu)?fù)婢哌€要充分認(rèn)識(shí)到玩具的價(jià)值。

1、嬰兒4個(gè)月后手掌才能開(kāi)合自如，他們開(kāi)始喜歡玩手。這時(shí)應(yīng)提供不易敲壞的玩具，供嬰兒雙手去敲打，讓觸覺(jué)刺激雙手的皮膚及肌肉關(guān)節(jié)，分別輸入左右大腦，使兩者有機(jī)會(huì)交換信息，幫助寶貝建立身體兩側(cè)的協(xié)調(diào)。

2、觸覺(jué)尖銳的玩具會(huì)使寶貝的神經(jīng)趨于緊張，產(chǎn)生不愉快的感覺(jué)；柔軟的玩具則會(huì)使寶貝的神經(jīng)松弛，產(chǎn)生舒適安詳?shù)母杏X(jué)。所以，當(dāng)寶貝情緒激動(dòng)或無(wú)法入睡時(shí)，讓他抱著柔軟的玩偶或布娃娃，就會(huì)使他原本興奮的神經(jīng)逐漸松弛下來(lái)。

3、剛會(huì)走的寶貝喜歡能配合他們兩只小腿四處游走的玩具。如小推車，或是一個(gè)會(huì)前后搖擺的木馬，它們能幫助寶貝靈活運(yùn)用四肢。

4、2歲寶貝正處于人生第一反抗期，探索世界的強(qiáng)烈欲望和剛剛萌發(fā)的自我意識(shí)使他變成一個(gè)小叛逆加破壞王。反正他什么東西都要拆、要砸，那就給他能拆、能砸的玩具吧，比如錘盒。有些玩具更重要的作用是滿足寶貝的心理需求。

5、拼圖及組合類玩具，會(huì)在無(wú)形中培養(yǎng)寶貝的毅力和自信心。一件有趣的玩具還可以養(yǎng)成寶貝專注的好習(xí)慣。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶貝拿著他們喜愛(ài)的玩具一玩就是大半天。

6、需要兩人共同玩耍的玩具，可以訓(xùn)練寶貝學(xué)習(xí)良好的社會(huì)性及與人相處的能力。

四給寶寶選擇玩具時(shí)的幾個(gè)原則：

1。適齡性

隨孩子的成長(zhǎng)，選擇適合年齡階段的玩具(避免過(guò)難或太易)才能引起孩子的興趣。

2。安全性

幼兒的自制及判斷力較弱，不易區(qū)別危險(xiǎn)與否，因此選購(gòu)具有安全標(biāo)志的玩具是相當(dāng)重要的。

3。教育性

孩子可以從玩具中學(xué)到一些東西，例如顏色、數(shù)字、方位、文字……

4。多樣性

玩具的功能不止一種，具有變化性，能夠靈活改變，將會(huì)刺激孩子的潛能發(fā)展。

5。創(chuàng)造性

孩子可以從玩具中啟發(fā)創(chuàng)意，例如七巧板、積木、組合玩具等均是。

6。興趣性

玩具的顏色、造型合潮流、新奇等都能引起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

十種幫助寶寶開(kāi)發(fā)潛能的小玩具

1、響環(huán)：

3個(gè)月大的嬰兒就能一手握著“響環(huán)”玩，他們開(kāi)始嘗試觸覺(jué)、感覺(jué)、視覺(jué)或味覺(jué)的作用。用手摸摸，體會(huì)手上感覺(jué)如何，用眼睛看看玩具的各種色彩，用口嘗嘗玩具的味道。

2、球：

6個(gè)月大的嬰兒對(duì)能動(dòng)的一切都感興趣，能滾的彩色球?qū)λ麄冏钣形?，用手一推球就?huì)向前滾，嬰兒還會(huì)爬著追逐小球，如果媽媽能陪著他們一起玩那就更妙了。

3、積木：

8個(gè)月大的嬰兒已有了不少的發(fā)現(xiàn)，他們已認(rèn)識(shí)玩具、家具等多種用具，他們了解到有些物件是軟綿綿的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圓滾滾的。面對(duì)積木，嬰兒會(huì)開(kāi)始運(yùn)用兩只手，他們知道兩塊積木相碰會(huì)發(fā)出響聲，一個(gè)疊在另一個(gè)上面就會(huì)比單獨(dú)一塊積木高，而且還可以用積木疊成多種不同的形狀。

4、復(fù)臺(tái)形狀盒：

這是用來(lái)訓(xùn)練小孩觀察物品形狀的玩具，通過(guò)這種玩具，孩子可以認(rèn)識(shí)一種形狀的開(kāi)口只容許同一形狀的物品通過(guò)。通過(guò)玩具讓孩子了解生活用品各種不同的形狀，而這類玩具對(duì)18個(gè)月大小的嬰幼兒較合適。

5、玩沙：

所有的幼兒都愛(ài)玩沙、玩水，而18個(gè)月以后的幼兒已經(jīng)懂得不能隨便把什么東西都往嘴里塞，這時(shí)就可以讓他們玩沙了。提供各種小工具，如小鏟、小耙、小桶等，讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造能力，把沙堆砌成各種形狀。

6、娃娃：

兩歲大的幼兒已經(jīng)開(kāi)始有個(gè)性表現(xiàn)了，這時(shí)他們已能表達(dá)自己的喜愛(ài)和厭惡。到了此時(shí)，他們就需要一個(gè)娃娃玩具。如果有了娃娃玩具，特別是女孩子她們就可以像媽媽對(duì)待自己那樣對(duì)待娃娃了，為娃娃洗臉、穿衣、喂食，贊揚(yáng)或責(zé)備娃娃了。

7、疊杯：

對(duì)一個(gè)兩歲大的幼兒來(lái)說(shuō)，疊杯玩具是最變幻無(wú)窮的游戲，既可疊成高塔，又可縮成一只單杯，還可把小積木或其他小東西藏在疊杯內(nèi)再尋找一番。通過(guò)這類游戲，孩子們能夠知道有些東西雖然眼睛看不見(jiàn)，但卻是實(shí)際存在的。

8、圖畫(huà)書(shū)：

兩歲大的幼兒已經(jīng)通過(guò)眼、口、手認(rèn)識(shí)了不少物品，如果能在圖畫(huà)書(shū)中找到自己認(rèn)識(shí)的物品，那該是多大的樂(lè)趣呵！當(dāng)然，父母還可以通過(guò)圖畫(huà)書(shū)教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)更多的事物。這類畫(huà)當(dāng)然是線條簡(jiǎn)單，色彩鮮明，一眼就能認(rèn)出是什么來(lái)。

9、玩具車：

到了兩歲末，幼兒已能基本控制自己身體的各部位，可以駕駛“小車”了，可以開(kāi)快，開(kāi)慢，也可以騎“大馬”了。如果“小車”還能載上他們自己的一些小玩具，而自己又能充當(dāng)運(yùn)輸司機(jī)，那可真是其樂(lè)無(wú)窮了。

10、拉著走的動(dòng)物玩具：

幼兒拉著會(huì)走動(dòng)的“動(dòng)物”會(huì)讓他們著迷，他們慢慢會(huì)理解這一根繩子原來(lái)還有這樣的牽動(dòng)力量，這比那些用干電池的電動(dòng)玩具車還更有啟智作用。

不同的年齡應(yīng)玩不同的玩具

兒童玩玩具要根據(jù)年齡的特點(diǎn)而有所區(qū)別。周歲以內(nèi)，是嬰兒身心發(fā)展最快的時(shí)期。他們靠著視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)世界。

這個(gè)階段的孩子，特別喜歡注意靠近他的、會(huì)移動(dòng)的、有鮮艷色彩的、會(huì)發(fā)出聲音的玩具，如搖鈴、小串鈴、小手鼓、小布娃娃，也喜歡可以隨意啃咬、拿捏、扔擲的玩具，如塑料的小彩色球、不倒翁、小皮球、小汽車、學(xué)走路的學(xué)步車等等。

1～3歲是孩子什么事都有點(diǎn)會(huì)又不太會(huì)的年齡，他們學(xué)走路、講話，愛(ài)做簡(jiǎn)單的事，探索欲望強(qiáng)，而且開(kāi)始模仿成人。

家長(zhǎng)可以選擇那些能培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力、跑跳能力、觀察能力，以及想象能力的玩具，如積木、拼圖、橡皮泥、小拉車、沙包、小皮球、小汽車、三輪自行車、七巧板、小鼓及電動(dòng)聲控玩具。

買了一件新玩具后，父母應(yīng)該陪孩子一起玩，了解玩具的玩法，待孩子自己從中找到樂(lè)趣以后，大人再放手，讓孩子自己去玩耍。

從玩具看寶寶的性格

孩子對(duì)玩具愛(ài)不釋手，似乎有多少也不能滿足他們。偏愛(ài)哪類玩具、怎樣玩耍，都能反映出孩子的心理狀態(tài)，與孩子的性格發(fā)展有一定的關(guān)系。

喜歡懷抱絨毛類玩具的孩子，有可能是一些感情豐富、細(xì)膩、依戀、溫情的人。絨毛玩具常常是各種可愛(ài)的小動(dòng)物，即可當(dāng)做玩具，也可以視為伙伴；可以哄著它玩，也可以用它來(lái)發(fā)泄情緒，能滿足孩子不同時(shí)刻的感情需要。另外，絨毛玩具特有的柔軟質(zhì)地，對(duì)性格孤獨(dú)、膽怯，渴望關(guān)懷的孩子有安慰、穩(wěn)定情緒的作用。

喜歡拼裝玩具的孩子，通常好奇心強(qiáng)，容易被吸引，注意力保持較久，做事比較有耐性。拼裝玩具需要孩子腦、手、眼配合，鍛煉其動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。塑料拼裝玩具的色彩漂亮、反復(fù)拆裝且較安全，是幼兒的必選玩具。3歲以內(nèi)的兒童隨搭配，到4￣5歲時(shí)就可以要求他們根據(jù)圖型安裝成一個(gè)“命名”的物品，也可以鼓勵(lì)他們發(fā)明創(chuàng)造“自編”圖形。

喜歡運(yùn)動(dòng)性玩具，比如說(shuō)：球、車、槍、劍、棍、棒等物。這些孩子從小好動(dòng)，經(jīng)常做出踢、跑、跳等動(dòng)作，被家長(zhǎng)認(rèn)為“不安穩(wěn)”。他們通常精力充沛、膽量較大，對(duì)內(nèi)心的情緒不加掩飾，動(dòng)作就是他們的“言語(yǔ)”，是一種表達(dá)方式。這樣的孩子喜歡簡(jiǎn)單的玩具，他的快樂(lè)源于活動(dòng)本身，玩具在其中只是一個(gè)“飾物”。

還有的孩子喜歡電動(dòng)玩具，一按電鈕開(kāi)關(guān)，玩具就可以讓他們開(kāi)心一刻，但這類玩具的缺憾是只能看到“表面熱鬧”，無(wú)法探知其內(nèi)部秘密。也有的家長(zhǎng)因?yàn)殡妱?dòng)玩具價(jià)錢最貴易損壞，就只讓孩子看著家長(zhǎng)操作，而不讓他親手觸摸。這樣做的結(jié)果是只搏得孩子一樂(lè)，他對(duì)玩具的興趣不會(huì)維持太久，更不要說(shuō)培養(yǎng)探索精神了。

十個(gè)好點(diǎn)子讓你輕松管理寶寶玩具

孩子的玩具越來(lái)越多，媽媽整天跟在后面收拾爛攤子。這頭才剛收拾，那里又開(kāi)始亂放；家里到處都是玩具，大人走路時(shí)經(jīng)常會(huì)踩到小玩具，而好奇的寶寶一抓到小零件就往嘴巴里塞，是時(shí)候與寶寶一起管理一下玩具了。

1、把最常用的玩具放在最顯眼的位置

玩具整理的分類上切忌太過(guò)仔細(xì)，因?yàn)闀r(shí)間一久，媽媽自己都忘了放在哪里。每個(gè)寶寶都有天天不離手的玩具，比如抱熊、安撫巾之類體積比較小，且寶寶走到哪兒容易丟到哪兒的小物件。媽媽平時(shí)收納時(shí)，就要擺在顯眼的位置，譬如電視柜旁的抽屜或抽屜的最上層，方便大人拿取或收納。

2、尋找合適的"游戲地"

將玩具"散布"在家的多個(gè)地點(diǎn)要比集中擺放在一起好，比如可以放在汽車?yán)?、爺爺奶奶家中。這樣更可以提高玩具的利用效率。不同的玩具適合在不同的地方玩，比如遙控車最好放在室外玩，而附有組件的玩具(如建構(gòu)性積木、拼圖等)則適合在桌上或小地毯上玩，這樣小組件才不會(huì)散落一地而找不到。

3、巧妙循環(huán)保持新鮮感

太多的玩具對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是過(guò)度刺激，沒(méi)有辦法達(dá)到預(yù)期的玩耍效果。那就不妨?xí)簳r(shí)收藏起一部分，然后每過(guò)幾個(gè)禮拜再取出做一下"循環(huán)"。這么做的好處是，孩子在某段時(shí)間可將注意力集中于較少量的玩具上。當(dāng)父母頻繁進(jìn)行"玩具循環(huán)"時(shí)，孩子才能永遠(yuǎn)保持一種新鮮感。

4、清除無(wú)法使用的玩具

要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)玩具缺損了部件因而不能工作時(shí)，就應(yīng)毫不猶豫地歸入"清除"之列。對(duì)于那些隨孩子的長(zhǎng)大而不再適用的玩具，也理應(yīng)舍棄。如果操作得當(dāng)，孩子不僅受到了一次愛(ài)惜玩具的教育，而且還學(xué)會(huì)了在人生中如何選擇"保留"或"舍棄"。

5、儲(chǔ)藏目前還太難操作的玩具

不妨把玩具庫(kù)里目前還難以操作的玩具先收拾起來(lái)。要知道，復(fù)雜的玩具難以開(kāi)發(fā)年齡尚幼的孩子的智力，甚至還會(huì)造成潛在危險(xiǎn)。最好暫時(shí)將它們收藏起來(lái)，以后再拿出來(lái)也不遲。