陪伴孩子一起走過快樂的童年

某日，我在飯桌上隨口說了一句今天的青菜有點(diǎn)老，沒以前的好吃，正在認(rèn)真吃飯的閨女煞有介事的抬起頭和我說：媽媽，老一點(diǎn)是什么？不好吃嗎？我感覺好吃，不能覺得不好吃就不吃，要多吃蔬菜才能長得更高，才能有營養(yǎng)，才能不生病，才會(huì)長牙齒（閨女正在換牙中，昨天下面的門牙又掉了一顆）、、、、、

某日，我和閨女溝通穿衣的問題。媽媽，我不想穿這件衣服，我只想穿這裙子，可是只有好薄的裙子，沒有冬天的裙子嗎？看來得去買了，要不我里面穿厚點(diǎn)，把裙子套上就行，可是不漂亮了了、、、、、、

陪伴孩子，有時(shí)候很煩，很抓狂，但更多的是幸福。閨女現(xiàn)在遇到自己不想做或不想理的事，給我講一堆的道理，我在想這是不是我平時(shí)太嘮叨的原因，現(xiàn)在我也聽“皮”了，其實(shí)換位思考一下，她也曾經(jīng)肯定也是聽“皮”過，好吧，以后在嘮叨之前還是忍著吧，盡量少說幾句，用行動(dòng)引導(dǎo)吧。

其實(shí)我想除了別嘮叨，和孩子多一些親子活動(dòng)也會(huì)消除嘮叨過后帶來的負(fù)面影響，特別是周末的時(shí)間不要放過，現(xiàn)在每個(gè)周末我都盡量和閨女走到戶外去，公園也好，商場(chǎng)也好，還有遠(yuǎn)足、登山都是不錯(cuò)的，陪著孩子一起快樂成長，給她一個(gè)快樂的童年！

日常生活中給孩子多一些嘗試，也是種不錯(cuò)的選擇！

最近，雖然各種忙、各種混亂進(jìn)行中，但這個(gè)周末帶閨女學(xué)完鋼琴后還準(zhǔn)備接著帶她去玩

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陪伴孩子慢慢行走感悟立德之樂

當(dāng)前的家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，長輩們把所有的心血都放在自家的獨(dú)苗身上，過度的照顧，過分的關(guān)心和保護(hù)就養(yǎng)成了孩子只知享受，不知分享和付出，以自我為中心的心理在每個(gè)孩子的身上或多或少地呈現(xiàn)出來。但我認(rèn)識(shí)到：作為父母的我們能包容孩子的種種，融于學(xué)校生活，甚至將來踏上社會(huì)呢？所以，在日常生活中，我比較關(guān)注孩子各方面的行為習(xí)慣，努力地想引導(dǎo)孩子形成良好的品德。

1．寬容讓孩子擁有快樂

記得有一次，女兒放學(xué)回家?guī)ег沟那榫w跟我說她最心愛的鉛筆盒被同桌給弄壞了，當(dāng)時(shí)我就和她分析了這件事情，讓她明白同桌不是故意的，要學(xué)會(huì)原諒，她也懂事的欣然接受了。第二天回來的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)她在悄悄地?cái)[弄一個(gè)新的鉛筆盒，問她時(shí)，她支支吾吾地說是好朋友送的，在我的再三追問下()，得知原來是那個(gè)同桌賠償給她的，她說本來自己是不打算要的，但最后實(shí)在喜歡這個(gè)鉛筆盒就收下了。于是，我用平和的語氣告訴她：“如果你收下了這個(gè)鉛筆盒，說明你有貪小便宜的心理，而且你還沒有真正原諒他，你有嗎？你可以想一想，然后再告訴我答案。”當(dāng)時(shí)她一聲不吭地回到了自己的書房，過了十幾分鐘，她出來一臉嚴(yán)肅地說：“媽媽，既然東西買了，肯定不能退，對(duì)嗎？那我用自己的零花錢買下這個(gè)鉛筆盒吧，明天我就把錢給同桌。”我微笑著說：“你能為別人著想了呀，嗯，不錯(cuò)！這樣吧，你喜歡這個(gè)鉛筆盒我就當(dāng)做你最近表現(xiàn)不錯(cuò)的獎(jiǎng)勵(lì)送給你，媽媽給你錢?！薄安?，你不是說自己的事情要自己擔(dān)當(dāng)嗎？我自己出錢。”說完，蹦蹦跳跳地回了書房。從委屈到小得意到真正地釋然，其實(shí)孩子經(jīng)過了很激烈的心理活動(dòng)，也從一件小事中習(xí)得了一點(diǎn)為人處世的方法：寬容別人就是快樂自己。

孩子經(jīng)常會(huì)跟我交流在學(xué)校發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作為班干部她的必不可少地要與全班同學(xué)有各種各樣的互動(dòng)，也難免會(huì)有小摩擦，每當(dāng)她告訴我這些時(shí)，我會(huì)先詢問她的解決方式，然后再提出自己的一點(diǎn)建議，有時(shí)她會(huì)欣然接受，有時(shí)她也會(huì)辯證，其實(shí)我們何嘗不是和孩子們一樣，在不斷地體驗(yàn)、感悟中收獲為人處世的道理。

2．感恩讓孩子收獲善良

在日常生活中，我會(huì)隨著孩子年齡的增長，引導(dǎo)她完成一些力所能及的事情，如要求她自己承擔(dān)好書房的整理工作、我打掃衛(wèi)生的時(shí)候她也適當(dāng)?shù)爻袚?dān)一定的任務(wù)、雙休日無特殊情況就會(huì)帶她回外婆家，幫著做一些小家務(wù)或者幫忙帶小表弟，讓她懂得感恩、學(xué)會(huì)承擔(dān)。如今，在不同的節(jié)日里，她會(huì)提醒我別忘了給家里的老人置辦禮物，她會(huì)因?yàn)橐皇卓曜有值艿摹陡赣H》而哭得止不住眼淚，因?yàn)樗f想起了外公的年老，想到了爸爸為家的辛苦付出；她會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)班級(jí)管理的不善()，覺得愧對(duì)老師的信任而回家哭泣，我們很欣慰她是善良的。

3．自信讓孩子體驗(yàn)成功

數(shù)子千過，莫如夸子一長。耐心、鼓勵(lì)和表揚(yáng)可以激勵(lì)人的自信心，自信則是每一個(gè)成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表揚(yáng)或批評(píng)的話，在他們看來往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。同時(shí)，作為家長我們要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子去發(fā)揚(yáng)、去展現(xiàn)，去體驗(yàn)成功，樹立自信。比如，我家孩子喜歡唱歌，平常我也會(huì)幫著刪選一些歌曲讓她欣賞，當(dāng)?shù)弥袇⒓訉W(xué)校合唱團(tuán)的愿望時(shí)就給予支持和鼓勵(lì)。當(dāng)然，不可能事事都能順心，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，作為家長的我會(huì)及時(shí)地給予開導(dǎo)，分析利弊，讓她學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折。

用心陪伴，玩樂童年《九色鹿》

基本上就是這個(gè)意思。這個(gè)人為了錢財(cái)出賣了九色鹿。

接下來講小豬唏哩呼嚕，這本書，讀讀停停，停停讀讀，我上次已經(jīng)讀到第13章了，可是扔了一個(gè)多星期，我從第11章開始接著讀

，小家伙居然沒有聽出來已經(jīng)讀過了，看來扔的時(shí)間是太長了！這也告訴我，做一件事，一定要有始有終，否則會(huì)需要重復(fù)做許多不必要的工作。

我在專心地讀著的時(shí)候，小家伙突然問我，媽媽，我怎么也說了一聲“定”，你卻定不住呢？原來，小家伙聽到唏哩呼嚕跟豬八戒學(xué)武功，默念“定”就能把松鼠定住。納悶自己為什么不可以？

呵呵。。。后來，又試隱身術(shù)，她說完“隱身”后，我就裝作看不到她了，她又叫大姐，大姐很不配合地說，你沒有隱身，我還能看到你！小迪對(duì)我說，原來你在騙我！哈哈哈、、、說完，我們都樂了。

“為啥我不行，小豬就行呢？”小家伙還在納悶。。。。。。

當(dāng)小豬唏哩呼嚕聽到野豬殺手和雇它殺小豬唏哩呼嚕的人的談話時(shí)，小迪說，原來它也是為錢，為了豬八戒的遺產(chǎn)才要?dú)⑿∝i唏哩呼嚕，跟《九色鹿》里那個(gè)被救上來的人一樣，都是貪財(cái)！

小家伙還說我才不會(huì)做那樣的人！為了錢什么事都能做出來！真該萬人唾棄！

讀《陪孩子走過小學(xué)六年》有感

閱讀導(dǎo)航：

1、小學(xué)生寫作業(yè)磨蹭怎么辦？

2、小學(xué)生不愛上學(xué)怎么辦？

3、怎樣鼓勵(lì)成績不好的小學(xué)生？

4、小學(xué)生不愛讀書怎么辦？

5、小學(xué)生不會(huì)寫作文怎么辦？

6、小學(xué)生到底要不要上課外班？

很喜歡這個(gè)閱讀導(dǎo)航,想看什么內(nèi)容直奔而去,這些全是正上小學(xué)的孩子家長或要上小學(xué)的孩子家長們最關(guān)心,最想看的.對(duì)我來說是未雨綢繆，提前學(xué)習(xí)了解這些,基本解除了我的顧慮,讓我一下子放心不少.

我很喜歡也很贊同生活篇:越玩越出色,很多和我的想法和做法差不多。玩物并一定喪志。在玩的過程中,孩子輕輕松松學(xué)到了課堂上不可能學(xué)到的知識(shí).在家里我們更應(yīng)該給孩子一個(gè)研究性的環(huán)境,還孩子一片更廣闊的天地,而不是讓孩子回到家后依然只抱著課本和練習(xí)冊(cè),嚴(yán)重背離了教育的初衷.非常贊同.

閱讀篇,泡在書海里,這個(gè)我們真要值得學(xué)習(xí).一對(duì)比,我們給孩子創(chuàng)造的讀書的條件差很多,雖然我也不斷的買書,但這個(gè)月,講故事比不過看動(dòng)畫片誘惑，我要反省一下.其中,挑選適合孩子閱讀的書,給了我不少啟發(fā),現(xiàn)在都是我在為孩子挑選書,以后也決定帶書店讓孩子自己挑選."有書讀"就是家里要有適合孩子閱讀的書;"讀到書"就是讓孩子能夠接觸到書.

學(xué)習(xí)篇:學(xué)習(xí)是一顆糖,擇校,是因?yàn)閭黄?看的我一下子流淚，想起我們上個(gè)學(xué)期糾結(jié)著轉(zhuǎn)學(xué),父母一個(gè)心思呀,太理解了.其中:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早;語言學(xué)習(xí)的好方法--閱讀與寫作;引領(lǐng)孩子進(jìn)入英語世界;警惕孩子偏科等這些章節(jié)都非常值得好好看.

小學(xué)階段的孩子需要培養(yǎng)品德和學(xué)習(xí)技能.父母想要孩子長成一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,就要趁早給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并盡其所能教給孩子,能防孩子將來變成"啃老族"和"白眼狼".孩子終究要離開父母獨(dú)立生活,獨(dú)立生活地需要生活技能的,而這些生活技能不可能在學(xué)校里學(xué)到,只能在家庭生活中習(xí)得.在孝敬需要家長以身作則中那個(gè)懂事的小男孩給我印象深刻,父母的榜樣力量非常大,我們孝敬父母,孩子才會(huì)孝敬我們,否則,就別怨恨孩子將來長成"白眼狼"了.

心理篇,讓天使自己飛翔,我們要允許孩子以自己方式長大,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo),而不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,都是值得我們思考的.溝通篇中,設(shè)立郵筒和家庭日記本,這非常吸引我,呵呵,以后也嘗試來這樣的親子溝通方式.

看完全書,作者在書中的一句感嘆,也讓我由衷地感嘆:家庭教育之路,"任重而道遠(yuǎn)".不過,我相信,陪伴孩子成長,是一種幸福.我也相信,我也可以從容地陪伴孩子走過重要的小學(xué)六年,直到他長大.

《我們一起讀書吧》父母陪伴著孩子，分享著閱讀的樂趣

師生共讀一本書，這是一件很美好的事。就如親子閱讀，想想也美，父母陪伴著孩子，分享著閱讀的樂趣。可事實(shí)呢？又有多少家長能抽出時(shí)間愿意抽出時(shí)間來陪伴自己的孩子呢！

既然學(xué)校已開展了這項(xiàng)活動(dòng)，那就行動(dòng)吧。

三月，我們一起閱讀曹文軒的《草房子》。說實(shí)話，曹文軒的小說我還沒真正讀過。這個(gè)名字很早的時(shí)候就在《少年文藝》上看見過，后來再聽到時(shí)已經(jīng)是著名作家了。去年的上海書展上，有曹文軒的《經(jīng)典作家十五講》簽名售書活動(dòng)，于是也去湊了回?zé)狒[。

幾乎是一口氣讀完《草房子》的，寫得真好！但孩子們能讀懂嗎？就如最初的繪本是畫給成人看的

，很多童話也是寫給成人看的，人世的悲歡離合、喜怒哀樂盡在其中。雖然也經(jīng)常提醒孩子們抓緊時(shí)間閱讀，可畢竟有個(gè)別不自覺的孩子或者對(duì)閱讀還提不起興趣的孩子落在了后面。而那些認(rèn)真閱讀的孩子在分享交流的時(shí)候，都毫不猶豫地說出了留給自己印象最深刻的某個(gè)人物。桑桑、禿鶴、杜小康、紙?jiān)隆⒓?xì)牙、秦二奶奶、蔣老師、溫老師……每個(gè)人物都有屬于他們的細(xì)節(jié)，其實(shí)每個(gè)人的心中都有一座草房子……

四月，我們一起閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》。對(duì)蕭紅的了解也一直是模模糊糊，但看過許鞍華導(dǎo)演的《黃金時(shí)代》，卻是對(duì)蕭紅多了一份鄙夷，她對(duì)男人的依附，她對(duì)骨肉的離棄，雖然她的文學(xué)天賦的確是勝于蕭軍。在《呼蘭河傳》這本自傳體小說里，茅盾的評(píng)價(jià)很是貼切，這是一篇敘事詩，一幅多彩的鄉(xiāng)土畫，一串凄婉的歌謠。

四人小組交流自己最喜歡的文字，再派代表上臺(tái)分享互動(dòng)，孩子們積極性都挺高。最欣喜的莫過于有更多的孩子勇于表達(dá)，比如王姿雨、武曉玥、沈睿妍、夏欣冉，讀得認(rèn)真，說得有理。而臺(tái)下互動(dòng)最積極的要數(shù)徐梓瑤、薛磊、王喆和鄭麒伍這四個(gè)了，幾乎每一個(gè)代表交流完他們都有話可說，特別是王喆，還通過查閱資料告訴大家蕭紅為什么對(duì)祖父的感情那么深。孩子們選擇的精彩片段幾乎都集中在那么幾段，但王天澤卻是與眾不同。他上臺(tái)交流的是蕭紅跟祖父念古詩的那個(gè)片段，他說他喜歡的理由就是這個(gè)場(chǎng)景很有趣，很讓蕭紅開心，自己讀著也開心。

五月，我們?cè)俅伍喿x曹文軒的作品，《山羊不吃天堂草》。因?yàn)楦舯诎嗤磉€書，我們拿到已經(jīng)是20號(hào)了。一共26章，每天閱讀兩章，正好到兒童節(jié)讀完。于是這兩天晚飯后，我也拿起了《山羊不吃天堂草》。2個(gè)章節(jié)看完，想一想主要內(nèi)容。放學(xué)前抽一點(diǎn)時(shí)間和孩子們交流了一下，第一章圍繞明子的尿床。第二章寫了明子在等活時(shí)認(rèn)識(shí)了野鴨，盡管野鴨的身世比較悲慘，但他的掙錢方式并沒有受到明子的肯定，要不，怎么情愿啃自己的窩窩頭也不吃野鴨給的黃燦燦的雞腿呢！子博很有趣，結(jié)束后特地告訴我在哪一條路上也看到一群等活的人。第三章圍繞明子和三和尚、黑罐他們一起逛街猜價(jià)格，地鐵站數(shù)臺(tái)階，他們實(shí)在不想過早回到那難熬的住宿地。第四章則是寫明子三個(gè)自娛自樂，而這自娛自樂的背后卻是他們的辛酸往事。那把胡琴，那淮劇里的大悲調(diào)讓孩子們一下想起了瞎子阿炳以及他的《二泉映月》，所謂琴聲即心聲……

每天兩個(gè)章節(jié)，篇幅不算長，大概八、九頁。每天小小交流一下，說說主要內(nèi)容，提幾個(gè)小問題，看看孩子們讀得如何。如果這樣的堅(jiān)持能換來孩子閱讀的常性，那這樣的活動(dòng)還是值得的。不苛求每個(gè)孩子都能達(dá)到老師希冀的理想狀態(tài)，但只要開始樂意捧起書讀讀，總是好的。

陪孩子一起學(xué)英語

我開始檢討自己的教學(xué)方法。如果再這樣下去，我又要重蹈以前的覆轍：強(qiáng)迫女兒做她不愿意的事情。在女兒的英語學(xué)習(xí)上，我只有一條路可走：不是媽媽逼著孩子學(xué)，而是孩子追著媽媽“求”學(xué)。

當(dāng)林克在英語學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時(shí)，我和很多家長一樣，首先想到的是報(bào)課外班，以在課外班里學(xué)習(xí)為主，自己在家里教學(xué)為輔?？墒?，在視聽了很多課外班之后，我便打消了這個(gè)念頭：課外班違反語言學(xué)習(xí)規(guī)律的“強(qiáng)輸猛罐”，只會(huì)加劇女兒對(duì)英語的抵觸情緒。于是，我開始嘗試自己在家里陪女兒一起學(xué)英語。

我是英語專業(yè)畢業(yè)的，在高中和大學(xué)教過十來年英語，還辦過英語輔導(dǎo)班，編過英語教輔書籍，在英語教育方面應(yīng)該有不少的經(jīng)驗(yàn)。我還曾經(jīng)幫助過很多英語成績差的學(xué)生，在較短的時(shí)間里提高了英語成績。

記得有一年我教高一，班里從農(nóng)村轉(zhuǎn)過來一個(gè)學(xué)生，他的數(shù)理化成績都很好，就是英語特別差，每次考試成績都在40分上下晃悠。本來是高考特別有希望的一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橛⒄Z差變得自暴自棄，其他學(xué)科的成績也跟著下滑。

看到這個(gè)學(xué)生的情況，我心里特別為他著急。后來我想出一個(gè)辦法：這個(gè)學(xué)生畫畫得特別好，我就讓他把故事性較強(qiáng)的課文，按照故事主要情節(jié)，配上四、五幅毛筆畫，上課時(shí)把畫掛在黑板旁邊，讓學(xué)生們進(jìn)行看圖說話的訓(xùn)練。

這個(gè)方法起到了不錯(cuò)的效果。可以想象一下：老師上課要用他畫的畫作為教具，這對(duì)他是一個(gè)多么大的鼓舞?。《嫯嫷倪^程，又給他提供了一個(gè)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)。漸漸地，這個(gè)學(xué)生開始不再抵觸英語課，對(duì)英語產(chǎn)生了興趣。而一旦有了興趣，又何愁學(xué)不好英語呢？到了高二下學(xué)期，他的英語水平在班里就已經(jīng)名列前茅了。

所以，當(dāng)我后來面對(duì)林克這個(gè)英語落后生時(shí)，我是信心百倍。心里思量著：小學(xué)那點(diǎn)英語，有什么難學(xué)的？

可是，很快我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，問題完全不像我想的那樣簡單。

林克和我以往教過的英語落后生不一樣。那些學(xué)生都已經(jīng)讀高中了，十五、六歲的年紀(jì)已經(jīng)知道學(xué)習(xí)的重要性，能夠?yàn)榱丝荚嚩鲃?dòng)學(xué)習(xí)，即使這種主動(dòng)不是十分情愿的。這些學(xué)生英語以外的成績大多也比較優(yōu)秀，學(xué)習(xí)上很刻苦，之所以英語不好，主要是一開始學(xué)英語時(shí)沒有打好基礎(chǔ)、對(duì)英語缺乏興趣。只要有好的老師引導(dǎo)，再假以時(shí)日，他們的成績基本上都有明顯的進(jìn)步。因此，在“教”和“學(xué)”之間幾乎不存在矛盾。

但在我和女兒之間，“教”和“學(xué)”就變成了勢(shì)不兩立、水火不相容的一對(duì)仇人。我要“教”，女兒就是不肯“學(xué)”。林克看見我拿出英語書，就裝模作樣地要去寫作業(yè)，或者看課外書，甚至干脆躲在衛(wèi)生間里裝上廁所，磨蹭半小時(shí)都不出來。有幾次被我逼急了，還會(huì)沖著我吼叫：“不學(xué)英語，難道我會(huì)死嗎？”

面對(duì)這樣的女兒，我該怎么辦呢？

我先是從書店里抱回了幾乎所有流行的少兒英語教材，希望能找到一套寓教于樂、適合林克的教材。

然后又買了朋友們推薦的學(xué)習(xí)設(shè)備：點(diǎn)讀機(jī)、帶視頻的掌中寶、帶外放功能的MP3、錄音筆等等，該買的不該買的全買了。每個(gè)媽媽碰到孩子不愛學(xué)習(xí)、成績下降時(shí)，就是這樣從教材、輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)設(shè)備中尋找解決方法的，我也跟其他媽媽一樣。但是很快，我就發(fā)現(xiàn)，媽媽急迫的心情和女兒的學(xué)習(xí)熱情完全成反比。林克對(duì)我自以為“寓教于樂”的講課可以說“滴水不進(jìn)”、“充耳不聞”。

每給林克上一次英語，總是要費(fèi)盡口舌，討價(jià)還價(jià)。上多長時(shí)間、上完課給什么獎(jiǎng)勵(lì)等等都像簽合同一樣要跟她約定清楚。而且，當(dāng)我好說歹說、連騙帶哄地讓她坐在書桌旁可以開始學(xué)習(xí)時(shí)，我早已筋疲力盡，完全沒有情緒再給她講課了。

有時(shí)，當(dāng)我好不容易爭取到給林克輔導(dǎo)英語的時(shí)機(jī)，林克的手里必定要拿一件東西在玩著。我拿走一樣，她又無意識(shí)地?fù)炱鹆硪粯?，我拿走了所有可以被她玩的東西，她又開始玩起自己的衣角、啃手指或者不停地卷書角等等。

林克在聽我給她輔導(dǎo)英語時(shí)，眼神經(jīng)常是游離不定的，一看就知道人在心不在。學(xué)了沒幾分鐘，就開始哈欠連連，那就趕緊睡覺吧。可是，一離開臥室，來到客廳，又神氣活現(xiàn)，睡意全無，不管剛才看上去有多困，不管我和她爸爸怎么催，就是不肯睡覺。

女兒似乎在有意考驗(yàn)媽媽耐心的極至……

有一段時(shí)間，為了讓女兒學(xué)英語，家里天天晚上鬧得不安寧。有時(shí)，我實(shí)在對(duì)林克失去耐心的時(shí)候，會(huì)怒氣沖沖地跑到林克爸爸呆的臥室，重重地關(guān)上門，惡狠恨地罵到：“這孩子沒法要了！” 還有些時(shí)候，我感覺自己快要窒息，會(huì)獨(dú)自一個(gè)人摔門出去，在院子里繞了一圈又一圈，強(qiáng)迫自己冷靜下來，為了不讓自己在氣頭上對(duì)女兒說出一些不該說的話。

幸好只是一時(shí)之氣，人都是有情緒的，情緒發(fā)泄完之后，總要回到理智上來，認(rèn)真思考問題應(yīng)該如何解決。我和林克爸爸都知道，孩子不愛學(xué)習(xí)，絕對(duì)不是她自己的問題。每個(gè)孩子剛出生時(shí)都是一張白紙，如果后來沒有繪上一副漂亮的畫作，甚至涂上了污損的筆跡，一定是父母、學(xué)校和社會(huì)對(duì)孩子的教育出了問題。而我更愿意把責(zé)任歸咎于自己，因?yàn)槲覀儫o法改變他人和環(huán)境，但是，我可以改變我自己。

當(dāng)我消完氣，回到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)林克已經(jīng)玩得不亦樂乎了。孩子就是這樣，她對(duì)期望、未來等等之類的事情是沒有概念的，她只做自己眼前感興趣的事情。如果她沒有興趣的事情你逼著她做，結(jié)果只能事與愿違。

我開始檢討自己的教學(xué)方法。如果再這樣下去，我又要重蹈以前的覆轍：強(qiáng)迫女兒做她不愿意的事情。在女兒的英語學(xué)習(xí)上，我只有一條路可走：不是媽媽逼著孩子學(xué)，而是孩子追著媽媽“求”學(xué)。我在心里一遍又一遍地對(duì)自己說：“孩子，只要你還有興趣點(diǎn)，媽媽就一定能夠找到突破口?！?/p>

當(dāng)我真正靜下心來，換一種全新的思路，去耐心地尋找時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)曾經(jīng)被我認(rèn)為對(duì)英語“油鹽不進(jìn)”的女兒，那個(gè)讓我黔驢技窮倍感挫折的女兒，其實(shí)渾身充滿了突破口。

家訪隨筆：給孩子一個(gè)快樂的童年

家訪隨筆：給孩子一個(gè)快樂的童年

xx年4月我們兩位教師利用每天的下班時(shí)間或周末到班里的小朋友家中進(jìn)行家訪，36個(gè)家庭，說多不多，

說少也不少。全班走訪下來，家長所給老師的反應(yīng)也大不相同。有的家長會(huì)積極地抓住這個(gè)機(jī)會(huì)從各方面

了解自己的孩子在園的表現(xiàn)。老師還沒有問寶寶在家的情況，家長就已經(jīng)積極地向老師進(jìn)行反饋了。這個(gè)

時(shí)候老師也會(huì)積極地和家長進(jìn)行多方面的交流。也有家長也沒有什么想了解的，平時(shí)工作又比較的忙，接

待孩子的時(shí)候在幼兒園說說就可以了。不管是家長還是老師，這樣的一個(gè)家訪機(jī)會(huì)其實(shí)是非常珍貴的，我

們希望通過這樣的機(jī)會(huì)建立老師和家長彼此之間的信任，使以后各方面的工作能夠更好地開展。

今天，我們?nèi)ヅ芰俗≡谛履虾G苑的孩子，當(dāng)我們走進(jìn)沈志鑫小朋友的家里時(shí)，看見他正在玩耍，看見老

師來了，他顯得很害羞，跑到里面的屋子里去玩了。我們和家長一同坐下開始交談，家長們很熱情，一開

始就向我們介紹了孩子在家的表現(xiàn)：鑫鑫比較活潑可愛，在家里喜歡看動(dòng)畫片，還會(huì)自己在電腦上打游戲

，平時(shí)經(jīng)常和住在同一小區(qū)的小伙伴一起玩耍。因?yàn)橛性S多玩伴，所以孩子每天都很開心……在這個(gè)家庭

中，我們感到了家長很重視孩子與同伴的交往，使孩子的童年中有自己的好伙伴，為孩子留下一段童年的

美好記憶。在孩子的居室中，家長能在有限的空間中為孩子開辟學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)的場(chǎng)所，可見是花了不少

心思的，有父母陪伴的孩子是非常幸福的。

真希望每個(gè)孩子的父母都能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。多花時(shí)間陪伴孩子、多帶孩子到大自然中

運(yùn)動(dòng)、多讓孩子和同齡孩子交往，使孩子的身心都能得到健康發(fā)展，給孩子一個(gè)快樂的童年。