【推薦】大班語言公開課教案《幼兒園可愛的娃娃》

《可愛的娃娃》教學設計

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在朗讀中體會誠實的可貴

3.學做一個誠實的人。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：在朗讀中體會誠實的可貴。

教學準備：一個布娃娃、課題卡

教學過程：

一、導入

1.談話導入

師：同學們，你覺得這個布娃娃可愛嗎？

師：對，你們也像這個布娃娃一樣的可愛，在父母的眼里你們是乖巧可愛的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來學習一篇課文--

生：可愛的娃娃

2.齊讀題目：可愛的娃娃

3.質(zhì)疑：讀了這個題目，你有什么問題想問我的？

師：我們就帶著這些問題來學習這一篇課文。

二、新課

1.全班初讀課文（思考：通過讀課文,你知道了什么）

2.分析第二自然段

師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛?

--"多可愛的娃娃！"參觀的人人連連稱贊，"瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美麗！"（女同學讀一下這個句子）

師:連連稱贊什么意思？

--一個接一個，不停的贊美

3..仿寫

①先講解主語必須是同一個人。

②老師舉例子

③學生口頭練習

多么！多么！

4.分析第三自然段

--看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了?？纯粗車鷽]人，她拿起娃娃，裝到書包里，趕在人群后面，來到大街上。

5.分析第四自然段

①聽了男同學讀，你從哪里知道珍珍會不開心？

為什么珍珍不敢回家？

為什么珍珍會心驚肉跳？

為什么珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂？（板書：偷布娃娃）

最后，珍珍為什么又大哭起來了，她當時的心情會是怎樣的？（板書：不快樂）

②帶著珍珍悔恨，羞愧的心情美美地讀第四自然段（請喜歡讀的同學站起來讀）

③小結(jié)：對，她用不誠實的手段"得到"的同時，也失去了更加寶貴的東西----快樂的心情

6.分析第五自然段

師：珍珍承認錯誤后，快樂嗎？（板書：快樂）

小結(jié)：原來，勇于承認錯誤也是誠實的一種表現(xiàn)，而唯有誠實，生活才會快樂。

三、可愛的娃娃的含義

1.師：你覺得珍珍是一個怎樣的孩子？--可愛、用于承認錯誤、知錯能改

2.含義

師：正應為珍珍知錯就改，勇于承認錯誤，所以她也是一個可愛的孩子。

師：這里可愛的娃娃除了指珍珍外，還指什么？--布娃娃

四、全文總結(jié)

師：在我們的生活中，誠實會給我們帶來快樂、高興，愿我們都做一個誠實的好孩子。

五、拓展（語文天地）

1.踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，

我。

2.有一道難題我不會做，小剛讓我抄他的，

我。

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【推薦】大班語言公開課教案《風娃娃的心愿》

活動目標：

1、知道風對人們既有好處，又有害處。（重點）

2、體驗"心愿"的含義。

活動準備：

1、幼兒已經(jīng)認識風是由于空氣的流動而產(chǎn)生的。

2、幼兒活動操作材料第二冊第13--16頁。

活動過程：

一、讓幼兒體驗風

1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風，讓孩子們說說風刮在身上、臉上有什么感覺？（舒服）

2、教師用扇子給幼兒用力扇風，讓孩子說說現(xiàn)在風刮在身上、臉上有什么感覺？（冷、難受）

3、你喜歡什么樣風嗎？為什么？

二、引出故事，風娃娃想做好事

1、有個風娃娃，它想讓大家都喜歡它，讓我們聽一聽，大家有沒有喜歡它呢？

2、教師講述故事，至"大家都不喜歡它"。

3、提問：風娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友對他說了什么？大家為什么要感謝它？

4、討論：風娃娃做的這些事情是不是好事？

5、請為風娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢？

三、風娃娃做好事

1、繼續(xù)傾聽故事至最后。

2、小朋友為什么風娃娃嗎？

3、你喜歡它嗎？喜歡它幫你做什么？（帆船靠風力航行、電風扇的風是人涼快、電吹風吹出的風使頭發(fā)很快變干等）4、風娃娃有沒有做過你不喜歡的事？

四、延伸活動

1、戶外活動時和幼兒一起體驗外面的風，讓幼兒觀察小花、小草、書在風的吹動下有了哪些變化？

2、和幼兒在午餐前觀看關于風的視頻，看看風的好處和風帶給人類的壞處。

故事：風娃娃的心愿

風娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過樹林，小樹"悉悉簌簌"地說："喔，真舒服，清清涼涼的，讓我們?nèi)矶际娣?他吹過莊稼地，莊稼說："謝謝你，風娃娃。你讓我們大家都很舒服。"他輕輕吹過池塘，水面上吹起一個個圓圈圈。小魚伸出頭來說："謝謝你，風娃娃，你幫我畫了那么多圓圈。"他輕輕吹過小朋友的身邊，好像媽媽輕輕地撫摩小朋友的臉蛋。小朋友說："謝謝你，風娃娃，你是我們的好朋友，我們喜歡你。"風娃娃聽了大家的話，很高興。他想為大家做更多的好事。風娃娃用力地吹起來，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。

風很猛地從樹林吹過，樹葉不停地拌動。風不停地吹，樹葉一片片地從樹枝上飄落下來。風還是吹個不停，樹枝"咔嚓咔嚓"地斷掉。小樹說："風娃娃，停一停，快停一停。"風"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見小樹的話。

風"呼呼呼"地吹過莊稼地，莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來："風娃娃，停一停，快停一停。"風"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見莊稼的話。

風很猛地吹過池塘，把小魚吹得往水底下躲。

風越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大聲地喊："風娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"風娃娃聽見了小朋友的話，慢慢地停了下來，停在小朋友身邊。小朋友說："你瞧瞧，你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧，莊稼吹倒了，小魚也嚇壞了。大家都不喜歡你了。"風娃娃看見自己闖了禍，不知道怎么辦才好。小朋友說："風娃娃，你要輕輕地吹，用力吹，會闖禍的。"風娃娃聽了小朋友的話，輕輕地吹起來。他輕輕地吹過樹林，吹過莊稼地，吹過池塘。大家都說："風娃娃，你真好，我們大家都喜歡你。"風娃娃吹過晾衣服的地方，把剛洗的衣服吹干了；吹過小朋友的身邊，小朋友手里的風車，飛快地轉(zhuǎn)起來；吹過放風箏的地方，一只只風箏飛到天上去。

"風來了！風來了！大家都歡喜地喊起來。

大班語言公開課教案《筍娃》

【設計意圖】

新《綱要》指出，教師應該"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導"。我們幼兒園建在社區(qū)公園內(nèi)，公園東南角有一片小竹林。春季萬物萌生的季節(jié)，教師都會帶孩子們走進社區(qū)公園尋找春天，這片小竹林也是孩子們經(jīng)常關注的地方，黑乎乎的小筍娃幾乎成為了孩子們探秘尋寶的快樂之源。在此基礎上，我們開展了散文欣賞《筍娃》的教學活動，將竹子的生長過程用優(yōu)美的散文語言呈現(xiàn)出來，以擬人化的方式向幼兒展示小筍娃勇敢地鉆出地面，并在尋找媽媽的過程中逐步認識自己、了解自己。散文《筍娃》為孩子們打開了一扇"清新閱讀"之門，既讓孩子們感受到散文中的語言美和意境美，又能讓孩子們體驗到小筍娃渴望成長的美好愿望，滿足孩子們"快樂成長"的心理需求。

【活動目標】

1、反復傾聽、欣賞散文，感受并體驗散文《筍娃》中的情趣美、意境美。

2、理解散文內(nèi)容，感受小筍娃的天真、活潑與稚拙，嘗試用自己的肢體動作模仿、表演小筍娃的"快樂成長"。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：到元和公園中尋找過春天，觀察過竹林中的小筍娃。

2、物質(zhì)準備：與散文內(nèi)容有關的、背景音樂。

【活動過程】

一、完整欣賞散文《筍娃》，初步熟悉散文內(nèi)容。

1、傾聽雨聲，了解春天里小筍娃悄悄成長的時間背景。

師：聽，這是什么聲音?春雨滴答，你猜，春雨會下到哪里去?哪些小種子在春雨的滋潤下，會悄悄地發(fā)芽、生長?

(評析：調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，前期已經(jīng)在社區(qū)公園中尋找過春天，孩子們能夠簡單描述出春天里柳樹、春筍、迎春花等植物相繼發(fā)芽的情景。)

2、出示背景圖，熟悉散文中"小筍娃"的生長環(huán)境。

師：春雨滴答，來到了哪里?(竹林里)竹林里，誰會悄悄發(fā)芽、長大呢?

師：竹子在春雨的滋潤下越長越高，竹林里有好多小娃娃在春雨的撫摸下也快要出來了，想知道竹林里的小娃娃是誰嗎?請你們一起來聽一聽這一篇非常好聽的散文《筍娃》。

3、教師在優(yōu)美的配樂聲中，聲情并茂地朗誦散文《筍娃》。

師：這首好聽的散文叫什么名字?

師：你喜歡這篇散文嗎?為什么?;文章出自..教,案網(wǎng)'你最喜歡散文中的誰?(筍娃)

二、分段欣賞散文，熟悉散文中"筍娃"和"竹媽媽"的對話。

師：散文中還有一些特別好聽的、優(yōu)美的詞和句子，我們一起來看一看、聽一聽，學著說一說這些好聽的、優(yōu)美的詞句!

1、 欣賞散文第一段：感受散文中清新、優(yōu)美的意境。

①結(jié)合特寫畫面，教師朗誦第一段散文內(nèi)容。

師：在第一段散文中，你聽到了哪些好聽的詞語(或者是句子)?

豐富詞匯：誘人、星星點點。

②教師小結(jié)：春天的竹林真美，大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花?？吹竭@么美麗的景色，小筍娃的心情怎樣?

2、 欣賞散文第二段：感受小筍娃"渴望成長"的心情。

①結(jié)合特寫畫面，教師朗誦第二段散文內(nèi)容。

師：在第二段散文中，小筍娃說了些什么話?

師：筍娃的媽媽是誰?竹子媽媽是怎么說的?

師：聽了竹子媽媽的話，小筍娃是怎么想的?

②學習"筍娃"和"竹子媽媽"的對話，進一步感受筍娃"渴望成長"的心情。

③教師小結(jié)：小筍娃長得"黑不溜秋、頭上長著幾根綠毛"，小筍娃的媽媽是"穿著綠衣裳、個子高高"的竹子。小筍娃和竹子媽媽比，誰更美?(竹子媽媽)所以，筍娃多想快快長大呀，長得和媽媽一樣，穿著漂亮的綠衣裳，長得細細、高高的，那該多好呀!

3、 欣賞散文第三段：感受并體驗小筍娃"成長之后"的愉悅心情。

①結(jié)合特寫畫面，教師朗誦第三段散文內(nèi)容。

師：聽完這個散文故事以后，你感覺筍娃現(xiàn)在的心情怎樣?

師：是哪些"好朋友"幫助筍娃健康成長的?(春風、春雨、陽光)

②教師有感情朗讀第三段散文，請幼兒用身體動作"表演"筍娃的生長變化，體驗筍娃"成長之后"的愉悅心情。

③教師小結(jié)：春風輕輕地吹著，春雨輕輕地撫摩著，陽光暖暖地照著，小筍娃們終于長大了!現(xiàn)在的小筍娃，應該叫什么名字?在美麗的春天，在春風、春雨、陽光的關懷和幫助下，小筍娃們真正長大了，變成了一棵棵翠綠、挺拔的新竹子。

三、完整欣賞散文，整體感受并體會散文中的意境美和情趣美。

師：多么可愛的小筍娃，多么有趣的小筍娃!讓我們一起再來欣賞一下這篇優(yōu)美的散文，請你一邊聽一邊想：聽了這篇散文以后，你有什么感覺?你喜歡散文中的小筍娃嗎?為什么?

教師小結(jié)：原來，竹子媽媽的孩子是"黑不溜秋"的小筍娃，長得一點兒也不美?？墒牵」S娃并不灰心。在春風、春雨、陽光的關懷和幫助下，順利、健康地成長起來!我們小朋友也要學習小筍娃，吃飯不挑食，保證充足的睡眠時間，還需要多曬太陽、多運動，相信大家也能順利、健康地成長起來，也能和小筍娃一樣，感受到"健康成長的快樂"!

幼兒園中班主題教案 可愛的“0”娃娃

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班主題教案 可愛的“0”娃娃”！

幼兒園中班主題教案：可愛的“0”娃娃

運動一：0娃娃的觀光

計劃意圖：

“0”這個形象幼兒在生存中常常打仗到。在地區(qū)運動時，幼兒發(fā)明數(shù)學區(qū)的玩具里有個數(shù)學是“0”，音樂區(qū)的訓練中有個休止符“0”，英語區(qū)的字母里也有個“0”。這個“0”到底叫什么名字呢？于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的觀光”，并計劃了本次運動。

運動目的：

1、通度日動，讓幼兒明白0在差別處所的差別名稱和用處。

2、造就幼兒的想象力和締造力。

運動預備：

1、課件“0娃娃的觀光”。

2、締造發(fā)明城的標志和必備的工具。

3、0娃娃的圖片。

運動歷程：

1、導入故事，引出課題。

有一個娃娃，長得是啥樣呢？瞧，這便是他的樣子-----0（出示圖片）。娃娃也不知道本身叫什么名字，小朋儕，你想給他取什么名字？

小朋儕為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧！

本日這個可愛的小寶物要去觀光了，他背上小包，動身了！

2、明白0在差別處所的差別名稱和用處。

旁觀課件，0娃娃來到數(shù)學城。

提問：0娃娃在數(shù)學城叫什么名字？零表現(xiàn)什么意思？團體玩一個有關0娃娃的數(shù)學游戲。

旁觀課件，0娃娃來到音樂城。

提問：接待休止符娃娃的是誰？

請幼兒創(chuàng)編一個節(jié)拍型，團體訓練演出。

操縱小樂器訓練一下。

旁觀課件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道漢語拼音嗎？（簡樸先容）

3、引誘幼兒在締造發(fā)明城勇敢想象和創(chuàng)作。

0娃娃來到締造發(fā)明城，幼兒園教案有誰來接待他呢？這里給他取個什么好聽的名字呢？請小朋儕來想一想，猜一猜吧！

幼兒操縱，自由摸索。

團體交換，小結(jié)評價。

運動延長：

讓幼兒在生存中繼承摸索、探求與0有關的工具。

運動二：0娃娃變把戲

計劃意圖：

在運動一的根本上幼兒進修的熱忱高漲，他們創(chuàng)作發(fā)明了許很多多的“0”。于是，憑據(jù)孩子的需求，我們又實時開展了本次美術(shù)運動。

運動目的：

1、引誘幼兒憑據(jù)本身的生存履歷，在卵形上添畫出種種工具。

2、引誘幼兒勇敢構(gòu)圖、勻稱涂色。

3、造就幼兒的想象本領和締造性頭腦。

運動預備：

把戲棒、卵形的物體和圖片、嘉獎幼兒的細姨星。

運動歷程：

1、出示卵形娃娃，引出課題。

如今，這個淘氣的娃娃又來到了美術(shù)稱，要跟蠟筆寶寶做朋儕了，蠟筆寶寶也給他取了個好聽的名字，叫“橢圓”。

2、當把戲師，樹模性添畫。

卵形娃娃想要變把戲，誰樂意資助他呢？我們先來聽聽橢圓娃娃的請求：小朋儕想一想，誰能幫我添幾筆，讓我釀成一樣新工具，我就請他來做把戲師。（放灌音）先生樹模添畫，橢圓變西瓜。

各人都來當把戲師，想象一下橢圓還可以釀成什么工具？

3、幼兒創(chuàng)作，巡回引導。

小把戲師們開動你們的小頭腦，變變變吧！

4、展現(xiàn)幼兒作品、相互交換。發(fā)表把戲星星。

運動延長：

在美術(shù)區(qū)操縱種種圖形添畫。

附：0娃娃的觀光

有一個娃娃，長得是啥樣呢？瞧，這便是他的樣子─0。娃娃也不知道本身叫什么名字，我們就先叫他可愛寶寶吧！

本日這個可愛的小寶物要去觀光了，他背上小書包，動身了！

他走呀走，來到了一座美麗的城堡前，幼兒園教育隨筆本來這是一座數(shù)學城?？蓯蹖殞氁惶惶乇牧诉M去，咦，城門口來了很多的數(shù)字娃娃─123456789。數(shù)字娃娃們排著隊，在鼓掌接待他呢！“你好，你好，我的朋儕，接待你，酷愛的零娃娃！”可愛寶寶真開心，本來我的名字是叫零呀！零娃娃在數(shù)學城和數(shù)字娃娃玩了很多的數(shù)學游戲，內(nèi)心真開心。

如今，他又繼承觀光了。前面的一座城堡有美好的音樂傳來，可愛娃娃趕快奔了已往。本來這是一座音樂城，城門口也有許多的朋儕─節(jié)拍娃娃。這些朋儕長得可真稀罕，都是這個樣子的─ｘ，有的另有兩個朋儕連在一路─ｘｘ！朋儕們接待可愛的娃娃，說：“你好，你好，我的朋儕，接待你酷愛的休止符娃娃！”可愛寶寶真開心，本來我另有一個好聽的名字，叫休止符呀！休止符娃娃在音樂城和節(jié)拍娃娃玩了許多的音樂游戲，唱了很多的歌，內(nèi)心真開心。

唱完歌，他又動身了，走呀走，來到了一座更美麗的城堡前。這座城堡呀是─字母城，城門口也有許多的朋儕在接待他呢！這些朋儕都是字母娃娃。他們一邊鼓掌一邊說：“你好，幼兒手工制作你好，我的朋儕，接待你酷愛的Ｏ娃娃！”可愛寶寶真開心，本來他另有一個好聽的名字叫Ｏ（歐）呀?。希W）娃娃在字母城和字母娃娃玩了許多的配對游戲，內(nèi)心真開心。

如今，可愛娃娃又來到了締造發(fā)明城。那邊會有誰來接待他呢，會給他取個什么好聽的名字呢？請小朋儕來想一想，猜一猜吧！

關于“幼兒園中班主題教案 可愛的“0”娃娃”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒中班語言公開課教案反思《小樹與泥娃娃》

【設計意圖】

沙是大自然贈與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個孩子的天性。通過一些作品，可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動中，通過小樹與沙子的對話，使幼兒感受風沙對人類的影響，特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生，可能缺乏相關的經(jīng)驗，但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關，通過此次活動，使幼兒知道樹木能防沙，從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。

【活動目標】

1.理解圖意，大膽表達自己的想法。

2.初步感知樹和泥土的關系，了解沙塵暴對環(huán)境的影響。

【活動重點】了解樹木能防沙，要愛護樹木。

【活動難點】完整講述圖意。

【活動準備】

1.條件允許，可下載有關沙塵暴的視頻。

2.泥娃娃與樹木做朋友;工人砍樹;泥土流失;沙塵暴圖片各一張。

【活動過程】

(一)用回憶引出故事

1.(說說泥娃娃的朋友)

2.師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎?

泥娃娃還有一個好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎?

3.幼兒講述自己的想法。

4.師：泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢?

5.幼兒說說自己的猜測。

(二)自主閱讀圖片，理解圖意。

1.(幼兒觀看相關圖片。)

師：泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事?我們一起來看看吧!

2.(交流自己的發(fā)現(xiàn))

師：這個故事里有什么?發(fā)生了什么事情?

(三)幼兒逐幅觀察，大膽表述畫面的內(nèi)容。

1.(觀察，講述第一幅圖片)

師：圖片上有誰?它們在干什么?你覺得它們心情怎么樣?為什么?

(幼兒回答后，請幼兒兩兩結(jié)伴演一演)

2.(觀察，講述第二幅圖片)

師：有一天，發(fā)生了什么事情?小樹，泥娃娃怎么了?

(幼兒回答后，師幼合作演一演。)

3.(觀察，講述第三幅圖片)

師：失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想，為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢?

師小結(jié)：泥娃娃又怕風雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風避雨，泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根，還給它補充水分，這樣樹朋友就會越長越大。

4.(觀察，講述第四幅圖片)

師：城市發(fā)生了什么可怕的事?人們怎么了?為什么會有沙塵暴?

(四)完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。

1.教師與幼兒合作，完整講述圖意。

2.師：怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)?

3.幼兒講述。

4.教師總結(jié)：多種樹，愛護樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機會。

活動延伸：

1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，制**護小樹的宣傳牌。

2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。

【教學反思】

社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護樹木，愛護優(yōu)美環(huán)境的良好習慣。我設計了《小樹與泥娃娃》這一活動，愛護樹木是每個幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事，通過活動增強他們的環(huán)境意識，創(chuàng)設了一個使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個幼兒提供參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護樹木的道理，懂得樹木對環(huán)境保護的重要性，激勵幼兒熱愛班級、熱愛學校、熱愛祖國秀美河山的情感。