放手才能飛翔

今天是周五，終于到周五了，明天就可以休班了!今天孩子的午餐是山藥燉排骨，看著他們吃完飯后桌子上還有地上一片狼藉，我發(fā)愁了，真難收拾啊!然腦子里閃過一個想法，讓孩子們和我?guī)兔Α?/p>

于是，我喊來幾個能力強點的孩子，問他們愿意不愿意幫我打掃衛(wèi)生，他們一口同聲的說：“愿意!”于是，我便在一邊指揮著，讓兩個小女孩擦桌子，讓兩個小男孩摞小椅子，還有一個負責幫小朋友的書包放到櫥子上。

在這個過程中，我一直是一個旁觀者，不到十五分鐘，他們通過相互合作，把小書包擺放得整整齊齊的，小椅子也摞成了四摞，每一摞的小椅子都一樣多，桌子也擦得干干凈凈的。

在這短短的十五分鐘之內(nèi)，我們班里的活動時發(fā)生著微妙的變化，可是這微妙的變化卻能折射出孩子們身上巨大的變化，相比于他們在小班的時候，他們更懂事了，更樂意幫助老師了，自理能力也更強了。

這次的事情像是一個放大鏡，把他們身上的變化在我的面前無限制的放大。

我從來沒有這么認真的去觀察他們身上的這些變化。

這次讓我明白了一個深刻的道理，放手讓他們自己去做，他們才能更好地成長，不怕他們不會去做，就怕不讓他們做。

這些孩子就像海鷗一樣，面對廣闊無邊的大海的時候，我們不要怕他們會飛不過去，不試試怎么會知道呢?如果我們一味的把他們困在籠子里，那他們永遠都不可能飛過大海，只有放開我們的手，讓他們飛出去，才有可能飛過大海，飛向美好的未來。

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教師隨筆：放心飛翔

看著現(xiàn)在的你們讓我不由得想到三年前的你們，那時你們牽著爸爸媽媽的手，邁著蹣跚的腳步走進幼兒園，從你們的眼中我看到了你們對幼兒園的新奇和陌生；看著你們從剛開始的尿褲子、哭著找媽媽，到現(xiàn)在的自己穿衣、寫字、編故事，作為老師我們從心里感到高興。

日復一日，年復一年，你們慢慢的喜歡上了幼兒園，到后來深深地愛上了幼兒園，愛上了這個家?，F(xiàn)在你們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園去上小學了，就好像小鳥長大了就要飛向更廣闊的天空一樣，但是不管你們走多遠，我們都希望你們不要忘了幼兒園里的快樂時光，老師隨時歡迎你們回來。

還有我們親愛的家長們，三年前因為您孩子的加入，使我們成為了合作伙伴。在這里，我也代表各位老師像我們的家長們表示深深的感謝，多少次為了制作玩教具幫我們搜集材料，為我們共同教育好孩子獻計獻策。正是因為有你們的配合和支持，才能使我們的工作順利進行；正是因為有你們的包容和理解，才有我們今天的成績，現(xiàn)在，孩子們即將結束幼兒園的學習生活，邁向一個新的臺階，雖然我們不能在合作了，但是我們已經(jīng)建立了深厚的友誼。

親愛的孩子們，三年來我們相依相伴，一起游戲一起歡笑。聽慣了你們每天早上稚嫩的問候聲；看慣了，你們每個傍晚陽光般的笑臉，現(xiàn)在你們就要離開了，千言萬語匯成一句話：愿我們可愛的孩子們在廣闊的天地中自由翱翔，找到屬于自己的那片天空。

在孩子力所能及的范圍內(nèi)放手放手再放手

這時老師發(fā)現(xiàn)小寶坐在小床上不動，“小寶，你怎么不脫褲子呀！”“我不會脫?！币且酝?，老師都會去幫忙一把，但最近發(fā)現(xiàn)小寶的依賴性特別強，什么事都不愿自己做，鞋子也經(jīng)常是我們幫忙的，于是這次老師準備不去幫忙了?！澳悄阕约簩W著脫。。。。。?！薄拔覍W不會！”老師話還沒說完，小寶坐在小床邊就嘟囔著小嘴說道，一點兒也沒有嘗試的意思?！澳銢]有學過怎么知道自己不會呢？你看其他寶寶都學會了自己脫褲子，你一定會脫的”可能小寶看看今天老師不會去幫他的忙了，于是站起身來，雙手拿著褲腰往下拉，老師也在旁鼓勵道：“對，往下拉，然后坐在小床上，一個腳一個腳出山洞！”小家伙也按照老師的方法做著，沒幾下，褲子就順利地脫了下來?！肮蠋熚页晒α?，我學會了脫褲子！”看著孩子開心的表情，我真慶幸今天沒有去幫這個忙。

其實小寶是個挺聰明的孩子，由于平時玩性比較重，每次午睡時總是和別的寶寶“打鬧”著，老師為了讓他早點安靜下來，總是先幫他把衣褲脫好，讓他睡下。素不知久而久之，孩子就養(yǎng)成了什么事都讓別人幫忙的不良習慣。這一次的事情告訴我們，老師一味的包辦代替，其實是害了孩子，使得孩子的依賴性更強，孩子的動手能力變得更弱，以致于孩子說出了“我學不會”的話語。從小寶自己脫時沒幾下就脫了下來，更可以看出，孩子有時不是不會，是我們成人“抓”的太緊的緣故。所以今后我們要在孩子力所能及的范圍內(nèi)放手放手再放手，讓每個孩子都一步步地向自己的“最近發(fā)展區(qū)”靠近。

帶著我的風箏飛翔

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都強烈地吸引著孩子，讓寶寶對這個季節(jié)充滿了興趣和好奇，為了滿足孩子們的這種需求，我們小三班開展了“帶著我的風箏飛翔”這一主題活動。

這個風箏都是孩子親手制作的，從顏色的搭配到彩條的粘貼，都是孩子一步步完成的，孩子們看著自己制作的這個風箏，充滿了無比的喜悅，當孩子們聽到，要帶著自己的風箏到春風中去放飛，就更加興奮了。

來到場地孩子們就迫不及待的使自己的風箏飛翔，有的孩子說“我的風箏飛得高。

”有的說“我的風箏飛得漂亮。

”。

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看著孩子們開心快樂的樣子，使我也忍不住和她們一起跑起來。

通過本次活動，不僅讓孩子們的動手能力得到了提高，還讓孩子更直觀的感受到春天的氣息，所以有了春風就有了放風箏的季節(jié)。

孩子們手中的風箏仿佛使我回到了無憂無慮的童年。

隨即想起一首幼時背過的一首詩“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙，兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

”在這美好的情境中，我完全陶醉在這放風箏的快樂里，同時放飛的還有我的夢想。

讓孩子的好奇心飛翔

我們班的遠遠就是這樣的孩子，對一些新鮮事物非常好奇，很愛動腦思考，遇到不懂的事情會馬上問老師，有一天，我正在上一節(jié)音樂課，歌曲名字叫《小草》，在上課時遠遠詢問我，為什么小草會有這么頑強的生命力呢?我愣了一下，這是所有小朋友都沒有想到的

，我說古詩中有一句話叫做：“野火燒不盡，春風吹又生”小草之所以生命力這么頑強是因為它有強大的根系，野火燒去的是小草的表面，并沒有損害它的根部，所以來年春天它還是會重新長出的，這也是小草有頑強生命力的原因。接著，我又用通俗的話和他們解釋了一遍，小朋友們學到了新的知識都很開心。

接下來我們學了這首歌曲，因為之前的事情，孩子們都學得很努力，所以雖然這首歌不是很簡單，但孩子們都很快就學會了。通過這次的事情我發(fā)現(xiàn)，作為幼兒教師，一定不能扼殺孩子的好奇心，還要努力維護，要用兒童懂得的語言與他們相處，為孩子的好奇心留一片自由飛翔的天空。

夢幻飛翔島讀后感范例

當我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場關于“夢幻飛翔島讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

夢幻飛翔島讀后感(篇1)

八月，我看了一本有趣的書——《夢幻飛翔島》。

這本書主要寫的是，老安德列亞斯把玻璃魔法球給了小男孩約拿，他知道魔法的關鍵詞。安德列亞斯讓約納在地圖的印度洋上放一個小碗。他把碗里裝滿了水，想著斯威夫特飛行島或拉普塔浮島，把其中一個玻璃球扔進碗里。約納照辦后便進了另一個世界，那兒沒有時間，但有一艘神奇的船，它就是“無止號”奇妙船。

約納上船后，遇到了小女孩艾莎、水手巴爾塔扎、白發(fā)小船長和樺樹家族的騎士斯坦。巴爾塔扎常常要約納說關鍵詞來喚回自己的另一半，使自己重新成雙；小船長經(jīng)常用思想控制船兒前進的方向......

船上的每個人都有無止盡的夢想，用非凡的毅力控制著這艘小船，于是小船被命名為“無止號”。途中艾莎從聲音貝殼中聽見了貓咪叫，小船長見到了無名人士給他們的石信，斯坦從有聲貝殼中聽見他家的開飯鈴聲......

蒼蒼青天、茫茫海，小船長在夢幻飛翔島見到了爸爸，斯坦跟家人回到了新家.......這次神奇的旅行，幫助他們解決了各自心中的疑團。

這個有趣的故事告訴我們：只要我們堅持我們的夢想，他們就能實現(xiàn)！國際文學獎還獲得了維也納青年文學獎。

寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂、交流、以及對日常生活的觀察等，你需要隨時將這些存儲在大腦中，并在字里行間中應用。終身學習是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

夢幻飛翔島讀后感(篇2)

今天我讀了一本書，書的名字叫做《夢幻飛翔島》。這本書是由海因茨.雅尼施寫的一本小說，是講述一個神秘、奇妙的故事！

這本書的主要內(nèi)容是：“無止號”是一艘很奇妙的船。不光因為滿頭白發(fā)的小船長僅僅憑意志就可以操控這條船的航行方向，也不是因為船上那位獨特的稅收巴爾塔扎。這艘船之所以叫“無止號”，或許是因為這次航行中的每一位乘客都帶著自己的夢想，而這種夢想或許是永無止境的航行。在航行中，他們見識了英勇無懼的樺樹斯坦騎士與一尊活雕像進行了一次驚心動魄的比試；還有那座令人稱奇的第二眼之島，你會發(fā)現(xiàn)島上的東西是會發(fā)生變化的，尤其是你第二次去看它的時候。但是，大家堅信，只要有夢想，就一定會有希望。

這本書讓我記憶猶新，不能忘卻的地方就是這艘船上所有乘客都有自己的夢想，每一個人都為這次航行設定了一個目標。比如：“我”的夢想就是找回出了車禍的爸爸；雙料巴爾扎特的夢想就是知道正確的關鍵詞；小船長的夢想是找到他的爸爸老船長；小騎士的夢想的夢想是找到和他一樣出身一樣材料的騎士；小女孩艾莎的夢想是知道之前她發(fā)現(xiàn)的一個魔符的秘密；所有人也都有一個共同的夢想，就是找到飛翔島。就這樣，大家懷著夢想出發(fā)了。雖然中間有許多困難，但是大家都努力克服了!

“有夢想，就一定會有希望”，這是一句含義多么深刻的句子!你可以不吃飯，不睡覺，但是你不能沒有夢想。只要有了夢想，你就等于有了開啟希望大門的金鑰匙!看完這本書后，我想起了以前的我，那時候的我成績不理想，總是在80~95之間，我很失望。但是有一天，我媽媽鼓勵我，說我要為自己設定一個目標（夢想），并且努力做到，就一定行的。我聽了媽媽的話后，為自己定下了目標，“每次考試都要考到90分以上”，然后，我每天都認真聽講，按時完成作業(yè)，果然，我的成績一直向上升，是我們班的前幾名！我想：每個人都要有夢想、有追求，只有夢想，再付之行動，希望才能變成現(xiàn)實，生活才能繼續(xù)，才會更加豐富多彩。現(xiàn)在我總算知道了，之前就算再怎么樣辛苦也值了！

夢想就是春天的嫩芽；夢想就是夏天的綠蔭；夢想就是秋天的碩果；夢想就是冬天的瑞雪。有夢想就一定有希望!來吧，讓我們揚起風帆，迎接海浪，跟隨“無止號”一起實現(xiàn)你的夢想吧！

夢幻飛翔島讀后感(篇3)

最近我細細閱讀了由海因茨·雅尼施著作的《夢幻飛翔島》，我覺得這本書極富想象力，帶我走進了一個神秘又奇妙的世界。

這本書描述了主人公約納借助魔球的力量來到了一艘叫“無止號”的船上。在那里，他遇上了一些特殊的成員：可以通過一個正確的關鍵詞變成雙料水手的巴爾塔，一個木頭騎士樺樹斯坦，一個行動敏捷的小女孩和一個可以用意志控制船的白發(fā)小船長。

他們在途中還經(jīng)歷了許多稀奇的小島。比如：雕像島，上面都是一些活雕像，庫諾小騎士還和一尊騎士展開了驚心動魄的格斗；還有音響島，整個島嶼像一個蝸牛殼，雖然里面寂靜無聲，但是地上五彩的貝殼里卻裝載了不同的聲音。另外，還有四十四塔島、第二眼之島等。

我讀完這本書后感觸很深，故事里騎士的勇氣、小船長的謹慎等品格都是值得我們學習的，他們勇往直前、無所畏懼的精神，更是值得我們學習。我想，在我們的在學習中不也需要這些品格和精神嗎？只有具備了這些品格和精神，我們才不會被各種困難嚇倒，才會一直勇往直前地為自己的目標而努力。

這本書很值得一看，我建議大家也去看一看哦！

夢幻飛翔島讀后感(篇4)

夢幻飛翔島讀后感(篇5)

這個假期，我讀完了奧地利著名作家海因茨雅尼施寫的《夢幻飛翔島》這本書。在這本書中無止號是一艘很奇妙的船。不光是因為滿頭白發(fā)的船長僅僅憑借意志就可以操控這條船航行的方向，也不是因為船上的那位獨特的水手巴爾塔扎。這艘船之所以叫無止號，也許是因為這次的航行中的每一位乘客都是帶著自己的夢想，而這種夢想也許是永無止境的航行。

在航行中，他們見識了英勇無懼的樺樹斯塔騎士與一尊活雕像進行了一次驚心動魄的鄙視；還有那座令人撐起的第二眼之島，島上的東西是會發(fā)生變化的，尤其是在你第二次去看它的時候。但是，大家依然堅信，只要你有夢想就一定會有希望。

書中主人公的命運深深地牽動著我。當他們遇到困難時，我為他們捏把汗；當他們用智慧從容的面對困難并解決了它時，我長長地舒了口氣。他們讓我明白了遇到困難時要勇敢面對，不能退縮。只要有夢想，就一定會有希望！

這本書的故事極其富有夢幻的色彩，想象力非凡。正是因為這樣的夢幻故事，我們的世界才如此的美麗。

夢幻飛翔島讀后感(篇6)

《夢幻飛翔島》是著名作家艾薩克·阿西莫夫的一部科幻小說，講述了一群科學家在一座荒島上進行實驗，結果引發(fā)了一場巨大的災難，導致島上的生物和人類都被毀滅，但唯一存活下來的是一位名叫杰克·哈克的人類，他被迫在荒島上生存，并試圖重建人類文明的故事。

第一章《夢幻飛翔島》主要講述了科學家在島上進行實驗時發(fā)生的故事?？茖W家在島上建造了一個飛行裝置，但卻意外地引發(fā)了一場災難，導致島上的生物和人類都被毀滅。幸存下來的杰克·哈克被迫在荒島上生存，他試圖尋找其他幸存者，并重建人類文明。

在第一章中，作者通過描繪科學家在島上進行實驗的場景，展示了科技的力量和威力。同時，作者也通過描繪災難的發(fā)生，強調了人類在面對自然災難時的無奈和無助。此外，作者還通過描繪杰克·哈克在荒島上的生存經(jīng)歷，展示了人類在極端環(huán)境下的生存能力和適應能力。

總結起來，第一章《夢幻飛翔島》通過描繪科學家在島上進行實驗時發(fā)生的故事，展現(xiàn)了科技的力量和威力，同時也強調了人類在面對自然災難時的無奈和無助。同時，作者還通過描繪杰克·哈克在荒島上的生存經(jīng)歷，展示了人類在極端環(huán)境下的生存能力和適應能力。

真誠和關切將在這里飛翔

這幾天覺得時間過得很慢，因為很多時候都是在安撫著孩子不安的情緒中度過的，常常是安撫好了這個朋友呀，那個小朋友又嚷著要回家了……

這些天又覺得時間過的很快，孩子們都有了不同程度的進步。還記得第一天帶他們的時候，他們甚至不知道我在喊他們的名字，更不知道如何進餐﹑睡覺﹑入廁等，可短短的幾天他們已經(jīng)慢慢適應了幼兒園的學習﹑生活。現(xiàn)在他們已經(jīng)能簡單的和老師溝通，能愉快的適應幼兒園的一日生活了。忽然間，感嘆幼兒的適應能力是很強……

記得第一天放學的時候，趙鑫小朋友的奶奶還沒有來接他，我突然聽到他像個小大人似的說道：“我的那個奶奶喔，又打麻將嘍，還不知道來接我，真的要打……”我聽到他的話趕緊過去，以為他要哭了，想奶奶了，沒有想到還沒等我開口說話，他就瞇著小眼睛笑哈哈了，原來這個趙鑫是如此的可愛，天真啊，真是個開心果！

還有我們班的陸言小朋友是那么的乖巧可人，總是能很好的配合老師安排的各項活動；笑笑小朋友呢總是有她獨特的思維和見解，有問不完的問題，說不定以后會成為新一代的科學家喔；韓旭呢，很懂事，從不與人爭搶玩具，但是老師好希望你不要那么膽怯，遇到問題不要退縮，老師會幫助你的……

最后李老師想對?。?）班的小朋友說：“?。?）班是我們的心靈天空，因為有了你們，真誠和關切將在這里飛翔，老師會敞開心扉，帶你們在希望的原野馳騁！”

該放手的就放手

下面給大家提供的是“該放手的就放手”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

磊磊從家里帶來一本新書，認真地坐在那看著，晨晨看見了，高興地跑過去，搶著要看，磊磊連忙把書藏起，不給晨晨看。

晨晨流著淚，撅著嘴巴，一臉被欺負的樣子，跑過來跟我說：“老師，磊磊不給我看書!”看到這種情景，也許有的父母會趕緊去哄晨晨，把磊磊的書拿給晨晨，或者給晨晨重新找一本書。

這樣的結果會怎樣呢?顯然，晨晨不會再哭了，而且很高興。

但晨晨會覺得自己的這種做法是對的，自己不高興、哭鬧是有道理的，這種情緒成為他獲取利益的手段，以后遇到類似的事情還會這樣。

那我們該怎么做呢?排除對她的注意，讓她自己想辦法解決問題。

也許她會哭一會兒，這個沒必要擔心，適當?shù)目奁鼘ι眢w是有利的。

相信她不會哭的時間很長，沒人理會自然會停止哭泣，由于孩子的好奇心強，她會靜心想想如何才能看到那本書?知道生硬的搶奪不起作用，相信態(tài)度會有所轉變，友好地跟伙伴交談——“磊磊，我和你一起看書，好嗎?”、“磊磊，我給你用我的彩筆，你給我看看你的書，好嗎?”、“磊磊，我的好朋友，剛才搶你的書是我錯了，對不起!我們一起看書，好嗎?……佳藝不會再次把書藏起，結果是兩個小伙伴一起高興地看書。

相信晨晨以后再也不會粗暴地搶書……

日常生活中，諸如此類的事情屢見不鮮，我們不可能有那么多的時間一一處理，一些所謂的“幫助”只會助長孩子的不良情緒，造成孩子的膽小怕事、“衣來伸手，飯來張口”等不良習慣的形成。

所以要求我們對孩子適當放手，遇到問題時，首先讓他們自己想辦法解決問題，相信比我們的介入要事半功倍!

不知道本文“該放手的就放手”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

該放手時就放手

老師們想盡各種辦法來壓住孩子們的任性，殊不知勇敢地放手也是對孩子一種好的管理方法。

最近，班里的個別孩子在課堂上的注意力時間不是很長，一直總想找找方法來訓練他們的注意力，但都沒有得解。

主題活動時，某些孩子一直在說悄悄話，注意力根本沒在這，于是，我就跟他們說：“當老師在講話或者讓你們停下的時候要立即停下，知道嗎？只要你們在上課的時候集中精力聽講，老師會給你們自由活動的時間的。

在上完課后，我答應給你們自由活動的時間，到時候你們可以盡情的玩兒，玩什么都行，但是只要老師一喊停，必須全部都坐好！可以嗎？”在區(qū)域游戲活動時間里，我擔心孩子們會出問題，就一直在旁邊盯著，他們有的在畫畫，有的在折紙，有的拿出識字書認字，兩兩一組，三五一群，倒顯的比平常安靜多了。

只是在另一邊四、五個男孩在玩鎧甲勇士的游戲，互相假裝打鬧，邊玩邊往我這邊看，見我沒有制止他們，都玩的挺歡的。

我就跟他們說：“玩勇士的游戲可以，但是咱們要注意安全，是在假裝打，要是真的打疼了的話，會疼的哭，嚴重的話還會去醫(yī)院，就沒法再在一起玩了，對嗎？”那幾個男孩紛紛點點頭，很贊同我的觀點！這個年齡階段的孩子也存在很強的逆反心理，有時候我們越管越不聽，或者是我們在的時候聽話、表現(xiàn)好些，我們稍微一離開，接著就恢復原樣了，根本沒有起到好的效果。

如果嘗試一下放手式的管理，或許效果會更好一些。

在采用這種方法之前，應具體明確的提出要求，應該注意什么？如果不注意會導致什么樣的后果等，讓孩子有清楚地認識。

讓孩子知道老師可以給你自由活動的時間，這樣，孩子才會喜歡你，我們也會變得更加的快樂、幸福。