愛(ài)的方程式

下面給大家提供的是“愛(ài)的方程式”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候!我們班來(lái)了許多的新面孔，大部分幼兒都沒(méi)有上過(guò)幼兒園，來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境，難免會(huì)不適應(yīng)，出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象也是很正常的，大部分幼兒每天都會(huì)哭鬧著找爸爸、媽媽或是爺爺、奶奶等等。

我們班有一個(gè)非?？扇说男∧泻ⅲ拿纸卸拇T，他來(lái)到這個(gè)新環(huán)境完全沒(méi)有哭鬧現(xiàn)象，每天都特別的安靜，來(lái)園也有一段時(shí)間了，看見(jiàn)他笑的時(shí)候卻是少之又少。

有一次，在所有幼兒離園回家之后，還是沒(méi)有人來(lái)接他，他開(kāi)始著急了，雖然著急但他沒(méi)有太大的明顯表現(xiàn)，只是兩只手握在一起十個(gè)手指在不停的動(dòng)，我看的出他是多么的著急，渴望他的家人早點(diǎn)來(lái)接他。

于是，我就和這個(gè)可人的小家伙，攀談了起來(lái)，轉(zhuǎn)移他的注意力，一開(kāi)始他還是很拘束，問(wèn)什么他都不愿意說(shuō)，我握著他的手和他聊天，一點(diǎn)點(diǎn)消除他內(nèi)心的拘束，慢慢地他開(kāi)始對(duì)我微笑了，也開(kāi)始和我攀談了起來(lái)，我每天都會(huì)和他聊一會(huì)兒，就這樣一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，一點(diǎn)點(diǎn)地他開(kāi)始和我親近了起來(lái)，有什么事也愿意和我說(shuō)，有什么困難也愿意向我尋求幫助了。

最近也不知道是怎么了，發(fā)燒的幼兒很多，每天我都會(huì)用體溫計(jì)測(cè)一測(cè)幼兒有沒(méi)有發(fā)燒，囑咐他們多喝水。

今天在給他量體溫的時(shí)候，他看著我對(duì)我笑了，而且笑的好燦爛，臉頰上還有小酒窩，好可愛(ài)。

一下子我的內(nèi)心突然感覺(jué)到他是一個(gè)特別需要我們教師多關(guān)心多關(guān)注他的孩子，我開(kāi)玩笑地對(duì)他說(shuō)：“你看你一笑多帥多好看吶，還有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，你多笑笑小酒窩就會(huì)跑出來(lái)和我們見(jiàn)面、打招呼，你要是總也不笑，你的小酒窩就會(huì)生氣的，他會(huì)藏起來(lái)了，那樣我們就找不到他了，以后要開(kāi)心點(diǎn)多笑一笑，好嗎?”他爽快的答應(yīng)了。

以后的日子里，明顯比以前有了變化，每次看見(jiàn)我即使不說(shuō)話也會(huì)對(duì)我笑，有事也會(huì)主動(dòng)和我談心呢!

其實(shí)，有的幼兒并不是本身內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話，他們來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境，需要的是老師多關(guān)注、關(guān)心他，一點(diǎn)點(diǎn)消除他們對(duì)新環(huán)境的恐懼感，使他們一點(diǎn)點(diǎn)融入到幼兒園這個(gè)大集體中來(lái)，每個(gè)幼兒都希望老師對(duì)自己的關(guān)心多一點(diǎn)，老師多關(guān)心不愛(ài)說(shuō)安靜的孩子，可能就會(huì)帶給他們另一片天空，讓他從此開(kāi)朗起來(lái)。

孩子渴望的不僅僅是教師關(guān)注的眼神，讓我們一起做一個(gè)有心的老師，讓我們的愛(ài)體現(xiàn)在細(xì)微處，發(fā)揮它最大的光芒吧。

不知道本文“愛(ài)的方程式”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

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教孩子換一種方式來(lái)愛(ài)

當(dāng)我第一次見(jiàn)到他，一雙濃眉大眼，炯炯有神，粉嫩細(xì)膩的臉蛋上鑲著一張櫻桃小嘴，還時(shí)不時(shí)的向你嘟嘴，看著像極了女孩子，這么可愛(ài)的男孩子，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)喜歡。

就這樣，每次見(jiàn)到張愛(ài)倫，我都有一種沖動(dòng)想逗他玩，逗他笑，而他，總是逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

直到有一天，在晨間活動(dòng)時(shí)，張愛(ài)倫突然從我背后一下子抱住了我的大腿，抱得很緊很緊，像要把我抱起來(lái)一樣。

我彎下腰，輕聲問(wèn)：“張愛(ài)倫，怎么啦？”他沒(méi)說(shuō)話，一臉嚴(yán)肅的看著我，接下來(lái)卻發(fā)生了讓我意想不到的畫(huà)面，他用他那還不算大的小拳頭使勁地對(duì)著我的大腿，一頓亂捶，雖然人小，但我的腿明顯的感到了一陣陣的痛意。

當(dāng)時(shí)我很惱火，但看到他那可愛(ài)的小臉蛋，我不忍心批評(píng)他，抓住他的雙手，蹲下來(lái)，悄悄的問(wèn)他：“怎么啦？為什么要打盛老師？”他一臉不屑一顧的表情，然后用力地掙脫開(kāi)了我的雙手，一句話也沒(méi)說(shuō)就頭也不回的走了。

接下來(lái)了的幾天里，張愛(ài)倫一直用這種方式和我相處著，每次他總是先抱著我的腿，讓我動(dòng)彈不得，然后就拼命地捶，而我，每一次問(wèn)他，他總是什么話也不說(shuō)就走了。

記得有一次，我穿了一條裙子，看到我，他還是老樣子，想沖上來(lái)抱我的大腿，我靈機(jī)一動(dòng)，連忙擋住他說(shuō)：“今天你不可以抱我了哦，老師穿了裙子，要走光的。

”“那你為什么不穿褲子？”這是他和我說(shuō)的第一句話，我很興奮，剛想和他多聊幾句，他卻瞟了我一眼，隨即又遠(yuǎn)離了我的視線。

在這一天里，他抱了我不下十次，捶了也不下十次，最后，我終于忍不住批評(píng)了他：“你怎么可以一直打老師呢，看看老師的腿，都被你打青了，我要告訴你媽媽了！”話音剛落，他就氣沖沖的藏到柱子后面，大聲地喊：“我喜歡你！”當(dāng)時(shí)，我的心被震撼了，原來(lái)他是喜歡我才打我??！我跑過(guò)去，抱著張愛(ài)倫，悄悄的在他耳邊問(wèn)：“你是真的喜歡我嘛？”他的小腦袋使勁地點(diǎn)著，這不僅讓我一下子解開(kāi)了這個(gè)疑團(tuán)，而且讓我越來(lái)越喜歡他了。

我告訴張愛(ài)倫：“你喜歡老師，老師很高興，但是你不能用這種打人的方式啊，打人是不對(duì)的行為，如果你喜歡老師，你可以親親老師，輕輕地抱抱老師，牽牽老師的手，這樣，老師才知道你喜歡我啊！”聽(tīng)了我的話，他若有所思的說(shuō)：“那我以后抱你的腿，不打你了！”事實(shí)正像他說(shuō)的一樣，從那以后，他再也沒(méi)有打過(guò)我，只是時(shí)不時(shí)的來(lái)抱抱我的腿，而我，也總是摸摸他的頭以示回應(yīng)。

孩子的行為有很多種，就看你怎么來(lái)理解，有時(shí)孩子表現(xiàn)出來(lái)的行為與心理想的不一致，這時(shí)，老師就要引導(dǎo)孩子用另一種方式來(lái)表現(xiàn)，就像張愛(ài)倫一樣，他學(xué)會(huì)了換一種方式來(lái)愛(ài)老師，但愿天下的老師都能用一顆寬容的心去叩開(kāi)孩子的心扉，讓孩子真正的貼近你！

最新愛(ài)的方式讀后感通用8篇

“愛(ài)的方式讀后感”相關(guān)專(zhuān)題精選文章不容錯(cuò)過(guò)。任何一本出名的書(shū)都有著它的可取之處，讀完作品之后，心中會(huì)感覺(jué)很充實(shí)。讀后感可以更好的幫助我們?cè)趯?shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。非常感激您的關(guān)注和閱讀！

愛(ài)的方式讀后感 篇1

接受他人的幫助

謝謝即使它是微不足道的

這是最好的回報(bào)

題詞西方有感恩節(jié)。那天，人們吃火雞、越橘醬。那一天，無(wú)論是在地球盡頭的孩子們，還是遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。

我心里也有一憾，很多中國(guó)節(jié)日，除了缺少感恩節(jié)。我們可以喜歡西方，吃火雞，你也可以回家和日夜。但總覺(jué)得這不是感恩，而是加入、回家、傾聽(tīng)的樂(lè)趣。

關(guān)于這本書(shū)的文章讀起來(lái)令人難忘。不是很多華麗的詞匯，豐富的詞匯，而是內(nèi)容。兩姐妹的童年掉進(jìn)了水里。是個(gè)好人救了他們。那人沒(méi)有名字。

我姐姐和妹妹覺(jué)得生命是為了救人，但他們不說(shuō)謝謝。他們的良心不安。二十年的奔波，他們千方百計(jì)尋找恩人，跪在地上，感恩。路人和恩人忍不住哭了

這個(gè)故事很感人，兩個(gè)20歲的姐妹被用來(lái)過(guò)感恩節(jié)。看到以后，不禁哭了太不可思議！是的，我們接受別人的幫助，總是認(rèn)為這是應(yīng)該的。

他們可以放棄尋找和享受愛(ài)情的心情。多少年的生活？當(dāng)你不忘感恩的世候，只要每個(gè)人都唱出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界。

誰(shuí)讓她老公的心，報(bào)了三個(gè)春春，回來(lái)把瓜煮得爛熟的詩(shī)，告訴我們謝謝。有時(shí)，其他人會(huì)幫助您，但感覺(jué)太小，常常被遺忘?？偸窍朐谶@樣一件小事上感恩，沒(méi)有區(qū)別，別人不在乎，缺乏想法。

如同真振合理，那么，就想找到大的區(qū)別。

感恩節(jié)的敵人是無(wú)聊的。父母給我們深深的愛(ài)，對(duì)于一些小事是完美的，但我們不知道。我媽媽說(shuō)我的錯(cuò)是我們所擔(dān)心的。

叨，老愛(ài)對(duì)干，憤怒。很明顯，學(xué)生們記得他們的生日，但為什么有些人不記得他們父母的生日。

讀了這篇文章的故事，我總覺(jué)得他們比不上。

春天給它一個(gè)簡(jiǎn)單的小東西，溫度出奇的高。翻了翻，找不到合適的衣服。周末，我媽媽給我看看外套。

眼睛向世界開(kāi)放，不同角度。我喜歡長(zhǎng)的。我媽媽帶了一件短外套。說(shuō)實(shí)話，它很漂亮。我很快改變了主意。想象。

買(mǎi)了一件漂亮的衣服，滿足。以后快樂(lè)，還是忘了說(shuō)謝謝。

雖然大恩大的不受賞識(shí)，但說(shuō)聲謝謝會(huì)給別人一個(gè)好日子。不要說(shuō)小妹妹不必這樣做，但是擁有一顆感恩的心就足夠了！同學(xué)們借一個(gè)統(tǒng)治者，說(shuō)謝謝估計(jì)是一件很好的事情;父母幫你解決一個(gè)難題，說(shuō)謝謝真的是對(duì)的;朋友生病，問(wèn)候，別人都很難忘！

然后有點(diǎn)不對(duì)勁，別忘了感恩節(jié)。

愛(ài)的方式讀后感 篇2

接受了別人的幫助

一聲“謝謝”

哪怕是多么微不足道

這是最好的回報(bào)--題詞

西方有個(gè)感恩節(jié)。那天，人們會(huì)吃火雞和越橘醬。那一天，無(wú)論天涯海角的孩子們，無(wú)論有多遠(yuǎn)，也要趕回家。

我心里還有遺憾。中國(guó)有很多節(jié)日，但沒(méi)有感恩節(jié)。我們可以吃火雞也可以吃西餐，我們可以日夜回家。但總覺(jué)得不是在感恩，而是在開(kāi)心、八卦、聽(tīng)嘮叨。

書(shū)上那篇文章，一讀就難忘。不是多少華麗的詞語(yǔ)和豐富的句子，而是內(nèi)容。她們小時(shí)侯，兩姐妹掉進(jìn)水里，被一位好心人救了出來(lái)。那人沒(méi)有留下他的名字。

姐妹父母覺(jué)得，命是人家救的，卻一聲感謝的話都沒(méi)說(shuō)，良心不安。二十年匆匆忙忙，她們千方百計(jì)找到恩人，跪在地上，以求感恩。路人和那位恩人禁不住落淚……

這個(gè)故事很感人。這兩姐妹已經(jīng)感恩二十年了。看到后，不禁叫道“太不可思議了！”是呀，我們接受了別人的幫助，總認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

她們完全可以放棄尋找，好好享用花樣年華。試問(wèn)，人生有多少個(gè)二十年呢？什么時(shí)候都別忘了感恩，就同首歌所唱“只要人人都現(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，背的滾瓜爛熟的詩(shī)句，都告訴我們要感恩。有時(shí)候，別人幫你，但我覺(jué)得那太微不足道了，而且常常忘記?？傉J(rèn)為在這種小事上做感恩，有和沒(méi)有沒(méi)區(qū)別，別人也不會(huì)在意，缺一種想法。

好似振振有理的話，細(xì)想，會(huì)發(fā)現(xiàn)區(qū)別堪大。

感恩的敵人是忘恩負(fù)義。我們深受父母的愛(ài)戴。我們對(duì)一些瑣碎的事情是完美的，但我們不知道。媽媽說(shuō)我的錯(cuò)，是一種牽掛，但我們覺(jué)得嘮叨，總愛(ài)做相反的事，生氣。

同學(xué)生日都記得很清，偏偏有人記不住父母的生日。

讀了文章上的故事，總覺(jué)得自己比不上。

就舉一個(gè)簡(jiǎn)單的小事吧。春天，氣溫高出奇。翻箱倒柜，找不到合適的衣服。

周末，媽媽約我一起去看外套。睜眼看世界，角度各不同。我喜歡長(zhǎng)的，而媽媽喜歡短的。

說(shuō)實(shí)話還蠻漂亮的，我很快便回心轉(zhuǎn)意，看中了。買(mǎi)了漂亮衣服，心滿意足。高興過(guò)后，還是忘了說(shuō)句謝謝。

雖然大恩大德不感謝你，但說(shuō)聲謝謝會(huì)給別人帶來(lái)好心情。不是說(shuō)我們要像姐姐那樣做，但有一顆感恩的心就足夠了！學(xué)生借給你一把尺子，說(shuō)聲謝謝估計(jì)是件好事；父母幫你解決問(wèn)題，說(shuō)謝謝真的很合適；好朋友病了，發(fā)個(gè)招呼，別人也很難忘！

再微不足道事，也別忘了感恩。

愛(ài)的方式讀后感 篇3

在我眼里的媽媽?zhuān)褪且徊粶夭坏娜?，她從?lái)沒(méi)有過(guò)多的關(guān)心我。照顧我。小時(shí)候，中午回到家只是做好飯等我吃飯，晚上我回家，也只是說(shuō)聲“我回來(lái)了?！本腿?xiě)作業(yè)。在我的生活里，爸爸占的要比媽媽多：爸爸操心我的學(xué)習(xí)和生活：天冷的時(shí)候叫我添衣服，問(wèn)我學(xué)習(xí)情況。不知道什么時(shí)候，我開(kāi)始努力跟媽媽找話題，聊天，逗她笑，哪怕她并不怎么理我。在她和爸爸吵架的時(shí)候，我也會(huì)幫她，或許是因?yàn)樗聭烟ド铝宋?，或許是因?yàn)閯e人都說(shuō)兒女是母親掉下的一塊肉。心中總是對(duì)媽媽有種說(shuō)不出的親切感。我剛剛跟媽媽吵架了，我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)那樣的媽媽?zhuān)呐乱郧鞍职至R我的時(shí)候，媽媽她也只是跟著說(shuō)兩句。這次她真的生氣了：她摔了我的本子，說(shuō)我就是一個(gè)做茶壺的料，讓我明天不要再去讀書(shū)了。我只是想摘抄寫(xiě)好詞好句才上電腦的，媽媽說(shuō)的很過(guò)分，至少我是這么認(rèn)為的，我不喜歡被媽媽說(shuō)成沒(méi)出息，更不喜歡她說(shuō)我不如別人。

再次讀了一遍《從此不與愛(ài)抗?fàn)帯?，覺(jué)得自己和主人公有點(diǎn)像，不同的是主人公是不想讓媽媽流淚而努力讀書(shū)，我是拼命想得到媽媽的認(rèn)可。慢慢得我冷靜下來(lái)了。每個(gè)媽媽都希望自己的兒女有出色的表現(xiàn)，相信我的媽媽對(duì)我也是這樣的寄托，想起自己剛剛說(shuō)的話：“有你這樣的媽是我倒霉！”我慌了，媽媽會(huì)不會(huì)一人在房間里哭？我說(shuō)的話那樣過(guò)分?；蛟S，每個(gè)媽媽守護(hù)自己的兒女的方式都不一樣，想想自己回家總能吃到豐富可口的飯菜；我要什么她都能給我錢(qián)去買(mǎi)；夏天總是把空調(diào)讓給我；晚上要看看我睡覺(jué)沒(méi)、被子有沒(méi)有蓋好后才肯安心睡覺(jué)；每當(dāng)爸爸回來(lái)晚了，我都會(huì)裝睡等他回來(lái)，每次爸爸總是12點(diǎn)，1點(diǎn)多才回來(lái)，我總會(huì)聽(tīng)到媽媽說(shuō)一句，“別吵醒女兒睡覺(jué)”。現(xiàn)在想想，這都是媽媽對(duì)我的一種獨(dú)特的守護(hù)方式吧！媽?zhuān)∥义e(cuò)了！

愛(ài)的方式讀后感 篇4

“媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我……”當(dāng)我看到這句話的時(shí)候，想到了一些家庭，父母使用暴力，使孩子每天哭得泣不成聲，但這也是一種愛(ài)。這種“打”里面，包含了父母對(duì)你大好前程的盼望，望子成龍，盼女成鳳的心愿。其實(shí)打人是個(gè)重體力活，父母的手在打，同時(shí)也在承受著身累、心累。

作家畢淑敏寫(xiě)了一篇散文，題目是《孩子，我為什么打你》，敘述了：“我”在與朋友聊天的時(shí)候，提到自己沒(méi)有打過(guò)人，而遭到你的反駁，接著，“我”用了大量的道理來(lái)解釋“我”打你的原因?！懊看蚰阋淮危腋械降奶弁炊家饶愀鼮榫眠h(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累?！蹦赣H會(huì)無(wú)緣無(wú)故打你嗎？不會(huì)，只有在迫不得已的情況下才拿出“終極武器”——?dú)?，?dāng)打你的同時(shí)，她也很辛苦，因?yàn)槟闶撬墓侨猓傉f(shuō)骨肉相連，你痛，母親更痛。

母親是你最親的人，她打你是愛(ài)，不打也是愛(ài)。她耐心地由你淘氣，忍受你的惡作劇，只有在所有的苦口婆心都宣告失敗，才使用打，打你時(shí)身體沒(méi)有感覺(jué)到痛，但心像傷口上撒鹽一樣痛，希望你能夠知錯(cuò)能改。“世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞?！痹陔娨曋?，我看見(jiàn)一個(gè)孩子不聽(tīng)話，母親打他，母親往往在哭著，她在心疼孩子，只要孩子好就行。母親不會(huì)輕易去打，因?yàn)樵酱蛐睦镌教?。有些家長(zhǎng)打孩子，使孩子從心底里恨父母，這是他沒(méi)有理解透打的意義。打也是愛(ài)呀！有句話講得好，“不打不成器”，但聽(tīng)話的、讀書(shū)好的孩子也不是打出來(lái)的。只要你們聽(tīng)媽媽的話，不用“棍棒”，同樣能夠出人才。母親幾乎沒(méi)有打過(guò)我，只有我惹惱了她，她才破例打我。打人是個(gè)重體力活，請(qǐng)你們別逼母親經(jīng)常打你，打，你不愿意，母親更不愿意。

傷疤幾天會(huì)好，但心靈上的創(chuàng)傷永遠(yuǎn)也抹不掉。母親打你時(shí)，我能夠感受到，母親是提心吊膽的，生怕把你打得太重。愛(ài)，真的無(wú)比偉大！你不覺(jué)得嗎？

愛(ài)的方式讀后感 篇5

上帝給了他這個(gè)奇跡，他也履行了他的誓言。在接下來(lái)的兩年里，他面臨著無(wú)數(shù)的絕望和死亡。正是信念給了他力量，使他更加沮喪和勇敢。鍋煉銀，爐煉金，上主煉人心（《圣經(jīng)箴言篇》17章3節(jié)》），磨難是天主給祂所揀選選的人特別定制的煉金爐，如同亞巴郎、約伯、多俾亞、保祿&&為的是使他們經(jīng)過(guò)火煉，煉凈他們?nèi)缤瑹拑翥y子，試驗(yàn)他們?nèi)缤囼?yàn)金子。

（匝加利亞先知書(shū)13章9節(jié)）。贊佩里奇就被安置在了集中營(yíng)的煉金爐里。

影片的高潮部分是**的渡邊讓已經(jīng)被折磨得羸弱不堪的贊佩里尼舉起一根柱子，如果放下就會(huì)被射殺，衣衫襤褸，被煤漬浸染得骯臟黢黑的贊佩里尼趔趄著舉起了柱子，盡管身體打晃，但他一直堅(jiān)持著，這個(gè)場(chǎng)景很像《耶穌受難記》中耶穌背十字架上山受死的情形，那根粗壯的柱子壓在這個(gè)看似一根稻草就能壓垮的戰(zhàn)俘身上，他背負(fù)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡、人性的丑陋。最終，被擊垮的不是重軛在身的贊佩里尼，而是對(duì)面那個(gè)在他目光注視下的劊子手，他被贊佩里尼堅(jiān)不可摧的意志擊垮，唯有用對(duì)贊佩里尼暴風(fēng)雨般的抽打及痛哭嚎叫來(lái)宣泄自己的崩潰。

如果你認(rèn)為這只是贊佩里尼在集中營(yíng)的煉獄經(jīng)歷是不可摧毀的，那就錯(cuò)了。那么，他和普通英雄有什么區(qū)別呢？贊佩里尼在戰(zhàn)后行動(dòng)中堅(jiān)不可摧的表現(xiàn)。戰(zhàn)后，他兌現(xiàn)了對(duì)天主的承諾，走上了侍奉主的道路，在這條道路上，他展現(xiàn)了**徒驚人的寬容與愛(ài)，他不僅原諒了所有曾經(jīng)傷害過(guò)他的日本軍人，還親自到日本，與他們和解，并在80歲高齡時(shí)，參加了日本奧運(yùn)會(huì)的火炬接力。

愛(ài)你的仇敵，為你的子民禱告（5:44），贊美佩里尼以耶穌教導(dǎo)你的方式展示了愛(ài)的堅(jiān)不可摧。在救贖、寬容與和解的愛(ài)情旅程中，他走到了97歲人生的終點(diǎn)。去年7月，老人安詳?shù)厝ナ懒恕６炖?，也在?zhǔn)備拍戲，和老人組成了新的一年。

今年年初，教皇方濟(jì)各會(huì)見(jiàn)了朱莉，并批準(zhǔn)了這部持續(xù)兩個(gè)多小時(shí)的影片。

作為曾經(jīng)深受日軍毒害的中國(guó)，我們拍了很多反映抗日歷史題材的影視作品，但有沒(méi)有震撼人心的呢？同樣是反映戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，作為男性的張藝謀拍出了秦淮河畔的脂粉氣；而作為女性的朱莉，卻拍出了西風(fēng)烈、殘陽(yáng)如血的壯烈；相較國(guó)內(nèi)抗戰(zhàn)片為了不能忘懷的記憶主題，朱莉卻表達(dá)了愛(ài)是彌合傷痛的唯一方式。

愛(ài)的方式讀后感 篇6

《巴黎圣母院》講述四個(gè)男人和一個(gè)女人的故事：這四個(gè)男人分別是作家格蘭古瓦、羽林軍騎衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)孚比斯·德·夏多佩、圣母院的副主教克洛德·弗羅洛及圣母院的敲鐘人卡西莫多，這個(gè)女人是吉普賽舞女愛(ài)斯美拉達(dá)。四個(gè)男人都愛(ài)上了愛(ài)斯美拉達(dá)，但愛(ài)的道路和方式是不同的：

格蘭古瓦癡迷并跟蹤愛(ài)斯美拉達(dá)，誤入奇跡宮的乞丐王國(guó)，乞丐王克洛班·特魯一傅要絞死他，愛(ài)斯美拉達(dá)要格蘭古瓦做丈夫，救了他一命，然而愛(ài)斯美拉達(dá)并不愛(ài)他，她心中愛(ài)的是能保護(hù)自己的孚比斯，格蘭古瓦只是她名譽(yù)上的丈夫。所以說(shuō)，格蘭古瓦的愛(ài)只是一廂情愿的愛(ài)。

孚比斯在愛(ài)斯美拉達(dá)被偷襲時(shí)救下她，并將偷襲者拿下，姑娘對(duì)相貌英俊、風(fēng)流倜儻的孚比斯頓生好感。但孚比斯已有婚約，并即將和百合花小姐結(jié)婚。孚比斯風(fēng)流成性，什么時(shí)候也不忘獵艷的愛(ài)好。

當(dāng)他看到這一幕時(shí)，他開(kāi)始想和愛(ài)斯美拉達(dá)幽會(huì)，但他被副主教克勞德毀了，孚比斯被刺傷，愛(ài)斯美拉達(dá)驚呆了，昏倒了。但愛(ài)斯美拉達(dá)的心早已被美男子所俘虜。所以說(shuō)，孚比斯的愛(ài)只是貪圖肉體的歡娛，與純真的愛(ài)情無(wú)關(guān)，盡管愛(ài)斯美拉達(dá)對(duì)孚比斯的愛(ài)一往情深。

克洛德沉迷在宗教和科學(xué)的王國(guó)，活到35歲還不曾迷戀女色，愛(ài)斯美拉達(dá)的出現(xiàn)擾亂了他的心智，他從此迷上了這個(gè)活潑美麗的尤物，欲罷不能。他兩次襲擊愛(ài)斯美拉達(dá)并試圖強(qiáng)行帶走她，但都失敗了。不能擁有便要?dú)纭?/p>

克洛德又兩次陷害她。有一次和法庭密謀判處她絞刑，第二次判劊子手死刑?？寺宓伦窅?ài)的方式匪夷所思，既粗暴野蠻又卑劣無(wú)恥。

因此，克洛伊的愛(ài)是一種扭曲變形的愛(ài)。

卡西莫多和主人克洛德一起參與了對(duì)愛(ài)斯美拉達(dá)的第一次偷襲，姑娘美沒(méi)撈著，卡西莫多被送上河灘廣場(chǎng)的恥辱柱受刑，炎炎烈日下，卡西莫多焦渴難忍，連聲喊渴，卻受到看客的戲弄，獨(dú)有愛(ài)斯美拉達(dá)同情他，給他水喝，卡西莫多感激涕零，并愛(ài)上愛(ài)斯美拉達(dá)。后來(lái)，愛(ài)斯美拉達(dá)被判處絞刑?？ㄎ髂囗樦烫没氯?，撞倒了劊子手，抱起愛(ài)斯美拉達(dá)，跳進(jìn)了圣母院。愛(ài)斯美拉達(dá)被妥善安置在圣母院的密室中，卡西莫多為她送來(lái)食物、飲用水和鋪蓋，又送給她一個(gè)口哨，需要時(shí)可以呼叫。

愛(ài)斯美拉達(dá)害怕丑陋的卡西莫多。他既然沒(méi)有惡意，就能夠接受他。但愛(ài)斯美拉達(dá)的所有愛(ài)都獻(xiàn)給了美麗的情人菲比。愛(ài)上卡西莫多是不可能的。當(dāng)卡西莫多給女孩一個(gè)水晶瓶和一個(gè)粘土瓶時(shí)，女孩毫不猶豫地在水晶瓶里選了一朵枯萎的花。

克洛德向姑娘偷襲，卡西莫多救下了姑娘。后來(lái)，女孩被格蘭古瓦和克勞德帶走?？ㄎ髂鄾](méi)有看見(jiàn)那個(gè)女孩。他悲痛萬(wàn)分。愛(ài)斯美拉達(dá)被處死了，卡西莫多和那個(gè)女孩一起死了。

卡西莫多對(duì)愛(ài)斯美拉達(dá)的愛(ài)令人感動(dòng)，但這種愛(ài)只是片面的奉獻(xiàn)，缺乏相互的愛(ài)，沒(méi)有互動(dòng)，仍然不是真正的愛(ài)。

維克多·雨果展示了愛(ài)欲的偉大，因?yàn)樗哂锌刂迫诵?、左右人的行?dòng)的力量，但非常遺憾，作者并沒(méi)有表現(xiàn)真正的愛(ài)情，這或許是作者的疏忽，也可能是作者對(duì)愛(ài)情的理解出現(xiàn)了偏差。和《我的娜塔莎》相比，《巴黎圣母院》沒(méi)有表現(xiàn)至純至真的愛(ài)情，因而缺少化移人心感召人心的力量。講故事對(duì)影視作品當(dāng)然很重要，但對(duì)**來(lái)說(shuō)，故事的重要性需要打折扣。

《巴黎圣母院》的成功之處更在于探索人心，追溯歷史，描繪風(fēng)俗，展現(xiàn)特定歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，塑造形形色色的人物形象。

首先是探索人心。我們也許會(huì)認(rèn)為克洛德是個(gè)十惡不赦的壞蛋，這判斷大致不錯(cuò)。但作者并沒(méi)有做出惡棍的面目，而是展現(xiàn)了人物的變化過(guò)程和人物豐富的內(nèi)心世界。

收養(yǎng)卡西莫多表現(xiàn)出克洛德的善良，因?yàn)椴W(xué)多才，品德高尚，20歲就當(dāng)上神甫。在遇到愛(ài)斯美拉達(dá)之前，克勞德通常是個(gè)好人。后來(lái)色迷心竅，心智被欲念所控制，而他盡管博學(xué)，卻對(duì)戀愛(ài)這門(mén)學(xué)問(wèn)一竅不通，——做神甫的人不允許戀愛(ài)、結(jié)婚，這才有了接二連三的偷襲。

一旦霸王硬上弓不能達(dá)到目的，求婚又不被許可，克洛德便惱羞成怒，必欲置對(duì)方于死地而后快。在愛(ài)斯美拉達(dá)第一次受刑被卡西莫多救下之后，克洛德獨(dú)自來(lái)到郊外，反省自己的行為，他感到情欲力量的強(qiáng)大，認(rèn)識(shí)到終生侍奉上帝的許愿多么荒唐，悲憫美女的香消玉殞?zhuān)蛲篮玫膼?ài)情，這些都是十分正當(dāng)、健康的思想，但**的思想終究占了上風(fēng)。這使他在**的道路上越走越遠(yuǎn)。

因此，克勞德的性格是立體的、豐滿的、真實(shí)的。作者通過(guò)這一人物形象的塑造，生動(dòng)地表現(xiàn)了宗教對(duì)人性的扭曲和戕害，頗有警示作用。

其次是追溯歷史。在第三卷中，作者分兩個(gè)部分介紹了巴黎圣母院和巴黎城的沿變，論述了自己的審美觀，展示了作者豐富的歷史知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)了一種壯麗的文化視野。又如在第五卷第二節(jié)《這個(gè)要扼殺那個(gè)》中，作者高度評(píng)價(jià)古登堡印刷術(shù)在文明史上發(fā)揮的革命性的影響，天才地指出，“印刷機(jī)將扼殺教會(huì)”，“印刷術(shù)要扼殺建筑藝術(shù)”，“以印刷形式表達(dá)的思想，比以往任何時(shí)候都更難磨滅”。

他頌揚(yáng)自由、民主、科學(xué)和進(jìn)步的思想。在第六卷的第二節(jié)《老鼠洞》中，作者給我們饒有興味地介紹了老鼠洞的來(lái)歷和隱修的傳統(tǒng)，讓我們對(duì)愛(ài)斯美拉達(dá)的母親的苦修有了更深入的理解。還比如，在第十卷《壞事的朋友》一節(jié)，作者描寫(xiě)丐幫攻打巴黎圣母院，便結(jié)合歷史知識(shí)，對(duì)這一行動(dòng)的合理性作了較有說(shuō)服力的解釋?zhuān)棺x者在了解情節(jié)的同時(shí)，也能暢飲知識(shí)的瓊漿。

當(dāng)然，這種**式的寫(xiě)法，可能會(huì)攆走不少的讀者，削弱作品的可讀性，應(yīng)把握好分寸，控制好篇幅和節(jié)奏，并輔之以形象性、趣味性和抒情性，以避免枯燥。

愛(ài)的方式讀后感 篇7

讀《海的女兒》有感

寒假里，我讀了一本名叫《海的女兒》的書(shū)，這本書(shū)的作者是丹麥著名的安徒生。這本書(shū)講述了一個(gè)繁榮和美麗的宮殿在深海國(guó)王和他的女兒居住。其中，最小的美人魚(yú)最美，他的歌聲也很美。小人魚(yú)最喜歡聽(tīng)祖母講人類(lèi)世界的故事，這些故事讓她對(duì)人類(lèi)世界充滿了好奇；她還知道，在自己十五歲生日那天，就可以親眼看看美麗的人類(lèi)世界了。

于是，小人魚(yú)盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了那一天。這天晚上，小人魚(yú)親眼看見(jiàn)了美麗的人類(lèi)世界；這時(shí)，她看見(jiàn)平靜的湖面上停著一艘漂亮的大船，船上站著一位英俊的王子，小人魚(yú)一眼就喜歡上了這位王子；可是，到了午夜時(shí)分，大風(fēng)大浪打翻了船，王子掉到了深海之中，小人魚(yú)徑直向王子游去，小人魚(yú)救了王子，在王子的額頭上輕輕地吻了一下，然后，就躲到一塊大石頭后面，等待好心人救走王子。終于一位漂亮的姑娘救走了王子，回到海底后，小人魚(yú)找到巫婆，懇請(qǐng)巫婆把她變**，可是，小人魚(yú)得用自己的聲音交換，走路像在刀尖上一樣疼痛，更重要的是，如果王子跟別人結(jié)了婚，那么第二天早上，小人魚(yú)就會(huì)變成泡沫。

就這樣，小人魚(yú)變成了人，可最后，卻為王子付出了性命。

看完這個(gè)故事，我覺(jué)得主人公小美人魚(yú)善良、單純、天真。他為心愛(ài)的人付出了那么多，也讓我明白奉獻(xiàn)是表達(dá)愛(ài)的另一種方式。我真的很佩服小美人魚(yú)。她的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

愛(ài)的方式讀后感 篇8

在大家伙兒的碎碎念中和某些人的鞭策中，還是強(qiáng)忍著把因?yàn)槭〕杀敬驘籼?，乃至全劇都很陰暗的《?ài)的方式》的大結(jié)局看完了，幸虧只演了15集啊，不得不說(shuō)北京臺(tái)還是很明智的。有多少人有耐心看完25集呢。

有一個(gè)很紅的句式叫“都是**惹的'禍”，電視劇特別愛(ài)用這個(gè)句式起名字，比如《都是天使惹的禍》啦，其實(shí)不過(guò)是發(fā)生在醫(yī)院里的無(wú)厘頭故事，那么這部片子套用這個(gè)句式，其實(shí)可以說(shuō)成《都是剩女惹的禍》，沒(méi)準(zhǔn)兒改成這么惡俗的名字，收視率反而會(huì)上去呢。

《愛(ài)的方式》應(yīng)該改名為《都是剩女惹得禍》，都是那個(gè)二傻一手造成的，你說(shuō)她咋就沒(méi)被菜刀砍死呢？長(zhǎng)成一副女二的樣貌，生生被拽去演女一。也許是因?yàn)槠瓯容^低？還不幸跟王姬、丁勇岱這種老戲骨搭戲。演不過(guò)人家，硬撐——這種趕鴨子上架的痛苦，得有多難過(guò)？

還好編劇和觀劇眾生都自覺(jué)自愿地把頻道調(diào)成理解大齡單身女青年多少脾氣作派都有點(diǎn)古怪，所以她演的二點(diǎn)兒大家都做特別理解狀。關(guān)鍵是這姐姐不是真正意義上的單身女青年啊，人家偷偷談著小清新小戀愛(ài)呢，為什么潛伏呢，無(wú)非是嫌正牌男友窮唄。說(shuō)了歸齊，一副自私自利的小鎮(zhèn)婦女心思。

再往后看（注意，看不下去可以跳著看），合著人家還有個(gè)青梅竹馬的暗戀者米飯呢，好吧，嫂子撮合、自身年齡也不小、念著找個(gè)自己愛(ài)的人不如跟個(gè)愛(ài)自己的人幸福，懵懵懂懂就把自己給嫁了，未結(jié)婚而結(jié)婚這事一般都是智商70以下的作派吧。

智商這么低，還想要幸福生活，那當(dāng)然有點(diǎn)癡人說(shuō)夢(mèng)不是？實(shí)不止看得郁悶，連這篇都是因?yàn)橄却饝?yīng)了某萱無(wú)奈才評(píng)的，不過(guò)她說(shuō)我的打擊面太廣，介不廢話么，不打擊一片誰(shuí)費(fèi)勁巴拉地敲出一篇文字來(lái)啊，特別是那種女主真二的，恰逢今日心情不好，就拿評(píng)論當(dāng)吐槽好了。

每個(gè)孩子都會(huì)用自己的方式呼喚愛(ài)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“每個(gè)孩子都會(huì)用自己的方式呼喚愛(ài)”！

“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。

”這是這首歌，唱出了人間的溫暖，而人間最偉大的就是愛(ài)，因此，我們都希望得到不同的關(guān)愛(ài)，討厭被別人忽略，被別人冷淡。

有了愛(ài)就有了動(dòng)力，有了愛(ài)就會(huì)感到無(wú)比幸福。

對(duì)于，小班的孩子而言，他們?cè)谟變簣@更需要慈母般的溫暖，需要更多的關(guān)愛(ài)。

在我們班里有這么一個(gè)小女孩，大大的眼睛，漂亮的雙眼皮，圓嘟嘟的小臉蛋，細(xì)細(xì)的兩只小辮子，這就是我們班的陸依婷小朋友，依婷小朋友很調(diào)皮，有時(shí)特別好動(dòng)，經(jīng)常惹老師生氣。

事例一：有一次午睡時(shí)間，孩子們都睡下了，就她還在床上脫褲子，我擔(dān)心她不會(huì)，就過(guò)去幫助了他，然后蓋上她的小被子，誰(shuí)知我剛回過(guò)頭不久，孩子鉆在被窩里，小屁股翹得高高的，而且向兩邊不停地翻著身子，很不愿意睡覺(jué)的樣子。

事例二：那天張曉明在廁所小便，我突然聽(tīng)到廁所里傳出“哇哇”的哭聲，問(wèn)清了情況后，才知道原來(lái)是他跟依婷小朋友鬧了小矛盾，是依婷小朋友主動(dòng)去打張曉明，然后另一個(gè)小朋友就還手了，于是，就出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象。

事例三：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間到了，孩子們以“開(kāi)火車(chē)”的方式，排著隊(duì)伍到操場(chǎng)上去玩啦，但總有些孩子總是沒(méi)有拉著前面小朋友的一角左顧右盼著，導(dǎo)致小火車(chē)中途一直斷掉，這其中總少不了她。

作為一個(gè)年輕的老師，遇到這樣的事情，肯定會(huì)生氣，甚至?xí)舐曈?xùn)斥地講道理，因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話，老師就會(huì)感覺(jué)孩子不懂事。

其實(shí)正如《呼喚愛(ài)》這篇文章中寫(xiě)道：當(dāng)孩子搗亂、不聽(tīng)話的時(shí)候，如果成人只是一味地訓(xùn)斥、說(shuō)教，孩子呼喚愛(ài)的聲音得不到回應(yīng)，那么孩子便會(huì)變本加厲地進(jìn)行搗亂，如果成人能讀懂孩子的心聲，積極地給與愛(ài)的回應(yīng)，孩子就會(huì)更加積極向上。

是啊，調(diào)皮的孩子，不一定就不懂事，倒是這樣的孩子更喜歡幫助老師、小朋友做事情，她們其實(shí)很聰明，很能干。

從中，使我覺(jué)得每個(gè)孩子都會(huì)用自己的方式呼喚愛(ài)，這就需要我們用心來(lái)感受并積極回應(yīng)，讓孩子在關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

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無(wú)奈的愛(ài)的“不等式”

她們每天陪伴孩子的時(shí)間超過(guò)了孩子家長(zhǎng)，她們教給孩子們最初的為人處世的道理，培養(yǎng)孩子們最初的對(duì)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育……的興趣，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)他們眼中最初的大自然。她們對(duì)每個(gè)孩子都盡可能地?zé)o私關(guān)愛(ài)，具體到一顰一笑，繁瑣到吃喝拉撒……她們有一個(gè)共同的名字——幼兒教師。可令很多幼兒教師無(wú)奈甚至辛酸的是，她們?cè)诔袚?dān)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)雙重負(fù)荷的同時(shí)，還要承受來(lái)自社會(huì)(包括一些家長(zhǎng))對(duì)于幼兒教師這個(gè)職業(yè)及其工作的不尊重、不理解，以及缺乏關(guān)愛(ài)。因此，她們極力向社會(huì)呼吁一、幼兒教師日常生活?lèi)?ài)孩子，她們累卻無(wú)悔。幼兒教師一天的生活基本上是這樣的：

7：20上班，先用消毒液打掃衛(wèi)生，包括擦拭桌椅、玻璃等孩子容易接觸到的地方;7：40：在教室門(mén)口迎接孩子入園;7：50：帶班老師領(lǐng)孩子們是晨間活動(dòng)8：30：每日晨談8：55：幼兒早操，照顧幼兒上廁所，洗手9：00：幼兒半日活動(dòng)開(kāi)始，課間照顧孩子喝水11：00：孩子們吃午飯，教師去伙房提飯，照顧孩子們吃飯，年紀(jì)小的需要喂11：30：幼兒吃完飯，一位教師照顧孩子，給孩子們講故事、念念兒歌，一位教師則在教室打掃衛(wèi)生，給教室全面消毒12：00幼兒午休，幫助照看午休的孩子14：10：孩子起床，給幼兒分發(fā)小點(diǎn)心，幫孩子疊被、入廁，打掃寢室……14：40：幼兒下半日活動(dòng)開(kāi)始16：00：開(kāi)門(mén)讓家長(zhǎng)進(jìn)園接孩子，但總有孩子因沒(méi)人來(lái)接留園，值周教師需耐心等待家長(zhǎng)前來(lái)，直至最后一名幼兒離園。

這就是每位幼兒教師的一日工作量和工作時(shí)間，所有幼兒教師對(duì)于她們的工作給出了近乎一致的評(píng)價(jià)：辛苦、繁瑣、累?！?/p>

難對(duì)付的還有孩子們的午休。這些小托班的娃娃們常常在幼兒園里的前半年都基本保持著在家睡覺(jué)時(shí)的固有傳統(tǒng)：有睡前要聽(tīng)音樂(lè)的，有要講故事的，有要上廁所的，有必須摟著才能入睡的……你必須忙而不亂、又要帶著極大耐心與愛(ài)心地做這一切，孩子們才會(huì)在你唱兒歌的呢喃中、講故事的情景中或者你輕輕拍打的臂彎中安心地甜甜睡去……雖然挺辛苦，但幼兒教師對(duì)自己的工作仍然覺(jué)得“很有干頭”。有時(shí)最欣慰的事是在街頭碰見(jiàn)十幾年前自己照顧過(guò)的孩子，對(duì)方還能親熱地喊出她的名字;而最感動(dòng)的，是班上的孩子連家人捎來(lái)一塊蛋糕也會(huì)掂著讓她嘗一嘗。孩子們對(duì)老師的愛(ài)與信賴(lài)，就在這樣的小事中支撐著她干下去，累卻無(wú)悔。

二、幼兒教師工作壓力比身體更累的是“心”

高強(qiáng)度、大負(fù)荷的工作，幼兒教師們大都能夠適應(yīng)、習(xí)慣，對(duì)她們來(lái)講，比身體之累更難以承受的，是“心累”。教師們最大的壓力是安全問(wèn)題，每天一上班神經(jīng)便繃得緊緊的，生怕孩子們磕著碰著，一直到放學(xué)把孩子送走后才放心。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)度寵愛(ài)、對(duì)老師的過(guò)高要求，更在無(wú)形中加大了老師這種心理上的壓力。在幼兒園里孩子一旦頭上、身上碰個(gè)包或有個(gè)小傷口，有的家長(zhǎng)便到學(xué)校吵鬧，而且往往是父母找過(guò)爺奶找，爺奶找過(guò)姑姑姨姨找，找過(guò)老師還要找園長(zhǎng)……“心累”還來(lái)自一些家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)方法上的不理解，和由此帶來(lái)的不認(rèn)可。

根據(jù)幼兒成長(zhǎng)規(guī)律和國(guó)家頒布的幼兒教育綱要精神，幼兒階段應(yīng)以游戲?yàn)橹鳎蠋熗ㄟ^(guò)游戲幫助孩子德智體美全面發(fā)展。可由于這種發(fā)展往往是隱性的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的，而不少家長(zhǎng)卻將孩子會(huì)查幾個(gè)數(shù)、識(shí)幾個(gè)字作為衡量孩子在幼兒園是否學(xué)到東西的標(biāo)準(zhǔn)，老師的教育理念與家長(zhǎng)的要求之間便產(chǎn)生了矛盾，老師的能力受到質(zhì)疑，辛勤勞動(dòng)和付出得不到認(rèn)可。

而2001年改革的新的幼兒教育綱要，對(duì)幼兒教師的綜合素質(zhì)提出了更高要求;激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，也驅(qū)使幼兒園不斷地通過(guò)工資掛鉤、優(yōu)勝劣汰等手段對(duì)園里的老師施壓。內(nèi)在和外在的種種要求，逼使幼兒教師們?cè)诜敝氐墓ぷ髦嗖粩噙M(jìn)行自我加壓，參加各種培訓(xùn)與繼續(xù)教育課程。是“累并充實(shí)著”，還是“充實(shí)也累心”?個(gè)中滋味，也許只有她們自己了解。

三、幼兒教師社會(huì)受尊重、關(guān)愛(ài)度令幼兒教師感到無(wú)奈甚至辛酸的是，雖然她們盡己所能，對(duì)每一個(gè)來(lái)到幼兒園的素昧平生的孩子付出了愛(ài)、精力與青春;雖然她們承受著腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的雙重負(fù)荷，社會(huì)對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的尊重和關(guān)愛(ài)度，卻顯然不能與她們的付出劃等號(hào)。

而隱藏在這種愛(ài)的“不等式”后面的，是一些家長(zhǎng)和社會(huì)輿論對(duì)幼兒教師工作根深蒂固的曲解，和對(duì)她們辛勤勞作的漠視。有些家長(zhǎng)把幼兒教師等同于阿姨和保姆。認(rèn)為自己孩子上幼兒園既然花了錢(qián)，就該一切由老師擔(dān)著，凡事拿老師‘是問(wèn)’?！?/p>

某幼兒園執(zhí)教的小張老師至今記得：班上兩個(gè)小朋友玩鬧，一個(gè)小朋友在另一個(gè)小朋友臉上抓了一下，留下了一個(gè)小口子。第二天，孩子的媽媽氣勢(shì)洶洶地趕到園里，指著小張老師的臉一字一句地說(shuō)：“張老師，我今天原諒你一次，下次我絕不原諒你!”

一些幼兒教師自嘲說(shuō)，碰到不講理的家長(zhǎng)，雖然有時(shí)感到委屈，也只好常把“對(duì)不起”放在嘴邊。這些老師往往來(lái)自基層幼兒園，對(duì)他們來(lái)講，找份工作不容易。

目前幼兒教師普遍面臨著工作強(qiáng)度大而待遇偏低、付出多而獲得的社會(huì)關(guān)愛(ài)度較少這雙重矛盾與尷尬。曾經(jīng)有看到過(guò)這樣一句話：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！比羧绱?，幼兒教師們從事的應(yīng)該是“神”的工作了。可在一家公辦幼兒園，記者問(wèn)幾個(gè)正在津津樂(lè)道于自己班上孩子的幼兒教師：“你對(duì)自己從事的工作有強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感嗎?”剛剛還在談笑風(fēng)生的女教師們，不約而同地陷入了沉默。

別樣的點(diǎn)名方式

平常點(diǎn)名是為了讓老師知道今天到底有哪些小朋友來(lái)園了，有哪些小朋友沒(méi)有來(lái)，出勤率是多少，同時(shí)也可以讓新入園的小朋友記住彼此的名字，所以每天一集中，老師就會(huì)開(kāi)始點(diǎn)名，剛開(kāi)始的幾個(gè)小朋友注意力還很集中，可沒(méi)有點(diǎn)到一半，小朋友就開(kāi)始坐不住了，到最后要老師扯著嗓子喊才能有回應(yīng)，那么，我是該舍棄點(diǎn)名還是另想辦法呢?偶爾的一個(gè)機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)打電話很感興趣，于是我靈機(jī)一動(dòng)，把點(diǎn)名的方式改成打電話的方式，我說(shuō)：“滴鈴鈴，帆帆小朋友在嗎?”這下小朋友的注意力全集中起來(lái)了，打到電話的小朋友馬上說(shuō)：“來(lái)了，來(lái)了?！笨此麡幼涌缮駳饫?，瞧!老師給自己打電話呢!就這樣，我延伸出很多的花樣來(lái)，有一次，我說(shuō)報(bào)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就上來(lái)讓老師抱抱，孩子們可高興啦，都迫不及待的想要老師報(bào)自己的名字。還有一次我讓小朋友們學(xué)小動(dòng)物的叫聲，我報(bào)到誰(shuí)誰(shuí)就站起來(lái)，學(xué)叫小動(dòng)物的叫聲，讓小朋友們?nèi)?tīng)見(jiàn)。有一次看到中班小朋友學(xué)英語(yǔ)，小朋友可羨慕了，于是我馬上就讓他們用英語(yǔ)的方式和老師打招呼，比如我們說(shuō)：“HELL羅老師\GOODMORNING”羅老師。想不到，無(wú)味的點(diǎn)名時(shí)間變成了有趣生動(dòng)、充滿笑聲的時(shí)間，孩子們每天都期待老師能用不同的方式帶給他們驚喜。

其實(shí)在教學(xué)活動(dòng)以外的一些活動(dòng)，看死乏味，只要我們用心去改變，也許會(huì)給你帶來(lái)意外收獲的。現(xiàn)在開(kāi)始就行動(dòng)吧!

家長(zhǎng)支持老師，就是對(duì)孩子最好的愛(ài)的方式

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！庇變簣@做好保教工作來(lái)開(kāi)展一日生活，家園共育也是同樣重要的部分。家長(zhǎng)積極配合老師工作，對(duì)于孩子的教育活動(dòng)起到事半功倍的效果，如果家園共育做不好，結(jié)果就是事倍功半。

我們班有一個(gè)小朋友叫淘淘，從嬰班入園就是全園師生都認(rèn)識(shí)的小朋友。淘淘性格有些急躁，常常是行動(dòng)先于語(yǔ)言，話沒(méi)說(shuō)到，手已經(jīng)打過(guò)去了。一直到大班，發(fā)生了很多大大小小的狀況。媽媽總是隔三差五的和其他小朋友的家長(zhǎng)道歉。看著孩子?jì)寢屨嬲\(chéng)和內(nèi)疚的眼神，作為老師，我內(nèi)心有一股力量，要盡力為孩子做些什么，這是老師的工作職責(zé)。

幼兒園每學(xué)期都給老師進(jìn)行心理方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)內(nèi)容，我和李老師認(rèn)真的分析了淘淘的情況。做了一些我們之前2年來(lái)一直沒(méi)有的嘗試和方法。同時(shí)通過(guò)和淘淘媽媽的溝通，了解到媽媽在懷孕時(shí)和生產(chǎn)時(shí)的一些情況，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是有一定的影響。在家庭中，爸爸是比較強(qiáng)勢(shì)的，淘淘慢慢的習(xí)慣用拳頭來(lái)解決問(wèn)題。

我和家長(zhǎng)進(jìn)行了多次深入的溝通。從入小學(xué)之前能預(yù)料到的種種狀況都告知家長(zhǎng)。同時(shí)老師把老師想到的一些方法指導(dǎo)家長(zhǎng)。淘淘媽媽聽(tīng)后非常的配合，回家和淘淘爸爸召開(kāi)家庭會(huì)議。統(tǒng)一思想，目標(biāo)一致。媽媽根據(jù)老師每天反映的情況，每天和淘淘進(jìn)行溝通和交流。并且把每天發(fā)生的事情記錄下來(lái)，分時(shí)間段進(jìn)行總結(jié)和分析。還帶著孩子去一些條件艱苦的地方，鍛煉孩子的意志力。每天放學(xué)，淘淘媽媽第一句話是：“兒子，今天過(guò)得怎么樣？有沒(méi)有幫助老師和小朋友？”

每當(dāng)看到淘淘媽媽渴望的神情，讓我這個(gè)沒(méi)有寶寶的老師深深感受到作為一個(gè)母親內(nèi)心的柔軟和愛(ài)。如果得到老師的表?yè)P(yáng)，母子倆邊走邊說(shuō)“明天繼續(xù)加油，我為你高興”。淘淘媽媽經(jīng)常和老師說(shuō)，有什么需要家長(zhǎng)做的，請(qǐng)老師一定說(shuō)，家長(zhǎng)積極配合.自己家的孩子，自己心里清楚，給老師添麻煩了?？吹綃寢屨嬲\(chéng)的態(tài)度，作為老師更有力量去工作和指導(dǎo)孩子。

在老師和家長(zhǎng)共同努力下，近期淘淘小朋友有了明顯的進(jìn)步和改變。小朋友們說(shuō)淘淘不打人了，有的說(shuō)淘淘幫助別人做事情了。聽(tīng)到小朋友的表?yè)P(yáng)，淘淘很是開(kāi)心。淘淘和小朋友發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，馬上報(bào)告老師來(lái)解決問(wèn)題。動(dòng)手打人已經(jīng)不是他的首選辦法了。老師知道情況之后，馬上參與進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)小朋友友好交往。近期我們學(xué)習(xí)集體技能《一起合作》，升旗儀式也是要小朋友一起合作來(lái)完成的。淘淘認(rèn)真的說(shuō)，他也想加入升旗手的選舉活動(dòng)。老師說(shuō)了選舉要求，通過(guò)大家投票，淘淘幸運(yùn)的成為了一名升旗手。本周幾次練習(xí)，淘淘都非常認(rèn)真，在周一升旗儀式上，淘淘出色的完成了升旗手的任務(wù)，淘淘媽媽在下面開(kāi)心的笑了。聽(tīng)著別的家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)淘淘，淘淘媽媽的內(nèi)心是溫暖的。

這幾天在網(wǎng)上看到一些關(guān)于幼師和家長(zhǎng)之間的文章，正如文中所說(shuō)：“家長(zhǎng)支持老師，就是對(duì)孩子最好的愛(ài)的方式”。作為一名有職業(yè)操守的老師，會(huì)用加倍的愛(ài)和責(zé)任來(lái)引導(dǎo)幼兒，給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒所有的可能性，真正做到因材施教。家長(zhǎng)一只手，老師一只手，合起來(lái)是一雙充滿愛(ài)的手，共同托起孩子美好的未來(lái)。 ?

關(guān)鍵在于教育的方式

每天早上一踏進(jìn)班級(jí)門(mén)口，總能看到這么一個(gè)小男孩，弱小的身體，暗淡的膚質(zhì)，樸素的著裝，他就是我們班的凱凱小朋友。由于父母、奶奶工作的忙碌，因此，家長(zhǎng)很早就把孩子送到幼兒園門(mén)口，又匆匆離去。還記得剛?cè)雸@時(shí)的他，一點(diǎn)兒都不會(huì)說(shuō)普通話，甚至沒(méi)有一點(diǎn)兒特長(zhǎng)，他默默無(wú)聞，什么都是一般般。

3月中旬，我們班級(jí)來(lái)了一位實(shí)習(xí)生，正是這位實(shí)習(xí)生，使凱凱小朋友進(jìn)步了很多，令我佩服她做事的那份積極與認(rèn)真。這位老師她看上去親切、隨和，深受小朋友喜歡，大家都叫她：“沈老師。”在班級(jí)里，孩子碰到困難，她都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，不厭其煩地跟他們講解，很快沈老師就跟他們非常熟悉。

一天早上，沈老師無(wú)意間讓凱凱小朋友試著放幼兒喝水用的杯子，一個(gè)個(gè)讓杯子對(duì)號(hào)入座，這下可把凱凱小朋友難倒了，因?yàn)椋麑?duì)數(shù)字一點(diǎn)兒都不敏感，都不怎么認(rèn)識(shí)，這可把凱凱小朋友難住了，于是，在沈老師的帶領(lǐng)下，凱凱硬著頭皮，把一只只杯子放在指定的地方。當(dāng)38只杯子全部放好了，只看到凱凱深深地嘆了口氣，可見(jiàn)，對(duì)于這38只杯子的困難有多大。在接下來(lái)的幾天中，沈老師為了鍛煉他，每天早上都會(huì)讓凱凱小朋友擺放杯子，認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)于凱凱臉上的表情，從剛開(kāi)始的低著頭到現(xiàn)在充滿信心的模樣，可以看出凱凱真的進(jìn)步了不少，那天，當(dāng)我看到凱凱完成任務(wù)時(shí)，她自己也覺(jué)得挺有成就感，再加上之后我的一番表?yè)P(yáng)：“凱凱，最近張老師發(fā)現(xiàn)你的小手越來(lái)越能干了，這么多數(shù)字你都認(rèn)識(shí)，你真厲害啊!”聽(tīng)了我的話，他的臉上頓時(shí)露出了燦爛的笑容，曾經(jīng)的不自信，立刻煙消云散，此時(shí)的他笑得就像花兒一樣美麗。

對(duì)于凱凱的這件事，要讓孩子多看、多認(rèn)，最主要的關(guān)鍵在于堅(jiān)持，堅(jiān)持不僅在于教師每天對(duì)他的耐心指導(dǎo)，還在于家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)在家多教育幼兒學(xué)習(xí)一些小知識(shí)。其實(shí)，孩子都是天真的，沒(méi)有笨孩子，也沒(méi)有懶孩子，關(guān)鍵在于教育的方式，只有良好的教育，才有更聰明的孩子。

合適的方式，正確的指導(dǎo)

在超市的一側(cè)，地上撒了好幾張“錢(qián)”，引來(lái)好多人的好奇。作為超市工作人員的韓偉寧呢，正在不緊不慢地整理著錢(qián)，一元、兩元、五元、十元……一張張經(jīng)過(guò)她的小手，整齊地?cái)[放著，她似乎也沒(méi)有關(guān)注到我的出現(xiàn)。我忍不住問(wèn)道：“是誰(shuí)的錢(qián)丟了?。俊薄安皇莿e人丟的，是我扔掉的?！表n偉寧不慌不忙地回答我。我驚訝地問(wèn)：“為什么？這是為什么呢？”“這幾張錢(qián)也太舊了，不能用了，破錢(qián)扔掉?！表n偉寧邊說(shuō)邊隨手又扔下一張?！澳銒寢寱?huì)把舊的錢(qián)扔在地嗎？”“不會(huì)?！表n偉寧知道自己的行為是錯(cuò)誤的，立即彎腰揀起錢(qián)。我拿起剛才扔在地上的那張錢(qián)，又問(wèn)“這錢(qián)怎么壞了??？”“你看，都皺成這樣了，還有旁邊的角也缺了一塊。”韓偉寧理直氣壯地回答?！班蕖Ｄ憧吹谜孀屑?xì)?。〉前职謰寢寱?huì)把破舊的錢(qián)扔掉嗎？”“不會(huì)，這樣還是可以買(mǎi)東西的?！薄皩?duì)啊，把錢(qián)扔掉，總是很可惜的，我們平時(shí)都不會(huì)這樣做的。那老師來(lái)想個(gè)好辦法，我們可以把舊錢(qián)拿去銀行，把舊錢(qián)換成新錢(qián)，這樣就沒(méi)有損失啦，好嗎？”韓偉寧開(kāi)心地笑了，拿著幾張很舊的錢(qián)，跟著我來(lái)到“銀行”換上了新的。我剛想轉(zhuǎn)身離開(kāi)，卻見(jiàn)韓偉寧正拿著一張嶄新的錢(qián)高高舉起，昂起頭細(xì)瞇著眼睛，對(duì)著光線較亮的地方照著，并不時(shí)地把錢(qián)翻來(lái)翻去?！斑@是在做什么??？”“我得檢查一下，這個(gè)錢(qián)是不是真的，現(xiàn)在的假鈔特別多?！薄班蓿倾y行里的錢(qián)應(yīng)該都是真的啊?！表n偉寧不好意思地放下錢(qián)說(shuō)：“那倒是的，我看到媽媽就是這樣做的，所以也學(xué)著檢查一下?！薄澳倾y行里是怎么知道錢(qián)是真是假的呢？”“用驗(yàn)鈔機(jī)可以檢驗(yàn)的啊。”“那我們也可以買(mǎi)個(gè)“驗(yàn)鈔機(jī)”放到我們的小超市里，那樣我們就方便了啊？”“太好了太好了！這樣我們超市里就不會(huì)收到假錢(qián)啦！”韓偉寧拉著我的手，高興地笑著。

幼兒在游戲的活動(dòng)中，會(huì)有自己的想法和做法。有時(shí)他們會(huì)把生活和游戲直接地分裂開(kāi)來(lái)，脫離了一定的現(xiàn)實(shí)性，有時(shí)又會(huì)把成人的行為很有效地展示出來(lái)，模仿得惟妙惟肖。做為教師的我們，在明確孩子們是游戲主體的同時(shí)，也不能忘記自己的參與，只有仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地分析，才會(huì)找到合適的方式，給予幼兒比較正確的指導(dǎo)，使游戲更加富有生活性。