十八種做法摧毀孩子“自尊”

兒童早教上，在對孩子的家庭教育中，父母經(jīng)常會不注意自己的言行，致使孩子受到打擊。而以下的一些做法通常會摧毀孩子的自尊，將孩子貶到卑微的地位上，希望父母們能夠借鑒。具體如下：

1.讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識他。

例如學習不行，長相不行，交際不行，干家務(wù)不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。

2.經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他。

例如這種話要時常掛在嘴邊：“看人家××，從不讓父母操心!”這類話最具打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語錄。

3.使孩子產(chǎn)生罪惡感。

父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生。

具體方法舉例如下：經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒看過，你為他操碎了心都累出病來了，最好再具體說出你身上的哪種病是由于他造成的。或者說，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。

4.和孩子說話時口氣決不能和藹。

切不可使用商量的口吻，一定要使音量達到70分貝以上，一定要使用命令式的口吻。

如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語詞組，則效果更佳。如“你真蠢”“你混”“沒見過你這么傻的”“怎么生了你這么個東西”等等。

5.孩子的一切要由你來決定，切不可給他一點兒自由，他的行蹤你要密切注視。

他如果有日記，一定要設(shè)法查看;他如果有信件，一定要審查。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺，造成他是一個受人操縱的木偶的感覺。一個懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進的。

6.要學會遷怒的本事。

單位上遇到不順心的事，回來后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血。無論什么事都歸功于孩子的過錯然后教訓他，并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心，增強孩子的自卑感，同樣可以造成他不是人的感覺。

7.從孩子嬰兒時期開始，就對他有求必應(yīng)，要什么給什么。

這樣當他長大后，就會理所當然地認為：萬物皆備于我。

8.當他口出污言穢語時，盡管譏笑他。

這要他的詞匯會越來越不成體統(tǒng)，說出話來把人氣個半死。

9.永遠不對他進行精神道德教育，讓他自己混到成年時再說，讓他自己去決定一切。

10.避免對孩子說他犯了錯誤，免得孩子有時候會感到內(nèi)疚。

這樣他將來出去偷東西，或者因為其他原因犯罪而被逮捕的時候，會感到全世界都在同他作對，他反倒成了受害者。

11.把他隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，千萬不能讓孩子自己動手，免得他累著。

這樣他會養(yǎng)成習慣，遇事把一切責任都推給別人。

12.不論好壞書刊，任其自看，不聞不問，更不予干涉。

而家里倒是收拾得干干凈凈，餐具也做了徹底的清毒，但就是不管孩子的腦袋里裝了多少垃圾。

13.父母經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場。

這樣，將來父母感情破裂，離婚時，孩子不致于感到意外。

14.孩子要用多少零用錢都照給不誤，不要讓自己干活掙錢，也別叫他節(jié)省，何如讓他和父母當年一樣受苦受累呢?

15.對他在飲食、起居方面的無理要求，總是姑息遷就，否則萬一他生氣了，著急了，那可不得了。

16.當他和鄰居，老師或警察發(fā)生沖突時，家長堅定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道：那些人都是對你不公平的。

17.當孩子闖了大禍以后，慎重地聲明說:“這點雞毛蒜皮的小事,未免小題大做了吧?”。

18.當眾出孩子的丑。

前17條都是在中級階段前，真正要徹底毀掉他，這第一條才是殺手锏。

你一定要當著外人(或同學或親友或鄰居)損他，貶他，讓他無地自容。從心理學角度講，這樣做能使一個人產(chǎn)生懼怕社會的心理，產(chǎn)生自慚形穢的念頭。而一個懼怕社會和自慚形穢的人是很難立足于社會的。

您掌握了以上17條，就基本上可以毀掉自己的孩子了。當然，還得在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，做到運用自如，這樣才能將你的孩子徹底毀掉，使他終身一事無成。

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清除孩子自卑的八種做法

孩子總會遇到這樣或那樣的事，使自己感到自卑。

例如，被老師批評了，自己穿的衣服沒有小伙伴的好看，上臺表演時出現(xiàn)了差錯……每遇到這種情況，家長都心中暗暗焦急。這種自卑心理，會不會在孩子心理上造成陰影，會不會影響到他學習的積極性甚至伴隨他一生呢？其實，為孩子清除心中自卑的陰影，您完全可以幫他做到！

1.改變形象法

心理自卑的孩子，通常具備說話吞吞吐吐，走路畏縮等特點。從說話的音量、走路的姿勢入手，便可改變他們的心態(tài)。對有自卑心理的孩子，應(yīng)特別注意教育他們改變自己的形象：穿著整潔大方的服裝，講話爽快，走路昂首闊步等。

2.語言暗示法

積極的語言能使人產(chǎn)生積極的情緒，改變消極的心態(tài)，因而家長可以有意識地用“你聰明”，“你一定行”之類的語言為孩子打氣，或是在此基礎(chǔ)上，讓孩子根據(jù)自己的實際情況，每天上學之前都念上幾遍，在語言暗示之后再滿懷信心地去上學。

3.預演勝利法

每當孩子遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時，就要求他先在頭腦中想像完成任務(wù)時的勝利情景。這種白日夢式的預演勝利法，對于幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，具有立竿見影的效果。

4.發(fā)揮長處法

“尺有所短，寸有所長”。每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，同時，也有自己的短處和劣勢。如果用其所短，而舍其所長，就連天才也會喪失信心，自暴自棄；相反，一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂。因此，消除孩子的自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)勢，并為他們提供發(fā)揮長處的機會和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。

5.儲蓄成功法

自信是成功的保證，自信也是建立在成功的經(jīng)驗之上的，科學家研究表明，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當人重新憶起往日的成功模式時，又可重新獲得成功的喜悅。在消除孩子自卑心理時，為了能讓他生活在成功的體驗之中，行之有效的方法就是指導他建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進步都記錄下來，積少成多，每隔一段時間就拿出來看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他信心百倍地去克服困難。

6.洗刷陰影法

失敗的陰影是產(chǎn)生自卑的溫床。有自卑心理的孩子遇到挫折與失敗比一般孩子要多得多，及時洗刷失敗的陰影是克服自卑、保持自信的重要手段。洗刷失敗陰影的方法很多，較為常見的有兩種：一是家長要幫助孩子將失敗當作學習的機遇，認真分析失敗的原因，從失敗中學習和吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗；二是徹底遺忘，家長要幫助孩子有意將那些不愉快的、痛苦的事徹底地忘記，或是用成功的經(jīng)歷去抵消失敗的陰影。

7.逆向比較法

沒有比較就沒有鑒別，要認識自己就得拿別人來做比較。我們通常不提倡逆向比較，即用自己的長處去比別人的短處，但對于“羨人之長，羞己之短”的孩子來說，采用選擇別人的短處作為比較的對象，對于消除自卑心理，達到心理平衡能收到意想不到的效果。

8.降低追求法

一位哲人說過：“追求越高，才能的發(fā)揮就越充分。”對于后進孩子來說，與其空談立志，還不如讓這些孩子適當降低追求，讓大的目標分解成若干個小目標，做到一個學期、一個月、甚至一個星期都有目標可尋。目標變得小而具體，就易于實現(xiàn)，這樣一來孩子會經(jīng)常擁有成功感，可以更快地進步。

毀掉孩子的八種類型家長

一、模具制造型

持此類教育方式的家長[微博]，大有人在。此類家長，屬于自以為是之人，總以為自己的想法不會錯誤，總以為自己是愛孩子，為孩子好。對孩子的要求極嚴，孩子的舉手投足，都給予詳盡的指示，從生活習慣、活動的范圍方式，到讀書的范圍方法、興趣愛好，甚至到高考[微博]專業(yè)的選擇、畢業(yè)工作的種類，都受到強制性指導。

殊不知，人是萬物之靈，人最大的長處，是善于思想，善于學習，善于在學習中創(chuàng)造，而這種教育模式，無形之中，就抹殺了孩子的自主學習與創(chuàng)造能力。在這種模式之下，不否認也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，卻成為模具制造的產(chǎn)品，家長原形的克隆，人的獨立思考與創(chuàng)造能力，在這些克隆產(chǎn)品中黯然消退。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，在這種模式之下，恐怕龍鳳老鼠的后代，都是“老鼠”了！

二、溫室培養(yǎng)型

經(jīng)濟條件的改善，孩子數(shù)目的減少，使家長更有能力精力來教育培養(yǎng)孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，給予孩子最好的學習與成長條件，彌補自己少時的缺憾，這是生在艱苦年代的家長的普遍做法。

孩子的吃，要操心，總擔心孩子缺鋅少鈣；孩子的穿，要操心，噓寒問暖，從孩子房里的太空被空調(diào)，到出門武裝到牙齒的裝備，無一不體現(xiàn)了家長細膩的愛心；孩子的行，要操心，在學校附近春游，父母也要請假奉陪；孩子的交往，要操心，本著近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容許與“優(yōu)秀”者(大多以學習成績?yōu)闃藴?交往；孩子的學，更要操心，從胎教，到小時候的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)(比如學琴畫畫)，到入學的學校選擇、老師選擇，無一不體現(xiàn)了家長的“智慧”，直到孩子的畢業(yè)，專業(yè)的選擇，工作的選擇，愛人的選擇，仍要操心，有道是鞠躬盡瘁死而后已。

卻沒有料到，人的思慮有限，自然的造化無窮！這樣的做法，制造了許多肥胖兒童與厭食者，制造了免疫力極差的孩子，制造了龐大的厭學者隊伍，制造了離開父母一無所能的孩子。溫室的花朵，禁不住一點點風吹雨打，“溫室”培養(yǎng)出來的孩子，離開父母，卻無法適應(yīng)于社會，最后父母只好哀嘆自己無法與天地同壽了！

三、極力壓榨型

這種模式多出現(xiàn)在孩子的讀書過程之中。教育的社會性與個體的特殊性之間必然有矛盾，在目前形勢下，高等教育與高中教育沒有普及，大學生的就業(yè)率很低，迫使家長對孩子提出過于苛刻的要求，以使孩子能夠上一所名校，有個較好的前程。

縱使學校能夠減負，家長也未必讓孩子減負，連小學生的作業(yè)，家長都要求孩子完成兩套三套，而學校面臨的生存壓力，教師面臨的考核壓力，也使學校的減負成為鏡花水月。在平時，孩子們都被迫學習到晚上10點以后，而假期，更有各種補習班、特長班在等待著被壓榨得燈枯油盡的孩子！教育科目的設(shè)置不合理、教育模式的缺陷，在扼殺孩子的創(chuàng)造力，而家長們，不設(shè)法補救，卻推波助瀾，成為扼殺孩子天性與創(chuàng)造力的同案犯。

四、經(jīng)濟刺激型

物質(zhì)的社會，造就物質(zhì)的方式，一切以經(jīng)濟為中心，教育模式也被產(chǎn)業(yè)化，很多家長的教育方式，也是“向錢看”！考第一，獎勵多少，考前十名，獎多少，在不少家庭，都成為制度！許多家長基本上都是以錢來“遙控”孩子。小小的腦袋，最終只容納了一個龐大的“錢”字，洗自己的衣服，可以，拿錢來；幫你做作業(yè)，可以，拿錢來；幫爸爸買包煙，可以，拿錢來。

五、原始放牧型

這類模式多出現(xiàn)在打工家庭或者問題家庭，父母忙于打工掙錢，無暇關(guān)注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顧及孩子。當然也有現(xiàn)實的家長，認為讀書無用，孩子未必能考上大學，大學畢業(yè)未必能找到工作，不讀書也同樣可以掙大錢，甚至成為黑社會的流氓，也一樣“出人頭地”！干脆就任其自生自滅！這種模式的后果，就是把教育的責任全部推給學校推給教師，現(xiàn)在雖然有“教育萬能”的理論，這世界上卻沒有萬能的教師！

六、自家蘿卜型

俗話說，自家蘿卜天大個，是啊，情人眼里出西施，家長眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出眾，在有的家長眼中都是天才的舉動，即使有不好，那也是別家的孩子不好，是老師學校的不好，是社會的不好，自家的孩子絕對不會不好！這種情形，相信讀者也曾見識，其中危害，就不贅述了。

七、崇尚暴力型

“棍棒下出孝子”，仍然有部分家長崇尚用武力解決問題。特別在孩子調(diào)皮不聽話的時候，在氣頭上，對孩子拳腳相加的，仍然大有人在。給孩子造成的心理陰影，逆反心理以及長大后崇尚暴力解決問題的惡劣影響，很難消除。暴力調(diào)教的孩子，要么逆反心理特別強，要么特別懦弱，但有一個共同點，就是在這種環(huán)境長大的孩子，很少不崇尚用武力解決問題！

八、《大話西游》唐僧型

這部分家長相對比較溫和，但又失之偏頗，當語言說服不能解決問題時，就難免絮絮叨叨了，好比是《大話西游》的唐僧念經(jīng)，兩個小鬼實在受不了，只好上吊自殺了?，F(xiàn)實之中，有的家長的確過于嘮叨，但殊不知，這樣做不僅對孩子的教育于事無補，反而會起到反作用。

育兒觀念：培養(yǎng)孩子尊重他人的5種做法

育兒觀念：培養(yǎng)孩子尊重他人的5種做法

培養(yǎng)孩子尊重他人的一個最好的方法就是尊重地對待他們。這里的5種做法，能幫助孩子們意識到自己是個有價值的人。因為教師的行動可以讓他們知道教師是多么熱愛、尊重和珍惜他們。

一、把孩子當作世界上最重要的人來對待

如果您要孩子感受到珍惜，就把他們當作世界上最重要的人來對待。

二、無條件地給予孩子愛心

沒有哪個孩子非得需要做出努力來贏得教師的尊重的愛心，孩子應(yīng)該生來就得到尊重和愛心。教師無條件的愛就是不計任何回報孩子，當然，那并不是意味著教師有必要對孩子所有的行為都表示認可。在孩子的行為不妥當時，做教師的需要做出反應(yīng)，明白無疑地糾正他們。但是，孩子們知道，無論如何教師總與他們在一起，這正是孩子需要感覺到自己真正受到尊重和珍惜的那種愛。

三、全身心地傳遞尊重

大多數(shù)時候，孩子聽教師說話，遠遠不及他們觀察教師的姿勢、手勢、面部表情，以及聽出說話的聲調(diào)來得直接。因此確保做到與孩子說話時，要全身心地傳遞尊重，您可以說：“我想聽聽你的想法?！钡侨绻⒆涌匆娔f話的同時聳聳肩膀，揚起眉毛、假裝或轉(zhuǎn)動眼睛，他有可能認為您在表達相反的意思。

四、樹立正面的自我概念

給孩子貼上“膽小鬼、犟驢、神經(jīng)病、笨蛋”等標簽會大大降低孩子的自尊心，讓他們天天想到自己沒有用，不管這些標簽是真是還是假，孩子們聽到了就會信以為真。因此教師對待孩子只能用建立肯定的自我概念的標簽，使用標簽有這樣一條好規(guī)則要記?。喝绻b號不尊重孩子、最好別用。

五、與孩子快樂地呆在一起

幫助孩子感到受到尊重的一個最好的辦法就是讓他知道您與他們在一起樂趣無窮。把孩子放在您工作的首位，與孩子共度時光，這樣您就會真正了解孩子。只有在這時候，您才能讓他知道您那么珍惜、熱愛和尊重他的原因。

這八種做法會讓孩子越來越笨

當爸媽的都希望孩子能越來越聰明，而實際情況是，很多家長都在不知不覺中把孩子越變越笨了！

長得漂亮是優(yōu)勢，活得漂亮是本事。

在生活中，父母的以下不經(jīng)意的做法和壞習慣，就像是為孩子“套”了一個罩子，將孩子一步步推向“越來越笨”的境地，來看看你有沒有中招！

1、過早進行知識傳授，忽視孩子自身感受

有些家長為了讓孩子“不能輸在起跑線上”，過早的對孩子進行高難度的知識教學；

還有些家長為了讓孩子不“自滿”，而設(shè)置了過高的學習目標。

但是，孩子盡了力卻總也達不到，每次嘗試都失敗，孩子就會感覺很受挫，自己越來越?jīng)]有信心，越來越糟糕。

若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

2、父母沒有學習、閱讀的習慣

也許有的家長會說，我愛看電視，跟孩子有什么關(guān)系？可是你的言行舉止和境界，直接決定孩子的高度，孩子受父母的影響至大。你不學習、不讀書，就不能為孩子營造一個好的閱讀、學習環(huán)境，孩子也必定不會對書本感興趣?？磿艹浞珠_啟人類思考的大腦，鍛煉思維能力。

經(jīng)常思考是使人聰明、鍛煉大腦發(fā)達的最佳方式。長期不動腦的人，會加速大腦衰退，聰明人也會變遲鈍。

3、每一餐都讓孩子吃太飽

不少家長在孩子吃過飯后，不斷往孩子嘴里塞飯，要多吃點、再吃點，恐怕孩子少吃會餓著。殊不知，吃的太飽，人懶惰、不運動，腦細胞不活躍、懶于思考，有昏昏欲睡之感。民間有說法“吃太飽、撐笨心”的說法，是有道理的。

研究證明：長期吃太飽，會出現(xiàn)腦細胞早衰和智力下降、致腦動脈硬化、越來越笨，所以吃太飽，未必是好事。早餐質(zhì)量與智力發(fā)展，關(guān)系密切，早餐不但要吃，而且要吃好。

4、父母熬夜、孩子陪同

父母愛追午夜場電視、徹夜打牌娛樂，為了避免孩子打擾自己，常常丟給孩子一個手機、或讓孩子陪同自己看電視、娛樂。

孩子因熬夜而導致的睡眠不足，會出現(xiàn)一系列健康問題，免疫力下降、內(nèi)分泌失調(diào)、身體代謝出現(xiàn)問題、易發(fā)胖，不僅導致各種疾病產(chǎn)生，并且這樣長期熬夜的行為，也是作父母的嚴重失職和不負責任。

已有研究表明：經(jīng)常熬夜、睡眠不夠的人，腦細胞衰退加速，再聰明的人，也會逐漸變糊涂、變笨。

5、對孩子用武力或語言暴力

有的父母，一遇到事就大聲責問、甚至動手打孩子，孩子怯于家長憤怒、扭曲的面孔和暴力言語的權(quán)威，只能選擇沉默。時間長了，會形成內(nèi)向、封閉、少言寡語性格。

家長打罵孩子是不能從根本上解決孩子問題的，打罵只會使孩子的身心受到更大的傷害。孩子被打，情緒上容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等，導致神經(jīng)系統(tǒng)出問題。

6、只準學習、不準玩耍

有的父母，一輩子沒大出息，把所有希望寄托在娃身上。只要看到娃手捧書學習，就喜笑顏開；一看到娃玩耍、游戲，就大發(fā)雷霆。也有的父母認為“孩子一玩，心就變野了”，天天就死盯著孩子的學習、學習、學習，從不給孩子玩耍的時間和自由。

父母要做的不是阻止孩子玩，而是幫助孩子一起制定有規(guī)律的作息時間，不僅僅是學習計劃，包括娛樂、玩耍和游戲時間等，勞逸結(jié)合、玩學有度，給孩子釋放壓力和排遣情緒出口的機會，只有讓壓力和情緒得到充分釋放，才能裝進去知識和教誨。

專家指出：玩對孩子成長非常有益處，讓孩子在“學中玩、在玩中學”做到玩耍、學習兩不誤，對智力的開發(fā)，很有幫助。

7、用“不許哭”來壓制孩子的眼淚

哭聲是一種很讓人神煩的東東，尤其是家長，聽到孩子哭，涌上頭的是各種負面情緒：惱火、不安、憤怒、焦慮，自責，尤其是在公眾場合，簡直就像人人都在盯著你，說：你這爸媽是咋當?shù)模?/p>

所以，當孩子哭泣的時候，我們會本能地恐嚇孩子停止哭泣。心想，只要孩子不哭了，麻煩就過去了，事情就解決了。

事實上，你不知道：哭泣是人類自我療愈的康復過程。

尤其是對男孩，很多家長會說，男孩子，不許哭，沒出息等等的話來阻止他哭泣。殊不知，讓孩子成為男子漢，并不是靠壓抑他的情緒就能實現(xiàn)，學會讓他認識到必須堅強，有擔當才是最緊要的。

在孩子的成長過程中，負面情緒長期得不到發(fā)泄和紓解，日積月累，他怎么可能保持聰明伶俐，乖巧懂事呢？

8、大量的負面暗示

很多父母有口頭禪或者是謙詞，經(jīng)常有意無意在外人或孩子面前，說自己孩子笨，太笨、笨蛋等。殊不知道，父母對孩子的用語和措辭，會影響孩子心理健康。

其實，說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪。有些家長可能并沒有意識到壞處，說起時甚至帶著愛意。

可是，孩子的年齡尚小，無法分辨家長更深一層的含義，他們接受到的就是“笨”的信息；有時，父母在親戚、朋友面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子腦袋瓜子不行，很笨的。”“這孩子學習可費勁了。”

整天被高頻率的負面暗示所淹沒，孩子怎么能不相信自己“真的很笨”？

為了孩子的身心健康和美好未來，父母應(yīng)該多克制自己不好的情緒和行為習慣，陪孩子建立良好的學習、生活習慣，營造一個正面、健康、積極向上的成長環(huán)境，為孩子變的“聰明、有智慧”做好充分條件。

爸爸媽媽們，相信你能做到！

5種方法體會孩子的尊嚴

根據(jù)實地觀察與相關(guān)文獻的綜合分析，我們發(fā)現(xiàn)幼兒尊重需要的表現(xiàn)形式可以歸納為這樣幾類：

1.要求得到成人的關(guān)注

幼兒是在與外界環(huán)境的互動中發(fā)育成長的，成人的關(guān)注是他們的生理需要、安全需要得以滿足的首要條件。同時，幼兒也通過成人的關(guān)注來確認自己的存在，一歲之前，幼兒借助哭鬧、微笑等手段吸引成人的注意力。學步以后則通過自我表現(xiàn)來達到目的。大多數(shù)情況下，孩子會用積極的辦法引起成人的關(guān)注，如主動招呼父母來看自己搭的積木、畫的畫、做的某個動作，要求父母幫自己數(shù)跳繩、拍球的次數(shù)等，他們迫切地希望父母(或老師)看到自己，從成人的關(guān)注中獲得自信和自尊。有時，孩子也會用一些消極的辦法引起注意，如把整潔的房間搞得亂七八糟，把某件物品打爛，在有客人來訪時大吵大鬧生出事端。有時，幼兒還會借助一種更為隱蔽的方式表達自己的需要。如反復強調(diào)自己的不舒服，“我被蟲子咬了”、“我肚子好痛”等。其實這些狀況并非實情，只不過是孩子的又一種引起成人關(guān)注的信號，孩子是想通過父母對他們的關(guān)心感覺到自己的重要。

2.要求自主，對抗成人的意志

就整個幼兒期來講，接受成人的旨意，服從成人的安排，構(gòu)成了幼兒生活的主要內(nèi)容。然而一味地順從聽話，勢必抑制幼兒的天性，阻礙幼兒成為他自己。為此，幼兒在尊重需要的支持下表現(xiàn)出自主性行為——不依賴他人自由地做出判斷與主張。比如他們會自己選擇穿哪一件衣服，自作主張看哪一部卡通片，玩哪一個玩具，把父母的要求當作耳旁風。在成人看來，也許幼兒的行為理由根本站不住腳，他們的標準也讓人難以捉摸，但幼兒卻在盡可能大的范圍內(nèi)堅持自己的主張，一旦如愿，他們便像打了勝仗的戰(zhàn)士一樣志得意滿，而絕不會對成人的失望與無奈懷有一絲歉意。不過，在幼兒階段，孩子對成人意志的反抗能力是極有限的，如果父母真的嚴厲起來，他們也會收斂自己的行為，但他們的自主性卻不會隨之而消失，一旦時面成熟，便會現(xiàn)度突現(xiàn)出來——這是幼兒在“捍衛(wèi)”自己作為一個人的尊嚴的標志。

3.要求被贊揚和被認可

“孩子都愛聽好話”、“哄小孩”等日常言語從經(jīng)驗層次反映出幼兒的一種普通傾向，即喜歡被成人贊揚和認可，由于這種需要傾向，幼兒除了要求父母對他們的各種“杰作”、“本事”給予關(guān)注以外，還迫切希望得到成人的夸獎和表揚。一句“你真能干”，往往讓他們喜滋滋的神情持續(xù)很久，并激勵他們充滿信心地去做別的事情。反之，如果幼兒從父母那得來的信息是自己做得很不好，則會使他們興趣索然，不愿、不敢去做其他事。之所以如此，是因為父母的認可與贊揚直接作用于幼兒的尊重需要，正向的鼓勵與肯定可以激發(fā)幼兒的積極情緒，增強幼兒的自信心，滿足幼兒的尊重需要；負向的批評與否定則導致幼兒消極情緒和情感的產(chǎn)生及尊重需要的匱乏。

4.要求負責

要求負一定的責任是幼兒自主性行為進一步發(fā)展的產(chǎn)物，一個常見的現(xiàn)象是幼兒不再順從于成人的包辦代替，而是要求“我自己來”。

于是，從服務(wù)于自己的吃飯、穿衣、洗澡到成人的燒飯、擦地，幼兒都想“插一手”。他們跑來跑去、忙個不停，即使被成人稱為“幫倒忙”也樂此不疲，除非遭到強令禁止、訓斥，被趕到一旁，才肯罷手，限于發(fā)展的水平和已獲得的社會經(jīng)驗，幼兒能完成的負責行為畢竟很有限，但他們卻從這有限的行為中看到了自己的力量，自己對這個世界的操縱和控制，由此而得到成就感，自尊感的體驗。

5.要求有自己的空間

幼兒行為控制能力雖然很弱，但他們?nèi)钥释麚碛幸粔K領(lǐng)地，這塊領(lǐng)地既是空間上的，也是心理上的。在那里，他們可以隨意擺放自己的物品，玩具，給玩具分配角色、安排任務(wù)，可以講述自己的故事，傾泄情感，保存自己的小秘密。這塊領(lǐng)地是幼兒精神發(fā)展的庇護所，也是他們作為人之尊嚴的重要堡壘，就和成人的陷私一樣，不讓外人隨便刺探。在成人眼里，也許這塊領(lǐng)地里的一切、連同小孩子的心計均可以一目了然，但絕不可以輕意點破。因為，一旦讓幼兒發(fā)覺自己的秘密全在成人的掌握與控制之中，他們的尊重需要就會遭受挫折，滋生出自卑、弱小無能之感，從而喪失基本的自尊與自信。

尊重寶寶情感的7種做法

１．了解寶寶的意愿、尊重寶寶的選擇許多父母已經(jīng)認識到，在決定是否要讓寶寶學才藝、以及學哪種才藝的時候，要尊重寶寶的選擇。根據(jù)《親子》的調(diào)查，６８．８%的爸爸媽媽認為，讓寶寶自己選擇想要學習的才藝，因為內(nèi)在興趣是學習的動力。Step１當寶寶還不了解各種才藝活動的時候，不要直接問他是否想學。如果不確定寶寶是否愿意學，而只是您的一時沖動——看見同事給孩子報了興趣班，馬上問寶寶“想學畫畫嗎？”“想學鋼琴嗎？”周圍小朋友和您的情緒很容易影響寶寶

，他會說想學。您要對自己說“慢慢來，不著急”。您需要給寶寶提供各種才藝的感性認識和經(jīng)驗，再看他的意愿。例如，很隨意地帶他看一些才藝班、興趣班的活動，給他介紹他們都在做什么。如果朋友當中有孩子在學才藝，您可以帶寶寶去他家里玩，欣賞別人的才藝作品，試著玩一玩，如在鋼琴上摸摸、彈彈。很重要的一點是在讓寶寶了解、體會這些活動的時候，事先不要跟他說您在考慮讓他學什么才藝，此外，您還要觀察寶寶是否對某種活動表現(xiàn)出興奮和喜愛。Step２和寶寶單獨交談，了解他的真實意愿。在寶寶有了對各種才藝的認識和體驗之后，選擇一個只有您和寶寶的情況下，和他聊聊，了解他對學才藝的意愿。注意談話的時候最好沒有其他人在場，以免寶寶受影響，說出的不是他自己的意愿。另外，時間可以選擇在寶寶心情比較平

靜、家里比較安靜的時候聊，例如晚上睡覺之前。和寶寶單獨交談的技巧交談的時候，首先幫助寶寶回憶所有他看到的才藝活動。例如，“上個星期天，寶寶在少年宮看見王老師帶小朋友玩什么呀？”“昨天，我們在月月姐姐家玩什么了？”當寶寶一點一點回憶起他見過的才藝活動，再問他覺得哪個比較好玩、有意思。如果他說出比較感興趣的才藝活動，一定要問清原因，以確定他是對才藝活動本身感興趣。當確定寶寶的確對某種活動特別喜愛之后，您盡量用寶寶聽得懂的語言告訴他學這種才藝需要付出代價，比如彈鋼琴需要每天堅持練習。您可以引用寶寶認識的小朋友的例子跟他解釋，雖然他并不能完全理解這種代價，但是仍然要說。這樣多少可以幫助寶寶決定他是否要學這個才藝。如果他堅持想學，而將來堅持不下去時，就直接提醒他以前您就講過，逐漸培養(yǎng)他對自己的決定有責任感。多次交談后，如果您感覺寶寶并沒有對哪種才藝特別有興趣，那就不要因為自己的迫切心情，選擇一個班讓他去上。您一定要放寬心，因為寶寶不學才藝，他會有更多時間享受其他自由的游戲活動，而智力和情感發(fā)展就是在游戲

中得到的。如果寶寶想學很多才藝，您得告訴他只能選擇其中一個。您把他喜歡的才藝活動的好處和代價都解釋一遍，讓他選擇。一旦決定了，就跟他建立協(xié)議，如學多長時間，每天花多少時間練習等等。２．把愛護和培養(yǎng)寶寶的興趣放在第一位如果您決定讓寶寶學才藝并確定了學習項目后，請您一定要非常明確培養(yǎng)才藝的目的：尊重和保護寶寶對才藝的興趣，透過學習的過程讓他更加喜愛這種才藝。學齡前兒童的發(fā)展還不成熟，注意力不能集中很長時間、容易分心，手指肌肉發(fā)展沒有完全成熟等等，而才藝學習有很多對身體技能和注意力的要求，因此，寶寶在技能上可能達不到要求。此外，學齡前是寶寶內(nèi)在興趣迅速發(fā)展時期，他們對很多新鮮事物都充滿好奇和喜愛，這些興趣的種子如果得到很好呵護，寶寶將來可以從中得到許多樂趣，甚至成為他將來事業(yè)和生活的動力。所以，您不要斤斤計較才藝訓練技能上的要求而扼殺了他寶貴的內(nèi)在興趣。天生的內(nèi)在興趣一旦失去，就很難彌補了。您需要選擇一個重視保護和培養(yǎng)寶寶興趣的才藝老師或才藝教學。老師的專業(yè)水平雖然重要

裝可憐的父母是摧毀孩子的毒藥

前日有位事業(yè)有成、憂心忡忡的爸爸找到我說：“劉老師，有件事您一定要幫幫我！”我很納悶這位爸爸沉重的語氣。問：“什么事讓你這么沮喪？”這位爸爸便向我滔滔不絕地描述了發(fā)生在他的家庭和孩子身上的事情。

這位爸爸是某集團公司老板（不是土豪，有高學歷，素質(zhì)好），正值壯年，事業(yè)做的風生水起，在孩子兩歲半的時候與妻子離婚，然后又迅速再婚。一方面是生意太忙，另一方面又有了自己的新家庭，從此以后就很少與前妻往來，母子倆的生活費都是通過銀行轉(zhuǎn)的，從不見面交付，這樣孩子也幾乎見不到爸爸的面兒。兩年后，也就是孩子4歲半的時候，這位爸爸再婚后一直沒有自己的孩子，于是便想起自己的這個兒子，便打算在休假期間單獨帶兒子到國外去旅游，讓孩子見見世面，加深與孩子的感情。

父子倆上路了，煩惱也跟著上路了。兩周的相處，爸爸發(fā)現(xiàn)孩子一路上乖巧、懂事的嚇人，完全沒有小孩子的那種調(diào)皮、任性、活潑，一路上與爸爸形影不離，爸爸喜歡什么他就做什么，爸爸不喜歡的事情，他就很懂事地遠離。一開始爸爸很開心，感覺自己的這個兒子怎么這么懂事，后來就開心不起來了。

因為這位爸爸發(fā)現(xiàn)自己的這個兒子沒有快樂的能力，任何有趣的現(xiàn)象、任何玩具、任何食物。。。都引不起兒子的興趣，仿佛孩子的興趣就是讓爸爸高興?？吹胶⒆拥倪@種心態(tài)，爸爸的心就開始沉重起來，而且越來越害怕，替孩子的未來深深地擔憂，于是就有了開始的一幕，這位爸爸心情沉重地來找我了。

孩子為什么會成為今天的這個樣子，還得從父母離婚開始說起。父母離婚后，這個孩子才2歲半，在孩子自我意識覺醒和性格形成的關(guān)鍵時期，都是媽媽單獨陪伴，媽媽整天一副自哀自憐的可憐相，深深刺痛了幼小的孩子，孩子感覺媽媽不高興是因為自己不乖，因此心存內(nèi)疚。如果自己每天高高興興地要這要那會傷害媽媽，漸漸地孩子便把自己的快樂壓抑下去，取而代之的是討好媽媽，哄媽媽開心，母子倆就形成了這樣一種動態(tài)平衡。

從孩子媽媽那兒聽到的一個例子很能說明問題。

在孩子三歲的時候，一天母子二人去超市買東西，兒子看見一個深綠色的大坦克玩具，很想要，就嚷著要媽媽買，賴在玩具攤不走，媽媽說：“家里有那么多的玩具，不能再買了，再說我也沒有那么多錢給你買。。?！眿寢屧挍]有說完，就想起自己離婚的處境，就突然當著孩子的面哭了，媽媽這一哭，嚇住了孩子，孩子趕緊爬起來擦干眼淚，安慰媽媽說：“媽媽，我不要那個坦克了，我乖，你不哭了”孩子很內(nèi)疚，在他幼小的心理認為是自己的行為導致了媽媽傷心，所以孩子愿意壓抑自己的欲望來滿足媽媽，讓媽媽開心。

事實上，這位媽媽哭泣是因為這位媽媽自離婚后，就再也沒有去工作，母子倆的生活全靠孩子爸爸每月給的生活費來維持，一遇到孩子要買這買那的時候，這位媽媽就會聯(lián)想起自己沒有離婚時的生活狀態(tài)，想買啥就買啥，可是現(xiàn)在不能過這樣的生活了，于是就哭了?？墒菋寢屵@種可憐相，被孩子看見，以為是自己想要獲得快樂的欲望太多，讓媽媽傷心，心存內(nèi)疚，于是孩子反而變成了大人來照顧媽媽的情緒。裝可憐的媽媽，利用孩子的內(nèi)疚感來控制孩子的行為，久而久之讓孩子失去了享受快樂的能力。

無獨有偶，一位幼兒園老師對我說她班上的一個5歲男孩，對女性特別痛恨，問這個孩子為什么這樣，孩子說：“爸爸太可憐了，媽媽不要我們了，女人沒有一個好東西！”

幼小的孩子為什么會說這樣的話呢？進一步了解發(fā)現(xiàn)，這位爸爸與孩子媽媽一起畢業(yè)于名校，但是生性懶散，性格脆弱，不求上進，缺乏自律，逐漸被生活所淘汰，而孩子的媽媽在外企做到了高管，并且被派到了國外工作，自然他們也就離了婚。本來孩子的奶奶與他們父子一起住，但是受不了兒子的這些自暴自棄的惡習，奶奶也被氣會鄉(xiāng)下老家了。爸爸喝醉酒后經(jīng)常在孩子面前哭泣，身邊的女人（媽媽、奶奶）都離開了爸爸，幼小的孩子便開始同期爸爸，討好爸爸，想方設(shè)法讓爸爸開心，因而孩子的人生觀就開始扭曲，最后會導致孩子放棄捕捉幸福的能力。

所以不快樂的父母們，請不要在孩子面前表現(xiàn)出來，更不能在孩子面前裝可憐，不要低估了幼小的孩子，他們能極其敏銳的感受到這種氣場，因而開始自責、內(nèi)疚，認為都是自己不夠好惹媽媽或爸爸不開心，孩子自然會放棄自己的喜歡來討好父母。隨著孩子的長大，就逐漸失去了自我、失去了個性、失去了享受幸福的能力，在這些孩子的生活中，認為快樂就是讓別人高興，為別人而活。甚至在選擇工作、結(jié)婚生子方面都要以父母高興為基準。

家長朋友們，想讓您的孩子有這樣的人生嗎？如果不想，那么現(xiàn)在就別在孩子面前裝可憐了，把樂觀、積極、自律、勤奮的一面展現(xiàn)給孩子，您的孩子自然會有一個屬于自己的快樂人生。