用心陪伴，玩樂(lè)童年《九色鹿》

基本上就是這個(gè)意思。這個(gè)人為了錢財(cái)出賣了九色鹿。

接下來(lái)講小豬唏哩呼嚕，這本書(shū)，讀讀停停，停停讀讀，我上次已經(jīng)讀到第13章了，可是扔了一個(gè)多星期，我從第11章開(kāi)始接著讀

，小家伙居然沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)已經(jīng)讀過(guò)了，看來(lái)扔的時(shí)間是太長(zhǎng)了！這也告訴我，做一件事，一定要有始有終，否則會(huì)需要重復(fù)做許多不必要的工作。

我在專心地讀著的時(shí)候，小家伙突然問(wèn)我，媽媽，我怎么也說(shuō)了一聲“定”，你卻定不住呢？原來(lái)，小家伙聽(tīng)到唏哩呼嚕跟豬八戒學(xué)武功，默念“定”就能把松鼠定住。納悶自己為什么不可以？

呵呵。。。后來(lái)，又試隱身術(shù)，她說(shuō)完“隱身”后，我就裝作看不到她了，她又叫大姐，大姐很不配合地說(shuō)，你沒(méi)有隱身，我還能看到你！小迪對(duì)我說(shuō)，原來(lái)你在騙我！哈哈哈、、、說(shuō)完，我們都樂(lè)了。yjs21.cOm

“為啥我不行，小豬就行呢？”小家伙還在納悶。。。。。。

當(dāng)小豬唏哩呼嚕聽(tīng)到野豬殺手和雇它殺小豬唏哩呼嚕的人的談話時(shí)，小迪說(shuō)，原來(lái)它也是為錢，為了豬八戒的遺產(chǎn)才要?dú)⑿∝i唏哩呼嚕，跟《九色鹿》里那個(gè)被救上來(lái)的人一樣，都是貪財(cái)！

小家伙還說(shuō)我才不會(huì)做那樣的人！為了錢什么事都能做出來(lái)！真該萬(wàn)人唾棄！

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玩玩具：父母陪伴引導(dǎo)更重要

不少家長(zhǎng)總認(rèn)為，給孩子買各種各樣的玩具，不僅能開(kāi)發(fā)孩子的智力，而且又受到孩子的喜愛(ài)。其實(shí)，這并非絕對(duì)，有時(shí)候，父母的愛(ài)比玩具的作用更為重要。

一對(duì)高學(xué)歷父母的孩子竟然患上了孤獨(dú)癥。原來(lái)，他們都是美國(guó)某所知名大學(xué)的博士，孩子出生后，因工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間照顧，就請(qǐng)了一位保姆，并為孩子購(gòu)置了大量的玩具讓他玩。這對(duì)父母擔(dān)心保姆照顧不周，又怕孩子跑到危險(xiǎn)的地方，就買了一個(gè)充氣的、半人高的圓圈形圍欄，把孩子和玩具通通圍在了安全地帶。在圍欄里，玩具應(yīng)有盡有，孩子可以安全地、盡情地享受玩具帶給他的喜悅。雖然孩子很安靜乖巧，可是他到了兩歲半還不會(huì)說(shuō)話，和父母也沒(méi)有要親近的愿望，見(jiàn)到父母時(shí)表情更是淡漠。直到這時(shí)，父母才意識(shí)到孩子的智力發(fā)展有問(wèn)題，到醫(yī)院檢查后發(fā)現(xiàn)，孩子患上了孤獨(dú)癥。

很多年輕的父母都非常注重孩子的早期發(fā)展，一方面，父母希望給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展空間；而另一方面，他們又苦于工作繁忙而沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴孩子一起游戲，于是，都不約而同地想到了玩具。父母精心為孩子挑選了適合他們各個(gè)年齡段發(fā)展的各種各樣豐富的玩具，有的甚至還為孩子設(shè)置了專門的玩具屋、兒童房，希望孩子有了玩具的陪伴，就不再寂寞了?？墒菦](méi)有想到的是，父母?jìng)冏砸詾槿f(wàn)事大吉了，可給孩子成長(zhǎng)造成的損失卻不可估量。

雖然玩具在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，但玩具不是萬(wàn)能的，它沒(méi)有生命，也沒(méi)有感情，無(wú)法替代父母和孩子之間的交流，更無(wú)法替代父母對(duì)孩子的愛(ài)。玩具完全承載父母或者保姆的責(zé)任，可能會(huì)直接耽誤孩子的發(fā)展進(jìn)程。

父母要適當(dāng)?shù)爻槌鰰r(shí)間陪孩子一起玩玩具，用充滿愛(ài)和友好的語(yǔ)氣回答孩子的問(wèn)題，而不是用冷淡的語(yǔ)言或手勢(shì)搪塞孩子，更不能因?yàn)榻杩诿Χ鴮?duì)孩子不理不睬，或者將孩子丟給玩具去“照料”。同時(shí)，父母在和孩子一起玩玩具的過(guò)程中，也要給孩子提供探索的機(jī)會(huì)，而不是一味地包辦代替。同時(shí)，也要注意讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)處，學(xué)會(huì)獨(dú)自玩耍并操作玩具，這可使孩子在獨(dú)處中不斷內(nèi)化自己的行為，在成長(zhǎng)中，不斷增強(qiáng)自己的自理和自立能力。

育兒心得：用心陪伴 收獲成長(zhǎng)

作為一名教師，深知孩子成長(zhǎng)的每一天都具有不可逆轉(zhuǎn)性，作為一個(gè)新手媽媽，經(jīng)驗(yàn)又很匱乏，為此，我讀了很多家庭教育的書(shū)籍，請(qǐng)教了很多同事，慢慢地明白了每一個(gè)孩子都是世間第一無(wú)二的存在，我們無(wú)需仿效他人，只要用一顆敏感的心從日常陪伴中找到適合自己孩子的教育方法就是最好的。我把我的體會(huì)和大家分享一下。

第一，用“平常心”去尊重孩子。從孩子出生，很多家長(zhǎng)就開(kāi)始了對(duì)孩子人生的規(guī)劃。“望子成龍”“望女成鳳”本無(wú)可厚非，但是我們往往忽略了孩子自身的特點(diǎn)，把自己對(duì)人生的期許強(qiáng)加給了孩子，忽略了孩子自己的個(gè)性和潛能，造成了很多教育悲劇。

伊伊性格內(nèi)向，害羞，不敢大聲講話。和其他的性格開(kāi)朗自信的孩子對(duì)比，我一度非常焦慮。后來(lái)跟盧老師請(qǐng)教，盧老師提醒我，孩子都有自己的天性，不要急于求成，要尊重孩子的個(gè)性，內(nèi)向的孩子也有自己的性格優(yōu)勢(shì)，我們可以通過(guò)后天教育去引導(dǎo)，不要強(qiáng)行改變。我給伊伊報(bào)了語(yǔ)言班，有的孩子上語(yǔ)言班可能是為了好口才，或者能夠在眾多比賽中拿獎(jiǎng)，我的目標(biāo)是讓伊伊敢于和人交流。開(kāi)始的時(shí)候，伊伊不敢單獨(dú)登臺(tái)表演，回到家里也不好意思展示自己在語(yǔ)言班學(xué)到的兒歌故事，后來(lái)我向老師找來(lái)兒歌故事的視頻，自己先學(xué)會(huì)了，然后和孩子溝通，互相表演給對(duì)方看，有時(shí)候把老師上課錄的視頻打開(kāi)和伊伊一起欣賞，及時(shí)地稱贊她哪個(gè)細(xì)節(jié)表演的很棒，培養(yǎng)孩子的自信心。我和孩子爸爸也盡可能在周末抽時(shí)間帶孩子參加一些集體的親子活動(dòng)，雖然有時(shí)候伊伊還是不好意思，但慢慢地，表演的次數(shù)越來(lái)越多，也越來(lái)越放松，現(xiàn)在和陌生的小朋友也能很快的熟悉起來(lái)玩在一起?？粗⒆娱_(kāi)懷大笑的樣子，我就想如果她有時(shí)不喜歡大聲講話，那就尊重她的這種行為，不是我的孩子不好，我相信她會(huì)長(zhǎng)成屬于自己最好的樣子，我只要用心默默的陪伴就好。

第二，用“耐心”去引導(dǎo)孩子。隨著一天天的長(zhǎng)大，孩子有了自己的獨(dú)立思考和判斷，也敢于向我們說(shuō)“不”，這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？我們要俯下身去，用心傾聽(tīng)。

伊伊有一個(gè)屬于自己的游戲墊，那是她的游戲王國(guó)，她每天在上面堆積木、捏彩泥，玩過(guò)家家。開(kāi)始的時(shí)候，玩具丟的到處都是，她不喜歡整理，游戲王國(guó)的疆域逐漸擴(kuò)大到了整個(gè)客廳，每天晚上孩子爸爸惱火地收拾很久，第二天伊伊找不到某個(gè)玩具了又各種不開(kāi)心，我忍不住了也會(huì)訓(xùn)斥孩子。后來(lái)，我想了個(gè)辦法，到了該休息的時(shí)候，我故意驚訝的說(shuō)：“呀，我聽(tīng)到小企鵝哭的聲音了！”伊伊就好奇的問(wèn)我小企鵝為什么哭，我告訴她小企鵝找不到哥哥了，我們幫她找到哥哥好么？伊伊興趣盎然，當(dāng)然，企鵝哥哥我早就放進(jìn)玩具箱了。接下來(lái)，我們幫企鵝回到了哥哥身邊，幫汪汪隊(duì)回到了小伙伴身邊，幫芭比娃娃回了家。收拾完，我故意感嘆，呀，我才發(fā)現(xiàn)游戲墊子這么大啊，伊伊，你看，玩具們回家了，咱家的客廳也干凈了好多啊。第二天，晚上休息前，我和伊伊約定比賽送玩具們回家，看誰(shuí)送的快，后來(lái)還比賽誰(shuí)能最快找到玩具們住在哪，慢慢地，伊伊養(yǎng)成了收拾玩具的習(xí)慣。每次玩過(guò)以后，玩具總是收拾的整整齊齊，什么玩具放在什么盒子里，按照她自己的習(xí)慣，不讓我們插手，我們也樂(lè)得輕松。現(xiàn)在不但是玩具，連同她的小書(shū)桌，每次學(xué)習(xí)之后，書(shū)本文具也是各安其位，非常整潔。

上大班以后，老師讓孩子們每天用圖畫的方式完成心情日記。伊伊本來(lái)很喜歡畫畫，但是一提起心情日記就有些抵觸，催的多了就發(fā)脾氣。我也意識(shí)到自己不能像要求自己學(xué)生完成作業(yè)那樣要求伊伊，就調(diào)整了語(yǔ)氣問(wèn)伊伊，為什么不完成日記呢，她說(shuō)不知道畫什么。第二天我?guī)戳藗€(gè)童話劇《新灰姑娘》，晚上我引導(dǎo)孩子回憶了整個(gè)故事，建議說(shuō)我們把故事畫出來(lái)怎么樣，伊伊表示很感興趣。又一次，我給伊伊買了個(gè)面具，她很喜歡，晚上她畫在了日記上，還提醒我：媽媽，你看這是誰(shuí)？看我猜不出，又提醒我：你看紅裙子啊，就是我啦！現(xiàn)在伊伊已經(jīng)完全喜歡上了這項(xiàng)作業(yè)，每次完成后，都要求我和她反復(fù)的閱讀，臉上洋溢著滿滿的自豪感。

第三，用“精心”去教育孩子。我喜歡讀書(shū)，也比較注重孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀可以開(kāi)啟孩子的智慧，豐富孩子的人生。伊伊出生不久，為了給孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香環(huán)境，我在臥室加了一個(gè)大大的書(shū)柜，并且開(kāi)始精心為孩子選擇書(shū)籍，從布書(shū)、撕不爛的圈圈書(shū)，到后來(lái)通過(guò)請(qǐng)教周圍的媽媽們和觀察孩子的興趣點(diǎn)選購(gòu)的各種繪本、鍛煉思維方式的游戲類圖書(shū)等，這些書(shū)擺滿了半個(gè)書(shū)架，每天從幼兒園回來(lái)，孩子都會(huì)從書(shū)架上選一本自己喜歡的書(shū)看上一會(huì)，我也抽時(shí)間堅(jiān)持陪孩子讀書(shū)。我還跟孩子約定每天都得讀至少15分鐘書(shū)，孩子看書(shū)的時(shí)候，我也會(huì)坐在書(shū)桌旁邊看自己的書(shū)或者備課。每到周末，我會(huì)帶孩子去書(shū)店或家附近的城市書(shū)屋看書(shū)，現(xiàn)在，伊伊已經(jīng)能較長(zhǎng)時(shí)間地坐下來(lái)靜心讀書(shū)了。

再比如，現(xiàn)在經(jīng)典誦讀已經(jīng)成了教育風(fēng)尚，幼兒園也在堅(jiān)持這項(xiàng)活動(dòng)。為了配合學(xué)校的教學(xué)，也為了培養(yǎng)孩子的國(guó)學(xué)興趣，我為孩子挑選了一套北京小紅花的《西游記》，孩子很喜歡，反復(fù)閱讀，愛(ài)不釋手。有一次晚上騎車帶孩子回家，孩子好奇的驚嘆：“媽媽，月亮跟我們回家了！”給孩子解釋了原因后，我趁機(jī)說(shuō)：“有一首古詩(shī)就是說(shuō)月亮的，你聽(tīng)聽(tīng)看?！比缓笏龑W(xué)會(huì)了《靜夜思》。還有一次教孩子背會(huì)了賀知章的《詠柳》，我引導(dǎo)她想象詩(shī)歌的畫面并且畫在當(dāng)天的日記本上，伊伊表現(xiàn)出極大的興趣：古詩(shī)還可以這樣學(xué)啊。時(shí)間長(zhǎng)了，伊伊現(xiàn)在也能背誦不少的詩(shī)歌了。

以上這些只是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在孩子教育上，我們都要經(jīng)歷一個(gè)無(wú)知到漸知的過(guò)程，我們始終行走在路上，依然任重而道遠(yuǎn)。我只希望在我的用心陪伴下伊伊能擁有一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年，有一條灑滿陽(yáng)光的起跑線。而我們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中，其實(shí)也在與孩子一起欣賞沿途的風(fēng)景，也收獲著成長(zhǎng)的喜悅和快樂(lè)。

育兒觀念：用心陪伴孩子的成長(zhǎng)

育兒觀念：用心陪伴孩子的成長(zhǎng)

聽(tīng)高老師《耕耘著，幸福著。。?！返闹v座是個(gè)享受，雖然高老師年事已高，

但歲月對(duì)她是溫柔的，沒(méi)有在她的臉上刻畫太多歲月的痕跡，這大概也是她對(duì)他人，

對(duì)幼兒是溫柔的用心的福報(bào)吧。聽(tīng)過(guò)高老師的講座我也有我自己的一些零散的感想。

或是受家人的影響，我對(duì)佛家里的福報(bào)這一說(shuō)法特別的相信。種的什么因，結(jié)的

什么果，得到的是相應(yīng)的回報(bào)。在幼兒教育這個(gè)行業(yè)，雖然得到的物質(zhì)回報(bào)不盡人意

，但是在精神方面的滿足可以說(shuō)是其他行業(yè)都感受不到的，或許在其他行業(yè)可以用大

把的金錢來(lái)證明我的成功，但是在教育這個(gè)行業(yè)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，孩子的喜愛(ài)是老師

最大的滿足吧！

對(duì)于師德師風(fēng)的理解我沒(méi)有太多深?yuàn)W的理解，工作在一線，我每天相處的都是孩

子和同事，面對(duì)孩子我的師德理解是愛(ài)與奉獻(xiàn)，我覺(jué)得更多的是愛(ài)，面對(duì)每個(gè)孩子，

活潑內(nèi)向，性格迥異，我更多的是歡喜和幸福；早上入園時(shí)孩子天真的笑容，與老師

相處時(shí)信任的眼神，這不僅是孩子給你工作付出的回報(bào)，更是一種責(zé)任，既然選擇成

為師生關(guān)系，朋友關(guān)系，兩者之間就是相互的信任和愛(ài)，，我還沒(méi)有結(jié)婚生孩子，有

人說(shuō)年輕老師不會(huì)有生過(guò)孩子的老師那么有經(jīng)驗(yàn)，我同意他們的說(shuō)法中護(hù)理孩子這一

塊我可能會(huì)不是很熟悉，但是在付出愛(ài)和對(duì)他們的呵護(hù)我們之間就都是一樣的，因?yàn)?/p>

我就是用我所有的愛(ài)對(duì)待班級(jí)的孩子，不管他是活潑的、內(nèi)向的、能力強(qiáng)的、能力弱

的、搗蛋的、我都喜歡，在他們與我相處的時(shí)間里我就是當(dāng)他們是我的孩子，同時(shí)我

也有喜怒哀樂(lè)，會(huì)跟他們一樣不掩飾我的脆弱，分享我的快樂(lè)難過(guò)，這樣我們才有感

同身受你對(duì)孩子敞開(kāi)心扉同樣他才會(huì)對(duì)你敞開(kāi)心扉。

高老師的講座更多的用的是她身邊的例子，她自己的例子，如何對(duì)待幼兒，如何

對(duì)待同事，這都是工作一部分，其實(shí)對(duì)于我們這些平凡的教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有驚天動(dòng)地轟

轟烈烈的事跡讓人歌頌，在生活中做個(gè)有品德的人，在工作中做個(gè)盡職的有愛(ài)的人便

是對(duì)師德最好的詮釋。生活中有品德就是對(duì)你的學(xué)生樹(shù)立的榜樣，他們會(huì)受到你潛移

默化的影響也成為一個(gè)有品德的人，對(duì)孩子充滿愛(ài)心，他們也會(huì)回報(bào)你同樣多的愛(ài)。

育兒心得：一路陪伴心得

育兒心得：一路陪伴心得

3月8日伴隨著清晨溫暖的陽(yáng)光和孩子們天真無(wú)邪的笑臉，進(jìn)入滿天星幼兒園，我家寶貝在這次節(jié)日活動(dòng)中擔(dān)任志愿者“小醫(yī)生”,我很欣慰，讓孩子走進(jìn)沒(méi)大人的世界，他很開(kāi)心，因?yàn)檫@樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子懂得了關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽、奶奶、姥姥。從小知道這樣一個(gè)節(jié)日，并在其中學(xué)會(huì)愛(ài)自己及家人。

緊張忙碌近兩個(gè)小時(shí)后，參加了“媽媽沙龍育兒經(jīng)”活動(dòng)，寶媽們?cè)谶@里暢快淋漓的訴說(shuō)自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，在這樣的環(huán)境里互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的教育自己的孩子，這樣的交流讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，不足之處學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都能健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。因?yàn)槊總€(gè)孩子的成長(zhǎng)都是一天單行路，當(dāng)走過(guò)后，錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)，沒(méi)有回頭路，所以以下幾個(gè)問(wèn)題是我家孩子常見(jiàn)問(wèn)題：

壞習(xí)慣永不斷，特喜歡接觸不良事物，他的心里覺(jué)得這樣很帥，因?yàn)檫@樣在幼兒園給帶班李老師、顧老師增添了很大的麻煩，在這我想說(shuō)兩位老師辛苦了，對(duì)于這樣的孩子要有一種寬容的心對(duì)待，正確引導(dǎo)。因?yàn)槲壹沂悄泻?，還特別好動(dòng)，真正該學(xué)的東西他往往不感興趣，學(xué)不良事物勁頭很足，時(shí)常用這樣的方式想來(lái)引起家長(zhǎng)注意，每每遇到這樣的時(shí)候，首先我們都是給他講這種做法是不對(duì)的，還要講明白為什么不對(duì)，讓孩子自己意識(shí)到錯(cuò)誤，其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼和斥責(zé)他，做到好好說(shuō)，以后不能在這樣做了，如再次遇到這種情況就會(huì)讓他對(duì)自己做的錯(cuò)事負(fù)責(zé)，會(huì)有相應(yīng)的懲罰方式，就必須接受懲罰了。

其次就是孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我的孩子一直是偏胖兒，所以做起事來(lái)就很笨拙、拖拉，所以很多事情我都會(huì)插手，逐漸養(yǎng)成了孩子事事依賴，后來(lái)為改他的壞習(xí)慣，我和爸爸的共識(shí)就是把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，多聽(tīng)孩子的想法，多商量問(wèn)題，換位思考，不用自己的觀念模式，自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不該做什么，更不用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法，讓孩子有自己的想法，空間，讓孩子有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，有自己的能力和知識(shí)解決問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)寶媽們的討論，自我深思下，認(rèn)為每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)該用寬容的心來(lái)對(duì)待孩子，父母只有用寬容、平等的心去看待孩子，才能真正的了解孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間，才能最大限度的保護(hù)孩子的童心。

用故事陪伴孩子成長(zhǎng)

早教成功，這個(gè)孩子的一生基本會(huì)成功！那些得益于早期教育的成功者，在他們成長(zhǎng)的道路上，聽(tīng)故事功不可沒(méi)，這其中故事磁帶和故事光盤應(yīng)該是最有功者。聽(tīng)故事的好處大致可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、讓孩子得到快樂(lè)。

故事中的情節(jié)與音樂(lè)對(duì)兒童的身心都能起到愉悅的作用。幼兒在這種愉悅的狀態(tài)中，大腦神經(jīng)得到刺激，從而使腦電波起伏大，能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)規(guī)范的普通話。

中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，方言和土話更是種類繁多。讓孩子通過(guò)聽(tīng)故事學(xué)習(xí)規(guī)范的普通話顯得更為重要。

三、讓孩子愛(ài)上閱讀。

通過(guò)故事，從“聽(tīng)”到“看”，這種過(guò)渡，會(huì)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，使他從小就對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。

四、培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。

通過(guò)聽(tīng)故事，讓孩子從小得到文學(xué)的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，對(duì)提高兒童的閱讀能力起到了潛移默化的作用。

五、擴(kuò)大詞匯量。

那些聽(tīng)熟了的詞語(yǔ)和句型會(huì)不知不覺(jué)地存入大腦，有助于孩子用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)事物，自覺(jué)剔除一些語(yǔ)言垃圾。（前蘇聯(lián)把屠格涅夫的作品作為兒童的閱讀作品。）

六、節(jié)約兒童的視力資源。

人的視力資源是有限的，就像個(gè)人賬戶里的存款?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)把電視機(jī)當(dāng)成了“臨時(shí)保姆”，孩子一哭鬧，就把孩子往電視機(jī)前一放。且不說(shuō)電視節(jié)目是否適合孩子看，電視機(jī)擺放的位置是否符合標(biāo)準(zhǔn)，這種輻射對(duì)幼兒稚嫩的視網(wǎng)膜造成的損害是無(wú)可挽回的。近幾年來(lái)，小學(xué)一年級(jí)新生的視力測(cè)查結(jié)果觸目驚心。剛進(jìn)校門的小伢兒近視率居然高達(dá)52%，這顯然與升學(xué)率和作業(yè)量無(wú)關(guān)。究其原因，大部份幼兒家長(zhǎng)承認(rèn)，很多時(shí)候，他們讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間坐在電視機(jī)前看電視。這就好像是讓一個(gè)還沒(méi)有理財(cái)能力的人管理錢財(cái)一樣，他們的無(wú)知和濫吃濫用勢(shì)必會(huì)造成前吃后空的現(xiàn)象。我這樣說(shuō)絕對(duì)沒(méi)有貶低電視地位的意思，更沒(méi)有把電視當(dāng)作導(dǎo)致幼兒視力下降的原兇。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，一個(gè)人如果亂用錢，難道能把錢定為罪人嗎？

七、開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)智慧。

通過(guò)聽(tīng)故事，幼兒能了解到很多知識(shí)，這對(duì)開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)智慧，對(duì)未知世界充滿好奇，向往創(chuàng)新與探索，都有著不可低估的作用。

八、培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言模仿能力。

在復(fù)述故事中體會(huì)表達(dá)的成功和愉悅。孩子在復(fù)述故事時(shí)，家長(zhǎng)要認(rèn)真聽(tīng)，并要給予一定的鼓勵(lì)，讓他在被尊重和被肯定中體會(huì)到成功的快樂(lè)。

九、使兒童養(yǎng)成專注的好習(xí)慣。

而這一習(xí)慣的形成對(duì)兒童今后的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。

十、培養(yǎng)兒童的想象力和“口頭作文”的能力。

家長(zhǎng)和老師可讓孩子們給故事編不同的結(jié)尾。

十一、陶冶兒童高尚的道德情操。

使他們從小熱愛(ài)人類各種美好的思想感情，在潛移默化中培養(yǎng)兒童的健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)。（幽默、開(kāi)朗、豁達(dá)、寬厚、正直、勇敢、勤勞、團(tuán)結(jié)、助人、善良、機(jī)智、大方、自律、節(jié)儉、好學(xué)、上進(jìn)。）

十二、優(yōu)秀的故事繪本也是孩子們的好朋友。

這些故事如果一開(kāi)始能由父母講給孩子聽(tīng)，然后讓孩子看著繪本自己講。這樣的過(guò)程，會(huì)在孩子幼小的心里留下最美好的回憶。除了增進(jìn)親子關(guān)系，更開(kāi)拓孩子的綜合能力。

我當(dāng)了那么多年的小學(xué)老師，我發(fā)現(xiàn)，凡是那些優(yōu)秀的孩子，在入學(xué)前都是小小“故事迷”，家長(zhǎng)也特別重視孩子的“聽(tīng)故事”。

最有意思的是，我曾經(jīng)教到過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生，是個(gè)很可愛(ài)的女孩。她是二年級(jí)轉(zhuǎn)到我們班來(lái)的。她的媽媽和外婆普通話一點(diǎn)也不會(huì)說(shuō)，說(shuō)的都是我們浙江那兒一個(gè)縣城的方言，我也只有邊聽(tīng)邊猜才能估摸說(shuō)些什么?？蛇@個(gè)小女孩普通話說(shuō)得非常標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，字正腔圓。一問(wèn)才知道，這孩子從小就是聽(tīng)故事長(zhǎng)大的。她的普通話全都是“光盤老師”教的。這個(gè)女孩現(xiàn)在加拿大多倫多大學(xué)攻讀醫(yī)學(xué)博士。

最后，我衷心祝愿我們的好爸爸和好媽媽，用故事滋潤(rùn)孩子的心田，用故事陪伴孩子成長(zhǎng)。

如何陪伴3-6歲兒童敏感期

很多時(shí)候我們會(huì)對(duì)孩子們表現(xiàn)出來(lái)各種蠻不講理、語(yǔ)出驚人的行為感到不解，其實(shí)那是孩子進(jìn)入了“敏感期”的表現(xiàn)。

著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利提出在兒童內(nèi)心里有一股無(wú)法抑制的動(dòng)力，驅(qū)使他對(duì)所感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，以一種驚人的方式自然而然地吸收學(xué)習(xí)，當(dāng)一種熱情耗盡之后，另一種熱情會(huì)隨之燃起。這個(gè)階段就叫做“敏感期”。

1.色彩的敏感期

特點(diǎn)：對(duì)五顏六色的東西充滿好奇，喜歡不同顏色的搭配，開(kāi)始對(duì)涂色活動(dòng)樂(lè)此不疲。

建議：和孩子一起用各種顏色的涂色材料完成一幅“作品”，滿足孩子的色彩需求。在布置房間時(shí)，合理搭配各種顏色，將色彩融入環(huán)境。

2.執(zhí)拗的敏感期

特點(diǎn)：這個(gè)階段的孩子經(jīng)常把“不”掛在嘴邊，想要大人按照他的想法來(lái)，否則就會(huì)情緒化。還會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣，被大人認(rèn)為是“任性”、“胡鬧”。

建議：遇到執(zhí)拗的孩子，家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)觀察與傾聽(tīng)，了解孩子的需求。除了耐心地和孩子講解一些規(guī)則，還可以試著改變策略，和孩子一起發(fā)展生成新游戲。

3.藏、占有欲的敏感期

特點(diǎn)：孩子開(kāi)始對(duì)“我的”、“你的”有了自己的概念，對(duì)自己感興趣的事物具有很強(qiáng)的占有欲，不愿意分享。

建議：首先要明白這是正常的現(xiàn)象，不必刻意批評(píng)孩子。家長(zhǎng)可以結(jié)合一些以“分享”為主題的繪本，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享。

4.詛咒的敏感期

特點(diǎn)：孩子喜歡說(shuō)“壞媽媽”、“臭屁”，大人聽(tīng)到這些詞語(yǔ)后反應(yīng)會(huì)很強(qiáng)烈，孩子開(kāi)始發(fā)現(xiàn)這些負(fù)面語(yǔ)言的力量，逐漸喜歡使用壞話來(lái)表達(dá)自己的情緒。

建議：初次聽(tīng)見(jiàn)孩子說(shuō)這類詞匯的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)詢問(wèn)和引導(dǎo)，得知孩子的動(dòng)機(jī)并且引向正確的說(shuō)辭。如果孩子反復(fù)說(shuō)這些詛咒的話，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量保持平靜，讓孩子覺(jué)得這些話和其他語(yǔ)言沒(méi)什么區(qū)別，當(dāng)他們覺(jué)得這些詞語(yǔ)無(wú)法引人注意的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，不再接觸這些詞匯了。最不可取的是用批評(píng)的方式說(shuō)教，結(jié)果只能是適得其反。

5.語(yǔ)言的敏感期

特點(diǎn)：孩子開(kāi)始喜歡模仿周圍人說(shuō)的話，可能還會(huì)時(shí)不時(shí)蹦出大人都難以置信的一些成語(yǔ)。

建議：這個(gè)階段可以幫助孩子擴(kuò)充他們的詞匯量，最好把這些詞和生活環(huán)境相關(guān)聯(lián)，比如在介紹花朵、樹(shù)木等方面的詞匯時(shí)，可以帶孩子去戶外看花、樹(shù)葉的樣子。此外，大人要注意自身的言語(yǔ)，孩子模仿力極強(qiáng)，不要在孩子面前說(shuō)不該說(shuō)的“臟話”等等。

6.追求完美的敏感期

特點(diǎn)：“今天穿的衣服顏色不對(duì)，我不要出門”，“沒(méi)有把鞋子放到床的左邊，我不能睡覺(jué)”，諸如此類的問(wèn)題開(kāi)始爆發(fā)，孩子做事要求完美，開(kāi)始對(duì)吃、穿、用的物品逐漸有了自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)外界的評(píng)價(jià)非常敏感。

建議：家長(zhǎng)需要做的，就是尊重孩子，不要嫌麻煩圖省事而依大人的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，保留孩子追求完美的標(biāo)準(zhǔn)，這是一份珍貴的品質(zhì)。

7.剪、貼、涂的敏感期

特點(diǎn)：孩子的動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)剪刀、畫筆、膠水等工具愛(ài)不釋手。

建議：家長(zhǎng)不僅要為孩子提供充足的材料，滿足孩子的需求，同時(shí)也要和孩子一起參與相關(guān)活動(dòng)。

8.邏輯思維的敏感期

特點(diǎn)：這個(gè)年齡的孩子充滿了好奇，不斷追問(wèn)“為什么”，“為什么男孩子上廁所要站著？”“為什么天是藍(lán)的？”“為什么……”當(dāng)你回答了一句之后，緊接著又會(huì)問(wèn)為什么，打破砂鍋問(wèn)到底。在一問(wèn)一答中，孩子逐漸出現(xiàn)了邏輯思維。

建議：保護(hù)好孩子這份寶貴的好奇心，如果無(wú)法立即回答問(wèn)題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜索或者配上一套百科全書(shū)，用孩子的語(yǔ)言來(lái)解答孩子。

9.延續(xù)秩序的敏感期

特點(diǎn)：從2歲半左右開(kāi)始，孩子開(kāi)始有非常強(qiáng)的秩序感，用過(guò)的玩具要?dú)w位，毛巾一定要放整齊。

建議：尊重孩子，保護(hù)好這份品質(zhì)。試著放慢自己，多多觀察和傾聽(tīng)孩子，給孩子創(chuàng)造一個(gè)有序的外部環(huán)境，以配合孩子的內(nèi)在秩序感。

10.色彩的敏感期

特點(diǎn)：非常喜歡一對(duì)一交換東西，完全不在乎東西的價(jià)值是否對(duì)等。

建議：孩子自己的東西，給不給別人有自己的決定權(quán)，老師要給予孩子充分的自主權(quán)，不能以成人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)介入。家長(zhǎng)平時(shí)要給孩子儲(chǔ)備一些玩具、物品，讓孩子有交換的條件。

4-5歲（中班）孩子敏感期

11.審美的敏感期

特點(diǎn)：孩子開(kāi)始對(duì)自己穿的衣服有了自己的標(biāo)準(zhǔn)，特別是女孩子，喜歡打扮自己。

建議：為孩子設(shè)置化妝間，投放各類供孩子裝扮自己的材料。此外，要給孩子的審美給予充分的肯定，給他們充分的自我探索空間。

12.出生的敏感期

特點(diǎn)：孩子喜歡問(wèn)自己從哪里來(lái)，不停地打聽(tīng)自己的出生。

建議：不管是老師孩子家長(zhǎng)，面對(duì)這樣的問(wèn)題，都不能應(yīng)付了事。在幼兒園，老師可以結(jié)合一些生命的繪本，告訴孩子生命的由來(lái)。家長(zhǎng)也可以參考一些科普文章和百科全書(shū)，用孩子能理解的方式告訴他們生命是怎么形成的。

13.情感的敏感期

特點(diǎn)：孩子會(huì)主動(dòng)表達(dá)“我愛(ài)你”，并且會(huì)不停地追問(wèn)“你愛(ài)我嗎？”，情感開(kāi)始細(xì)膩，表達(dá)自己情感的同時(shí)也關(guān)注別人對(duì)自己的情感。

建議：接收到孩子的情感表達(dá)的時(shí)候，要給予熱情的回饋，保護(hù)好孩子這份情感。

14.數(shù)學(xué)概念的敏感期

特點(diǎn)：孩子對(duì)數(shù)字開(kāi)始敏感，愛(ài)上數(shù)數(shù)，看到路邊廣告牌時(shí)會(huì)注意里面的數(shù)字，等公交的時(shí)候會(huì)不停詢問(wèn)這是幾路車。

建議：這是孩子數(shù)學(xué)敏感期的第一階段，家長(zhǎng)要在這個(gè)期間引導(dǎo)孩子在生活中建立數(shù)學(xué)的概念。

15.性別的敏感期

特點(diǎn)：孩子開(kāi)始注重誰(shuí)是男生，誰(shuí)是女生，并且對(duì)男女不同性別特征產(chǎn)生好奇。

建議：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)身體的各類器官，區(qū)分男女性別。

16.符號(hào)的敏感期

特點(diǎn)：孩子對(duì)識(shí)字、拼讀產(chǎn)生了興趣，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己名字里面的字，出現(xiàn)在其他地方的時(shí)候，會(huì)非常激動(dòng)。

建議：家長(zhǎng)和孩子一起閱讀一些文字卡片等材料，并配合動(dòng)作，讓孩子宏觀地認(rèn)識(shí)文字。

17.婚姻的敏感期

特點(diǎn)：孩子一開(kāi)始會(huì)想要和爸爸、媽媽“結(jié)婚”，到了幼兒園之后想要和老師“結(jié)婚”，5歲之后選擇伙伴的傾向性變得非常明顯，開(kāi)始有意識(shí)地在喜歡的同伴面前表現(xiàn)自己。

建議：老師和家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子婚姻敏感期的到來(lái)感到高興，不要對(duì)這類話題避而不談，而應(yīng)該給孩子更為自由的空間，家長(zhǎng)也要建立良好的家庭氛圍，讓孩子覺(jué)得愛(ài)和婚姻是美好的事情。

18.音樂(lè)的敏感期

特點(diǎn)：孩子會(huì)跟著富有節(jié)奏感的音樂(lè)扭動(dòng)自己的身體，喜歡在表演區(qū)把玩各類音樂(lè)道具。

建議：家長(zhǎng)可以和孩子一起欣賞音樂(lè)，給孩子一個(gè)高品質(zhì)的音樂(lè)環(huán)境。

5-6歲（大班）孩子敏感期

19.書(shū)寫的敏感期

特點(diǎn)：孩子逐漸對(duì)符號(hào)、書(shū)寫文字符號(hào)產(chǎn)生興趣，書(shū)寫的熱情就像急流一樣無(wú)法阻擋。不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)能夠?qū)懽值牡胤?，?jīng)常家里的墻面上留滿了他們的筆跡。

建議：家長(zhǎng)可以嘗試在家中為孩子開(kāi)辟一面墻或者一個(gè)特定的區(qū)域來(lái)滿足孩子的書(shū)寫欲望。

20.繪畫敏感期

特點(diǎn)：孩子繪畫和書(shū)寫敏感期是類似的，只要有筆在手，總想畫畫寫寫。專家孩子在12周前，情感語(yǔ)言表達(dá)能力是不完善的，畫畫是孩子表達(dá)感情的一種最好的方式。

建議：給他個(gè)大白紙吧，對(duì)于寶寶的神作——不干預(yù)、不嘲笑、多鼓勵(lì)，就讓他畫出真實(shí)的自己。

21.社會(huì)性興趣發(fā)展的敏感期

特點(diǎn)：孩子渴望了解社會(huì)規(guī)則，喜歡扮演各類社會(huì)角色，并且建立角色所對(duì)應(yīng)的規(guī)則。比如孩子扮演老師來(lái)照顧小朋友，安排值日生來(lái)打掃教室、整理玩具。

建議：在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師可以選舉一些小組長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)小組完成任務(wù)。此外，多讓孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，比如去敬老院服務(wù)老人，去公園撿垃圾，讓孩子在體驗(yàn)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，建立良好的規(guī)則意識(shí)。

22.動(dòng)植物、實(shí)驗(yàn)、收集的敏感期

特點(diǎn)：喜歡收集各種自然物，喜歡在家里、幼兒園里養(yǎng)蠶寶寶、烏龜、小兔子等等小動(dòng)物，喜歡探索一切自然界的奧秘。

建議：這個(gè)階段，家長(zhǎng)可以帶孩子去戶外探索大自然，讓孩子手機(jī)自己喜歡的動(dòng)植物，和孩子一起觀察記錄，培養(yǎng)孩子的探索精神和責(zé)任心。

總 結(jié)

敏感期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也影響其心靈、人格的發(fā)展。因此，家長(zhǎng)和園所老師應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助，以免錯(cuò)失一生僅有一次的特別機(jī)會(huì)。

在孩子成長(zhǎng)的敏感期，其實(shí)很多時(shí)間都是在園所度過(guò)的，老師和孩子情感的交流會(huì)讓他們感受到安全，同時(shí)也感受到自由，以及對(duì)自己生活的掌控。

育兒心得：陪伴必不可少

育兒心得：陪伴必不可少

雖然我從xx未出生就開(kāi)始看育兒方面的書(shū)籍，同時(shí)也一直關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上各類育兒信息，但在實(shí)際教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候還是要根據(jù)自己孩子的情況進(jìn)行調(diào)整，其實(shí)孩子的個(gè)體差異還是挺大的。像xx這類敏感、謹(jǐn)慎、慢熱型的孩子，尤其考驗(yàn)父母的耐心與觀察力。針對(duì)他的情況，我們平時(shí)做的比較多的就是溝通與交流，這樣就能隨時(shí)掌握他的心理狀況、情緒等。如果有情緒問(wèn)題，我們也會(huì)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。這樣一方面給他樹(shù)立一個(gè)觀念：有什么事情都可以和爸爸媽媽說(shuō)。另一方面鼓勵(lì)他多表達(dá)，幫助他語(yǔ)言發(fā)展。

臨睡前他都喜歡和爸爸媽媽聊天，這樣雖然會(huì)延長(zhǎng)他入睡的時(shí)間，但我和他爸爸都覺(jué)得每天晚上的這項(xiàng)活動(dòng)不能省略。每天晚上躺在床上的狀態(tài)是最放松的，然后他自己回想之前發(fā)生的事情，也比較愿意在這個(gè)時(shí)候說(shuō)出來(lái)。有時(shí)候他會(huì)滔滔不絕得說(shuō)在學(xué)校發(fā)生的趣事、老師教授的某一項(xiàng)本領(lǐng)，包括不開(kāi)心的事情等等，有時(shí)候也可能是向我們提出一些稀奇古怪的問(wèn)題。通過(guò)傾聽(tīng)，我們就可以大致了解他近期的一些狀況。比如他特別害怕看電影，幼兒園通常都是在星期五會(huì)安排看電影的活動(dòng)，所以有時(shí)候到周四晚上他就會(huì)有些焦慮，一直強(qiáng)調(diào)明天是周五了，不想看電影，不想去幼兒園。有幾次我事先了解了周五的活動(dòng)內(nèi)容，我會(huì)告訴他后一天學(xué)校的活動(dòng)安排，另外也會(huì)慢慢開(kāi)導(dǎo)他，告訴他幼兒園只是播放一些視頻，并不是電影，讓他放松心情。每次周四晚上和他聊過(guò)天以后，我發(fā)現(xiàn)他第二天早上的情緒就比較好，也樂(lè)意去學(xué)校。

另外，弟弟出生以后，我們不想讓他有一種被冷落的感覺(jué)，因此堅(jiān)持陪他睡前聊天，所以他對(duì)弟弟一直很友好，偶爾表達(dá)希望得到爸爸媽媽更多的陪伴，我們都會(huì)滿足他。

xx這樣的孩子無(wú)疑需要家長(zhǎng)更多的投入和陪伴，但作為家里的哥哥，如果引導(dǎo)得當(dāng)，他也必將收獲更多的感悟和歡樂(lè)。作為父母，我們也會(huì)盡力帶他體驗(yàn)各種事物，拓展他的視野，幫助他成為一個(gè)細(xì)心、勇敢、活潑、自信的小男子漢。