幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 8的形成

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運(yùn)動(dòng)目的

1、經(jīng)由過(guò)程操縱訓(xùn)練，造就幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好。

2、造就幼兒頭腦的機(jī)動(dòng)性、自動(dòng)性。

3、進(jìn)修8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認(rèn)讀數(shù)字8，并明白8的現(xiàn)實(shí)意義。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、課件：8的數(shù)數(shù)

2、課件：意見(jiàn)意義訓(xùn)練1-68依照線寫數(shù)字

3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花多少。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、導(dǎo)入

以接待客人的口氣，引出課題：

：本日小兔子要來(lái)做客，我們給小兔子預(yù)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

二、睜開

1.幼兒操縱，用對(duì)應(yīng)比力法進(jìn)修7的形成。

以游戲口氣引誘幼兒舉行操縱訓(xùn)練。

（1）請(qǐng)小朋儕拔7個(gè)蘿卜排成一隊(duì)，幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

幼兒園教育隨筆（2）再請(qǐng)小朋儕采7個(gè)蘑菇排成一隊(duì)，并于蘿卜找好朋儕，

幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，

（3）你拔了幾個(gè)蘿卜？蘿卜和蘑菇誰(shuí)多誰(shuí)少照舊一樣多？

評(píng)論辯論：奈何把7個(gè)蘿卜釀成8個(gè)？7添1是幾？

（4）幼兒復(fù)述：7添1是8。

2.課件演示，操縱驗(yàn)證。

（1）出示7個(gè)蘋果，幼兒點(diǎn)數(shù)

出示7個(gè)桃子與蘋果逐一對(duì)應(yīng)，幼兒點(diǎn)數(shù)。

（2）蘋果和桃子誰(shuí)多誰(shuí)少照舊一樣多？

思索：奈何將7個(gè)桃子釀成8個(gè)？7添1是幾？

3.操縱課件認(rèn)讀數(shù)字：8

（1）引誘8個(gè)桃子用數(shù)字幾來(lái)表現(xiàn)？

出示數(shù)字“8”幼兒認(rèn)讀。

（2）評(píng)論辯論字形：8像什么？（8像葫蘆）。

4.明白數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義

（1）8除了能表現(xiàn)8個(gè)桃子、8個(gè)蘿卜外，還表現(xiàn)8個(gè)什么？

引發(fā)幼兒想象很多能用數(shù)字7表現(xiàn)的物體。

（2）小結(jié)：8可以表現(xiàn)所稀有量是7的物體。

5.意見(jiàn)意義訓(xùn)練：請(qǐng)拼集8

在方框里貼上照舊數(shù)目的貼紙，使總數(shù)目是7。

三、竣事

講評(píng)：表彰講堂上努力動(dòng)頭腦、幼兒園教案努力答復(fù)題目的幼兒。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案——8的形成

、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒知道７添上１是８，并能用語(yǔ)言加以描述。

、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：貼絨教具小鴨８只，小魚８條　，小蝦８只，字卡１－－８。

學(xué)具：雪花片活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)７以內(nèi)的形成。

、拍手游戲。

、看數(shù)字做動(dòng)作。（教師出示數(shù)字１－－７，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作）、接著說(shuō)數(shù)（教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去）二、學(xué)習(xí)８的形成、出示貼絨教具（７只小鴨）提問(wèn)＂圖上來(lái)了什么小動(dòng)物？有幾只？你是怎么看出來(lái)的？（教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測(cè)數(shù)群）。我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示它們的數(shù)量？（數(shù)字７）、教師打開遮著的那只小鴨，問(wèn)：現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了？是怎么變成８只小鴨的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出７只小鴨添上１只小鴨是８只小鴨）、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)８的形成）變雪花片：請(qǐng)小朋友先拿７個(gè)雪花片，想想怎樣變成８?jìng)€(gè)，（要求幼兒邊操作邊講述＂７個(gè)雪花片添上１個(gè)是８?jìng)€(gè)雪花片））（教師出示７條小魚）有幾條小魚？要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果））、用同樣的方法把７只蝦成８只蝦。

三、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字小朋友，８只小鴨、８條小魚、８只小蝦、８?jìng)€(gè)雪花片可以用數(shù)字幾來(lái)示它們的數(shù)量？（圓點(diǎn)，數(shù)字）、四、小結(jié)、請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數(shù)字來(lái)表示？

、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案《8的形成》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒知道7添上1是8，并能用語(yǔ)言加以描述。

2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：貼絨教具小鴨8只，小魚8條，小蝦8只，字卡1--8。

學(xué)具：雪花片

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的形成。

1、拍手游戲。

2、看數(shù)字做動(dòng)作。(教師出示數(shù)字1--7，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作)

3、接著說(shuō)數(shù)(教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去)

二、學(xué)習(xí)8的形成

1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問(wèn)"圖上來(lái)了什么小動(dòng)物?有幾只?你是怎么看出來(lái)的?(教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測(cè)數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)

2、教師打開遮著的那只小鴨，問(wèn)：現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)

3、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的形成)變雪花片：請(qǐng)小朋友先拿7個(gè)雪花片，想想怎樣變成8個(gè)，(要求幼兒邊操作邊講述"7個(gè)雪花片添上1個(gè)是8個(gè)雪花片))(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果))

4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

三、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字小朋友，8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個(gè)雪花片可以用數(shù)字幾來(lái)示它們的數(shù)量?(圓點(diǎn)，數(shù)字)

四、小結(jié)、請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數(shù)字來(lái)表示?

收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)8的形成和數(shù)數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。

2、理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。

3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

教學(xué)難點(diǎn)：理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物磁性教具各8個(gè)，數(shù)字1--8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等

3、操作材料、鋼琴

教學(xué)過(guò)程

一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

動(dòng)物故事導(dǎo)語(yǔ)：森林里最近非常熱鬧，因?yàn)閯?dòng)物王國(guó)要開演唱會(huì)啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動(dòng)物們要出場(chǎng)了，請(qǐng)你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場(chǎng)。

二、 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的形成

1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學(xué)幾表示?瞧!又來(lái)了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子?用數(shù)字幾表示?本來(lái)有7只小兔子，又來(lái)了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說(shuō)："7添上1是8"(幼兒跟說(shuō))

2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。

師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)胡蘿卜?(7個(gè))用數(shù)字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7比8少1，8比7多1)怎樣變成一樣多?我們?cè)賮?lái)送一個(gè)胡蘿卜(7添上1是8)

3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對(duì)8的形成的認(rèn)識(shí)。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù))小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演，小朋友們誰(shuí)能上來(lái)幫助它們擺出新隊(duì)形?一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒(méi)有變化。

5、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。

三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與，進(jìn)一步鞏固理解小動(dòng)物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲：

1、聽音說(shuō)總數(shù)老師彈琴，小朋友認(rèn)真聽聽彈了幾下?

2、聽音做動(dòng)作老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友做相同數(shù)量的動(dòng)作：拍手、跺腳等3、看數(shù)發(fā)音請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學(xué)小貓叫、小狗叫等四、操作學(xué)具，讓知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，請(qǐng)幼兒獨(dú)立完成2、教師批改，檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)成果3、點(diǎn)評(píng)操作材料：《春姑娘的好朋友》

誰(shuí)是春姑娘的好朋友?請(qǐng)將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。

幼兒園中班教案《7的形成和數(shù)數(shù)》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《7的形成和數(shù)數(shù)》》

中班教案《7的形成和數(shù)數(shù)》適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用完整的語(yǔ)言講述操作結(jié)果和過(guò)程，學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的含義，培養(yǎng)幼兒迅速思考的能力，提高幼兒思維的敏捷性，快來(lái)看看幼兒園中班《7的形成和數(shù)數(shù)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的含義。

2、用完整的語(yǔ)言講述操作結(jié)果和過(guò)程。

3、培養(yǎng)幼兒迅速思考的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、國(guó)王頭飾一個(gè)。

2、課件。

3、幼兒操作材料人手一份。

4、與幼兒相等的數(shù)字卡片。

5、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

（一）組織教學(xué)，師生問(wèn)好

——小寶貝好！今天我?guī)?lái)了許多圖形寶貝，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧！（看課件，圓形，三角形，正方形）原來(lái)是圓形寶貝，我想把它變成6個(gè)圓形，誰(shuí)來(lái)幫助我呀？（黑板）幼兒復(fù)習(xí)6的數(shù)量，并操作，鞏固對(duì)6的認(rèn)識(shí)。

二、基本部分

——現(xiàn)在我想把6個(gè)圓形，變成7個(gè)圓形，應(yīng)該怎么變呢？

（二）幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)7的形成。

（看看他做對(duì)了沒(méi)，伸出小魔棒，123456，他做對(duì)了嗎？掌聲送給他，真棒！讓我們也來(lái)變一變！變好了嗎？數(shù)一數(shù)，123456，幾個(gè)圓形？真棒！現(xiàn)在請(qǐng)大家再添上一個(gè)圓形，變成了幾個(gè)圓形呀？6個(gè)圓形添上1個(gè)圓形，變成了幾個(gè)圓形呀？說(shuō)得真好?。ê茫劬次?，小手藏好，告訴我6個(gè)圓形添上幾個(gè)圓形是7個(gè)圓形？說(shuō)對(duì)了！誰(shuí)來(lái)幫我把它添好？（真棒）讓我們看看這是什么形？原來(lái)是三角形，請(qǐng)大家變出6個(gè)三角形，變好了嗎？請(qǐng)?jiān)偬砩弦粋€(gè)三角形，變成了幾個(gè)三角形呀？（真棒！好，眼睛看我，小手藏好，誰(shuí)來(lái)幫助我把6個(gè)三角形變成7個(gè)三角形）這是什么形？請(qǐng)變出6個(gè)長(zhǎng)方形，我要把它變成7個(gè)長(zhǎng)方形，還要添上幾個(gè)呢？6添上1是幾？）

——小寶貝們真聰明，我給大家準(zhǔn)備了一張表格，小寶貝們可要仔細(xì)數(shù)數(shù)表格里面物品的數(shù)量，讓我們一起動(dòng)動(dòng)小腦筋，把它們都變成7個(gè)，好嗎？

（三）教師講解操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，感知7的演變過(guò)程，進(jìn)一步對(duì)7的形成的理解。（好，眼睛看著我，小手藏好，告訴我你是怎樣把6片樹葉變成7片樹葉？。。。魚寶寶也著急了，誰(shuí)來(lái)幫助它？這有幾朵小花？1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？誰(shuí)來(lái)幫助它，1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？讓我來(lái)幫助橢圓形寶寶。。。）

——小寶貝們真能干！7片樹葉，7條魚，7朵花，都可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？7里面有幾個(gè)1呀？7像什么？幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，加深對(duì)數(shù)字7的理解。

（四）觀看課件，進(jìn)一步加深對(duì)７的形成的認(rèn)識(shí)。

——小寶貝們真能干！告訴大家一個(gè)秘密，今天數(shù)字王國(guó)要舉行一個(gè)盛大的宴會(huì)，邀請(qǐng)了動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物來(lái)參加，不過(guò)有一個(gè)要求，小動(dòng)物數(shù)量必須和7的數(shù)量相同才能進(jìn)入城堡。他們就要來(lái)了，讓我們看看小動(dòng)物們來(lái)的對(duì)不對(duì)？

１、逐一播放課件，引導(dǎo)幼兒思考，加深對(duì)7的形成的理解。

——這是誰(shuí)呀？數(shù)一數(shù)，它能進(jìn)去嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦經(jīng)，加深對(duì)7的理解）

——大家都幫助了可愛(ài)的小動(dòng)物，真棒！7個(gè)刺猬，7只小鳥，7只小兔，還有什么東西可以用7來(lái)表示呢？

2、幼兒開動(dòng)腦經(jīng)，豐富對(duì)7的認(rèn)識(shí)。

教師總結(jié)：小寶貝們說(shuō)得真好，凡是數(shù)量為7的東西都可以用數(shù)字7來(lái)表示。

三、結(jié)束部分

——今天你們表現(xiàn)都很棒，讓我們一起隨著音樂(lè)去參加森林宴會(huì)吧！播放歡快的音樂(lè)，大家一起舞蹈。

小百科：7，阿拉伯?dāng)?shù)字，是6與8之間的自然數(shù)、第四個(gè)質(zhì)數(shù)、奇數(shù)之一。