當(dāng)寶寶的行為傷害了你該怎么做？

導(dǎo)讀：要給一個(gè)充滿好奇心，并且有使不完精力的孩子界定條條框框絕對(duì)是一件有難度的事情，但也并不是絕對(duì)實(shí)現(xiàn)不了，你應(yīng)該掌握一些這方面的小技巧。

越是有人關(guān)注，小孩子就越是會(huì)做出令人不可思議的舉動(dòng)。如果當(dāng)著很多人的面，你的孩子讓你感到恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去，你該如何對(duì)待他？打他、不理他，還是有什么好的辦法制止他？

專家提醒2歲孩子的父母：應(yīng)該做好應(yīng)對(duì)尷尬時(shí)刻的心理準(zhǔn)備。YjS21.cOm

為什么呢？因?yàn)檫@時(shí)候的孩子開始學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，并開始展示自己的體能發(fā)展——但是，卻還意識(shí)不到有些事情或有些話并不適宜在公共場(chǎng)所做或說。這時(shí)就需要父母的介入了，尤其是在孩子的舉動(dòng)可能會(huì)傷害別人的感情，甚至可能會(huì)傷到別人的身體的時(shí)候。

要給一個(gè)充滿好奇心，并且有使不完精力的孩子界定條條框框絕對(duì)是一件有難度的事情，但也并不是絕對(duì)實(shí)現(xiàn)不了，你應(yīng)該掌握一些這方面的小技巧。

保持冷靜

當(dāng)孩子的舉動(dòng)不合時(shí)宜時(shí)要保持冷靜確實(shí)很難做到，但你要記住孩子也許并不是有意在使壞，他并不完全了解自己的行為會(huì)帶來怎樣的后果，就比如他并不知道在奶奶家的春節(jié)聚會(huì)上往墻上亂涂亂畫是非常不禮貌的行為。

學(xué)習(xí)“反向規(guī)則”

當(dāng)你的孩子穿著一雙完全不合腳的大鞋子走來走；當(dāng)他站糖果柜臺(tái)大吵大鬧，甚至在地上打滾，叫嚷著“我就是要嘛”。你應(yīng)該往好的方面想：

1、小孩子只反抗他們非常親近的人或者是給他們帶來安全感的人。

2、你的孩子在這個(gè)階段將進(jìn)一步發(fā)展自我意識(shí)。他們對(duì)自己的想法，例如要站在柜子上，或者要吃糖，堅(jiān)定不移。主動(dòng)性和自我意識(shí)難道不正是家長(zhǎng)希望孩子所擁有的嗎？

3、你不應(yīng)該因?yàn)楹⒆影l(fā)脾氣而惱火。他們只是當(dāng)自己腦子里的想法不能變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，表達(dá)自己的失望和不快而已。

忽略別人的眼光

不要把孩子的舉動(dòng)看作是沒有家教的表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)該懂得忽略旁觀者的注目(有些情況下孩子的動(dòng)作難免會(huì)受到別人的注視，比如孩子在超市里擅自拿起水果吃時(shí))，你只要管好自己的孩子就可以了，不必太看重旁觀者怎么看。

放棄長(zhǎng)篇大論的說教

怎么說才能讓孩子放棄不適宜的舉動(dòng)需要一定的技巧。說教根本無(wú)濟(jì)于事，才2歲的孩子不會(huì)聽得懂你的話，也根本聽不進(jìn)去。要盡量用簡(jiǎn)短的話表述自己的意愿，話越短效果越好。

話語(yǔ)要簡(jiǎn)單、明了，但不一定要大聲

不管說什么事，都要針對(duì)事情本身，態(tài)度不要過激，如果孩子說話的聲音過高，你可以輕聲提醒他?；卮鸷⒆訂栴}的時(shí)候要簡(jiǎn)短、誠(chéng)實(shí)，比如針對(duì)這樣的問題“那個(gè)人真丑，他是不是一個(gè)怪物？”，你可以回答“不，他是叔叔”。

不要隨便讓孩子道歉

假如問題太復(fù)雜太難以回答——“那個(gè)人怎么長(zhǎng)那么大？”你可以簡(jiǎn)單回答“我不知道”或者“他生來就是這個(gè)樣子”。不要因此要求孩子道歉，“他只是在問一個(gè)問題，尋找答案而已，并不是想要針對(duì)什么人，令人不安。他甚至可能沒有意識(shí)到周圍的人會(huì)聽到他說的話，假如你確定那個(gè)人聽到了孩子的話，并認(rèn)為受到了侮辱，你可以替孩子向他道歉。

正面引導(dǎo)也許比訓(xùn)斥更有效

糾正問題要采取柔和的方法而不是責(zé)備。懲罰只會(huì)令孩子感到備受挫折，孩子會(huì)感到害怕甚至可能會(huì)激烈地反抗。相反，應(yīng)該注重“引導(dǎo)、分散注意力或暫時(shí)忽略”等方法。

在糾正孩子的時(shí)候使用正面的語(yǔ)言來引導(dǎo)孩子效果更好。假如孩子在醫(yī)院候診室大聲唱字母歌，與其簡(jiǎn)單地命令孩子“不許再唱歌了”，還不如建議孩子“咱們來畫畫吧”，孩子更容易接受這樣的建議。

行動(dòng)勝于言語(yǔ)

如果你說什么孩子都聽不進(jìn)去，就有必要采取行動(dòng)了。一個(gè)2歲孩子的爸爸說：“我的兒子特別喜歡爬高，不論我怎么告訴他爬高太危險(xiǎn)他都不聽，到最后唯一奏效的方法就是直接把他從正在爬的東西上抱下來。最后他終于對(duì)爬高失去興趣了?！?/p>

分散注意力

有時(shí)候分散注意力的效果更好。舉個(gè)例子，假如你的孩子特別愛摳鼻孔，就不要讓他的手閑著，讓他的手中總是有玩具。當(dāng)然，在孩子做出危險(xiǎn)舉動(dòng)的情況下你必須直截了當(dāng)?shù)刂赋鰜?，比如在超市搖晃堆在一起的易拉罐，或者打其他孩子等。專家提醒說：“永遠(yuǎn)不要忽視安全問題以及孩子的暴力舉動(dòng)。”

放棄

放棄也是解決問題的辦法。比如孩子在超市的過道間跑來跑去，你最終可采取的方法就只有放棄購(gòu)物：也許你還沒采購(gòu)?fù)?，但是有時(shí)候改變你的計(jì)劃比改變一個(gè)2歲的孩子要容易得多。

一段時(shí)間內(nèi)的“聽之任之”

在某些情況下任孩子隨意玩耍，不去管他反而是有好處的。聽起來有些不可思議，可是如果一定要干預(yù)的話，吵架也許會(huì)成為不可避免的結(jié)局。比如孩子、家務(wù)等等弄得你一上午都煩亂不已，心情早就糟透了，如果孩子這時(shí)候又開始在地上像蛇一樣爬來爬去，只要他高興，你就任他爬好了，這樣在出門的時(shí)候，讓他不要再任意“胡為”，說不定他就會(huì)很聽話了呢。

沉默是金

孩子說臟話也是不容忽視的一個(gè)問題?！暗窃诤⒆庸室庹f臟話并期待你的反應(yīng)的時(shí)候，沉默是最好的方法，”專家提醒家長(zhǎng)們。當(dāng)然，假如孩子在靜靜的圖書館中突然大聲說“該死”，你不可能對(duì)此做到無(wú)動(dòng)于衷，你可以輕聲但堅(jiān)定地告訴他“這個(gè)詞很不好，你不應(yīng)該這樣說”，然后在離開圖書館后再向他作解釋。

專家的幾點(diǎn)建議：要看到事情發(fā)展的好的一面。好奇、沖動(dòng)、沒有禁忌，這些都是孩子的財(cái)富，他在用自己的方式探索并了解周圍的世界，在尋找自己的位置。

1、在家中要經(jīng)常使用文明用語(yǔ)并保持良好的舉止。平時(shí)大家一般都習(xí)慣在自己家里時(shí)放松對(duì)自己的要求，不再注重“大眾禮儀”，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。孩子是通過模仿來學(xué)習(xí)的，假如你對(duì)家人說話時(shí)總是使用不好的詞語(yǔ)，那么就不要指望孩子會(huì)理解為什么他就不能說臟話。

2、不要過于頻繁地踩剎車。不應(yīng)該過多地去干涉他們，而應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)誤，允許他們?nèi)L試哪些是可以做的，例如獨(dú)自站在小矮墻上，而哪些是做不到的，例如穿著爸爸的大皮鞋去點(diǎn)心店。不要在聽到孩子說“我想要”或“我能夠”的時(shí)候，總是用“不可以”來回答他，這樣會(huì)降低孩子對(duì)自我價(jià)值的意識(shí)。

3、多鼓勵(lì)孩子。只有當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)才予以關(guān)注是不對(duì)的，如果孩子的表現(xiàn)很好，應(yīng)該適時(shí)給與鼓勵(lì)，這會(huì)增加孩子的自信，有助于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、了解孩子的承受能力。要時(shí)刻關(guān)注孩子的身體及心理需求，假如你必須要帶孩子去參加一個(gè)可能要持續(xù)一整天的婚禮，你可以讓保姆一起去，孩子的承受能力畢竟是有限的，在需要的時(shí)候保姆可以照顧他。

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對(duì)待寶寶的霸道行為怎么辦？

導(dǎo)讀：幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。霸道的孩子認(rèn)為霸道是一種獲得滿足的方式，這樣的孩子在孤單的環(huán)境里霸道行為顯得更為強(qiáng)烈，因此，不妨多帶孩子參加孩子間的社交活動(dòng)，如生日聚會(huì)等，讓孩子在歡愉的氛圍中產(chǎn)生建立良好人際關(guān)系的欲望。

很多父母都為孩子的霸道行為而大傷腦筋，這里介紹一些具體的措施，以對(duì)付孩子的霸道。

第一，不予理睬。如果婉言相勸仍然無(wú)效，父母不妨對(duì)孩子來個(gè)不理不睬，在不會(huì)使孩子太難堪的情形下，堅(jiān)決采取這個(gè)行動(dòng)。

第二，引發(fā)孩子良好的行為。從行為治療的觀點(diǎn)來看，如果孩子某方面的行為不好，父母則要設(shè)法引發(fā)他另一方面的良好行為。當(dāng)孩子的良好行為出現(xiàn)時(shí)，則要鼓勵(lì)他，稱贊他，以強(qiáng)化孩子的這種行為。說得具體一點(diǎn)，就是當(dāng)霸道的孩子表現(xiàn)出禮讓溫和的行為時(shí)，要不失時(shí)機(jī)地給予他獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)。

第三，設(shè)法使孩子發(fā)泄過剩的精力。平時(shí)要多讓孩子從事體力方面的活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，使孩子過盛的精力得以發(fā)泄，同時(shí)還可藉圖書、音樂熏陶孩子的性情，達(dá)到潛移默化的效果。

第四，讓孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物。孩子在喂食、撫摸小動(dòng)物的過程中，可以培養(yǎng)起愛憐弱小之心，霸道之氣會(huì)逐漸減少。

第五，幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。霸道的孩子認(rèn)為霸道是一種獲得滿足的方式，這樣的孩子在孤單的環(huán)境里霸道行為顯得更為強(qiáng)烈，因此，不妨多帶孩子參加孩子間的社交活動(dòng)，如生日聚會(huì)等，讓孩子在歡愉的氛圍中產(chǎn)生建立良好人際關(guān)系的欲望。

對(duì)有不好的行為的寶寶怎么辦？

導(dǎo)讀：在幼兒期要用合乎寶寶年齡特征的方法來培養(yǎng)寶寶正確的道德判斷和良好的道德行為，同時(shí)也不要要求太嚴(yán)，期望過高。

幼兒的道德判斷是在與成人交往的過程中逐步學(xué)會(huì)的。凡是成人表示贊許并說“好”、“乖”的行為，寶寶便認(rèn)為是好的行為；反之，凡是成人表示斥責(zé)并說“不好”、“不乖”的行為，寶寶便認(rèn)為是壞的行為。因此“好”、“不好”是寶寶最初的道德判斷中的兩大類別。3歲的寶寶已經(jīng)能把人分為兩類：好人和壞人，例如說，警察叔叔是好人，“小偷”是壞蛋。

l歲寶寶還沒有道德的判斷，也不可能有意地做出什么道德行為。寶寶的道德行為和道德判斷是在掌握語(yǔ)言以后逐步產(chǎn)生的。當(dāng)寶寶在日常生活中做出良好的行為的時(shí)候，成人就有愉快的表情并且用“好”、“乖”這些詞給予獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)寶寶做出不良的行為的時(shí)候，成人就有不愉快的表情，并且用“不好”、“不乖”這些詞給給予批評(píng)。在這樣的過程中，寶寶逐漸養(yǎng)成一定的道德習(xí)慣，以后再遇到類似的場(chǎng)合，寶寶就能不加遲疑地做出合乎道德要求的行為來。而對(duì)于不合道德要求的行為，則會(huì)采取一種否定的態(tài)度。

幼兒的道德判斷是在與成人交往的過程中逐步學(xué)會(huì)的。凡是成人表示贊許并說“好”、“乖”的行為，寶寶便認(rèn)為是好的行為；反之，凡是成人表示斥責(zé)并說“不好”、“不乖”的行為，寶寶便認(rèn)為是壞的行為。因此“好”、“不好”是寶寶最初的道德判斷中的兩大類別。3歲的寶寶已經(jīng)能把人分為兩類：好人和壞人，例如說，警察叔叔是好人，“小偷”是壞蛋。

但寶寶的道德判斷和道德行為還是比較簡(jiǎn)單的，不能對(duì)他們提過高的要求。寶寶還不可能掌握抽象的道德原則，成人只能用簡(jiǎn)單明了而具體的事例來使寶寶知道什么是好的，什么是不好的。寶寶的道德判斷和道德行為也是不穩(wěn)定的，經(jīng)常需要成人加以鼓勵(lì)和督促。比如，當(dāng)寶寶看見別的孩子折花的時(shí)候，他會(huì)說：“媽媽說的，折花就是不乖?！钡且部赡苓^了一會(huì)兒，他自己也忍不住地折起花來。

總之，在幼兒期要用合乎寶寶年齡特征的方法來培養(yǎng)寶寶正確的道德判斷和良好的道德行為，同時(shí)也不要要求太嚴(yán)，期望過高。

寶寶受挫折該怎么辦？

一定程度的挫折可以激發(fā)人克服困難的勇氣和力量，但如果挫折超出了人的容忍力，可使人心情苦悶，情緒煩亂，行為出現(xiàn)偏差，甚至造成疾病。當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人應(yīng)該采取如下措施：

引導(dǎo)孩子變挫折為動(dòng)力

當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人應(yīng)引導(dǎo)孩子分析受挫折的原因，從中吸取教訓(xùn)，并想辦法克服困難。當(dāng)孩子自己克服了困難時(shí)，成人應(yīng)鼓勵(lì)、肯定。這樣，孩子就能體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)克服困難的信心。如果孩子獨(dú)自克服不了困難，成人應(yīng)給予適當(dāng)?shù)陌参?，并提供一定的幫助，以免造成孩子過分緊張，影響身心健康。

不包辦代替

有許多成人希望給孩子鋪一條平坦的路這是不現(xiàn)實(shí)的。這既影響孩子的交往能力，也不利于孩子良好意志品質(zhì)的形成，還會(huì)造成孩子長(zhǎng)大后不能適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活，產(chǎn)生自卑、抑郁、厭世等不良心理。孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人不要覺得孩子受了莫大的委屈，千方百計(jì)地哄他或忙著幫他解決困難，而應(yīng)給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他在經(jīng)受挫折、克服困難的過程中不斷提高交往能力。

不嘲笑孩子

孩子缺乏社交經(jīng)驗(yàn)，交往中遭遇挫折是難免的。成人不應(yīng)嘲笑孩子笨，或責(zé)怪孩子這錯(cuò)那錯(cuò)。成人平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)，養(yǎng)成孩子勝不驕、敗不餒的美德，并在克服困難方面為孩子樹立榜樣。

幫助孩子加強(qiáng)社交的目的性、計(jì)劃性

孩子在同別人交往時(shí)常常是無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃的。成人可在孩子交往前有意識(shí)地提醒孩子，設(shè)想交往的過程及交往中可能出現(xiàn)的困難，適當(dāng)教給他一些交往的技巧。這樣，孩子對(duì)交往中可能出現(xiàn)的挫折有了一定的心理準(zhǔn)備，再遇到挫折時(shí)可能會(huì)較順利地克服困難。

寶寶生氣了怎么辦？

今天霍斯有一籮筐不如意的事情?；羲箽獾孟氪蛉耍∷昧Φ夭攘艘欢浠?。媽媽對(duì)他說：“嗨！”霍斯發(fā)出“咝”的聲音。媽媽問他“今天你過得好不好?。俊被羲褂趾鹆艘宦?，還咚的一聲趴在地上?！拔覀儊碇鬁桑　眿寢屨f?；羲挂粍?dòng)也不動(dòng)，他氣得快爆炸了。媽媽在鍋里裝滿水，放到爐子上，再往鍋里放上鹽。然后，媽媽深深吸了一口氣，對(duì)著鍋尖叫。然后對(duì)霍斯說：“該你啦！”于是霍斯也對(duì)著鍋尖叫起來。媽媽叫得更大聲，霍斯還對(duì)著鍋齜牙咧嘴。水開了，媽媽對(duì)著鍋?zhàn)龉砟?，吐舌頭?；羲鼓闷饻扒弥仭Ｈ缓?，他笑了。媽媽也笑了?；羲箚枺骸拔覀兊降自谥笫裁礈?？”媽媽回答：“生氣湯。”媽媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。

——美國(guó)兒童故事《生氣湯》

這則故事提示父母?jìng)円P(guān)注寶寶憤怒情緒及其化解對(duì)策

西方心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：隨著初生寶寶第一次主動(dòng)呼吸，他就已經(jīng)具備了感覺憤怒的能力。到了4個(gè)月的時(shí)候，寶寶就可以明確地表達(dá)他的憤怒了。當(dāng)他慢慢學(xué)會(huì)用更多的動(dòng)作、表情與語(yǔ)言來表達(dá)情緒的同時(shí)，發(fā)脾氣成為了寶寶宣泄負(fù)面情緒的一種方式。而此時(shí)對(duì)父母來說，如何幫助寶寶學(xué)會(huì)掌控自己的憤怒就顯得格外十分重要。如果寶寶難以順利地發(fā)泄憤怒或者在生活中泛濫憤怒情緒，都會(huì)構(gòu)成良好性格發(fā)展的隱患。

0－6個(gè)月

在此階段，寶寶的喜怒哀樂受到自身生理感覺與外界刺激的左右，因此，父母要求寶寶控制自我情緒，這是他不可能做到的。而此時(shí)媽媽爸爸對(duì)他的關(guān)注與安慰是幫助寶寶控制負(fù)面情緒的唯一途徑。

小貼士

·幫助寶寶轉(zhuǎn)移注意力，有助于寶寶脫離憤怒等負(fù)面情緒。例如：當(dāng)他在噪音環(huán)境中表示不悅時(shí)，媽媽帶著寶寶盡快脫離噪音環(huán)境是最好的安撫方法。

·如果寶寶因?yàn)轲囸I哭泣，媽媽應(yīng)及時(shí)哺喂他。如果媽媽直到他哭到喉嚨沙啞的時(shí)候才去哺奶，會(huì)使得寶寶因?yàn)檫^度沮喪而產(chǎn)生生理性的抵觸，表現(xiàn)為吐奶、昏睡等不良生理反應(yīng)。這些后果會(huì)令他難以從負(fù)面情緒中平息，長(zhǎng)時(shí)間、高頻率地用哭泣等方式來表示憤怒。

6－12個(gè)月

這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了多種了不起的運(yùn)動(dòng)技能，比如：爬、走等，并能通過豐富的聲音、表情甚至簡(jiǎn)單的話語(yǔ)與媽媽爸爸進(jìn)行交流。此時(shí)，寶寶的憤怒情緒也開始細(xì)化為不安、生氣與恐懼。自主逃避與關(guān)注媽媽爸爸的態(tài)度成了他憤怒情緒自我調(diào)節(jié)的主要方式。

小貼士

·媽媽爸爸是寶寶所信賴的人，因此父母對(duì)待事物的態(tài)度越來越多地影響到寶寶的情緒。例如：媽媽爸爸一起愉快地陪伴著寶寶去玩他從來沒有玩過的滑梯，會(huì)在很大程度上降低他內(nèi)心的不安情緒。

·媽媽爸爸要仔細(xì)分辨寶寶的呢喃之聲與哭泣等，適時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶的負(fù)面情緒，并通過口語(yǔ)與動(dòng)作的安撫來幫助寶寶形成與媽媽爸爸交流情緒的習(xí)慣，這是鼓勵(lì)寶寶學(xué)會(huì)說出情緒的第一步。例如：寶寶看到閃電有哭泣或者尖叫的時(shí)候，媽媽要告訴寶寶：“媽媽知道寶寶害怕，寶寶害怕的時(shí)候就抱住媽媽或者叫媽媽過來吧?！?/p>

12－24個(gè)月

在這個(gè)階段里，寶寶逐步有了自我意識(shí)。他對(duì)別人的情緒與自我情緒的認(rèn)知產(chǎn)生了初步理解。因此，他常常會(huì)通過觀察他人的情緒反應(yīng)來調(diào)節(jié)自我情緒。例如：寶寶因?yàn)橥聿颓皨寢尣唤o他吃餅干而哭鬧，他會(huì)一邊觀察媽媽的反應(yīng)，一邊從硬地板上爬起來，坐到軟地毯上哭鬧，繼續(xù)觀察媽媽的反應(yīng)?？梢哉f，媽媽的反應(yīng)是決定他哭泣時(shí)間與程度的主要因素。

小貼士

·當(dāng)寶寶夸大情緒時(shí)，媽媽爸爸冷靜、理性的態(tài)度實(shí)際上能幫助寶寶學(xué)會(huì)抑制自己的憤怒情緒。

·媽媽爸爸可以通過和寶寶一起看兒童圖畫書或游戲等形式，幫助寶寶學(xué)習(xí)情緒表達(dá)的社會(huì)規(guī)則。例如：通過在兒童故事中為人物添加“快樂的臉”與“生氣的臉”來了解為什么寶寶會(huì)不開心；為什么媽媽爸爸會(huì)生氣；為什么媽媽爸爸和寶寶會(huì)一起開心。

24－36個(gè)月

2歲以后，寶寶能從關(guān)注自己的情緒拓展到關(guān)心他人的情緒。他人的積極與消極情緒都能起到控制寶寶憤怒情緒的作用。例如寶寶也開始在看見家人不愉快的時(shí)候，試圖去安慰別人，又如看見媽媽不開心，就乖乖地去一邊自己玩玩具，不再為媽媽添亂。

小貼士

·媽媽爸爸更加需要以相對(duì)平等的方式來理解寶寶的憂傷與憤怒。例如：寶寶和小伙伴因?yàn)闋?zhēng)搶玩具生氣了，媽媽爸爸雖然不需要即時(shí)干涉，但可以通過和寶寶談話，請(qǐng)他說出感受以及快樂的游戲等來幫助寶寶緩解不悅。

·與寶寶約定幾種表達(dá)或發(fā)泄不開心的特殊形式。例如：如果寶寶或者媽媽爸爸不開心，可以去捶打沙發(fā)墊子；到陽(yáng)臺(tái)上對(duì)著綠色的植物把不高興的事情說出來，或者告訴自己最喜歡的玩具自己不開心的事情等。

·豁達(dá)的媽媽爸爸是寶寶學(xué)會(huì)控制憤怒情緒的最好榜樣。日常生活中，媽媽爸爸常常用玩笑來化解爭(zhēng)吵與沖突，寶寶會(huì)認(rèn)識(shí)到不開心原來不是什么大不了的事情，開心才是最重要的！