如何可以“音樂浴”有助孩子智力開發(fā)

我們都知道嬰幼兒必須進(jìn)行三浴———日光浴、水浴和空氣浴，這對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要。但新的教育理念卻提出“四浴”，即增加一個(gè)“音樂浴”，科學(xué)實(shí)踐證明，音樂在早期教育中對(duì)嬰幼兒智力的開發(fā)有著特殊的作用，是兒童大腦極好的精神營養(yǎng)品。

據(jù)專家介紹：音樂能調(diào)節(jié)大腦功能，提高孩子們的思維能力和想象能力，常聽音樂不僅能幫助孩子增強(qiáng)和恢復(fù)記憶力，還可陶冶其美好心靈，培養(yǎng)高尚情操，給人以鼓舞和力量。

日本幼兒開發(fā)協(xié)會(huì)的母親們?cè)鬟^試驗(yàn)：當(dāng)她們的孩子出生時(shí)，其容貌和神態(tài)與普通嬰兒無異，然而在他們聽了四個(gè)月的莫扎特小夜曲之后，其表情和動(dòng)作比別的孩子顯得活潑些，眼睛特別亮，很有神，因而顯得容貌也漂亮些。Yjs21.com

專家認(rèn)為，經(jīng)常進(jìn)行音樂熏陶的嬰幼兒會(huì)有以下特點(diǎn)：總是笑瞇瞇，不怕生人，提早說話，臉蛋秀麗可愛，眼神聰慧明亮，左右腦綜合發(fā)展，長大以后IQ(智商)高、EQ(情商)好，CQ(創(chuàng)造性)強(qiáng)。日本幼兒教育協(xié)會(huì)的追蹤調(diào)查也表明，從嬰兒起開始接受并喜歡音樂的孩子，長大了在品行上很少有劣跡，他們會(huì)變得更善良，道德上更純潔。

對(duì)嬰幼兒進(jìn)行音樂訓(xùn)練，應(yīng)貫穿在日常生活中，如喚醒小兒，可以選用較為輕快、活潑的音樂，播放時(shí)音量從小慢慢放大，待小兒醒來后，音樂可繼續(xù)一段時(shí)間再停止播放；給嬰兒乳哺時(shí)，可輔之以悠揚(yáng)的音樂，這樣能激起小兒的食欲；引導(dǎo)小兒入睡，可選用徐緩的《搖籃曲》，音量要逐漸放小，待小兒入睡后，再徐徐消失。上述音樂的選用和編排，應(yīng)當(dāng)相對(duì)固定，以便讓寶寶形成有規(guī)律的條件反射，倘若嬰兒在無病痛啼哭時(shí)，不妨試著用音樂安慰他，此時(shí)可按音樂的旋律和節(jié)奏搖晃。

值得注意的是，對(duì)孩子進(jìn)行“音樂浴”時(shí)，一定不可用爵士樂、流行的搖滾樂，而應(yīng)該選用歐美名曲及古典音樂，并且整個(gè)音量應(yīng)小于成年人適宜的音量。

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孩子常聽音樂可以變漂亮

導(dǎo)讀：經(jīng)常讓幼兒聽些歡快的樂曲，用音樂來刺激神經(jīng)，調(diào)節(jié)精神，會(huì)使幼兒的身心得到健康的成長。對(duì)這一點(diǎn)，日本幼兒開發(fā)協(xié)會(huì)做過試驗(yàn)，并取得很好的效果。

美國有關(guān)科研部門研究發(fā)現(xiàn)，常聽音樂能改變兒童的容貌，使孩子的臉孔變漂亮。

我們知道，喜、怒、哀、樂都是通過接受外界的資訊而產(chǎn)生的，即資訊通過耳、眼等器官傳遞到大腦，大腦再經(jīng)過處理指派面部某個(gè)部位的神經(jīng)發(fā)生變化。

常接收悲傷、恐懼、驚嚇等不愉快的資訊，與常接收喜悅、歡樂等愉快的資訊比較，兒童面部的某些肌肉有著根本的差別。因?yàn)榇竽X神經(jīng)使面部某些肌肉長期處于緊張狀態(tài)，久而久之愉快或悲傷的面部表情難以退去而固定下來。

經(jīng)常讓幼兒聽些歡快的樂曲，用音樂來刺激神經(jīng)，調(diào)節(jié)精神，會(huì)使幼兒的身心得到健康的成長。對(duì)這一點(diǎn)，日本幼兒開發(fā)協(xié)會(huì)做過試驗(yàn)，并取得很好的效果。

他們把幾十位出生不久的孩子集中起來，一一拍照、錄像，作為原始資料。然后每天分上午、下午、晚上3次播放莫扎特的小夜曲。開始時(shí)沒有什么變化，可四個(gè)月以后，這些孩子的面容發(fā)生了很大變化，表情也比一般孩子活潑，動(dòng)作協(xié)調(diào)，就連眼神都與一般孩子有根本區(qū)別。

如何可以讓孩子學(xué)會(huì)明白事理

導(dǎo)讀：孩子受了委屈，在家生悶氣，我很不喜歡孩子的這點(diǎn)壞脾氣，就沒有理會(huì)他，過了一會(huì)，他居然大哭起來。

孩子受了委屈，在家生悶氣，我很不喜歡孩子的這點(diǎn)壞脾氣，就沒有理會(huì)他，過了一會(huì)，他居然大哭起來。

我連忙放下手上的事情，來看孩子，他已經(jīng)是滿頭大汗，我?guī)秃⒆酉戳四槪瑔査趺椿厥?。他很不屑的說：“明知故問”！我笑著摸著孩子的腦袋，告訴他：“不要生氣了，看哭了一身的汗，多累啊?！焙⒆涌粗遥舐曊f：“要是你，不生氣啊”我說：“要是我，我就不生氣，我為什么要生氣？生氣自己多吃虧啊，對(duì)不對(duì)”？孩子說：“不對(duì)，不會(huì)生氣，那不是窩囊費(fèi)啊”我的勸說，沒有起到作用，反而讓孩子更加的生氣。然后，我就和孩子來分析事情的經(jīng)過，孩子越說越氣，一個(gè)勁的認(rèn)為不該冤枉他，其他是什么道理都不聽。后來我也說生氣了。強(qiáng)制性的不許他哭，他站起來就跑到另外一個(gè)房間，還回過頭來對(duì)我吼到：“你懂個(gè)屁”！

我火了，甩他一巴掌，要他馬上向我道歉。孩子很不情愿的說了對(duì)不起。然后，繼續(xù)哭。我又給孩子洗了臉，把他拉到我旁邊坐下，我問他：“你現(xiàn)在累嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問：“你覺得哭的吃虧嗎”孩子不吭聲，我接著說：“肯定吃虧，看你多氣啊，還出了這么多汗，大熱天，肯定很難受。對(duì)嗎？”孩子又點(diǎn)點(diǎn)頭。我嚴(yán)肅的說：“不準(zhǔn)點(diǎn)頭，說出來?！焙⒆有÷暤恼f：“是”。我接著有說：“你被冤枉了，是誰的錯(cuò)？”孩子很快說：“是別人！”我說：“對(duì)啊，那你為什么要吃虧？”孩子說：“我想不通！”我又問：“想不通，就哭，就生氣，這樣就可以想通了嗎？”孩子說：“至少，我可以發(fā)泄一下，難道我沒有這個(gè)權(quán)利？”我說：“你當(dāng)然有，你還可以去告他。但是你有媽媽啊，你也有權(quán)利告訴媽媽你受的委屈，為什么，要自己來承擔(dān)？你不要媽媽了嗎？”孩子看著我：“不是?！蔽倚α?，把孩子的手放在我手掌里：“對(duì)啊，所以了，看見你你受了委屈，媽媽就來和你分析，我知道，你肯定能明白媽媽的意圖，因?yàn)?，你是媽媽聰明的寶寶。?duì)嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。說：“可是，我不愿意被冤枉?！焙⒆拥恼Z氣緩和了許多。

我接著告訴孩子，人活著，是一個(gè)很艱辛的旅程，很多的鮮花，也很多的荊棘。你都要面對(duì)。孩子似懂非懂的看著我，臉上的眼淚和汗水漸漸地沒有了。最后，我問孩子：“媽媽為什么要對(duì)你說這么多？”孩子嘟著嘴巴說：“為我好”我接著說：“那媽媽今天說的話，對(duì)你有作用嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，我笑著問：“還說媽媽懂個(gè)屁？”孩子不好意思的輕輕地在我身上打了一下，我連忙將孩子抱在懷里親了一下。大聲說：“走，我們?nèi)ス涑?！?/p>

如何可以抬頭訓(xùn)練

嬰兒自出生后幾天就可以俯臥，但1個(gè)月內(nèi)的小兒俯臥還不能自己主動(dòng)抬起頭，只能本能的掙扎，使面部轉(zhuǎn)向一側(cè)，到2個(gè)月時(shí)能稍稍抬起頭和前胸部，3個(gè)月時(shí)頭能抬得很穩(wěn)。俯臥抬頭練習(xí)不僅鍛煉了嬰兒頸部、背部的肌肉力量，增加肺活量，同時(shí)小兒能較早地正面面對(duì)世界，接受較多的外部刺激。

訓(xùn)練要在小兒清醒空腹情況下即喂奶前1小時(shí)進(jìn)行，床面平坦、舒適，將小兒兩臂屈曲于胸前方俯臥在床上，家長將小兒的頭轉(zhuǎn)至正中，手拿色彩鮮艷有響聲的玩具在前面逗引，說:"寶寶，漂亮的玩具在這里，"并使其努力抬頭，抬頭的動(dòng)作從抬起頭與床面成45度到90度，并逐步穩(wěn)定到3個(gè)月時(shí)能穩(wěn)定的抬起90度，同時(shí)家長可將玩具從寶寶的眼前慢慢移動(dòng)到頭部的左邊，再慢慢地移到寶寶頭部的右邊，讓孩子的頭隨著玩具的方向轉(zhuǎn)頭，每次訓(xùn)練自30秒鐘開始逐漸延長，每天練習(xí)3~4次，每次俯臥時(shí)間不宜超過2分鐘。

除了訓(xùn)練小兒俯臥抬頭外，平時(shí)每次喂完奶后，媽媽應(yīng)扶著嬰兒頭部靠在自己肩上，輕拍背部幾下，然后用手輕扶其頭部，讓其自然豎直片刻，以鍛煉頭頸部力量。

如何鉆爬蹦跳益智力

幼兒經(jīng)常進(jìn)行適宜的體育鍛煉，一方面能提高心肺系統(tǒng)的功能，加速血液循環(huán)，改善大腦供氧狀況，提高機(jī)體對(duì)氧的利用率，有利于幼兒腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育，從而為智力活動(dòng)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。另一方面，能使幼兒體力充沛，精神飽滿，情緒愉快，有利于他們進(jìn)行積極的思維活動(dòng)。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)作，通過運(yùn)動(dòng)器官的末梢感受器傳入大腦，可以提高大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞活動(dòng)的強(qiáng)度、靈活性、均衡性以及分析綜合能力，建立起各種復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，使整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的功能得到加強(qiáng)，從而有益于智力水平的提高。

下面是一些具體的運(yùn)動(dòng)方式：

親子健身操（2-6個(gè)月）

每天定下一個(gè)固定時(shí)間，最好是孩子醒后或飯前飯后一小時(shí)，讓他跟著輕柔的音樂節(jié)拍，在媽媽的幫助下做簡單的屈臂、伸臂、抬腿、曲腿、俯臥、坐起等體操動(dòng)作。每次堅(jiān)持10-15分鐘。

游泳（4-18個(gè)月）

在特定的水域中，如大洗澡盆或浴缸，準(zhǔn)備一些能在水上漂浮的、色彩鮮明的玩具。助孩子佩戴好浮具。下水后，使孩子頭部向上，面部出水，身體保持直立姿勢(shì)，讓其自主地進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。

鉆拱橋（8-12個(gè)月）

大人雙腿跪下，兩手撐在地上，形成一個(gè)“拱橋”，讓孩子迅速地從“拱橋”下面鉆爬過去。如果孩子爬得不夠快，就將身體往下輕輕一壓，讓孩子意識(shí)到慢了就會(huì)過不去。熟練后，孩子的快速鉆爬能力會(huì)大大提高。

爬高上低（1-2歲）

父母和孩子一起搬出家中的各種高矮不一的椅子（不能用折疊椅），讓孩子自由擺放（不要疊放），引導(dǎo)孩子想辦法爬上不同高度的椅子。在活動(dòng)中注意引導(dǎo)孩子用不同的語言表達(dá)，如“我爬上來了?！薄拔遗赖阶罡叩囊巫由狭恕钡鹊?。

撲蝴蝶或蜻蜓等（1-3歲）

把孩子帶到野外或平坦的草地上，用自制的網(wǎng)讓孩子去撲捉飛舞中的蝴蝶或蜻蜓。能否捉住不重要，重要的是在過程中讓孩子跑來跑去，跳上跳下，培養(yǎng)他的靈敏性和反應(yīng)力。

跳房子（2-4歲）

在地上畫出一幢有多個(gè)房間的樓房，也可將有數(shù)字或動(dòng)物、水果造型的PV板鋪在地上，先由父母發(fā)令，孩子跳入相應(yīng)的房子內(nèi)，再交換角色進(jìn)行。等孩子跳得熟練后，增加游戲難度，如作連續(xù)跳躍；或先投沙包入房子內(nèi)，再跳進(jìn)房子；也可先跳進(jìn)房子，再接沙包

如何可以讓叛逆寶寶快樂轉(zhuǎn)型

導(dǎo)讀：教育專家認(rèn)為，很多時(shí)候，寶寶有意做出一些大人不允許的事情，是為了宣泄不良情緒或不安感。鑒于此，果果再發(fā)脾氣的時(shí)候我不再責(zé)罵或體罰他。

1歲以前，兒子果果一直溫順、乖巧?？梢坏?歲，他好像變了個(gè)人似的，特別叛逆、易怒，動(dòng)輒大哭大鬧，令人頭疼不已。對(duì)于兒子的壞脾氣，我最開始采取的辦法跟大多數(shù)媽媽差不多：喝斥、體罰，甚至“關(guān)禁閉”?？墒枪膲钠饩乖絹碓酱?。

我翻閱了很多育兒方面的書籍，了解到果果正處于人生的第一個(gè)“叛逆期”。在此期間，他的自我意識(shí)開始慢慢形成，一方面急于表達(dá)自己的情緒和意愿，一方面尚沒有足夠的自制力來約束自己的行為。專家建議，在此期間別一味壓制寶寶，要試著從寶寶的角度來看問題，耐心幫助他平穩(wěn)渡過這一時(shí)期。這樣每個(gè)“叛逆寶寶”都會(huì)變成“快樂寶寶”，而“煩惱爸媽”自然也就成了“開心爸媽”！

理解寶寶的感受

我不再把自己放在寶寶的對(duì)立面，而是學(xué)著站在寶寶的立場(chǎng)用心去體會(huì)他的感受。

一天我們帶果果去游樂場(chǎng)玩，按計(jì)劃玩兩個(gè)小時(shí)，可到了要走的時(shí)候果果無論如何也不肯離開。他爸一拉他的手他就往地上蹲，還一邊大哭一邊掙扎。當(dāng)著那么多人，我覺得特別尷尬。要在過去我早就“動(dòng)武”了，可那天我竭力讓自己冷靜，彎腰抱住果果，柔聲說：“游樂場(chǎng)這么好玩，我們果果難得來一次。當(dāng)然不舍得離開，是不是？”大概是沒想到我會(huì)幫著他說話，果果一愣，哭聲小了下來。我撫摸著果果的小腦袋，又說：“可是你看天快黑了，爸爸媽媽也很累了，下次我們?cè)賮?，好不好？”果果想了想，居然真的從地上站起來，抽抽嗒嗒地跟著我們走了?/p>

找出抗拒的心理原因

理解不等于不立規(guī)矩，不過在給寶寶立規(guī)矩的時(shí)候，對(duì)于那些他始終很抗拒的規(guī)定，我不再不由分說地“強(qiáng)制執(zhí)行”，而是找出寶寶產(chǎn)生抗拒心理的原因，再想辦法解決。

果果從前習(xí)慣開燈睡覺，人們都說兒童在燈光下入睡容易導(dǎo)致近視，我就要求果果關(guān)燈睡覺，誰知他很不適應(yīng)，時(shí)不時(shí)地為此哭鬧。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，果果一般都是在白天受了驚嚇或看了電視里的恐怖鏡頭后，晚上才要求開燈睡覺。想想寶寶在受了刺激的情況下一個(gè)人睡在黑暗的房間里確實(shí)害怕，我就在果果的臥室里裝了一盞小夜燈，允許他偶爾開著小夜燈睡覺。問題就這樣解決了，寶寶的情緒也比較平穩(wěn)。

給情緒找個(gè)宣泄口

教育專家認(rèn)為，很多時(shí)候，寶寶有意做出一些大人不允許的事情，是為了宣泄不良情緒或不安感。鑒于此，果果再發(fā)脾氣的時(shí)候我不再責(zé)罵或體罰他。

我在書房的一角鋪上彩色線毯，放上五顏六色的靠枕，又?jǐn)[了幾種兒子最喜歡的玩具和圖書。只要他鬧情緒了，我就讓他到那個(gè)角落一個(gè)人靜靜地待一會(huì)兒。實(shí)踐證明，這個(gè)方法行之有效，果果每次從書房出來，情緒都會(huì)恢復(fù)平靜。

尋找寶寶的良好表現(xiàn)

表揚(yáng)能間接地讓寶寶明白是非，所以我更留心果果的一些良好表現(xiàn)，及時(shí)地提出表揚(yáng)。

有次去奶奶家，果果從來不睡午覺，奶奶一逼，他的牛脾氣上來了，“嘩啦”一聲就把桌上的一桶積木掃到了地上。恰在這時(shí)，果果的小表妹妞妞來了，果果對(duì)妞妞關(guān)愛有加，又是拿吃的又是倒飲料，我便趁機(jī)表揚(yáng)果果“懂事”。如此一來，果果反而不好意思了，不但把地上的積木收拾干凈了，還主動(dòng)跑去向奶奶認(rèn)了錯(cuò)。

給寶寶一定的自主權(quán)

既然寶寶處于逆反期，有些事我就不再做硬性規(guī)定，而是有條件地讓果果享受民主權(quán)利。

針對(duì)果果挑食的毛病，我特意擬定了好幾套葷素搭配的食譜，先請(qǐng)果果“拍板”，再做給他吃；帶果果出去游玩時(shí)，他想穿那雙不透氣的新鞋，我就給他講道理，再拿出幾雙舒適透氣的鞋讓他挑選。這樣，我的目的達(dá)到了，果果也覺得自己的意愿得到了尊重，皆大歡喜。

不處處約束

寶寶就是寶寶，不能用你的標(biāo)準(zhǔn)來處處約束他，對(duì)他的行為最好“有所管有所不管”。

果果每次有了得意的畫作，都會(huì)開心地貼在墻上，弄得墻上花花綠綠的。他爸說難看，不準(zhǔn)他貼。我認(rèn)為這是寶寶的驕傲與心血，就勸老公讓兒子盡情地貼。再比如，過去帶兒子去飯店吃飯時(shí)，我總是要求他坐在那兒規(guī)規(guī)矩矩的，現(xiàn)在只要不影響別人，我會(huì)允許他在餐桌周圍盡情活動(dòng)，以滿足他好動(dòng)的天性。我們之間的矛盾與沖突少了，他的“牛脾氣”自然也就師出無名了。