如果有機(jī)會(huì)，我還要帶小班

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把機(jī)會(huì)還給每個(gè)孩子

不管是哪個(gè)班的孩子，能力總會(huì)有強(qiáng)有弱，總有那么幾個(gè)懂事、能力又強(qiáng)的孩子圍著老師，幫助老師或小朋友拿書、拿活動(dòng)器械等等，老師也會(huì)非常放心地讓他們?nèi)ネ瓿蛇@些事，從不用特別叮囑，久而久之很多事也已經(jīng)成了習(xí)慣?？梢部傆心敲磶讉€(gè)小調(diào)皮，不是這個(gè)闖禍了，就是那個(gè)又有了點(diǎn)小麻煩，以致有時(shí)候老師焦頭爛額、精疲力竭。

今天一早帶班，五六個(gè)孩子來得比較早，正好保育員老師要把消毒好的杯子放到杯架里，我隨口問到：“誰愿意幫助老師勞動(dòng)？”“我！”定睛一看，是小雨。雖說是女孩子，可淘氣是出了名的，學(xué)期初剛來帶班時(shí)就有耳聞。“不行的，她不識(shí)數(shù)！”耳邊傳來了保育員老師的聲音。是嗎？我愣了一下，大班孩子還不識(shí)數(shù)是比較少的，家長們?cè)缇徒趟麄冋J(rèn)、讀、寫了，還有一部分對(duì)十以內(nèi)的加減法已經(jīng)沒有問題，個(gè)別還會(huì)百以內(nèi)的加減法了?！白屗囋嚢?，看看到底行不行?！鞭D(zhuǎn)過頭，我對(duì)小雨說：“你可要看仔細(xì)哦，遇到困難可以找老師或小朋友幫忙，先去把手洗干凈。”“嗯！”小雨高高興興地接受了任務(wù)?？赡苁堑谝淮巫鲞@樣的事吧，她顯得有些手忙腳亂，從桶里拿了一只杯子跑到杯子架那邊，認(rèn)真地核對(duì)著數(shù)字，終于找到了3號(hào)架子，把杯子放了進(jìn)去。我忙不迭地夸她：“眼睛真亮，一下子就找到了！”小雨高興地跑到桶邊又去拿杯子，我提醒到：“這么跑來跑去會(huì)很累的?！彼皖^一想，把桶拎到了杯子架邊，我乘機(jī)又給了她一個(gè)大拇指。只見她拿了一只杯子，看了一下數(shù)字，把杯子放進(jìn)桶里，又拿了一只，看了一下，又放進(jìn)了桶里，怎么回事？我悄悄一看，原來上面的數(shù)字都是兩位數(shù)的大數(shù)字。她肯定是不會(huì)，看著她忙忙碌碌地找小數(shù)字把杯子放好，我不動(dòng)聲色地繼續(xù)夸獎(jiǎng)著她。終于把小數(shù)字的杯子都放好了，她跑過來對(duì)我說：“老師，我想請(qǐng)佩佩來幫忙行嗎？”“你遇到困難了嗎？”“嗯?！薄笆裁蠢щy？”“我不認(rèn)識(shí)這些了?！薄澳悄隳懿荒芨鶕?jù)這些數(shù)字仔細(xì)再找找看，也許能找到的，試試吧！我們一起來找一個(gè)?！边@一次，她拿的是32號(hào)杯，仔細(xì)核對(duì)了好一會(huì)兒，她鄭重地把杯子放到了23號(hào)架子?！澳銥槭裁匆堰@個(gè)杯子放到這個(gè)架子里呢？”“它們一樣的?！薄芭?，我看看。嗯，都是數(shù)字2和3。那你看看2和3排隊(duì)的位子一樣嗎？誰在前面，誰在后面？”經(jīng)過再次地核對(duì)，她最終為32號(hào)杯子找到了架子?？粗d奮地笑臉，涌上心頭的不僅是高興，更多的是反思。

經(jīng)常聽到有些老師抱怨某個(gè)孩子在家飯來張口衣來伸手，現(xiàn)在大班了還不會(huì)自己鋪被子、系鞋帶。作為老師，反思我們自己，當(dāng)孩子不會(huì)鋪被子系鞋帶的時(shí)候我們是怎么做的，了解孩子遇到什么困難了嗎？教給孩子解決問題的方法了嗎？給他們動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)了嗎？

在繁忙的工作中，我們習(xí)慣于把許多機(jī)會(huì)給個(gè)別能很快完成任務(wù)的孩子，因?yàn)樗麄兛梢圆挥梦覀儞?dān)心，漂亮地完成任務(wù)，然而，我們卻忽略了身邊還有一群一樣需要獲得鍛煉機(jī)會(huì)的孩子們。每個(gè)孩子和我們想象中的是有差距的，我們應(yīng)該打破思維定勢(shì)，撇掉想當(dāng)然的想法，相信每一個(gè)孩子都是能行的，經(jīng)過鍛煉都是能干的，雖然他們的成功有時(shí)候需要我們付出很多很多的努力，但也許只是一兩句的提示。所以，作為老師，我們要把各種機(jī)會(huì)還給每個(gè)孩子，給他們動(dòng)腦動(dòng)手的機(jī)會(huì)，給他們鍛煉的時(shí)間與空間，使孩子得到充分的發(fā)展，不斷增加孩子的自信心，使他們獲得成功感、滿足感、自豪感！

我班有個(gè)“開心果”

“老師，早上好，我來了?！卑殡S著甜美的聲音，一個(gè)小姑娘來到了教室，再看她那甜甜的笑容，此刻縱有萬般不順心也會(huì)隨即煙消云散，心情頓時(shí)舒暢起來，這就是我班可愛的小精靈含含。

幼師的職業(yè)使我得以與很多的孩子相處，雖說孩子都是一樣的，可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞。孩子是從千百個(gè)不同的家庭里走出來的，由于每個(gè)家庭的教育、人文修養(yǎng)等有所不同，造就的孩子就千差萬別。有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。教育好每一個(gè)孩子，讓這些性格各異的孩子都能成為正直、善良的孩子是我們一直努力的方向，也是我們的職責(zé)所在。在一個(gè)集體中，有一個(gè)愛笑、善解人意的小可愛會(huì)是一道亮麗的風(fēng)景呢!

每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來，累的口干舌燥的時(shí)候，她會(huì)適時(shí)地送上一句：“老師，你辛苦了!”再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會(huì)立即如釋負(fù)重，心情豁然開朗。每當(dāng)有孩子犯了錯(cuò)誤或是不聽話，我心里生氣卻又無可奈何的時(shí)候，她會(huì)突然跑到我面前：“老師，你別生氣!”我會(huì)立刻被感染。當(dāng)班上的小朋友遇到煩惱時(shí)，她總是想方設(shè)法地逗他們開心，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她是那么地善解人意，那么地可愛乖巧，好像自己從無煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，帶給別人快樂。她猶如一個(gè)小精靈，快樂的小精靈，小朋友們都稱她為開心果呢!

今年我?guī)“?/h2>
今年我?guī)“啵拱渍f心里有太多的顧慮。孩子年齡小，很難適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，特別是剛開學(xué)的一段時(shí)間總是又哭又鬧，而且想讓小班的孩子聽懂老師的話，明白老師的意思這同樣是一件不容易的事。在整個(gè)過程中需要帶班老師足夠的耐心和細(xì)心。而我---心里一直打怵，我能行嗎？能帶好嗎？既然園里已經(jīng)這樣安排了，我也只好硬著頭皮上了。不過為了能更好的“完成任務(wù)”，在開學(xué)前我倒也是做了一番“緊密部署”的。比如：一、查資料，找案例我利用所有可以自己支配的時(shí)間翻閱大量的有關(guān)學(xué)前教育的報(bào)刊、雜志，尋找有關(guān)新生入園的論文或者教育筆記等等，每一篇都認(rèn)真閱讀,很多經(jīng)驗(yàn)、高招都牢記在心。二、充分利用“天時(shí)、地利、人和”的資源。幼兒園里有許許多多有經(jīng)驗(yàn)的老師，有機(jī)會(huì)我便請(qǐng)教她們?nèi)绾文軒Ш眯“嗟膯栴}，時(shí)間一長我自然知道的更多了。三、自身做好充分的心理準(zhǔn)備，讓自己盡量保持良好的不煩不燥的好心情，能正確的面對(duì)新入園的孩子的。正因?yàn)槲矣辛撕芎玫臏?zhǔn)備，在新生入園那天我自信的微笑著接待每一個(gè)孩子，對(duì)以后的工作也同樣充滿信心.

教育隨筆：還有誰要上車

背景：

教學(xué)進(jìn)行到“車子叭叭叭”的主題，主題活動(dòng)中有一個(gè)故事——《還有誰要上車》，主要內(nèi)容是講小動(dòng)物們要乘車外出，每一個(gè)要上車的乘客都請(qǐng)求司機(jī)等一等，因?yàn)檫€有自己的朋友也要上車，直到所有的小動(dòng)物們都來了，車子終于開動(dòng)了。

故事里人物的對(duì)話簡單、重復(fù)，一遍遍非常有禮貌地請(qǐng)求司機(jī)等等自己的好朋友，我看到故事中有發(fā)展幼兒社會(huì)性的教育價(jià)值，就在故事教學(xué)后開展了一系列的活動(dòng)。

實(shí)錄一:

我扮演司機(jī)，邀請(qǐng)我的好朋友曹鑫雨當(dāng)乘客，曹鑫雨上了車，我問他：“我可以開車了嗎？”曹鑫雨說：“能不能等一等，因?yàn)槲业暮门笥牙羁〕嘘灰惨宪??！薄昂冒?，我們就等等他吧。”我回答說。李俊承昊來上車，我問他：“我們可以開車了嗎？”李俊承昊說：“能不能等一等，因?yàn)槲业暮门笥崖櫩尚篮桶插窐芬惨宪?。”我說：“可以啊，我們一起等一等?！薄谄邆€(gè)孩子上了車，我問他：“我可以開車了嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說：“可以開了?！蔽揖蛶е卉嚨暮⒆釉诮淌依镛D(zhuǎn)了一圈，全班的孩子都很開心，沒有玩到的孩子強(qiáng)烈要求下次一定要等他。我們就一直玩，直到所有的孩子都至少玩了一遍。

實(shí)錄二：

班里孩子喜歡玩開汽車游戲，他們把體操圈當(dāng)作方向盤，舉在胸前，邊跑邊喊：“嘀嘀叭叭，汽車開來啦!”一天，“馬路”上突然出現(xiàn)了一輛由兩個(gè)小朋友一起開的“汽車”，只見他們把自己套在同一個(gè)圈里，一個(gè)在前，一個(gè)在后。新的玩法立刻吸引了孩子們的目光，新奇之余，孩子們說：“我們也要一起開汽車?！苯?jīng)過討論，我們把兩人一起開的“汽車”命名為“朋友車”。

實(shí)錄三：

楊樂怡問潘梓語：“我先當(dāng)司機(jī)，好不好?等一下我們交換?！迸髓髡Z想了想說：“好吧!”李暄毅對(duì)毛毛說：“毛毛，你先當(dāng)司機(jī)吧!”“好的，謝謝?！泵苡卸Y貌地回答。我見狀都給予了表揚(yáng)。

閆嘉軒和閆呂祎好久都沒有商量好，因?yàn)閮扇硕枷胂犬?dāng)司機(jī)，誰也不讓誰。我輕輕地走過去，指著已在行駛的一輛輛“朋友車”說：“瞧，很多朋友車已經(jīng)開起來了。如果你們都只想著自己先當(dāng)司機(jī)，游戲就玩不成了。如果你們誰能等一會(huì)兒當(dāng)司機(jī)，朋友車就能開起來了?！遍Z呂祎看著正在行駛的其他“朋友車”，露出羨慕的眼神。過了一會(huì)兒，閆呂祎說：“我讓閆嘉軒先當(dāng)司機(jī)，等會(huì)兒我再當(dāng)?！蔽伊⒓唇o予了肯定。

分析與反思：

從幼兒同伴關(guān)系發(fā)展特點(diǎn)來看，小班幼兒往往比較關(guān)注自我，較少關(guān)注同伴，交往范圍小，缺乏主動(dòng)交往的技能。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)要想促進(jìn)小班幼兒交往能力的發(fā)展，首先要讓他們結(jié)交同伴，和同伴一起玩，學(xué)習(xí)關(guān)注同伴，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步學(xué)習(xí)輪流、謙讓、交換、配合等交往技能。因此我在日?；顒?dòng)中有意地創(chuàng)設(shè)了一些游戲情境，讓幼兒隨著游戲的發(fā)生、發(fā)展，抓住契機(jī)促進(jìn)幼兒交往能力的發(fā)展。

小班幼兒的交往剛剛開始，他們還不知道如何主動(dòng)結(jié)交同伴，特別是一些性格內(nèi)向、不善表達(dá)的幼兒比較被動(dòng)。這時(shí)，我利用游戲引導(dǎo)他們愉快地尋找自己的交往對(duì)象?！斑€有誰要上車”的游戲使幼兒有機(jī)會(huì)結(jié)交平時(shí)不太交往的同伴，有利于擴(kuò)大他們的交往范圍。

我在觀察中發(fā)現(xiàn)，在玩朋友車這一游戲過程中，一些幼兒會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的想法，并運(yùn)用交換、輪流的方法順利地分配角色。這時(shí)，我會(huì)立即給予表揚(yáng)，這樣做既有利于鞏固幼兒的良好行為，也有利于其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。也有的幼兒會(huì)堅(jiān)持要自己先當(dāng)司機(jī)，有的幼兒則想當(dāng)然地認(rèn)為汽車應(yīng)該朝自己想要去的方向開，由此不斷與同伴發(fā)生矛盾，導(dǎo)致游戲無法順利進(jìn)行下去。這時(shí)我抓住矛盾沖突，積極引導(dǎo)，以此作為幫助幼兒去自我中心、學(xué)習(xí)交往技能的良好契機(jī)。事實(shí)上，這對(duì)幼兒來說是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)過程，幼兒可以借此克服自我中心，學(xué)會(huì)延遲滿足，調(diào)整自我與他人的關(guān)系。如果教師只憑借權(quán)威加以干涉，無論替哪個(gè)幼兒作決定都是不可取的，因?yàn)樗荒軐?duì)幼兒學(xué)習(xí)交往產(chǎn)生促進(jìn)作用。

一輛“朋友車”自然地將兩個(gè)幼兒聯(lián)系在了一起，他們共同經(jīng)歷了“朋友車開起來——朋友車安全開——朋友車快樂開”的過程。隨著游戲的展開，我利用不斷出現(xiàn)的交往契機(jī)加以引導(dǎo)，促使幼兒的認(rèn)知水平得以提升，經(jīng)驗(yàn)得以豐富，交往能力得以提高。

教育隨筆：把機(jī)會(huì)還給孩子

午餐時(shí)間到了，王老師把菜拿到教室，說今天我們吃蝦，我和王老師一起分好了飯菜，這時(shí)王老師開始幫小朋友剝蝦皮，我問她為什么要?jiǎng)?，那么多蝦等老師都剝完飯菜都涼了。她說孩子們不會(huì)剝，我馬上制止了王老師的做法，告訴她，把機(jī)會(huì)為什么不讓小朋友自己試一下。

每次吃下的時(shí)候，有好多的小朋友都會(huì)說：“老師我不會(huì)剝”，我說現(xiàn)在老師教你，請(qǐng)你拿起蝦，先把蝦頭摘掉，再把蝦腿摘下來，最后把蝦身上的衣服脫下來，現(xiàn)在就可以吃了，孩子們都忙著自己剝蝦。

后來我將這件事情講給家長聽，家長的反應(yīng)就是我家的孩子肯定不會(huì)剝，這件事情給了我很大的感觸，現(xiàn)在的小朋友的大部分都是獨(dú)生子女，家長的掌上明珠，一家人圍著孩子轉(zhuǎn)，什么事情都是大人包辦，孩子的動(dòng)手機(jī)會(huì)少之又少，有些家長是怕孩子做不好，干脆就自己包辦，孩子在家就是衣開伸手，飯來張口。

其實(shí)世界上沒有那個(gè)人做事情是一次就可以做好的，你不讓孩子嘗試去做的話，怎么知道孩子做得好不好，孩子的各方面能力都需要老師和家長去培養(yǎng)，而做家長的應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子去鍛煉，千萬別剝奪了孩子的動(dòng)手機(jī)會(huì)，只有把機(jī)會(huì)還給孩子，孩子才能得到鍛煉和提高。

一個(gè)月帶小班有感

有關(guān)我有友情要出租讀書筆記如何寫

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長和發(fā)展。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？下面是小編精心為你整理的“有關(guān)我有友情要出租讀書筆記如何寫”，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

我有友情要出租讀書筆記 篇1

“一只猩猩很孤獨(dú)，便在樹上貼了一片葉子，上面寫‘我有友情要出租;五元錢一小時(shí)’。一個(gè)叫咪咪的小姑娘乘汽車路過時(shí)，看到了廣告，跳下車問：‘‘友情出租’是什么東西?‘就是你給我五元錢。我和你玩一小時(shí)?！抑挥幸辉X!’‘可以可以!’他們就玩開了。第二天咪咪又來找猩猩玩，猩猩學(xué)會(huì)了許多游戲。有一天，猩猩沒有帶裝錢的背包和計(jì)算時(shí)間的沙漏，只帶了幾塊餅干。可是，咪咪好久都沒來。又過了好長時(shí)間，咪咪從一輛大汽車?yán)锾匠鲱^來，告訴猩猩自己要搬家了。猩猩在樹上粘了一片寫著樹葉寫著‘我有友情要免費(fèi)出租’，可沒有一個(gè)人來?！边@就是那篇故事。

“有一天，猩猩沒帶東西，只帶了幾塊餅干”中可以看出，猩猩已經(jīng)明白友情是不可用金錢來衡量，還帶了餅干和咪咪一起分享。猩猩免費(fèi)出租友情，但沒人來，從中我們可以領(lǐng)悟：友情就在身邊，你要去尋找，不能坐在那里等朋友來。

我在一本書上看過一個(gè)故事，就是關(guān)于一個(gè)從外國來的小男孩的故事。小男孩就是因?yàn)橹袊捳f得不行，鄰居們都討厭他。但他勇于交友。漸漸地，他的朋友變多了。

一個(gè)人不能沒有朋友，但你要去找朋友，沒有一個(gè)人會(huì)喜歡和坐在那里不愿動(dòng)的人交朋友。如果你想要朋友，你就得和別人交談、游戲，就是被拒絕了也不沮喪，而是和另一個(gè)人再嘗試交友。相信你的朋友一定會(huì)越來越多的。

我有友情要出租讀書筆記 篇2

我讀了一本書，名字叫《我有友情要出租》。這個(gè)故事講了一個(gè)女孩子咪咪和一只大猩猩的故事。

書里講的是一只孤單的大猩猩，它常常在想：“我好寂寞，我都沒有朋友。”于是有一天，他在大樹上貼了一片樹葉，樹葉上面寫著“我有友情要出租，1小時(shí)5元”。它等了很久，咪咪騎著腳踏車過來了，她看到了葉子，跳下車問大猩猩：“什么是友情出租？”大猩猩說：“就是你給我5塊錢，我陪你玩1小時(shí)。”咪咪說：“可不可以便宜一點(diǎn)？”大猩猩說：“沒問題！”之后大猩猩每一天都和咪咪玩各種游戲，終于有一天咪咪搬家離開了，大猩猩又變得孤獨(dú)了。

讀了這篇故事后我懂得了，友情不是金錢可以買來的，靠金錢得來的朋友也是不會(huì)長久的，有時(shí)候友情往往就在我們的身邊，就像故事里的老鼠一樣，它一直在大猩猩身邊，可是大猩猩卻一直沒有發(fā)現(xiàn)它，還有森林里的其他動(dòng)物，只要大猩猩勇敢的跟它們交談，一定可以交到好朋友的，也就不會(huì)一直孤獨(dú)著。我們?cè)谏钪幸惨e極主動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)，一定可以找到自己的好朋友的。

我有友情要出租讀書筆記 篇3

當(dāng)我關(guān)上《我有友情要出租》這本書的時(shí)候，我禁不住想了很多。這本書講述了大猩猩尋找友誼的故事。大猩猩沒有朋友，很孤獨(dú)。所以我在樹葉上寫道。“我有一段友誼，要一個(gè)小時(shí)租5元。小女孩咪咪成為了那個(gè)顧客，付錢給大猩猩，每天一起玩游戲，開心不已。（威廉莎士比亞、大猩猩、大猩猩、大猩猩、大猩猩、大猩猩、大猩猩、大猩猩、大猩猩、大猩猩）但是有一天下午，大猩猩把友誼變成了免費(fèi)租賃，給咪咪準(zhǔn)備餅干，咪咪卻要離開，大猩猩又變成了孤獨(dú)的“人”。

讀了這本書，我意識(shí)到友誼是無價(jià)的，不能用錢來衡量。如果有人用錢誘惑你，讓你背叛你的朋友，你愿意嗎？我認(rèn)為真正的朋友不會(huì)被錢誘惑。如果你為了錢而背叛朋友，你將失去人生中最珍貴的'友誼。

我知道朋友要珍惜。不能因?yàn)樾∈掳l(fā)生矛盾或放棄彼此的友誼。這樣大家都會(huì)難過的。我們應(yīng)該珍惜友誼，包容對(duì)方的缺點(diǎn)，善意地提醒他，互相幫助。只有這樣友誼才會(huì)持久！

我也知道要找個(gè)好朋友。書中的大猩猩在它周圍有許多動(dòng)物、老鼠和長頸鹿。但是從來沒有主動(dòng)找過。在生活中，我遇到了合適的伙伴，我一定會(huì)成為主人

動(dòng)去交流，努力使我們成為好朋友。

看了這本書，我想我會(huì)善待我的每一位朋友！

我有友情要出租讀書筆記 篇4

這本書講的是叢林里的一只大猩猩，因?yàn)闆]有朋友，所以要以五元錢出租它的友情的故事。

一個(gè)叫咪咪的小女孩經(jīng)過這里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元錢，大猩猩說一元就一元吧。于是咪咪每天都來租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各種各樣的游戲，他們玩的可高興了。后來，有一天，大猩猩不想收咪咪的錢了，還要給咪咪吃餅干，大猩猩來到大樹下，左等右等，就是不見咪咪的影子。終于，一輛大汽車開來了，咪咪從里面探出頭來說：“我沒有錢了，而且我們要搬家了，再見!”咪咪留下她的布娃娃就走了。大猩猩望著遠(yuǎn)去的汽車很難過，它又沒有朋友了，只好回到大樹下，等待下一個(gè)好朋友，但這次它要免費(fèi)出租他的友情。

讀了這本書，我想友情不是用錢買來的，朋友是要用心積極去尋找的，和朋友在一起的時(shí)候要互相幫助，真心對(duì)待，要珍惜朋友，不要等失去了才覺得朋友的可貴。

我有友情要出租讀書筆記 篇5

繪本到底適合多大年齡的人來讀呢？我想它不僅適合兒童也適合我們?cè)谧拿恳粋€(gè)大人。因?yàn)榫退闶峭槐纠L本，每個(gè)年齡階段對(duì)他的理解應(yīng)該都是不同的。那繪本到底應(yīng)該怎么讀呢？我想仁者見仁，智者見智，以你最喜歡的方式來讀就是最好的。

接下來，我想給大家介紹一本我個(gè)人特別喜歡的繪本《我有友情要出租》，第一次聽到這個(gè)繪本故事，是花婆婆方素珍老師來福州演講的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，在座的孩子，家長和老師們都被感動(dòng)了，我也是其中的一個(gè)，所以，我決心要和更多的孩子和家長們分享它。

除了給孩子們講故事以外，我也利用家長會(huì)給家長們講繪本，和他們分享繪本閱讀經(jīng)驗(yàn)。繪本《我有友情要出租》如今成為我的必備故事之一，它最大的.好處就是既能讓孩子們大笑，也能讓他們安靜，然后展開熱烈的討論。

圖畫中豐富的細(xì)節(jié)，是勾起孩子討論興趣的最好線索，孩子們一遍又一遍地翻看著，尋找圖中的動(dòng)物成了有趣的游戲，一次次新的發(fā)現(xiàn)都能帶來驚喜，他們漸漸注意到，那只小老鼠總出現(xiàn)在大猩猩的身旁，而每一頁都至少有一種動(dòng)物在偷偷注視著大猩猩，不難發(fā)現(xiàn)，孩子們輕易就發(fā)現(xiàn)了故事中的小秘密?？吹竭@時(shí)，我們不禁要問：大猩猩真的沒有朋友嗎？它為什么總是感到寂寞呢？不是每個(gè)孩子都能馬上找到答案，但這個(gè)問題一定會(huì)久久地留在他們的腦海里，這也是我讀這個(gè)故事所期待的。

除了給學(xué)生們讀，我也給我的女兒讀過，而且讀過好幾次，她說不喜歡這個(gè)故事，可總是要聽。就在前幾個(gè)晚上，我又給她讀了一次，臨睡前，她悄悄告訴我：我不喜歡大猩猩？我問她：為什么？她說：大猩猩真笨，有那么多小動(dòng)物想跟它做朋友，它都沒發(fā)現(xiàn)。她還問：咪咪為什么要離開大猩猩呢？我不喜歡！我告訴她：這只是一個(gè)故事。孩子不依不撓！

第二天晚上，我利用一切網(wǎng)絡(luò)資源，擺平了這件事情，給她讀了童話故事，并且告訴他，這本來是一個(gè)童話故事，咪咪是"小丁子",大猩猩就是"大個(gè)兒",童話里的大猩猩變聰明了。

可是，為了把這個(gè)故事變成繪本，花婆婆遇到了畫家郝洛玟阿姨，他們成為了好朋友，在許多好朋友的幫助下，就變成了現(xiàn)在的《我有友情要出租》。

這么多好朋友一起努力，本來可以讓故事有一個(gè)完美的結(jié)局，可是，交朋友不是一件容易的事情，我們?cè)绞情L大越是明白這個(gè)道理，所以，這個(gè)故事并沒有真正講完，它需要孩子們自己來講，自己來問，自己來想，我想這也正是我們這些大朋友所期待的。

我有友情要出租讀書筆記 篇6

書是人類最好的朋友，是人類進(jìn)步的階梯，我剛剛就交了一個(gè)"好朋友",它是一本繪本書，下午，我讀了一本繪本《我有友情要出租》，書名很奇怪吧？我問媽媽：什么是出租呢？媽媽告訴我：出租就是把東西租借給別人用，而且還要收取費(fèi)用。比如租車，租店面，租房子。那友情可以出租嗎？媽媽說：別著急，你先看看這本書吧！

這本書講的是森林里有一只大猩猩，它因?yàn)闆]有朋友，所以用5元錢出租它的友情這樣一個(gè)故事，一個(gè)叫咪咪的小女孩騎著腳踏車過來了，她想和大猩猩做朋友，問：我只有一塊錢可以嗎？大猩猩爽快的答應(yīng)說：好哇，好哇！于是咪咪每天都來租友情，也付了租金，兩人玩了各種各樣的游戲可開心了！有一天下午，大猩猩不想收咪咪的錢了，準(zhǔn)備了好吃的餅干來到大樹下，可是等了好久好久，咪咪一直都沒有來，終于，一部大車子開過來了，咪咪從車?yán)锾匠鲱^說"我沒有錢了，而且，我們也要搬家了，再見！"咪咪留下了她的布娃娃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了！大猩猩非常難過，它又沒有朋友了，后來它又開始出租友情了，這次它特別強(qiáng)調(diào)的是免費(fèi)出租。

讀完這本書，讓我知道了友情是無價(jià)的，是無法用金錢來衡量的，朋友是要用心去尋找的，朋友在一起的時(shí)候要好好珍惜，不要等失去了才知道朋友的珍貴。比如我身邊就有這樣兩個(gè)好朋友（松寶和諾寶），我們從幼兒園一直玩到現(xiàn)在，我特別珍惜我們?nèi)齻€(gè)人的友誼，我會(huì)和她們永遠(yuǎn)保持這樣的友誼，其實(shí)書中大猩猩周圍有許多朋友（斑馬、大象、老鼠、獅子、兔子、鴕鳥、花豹、犀牛、鱷魚……）。只是它們都不主動(dòng)和對(duì)方打招呼，所以它們都不能成為朋友。如果它們主動(dòng)一點(diǎn)，大膽一點(diǎn)，就可以交到許多好朋友。

小班：我也帶玩具來

我也帶玩具來

小班的孩子都喜歡把玩具帶到娃娃家來玩，只有新威不舍得帶玩具，還經(jīng)常搶別人的玩具。一天，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，他跑到我面前告狀：“老師，文文不讓我玩玩具還打我?！蔽野盐奈慕械矫媲霸儐柧売?，文文委屈地說：“新威不帶玩具來，總是搶我的玩，上次還把我的小汽車摔壞了?！甭牭竭@兒，新威趕緊解釋：“我不是故意的?！蔽覇枺骸澳愫芟矚g文文的玩具嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問：“你該怎樣向他借哪？”新威不高興的說：“我和他商量了，他就是不給我玩?！薄皟蓚€(gè)人都想玩，怎么辦呢？”我再問，這時(shí)旁邊的琪琪插話說：“兩個(gè)人一塊玩。”我又繼續(xù)問新威：“你這樣喜歡玩具，為什么不自己帶呢？”“我怕別人給我玩壞了?！蔽艺f：“是啊，大家都很愛護(hù)自己的玩具，如果我們像愛護(hù)自己的玩具一樣愛護(hù)別人的玩具，就不會(huì)玩壞了?！彼肓讼胝f：“我明天也帶玩具來?！?/p>

第二天他果然帶來了一輛玩具汽車，并且特意讓我看：“馬老師，這是爸爸新給我買的小汽車?！蔽腋吲d的說：“呀，你的小汽車真漂亮，還是遙控車，老師很喜歡?！眳^(qū)角活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)他向小朋友介紹展示小汽車的玩法，他自豪地對(duì)孩子們說：“我來教你們玩吧?！焙⒆觽円布娂娔贸鲎约盒膼鄣耐婢吲艿剿媲埃拔覀円粔K玩吧?！焙⒆觽兺娴梅浅８吲d。離園時(shí)，他說：“老師，我把小汽車帶回家，明天再換一個(gè)玩具來?！睆拇?，新威經(jīng)常帶自己的玩具到娃娃家來和小朋友一塊玩。在這里他不僅懂得了怎樣與小朋友相處，還學(xué)會(huì)了與同伴共享。