小游戲幫助孩子認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)

興趣是一種非智力因素，卻是發(fā)展幼兒智力的重要條件，是幼兒求知的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的最好老師。如何培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣呢？

1.幼兒從美術(shù)的角度觀察周圍事物

觀察是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的源泉，只有通過觀察才能在人的頭腦中形成表象，為美術(shù)活動(dòng)積累素材。小班初期的孩子，他們喜愛的是繪畫的過程，對(duì)于畫什么并不感興趣。所以經(jīng)常帶他們參觀，引導(dǎo)他們觀察花草樹木的形狀、色彩等，引發(fā)他們對(duì)周圍事物觀察的興趣。

2.通過手工活動(dòng)，激發(fā)幼兒美術(shù)興趣（wWw.Fz76.CoM 工作計(jì)劃之家）

小班幼兒年齡小，手部肌肉尚未發(fā)育完善，手的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，但對(duì)動(dòng)手的活動(dòng)比較感興趣。如在紙上畫了一個(gè)花瓶，準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)、綠、橙等顏色的舊掛歷紙條，讓幼兒把各種顏色的紙條撕成片狀粘貼在花瓶上，然后把作品粘貼在墻上，便成了一間萬(wàn)花爭(zhēng)艷的“花店”。

3.通過色彩游戲，培養(yǎng)幼兒興趣

幼兒對(duì)色彩有興趣，在玩顏色的過程中，使他們認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白色，再和他們?cè)诃h(huán)境中尋找各種顏色，初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力。如老師在一張大白紙的中間印上手印，然后讓幼兒將手蘸上喜歡的顏色，印在老師的大手印周圍，貼在墻上。

在此基礎(chǔ)上，讓幼兒隨心所欲地將現(xiàn)實(shí)與想象的東西繪制出來，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，充分調(diào)動(dòng)孩子們?cè)诶L畫活動(dòng)中的主觀能動(dòng)作用，教學(xué)效果便顯著提高了。

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幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的好書

《小眼睛大發(fā)現(xiàn)》系列叢書中有一本“人體”，對(duì)孩子就大有幫助。

從無到有，從小到大，身體都是這樣來的。

這本書先從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始介紹，由內(nèi)而外、由淺入深地進(jìn)行講解。皮膚和毛發(fā)的作用、血液與心臟的關(guān)系

肌肉與運(yùn)動(dòng)、身體的自我修復(fù)，這些看似復(fù)雜的知識(shí)，都配合著精美的圖片和簡(jiǎn)短的說明，讓人很快認(rèn)知和理解。

書中通過一些小貼士，把關(guān)于身體的趣事介紹給我們。

為什么要打哈欠？因?yàn)樯眢w需要休息了。

為什么會(huì)有鼻涕和噴嚏？因?yàn)樯眢w在抵抗異物入侵。

食物在身體里經(jīng)過漫長(zhǎng)旅程，最終被吸引了能量，變成了糞便；身體還可以用自己的語(yǔ)言，來告訴你很多信息。這些有趣的知識(shí)通過簡(jiǎn)單直觀的思考，會(huì)讓孩子留下深刻的記憶，成為他們一生受用的財(cái)富。

身體是父母最珍貴的禮物。讓孩子從小認(rèn)知自己的身體，更好地保護(hù)和使用自己的身體，是非常重要的啟蒙課。從這一課開始，孩子將會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)這個(gè)神奇的世界。

2020幫助孩子認(rèn)識(shí)自我——幼兒教育

我認(rèn)為，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、游戲時(shí)逐漸讓幼兒來分配角色、讓幼兒指導(dǎo)成人怎么玩，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己也可以是“領(lǐng)導(dǎo)者”。

二、無論在什么時(shí)候，無論幼兒的想法多么怪異，成人都要先給予肯定，然后同幼兒一起分析、找出結(jié)果、判斷正誤。這樣就不會(huì)打消幼兒思維的積極性，并逐步增強(qiáng)分析問題的能力。

三、培養(yǎng)幼兒開朗的性格。幼兒有了開朗的性格，就會(huì)愛說愛笑、不拘束、有自信。

四、成人要盡可能做幼兒的朋友，培養(yǎng)幼兒敢說話、愛說話的性格。家庭大事，盡可能讓幼兒參與討論，尤其是涉及幼兒的問題，應(yīng)該從幼兒的正當(dāng)權(quán)益和今后的發(fā)展考慮，多聽孩子意見，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己也是家庭的“小主人”。

孩子們樹立起了自我意識(shí)與自信心，就會(huì)認(rèn)識(shí)到世界上只有一個(gè)“我”、“我很能干”、“我有很多優(yōu)點(diǎn)”、“我有很多朋友”、“我很快樂”這樣對(duì)孩子一生的發(fā)展都是非常有利的。

小游戲幫助孩子打發(fā)等待時(shí)間

對(duì)4歲以內(nèi)的孩子來說，等待是個(gè)難熬的過程。無論是去醫(yī)院、銀行，還是超市、餐廳等，都免不了經(jīng)歷長(zhǎng)長(zhǎng)的等待時(shí)間，如果父母能事先準(zhǔn)備一些小游戲，也許孩子從中還能受益呢！

在餐廳：DIY加趣味

在菜還沒有上桌前，是寶寶最耐不住寂寞的時(shí)光，打發(fā)這段等待時(shí)間需要媽媽事先做些準(zhǔn)備。

看照片認(rèn)人：事先帶好全家人的照片，其中可以有爺爺、奶奶、叔叔、阿姨，也可以是今天一同吃飯的小哥哥、小姐姐。媽媽邊指點(diǎn)著照片上的人，邊告訴寶寶現(xiàn)場(chǎng)是哪位。

提示：這個(gè)游戲適合1歲左右的寶寶。如果寶寶玩膩了這個(gè)游戲，也可以指著餐廳里的服務(wù)員或者陌生人問寶寶：“那是不是你的阿姨呢？”最后當(dāng)然應(yīng)告訴寶寶，她們不是自己家的阿姨。

快樂拓圖案：準(zhǔn)備好一支筆和一張紙，把紙放在一枚硬幣、一把叉子或是凹凸不平的桌子上，讓寶寶拿著蠟筆拓下面的圖案。不一會(huì)兒，一張紙質(zhì)的硬幣、叉子等不同的圖案出現(xiàn)在紙上了。

提示：這個(gè)游戲適合2歲左右的孩子。不過游戲玩畢，最好帶孩子洗手后再用餐。

制混合飲品：先點(diǎn)上兩杯飲料，最好是紅茶和牛奶，讓孩子用兩根吸管放進(jìn)嘴里，一根通往牛奶，另一根通往紅茶，同時(shí)吸到的兩種飲料在寶寶的嘴里混合成了自制奶茶。

提示：這個(gè)游戲適宜于3~4歲的孩子。游戲會(huì)讓寂寞的寶寶感興趣的。不過，別讓孩子飲料喝得過多。

在醫(yī)院：簡(jiǎn)單而不費(fèi)力

孩子生病了，精神一般不會(huì)很好，所以準(zhǔn)備游戲的原則是，簡(jiǎn)單而不費(fèi)力，不然反而容易增加孩子煩躁的情緒。

寶寶不見了：抱著寶寶的媽媽，突然問：“寶寶呢？寶寶怎么不見了？”一邊問一邊用目光掃過能看見的每個(gè)角落，甚至還可以在背包或者皮鞋里假裝找寶寶的蹤影。最后看著懷抱里的寶寶說：“??！你在這里！”

提示：這個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，非常適合1歲左右的小寶寶，雖然游戲時(shí)可能會(huì)招來一些異樣的目光，但是只要能逗孩子樂，就沒有什么可以顧慮的。

投紙巾比賽：可以用兩張紙巾揉成小團(tuán)，然后再準(zhǔn)備一張紙或一本雜志，放在距離孩子幾十厘米的地方，看看寶寶能不能成功地將紙巾團(tuán)扔到紙或雜志所在的區(qū)域內(nèi)。或者和孩子一起投擲，看誰(shuí)投得準(zhǔn)。

提示：這個(gè)游戲比較適合2歲左右的孩子。但是游戲結(jié)束后別忘了收起雜志和紙，并將紙巾團(tuán)扔進(jìn)垃圾箱。

猜在哪只手：如果寶寶因要打針而哭鬧，可以先問護(hù)士要個(gè)棉球，先把棉球放在一只手里，然后把手背到后面，變換著棉球所在的位置，最后讓寶寶猜棉球到底在哪只手上。也可以讓寶寶試著操作這個(gè)游戲，由你猜。

提示：這個(gè)游戲比較適合3歲左右的孩子。如果游戲中，棉球掉到地上，切忌別撿起來再玩，以免污染孩子的手。

在銀行：會(huì)安靜學(xué)記數(shù)

帶寶寶去銀行，常常要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)而無聊的等待時(shí)間。此時(shí)媽媽需要準(zhǔn)備的小游戲，不僅要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)安靜，還要能幫助他了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。

使勁揉紙團(tuán)：可以用一張銀行單據(jù)，把它揉一揉，然后再給寶寶，讓他把紙團(tuán)揉得更皺些。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲，對(duì)小寶寶的吸引力會(huì)很大。

提示：這個(gè)游戲適合1歲左右的小寶寶。只需一張紙就行，多了就會(huì)造成浪費(fèi)，游戲結(jié)束應(yīng)及時(shí)將紙團(tuán)扔進(jìn)廢紙桶內(nèi)。

回贈(zèng)小秘密：媽媽可以輕聲地在孩子的耳邊說點(diǎn)什么，他一定會(huì)集中所有注意力去聽清楚媽媽的話，而且很快會(huì)“回贈(zèng)”另外一個(gè)小秘密。小聲說話和聽話可以讓寶寶變得非常安靜而不吵鬧。

提示：這個(gè)游戲適合2歲左右的孩子。對(duì)于孩子而言，秘密對(duì)他們是最有吸引力的。如果在喧鬧的場(chǎng)所，那就更有意義了。

模仿填單據(jù)：銀行有很多需要填寫的單據(jù)，如果孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)寫自己的名字和數(shù)字，那就可以讓他在相關(guān)空格里填上自己的名字和家里的電話，還可以照著媽媽寫的家庭住址填寫。

提示：這個(gè)游戲比較適合3~4歲的孩子。在模仿填單據(jù)時(shí)，可以讓他在一張紙上反復(fù)寫很多次，順便幫他記住這些重要的信息。

常識(shí)游戲：認(rèn)識(shí)碗、勺

認(rèn)識(shí)杯子

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)杯子，并學(xué)會(huì)用杯子喝水(奶)，以培養(yǎng)寶寶的自理能力。

準(zhǔn) 備

有圖案的小杯子，牛奶，字卡“杯子”“喝”。

智慧媽媽教你玩

(1) 媽媽將有漂亮圖案、兩邊帶把手的小杯子放在寶寶面前說：“寶寶，這是杯子。”并舉起杯子念兒歌：“小杯子，舉起來，咕咚咕咚喝水了?！?/p>

(2) 訓(xùn)練寶寶雙手扶杯喝水時(shí)，杯子里應(yīng)少放些水，以免潑灑在寶寶的衣服上。

(3) 識(shí)字：杯子、喝。

建 議

(1) 平時(shí)讓寶寶少喝帶有刺激性的飲料，培養(yǎng)寶寶喝白開水的良好生活習(xí)慣。

(2) 為激發(fā)寶寶獨(dú)立用杯喝水(奶)的興趣，媽媽可與寶寶玩“干杯”游戲：媽媽舉一只杯子，寶寶舉一只杯子，碰杯后，讓寶寶模仿媽媽用杯子喝水。

認(rèn)識(shí)碗、勺

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)碗、勺，培養(yǎng)寶寶良好的飲食習(xí)慣及自理能力。

準(zhǔn) 備

木質(zhì)或塑料碗，不銹鋼勺，少許食品，字卡“碗”“勺”“吃飯”。

智慧媽媽教你玩

(1) 進(jìn)餐時(shí)，媽媽將碗和小勺擺放在寶寶面前：“寶寶坐好，開飯了。”并指點(diǎn)碗說：“這是碗，里面盛著粥?！比缓笈e起小勺：“來，寶寶張大嘴，用小勺吃粥?！?/p>

(2) 媽媽可將碗、勺與其他餐具擺放在一起，讓寶寶指點(diǎn)、辨認(rèn)。

(3) 識(shí)字：碗、勺、吃飯。

建 議

(1) 進(jìn)餐時(shí)，媽媽可為寶寶準(zhǔn)備一套安全的碗和勺(如不銹鋼的)，讓寶寶學(xué)習(xí)用勺獨(dú)立進(jìn)餐。

(2) 應(yīng)讓寶寶從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如進(jìn)餐前為寶寶戴上圍嘴，洗干凈手，不要讓寶寶一邊吃一邊玩，以免影響胃腸道的消化。

認(rèn)識(shí)電話

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)電話，并會(huì)把手放在耳邊做打電話狀，同時(shí)會(huì)發(fā)“喂”的音。

準(zhǔn) 備

電話或玩具電話，字卡“電話”。

智慧媽媽教你玩

(1) 來電話時(shí)，媽媽告訴寶寶：“來電話啦！寶寶接電話?！眿寢寧蛯殞毮闷鹪捦?，放在寶寶耳邊，并提示寶寶發(fā)音：“喂！”

(2) 媽媽為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)玩具電話，和寶寶玩打電話游戲。

(3) 玩打電話游戲時(shí)，媽媽可說兒歌：“小電話，喂喂喂，小寶寶，你好呀！”

(4) 識(shí)字：電話。

認(rèn)識(shí)“1”

目 的

發(fā)展寶寶的數(shù)概念。

準(zhǔn) 備

水果、餅干、糖果若干，字卡“1”。

智慧媽媽教你玩

媽媽拿出1塊餅干或糖果，豎起食指告訴寶寶：“這是‘1’?！弊寣殞毮７逻@個(gè)動(dòng)作，然后把食物給他，并再次豎起食指表示“1”。同時(shí)出示字卡，讓寶寶認(rèn)識(shí)“1”，并加以鼓勵(lì)。

建 議

家長(zhǎng)可根據(jù)寶寶的喜好(如有的寶寶對(duì)汽車、玩具感興趣，有的寶寶對(duì)筆、書畫感興趣)，引導(dǎo)寶寶反復(fù)認(rèn)識(shí)“1”。

小小游戲認(rèn)識(shí)奇妙身體

孩子正一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，他們便開始對(duì)自己的身體發(fā)生興趣，會(huì)產(chǎn)生許多有關(guān)身體內(nèi)部活動(dòng)的疑問。如果只是抽象地用語(yǔ)言或者借助圖片給孩子講解，孩子們往往只是一知半解，因?yàn)楹⒆拥乃季S是具體形象的。

以下為您介紹幾個(gè)相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，您可以在家選用一些日用品，和您的孩子一起動(dòng)手做一做，或許可以幫助你解答孩子提出的疑問，同時(shí)也能增進(jìn)您和孩子間的那份默契。

永不休息的心臟

和孩子一起摸著胸口，在一定的時(shí)間內(nèi)數(shù)心跳的次數(shù)并且記錄下來，然后和孩子一起比賽爬樓梯，再記錄此時(shí)心跳的次數(shù)，和前次記錄作一比較，得出的結(jié)果是：心跳會(huì)隨運(yùn)動(dòng)的激烈程度而加快。取一只氣球注滿摻水的紅墨水，比作是充滿血液的心臟。氣球接口處用一脈管連接，比作與心臟相連的血管，脈管另一端用橡皮筋扎緊。然后讓孩子松開橡皮筋，氣球中的紅墨水便會(huì)流出，讓孩子知道心臟通過血管向身體各處輸送血液。在操作過程中您可以問問孩子：心臟里的血會(huì)流光嗎？心臟不停地跳動(dòng)累不累？什么時(shí)候休息？并向孩子介紹血液在身體里從心臟流出，又回到心臟的原理。心臟是一直在跳動(dòng)的，是永不休息的。

胃的工作

取一個(gè)透明的塑料袋，放入若干餅干、碎面包塊等，然后倒入飲料，將袋口用橡皮筋扎緊，比作是裝滿食物的胃。讓孩子用雙手揉捏擠壓塑料袋，并觀察袋中食物的變化，從而讓孩子了解胃的功能。您還可以和孩子討論：胃中的食物太多好不好？太少好不好？幫助孩子理解人需要正常適量地進(jìn)食。

腸的吸收

取一可樂塑料空瓶，從瓶蓋的下端起至瓶底剪去一塊，變成船狀比作是腸的一段。在瓶的內(nèi)壁墊上幾層紙巾，然后讓孩子將前一實(shí)驗(yàn)中塑料袋內(nèi)的食物存放在瓶中。過一段時(shí)間后觀察到原來液體的食物變干了，水分被周圍紙巾吸收了。同時(shí)可以問孩子：如果一連幾天不大便會(huì)怎樣？讓孩子了解腸有吸收食物中的營(yíng)養(yǎng)與水分的功能，如果幾天不大便，大便會(huì)變得又干又硬，影響健康。

舌的味覺區(qū)

準(zhǔn)備一些糖水、鹽水、醋、辣醬、中藥（苦味），讓孩子自己在紙上畫舌頭形狀（可畫得大些）。然后分別把各種味道的調(diào)料，一一涂抹在舌尖、前兩側(cè)、后兩側(cè)、舌根處。讓孩子自己逐一嘗試，也可以對(duì)著鏡子涂抹。

特別的“照相機(jī)”

準(zhǔn)備一面小鏡子和一架照相機(jī)。先讓孩子照鏡子仔細(xì)觀察自己的眼睛，問問孩子：眼睛里面和外面有什么？然后對(duì)照著照相機(jī)，讓孩子了解眼睛的功能：眼睛里的眼珠就好比是照相機(jī)的鏡頭，可以讓我們看到外面的東西。眼睛外面的眼瞼（眼皮）就好比是照相機(jī)的鏡頭蓋，以保護(hù)眼珠，不讓灰塵進(jìn)入眼睛，還能讓眼睛休息。還可與孩子討論：如果眼睛看不見會(huì)怎樣？可以用布蒙上孩子的眼睛，讓孩子體驗(yàn)眼睛看不見所帶來的不便。

氣味箱

準(zhǔn)備幾個(gè)杯子，在每個(gè)杯子內(nèi)倒入不同的常用調(diào)味品如：醬油、麻油、料酒、醋、花生醬等。蒙上孩子的眼睛，讓孩子逐一聞聞杯中放的是什么。

其實(shí)，有關(guān)認(rèn)識(shí)人體器官的小實(shí)驗(yàn)還有許多，以上選取的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)材料的收集和操作上都便于在家中進(jìn)行，是一種很好的親子游戲哦！

幫助孩子集中注意力的幾種親子游戲

方法1：爸爸媽媽和孩子一起拼圖，拼圖的難度要逐漸增加。拼圖能鍛煉孩子的觀察能力，孩子在拼圖時(shí)，很容易投入，不知不覺中，能坐定的時(shí)間就長(zhǎng)了，注意力集中的時(shí)間也長(zhǎng)了。爸爸媽媽和孩子一起拼圖時(shí)，要積極鼓勵(lì)孩子將圖拼完整，家長(zhǎng)還可以把孩子拼好的圖裱框掛在家中，讓孩子體驗(yàn)一下成就感。

方法2：爸爸媽媽可以在給孩子講故事前，先向小朋友提出問題，讓孩子帶著問題去聽，聽完故事后讓孩子回答問題。帶著問題聽故事，孩子會(huì)比較集中注意力，聽故事會(huì)格外仔細(xì)。

方法3：在生活中，爸爸媽媽可以經(jīng)常請(qǐng)孩子幫忙拿各類小東西，從一件到幾件不等，請(qǐng)孩子一次性完成。比如：“請(qǐng)你幫我拿一個(gè)梨、水果刀，還要紙巾和一些牙簽?！边€可以經(jīng)常讓孩子向其他長(zhǎng)輩傳話，“告訴你媽媽，記得上樓的時(shí)候去拿報(bào)紙?！闭Z(yǔ)句可以從簡(jiǎn)短的過渡到長(zhǎng)一些的。

方法4：給孩子準(zhǔn)備一些CD和圖書畫面內(nèi)容相配套的圖書，這種圖書是以聽磁帶為主，用圖片來加深理解，這種以聽、看為主的學(xué)習(xí)方法，對(duì)孩子將來的小學(xué)學(xué)習(xí)有非常重要的意義。

要讓孩子做事專心致志，不是一蹴而就的事，是爸爸媽媽需要長(zhǎng)期努力的一項(xiàng)工作。培養(yǎng)兒童注意力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。您可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。只要你采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會(huì)取得成功。

編者注：

幫助孩子建立社會(huì)認(rèn)許行為

家長(zhǎng)們時(shí)常抱怨，自己的孩子眼睛不看人，跟他說話沒回應(yīng)，要么就是鸚鵡式對(duì)話；一個(gè)人拿著汽車直盯著轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪；雙手重復(fù)不停的搖晃著；孩子都明白去商場(chǎng)購(gòu)物，但還是從商場(chǎng)拿著東西就往外跑，甚至還會(huì)出現(xiàn)收銀員要求他付款時(shí)，他從口袋里掏個(gè)空，然后伸手給收銀員來假裝付款；來到一個(gè)新的環(huán)境，大發(fā)脾氣、緊張、焦慮不安，極難安撫……這些難以讓人接受的行為。

如何幫助孩子建立社會(huì)或團(tuán)體認(rèn)許的各種行為？我們的訓(xùn)練從以下幾方面入手：

一方面訓(xùn)練兒童與人交往的基本行為，建立目光接觸，用言語(yǔ)回應(yīng)人，學(xué)習(xí)主動(dòng)與他人打招呼，引發(fā)他自行跟別人溝通，培養(yǎng)觀察并模仿他人方式活動(dòng)……人的行為與其后果有關(guān)，很多社會(huì)行為，：如對(duì)自己名字作反應(yīng)，向他人打招呼等都可以被強(qiáng)化而形成，人可以憑觀察外界事物或別人的行為作出模仿而學(xué)習(xí)，如：小明見老師稱贊小蘭跳繩做得好，小明為了受老師的表?yè)P(yáng)，就模仿小蘭跳繩的行為，從這個(gè)角度看，兒童不一定要親身經(jīng)歷才能學(xué)習(xí)，提醒兒童留意身旁表現(xiàn)好的小朋友，也是重要的學(xué)習(xí)。另一方面鼓勵(lì)兒童參與社交游戲，從中學(xué)習(xí)社交技巧，透過有趣的活動(dòng)，兒童對(duì)外界有更深的認(rèn)識(shí)，游戲也是協(xié)助兒童社會(huì)化的一種方式，如：通過扮演不同的職業(yè)角色(醫(yī)生、警察)或參與各種假想游戲，如“坐公交車”“購(gòu)物”等，讓兒童對(duì)社會(huì)環(huán)境有更多的認(rèn)識(shí)。帶著兒童參與群體活動(dòng)，提供更多與人交往及模仿他人活動(dòng)方式的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童輪候、聽從指示，幫助兒童學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，與人合作及互相分享，另外，兒童明白規(guī)則要求，但不能遵守規(guī)則，那我們帶孩子外出活動(dòng)，如：去商場(chǎng)購(gòu)物、公園游玩，孩子可以實(shí)地認(rèn)識(shí)并運(yùn)用社會(huì)設(shè)施，遵守社會(huì)規(guī)則，讓他們理論與實(shí)踐相聯(lián)系。再一方面培養(yǎng)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒，察覺和區(qū)分情緒——接受情緒——用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情緒，這是兒童情緒的學(xué)習(xí)過程，孩子很多時(shí)候察覺不到情緒的變化，不會(huì)區(qū)分自己究竟是緊張還是高興，為什么會(huì)焦慮不安，因此，要教導(dǎo)兒童察覺和認(rèn)識(shí)情緒，如：下雨不能去爬山，孩子因此而哭鬧，跟他說：媽媽答應(yīng)了你去爬山，現(xiàn)在下雨了，不能去，你很不高興，所以大哭。我們必須代孩子表達(dá)他的感受，讓他慢慢察覺自己的情緒表現(xiàn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒變化時(shí)，成人必須引導(dǎo)孩子明白，每一個(gè)人都有情緒反應(yīng)，這是非常自然的事，成人須留心是否在不經(jīng)意間否定兒童的情緒，如：孩子剛與媽媽分開，感到不安，成人卻對(duì)他說：沒什么可怕的，不要哭。像這樣，如果大人都不能接受孩子的情緒，兒童變更難對(duì)自己的感覺作出肯定，兒童要用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情緒，如：不能傷害自己、別人或物品，假如兒童因特別高興而興奮得咬自己的手，大人要制止他

，并告訴他：我明白你此時(shí)非常高興，但你不能咬自己的手，你可以高興時(shí)，拍拍手，跳一跳。用一般人可以接受的方式來表達(dá)情緒，也有利與促進(jìn)社交能力的發(fā)展。

以上所述，社交訓(xùn)練是復(fù)雜而漫長(zhǎng)的，需要孩子、社會(huì)、家庭、學(xué)校全力配合，才能使我們孩子的各方面訓(xùn)練得到良性發(fā)展。