幫助孩子正確認(rèn)識(shí)性別

把寶寶從幼兒園接回來，我忙著去做飯，讓寶寶自己去廁所小尿盆尿尿。

去客廳取東西時(shí)，看到寶寶站在小尿盆前面，將褲子褪到腳脖子處，兩只小手捏著小肚子下面的肉，肚子往前挺著，就那么嘩嘩地尿了。那尿一滴也沒怎么浪費(fèi)，全流到褲子上了。

過去把孩子抱開，問她：“寶寶怎么站著尿呀？不是應(yīng)該坐著嗎？”

寶寶說：“幼兒園里浩浩(男孩子)就站著尿?！?/p>

我邊給寶寶換褲子邊跟她解釋：“浩浩是男孩兒，寶寶是女孩兒?！?/p>

寶寶說“不對(duì)，我也是男孩兒?！盰JS21.com

我說：“不是，男孩兒有小雞雞，寶寶沒有，寶寶是女孩兒。媽媽也是女孩兒(老女孩兒)，你看媽媽也坐著。咱們女孩兒要坐著或者蹲著尿尿；爸爸和浩浩是男孩兒(誰(shuí)見過三十六歲的男孩兒)，他們才站著尿呢?！?/p>

寶寶又問：“那月姐姐呢？”

我說：“月姐姐是女孩兒，姐姐妹妹都是女孩兒，咱們女孩兒尿尿要坐著或蹲著，哥哥弟弟是男孩兒，他們站著尿，記住了嗎？”

寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“寶寶是女孩兒，不能站著尿，爸爸是男孩兒，才能站著尿呢。”

看多聰明，一說就明白。

現(xiàn)在家里都是一個(gè)孩子，我們的幾個(gè)朋友家又恰好都是女孩子，孩子她爸爸平時(shí)又極注意在孩子面前保護(hù)自己的隱私，所以寶寶一直沒注意到男孩兒與自己不同的問題。寶寶幼兒園的廁所是男女小朋友共用的，這不，上幼兒園沒兩天她就發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的不同了。看來男女小朋友合用一個(gè)廁所也是有一定道理的。

孩子的模仿是種學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要及時(shí)向她解釋，讓她能正確地認(rèn)識(shí)到自己的性別，并簡(jiǎn)單了解男女小朋友的區(qū)別。

日常生活中有意識(shí)地用一些能幫寶寶確認(rèn)自己性別的字眼，如：用“你真是媽媽的好女兒(兒子)”來代替“你真是媽媽的好孩子、好寶寶”之類的中性詞。向朋友們介紹她時(shí)，可以用“這是我的女兒(兒子)××”來代替“這是我的孩子××”；路上看到男孩子時(shí)，可以跟寶寶說：“你看那個(gè)小男孩兒多帥！”看到女孩子，可以跟寶寶說：“你看那個(gè)姐姐長(zhǎng)得多漂亮！”平常孩子的穿著打扮、日常用品上也根據(jù)性別的不同有所區(qū)分。這樣就能幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的性別。

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正確認(rèn)識(shí)孩子的“偷懶”

專家提醒，在結(jié)合孩子“氣質(zhì)”的同時(shí)，家長(zhǎng)要注意在不同階段循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的不同能力，不能給孩子偷懶的借口和理由。

年輕媽媽們?cè)谝黄鹆奶?，都覺得現(xiàn)在的孩子怎么越來越“懶”，9個(gè)月的孩子，明明可以自己拿著奶瓶喝水，就是不拿，非要父母送到嘴邊；2歲了，叫他去騎自行車，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，可是孩子就是不動(dòng)，寧愿窩在沙發(fā)里看電視……“這樣下去怎么得了，這孩子不是廢了嗎？”

在父母的眼里，孩子從小懶惰是個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，“其實(shí)，這些不能說明孩子‘懶’，可能與孩子的天生氣質(zhì)有關(guān)，也可能是家長(zhǎng)教育方式出現(xiàn)偏差，沒有給孩子適時(shí)的鍛煉機(jī)會(huì)，導(dǎo)致嬰幼兒生活自理能力差、適應(yīng)能力差等?！睆V東省婦幼保健院兒?？茖＜姨嵝?，在結(jié)合孩子“氣質(zhì)”的同時(shí)，家長(zhǎng)要注意在不同階段循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的不同能力，不能給孩子偷懶的借口和理由。

自理能力達(dá)標(biāo)幼兒不到兩成

按照目前廣州市各大醫(yī)院兒?？仆ㄓ玫?~2歲神經(jīng)心理發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，一般要求9個(gè)月大的嬰幼兒就要開始學(xué)會(huì)部分生活自理，但是現(xiàn)在的孩子基本達(dá)不到要求，廣東省婦幼保健院兒?？漆t(yī)師林少勇介紹，12個(gè)月的孩子穿衣應(yīng)該知道配合，15個(gè)月應(yīng)該會(huì)自己脫襪子、穿鞋等，但基本上來做兒保的孩子都做不到，只有少數(shù)不到兩成的孩子可以勉強(qiáng)應(yīng)付。

林少勇表示，現(xiàn)在的孩子都不笨，這在早期智力測(cè)試?yán)锬荏w現(xiàn)出來，但是社交行為跟生活自理能力落后，能力在退化，主要原因就是家長(zhǎng)沒給機(jī)會(huì)，包辦太多。

林少勇日前接診過一個(gè)2歲的小男孩，其父母都在美國(guó)，從小由爺爺奶奶帶，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件較好，小男孩一直穿紙尿褲，不會(huì)自己脫鞋，表示個(gè)人需要不會(huì)說，全部用手指。“正常來說，1歲以后就可以完全不用紙尿褲了，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練其定時(shí)排便能力”。還有的小孩3歲不會(huì)說喝水等，很多家長(zhǎng)不敢送孩子去幼兒園的主要原因之一就是擔(dān)心孩子在學(xué)校吃不飽，喝不好，這給孩子進(jìn)入社會(huì)埋下了不小的交往障礙。

大多源于家長(zhǎng)包辦太多

一項(xiàng)在全國(guó)范圍內(nèi)的調(diào)查顯示：中國(guó)近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長(zhǎng)大的。該調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：目前，上海0～6歲的孩子中有50%～60%屬于隔代教育，廣州接受隔代教育的孩子占到總數(shù)的一半，北京接受隔代教育的孩子多達(dá)70%。

“隔代教育”產(chǎn)生的最嚴(yán)重的后果就是孩子的生活自理能力差。一般老年人格外疼愛孩子，對(duì)隔輩的孫兒女容易溺愛和遷就。特別當(dāng)孫兒女是獨(dú)生子女時(shí)，老人更怕他們有所閃失，對(duì)不起兒女。于是，老人事事依著孩子，處處保護(hù)著孩子，把孩子放在家中的核心位置。在吃的方面，給孩子做“專利菜”，讓孩子享受餐桌的特殊待遇；包辦孩子生活上的所有事情，代替孩子穿衣，代替孩子整理玩具，用喂的方式代替孩子自己吃飯，甚至擔(dān)心孩子摔跤，不辭辛苦抱著孩子上下樓梯……老人的種種做法，造成孩子四肢動(dòng)作發(fā)展緩慢，獨(dú)立生活能力差，處處依賴家長(zhǎng)，事事以我為中心，全家人都要為他服務(wù)，一旦遇到困難或要求得不到滿足時(shí)，他就會(huì)生氣、大發(fā)脾氣。老人的過分保護(hù)，不僅扼殺了孩子的獨(dú)立生活能力和自信心，還使孩子變得極為自私，膽小嬌氣，弱不禁風(fēng)。

父親動(dòng)感強(qiáng)應(yīng)多參與教育

小區(qū)花園里，經(jīng)?？匆妿讉€(gè)老人抱著小孩站在那里聊天，一聊幾個(gè)小時(shí)，而抱在手里的孩子傻乎乎的，不動(dòng)也不鬧。

林少勇表示，其實(shí)這樣的孩子是不太“正?！钡?，不應(yīng)該這么安靜，正常的表現(xiàn)是哭，鬧著要走等。

他表示，由于老年人年歲大了，喜歡安靜，不愛運(yùn)動(dòng)，因此老年人帶的孩子接觸社會(huì)的方式一般就是上街或者在小區(qū)里玩耍，一方面運(yùn)動(dòng)量小，身體缺乏鍛煉，另一方面關(guān)在家里見識(shí)少，接觸新鮮事物也少，可能導(dǎo)致孩子缺少活力，不敢面對(duì)生人、不會(huì)自己處理事務(wù)等。這種情況下，父母尤其是父親應(yīng)該參與到孩子的教育中來，一般父親的動(dòng)感強(qiáng)一些，可以更好地激發(fā)或調(diào)動(dòng)孩子性格中的活潑因素。要多陪孩子做游戲，不僅是跑步、滑梯等動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)，一些親子游戲、智力游戲也很重要。

天生氣質(zhì)，不分好壞

還有些孩子天生“懶”，不愛動(dòng)，這與其“氣質(zhì)”有關(guān)，對(duì)待這種孩子父母不能一味責(zé)難，要根據(jù)其氣質(zhì)循序漸進(jìn)地改變?！皻赓|(zhì)”是一種心理行為表現(xiàn)，也就是孩子在日常生活中對(duì)不同情形的行為反應(yīng)方式，是與生俱來的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的氣質(zhì)，孩子剛一出生，最先表現(xiàn)出來的差異就是氣質(zhì)差異，如有的孩子膽小敏感，愛哭好動(dòng)，令父母一籌莫展；有的孩子很乖，吃飽就睡，摔倒了也不哭；有的孩子雖也哭鬧，但容易哄，容易笑。

9個(gè)月的琳琳是個(gè)人見人愛的小寶寶，父母常向友人夸琳琳乖，出生后吃奶有規(guī)律，吃飽就睡，不會(huì)像其他小孩那樣半夜哭鬧不止。但就是不愛運(yùn)動(dòng)，爬起來也慢騰騰的。這天琳琳的父母特意來到廣東省婦幼保健院的兒?？谱隽艘环輧和瘹赓|(zhì)量表，結(jié)果表明琳琳的氣質(zhì)類型是平易型(即撫養(yǎng)容易型)。父母高興地?fù)е樟沼H了又親，仿佛琳琳剛拿了一個(gè)冠軍。而另一邊，1歲3個(gè)月的貝貝愛哭愛鬧，非常敏感，衣服不夠柔軟也會(huì)煩躁不安，父母感到頭痛極了，于是也填了一份兒童氣質(zhì)量表，測(cè)定結(jié)果為麻煩型(即撫養(yǎng)困難型)，貝貝的父母于是憂心忡忡地不斷問醫(yī)生，孩子該怎么辦呢。

林少勇指出，氣質(zhì)是天生的，沒有好壞之分。兒童的氣質(zhì)分四大類，即平易型(撫養(yǎng)很容易)、麻煩型(撫養(yǎng)困難)、激情緩慢型、中間型，其中中間型可分為中間偏難養(yǎng)型和中間偏易養(yǎng)型。平易型的孩子比較溫順；麻煩型的小孩特別好動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧；激情緩慢的小孩，對(duì)外界環(huán)境反應(yīng)遲鈍，不容易逗笑或引起激動(dòng)，對(duì)周圍人缺乏興趣，不合群。

林少勇表示，雖然孩子與生俱來的氣質(zhì)難以改變，但是處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的兒童，其發(fā)展傾向與結(jié)果是取決于后天的教育、培養(yǎng)、環(huán)境因素影響和自我鍛煉等，是具有可塑性的，因此家長(zhǎng)可以適時(shí)地引導(dǎo)孩子。

教育不能一蹴而就

很多家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子的“懶”，就憂心忡忡，認(rèn)為應(yīng)趕快改變孩子，否則孩子長(zhǎng)大了可就不得了了，但是，那段時(shí)間內(nèi)“磨破”嘴皮子了，卻沒什么效果，頓時(shí)心情降到谷底，一籌莫展。

林少勇勸慰家長(zhǎng)不需要過分擔(dān)心，生活上稍微注意些就可以了。教育應(yīng)因人而異，不同孩子的氣質(zhì)不同，采取的教育方法就不一樣，而且，持之以恒、耳濡目染的教育效果比短時(shí)間的強(qiáng)調(diào)效果好得多。他建議，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不僅要持之以恒，更要統(tǒng)一意見，別讓孩子鉆父母與上一輩之間不同教育方式的空子。其次，培養(yǎng)孩子良好的自理能力、勞動(dòng)習(xí)慣，要從細(xì)節(jié)出發(fā)。在生活中鼓勵(lì)孩子自主地做些力所能及的事情，例如父母回家，鼓勵(lì)孩子幫忙放拖鞋；吃飯前，鼓勵(lì)孩子幫忙拿碗筷。這樣，才能慢慢地培養(yǎng)起孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)過于緊張，要求快速改變孩子，而孩子難以承受太大的壓力，這樣，教育效果反而會(huì)適得其反。

林醫(yī)生特別強(qiáng)調(diào)，不要對(duì)孩子提過高的要求，不同年齡的孩子活動(dòng)水平有所不同，提過多過高要求，反會(huì)打擊孩子的積極性，不利于培養(yǎng)孩子的“勤快”習(xí)慣。

正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“錢”

錢是生活中的一個(gè)重要概念，家長(zhǎng)要逐漸引導(dǎo)幼兒樹立錢的觀念，即可以實(shí)現(xiàn)對(duì)物的交易，所以錢很重要的，要珍惜錢財(cái)。但是家長(zhǎng)也不可過分夸大錢的觀念，畢竟錢不是萬能的，要讓孩子養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。

對(duì)于人生生活中的這一重要物件，點(diǎn)點(diǎn)建構(gòu)起這個(gè)概念也是從無到有，逐漸深化。

1、無錢的交易觀念

小A看見了媽媽的小小存錢罐，然后把里面的硬幣倒出來玩，有時(shí)候扔到地上，有時(shí)候?qū)㈠X轉(zhuǎn)圈圈玩，然后把這個(gè)當(dāng)成小陀螺，總之在這里錢和他自己的玩具一樣，只是一個(gè)物品，而沒有錢的真實(shí)的交易概念。

2、虛擬錢幣的使用

對(duì)錢的概念的建立應(yīng)該是從超市購(gòu)物開始的，到超市的時(shí)候小A的媽媽一直強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀念，這個(gè)東西沒有付錢不是你的，然后小A媽在付錢，告訴小A，付過錢之后才是你的。久而久之，小A去超市購(gòu)物會(huì)主動(dòng)的將東西放在柜臺(tái)上，然后嚷嚷著“我要付錢”，他自然是沒有錢，小A媽趕緊上去付錢，然后小A會(huì)問媽媽：這個(gè)付過錢了吧，歸我了吧。小A媽說是，他就果斷的將東西遞給我，說：拆！

有時(shí)候去超市買東西小A就跟人家說：“我沒錢，我假裝給你吧，然后從口袋里掏一點(diǎn)東西說，假裝這就是錢好吧？”還跟人家商量，弄得人家哭笑不得。

此時(shí)其實(shí)孩子還沒有建立起錢的交易的概念，虛擬錢幣在孩子的世界里也是可行的。

3、搖搖車硬幣的使動(dòng)功能

玩搖搖車的時(shí)候可就要實(shí)打?qū)嵉挠矌帕?，因?yàn)檎嬲挠矌挪拍苁顾鼡u動(dòng)啊。搖搖車上的語(yǔ)言對(duì)孩子相當(dāng)?shù)挠行M惑力，每次他坐上去，搖搖車總是說，小帥哥，快來玩呀，小A忙不迭的要硬幣然后塞進(jìn)去，搖玩一輪后，搖搖車又蠱惑著說，再玩一次吧，小帥哥。小A立即看著媽媽，他說還玩一次，媽媽，給我硬幣！小A媽就隨他讓他玩?zhèn)€夠。有的時(shí)候小A媽就直接說沒有硬幣了。小A想想也就作罷了。

4、出租車付錢產(chǎn)生的困惑

一次小A和媽媽做出租車，下車之前，小A媽付錢給司機(jī)。小A疑惑的問我，為什么要付錢啊，媽媽說出租車阿姨很辛苦啊，送我們回家，所以要給錢啊。和超市以錢易物不同，這次我們支付是勞務(wù)，小A似懂非懂了。后來小A的爸爸開車來了，我們上車，然后下車，小A突然想起來什么似的，趕緊問媽媽，“媽媽，我們不用付錢給爸爸嗎？”大家都笑了，然后跟小A解釋，這是咱們自己家的車，不用付錢的。第二次再坐爸爸的車，小A自言自語(yǔ)地說，這是我們自己家的車，我們不用付錢。

5、修車胎付錢引發(fā)類比

一次爺爺?shù)碾娖寇囓囂テ屏耍瑏砹藗€(gè)叔叔修車，小A對(duì)這些事情歷來就有興趣，就饒有興致的在一旁觀看，看人家怎么把輪胎打開怎么補(bǔ)胎，叔叔一邊修車一邊和小A攀談，小A很開心，不住的問這問那，最后車修好了，小A爺爺掏出錢給修車叔叔，小A頓了下，然后說，我們也要給錢嗎？像是給超市阿姨一樣的？媽媽說是的，因?yàn)槭迨褰o咱們修車，把車胎補(bǔ)好了，所以需要給他錢感謝他。聯(lián)想起他前幾次對(duì)錢的種種困惑，媽媽接著說，“所以錢是很重要的啊，坐出租車要付錢，買奶粉要錢，玩搖搖車要錢，所以爸爸媽媽要上班去掙錢啊……”還沒說完呢，他一轉(zhuǎn)身溜走去玩了，也不知道聽沒有聽懂。

盧梭說，我們擁有的金錢是使我們自由的工具，而我們追逐的金錢則使我們變成了金錢的奴隸。自由誠(chéng)可貴，不要讓金錢自小就腐蝕孩子的心靈。我看到有的孩子收到壓歲錢的時(shí)候基本上都要和父母爭(zhēng)搶一番，對(duì)這些錢有著極致的占有的欲望，這是貪婪的本性的恣意流淌，父母并非考爭(zhēng)搶取勝，而是要和孩子講清其中的道理。

要關(guān)注孩子對(duì)錢的觀念的發(fā)展，這不僅具有認(rèn)知的價(jià)值，也是培養(yǎng)孩子的財(cái)商。等孩子稍大一些，可以讓孩子擁有自己的零錢，自己支配。讓孩子在行動(dòng)中歷練對(duì)金錢的管理能力和正確觀念。

幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的好書

《小眼睛大發(fā)現(xiàn)》系列叢書中有一本“人體”，對(duì)孩子就大有幫助。

從無到有，從小到大，身體都是這樣來的。

這本書先從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始介紹，由內(nèi)而外、由淺入深地進(jìn)行講解。皮膚和毛發(fā)的作用、血液與心臟的關(guān)系

肌肉與運(yùn)動(dòng)、身體的自我修復(fù)，這些看似復(fù)雜的知識(shí)，都配合著精美的圖片和簡(jiǎn)短的說明，讓人很快認(rèn)知和理解。

書中通過一些小貼士，把關(guān)于身體的趣事介紹給我們。

為什么要打哈欠？因?yàn)樯眢w需要休息了。

為什么會(huì)有鼻涕和噴嚏？因?yàn)樯眢w在抵抗異物入侵。

食物在身體里經(jīng)過漫長(zhǎng)旅程，最終被吸引了能量，變成了糞便；身體還可以用自己的語(yǔ)言，來告訴你很多信息。這些有趣的知識(shí)通過簡(jiǎn)單直觀的思考，會(huì)讓孩子留下深刻的記憶，成為他們一生受用的財(cái)富。

身體是父母最珍貴的禮物。讓孩子從小認(rèn)知自己的身體，更好地保護(hù)和使用自己的身體，是非常重要的啟蒙課。從這一課開始，孩子將會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)這個(gè)神奇的世界。

小游戲幫助孩子認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)

興趣是一種非智力因素，卻是發(fā)展幼兒智力的重要條件，是幼兒求知的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的最好老師。如何培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣呢？

1.幼兒從美術(shù)的角度觀察周圍事物

觀察是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的源泉，只有通過觀察才能在人的頭腦中形成表象，為美術(shù)活動(dòng)積累素材。小班初期的孩子，他們喜愛的是繪畫的過程，對(duì)于畫什么并不感興趣。所以經(jīng)常帶他們參觀，引導(dǎo)他們觀察花草樹木的形狀、色彩等，引發(fā)他們對(duì)周圍事物觀察的興趣。

2.通過手工活動(dòng)，激發(fā)幼兒美術(shù)興趣

小班幼兒年齡小，手部肌肉尚未發(fā)育完善，手的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，但對(duì)動(dòng)手的活動(dòng)比較感興趣。如在紙上畫了一個(gè)花瓶，準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)、綠、橙等顏色的舊掛歷紙條，讓幼兒把各種顏色的紙條撕成片狀粘貼在花瓶上，然后把作品粘貼在墻上，便成了一間萬花爭(zhēng)艷的“花店”。

3.通過色彩游戲，培養(yǎng)幼兒興趣

幼兒對(duì)色彩有興趣，在玩顏色的過程中，使他們認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白色，再和他們?cè)诃h(huán)境中尋找各種顏色，初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力。如老師在一張大白紙的中間印上手印，然后讓幼兒將手蘸上喜歡的顏色，印在老師的大手印周圍，貼在墻上。

在此基礎(chǔ)上，讓幼兒隨心所欲地將現(xiàn)實(shí)與想象的東西繪制出來，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，充分調(diào)動(dòng)孩子們?cè)诶L畫活動(dòng)中的主觀能動(dòng)作用，教學(xué)效果便顯著提高了。

正確認(rèn)識(shí)孩子說話“喜愛重復(fù)”

月月今年快3歲了，特別聰明乖巧，可有一個(gè)“壞”習(xí)慣讓媽媽非常擔(dān)心，就是月月喜愛重復(fù)地做某件事情。

其實(shí)，嬰幼兒“喜愛重復(fù)”的行為，不是“固執(zhí)”或“一成不變”，這是他們的特性。一般來說孩子“喜愛重復(fù)”有著自己的用意。

孩子的重復(fù)行為揭示:為了引起父母的注意。

在愛中進(jìn)行重復(fù)共讀曾聽見一位父親象拆穿西洋鏡般地說：“我的孩子一天到晚拿書要我念，其實(shí)他只是想得到我的注意力罷了!”這位父親說的雖是實(shí)情，但其實(shí)他的孩子想要表達(dá)的訊息是：“請(qǐng)你愛我!”嬰幼兒從重復(fù)行為中獲得成長(zhǎng)，成人在提供嬰幼兒重復(fù)行為的環(huán)境中灌輸孩子的生命;孩子絕非固執(zhí)，成人更非安排一個(gè)呆板的環(huán)境。在一讀再讀的親子互動(dòng)里，不但有愛，還應(yīng)和著人類成長(zhǎng)的規(guī)律和需求!嬰幼兒從重復(fù)行為中獲得關(guān)注，爸媽也在孩子的這種重復(fù)要求中理解孩子的內(nèi)在需要。因?yàn)樵谝蛔x再讀的親子互動(dòng)里，充滿著愛和關(guān)注!

當(dāng)你在某天、某時(shí)、真的不想再念下去，但又不忍孩子招收被拒絕的挫折時(shí)，建議您用以下方法：

1、您只須慢慢地、一頁(yè)頁(yè)地翻書中圖片給幼兒看，對(duì)孩子的問題則簡(jiǎn)短答腔。只要一會(huì)兒功夫，嬰幼兒通常就會(huì)失去當(dāng)下再看的興頭，但卻不會(huì)失去明天再讀的興趣。

2、當(dāng)您察覺嬰幼兒想要求再讀，可反問孩子：“你從書上看見了什么？”或請(qǐng)他們自己“念”給你聽。有經(jīng)驗(yàn)的成人都知道，幼兒可以自己嘟噥嘟噥、煞有介事般地念起書來。把被重復(fù)要求的對(duì)象轉(zhuǎn)回到幼兒身上，他們大可在一讀再讀后，而自行決定結(jié)束該次的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

3、直接誠(chéng)懇地告訴幼兒：“爸爸(媽媽)累了，現(xiàn)在不想再念?！贝笕苏\(chéng)實(shí)地向孩子坦白自己的想法和情緒，是尊重孩子的一種表現(xiàn)。坦誠(chéng)不只是一種“美德”，也是一個(gè)習(xí)慣。孩子從小獲得大人坦誠(chéng)的對(duì)待，就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)坦誠(chéng)的方法和態(tài)度。父母對(duì)孩子坦誠(chéng)，往往會(huì)很驚訝地發(fā)現(xiàn)，即使是一歲多的幼兒，也常常能尊重您坦誠(chéng)相告下的決定?？稍谀钔陼鴷r(shí)，趕緊轉(zhuǎn)移他的注意力。

孩子教育：正確認(rèn)識(shí)“一心二用”

在日常的生活中，家長(zhǎng)們往往在對(duì)孩子教育，尤其是注意力的培養(yǎng)上，進(jìn)入一些誤區(qū)。下面看看關(guān)于培養(yǎng)兒童注意力的知識(shí)?！皟和瑫r(shí)把注意力集中在2~3種事情上”不是錯(cuò)，這是美國(guó)行為學(xué)家、心理學(xué)家和教育專家新近攜手從事的一項(xiàng)專題研究得出的結(jié)論。他們還建議父母把這種訓(xùn)練納入孩子的日常生活之中。

★理由

孩子未來做很多事情都需要他同時(shí)把握全局、通盤考慮。比如開汽車要留意地形、注意路上的環(huán)境和行人、還要關(guān)注紅綠燈的變化；彈鋼琴時(shí)，眼看琴譜、耳聽琴音、腳踩踏板，大腦則要分析、判斷音樂的節(jié)奏。學(xué)會(huì)“分配”自己的注意力就能很好地應(yīng)付。

★好處

研究表明，在“一心兩用”訓(xùn)練中表現(xiàn)出色的孩子，在需要注意力集中的時(shí)候，也有出色的“業(yè)績(jī)”；而且，大腦反應(yīng)快、身體協(xié)調(diào)性好、記憶力強(qiáng)、富于創(chuàng)造性。

★實(shí)際操作

1歲：一邊聽音樂，一邊聽說話；一邊學(xué)走路，一邊看電視；一邊聽兒歌，一邊玩游戲。

2歲：一邊學(xué)兒歌，一邊雙腳跳；一邊唱歌，雙手一邊有節(jié)奏地舞動(dòng)；一邊聽故事，一邊做動(dòng)作。

3歲：一邊自言自語(yǔ)講故事，一邊給娃娃穿衣服；一邊涂鴉，一邊聽音樂；一邊拍球，一邊和小朋友說話。

4歲：一邊走平衡木，一邊數(shù)數(shù)；一邊捏橡皮泥，一邊唱歌。

5歲：一邊滑輪滑，一邊數(shù)數(shù)；一邊畫畫，一邊編故事；一邊折紙，一邊聽歌。

6歲：一邊穿珠子，一邊和小朋友聊天；一邊看電視，一邊背誦唐詩(shī)；一邊彈鋼琴，一邊唱歌。

★提醒

注意力的“分配”和注意力的“集中”都需要后天培養(yǎng)，而嬰幼兒時(shí)期是關(guān)鍵期。

“一心兩用”的條件是，其中一件事是孩子較熟悉又較簡(jiǎn)單的，不需要花費(fèi)很大的注意力。