6歲叛逆期 支招讓你無憂

最近一位家長向我傾訴：“老師，這孩子現(xiàn)在越來越不像話了，什么都不聽，跟我對著干?怎么辦?我管不了了...”

類似的情況你是否也遇到過

首先，請各位家長放寬心，像青春期的叛逆一樣，3-6歲是孩子經(jīng)歷的第一個(gè)“叛逆期”。叛逆期階段，孩子心理與身體活動(dòng)能力增強(qiáng)，感覺不再像2歲多那樣聽話，總想擺脫大人的約束，不斷的挑戰(zhàn)未知的底線，這種“叛逆”心理和表現(xiàn)是孩子獨(dú)立人格形成和自我意識成長的重要標(biāo)志。

遇上叛逆期，是孩子心里有“我”這樣的概念了，家長當(dāng)喜不當(dāng)憂！和大家一起聊聊孩子叛逆期表現(xiàn)與應(yīng)對方法，幫助爸爸媽媽和寶寶們順利渡過叛逆期。

望聞問切：叛逆期兒童常見表現(xiàn)：

1. 不建設(shè)，愛破壞：

摔東西、拆玩具、亂涂亂畫、撕書、故意把玩具扔的滿地都是。

2.不明理，易煩躁：

堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要;

堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié);

想要的東西一定要得到，想做的事堅(jiān)決要做，否則就大哭大鬧;

在公共場合坐地耍賴、打人。

3.唱反調(diào)，不理睬：

父母要求的事偏不做，越不讓越要做;

不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩。

4.挑權(quán)威，攻底線：

故意破壞之前一起訂好的規(guī)矩;

層出不窮的提出新要求;

和父母講條件，要達(dá)到要求才肯做事。

5.起沖突，易動(dòng)手：

和別的小朋友玩耍時(shí)，愛爭搶同一件玩具，爭搶先后順序，不愿意和別人分享，又愛搶別人的，嚴(yán)重時(shí)甚至打人。

如何應(yīng)對兒童叛逆期？

1、深入了解孩子行為的原因與動(dòng)機(jī)

孩子和父母在一起的時(shí)間長，和父母最為親近，要想了解孩子的內(nèi)心需求，父母無法假手他人，知子莫若您倆人。

平時(shí)父母要注意觀察，多與孩子交流。父母要充分理解孩子要自己嘗試、獨(dú)立表現(xiàn)的要求，盡量多創(chuàng)造一些條件，使孩子的要求得到適當(dāng)?shù)幕虺浞值臐M足。

老師建議：當(dāng)您想發(fā)火時(shí)，不妨停一停，看看孩子到底想要什么。

孩子的每一個(gè)行為一定能投射出孩子內(nèi)心的真正訴求

上課過程中，常常遇到父母指責(zé)孩子：上課時(shí)候去什么廁所?唯心角度出發(fā)，生理需求一定不能扼殺，所以我的課堂，孩子去廁所，一定要去，咱不憋著。

家長們，上課前，提醒孩子喝適當(dāng)水，同時(shí)一定要求他去遍廁所，上課時(shí)孩子還會(huì)去廁所?

不想孩子摔倒，就不知不覺中將他面前的石頭搬走。(注意是不知不覺，都幫搬走是溺愛)

2、原則問題絕不遷就

叛逆期的孩子是矛盾的，不斷挑戰(zhàn)規(guī)則，又不斷追求規(guī)則。如果規(guī)則混亂，孩子一定缺少安全感。

父母在制定規(guī)則時(shí)要慎重科學(xué)并堅(jiān)守：

堅(jiān)守：規(guī)則一旦制定，就必須遵守

慎重科學(xué)：不制定超過兒童能力的規(guī)則，例如要求孩子上課不走神等。

【抓大放小，要有重點(diǎn)。除危及生命、健康的堅(jiān)決不能做之外，其余鼓勵(lì)孩子嘗試，多數(shù)時(shí)候?qū)捤?，該?yán)格的地方堅(jiān)決say no】

【尊重孩子的需求，有時(shí)候孩子的只是要求自主行動(dòng)，例如要自己穿衣服，自己吃飯，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)榇笕讼勇闊┒购⒆幼??！?/p>

老師建議：大人無底線，孩子不好管，分清規(guī)則與愛的界限，原則問題不妥協(xié)，莫讓愛成了溺愛。

3、多種方法巧妙引導(dǎo)

叛逆期的孩子“問題”多，情況多，父母應(yīng)根據(jù)不同的情況可以采用不同的辦法巧妙引導(dǎo)，對策大致分七類，請靈活運(yùn)用：

對策1：激將法，利用孩子唱反調(diào)的心理，想要孩子做什么，就偏偏不讓孩子做什么。

【示例】：父母讓孩子吃飯，孩子偏不吃。父母可采取激將法，要求孩子不吃飯，孩子反而拼命要求吃.

注意：使用這一方法時(shí)語氣盡量真實(shí)平靜，要根據(jù)孩子情緒適當(dāng)調(diào)整。此外相反的“你去做XX”的激將法并不有效。

對策2：冷處理，裝作沒看見。

【示例】：孩子到處扔?xùn)|西以吸引父母注意力，裝作沒看見，繼續(xù)和爸爸聊天。孩子看見沒引起她想要的效果，就自動(dòng)停止。

對策3：把問題交給孩子，讓孩子自己想辦法解決。

【示例】：孩子吃蘋果是故意亂扔蘋果皮，就是不肯扔到垃圾箱。父母可以等蘋果吃完，裝作才看見的樣子，大吃一驚問孩子：怎么亂七八糟的，怎么辦?讓孩子想辦法，孩子多半會(huì)主動(dòng)扔到垃圾箱，注意不要問是誰弄得亂七八糟。

對策4：傳遞正向信息，明確告訴孩子要怎么做，不要說不能怎么做。

【示例】：孩子到處亂寫亂畫，把墻壁弄的一團(tuán)糟。這時(shí)父母可以告訴孩子：畫畫要在畫板上。

注意：不要指責(zé)孩子亂畫。

對策5：拉三角關(guān)系，借助權(quán)威，通過孩子特別喜歡或佩服的人，告訴孩子怎么做。

【示例】：去幼兒園上課的時(shí)間快到了，再不走就來不及了，但孩子在公園玩沙，就是不走。這時(shí)按響手機(jī)鈴聲，假裝幼兒園老師打電話來：幼兒園老師打電話讓你快去幼兒園，孩子會(huì)立刻起身離開。

對策6：運(yùn)動(dòng)發(fā)泄法，精力旺盛的孩子逆反行為越強(qiáng)，通過運(yùn)動(dòng)游玩，使孩子精力有發(fā)泄的渠道。

【示例】：孩子在家，一會(huì)要吃零食，一會(huì)要看電視，到處搞破壞，就是不肯乖乖玩?？蓭Ш⒆尤ス珗@或游樂場，或與孩子一起玩一些消耗精力的游戲。

對策7：父母要言傳身教，做孩子的榜樣。

【示例】：孩子愛打人，打過許多小朋友，甚至家里人也打過。這種情況下，父母若用“打”來教育孩子，只會(huì)讓孩子變本加厲。

老師建議：這7個(gè)方法是給大家的“下三路”招數(shù)，上三路是理念，下三路是技術(shù)活，育兒，定要上下三路，理念加技術(shù)結(jié)合，太理念，容易忽視教育中的細(xì)節(jié);太細(xì)節(jié)，又容易忽視孩子感受。運(yùn)用下三路，切記應(yīng)景。

4、負(fù)面情緒冷靜處理

孩子情緒激動(dòng)時(shí)，千萬不要和孩子講道理。

當(dāng)孩子大哭時(shí)，情緒處理四步走：抱著孩子或者到安靜的地方，靜靜的聽孩子哭一會(huì)，讓孩子平靜。

幫助孩子搞清楚為什么哭，是哪一種情緒，傷心還是憤怒。例如：哥哥不讓你玩他的玩具，你是傷心?還是生哥哥氣啊?

對孩子表示同情和理解，例如：我知道你好傷心，傷心你就哭一會(huì)吧!

等孩子情緒平靜了，提出新的辦法轉(zhuǎn)移注意力，例如：我們?nèi)ネ嫔匙影?

老師建議：哭鬧，是不如意的宣泄，成人都有不如意，何況孩子?放慢腳步，靜待花開

3-6歲，關(guān)鍵期，叛逆期，幼升小一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞始終縈繞父母心頭，父母再不易，再辛苦，最終目標(biāo)只有一個(gè)：孩子健康和快樂的成長。

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讓“叛逆”寶寶快樂轉(zhuǎn)型的妙招

1歲以前，果果一直溫順、乖巧?？梢坏?歲，他好像變了個(gè)人似的，特別叛逆、易怒，動(dòng)輒大哭大鬧，令人頭疼不已。對于兒子的壞脾氣，最開始采取的辦法跟大多數(shù)媽媽差不多：喝斥、體罰，甚至“關(guān)禁閉”?？墒枪膲钠饩乖絹碓酱蟆?/p>

我翻閱了很多育兒方面的書籍，了解到果果正處于人生的第一個(gè)“叛逆期”。在此期間，他的自我意識開始慢慢形成，一方面急于表達(dá)自己的情緒和意愿，一方面尚沒有足夠的自制力來約束自己的行為。

專家建議，在此期間別一味壓制寶寶，要試著從寶寶的角度來看問題，耐心幫助他平穩(wěn)渡過這一時(shí)期。這樣每個(gè)“叛逆寶寶”都會(huì)變成“快樂寶寶”，而“煩惱爸媽”自然也就成了“開心爸媽”！

理解寶寶的感受

我不再把自己放在寶寶的對立面，而是學(xué)著站在寶寶的立場用心去體會(huì)他的感受。

一天，我們帶果果去游樂場玩，按計(jì)劃玩兩個(gè)小時(shí)，可到了要走的時(shí)候果果無論如何也不肯離開。他爸一拉他的手他就往地上蹲，還一邊大哭一邊掙扎。當(dāng)著那么多人，我覺得特別尷尬。要在過去我早就“動(dòng)武”了，可那天我竭力讓自己冷靜，彎腰抱住果果，柔聲說：“游樂場這么好玩，我們果果難得來一次.當(dāng)然不舍得離開，是不是？”大概是沒想到我會(huì)幫著他說話，果果一愣，哭聲小了下來。我撫摸著果果的小腦袋，又說：“可是你看天快黑了，爸爸媽媽也很累了，下次我們再來，好不好？”果果想了想，居然真的從地上站起來，抽抽嗒嗒地跟著我們走了。

找出抗拒的心理原因

理解不等于不立規(guī)矩，不過在給寶寶立規(guī)矩的時(shí)候，對于那些他始終很抗拒的規(guī)定，我不再不由分說地“強(qiáng)制執(zhí)行”，而是找出寶寶產(chǎn)生抗拒心理的原因，再想辦法解決。

果果從前習(xí)慣開燈睡覺，人們都說兒童在燈光下入睡容易導(dǎo)致近視，我就要求果果關(guān)燈睡覺，誰知他很不適應(yīng)，時(shí)不時(shí)地為此哭鬧。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，果果一般都是在白天受了驚嚇或看了電視里的恐怖鏡頭后，晚上才要求開燈睡覺。想想寶寶在受了刺激的情況下一個(gè)人睡在黑暗的房間里確實(shí)害怕，我就在果果的臥室里裝了一盞小夜燈，允許他偶爾開著小夜燈睡覺。問題就這樣解決了，寶寶的情緒也比較平穩(wěn)。

給情緒找個(gè)宣泄口

教育專家認(rèn)為，很多時(shí)候，寶寶有意做出一些大人不允許的事情，是為了宣泄不良情緒或不安感。鑒于此，果果再發(fā)脾氣的時(shí)候我不再責(zé)罵或體罰他。

我在書房的一角鋪上彩色線毯，放上五顏六色的靠枕，又?jǐn)[了幾種兒子最喜歡的玩具和圖書。只要他鬧情緒了，我就讓他到那個(gè)角落一個(gè)人靜靜地待一會(huì)兒。實(shí)踐證明，這個(gè)方法行之有效，果果每次從書房出來，情緒都會(huì)恢復(fù)平靜。

尋找寶寶的良好表現(xiàn)

表揚(yáng)能間接地讓寶寶明白是非，所以我更留心果果的一些良好表現(xiàn)，及時(shí)地提出表揚(yáng)。

有次去奶奶家，果果從來不睡午覺，奶奶一逼，他的牛脾氣上來了，“嘩啦”一聲就把桌上的一桶積木掃到了地上。

恰在這時(shí)，果果的小表妹妞妞來了，果果對妞妞關(guān)愛有加，又是拿吃的又是倒飲料，我便趁機(jī)表揚(yáng)果果“懂事”。如此一來，果果反而不好意思了，不但把地上的積木收拾干凈了，還主動(dòng)跑去向奶奶認(rèn)了錯(cuò)。

給寶寶一定的自主權(quán)

既然寶寶處于逆反期，有些事我就不再做硬性規(guī)定，而是有條件地讓果果享受民主權(quán)利。

針對果果挑食的毛病，我特意擬定了好幾套葷素搭配的食譜，先請果果“拍板”，再做給他吃；帶果果出去游玩時(shí)，他想穿那雙不透氣的新鞋，我就給他講道理，再拿出幾雙舒適透氣的鞋讓他挑選。這樣，我的目的達(dá)到了，果果也覺得自己的意愿得到了尊重，皆大歡喜。

不處處約束

寶寶就是寶寶，不能用你的標(biāo)準(zhǔn)來處處約束他，對他的行為最好“有所管有所不管”。

果果每次有了得意的畫作，都會(huì)開心地貼在墻上，弄得墻上花花綠綠的。他爸說難看，不準(zhǔn)他貼。我認(rèn)為這是寶寶的驕傲與心血，就勸老公讓兒子盡情地貼。再比如，過去帶兒子去飯店吃飯時(shí)，我總是要求他坐在那兒規(guī)規(guī)矩矩的，現(xiàn)在只要不影響別人，我會(huì)允許他在餐桌周圍盡情活動(dòng)，以滿足他好動(dòng)的天性。我們之間的矛盾與沖突少了，他的“牛脾氣”自然也就師出無名了。

您該如何應(yīng)對孩子3-6歲叛逆期

很多家長在教育孩子方面都會(huì)遇到這樣的情況：“孩子現(xiàn)在越來越不像話了，什么都不聽，對著干？怎么辦？”

首先，請各位家長放寬心，像青春期的叛逆一樣，3-6歲是孩子經(jīng)歷的第一個(gè)“叛逆期”。叛逆期階段，孩子心理與身體活動(dòng)能力增強(qiáng)，感覺不再像2歲多那樣聽話，總想擺脫大人的約束，不斷的挑戰(zhàn)未知的底線，這種“叛逆”心理和表現(xiàn)是孩子獨(dú)立人格形成和自我意識成長的重要標(biāo)志。遇上叛逆期，是孩子心里有“我”這樣的概念了，家長當(dāng)喜不當(dāng)憂！

在這宇韜老師給大家講講孩子叛逆期表現(xiàn)與應(yīng)對方法，幫助爸爸媽媽和寶寶們順利渡過叛逆期。

一、望聞問切：叛逆期兒童的常見表現(xiàn)：

1.不建設(shè)，愛破壞：

摔東西、拆玩具、亂涂亂畫、撕書、故意把玩具扔的滿地都是。

2.不明理，易煩躁：

堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；

堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；

想要的東西一定要得到，想做的事堅(jiān)決要做，否則就大哭大鬧；

在公共場合坐地耍賴、打人。

3.唱反調(diào)，不理睬：

父母要求的事偏不做，越不讓越要做；

不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩。

4.挑權(quán)威，攻底線：

故意破壞之前一起訂好的規(guī)矩；

層出不窮的提出新要求；

和父母講條件，要達(dá)到要求才肯做事。

5.起沖突，易動(dòng)手：

和別的小朋友玩耍時(shí)，愛爭搶同一件玩具，爭搶先后順序，不愿意和別人分享，又愛搶別人的，嚴(yán)重時(shí)甚至打人。

二、四步除慮：如何應(yīng)對兒童叛逆期？

1.深入了解孩子行為的原因與動(dòng)機(jī)

孩子和父母在一起的時(shí)間長，和父母最為親近，要想了解孩子的內(nèi)心需求，父母無法假手他人，知子莫若您倆人。

平時(shí)父母要注意觀察，多與孩子交流。父母要充分理解孩子要自己嘗試、獨(dú)立表現(xiàn)的要求，盡量多創(chuàng)造一些條件，使孩子的要求得到適當(dāng)?shù)幕虺浞值臐M足。

宇韜建議：當(dāng)您想發(fā)火時(shí)，不妨停一停，看看孩子到底想要什么。

孩子的每一個(gè)行為一定能投射出孩子內(nèi)心的真正訴求

上課過程中，常常遇到父母指責(zé)孩子：上課時(shí)候去什么廁所？唯心角度出發(fā)，生理需求一定不能扼殺，所以我的課堂，孩子去廁所，一定要去，咱不憋著。

家長們，上課前，提醒孩子喝適當(dāng)水，同時(shí)一定要求他去遍廁所，上課時(shí)孩子還會(huì)去廁所？

不想孩子摔倒，就不知不覺中將他面前的石頭搬走。（注意是不知不覺，都幫搬走是溺愛）

2.原則問題絕不遷就

叛逆期的孩子是矛盾的，不斷挑戰(zhàn)規(guī)則，又不斷追求規(guī)則。如果規(guī)則混亂，孩子一定缺少安全感。

父母在制定規(guī)則時(shí)要慎重科學(xué)并堅(jiān)守：

堅(jiān)守：規(guī)則一旦制定，就必須遵守

慎重科學(xué)：不制定超過兒童能力的規(guī)則，例如要求孩子上課不走神等。

【抓大放小，要有重點(diǎn)。除危及生命、健康的堅(jiān)決不能做之外，其余鼓勵(lì)孩子嘗試，多數(shù)時(shí)候?qū)捤?，該?yán)格的地方堅(jiān)決sayno。】

【尊重孩子的需求，有時(shí)候孩子的只是要求自主行動(dòng)，例如要自己穿衣服，自己吃飯，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)榇笕讼勇闊┒购⒆幼?。?/p>

宇韜建議：大人無底線，孩子不好管，分清規(guī)則與愛的界限，原則問題不妥協(xié)，莫讓愛成了溺愛。

3.多種方法巧妙引導(dǎo)

叛逆期的孩子“問題”多，情況多，父母應(yīng)根據(jù)不同的情況可以采用不同的辦法巧妙引導(dǎo)，對策大致分七類，請靈活運(yùn)用：

對策１：激將法，利用孩子唱反調(diào)的心理，想要孩子做什么，就偏偏不讓孩子做什么。

【示例】：父母讓孩子吃飯，孩子偏不吃。父母可采取激將法，要求孩子不吃飯，孩子反而拼命要求吃.

注意：使用這一方法時(shí)語氣盡量真實(shí)平靜，要根據(jù)孩子情緒適當(dāng)調(diào)整。此外相反的“你去做XX”的激將法并不有效。

對策２：冷處理，裝作沒看見。

【示例】：孩子到處扔?xùn)|西以吸引父母注意力，裝作沒看見，繼續(xù)和爸爸聊天。孩子看見沒引起她想要的效果，就自動(dòng)停止。

對策3：把問題交給孩子，讓孩子自己想辦法解決。

【示例】：孩子吃蘋果是故意亂扔蘋果皮，就是不肯扔到垃圾箱。父母可以等蘋果吃完，裝作才看見的樣子，大吃一驚問孩子：怎么亂七八糟的，怎么辦？讓孩子想辦法，孩子多半會(huì)主動(dòng)扔到垃圾箱，注意不要問是誰弄得亂七八糟。

對策4：傳遞正向信息，明確告訴孩子要怎么做，不要說不能怎么做。

【示例】：孩子到處亂寫亂畫，把墻壁弄的一團(tuán)糟。這時(shí)父母可以告訴孩子：畫畫要在畫板上。

注意：不要指責(zé)孩子亂畫。

對策5：拉三角關(guān)系，借助權(quán)威，通過孩子特別喜歡或佩服的人，告訴孩子怎么做。

【示例】：去幼兒園上課的時(shí)間快到了，再不走就來不及了，但孩子在公園玩沙，就是不走。這時(shí)按響手機(jī)鈴聲，假裝幼兒園老師打電話來：幼兒園老師打電話讓你快去幼兒園，孩子會(huì)立刻起身離開。

對策6：運(yùn)動(dòng)發(fā)泄法，精力旺盛的孩子逆反行為越強(qiáng)，通過運(yùn)動(dòng)游玩，使孩子精力有發(fā)泄的渠道。

【示例】：孩子在家，一會(huì)要吃零食，一會(huì)要看電視，到處搞破壞，就是不肯乖乖玩。可帶孩子去公園或游樂場，或與孩子一起玩一些消耗精力的游戲。

對策7：父母要言傳身教，做孩子的榜樣。

【示例】：孩子愛打人，打過許多小朋友，甚至家里人也打過。這種情況下，父母若用“打”來教育孩子，只會(huì)讓孩子變本加厲。

宇韜建議：這7個(gè)方法是給大家的“下三路”招數(shù)，上三路是理念，下三路是技術(shù)活，育兒，定要上下三路，理念加技術(shù)結(jié)合，太理念，容易忽視教育中的細(xì)節(jié)；太細(xì)節(jié)，又容易忽視孩子感受。運(yùn)用下三路，切記應(yīng)景。

4.負(fù)面情緒冷靜處理

孩子情緒激動(dòng)時(shí)，千萬不要和孩子講道理。

當(dāng)孩子大哭時(shí)，情緒處理四步走：

抱著孩子或者到安靜的地方，靜靜的聽孩子哭一會(huì)，讓孩子平靜。

幫助孩子搞清楚為什么哭，是哪一種情緒，傷心還是憤怒。例如：哥哥不讓你玩他的玩具，你是傷心？還是生哥哥氣啊？

對孩子表示同情和理解，例如：我知道你好傷心，傷心你就哭一會(huì)吧！

等孩子情緒平靜了，提出新的辦法轉(zhuǎn)移注意力，例如：我們?nèi)ネ嫔匙影桑?/p>

宇韜建議：哭鬧，是不如意的宣泄，成人都有不如意，何況孩子？放慢腳步，靜待花開

3-6歲，關(guān)鍵期，叛逆期，幼升小一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞始終縈繞父母心頭，父母再不易，再辛苦，最終目標(biāo)只有一個(gè)：孩子健康和快樂的成長。孩子就是伴著各種各樣的問題成長的，宇韜老師與您一起關(guān)注孩子的健康和快樂，遇問題，問宇韜，歡迎交流探討！

附與孩子交流過程中三不要：

不要在任何情況任何形式的“打孩子”行為；

不要對孩子說“你再這樣，媽媽不喜歡你了/媽媽不要你了”的語言懲罰；

不要說“你看看，隔壁的妹妹都會(huì)....了，你怎么還不會(huì)”的比較行為。

你的孩子進(jìn)入叛逆期了嗎？

還記得他們呱呱墜地的喜悅，還記得他們蹣跚學(xué)步的艱辛，還記得他們牙牙學(xué)語的滑稽，還記得他們背起花花的書包走進(jìn)學(xué)堂的興奮與不舍。孩子們一天天長大，小豆包變成了大孩子，漸漸地有了自己的想法，不再接受我們的安排和管教，有沒有發(fā)現(xiàn)孩子們的距離與我們越來越遠(yuǎn)，我們不再是他們可愛的父母，他們有了不可以與我們分享的小秘密。

究竟是什么原因呢？下面我們來仔細(xì)的分析一下。其實(shí)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要還是現(xiàn)如今社會(huì)飛速的發(fā)展，作為新生代的孩子們他們的思想隨著這種變化而變化。他們有著對世界認(rèn)知的加深，逐漸就有了自我的人生價(jià)值觀、世界觀等。但是這些孩子們畢竟經(jīng)歷的少，這些觀念還都不予成熟。而家長呢？通常都會(huì)用自己的標(biāo)準(zhǔn)來評判或要求孩子。同時(shí)家長在這個(gè)時(shí)期，處于自己的視野、家庭最有壓力的一個(gè)階段。孩子呢？此時(shí)又處于特殊的階段，生理、心理還在過渡期，不穩(wěn)定的因素都可以讓孩子變得很敏感。就是這樣，有些時(shí)候只需一個(gè)“導(dǎo)火線”或“火星”，就會(huì)容易發(fā)生跟孩子各方面的激烈碰撞，點(diǎn)燃父母與子女間那些“敵對”“仇視”的不好情緒。

還在父母、子女之間，關(guān)系上來講，父母還是站于主動(dòng)有利的位置。所以，作為成熟的家長們應(yīng)該采取一些主動(dòng)的優(yōu)勢，來積極引導(dǎo)或解決一些自己與孩子間的矛盾與隔閡。

1、懂得如何了解

如今的社會(huì)，孩子的思想都在轉(zhuǎn)變。那么？父母的思想也可以轉(zhuǎn)變一下。通過對自己孩子認(rèn)知與了解，在思維或心理上給予孩子正確的觀念，積極引導(dǎo)。處于特殊期的孩子，他么有著自我的意識，但又缺乏真正能解決問題的方法和思維。

如果有些家長能夠認(rèn)識到這種變化的意義，根據(jù)自己孩子的性格、處境等給予有效的幫助或引導(dǎo)的話，就能獲得孩子的信任和依賴性。但家長過于在意自己的觀念，只要不稱心就去全力打壓孩子，還想孩子“躍龍門”，在此只能為孩子們感到心疼了。

2、建立彼此的“友誼”

溝通是現(xiàn)在不可缺少的方式之一。父母跟子女的關(guān)心通常有三種情況：依賴性、回避型和抗拒性。第一種，它是很友好的，但又少見，這會(huì)要求父母有相當(dāng)高的自我修養(yǎng)與涵養(yǎng)，還有自我約束力。第二種和第三種在現(xiàn)如今是最常見的。我非常相信，正在看文章的朋友們，或多或少，與孩子的關(guān)系上，都處于這其中之一。直接導(dǎo)致這不好的關(guān)系--------就是彼此之間不善溝通，堵塞了與孩子的溝通的渠道。該如何去溝通，我想現(xiàn)在正在看文章的朋友，應(yīng)該有自己的一套方式了吧。

3、為孩子樹立榜樣

對于孩子來說，影響力最強(qiáng)的還應(yīng)屬于父母。如果父母本身都沒有好習(xí)慣的話，是在孩子面前沒有說服力的。我想請問諸位家長朋友，假使在你的工作單位有個(gè)既沒能力又不踏實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，他說的話，要求你做的事，會(huì)有多大的效力呢？

4、孩子都有犯錯(cuò)的時(shí)候

沒有什么人，他（她）的一生是沒有坎坷的。那些沒有經(jīng)歷的人生，是無用的，毫無意義可言。然而很多的家長卻正在這樣做著，希望可以用自己那些“豐富”的閱歷來告訴孩子以后的路該怎么去走，從而達(dá)到人生的巔峰。這些家長自己都還沒登上頂峰，又如何去讓自己的孩子去呢？即便是成功的人士，他們的成功也會(huì)帶有很多的必然和偶然的因素。更何況還是未出入社會(huì)的孩子們呢？所以，孩子們犯了錯(cuò)、感覺到了痛，那么他們就會(huì)理解其中的含義，就會(huì)為自己帶來什么樣的人生。論語里還說到：“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”

5、尊重孩子

大人嘛，平時(shí)都愛面子。但如果被人輕視了，就會(huì)覺得丟臉，丟了面子。這個(gè)面子對所有熱來說，就是受人尊重，是來自他人對自己價(jià)值的一種肯定，每個(gè)人最需求的，當(dāng)然孩子也有?，F(xiàn)在中國乃至世界，都會(huì)有對孩子重視、疼愛，更甚至溺愛，中國、亞洲地區(qū)最明顯。有時(shí)大人疼愛孩子的時(shí)候，卻缺少了尊重的最基本原則。讓孩子直接成為了“附庸品”或者是他們的“財(cái)產(chǎn)”。這也是為什么會(huì)有那么多“熊孩子”出現(xiàn)了。所以，尊重人，才會(huì)被尊重。請牢記這一點(diǎn)。

6、分好與孩子的界限在哪里？

人，是以群居的一種高級動(dòng)物。但是領(lǐng)地意識很強(qiáng)，這既表現(xiàn)在日常中，也表現(xiàn)在內(nèi)心活動(dòng)中。作為孩子的父母，要明白孩子有哪些東西、領(lǐng)域或什么是屬于他個(gè)人的。未經(jīng)許可的情況下是不能去觸碰的（在國外是有明確的法律法規(guī)的），哪怕是出于想幫助心態(tài)。嗯，列舉些列子：生理變化、情感、朋友交往的類型等等，作為孩子的父母是可以去引導(dǎo)的，但不能去干涉。

3-6歲學(xué)前叛逆期，您不得不知的那些事！

最近一位家長向我傾訴：“老師，這孩子現(xiàn)在越來越不像話了，什么都不聽，跟我對著干？怎么辦？我管不了了...”

那相似的情況，您是否也遇到了呢？

首先，請各位家長放寬心，像青春期的叛逆一樣，3-6歲是孩子經(jīng)歷的第一個(gè)“叛逆期”。叛逆期階段，孩子心理與身體活動(dòng)能力增強(qiáng)，感覺不再像2歲多那樣聽話，總想擺脫大人的約束，不斷的挑戰(zhàn)未知的底線，這種“叛逆”心理和表現(xiàn)是孩子獨(dú)立人格形成和自我意識成長的重要標(biāo)志。遇上叛逆期，是孩子心里有“我”這樣的概念了，家長當(dāng)喜不當(dāng)憂！

在這老師給大家講講孩子叛逆期表現(xiàn)與應(yīng)對方法，幫助爸爸媽媽和寶寶們順利渡過叛逆期。

一、望聞問切：叛逆期兒童的常見表現(xiàn)：

1.不建設(shè)，愛破壞：

摔東西、拆玩具、亂涂亂畫、撕書、故意把玩具扔的滿地都是。

2.不明理，易煩躁：

堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；

堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；

想要的東西一定要得到，想做的事堅(jiān)決要做，否則就大哭大鬧；

在公共場合坐地耍賴、打人。

3.唱反調(diào)，不理睬：

父母要求的事偏不做，越不讓越要做；

不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩。

4.挑權(quán)威，攻底線：

故意破壞之前一起訂好的規(guī)矩；

層出不窮的提出新要求；

和父母講條件，要達(dá)到要求才肯做事。

5.起沖突，易動(dòng)手：

和別的小朋友玩耍時(shí)，愛爭搶同一件玩具，爭搶先后順序，不愿意和別人分享，又愛搶別人的，嚴(yán)重時(shí)甚至打人。

二、四步除慮：如何應(yīng)對兒童叛逆期？

1.深入了解孩子行為的原因與動(dòng)機(jī)

孩子和父母在一起的時(shí)間長，和父母最為親近，要想了解孩子的內(nèi)心需求，父母無法假手他人，知子莫若您倆人。

平時(shí)父母要注意觀察，多與孩子交流。父母要充分理解孩子要自己嘗試、獨(dú)立表現(xiàn)的要求，盡量多創(chuàng)造一些條件，使孩子的要求得到適當(dāng)?shù)幕虺浞值臐M足。

老師建議：當(dāng)您想發(fā)火時(shí)，不妨停一停，看看孩子到底想要什么。

孩子的每一個(gè)行為一定能投射出孩子內(nèi)心的真正訴求

上課過程中，常常遇到父母指責(zé)孩子：上課時(shí)候去什么廁所？唯心角度出發(fā)，生理需求一定不能扼殺，所以我的課堂，孩子去廁所，一定要去，咱不憋著。

家長們，上課前，提醒孩子喝適當(dāng)水，同時(shí)一定要求他去遍廁所，上課時(shí)孩子還會(huì)去廁所？

不想孩子摔倒，就不知不覺中將他面前的石頭搬走。（注意是不知不覺，都幫搬走是溺愛）

2.原則問題絕不遷就

叛逆期的孩子是矛盾的，不斷挑戰(zhàn)規(guī)則，又不斷追求規(guī)則。如果規(guī)則混亂，孩子一定缺少安全感。

父母在制定規(guī)則時(shí)要慎重科學(xué)并堅(jiān)守：

堅(jiān)守：規(guī)則一旦制定，就必須遵守

慎重科學(xué)：不制定超過兒童能力的規(guī)則，例如要求孩子上課不走神等。

【抓大放小，要有重點(diǎn)。除危及生命、健康的堅(jiān)決不能做之外，其余鼓勵(lì)孩子嘗試，多數(shù)時(shí)候?qū)捤?，該?yán)格的地方堅(jiān)決sayno?！?/p>

【尊重孩子的需求，有時(shí)候孩子的只是要求自主行動(dòng)，例如要自己穿衣服，自己吃飯，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)榇笕讼勇闊┒购⒆幼?。?/p>

老師建議：大人無底線，孩子不好管，分清規(guī)則與愛的界限，原則問題不妥協(xié)，莫讓愛成了溺愛。

3.多種方法巧妙引導(dǎo)

叛逆期的孩子“問題”多，情況多，父母應(yīng)根據(jù)不同的情況可以采用不同的辦法巧妙引導(dǎo)，對策大致分七類，請靈活運(yùn)用：

對策1：激將法，利用孩子唱反調(diào)的心理，想要孩子做什么，就偏偏不讓孩子做什么。

【示例】：父母讓孩子吃飯，孩子偏不吃。父母可采取激將法，要求孩子不吃飯，孩子反而拼命要求吃.

注意：使用這一方法時(shí)語氣盡量真實(shí)平靜，要根據(jù)孩子情緒適當(dāng)調(diào)整。此外相反的“你去做XX”的激將法并不有效。

對策2：冷處理，裝作沒看見。

【示例】：孩子到處扔?xùn)|西以吸引父母注意力，裝作沒看見，繼續(xù)和爸爸聊天。孩子看見沒引起她想要的效果，就自動(dòng)停止。

對策3：把問題交給孩子，讓孩子自己想辦法解決。

【示例】：孩子吃蘋果是故意亂扔蘋果皮，就是不肯扔到垃圾箱。父母可以等蘋果吃完，裝作才看見的樣子，大吃一驚問孩子：怎么亂七八糟的，怎么辦？讓孩子想辦法，孩子多半會(huì)主動(dòng)扔到垃圾箱，注意不要問是誰弄得亂七八糟。

對策4：傳遞正向信息，明確告訴孩子要怎么做，不要說不能怎么做。

【示例】：孩子到處亂寫亂畫，把墻壁弄的一團(tuán)糟。這時(shí)父母可以告訴孩子：畫畫要在畫板上。

注意：不要指責(zé)孩子亂畫。

對策5：拉三角關(guān)系，借助權(quán)威，通過孩子特別喜歡或佩服的人，告訴孩子怎么做。

【示例】：去幼兒園上課的時(shí)間快到了，再不走就來不及了，但孩子在公園玩沙，就是不走。這時(shí)按響手機(jī)鈴聲，假裝幼兒園老師打電話來：幼兒園老師打電話讓你快去幼兒園，孩子會(huì)立刻起身離開。

對策6：運(yùn)動(dòng)發(fā)泄法，精力旺盛的孩子逆反行為越強(qiáng)，通過運(yùn)動(dòng)游玩，使孩子精力有發(fā)泄的渠道。

【示例】：孩子在家，一會(huì)要吃零食，一會(huì)要看電視，到處搞破壞，就是不肯乖乖玩。可帶孩子去公園或游樂場，或與孩子一起玩一些消耗精力的游戲。

對策7：父母要言傳身教，做孩子的榜樣。

【示例】：孩子愛打人，打過許多小朋友，甚至家里人也打過。這種情況下，父母若用“打”來教育孩子，只會(huì)讓孩子變本加厲。

老師建議：這7個(gè)方法是給大家的“下三路”招數(shù)，上三路是理念，下三路是技術(shù)活，育兒，定要上下三路，理念加技術(shù)結(jié)合，太理念，容易忽視教育中的細(xì)節(jié)；太細(xì)節(jié)，又容易忽視孩子感受。運(yùn)用下三路，切記應(yīng)景。

4.負(fù)面情緒冷靜處理

孩子情緒激動(dòng)時(shí)，千萬不要和孩子講道理。

當(dāng)孩子大哭時(shí)，情緒處理四步走：抱著孩子或者到安靜的地方，靜靜的聽孩子哭一會(huì)，讓孩子平靜。

幫助孩子搞清楚為什么哭，是哪一種情緒，傷心還是憤怒。例如：哥哥不讓你玩他的玩具，你是傷心？還是生哥哥氣啊？

對孩子表示同情和理解，例如：我知道你好傷心，傷心你就哭一會(huì)吧！

等孩子情緒平靜了，提出新的辦法轉(zhuǎn)移注意力，例如：我們?nèi)ネ嫔匙影桑?/p>

老師建議：哭鬧，是不如意的宣泄，成人都有不如意，何況孩子？放慢腳步，靜待花開

3-6歲，關(guān)鍵期，叛逆期，幼升小一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞始終縈繞父母心頭，父母再不易，再辛苦，最終目標(biāo)只有一個(gè)：孩子健康和快樂的成長。孩子就是伴著各種各樣的問題成長的，老師與您一起關(guān)注孩子的健康和快樂，遇問題，歡迎交流探討！

附與孩子交流過程中三不要：

不要在任何情況任何形式的“打孩子”行為；

不要對孩子說“你再這樣，媽媽不喜歡你了/媽媽不要你了”的語言懲罰；

不要說“你看看，隔壁的妹妹都會(huì)....了，你怎么還不會(huì)”的比較行為。

孩子叛逆期，你知道如何做嗎？

其實(shí)，所謂叛逆，不過是大人一廂情愿的說法，對孩子來說那是人家成長的一個(gè)標(biāo)志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行為背后的心理需求，尊重他的成長，你就不會(huì)再為此而撓頭。

所以，孩子人生的3次叛逆期，你一定得這樣管！

第一個(gè)叛逆期：可怕的兩歲左右

孩子在兩歲左右自我意識開始變得強(qiáng)烈，所以就會(huì)從之前的“小乖乖”變成一個(gè)令人感到無奈的“小惡魔”。凡事總喜歡以“不”字打頭，他最喜歡的事情就是在你說的指令前面加個(gè)“不”字來回應(yīng)。

比如：“睡覺！”“不覺！”“吃飯！”“不飯！”“叫阿姨！”“不阿姨！”等等。

有的媽媽說她的孩子在一歲多的時(shí)候就開始這樣叛逆了，那可能是因?yàn)閶寢屧诟⒆咏涣鲿r(shí)，總喜歡命令式的不要怎樣，不許怎樣，孩子就過早地學(xué)會(huì)了說“不”。

孩子就是家長的一面鏡子，你是怎么樣的，在他那里就會(huì)得到反射。所以改變孩子的關(guān)鍵，還是先改變自己！

而且孩子雖然有了強(qiáng)烈的自我意識，但是在與人交往中，很多想法他不知道該如何表達(dá)，比如當(dāng)別人搶他玩具時(shí)，情急之下他會(huì)做出拳打腳踢的動(dòng)作。一個(gè)是因?yàn)槭帜_敏感期，一個(gè)是因?yàn)樗约翰恢涝撛鯓诱_表達(dá)意見，慌亂中做出的隨心所欲的反應(yīng)。

那么父母該如何管教這一時(shí)期的孩子呢？

（1）切記不要太民主

很多家長似乎很民主，凡事都與孩子用商量的口氣，我們?nèi)コ燥埡貌缓?？我們一起刷牙好不好？孩子這種情況下大都會(huì)回答“不好！”接著你又會(huì)開始發(fā)脾氣或者講道理，那寶寶會(huì)更聽不進(jìn)去。

(2）讓孩子做選擇題

在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個(gè)選擇！比如你想吃米飯還是面條？咱們現(xiàn)在出去，還是五分鐘后出去？

當(dāng)然，有的小孩會(huì)給出額外的答案，那你就明確地告訴他，這不是選擇范圍內(nèi)的，然后很嚴(yán)肅地再重復(fù)一遍自己的命題。其實(shí)，很多時(shí)候小孩子也不想給家長太多的沖撞，一般此時(shí)他會(huì)根據(jù)你的范圍來選擇的。

這樣做一方面可以給孩子很好的引導(dǎo)，另一方面讓孩子覺得你非常尊重他，有一種當(dāng)家作主的感覺！

（3）不要總是用命令的口氣交流

比如：不許把玩具到處亂扔！其實(shí)你直接說：“寶寶應(yīng)該把玩具放好！”這句他更樂意接受。

家長粗暴，孩子就會(huì)跟著學(xué)習(xí)你的粗暴，接著就是無休止地“以暴制暴”，所以家長要首先改變1%，那寶寶就會(huì)改變99%。

（4）給出孩子做準(zhǔn)備的時(shí)間

雖然孩子是以玩為主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必須立馬停止的，你要給他做出反應(yīng)的時(shí)間。

比如：出門前盡早提醒，5分鐘后我們出門去哦！再比如：“快去洗手，吃飯！不要磨磨蹭蹭的！”改為“寶寶，再過五分鐘，我們要吃飯了哦！”

想想哪種方式孩子更樂意接受呢？交流的方式不同，收效自然會(huì)不同！

（5）讓更多的人參與孩子的成長

孩子不是媽媽一個(gè)人的，一手帶大的孩子，早就摸清了媽媽的脾氣秉性，所以能輕而易舉地在“斗智斗勇”中取勝。

如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要講道理，只是陪他玩兒，做給他看，他自然會(huì)明白什么是規(guī)則，什么是規(guī)矩！

第二個(gè)叛逆期：7-9歲的小大人兒

孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們的主要社交不再是家人、鄰居了，而是學(xué)校的同學(xué)和老師，步入了小學(xué)學(xué)堂，他們會(huì)覺得自己是個(gè)小大人了，可以自己做決定，極力想掙脫父母的掌控，于是就變得處處喜歡跟大人“唱反調(diào)”?？擅艿氖?，他們還是非常的需要大人，還是會(huì)在父母面前毫不害羞的撒嬌，希望父母來為自己解答令自己困惑的事情。

既然孩子變化了，父母的教養(yǎng)方式就得跟著變，對待這個(gè)時(shí)期叛逆的孩子，父母應(yīng)該更多的以互動(dòng)的方式來溝通，學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法和觀點(diǎn)，再來進(jìn)行評論。

父母可以適當(dāng)?shù)南路艡?quán)力，有些事情孩子能做主的，不妨讓他自己做主。讓他充分的感覺被尊重被肯定。比如對于興趣愛好的培養(yǎng)，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛好、是否想要發(fā)展這方面的愛好等，沿著孩子的興趣方向培養(yǎng)，孩子高興，媽媽也輕松，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)然，這一時(shí)期的孩子，因?yàn)閷⑺麄兙Χ加迷诹伺c父母對抗上，他們的成績可能會(huì)很不穩(wěn)定，而且孩子會(huì)因?yàn)闆]得到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，變得更加叛逆。這時(shí)，父母要有技巧的化解與孩子的對峙狀態(tài)，父母要遇事多跟孩子商量，不搞家長專權(quán)。

此外，這個(gè)時(shí)期幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活規(guī)律。比如飯前做作業(yè)，飯后看二十分鐘電視，這些約定俗成的事情，有助于幫你更好地約束孩子的不良行為。

第三個(gè)叛逆期：12-15歲美好的青春期

孩子進(jìn)入青春期后，由于心理發(fā)育還尚未成熟，常常會(huì)覺得有挫敗感，處于“煩著呢”狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期孩子：好面子、自尊心強(qiáng)、非常容易受到同伴的影響，做出一些挑戰(zhàn)父母權(quán)威的事，這對他們來說只是一種獨(dú)立宣言。

在這個(gè)時(shí)期，作為父母，如果想通過高高在上的“權(quán)威”來迫使孩子聽話，那么，十有八九會(huì)使孩子的叛逆心理更加增強(qiáng)。

父母要盡量少干預(yù)孩子，盡可能給孩子獨(dú)立的空間。就算孩子有什么做得不對，也要把所有問題集中到一起，雞毛蒜皮的小事盡量忽略，只選最重要的三四個(gè)問題，一個(gè)月左右和孩子集中談一次。在談的時(shí)候，千萬別要長篇大論。只有說的少，孩子越會(huì)聽得專注，才會(huì)用心去加以重視。

父母要開始把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，平等對待，支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試，在孩子失敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰，在孩子成功時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

此外，父母可以多給孩子看一些積極的勵(lì)志書，比如名人傳記等，讓他內(nèi)心有個(gè)學(xué)習(xí)的楷模，用心目中的榜樣來約束自己的行為。

另外，這個(gè)時(shí)期可以多帶孩子去不同的地方，接觸接觸不同的人，去高校學(xué)府感受感受等等，給予他一個(gè)健康的社交氛圍。

父親的理性和信任感此時(shí)更能贏得孩子的內(nèi)心，比焦慮的母親溝通起來要簡單許多，所以父親一定要參與到孩子的成長中來。

另外，夫妻恩愛是最好的家長，家庭氛圍越是劍拔弩張，孩子就越容易叛逆！

叛逆并不是什么不可原諒的錯(cuò)誤，更不是什么無法解決的難題。他對于孩子來說是一次認(rèn)識自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，作為家長無需過分的焦慮，只需要放下慣有權(quán)威，平和的去接受，有策略的去引導(dǎo)，同他們一起學(xué)習(xí)一起成長就好。

如何順利度過“叛逆的兩歲”

問題：自己的寶寶從出生到現(xiàn)在一直非常的乖，不吵不鬧。讓他做什么，他就做什么。可是從19個(gè)月之后，孩子突然變得非常不聽話。一開始可能表現(xiàn)為我要求他做什么事情的時(shí)候，他變得習(xí)慣拒絕。然后，越來越變本加厲，讓他做一些很簡單的事情都會(huì)亂發(fā)脾氣，大哭大鬧，甚至還會(huì)用小拳頭來打我。這究竟是怎么一回事？寶寶會(huì)一直這樣不聽話嗎？我應(yīng)該怎么做？

專家建議：其實(shí)不僅是國內(nèi)的父母，就是在國外，幾乎所有的父母都曾或者都會(huì)面臨這樣的狀況，這對孩子來說是個(gè)必經(jīng)的階段，我們稱這個(gè)階段為“叛逆的兩歲（TerribleTwo）”，持續(xù)階段通常是在1歲半到3歲之前。

通常當(dāng)寶寶進(jìn)入19個(gè)月之后，他的“自我意識”會(huì)逐漸增強(qiáng)，他漸漸會(huì)懂得說“不”，開始有自己的想法——這是寶寶的成長特質(zhì)。比如說之前寶寶“抓奶瓶”簡單地“想去抓奶瓶”的話；那現(xiàn)在他抓奶瓶是因?yàn)樗跋牒扰Ｄ獭?，他的目的性更為明確，他慢慢意識到自己“想做什么”，“不想做什么”。舉個(gè)例子，媽媽想要寶寶去睡覺，寶寶不愿意去睡覺，他想喝牛奶，但他無法找到一個(gè)合適的方法讓媽媽了解自己的想法，因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶，其語言發(fā)育還不成熟，無法調(diào)動(dòng)很多詞匯（通常寶寶能夠運(yùn)用得詞匯在20字左右）來表達(dá)自己的需求，所以他的外在表現(xiàn)就只能是哭鬧。結(jié)果媽媽就覺得很奇怪，因?yàn)樗恢罏槭裁磳殞氝@樣不聽話。其實(shí)根本原因是孩子內(nèi)在的需求沒有被滿足的緣故。那么作為父母應(yīng)該如何來應(yīng)對這樣的問題呢？首先，父母要表明自己的態(tài)度，讓寶寶知道：你的哭鬧我能夠理解，我不否定你的感覺，但我希望你能找到更好的方式來表達(dá)自己的想法。其次，家長要鼓勵(lì)寶寶通過其他途徑，比如說肢體語言，比方學(xué)習(xí)寶寶手語（BabySigns），把自己的想法完整地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。和孩子保持良好的溝通。這樣的話，寶寶覺得自己的需要是能夠被滿足的，就不會(huì)再無理的宣泄自己的情緒。當(dāng)然，這個(gè)階段的寶寶在情感發(fā)育方面還不夠完善，不能有效地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，父母也要給與充分的理解。

我們通常用“一半大人，一半孩子來形容”這個(gè)年齡階段的寶寶。所以國外有的專家把“叛逆的兩歲”叫做“第一個(gè)青春期（TheFirstAdolescence）”。一方面要像對待大人一樣，學(xué)會(huì)去理解和尊重寶寶的需求，另一方面要學(xué)會(huì)從孩子的角度來給與寶寶更多的鼓勵(lì)和支持。引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)通過運(yùn)用一定的方式方法來解決問題，滿足需求。

教育心得-講道理用四招 秒殺孩子叛逆期

孩子成長的過程中，一般都會(huì)經(jīng)歷幾個(gè)叛逆期，面對這種情況，有些家長溺愛包容，有些家長則批評指責(zé)。但是，極端的教育方法都不利于孩子的健康成長。所以，講道理成為了一種比較科學(xué)的育兒法?？墒牵撛趺唇o孩子講道理呢？

1.抓住時(shí)機(jī)和孩子講道理

小孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)去和孩子講道理，不要等到事情過去很久，家長再與孩子舊事重提。這樣一方面會(huì)勾起孩子的傷心回憶，另一方面也無法起到良好的教育作用。建議家長在孩子每次犯錯(cuò)后，盡快讓孩子的情緒穩(wěn)定下來，家長趁機(jī)和他講道理，這個(gè)時(shí)候孩子的接受程度會(huì)比較高。

2.不要念經(jīng)式地講道理

有些家長喜歡和孩子講道理，可是孩子非但不聽家長所說，而且還會(huì)表現(xiàn)得更加叛逆反感，這可能是因?yàn)榧议L和孩子講道理的方法不正確。家長不可以長篇大論地和孩子念經(jīng)式講道理，那樣孩子無法很好領(lǐng)略當(dāng)中的真理，而且會(huì)對家長的這種行為感到厭煩。建議家長和孩子講道理時(shí)，多與孩子進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子自己說出不足之處，讓孩子思考該如何去糾正錯(cuò)誤的行為。

3.在孩子冷靜的時(shí)候講道理

孩子做錯(cuò)事情后被家長批評，往往情緒會(huì)表現(xiàn)得比較激動(dòng)，這時(shí)候家長和孩子講道理是起不了教育效果的，而且情緒波動(dòng)反而會(huì)變得更大。因此，家長最好選擇在孩子冷靜的時(shí)候講道理，并且正確引導(dǎo)教育孩子如何糾正錯(cuò)誤的行為，這樣才可以讓孩子在以后的日子里不再犯同樣的錯(cuò)誤。

4.多聽孩子說說自己的想法

家長在教育孩子時(shí)，不要只是單方面地訓(xùn)斥指責(zé)孩子，應(yīng)該多聽聽孩子自己的想法。即使孩子做錯(cuò)了，家長也有必要了解清楚孩子犯錯(cuò)的原因，有可能家長對孩子不夠了解，或者孩子有自己的苦衷，如果家長只是一味批評孩子，那么對孩子成長會(huì)構(gòu)成傷害，所以，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，可以幫助家長更輕松地教育好孩子。