不想占便宜的人！生活不會讓你吃虧。

聰明的父親用三碗面教育兒子!比武力說教都有用的教育方式!教育兒女真的需要很用心!!

一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條。

一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌。父親問兒子吃哪碗?

“有蛋的那碗?！眱鹤又钢胝f。

父親說：“讓我吧!孔融七歲能讓梨!你都十歲了!”

兒子說：“他是他!我是我!不讓!”

父親試探的問：“真不讓?”

“真不讓!”兒子回答堅決，以迅雷不及掩耳之勢把蛋咬了一半，表示給這碗面注冊了商標(biāo)。

“不后悔?”父親對兒子的動作和驚人的速度十分驚訝，但忍不住又問了最后一遍。

“不后悔!”為了表示堅不可摧的決心，兒子把最后剩的也吃了。

父親默默的看著兒子吃完，自己端過無蛋的那碗，開始埋頭苦吃。父親碗里藏了兩個蛋，兒子看得分明。父親指著碗里的兩個蛋告誡兒子：“記住!想占便宜的人，往往占不到便宜?！眱鹤右荒槦o奈...【799918.Com 好句摘抄網(wǎng)】

在一個周日的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。情景再現(xiàn)，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。

父親若無其事的問：“吃哪碗?”

“我十歲了，讓蛋!”兒子說著，拿過了沒蛋的那碗。

“不后悔?”父親問。

“不后悔!”兒子回答堅決。兒子吃的很快，面見底也沒看見蛋。父親端過剩下的有蛋面，吃起來，兒子看見上面有一個蛋，更沒想到的是下面還有一個蛋。

父親指著蛋說記住：“想占便宜的人，可能要吃大虧!

第三次，已過數(shù)月。道具還是跟原來一樣。父親問：“吃哪碗?”

“孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長輩!您先吃!”

“那我不客氣了。”父親果真不客氣的端起有蛋的面。

兒子平靜的端起無蛋的面，一碗面很快見底。

兒子意外發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著蛋。

父親意味深長的對兒子說：“不想占便宜的人!生活不會讓你吃虧?！?/p>

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不要讓孩子與你產(chǎn)生隔閡

開學(xué)的工作好忙，心情也會變得不好，對孩子們的這段時間，一些教學(xué)手段也使用的不恰當(dāng)，經(jīng)常會對孩子們說：“請你們不要說話。吃點心時，哪位小朋友說話就最后一個吃吧……

在上課時調(diào)皮的孩子不認(rèn)真聽，我會不留面子的讓孩子獨自站到后面去聽課，所以那段時間，經(jīng)常有孩子被批評。現(xiàn)在回想，自己少了那么份耐心教導(dǎo)。

那是個中午散步的時間段，所有的孩子都坐在過道里玩自己的小游戲“請你跟我這樣做”一個調(diào)皮的陽陽從教室里搬張椅子與過道之間跑來跑去，覺得很奇怪，為什么他有椅子了，還要去教室里搬椅子，而且還不止一回？有些生氣，喊過了陽陽，為什么來回兩次搬椅子？被我的表情搞得有點膽怯，弱弱的說：“我想搬張圓凳子給老師坐

，之前的小椅子太矮了，老師坐著跟我們玩游戲，做動作后面的小朋友看不到。聽到這里，我的表情隨和了，微微的露出了笑意，是我錯怪了他。同時，覺得自己太不應(yīng)該這樣對待一個孩子這么美好、善意的一個舉動，孩子這么天真的一個想法、竟然差點被我扼殺了，面對這樣一個天真的面孔我覺得慚愧了，孩子真正需要的并不是我們的“言傳身教”而是我們正確地引導(dǎo)，正確地面對。

平時不管你有多么的忙碌，也請不要忘記照顧好我們的孩子，把自己交給孩子，去知道孩子的想法，不要讓孩子與你產(chǎn)生隔閡。

在教育過程中，經(jīng)常會有一些這樣的事情，或許就在你不經(jīng)意之間。在教育過程中，其實我們不需要過多地去干涉他們，我們也不能只考慮自己，把自己的意愿強(qiáng)加到孩子的身上，讓他們根據(jù)我們的指令去做事。在給他們明確要求的同時，給他們適當(dāng)?shù)目臻g。

不想跟你這樣做

拍手律動是一個有趣的音樂游戲，深受小班幼兒的喜愛，因此，我常在一日生活的過渡環(huán)節(jié)和餐前安靜時間組織孩子們玩這個游戲，然而有一天，這個游戲卻受到了前所未有的“冷遇”。那是在孩子們喝完酸奶后，我又興致勃勃地帶著孩子們做拍手律動，忽然見奇奇往桌上一趴，我以為他身體不適，馬上詢問她怎么了。沒想到奇奇嘟著嘴，搖搖頭說：“我不想那樣做?！蔽乙宦犮蹲×耍査秊槭裁?。奇奇說：“每次都是跟你做，不好玩，我想自己做動作?！薄拔乙矔　薄拔乙矔?！”……原來如此！總以為大多的小班幼兒只會模仿，卻忽視了一些年齡偏大的孩子和部分個性化的孩子，不料渴望創(chuàng)造的種子已在孩子心里萌發(fā)；總認(rèn)為這個游戲有趣好玩，而一成不變的規(guī)則沒能順應(yīng)孩子心理的變化，他們更喜歡新奇和挑戰(zhàn)。于是我笑著說：“是嗎？那就請你聽著音樂編出自己漂亮的動作吧！”奇奇興奮地隨著音樂一會學(xué)小雞，一會學(xué)小豬，一會學(xué)小兔，真是各顯神通，雖稚拙，卻可愛，小臉上更透著一股專著和自豪。接著我請小朋友和奇奇一起做，孩子們別提多帶勁了。遇上有的孩子一時反應(yīng)不過來，我就特意放慢琴聲，讓他有思考的余地；遇上靈巧的孩子，我又加快節(jié)奏，提高其靈敏程度……就這樣，拍手律動又重新獲得了青睞。孩子們總盼望著展示他們的創(chuàng)造成果，而我也認(rèn)識到小孩子真的是很有力量的，他們并不是我們固定計劃和思維模式中的那些孩子，他們每天都在成長。我們要用欣賞的目光去關(guān)注孩子每一天的新變化，及時發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)缺點，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵并指導(dǎo)他們獲得個體意義上的進(jìn)步和成功！

不要讓愛你的人失望----創(chuàng)意體罰

其實每個人的心中都有一個夢想，都有一個愛好，甚至都有一顆非常強(qiáng)烈的自尊心?，F(xiàn)在作為老師的我們應(yīng)該積極的去發(fā)現(xiàn)孩子的愛好，特長。開掘他們那座夢想之山讓他們對自己充滿信心的去攀登，去體會。維護(hù)孩子的自尊

，以說服教育為主，事實證明為輔。相信孩子們他們對事物是有正確的判斷的。

當(dāng)我拿到《不要讓愛你的人失望》這本書時，看到他的名字，覺得很疑惑，這是一本什么樣的書呢？翻開后才知道他的不平凡之處。

尤其是“在堅持中贏得轉(zhuǎn)機(jī)”那一段，覺得感觸很大。在一個看不但希望，沒有發(fā)展的電視臺當(dāng)臨時工，對于大多數(shù)人來說，都會發(fā)不過氣而另謀出路。但是彭城沒有，他依然堅守著那簇微弱而又執(zhí)著的火苗。在他心中有一個信念：“堅持，一定要堅持，只有堅持下去才有希望”。最后給予終于在漫長的等待中到來。

轉(zhuǎn)過頭來看看我們自己，是不是有一點困難就放棄了呢？在幼兒園瑣事比較多，孩子們幼好動，隨時面臨著各種突發(fā)狀況，是不是稍有困難你就怯步了呢？不要，記得一定堅持，在堅持中贏得轉(zhuǎn)機(jī)！

孩子們會給你一個意想不到的結(jié)果

那天又是我值班，早上就沒來得及吃早飯，還沒到中午肚子就開始抗議了，孩子們剛上床，我就迫不及待地把飯拿過來。我值班的時候習(xí)慣給孩子們講故事或是放故事光碟給他們聽

，本來準(zhǔn)備給他們放故事光碟，我就可以趁機(jī)把飯吃了，但是這樣他們肯定又會盯著我看。忽然想到放假的時候讓他們回家學(xué)會講一個故事，何不讓他們講呢？于是我就說：“今天啊，張老師不給你們講故事了，放假的時候，老師讓你們回家學(xué)會講一個完整的故事，誰會講了舉手？”很多小朋友都舉手了，我又接著說：“今天我只請六名小老師給大家講故事，其余的小朋友也不要著急，每次午睡的時候都有機(jī)會。”然后，我給這六名小朋友安排好了順序，他們就開始依次講故事，我也開始吃飯，奇怪的是，這次沒有一個人在看我，大家都盯著講故事的小老師。等故事講完了，我的飯也吃完了，孩子們也很愉快地開始入睡了。

困擾我很久的問題就這樣很容易地解決了，其實只要老師稍微用心一點點，有一點點的改變，孩子們會給你一個意想不到的結(jié)果！

入園后孩子不吃、不說、總生病

在經(jīng)歷了一定時間的磨合期以后，也許寶寶們已經(jīng)不再懼怕幼兒園，但畢竟幼兒園是一個大的生活環(huán)境，和家里自然是不能比的。而寶寶入園后，大部分問題主要表現(xiàn)在心理、語言交流以及身體健康這三方面。

常見問題一、內(nèi)心焦慮哭鬧不肯吃飯

如何對策？

這是寶寶入園出現(xiàn)最多的問題，由于突然離開父母，獨自一人到一個陌生的地方，還要和一群不認(rèn)識的人一起生活、學(xué)習(xí)，寶寶會感到內(nèi)心焦慮，哭鬧也算是正常的。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，88%的孩子經(jīng)歷了“入園不適應(yīng)癥”，主要表現(xiàn)為入園時哭鬧、經(jīng)常生病和胃口變差，不少孩子的入園不適癥會持續(xù)一個月以上。對此，兒童培養(yǎng)專家表示，孩子比成人更需要安全感，孩子的安全感主要來自于父母。第一次離開家、離開父母、失去部分關(guān)注容易造成孩子焦慮，而哭鬧、不肯吃飯等都是孩子內(nèi)心焦慮情緒的體現(xiàn)。所以，父母要為寶寶提供更多的安全感，努力開導(dǎo)和鼓勵孩子，幫助孩子建立自信心，努力適應(yīng)新環(huán)境生活。

常見問題二、語言學(xué)習(xí)能力不足

如何對策？

全新的集體生活對大人來說都需要一個適應(yīng)期，孩子就更不用說了。全新的小集體生活對孩子的語言、學(xué)習(xí)和社交能力也是一大挑戰(zhàn)。有些孩子雖然年齡達(dá)到入園標(biāo)準(zhǔn)，可語言、學(xué)習(xí)、交流等方面的能力卻不足以應(yīng)付新的生活，為此，很多家長表示很擔(dān)憂。專家對此表示：家長們不用過于擔(dān)心，孩子智力和能力發(fā)展是一個循序漸進(jìn)的過程。對于孩子來說，游戲就是一種重要和有效的學(xué)習(xí)方法，所以父母不妨平時多讓孩子和小朋友們一起玩耍。同時，家長還可以在飲食上下功夫，給孩子適當(dāng)吃些魚類、核桃等堅果類食物和奶制品，幫助寶寶智力發(fā)育。

常見問題三、生病幾率上升

如何對策？

寶寶入園前，在父母的視線范圍內(nèi)，可謂是“捧在手心中怕摔，含在口中怕化”，出點小差錯都心疼得要命。如今寶寶入園后接觸各種病毒、細(xì)菌的機(jī)會增加，交叉感染的機(jī)會也隨之增多，但寶寶的免疫系統(tǒng)直到6歲左右才能基本發(fā)育完全，如此一來，寶寶生病的概率也高了，父母的眉頭又開始皺起來了。所以家長需要配合幼兒園的每天晨檢工作，一旦發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒等身體不適癥狀應(yīng)該主動在家休息以便交叉感染，平時應(yīng)該對寶寶多加以鍛煉，心情好壞也會影響身體情況。

體能體格發(fā)育很重要：對于這些問題，保證規(guī)律的作息時間、多帶寶寶出去曬太陽、進(jìn)行戶外運(yùn)動、增加肺活量和血液循環(huán)都是增強(qiáng)寶寶自身抵抗力的好辦法。此外，要注重孩子營養(yǎng)均衡，對提高孩子抵抗力也很重要。另外，可以考慮每天給孩子飲用適合寶寶年齡段的配方奶，可以彌補(bǔ)由于膳食安排不當(dāng)、食物選擇不合理造成的營養(yǎng)素供應(yīng)不足，避免營養(yǎng)素缺乏對寶寶智力和體格發(fā)育的不利影響，如鈣、鐵、鋅、維生素A等微量營養(yǎng)素的缺乏。

老師，我不想天天聽你們說對不起和不好意思

“老師，我不想聽你們天天說對不起和不好意思”這是今天早晨一位媽媽對我所說的話，您看到這句話時心里是怎么想的？如果您是家長，您會這樣告訴孩子的老師嗎？如果您是老師，您又會怎么來解答這樣的家長呢？作為老師，我和這位家長進(jìn)行了長達(dá)一個小時的談話。媽媽的目的很明確，我給孩子報蒙氏班，就是因為蒙班孩子少，老師能夠照顧得過來。現(xiàn)在孩子入園已經(jīng)有一個多星期了，孩子回家就哭，不愛去幼兒園，孩子說老師從來沒有抱過她，從來沒有喂過她飯，在孩子水杯找不到時，她叫老師也沒有老師理她，在她想大小便的時候，老師們都忙于照顧其他哭鬧的小朋友，沒有看到她所打的報告……孩子所表述的種種情況，讓家長對老師的工作產(chǎn)生了懷疑，是不是因為我的孩子老實，不哭，不需要哄，你就不管我的孩子了？媽媽認(rèn)為：我的孩子生理上沒有問題，以前很少小大褲子里，更不要說大在褲子里了，而且我也去咨詢了醫(yī)生，醫(yī)生說孩子可能是因為膽小，嚇的。因為醫(yī)生的解釋，家長對老師和孩子更不放心了，于是就和班里的幾位老師進(jìn)行了談話，而就在當(dāng)天，孩子回家后媽媽問什么孩子都告訴她不要再問了，說老師在高樓上都能夠聽到，很簡單，家長直接認(rèn)為老師在園里嚇唬了孩子。事實呢？……我想如果是聰明的老師一定知道應(yīng)該怎么樣來對待孩子家長才會滿意。你會去因為家長找你談話而去嚇孩子嗎？因為我是孩子的老師，我就要盡全力來做家長的工作，家長的要求很簡單，我能夠看到孩子的變化和進(jìn)步就行了，如果我看不到孩子好的發(fā)展我還不如自己帶，如果是有個性的老老師多半會說，那你就自己帶，而我沒有，我選擇的是贊同家長，我覺得應(yīng)該站在家長的角度去考慮這件事情，如果是我，我的孩子在幼兒園，每個月交費(fèi)用給他們，每天我還要花費(fèi)那么多心思去管我的孩子，我也會覺得送孩子去幼兒園不值得。但是，現(xiàn)在我的身份僅僅是老師，我也想家長朋友能夠體諒我們一下，現(xiàn)在孩子都處在入園焦慮期，他們的反應(yīng)狀況所表達(dá)的形式不一樣，有些孩子是在園時大聲哭鬧，有些孩子因為性格原因，在園憋住不哭而回家發(fā)泄，有些孩子是尿褲子，有的是尿床，還有的會在半夜哭起來，親愛的家長朋友，這些現(xiàn)象都是正常的。還有您要了解自己的孩子，用孩子的心去和他交流、溝通。體諒孩子現(xiàn)階段的心情，預(yù)料到可能會發(fā)生的事情，對于孩子所涉及到的老師和幼兒園的話題，如果您覺得與孩子平常的表現(xiàn)不一致的情況下，最好能夠與老師們求證一下，看是否真實，如果您這樣做一定能夠促進(jìn)孩子的健康成長。今天，對這個孩子我更用精力了。在戶外玩滑梯時，我給予了特別的關(guān)注，逗得她很開心，在室內(nèi)，做鬼臉哄她，吃飯時喂她，沒事時抱她在教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說實話，我很累，因為心里總有著那種為了迎合家長才去愛孩子的感覺，不是十分舒服，但是我卻看到了孩子從來沒有張大的嘴巴，是個Bigsmile，而且晚離園時，我還聽到了孩子很放松的笑聲音，很響亮，中間透著一種自由和舒服，孩子的今天應(yīng)該很開心。我想孩子和媽媽今天一定能夠有一個非常美好的夜晚～

不要隨便嚇唬孩子

記得放學(xué)時有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無濟(jì)于事。

母親顯然用了不少辦法：說好話；給他東西吃，但是都不管用。

最后，母親實在不耐煩了，大聲說：“叫你哭！再哭我就走！讓拐孩子的把你抱去！”這一下，孩子哭得更加厲害了。

那位母親二話沒說，扭頭就走，孩子見狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------”我看了這場面，心酸酸地。

作為母親的心情可以理解，可是對待孩子非要來恐嚇?biāo)麊幔扛改甘呛⒆幼钭羁尚刨嚨萌?，孩子從出生起，就對父母有特別的眷戀，有一種安全感。

那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無法想象的！可憐天下父母心！天下所有的父母們，為了孩子的健康成長，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評價，還給他們一片晴朗的天空吧！

批評不要隨便出口

一會兒姚博文跑過來說：“宋老師，王薪凱打我！”我一瞧，王薪凱撅著嘴，一臉的不高興。

我走過去：“王薪凱，注意點?。　憋@然我的語氣有些不耐煩，因為王薪凱平時總愛招事。

又過了一會兒，宋鍵睿跑過來對我說：“宋老師，王薪凱擰我。

”“怎么又是王薪凱？”我心里嘀咕著。

當(dāng)我看到他時，他只是低著頭，像是等待我的批評。

我捫心自問：“我是否應(yīng)該采用另一種教育方式呢？”于是，我輕輕叫過王薪凱：“凱凱，剛才怎么了？”他理直氣壯地說：“他們都搶我手里的玩具，我不給，他們就搶。

我就不給！”我看看他手里的玩具：“呀，真好看，我也想跟你玩，好嗎？”他高興地點點頭。

我一邊和他玩，一邊自言自語：“如果想跟你玩的小朋友都加入進(jìn)來，咱們就更開心了。

”王薪凱聽了我的話，很快就把剛才那幾個孩子找來一起玩了起來。

聽著孩子們的歡聲笑語，我為剛才的教育取得成功感到很欣慰，同時我也意識到：這又是一次良好的教育契機(jī)。

于是我對孩子們說：“玩具好玩嗎？”孩子們齊聲說：“好玩。

”“王薪凱有玩具讓大家玩，咱們謝謝他吧。

”于是，許多幼稚的聲音一起說：“謝謝王薪凱……”王薪凱低下頭不好意思地笑了。

這件事讓我思考著自己平時的教育行為，我們每天可能都在處理類似的問題，但每次我都沒有認(rèn)真想過：我平時的教育行為是否有問題？是否讓孩子接受？孩子是迫于老師的嚴(yán)厲接受的，還是心甘情愿接受的？“王薪凱，你注意點?。　边@句常說的話不是批評卻暗含批評，暗中已經(jīng)將王薪凱放在“犯錯誤”的位置上。

一時的效果換來的卻是孩子與老師的陌生感，這樣的教育不能深入孩子的內(nèi)心。

我們確實要思考：批評不要隨便出口！