育兒常識——孩子不愛上幼兒園，究竟是誰“絆”了寶寶的腳？

現(xiàn)在，有的寶寶已經(jīng)已經(jīng)陸續(xù)開始送到幼兒園了。但是，有家長反應(yīng)，把孩子送幼兒園真是太難了，每次不是哄騙就是許諾。其實，正是這種行為，反而成了羈絆住了孩子快樂入園的腳步。那么，家長應(yīng)該怎么做呢？

No.1、一提上幼兒園孩子就哭鬧

應(yīng)對：家長放輕松孩子適應(yīng)快 "對孩子來說上幼兒園就是'二次斷奶'，每個孩子都艱難地邁出了人生的一大步。剛上幼兒園的寶貝們都會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，這種現(xiàn)象很正常，完全在老師的意料之中?？摁[、經(jīng)常生病和胃口變差都是孩子內(nèi)心焦慮情緒的體現(xiàn)。這主要是因為孩子出現(xiàn)分離性焦慮，特別是一些剛?cè)雸@的小班和小小班的幼兒，'入園不適應(yīng)癥'甚至可持續(xù)長達(dá)兩個月以上，一提幼兒園孩子就會哭鬧、害怕。原因主要是孩子已適應(yīng)了家庭環(huán)境，對家人有了強烈依賴性。面對陌生環(huán)境和新面孔會因好奇而產(chǎn)生興趣，但興趣消失后，孩子會產(chǎn)生巨大的失落和不安全感。"

No.2孩子沒安全意識，總被欺負(fù)

有網(wǎng)友說她覺得現(xiàn)在的老師一點責(zé)任心都沒有，自己的女兒剛上學(xué)沒幾天就被班里的一個男孩子咬了。"那孩子一口咬在我女兒的臉上，現(xiàn)在還有個疤！雖然醫(yī)藥費都是那個家長出的，但校方卻說沒他們的責(zé)任！"網(wǎng)友"青青"則說自己的兒子3歲半了，自己也一直在求教這種事。"我兒子是那種很善良很友好的，從來不主動打人。上次孩子玩滑滑梯，有個年齡比我們大一歲的小女孩要跟兒子一起玩，誰知我兒子剛上了滑梯，那女孩就兩只手抓住我兒子的脖子，現(xiàn)在鼻子下面還有傷疤！可那女孩的父母在旁邊竟都沒吭一聲！小班里的孩子有的攻擊性比較強，老師很難照顧到每一個孩子，發(fā)生意外就是一眨眼工夫，根本防不勝防！"

應(yīng)對：早建規(guī)則意識

鄭州幼兒師范學(xué)校長期從事幼教研究的湯慧麗老師幼兒園的孩子具有攻擊性一般是個例，這些孩子往往在0到3歲的關(guān)鍵期內(nèi)沒有安全度過，家長未與這些孩子建立一定的規(guī)則。"幼兒發(fā)生沖突多半在爭搶玩具和圖書時，這些孩子的攻擊多無惡意，調(diào)查顯示，這些孩子給其他小朋友帶來的傷害行為，有些甚至是他們自己所認(rèn)為的向別人'示好'的一種表示，而有些過激行為則是為了引起老師和家長的關(guān)注。"

在家長眼里，看到自己的孩子受欺負(fù)心里肯定不好受，更為重要的是，教育幼兒在被他人欺負(fù)時的一些應(yīng)對之策可能直接影響幼兒的心智成長與性格培養(yǎng)。首先，孩子被其他小朋友欺負(fù)后，家長要問問孩子沖突是如何發(fā)生的，是否自己的孩子有錯在先；其次，家長可將情況向老師反映，家園共育永遠(yuǎn)是幼兒成長的中心點，老師也要做好日常的教育管理工作；再次，在家教育孩子應(yīng)對此類事件時，家長一定要注重灌輸"我不能隨意被人欺負(fù)，但也不仗勢欺負(fù)別的孩子"的理念。"'能讓我玩兒嗎？''等你玩完了，能借我玩會兒嗎？'讓孩子學(xué)會用此類友好的話與其他小朋友協(xié)商很重要。"湯老師也可教育孩子，對于班中個別具有攻擊性的小朋友要學(xué)會避讓。"家長也不能一味強調(diào)忍讓，這會讓孩子產(chǎn)生怯懦心理，無法塑造堅強的性格。適當(dāng)情況下可教育孩子如何'強硬反擊'無理的欺負(fù)，但要注意適度適量。"

No.3、孩子不合群，不愿甚至怕與老師溝通

上小班才一個月的欣欣很讓媽媽白女士苦惱，因為近日媽媽發(fā)現(xiàn)，欣欣在家上廁所越來越少。"我問了學(xué)校的生活老師，老師反映說，孩子在幼兒園有時一上午才去廁所小便一次，這太奇怪了！我回家后問了孩子，孩子告訴我，在幼兒園里上課時想上廁所，她不敢報告老師，擔(dān)心這樣老師、小朋友會討厭，就憋著不上廁所！"（迷你日記網(wǎng) www.W286.com）

劉女士的兒子仔仔每天都會乖乖地隨媽媽去幼兒園，在家活潑的仔仔在幼兒園里卻不愿和小朋友說話，也不愿和老師進(jìn)行溝通，只是坐在角落里呆呆地什么都不愿意做，游戲活動也不參加。"整日跟個小可憐兒似的，也不知道小腦袋里想的啥。"

應(yīng)對：多多鍛煉交往能力

"對于很多一直和父母生活在一起的80后家長，過分寵愛孩子，總會盡可能滿足孩子的需求，導(dǎo)致幼兒覺得父母才是他們的依靠。所以，孩子一旦進(jìn)入幼兒園后適應(yīng)能力很差，與他人有交流障礙。"侯炳軒說。在老師試圖打開孩子心扉的同時，家長可以每天在接送孩子時多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。也可針對自己孩子的性格特點，平時給孩子一些機(jī)會主動跟陌生人打招呼，通過游戲，培養(yǎng)孩子的獨立性及與他人的溝通能力。

專家孩子在家時家長要和孩子經(jīng)常談?wù)撚變簣@，父母可將自己小時候在幼兒園的快樂、和小朋友玩耍時的趣事與孩子分享。進(jìn)入幼兒園是孩子成長過程中第一次重大的生活轉(zhuǎn)折，孩子們會面臨前所未有的挑戰(zhàn)，家長要給予孩子足夠的自信和鼓勵。"父母可多帶孩子到家庭之外的環(huán)境中去，多和孩子講有關(guān)獨立、勇敢的故事，教孩子認(rèn)識自己的名字，學(xué)會用語言表達(dá)自己的需求，如要求大小便、感覺口渴、需要食品等。可適當(dāng)?shù)毓膭詈⒆友埿】腿藖砑易隹?，教會孩子簡單的人際交往。"

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寶寶愛咬人究竟是何故(2)

對策：應(yīng)讓寶寶學(xué)會使用語言。

當(dāng)你的寶寶因為心理不滿而咬人時，要讓你的寶寶明白，當(dāng)他生氣和不安時，有比咬人更好的表達(dá)方式。他可以說，“我不要?！比绻?，他不能把自己的意見表達(dá)清楚的話，可以向你求助。比如寶寶有時候咬人，其實是因為他很喜歡對方，想要和他做朋友而不知道如何表達(dá)，這時家長就要告訴他：“我很喜歡你，我們做朋友好嗎？”并且可以和寶寶一起進(jìn)行演示，這樣寶寶就學(xué)會了用語言和別人交流，而不是用嘴和牙齒去和別人交流。

心理性原因

1. 咬人是一種發(fā)泄。

2歲的寶寶往往表現(xiàn)出強烈的自我中心，當(dāng)他的心理感到不滿時，就要通過咬人來發(fā)泄出來。比如，有時父母外出，沒有帶寶寶一起出去，他就有一種不滿的情緒要發(fā)泄。于是，當(dāng)父母回家之后，他會用咬人來向爸爸媽媽宣泄。

對策：讓寶寶多玩安靜的游戲，或者盡可能保證孩子睡眠的充分。

研究證明：強度刺激是引起咬人的最常見的因素之一，一個擁有安靜的睡眠，并且睡眠充足的寶寶一般較少用牙齒咬人。讓寶寶玩安靜的游戲，保證他充足的睡眠可以平靜寶寶的情緒，當(dāng)他們心理有不滿時，也不至于極端地采取咬人行為。而且當(dāng)寶寶出現(xiàn)不滿情緒時，也可以用安靜的游戲進(jìn)行轉(zhuǎn)移，讓他們可以盡快忘記剛才的不快。

2.出于好奇的模仿。

有時候?qū)殞氁耸且环N社會性模仿。寶寶的好奇心總是特別強烈，當(dāng)他們看到其他小朋友咬人時，會覺得是件很新奇的事，于是自己也會嘗試著去咬人。由于這階段的寶寶模仿能力特別強，就會導(dǎo)致群體中的咬人事件頻繁發(fā)生。

對策：

明確地告訴寶寶，咬是不好的行為。寶寶缺乏一定的是非觀念，而由著自己的好奇心隨意模仿，這時候就需要家長的幫助，明確告訴你的寶寶：咬人是一種很不好的行為，爸爸媽媽，老師和同伴都不喜歡，還會傷害到別人，不是一個好寶寶的行為，應(yīng)該對寶寶反復(fù)強調(diào)這種思想。當(dāng)看到寶寶有咬人的傾向時，就要用話語或眼神嚴(yán)厲地制止，讓他明白，爸爸媽媽不希望他這樣做。

特別注意：

如果是由于品德上的某些原因而引起的咬人，如小氣、霸道、過強的表現(xiàn)欲等，就要引 起特別的關(guān)注，以免影響寶寶的性格形成。

如果發(fā)現(xiàn)寶寶習(xí)慣性咬人，還是請兒科醫(yī)生加以診斷為好。有的幼兒是由于藥物治療引起情緒不穩(wěn)，可以通過調(diào)整藥物進(jìn)行改善。

你的態(tài)度：

1. 反思，先預(yù)防。

如果你家的寶寶遭遇被咬，不要以為只是因為小孩子之間發(fā)生的小爭執(zhí)所引起的，而忽略了此事，應(yīng)當(dāng)立即對他進(jìn)行認(rèn)真教育。根據(jù)寶寶的切身感受和體驗來分析，讓他知道咬人是一種錯誤行為，咬人會傷害別人，帶給別人疼痛，不應(yīng)該去模仿。這樣就可以達(dá)到預(yù)防的目的。

2. 耐心，重教育。

寶寶發(fā)生咬人事件后，也不要過于擔(dān)憂而去責(zé)怪孩子，應(yīng)該認(rèn)識到寶寶咬人大多是屬于嬰幼兒生理和心理發(fā)展上的階段性問題，還不屬于攻擊性行為。家長要耐心對待，幫助寶寶分析原因，然后進(jìn)行認(rèn)真的教育，以免向不良的行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化。如果有可能，要帶著他去向被咬的小朋友道歉，創(chuàng)造一個直觀的氛圍讓他了解咬人帶來的后果。

3. 緩解，多關(guān)心。

防止寶寶咬人的措施要在日常生活中做起。平時給寶寶吃些面麺、餅干之類，以滿足他的咀嚼欲的需要。還可以給寶寶吃甘蔗之類的水果，讓他緩解牙癢的需要。寶寶在牙癢時，還可以咬咬其它織物。平時緩解了寶寶在特殊時期的特殊需要，咬人行為就會減少。

育兒常識——孩子生病了，送還是不送幼兒園

很多年輕媽媽都會遇到這種情況，好不容易寶寶上幼兒園了，以為可以稍微輕松一下，可寶寶在動不動就流鼻弟、咳嗽，感冒發(fā)燒……寶寶難受，家長也跟著著急。更讓人困擾的是，如果寶寶生了病，到底該不該送到幼兒園去呢?

一個班里六七個小朋友在咳嗽，不少媽媽開始擔(dān)心了，這樣會不會造成交叉感染？

寶寶生病要不要去幼兒園，家長一定要清楚寶寶的病,

有些病可以上幼兒園，有些則建議不要送。

這種情況可以送

1、如果寶寶就是一點小感冒，流點清鼻涕，沒有咳嗽，也沒有任何發(fā)燒的跡象，精神狀態(tài)良好，食欲與平日無異，這樣是可以帶藥入園的。

2、　非傳染性的慢性病是可以正常入園的。季節(jié)性哮喘、過敏性鼻炎、慢性氣管炎……其實一些慢性病、過敏性的體質(zhì)都是因為體質(zhì)下降、免疫力不足造成的。上幼兒園有助于轉(zhuǎn)移注意力，與小伙伴一起蹦蹦跳跳、忘情游戲，孩子不舒服的感覺也能減輕。

1、腹瀉

家長要知道，造成腹瀉的細(xì)菌有傳染性，如果寶寶大便呈水狀或黏液狀，腹瀉很頻繁，偶爾還會出血，那就一定不能去幼兒園，以免傳染給其他的小朋友。如果寶寶上吐下瀉，也不宜去幼兒園，因為這個時候?qū)殞毢芴撊?。一旦嘔吐停止，大便不再呈噴射的水狀，寶寶感覺好很多時，就可以去幼兒園了。雖然還沒徹底好，但是已經(jīng)不具傳染性了。

2、感冒和發(fā)燒

大部分感冒病菌不會像腹瀉一樣引起幼兒園的病菌大流行。如果寶寶流清鼻涕，人還是很自在，沒有特別不舒服，只發(fā)一點低燒，可以去上幼兒園。如果寶寶鼻涕黏稠，呈黃色或者綠色，還伴隨著發(fā)燒、耳朵疼、經(jīng)常夜醒，精神也懨懨的，說明寶寶應(yīng)該待在家里，寶寶有可能耳部或者鼻竇感染。

寶寶如果感冒咳嗽，還想去幼兒園，家長要教他在咳嗽或者打噴嚏的時候用紙巾蓋住鼻子和嘴，不要把臉對著別人，以免把感冒傳染給別人。如果寶寶感冒發(fā)高燒，體溫持續(xù)在38.3℃以上，最好不要去幼兒園。

3、喉嚨疼痛

寶寶喉嚨痛，如果還伴有發(fā)燒癥狀，那么最好不要去幼兒園，因為這種疼痛很可能是手足口病等傳染性疾病造成的。至少要等到發(fā)燒和喉嚨疼痛癥狀消失后才能去幼兒園，一般要5天左右。

4、眼睛有分泌物

雖然感冒會造成寶寶眼睛有分泌物，但是這種情況不會傳染。會造成傳染的是結(jié)膜炎，也是俗稱的紅眼病，如果寶寶眼睛分泌物中帶有血絲，就說明是有傳染性的結(jié)膜炎，需要待在家里，用抗生素眼膏或者眼藥水治療，很快就可以治愈，不會再傳染，因此只要一開始治療，就可以去幼兒園。如果分泌物中沒有血絲，就說明是不會傳染的情況。

5、咳嗽

寶寶感冒通常會伴隨咳嗽，如果只是干咳或者只有晚上咳嗽的情況，就沒必要待在家里。如果寶寶咳嗽還伴隨著發(fā)燒、發(fā)冷、咳出黃色或者綠色黏液的咳嗽，就需要去看醫(yī)生，不能去幼兒園。等燒退后，寶寶感覺好了點，雖然咳嗽還會持續(xù)一兩周，但是已經(jīng)可以去幼兒園了。

6、水痘

水痘是兒童最易傳染的疾病。長了水痘一定要去看醫(yī)生，然后待在家里靜養(yǎng)。寶寶長水痘，剛開始的癥狀類似于流感，發(fā)低燒無精打采，然后寶寶的背上、胸前、肚子和臉上都被蚊子叮了一樣。在一天之類，這些斑點會變成水皰，流出膿液。等所有的斑點結(jié)痂之后，寶寶才能去幼兒園。

小編建議：寶寶在身體條件允許的情況下，盡量堅持上幼兒園，因為適應(yīng)了幼兒園的生活又中斷，等下次再去的時候，又要經(jīng)過新一輪的適應(yīng)期。若是身體條件限制不能去上學(xué)，父母也要把不能去幼兒園的原因告訴寶寶，讓他明白什么情況下可以不去幼兒園。同時，也要告訴寶寶，等他病好了，家長有家長的事情，寶寶也有寶寶的事情——上幼兒園，讓寶寶放棄依賴大人一直待在家里的念頭。

育兒知識：寶寶上了幼兒園反而學(xué)壞了?

成長是一段很長的時光。在寶寶成長的時候，出現(xiàn)的一些異常行為同樣也是學(xué)習(xí)，不能因為寶寶的幾個動作就給他貼上“自私”“壞孩子”的道德標(biāo)簽。家長一定要耐心，要等待，學(xué)習(xí)用正確的方法來教育寶寶。

接下來就一起來看下，你的寶寶到了幼兒園后為什么會“變壞”?

要是寶寶出現(xiàn)了這樣的情況，爸爸媽媽應(yīng)該怎么做呢。

需要得到關(guān)注

寶寶在家里面的時候是大人的掌中寶，時時刻刻都是家里人的寶貝。到了幼兒園，有著很多的同齡小朋友，就算是孩子在幼兒園里面很乖，老師大多數(shù)的時候都是把很多的注意力放在調(diào)皮的孩子身上。出現(xiàn)這種情況的話，寶寶覺得自己不被重視。反觀那些調(diào)皮的孩子卻得到老師的重視。所以會覺得只要我打人或說粗魯?shù)脑?，老師就會注意到我?/p>

　模仿不良言行

孩子好奇心很強，模仿能力也很強，孩子會非?？斓貙W(xué)習(xí)周圍人的語詞和聲調(diào)。要是爸爸媽媽沒有管好自己的言行，像是出門在外，開車的時候遇到一些小摩擦的時候，會說“會不會開車呀”，寶寶每天“耳濡目染”，自然“近墨者黑”。

　傳遞“我很特別”的信息

到了幼兒園以后，寶寶會慢慢走出自己的小世界，寶寶也慢慢地想要樹立一個好的形象。寶寶很多時候會選擇“唱反調(diào)”、插嘴或說一些魯莽的話，想要讓自己變得與眾不同，讓大家都關(guān)注到自己。

幼兒園不好玩

剛剛開始，幼兒園里的玩具、游戲吸引著寶寶，寶寶覺得非常新鮮。不過一段時間以后，一切就變了，幼兒園里面有著很多要遵守的規(guī)則，讓寶寶覺得很難，積聚了不少消極情緒，所以會做一些動作來釋放自己的不滿。要是心里不開心的話，寶寶偶爾“壞”一下，其實是在表達(dá)情緒，對寶寶來說其實是好的;要是頻繁“使壞”，那么就會給身邊的人帶來麻煩，甚至影響社會交往能力的發(fā)展，對寶寶的發(fā)展非常不好。

育兒常識——每逢假期后，寶寶就不愿上幼兒園，怎么辦？

五一小長假結(jié)束啦，爸爸媽媽是否遇到了寶寶哭鬧不上幼兒園的情況呢？或者是在假期最后，寶寶就開始產(chǎn)生了對幼兒園的抗拒心理呢？其實，我們常說的節(jié)后綜合征不僅大人有，寶寶也有，而且也是非常常見的，爸爸媽媽要泰然處之，不要打罵孩子哦。

寶寶節(jié)后不愿上幼兒園，怎么辦呢？

一、假期過后寶寶為什么不愿上幼兒園

1、在假期中，家長可能會安排了許多活動，又或者會帶孩子去外地旅游，孩子玩得心都“野”了，自然不愿意回到幼兒園過有“約束”的集體生活。

2、在假期中，家長或者會容許孩子晚上遲睡，第二天早上自然不愿早起床，到假期結(jié)束后，要孩子一早起床去幼兒園，孩子當(dāng)然會感到很不適應(yīng)。

3、假期中的暴飲暴食、營養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個器官超負(fù)荷運作，引發(fā)腸胃功能紊亂，身體不舒服當(dāng)然也不愿意到幼兒園。

1、樂不思蜀型

原因：一些孩子跟著大人假期外出游玩，休息時間比在幼兒園時少，玩得太開心，導(dǎo)致過度留戀假期生活而不愿接受約束自己的幼兒園生活。

建議：首先要逐步調(diào)整孩子的心態(tài)，盡量不要在孩子面前說出游的話題或看出游時拍的照片，讓孩子懂得假期已過去，應(yīng)去幼兒園了；還要注意多跟孩子講講幼兒園的高興事和趣事。

2、耍賴抵抗型

原因：假期打亂了以往的生活節(jié)奏。如假期中的暴飲暴食、營養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個器官超負(fù)荷運作，引發(fā)腸胃功能紊亂，或者是因為家長在周末只顧著帶孩子參加各種活動，而忽略了跟幼兒園學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏的銜接。

建議：注意調(diào)整假期作息時間。臨近開學(xué)前，一定要調(diào)整孩子的作息時間，逐漸跟在園作息時間接近乃至吻合。父母在開學(xué)后還要讓孩子重新做到起居有序，同時保證營養(yǎng)均衡。

3、家庭依賴型

原因：長假使孩子產(chǎn)生了惰性，當(dāng)要回幼兒園，他心理上本能地產(chǎn)生恐懼，精神無法集中。長時間放假，他們相對缺少約束，身邊都是熟悉的親人，飲食起居樣樣照顧得妥妥帖帖，幾乎沒有什么壓力，而回到幼兒園卻要遵守紀(jì)律，依照規(guī)定上課、睡覺、完成任務(wù)，優(yōu)越感一下子就沒有了，取而代之的是集體感，很多事情都需要自己獨立完成。

建議：首先不能對孩子的任何事情通通包辦，在幼兒園的自理習(xí)慣回家以后要繼續(xù)保持，要讓孩子覺得不管在哪這些事情都要自己做；同時還不能放松對孩子生活技能的訓(xùn)練，若孩子吃飯慢，就在家多訓(xùn)練其吃飯技能，不因吃飯慢而影響回園情緒。

三、6招應(yīng)對寶寶節(jié)后不愿上幼兒園

1、安排時間溫故而知新

很多寶寶可能在幼兒園學(xué)習(xí)的時候很乖很聽話，但是五一假期一“瘋玩”，所學(xué)到的知識都拋之腦后。不妨安排一定時間，回顧上周的知識要點，如拼音、漢字等，在回園后才能“溫故而知新”。

2、激烈的活動盡量不安排在最后一天

長途旅游和參與刺激的活動，盡量不要安排在五一假期的最后一天；嚴(yán)加控制玩游戲、看電視的時間，讓心情慢慢平靜下來。

3、按時作息調(diào)整好生物鐘

為了讓寶寶開心回園，在假期中家長盡量要和寶寶一起保持正常的作息。家長要引導(dǎo)孩子開始適應(yīng)上學(xué)的生物鐘，盡可能地按時起床、睡覺和用餐，并配合一定的戶外活動。

4、計劃好這個假期未達(dá)成的愿望

對幼兒在五一假期未能達(dá)成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟孩子定好計劃，盡量在下一個假期里實現(xiàn)，作為激勵孩子在接下來的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步的一種手段和方法。

5、家長要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換角色

身教重于言教，家長應(yīng)注重寓教于樂的引導(dǎo)。家長要讓寶寶知道學(xué)習(xí)并不枯燥，引導(dǎo)他們體驗進(jìn)取的樂趣，體會學(xué)習(xí)的成功感。

尤其值得注意的是家長本身的言行對孩子的影響，例如：要孩子按時睡覺休息，但家長卻約上好友在家通宵打麻將。那孩子能休息得好嗎？家長應(yīng)該在這段時間內(nèi)，和孩子一起按照平時的狀態(tài)生活作息，并盡量創(chuàng)造樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍。

6、家長幫助孩子調(diào)動上學(xué)積極性

要調(diào)動孩子積極的心態(tài)，多跟孩子講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事：被老師表揚幾次、得到多少小紅花、有什么好玩的玩具等，還可跟孩子一起做跟幼兒園相似的親子游戲活動，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。多說一些欣賞和鼓勵的話語，從正面的角度給孩子以信心。同時給孩子補充一些必要的文具，讓孩子感受到上學(xué)的幸福感，期待著開學(xué)。

假期過后，孩子不愿去幼兒園是正常現(xiàn)象，就像大人放長假后不愿上班一樣。假期雖然不長，但是對于還沒有自制力的孩子來說，依然需要家長策略性的引導(dǎo)。

在回園前兩天開始幫助孩子“熱身”，以便孩子們盡快“收心”。而回園初期，老師也會注意幫助孩子矯正“野”性，以正面引導(dǎo)、鼓勵為主，盡量減輕孩子在學(xué)習(xí)上的壓力，讓寶寶重新投入到幼兒園生活中。