小班游戲認識紅綠黃三色

小班游戲認識紅綠黃三色教案反思主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，幼兒認識紅黃綠三色，會看交通燈，懂得紅燈停，綠燈行，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看認識紅綠黃三色教案吧。

設計背景

讓幼兒學會看交通燈，注意交通安全，因此讓幼兒認識紅黃綠三色。

活動目標

1、幼兒認識紅黃綠三色，會看交通燈，懂得紅燈停，綠燈行。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

認識紅黃綠三色，會看交通燈。

活動準備

紅黃綠圓形卡片各一張，乒乓球各一個，盒子一個，交通燈頭飾。

活動過程

1、看一看：讓幼兒看一看老師手里的卡片。

2、認一認：認識紅黃綠三色。老師分別舉起三張卡片，告訴幼兒分別是什么顏色。

3、摸一摸，說一說：把乒乓球放進盒子里讓幼兒摸，并說說摸到的是什么顏色的球。

4、找一找：班里誰穿有這些顏色的衣服。

5、演一演:用交通燈頭飾演一演，學會過馬路。

教學反思

達到了預期的效果，幼兒很感興趣，并且學會了看交通燈。只是卡片過少，沒能讓全班幼兒都參與游戲。

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2020小班游戲教案及教學反思《認識紅綠黃三色》

設計背景

讓幼兒學會看交通燈，注意交通安全，因此讓幼兒認識紅黃綠三色。

活動目標

1、幼兒認識紅黃綠三色，會看交通燈，懂得紅燈停，綠燈行。

2、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

重點難點

認識紅黃綠三色，會看交通燈。

活動準備

紅黃綠圓形卡片各一張，乒乓球各一個，盒子一個，交通燈頭飾。

活動過程

一、看一看：讓幼兒看一看老師手里的卡片。

二、認一認：認識紅黃綠三色。老師分別舉起三張卡片，告訴幼兒分別是什么顏色。

三、摸一摸，說一說：把乒乓球放進盒子里讓幼兒摸，并說說摸到的是什么顏色的球。

四、找一找：班里誰穿有這些顏色的衣服。

五、演一演:用交通燈頭飾演一演，學會過馬路。

教學反思

達到了預期的效果，幼兒很感興趣，并且學會了看交通燈。只是卡片過少，沒能讓全班幼兒都參與游戲。

認識紅黃綠-托班游戲教案_幼兒園游戲

2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏

色的認識。

重點：目標1

難點：能找到對應顏色

一．引出活動

教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

2．游戲“大灰狼來了”

1．（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

2．提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

小班科學游戲活動認識紅色

小班科學游戲活動認識紅色教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，認識紅色，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看認識紅色教案吧。

活動目標

1、認識紅色。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花

活動過程

1、直接導入

今天老師給小朋友們帶來一個神秘的箱子，老師想請一起來看看這箱子里有什么呢？

2、摸一摸

教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實物，引導幼兒說出紅色。

老師想請表現(xiàn)最棒的小朋友也來摸一摸（教師強調(diào)規(guī)則）

幼兒游戲:：讓一幼兒摸出實物，并引導說出紅色。（游戲重復四次）

教師小結(jié)：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！有紅色的??，紅色的??……

3、變一變

師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒有紅兔媽媽，老師給小朋友變一個魔術，看能不能把紅兔媽媽變出來呢！你們準備好了嗎？魔術開始咯?。ǚ乓魳罚鍪就米樱?/p>

（1）拿出不是紅色的兔子。

問:這是紅兔子嗎？（重復兩次）

（2）第三次變出紅色的兔子。

小朋友們好，我是紅兔媽媽，我現(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。

4、給紅兔寶寶找家

師:我的紅兔寶寶不見了，怎么辦？怎么辦？（原來，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小朋友們，我們一起幫助它，把他們送回家吧！

幼兒游戲（播放音樂）

師:今天，我們幫助了紅兔寶寶，老師要獎勵小朋友一朵紅花，但是這紅花要小朋友們自己去???找。找到以后馬上回到小凳子上坐好，不然紅花會跑掉的喲！

幼兒游戲

教師小結(jié)：今天我們認識了紅色寶寶，真開心，現(xiàn)在請小朋友們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

活動反思

顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對顏色的認識是最具形象且最為直觀的，許多的時候并不需要過多的強調(diào)和指導，只要運用他們生活中所熟悉的事物，他們會給你意想不到的回應。

科學活動《認識紅色》，單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動變得生動有趣，活動開始以一個神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調(diào)動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時，能夠?qū)W到知識，我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。

這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因為有這么一次機會，才知道什么是“磨課”，這時候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽，把最有利于自己的精華提取出來并加以消化，雖然看起來倉促，但不可否認的是，這是一個快速學習，快速提升的過程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來，開始的猶豫，總擔心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結(jié)束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開始與結(jié)束，更重要的是讓我感受到許多的時候結(jié)果并沒有我們想象的那么重要，開始的準備和過程更需要我們?nèi)リP注和學習的，通過關注和學習發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，發(fā)樣優(yōu)點、改善缺點，這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補點的學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷的鉆研，才能提高自己。

音樂游戲紅綠燈

音樂游戲紅綠燈教案反思主要包含了游戲目標，游戲準備，游戲過程，游戲反思等內(nèi)容，在紅綠燈的游戲中，嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開始和停止”的音樂特點，能隨音樂變化做快速反應，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看紅綠燈教案吧。游戲目標：

1、在紅綠燈的游戲中，嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開始和停止”的音樂特點。

2、能隨音樂變化做快速反應。

3、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、通過活動幼兒學會游戲。

游戲準備：

音樂、紅色護腕人手一個。

游戲過程：

第一遍游戲：

玩法：全體幼兒圍圓圈坐好，模仿教師隨音樂開小車，當音樂休止時，馬上靜止不動。

指導要點和重點：通過肢體動作，引導幼兒初步感知與發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的特點。

第二遍游戲：

玩法：集體隨音樂變化開車，在樂句休止的前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車，要求把車停好，否則會被交警開罰單。

指導要點和重點：在樂句休止時，快速反應向右移位、剎車，并控制好身體、保持不動。

第三遍游戲 ：

玩法：集體逆時針方向站立在圓圈的點上，隨音樂變化做開扭扭車動作，樂句休止前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒幼兒快速反應向前移位剎車（把自己的車停到前面的車位上）。樂末休止時，引導幼兒擺不同的停車造型，并控制好身體，否則將被交警叔叔開罰單。

指導要點：在樂句休止前半拍快速反應向前交換位置停車，在樂末休止時能擺不同造型，并控穩(wěn)身體。

第四遍游戲：

玩法：幼兒兩兩面對面站在圓圈的點上，隨音樂音樂變化開小車，當聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時，小司機快速反應右手相握、交換車位。最后，樂末休止時，引導幼兒站在椅子上擺一個不同的停車造型定好。

指導要點和重點：在樂句休止前半拍迅速反應兩兩交換車位，在樂末休止時站在椅子上擺不同的造型，控穩(wěn)身體。

第五遍游戲：

玩法：變身小火車，隨音樂變化做自由開車動作，當聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時，集體剎車與大家再見，離開活動室。

指導要點和重點：在樂句休止時剎車，與大家道別。

游戲反思：

有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。教師及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

我對角色游戲的再認識和指導

角色游戲是學前兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。角色游戲是幼兒的自然游戲的一種，是幼兒期特有的游戲，最為幼兒喜歡。因為獐有活動的需要。有積極參與和體驗成人活動的需要，角色游戲符合兒童的這種需要而發(fā)展起來煌。它帶給兒童滿足和快樂。角色游戲在兒童兩三歲時產(chǎn)生，學前晚期達到高峰，其后逐漸為有規(guī)則游戲所取代，那我又是如何來認識這角色游戲的，又是如何去指導的呢？

一．我對角色游戲的再認識最初，我開展角色游戲是放孩子去玩，不加以任何觀察和指導，屬于放任自流。后來，園內(nèi)開展角色游戲交流，我又將游戲設計好去讓孩子玩，但自從我參加了游戲?qū)＜舀D―林茅老師主辦的研討會，我才真正認識了角色游戲，懂得了如何去開展角色游戲，根據(jù)游戲的五大自由和新的兒童觀，確定了孩子是游戲的主人，于是，我才真正還給了孩子游戲的自由。

二．我對角色游戲的指導角色游戲的指導，歸納起來只有八個字，即：“隨時觀察，適當指導”。觀察是指導的前提，指導是保證游戲?qū)崿F(xiàn)教育作用，使游戲更好地開展的一種手段。

１．為開展角色游戲做好準備工作。首先，要保證游戲的時間，特別是角色游戲所需時間較長，因此，應合理安排游戲時間。為確保幼兒在游戲中的自主性，角色游戲的計劃應有較大的彈性。

２．豐富的現(xiàn)實生活經(jīng)驗是發(fā)展角色游戲的基礎。角色游戲建立在幼兒所掌握的知識和經(jīng)驗基礎上，幼兒所掌握和積累的知識經(jīng)驗愈豐富，游戲內(nèi)容也愈豐富多彩。因此，開展角色游戲首先要豐富兒童對周圍生活的知識和經(jīng)驗。兒童在角色游戲中所反映的經(jīng)驗有其特點，不只認訓事物間的變化，而要求孩子認識人的活動和人與人的關系。（見案例一）

３．場所．設備．玩具和游戲材料在發(fā)展角色游戲中起重要作用。漂亮別致的游戲場地，物品擺放井然有序的游戲區(qū)域，使孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了抑制。因此，我給孩子創(chuàng)造了一個構(gòu)思．建造自己喜愛的游戲場所的機會。同時，讓孩子自由選擇和擺放游戲物品。投放的游戲材料要有彈性。同時，過分精致的玩具會分散孩子的注意力（見案例二）。通過實踐，玩具的真實程度與其對幼兒想象力發(fā)展的作用，兩者不成正比，一塊積木或一根小棍，在角色游戲里可當各種物品（見案例三）這樣，能激勵幼兒想象力的發(fā)展，所以說在提供兒童一些真實程度較低游戲材料時，可使孩子開展更多種類的角色游戲。所發(fā)，給孩子提供的玩具應是可開展多種類的角色游戲的。

４．在角色游戲中，幼兒是游戲的主人，老師是支持者和參謀，而不是指揮者。角色游戲是兒童主動的．自愿的活動，老師是應從支持者和參謀的角度來促進幼兒的游戲，而不是直接指揮和支配幼兒的游戲。角色游戲中需要老師的指導，問題是怎樣牝指導。老師的指導藝術，在于保持而不破壞游戲的自發(fā)性和創(chuàng)造性，尊重和充分發(fā)揮孩子的主動性．積極性和創(chuàng)造性（見案例四．五）。

５．以間接的指導方法為主，幫助幼兒組織和開展游戲。在游戲過程中，老師應隨時關心孩子的游戲，保證游戲是安全的，有教育意義的，必要時加以影響。當游戲停頓時，老師應根據(jù)不同情況，幫助幼兒解決困難。同進，老師幫助不宜過早，要使孩子付出努力，克服一定的困難。游戲結(jié)束時，應使孩子有思想準備，如提醒幼兒：快要下班了。游戲結(jié)束時，應鼓勵．教育和督促兒童認真收拾和整理好玩具和場地。

６．組織孩子評價游戲。這也是老師間接指導方法之一。幼兒對游戲的評價是一種自我意識的增長，也表現(xiàn)出對周圍事物的態(tài)度和認識。我一般以幼兒自己講高興的事和不開心的事為主，有問題大家討論，使孩子明確怎樣才玩得好。引導孩子評價和討論在游戲中誰會動腦筋，誰能克服困難，以后怎樣玩讓幼兒明白怎樣做更好。由于角色游戲的探討才剛剛起步，有許多不成熟的地方敬請各位專家批語指正，歡迎各位有經(jīng)驗的老師和我共同交流，互相探討，盡快將角色游戲開展到更高水平。附：

案例一：我?guī)Ш⒆尤H商城翻斗樂玩，由于孩子親自去參加買票．脫鞋進場地．和里面的阿姨交談，認識了里面的人的活動和人與人的關系，所以孩子回園后，就玩起了翻斗樂的游戲。在參觀過程中，順帶孩子參觀了家電柜和日用品柜等，但只認識了有哪上結(jié)柜臺，卻沒有了解人的活動，因此，回園后孩子就不開展百貨商品的游戲。

案例二：我將新買的成套游戲物品發(fā)放后，孩子被新玩具的我色彩．聲響等功能吸引，只注意于擺弄新玩具，卻不開展游戲，降低了游戲水平。為此，我讓孩子玩了整整一天，但興趣不減，因為孩子具有一定的持續(xù)性。

案例三：娃娃家游戲中，我提供了半成品和以物代物的物品，充分發(fā)揮了孩子的想象力和創(chuàng)造力，將一塊長方形的布條系在兩張椅子上，就成了一張小床，將蛋糕盒當成了桌子和存放東西的器皿等。

案例四：當孩子沒有工作時，要適當引導。有一天，我班孩子周正源，由于來園晚了，沒有找到工答，而別人又不愿和他一起玩。這時，怎么辦？我就讓他先幫我一個忙，幫我解決一下肚子很餓的問題。他在我的指導下，自己想辦法開了點心店，又自己去尋找了點心店的游戲物品，還尋找同伴共同玩。

案例五：還有我班另外兩名幼兒，由于一開始沒有工作，我讓他們?nèi)フ?。結(jié)果，一會兒他們在亂逛，問他們，他們說是反貪局的。這時，我就請他們讓我到辦公室去坐一下，他們這才想起來要有辦公室。于是又開始構(gòu)造，再后來，他們隨著情節(jié)發(fā)展，需要警車巡邏。這時，老師就應隨時添加游戲材料，并不斷觀察，隨時指導孩子搞好這個游戲，并保證這游戲具有教育性。

小班數(shù)學游戲活動認識前后

小班數(shù)學游戲活動認識前后教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后，通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看認識前后教案吧。

活動目標：

1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

4、增強思維的靈活性。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

2、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

5、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

(1)談話導入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(2)電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

二、引導幼兒學習方位詞。

(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

(2)警長示范。

(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

(1)聽命令行動 請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。 三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

(3)布置任務。 某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

(4)抓“一只耳” 其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。

特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

活動反思：

杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛。

小班游戲炒黃豆

小班游戲炒黃豆教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關節(jié)的靈活性，發(fā)展幼兒自主合作意識，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看炒黃豆教案吧。

活動目標：

1、訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關節(jié)的靈活性。

2、發(fā)展幼兒自主合作意識。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

大沙包若干，小螞蟻頭飾（與幼兒人數(shù)相等），大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》 。

活動過程：

1、開始部分。

——教師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽 媽一起出來活動活動吧！”幼兒聽音樂做韻律活動。

2、基本部分。

——引出話題：“剛才小螞蟻跟媽 媽經(jīng)過田埂時，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆？”“我們一起去嘗一嘗吧。”

——老師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧！”

——幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，教師注意觀察。

——教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟褂螒?。

——幼兒自由結(jié)伴進行游戲，并引導幼兒交換合作伙伴進行游戲。

——引導幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。

3、結(jié)束部分。

——教師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎？”指導幼兒將豆豆搬回家。

活動反思：

1．綱要中指出，游戲是促進幼兒身心發(fā)展的重要途徑，在本次的游戲游戲活動中，教師的并沒有因為發(fā)現(xiàn)孩子對游戲興趣的減少而產(chǎn)生不良的情緒，也沒有因此而停止幼兒的游戲，而是通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)及時的對游戲的方式和規(guī)則進行調(diào)整，因為這游戲方案的改變，卻收到了事半功倍的效果。

2、新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。玩游戲是幼兒天性，而如何更好的把游戲的意義貫穿到幼兒的游戲活動中呢？因此我把“單一”的方式替換成“多樣”，從而給幼兒以新的刺激，進而激起了幼兒對就游戲新玩法的熱情，活躍了活動氣氛。

小班音樂游戲活動教案：紅綠燈教案

小班音樂游戲活動紅綠燈教案(附教學反思)主要包含了游戲目標，游戲準備，游戲過程，游戲反思等內(nèi)容，通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識，增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看紅綠燈教案吧。

游戲目標

1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

3、樂于參加集體活動，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

游戲準備

1、比較空曠的教室。

2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

游戲過程

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規(guī)則。

3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。

游戲反思

有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。 教師及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

語言游戲：認識春天

9. 春 天

目 的

讓寶寶體會春天的景物特征，認識花、樹、燕子。

準 備

音樂《春天在哪里》，春天的景色圖片，字卡“春天”。

智慧媽媽教你玩

(1) 媽媽抱著寶寶，在院子里、花園里觀察春天的景色。

(2) 媽媽拿出春天的圖片，讓寶寶指認花、樹、燕子。

(3) 媽媽念兒歌，寶寶靜靜地欣賞。

(4) 媽媽邊念兒歌邊做“笑”的動作，以幫助寶寶理解兒歌。

建 議

(1) 寶寶看圖時，媽媽可出示字卡“春天”，讓寶寶識字。

(2) 播放音樂《春天在哪里》，讓寶寶找到字卡“春天”，并交給媽媽。

兒 歌

春天到，桃花笑，

小草綠，燕子來。

10. 夏 天

目 的

讓寶寶了解夏天的特征，聽知了的叫聲，培養(yǎng)寶寶的觀察力。

準 備

(1) 預先熟悉兒歌。

(2) 字卡“夏天”。

智慧媽媽教你玩

(1) 媽媽帶寶寶到花園里的大樹下，聽知了的叫聲，并告訴寶寶，只有在夏天才能聽到知了叫。

(2) 帶寶寶觀察夏天的景色，如荷花開了、綠樹成蔭等。

(3) 媽媽邊念兒歌，邊指導寶寶觀察。

(4) 給寶寶吃西瓜，告訴寶寶夏天有西瓜等水果。

(5) 識字：夏天。

建 議

媽媽把字卡分散在草地上、綠樹下，請寶寶撿起來。

兒 歌

夏天到，荷花笑，

蜻蜓飛，知了叫。