音樂幼兒園里好事多

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目標(biāo)：1.開端感覺歌曲的生動(dòng)與快活。

2.知道要體貼團(tuán)體，愿為團(tuán)體做功德。

3.造就幼兒的和諧本領(lǐng)和演出本領(lǐng)。

預(yù)備：錄有《幼兒園里功德多》歌曲的磁帶。

歷程：

1．聽音樂做小兔跳的行動(dòng)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)園地。

2．節(jié)拍運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練。

3．幼兒園教案發(fā)言運(yùn)動(dòng)：你們聽過雷鋒叔叔做功德的故事嗎？我們班有很多小朋儕像雷鋒叔叔一樣，做了很多功德。

4．范唱歌曲一遍。

5．請幼兒說一說，他們做了哪些功德？引誘幼兒熟習(xí)歌曲的歌詞內(nèi)容。

6．教幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，感覺歌曲高興、生動(dòng)的性子。

7．幼兒手工制作開導(dǎo)幼兒在唱歌時(shí)自由演出行動(dòng)，在間奏部門拍節(jié)奏。請部門幼兒施展想象力，憑據(jù)歌詞內(nèi)容締造性地演出，賜與引誘和勉勵(lì)。

8．小結(jié).

運(yùn)動(dòng)評析：

關(guān)于《音樂幼兒園里好事多》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園大班音樂

下面是《幼兒園大班音樂》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)名稱：加油干　

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引誘幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性子的音樂，并期近興創(chuàng)編歌詞及模擬勞動(dòng)行動(dòng)的根本上，進(jìn)修吹奏襲擊樂器。

2、造就幼兒看批示吹奏襲擊樂器的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、在一樣平常生存中，領(lǐng)導(dǎo)幼兒加入勞動(dòng)（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。

2、人手一件樂器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操縱圖《加油干》一張

3、大鼓一個(gè)（或鈸）。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、溫習(xí)韻律運(yùn)動(dòng)：剃頭店。

2、旁觀操縱卡片畫面，感知?jiǎng)趧?dòng)性子的音樂。

（1）聽了音樂有什么感覺？你好象聽到了什么？

（2）學(xué)唱歌曲“加油干”，并在會(huì)唱歌的根本上，為歌曲第5—7末節(jié)創(chuàng)編歌詞?！拔覀兏魅藎抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引誘幼兒把做過的勞動(dòng)行動(dòng)編到歌曲中去?！班类恕币糜辛?，以表現(xiàn)用勁干活。

（3）創(chuàng)編行動(dòng)。

讓幼兒聽辯這首歌什么處所唱得慢？什么處所唱得快？（慢的處所表現(xiàn)在用力勞動(dòng)；快的處所表現(xiàn)勞動(dòng)很快活。）

慢的部門（1—4、8—9末節(jié)）開導(dǎo)幼兒憑據(jù)所編的勞動(dòng)內(nèi)容，做響應(yīng)的勞動(dòng)行動(dòng)。

快的部門（5—7末節(jié)）用鼓掌等表現(xiàn)勞動(dòng)快活。

“嗬嘿”表現(xiàn)很用勁，可開導(dǎo)幼兒邊喊“嗬嘿”，邊頓腳或邊擦汗等。

引誘幼兒創(chuàng)編出種種差別的勞動(dòng)中的行動(dòng)。

3、進(jìn)修襲擊樂。

幼兒園教育隨筆（1）全部幼兒隨音樂做行動(dòng)。用合拍的鼓掌（**|）表現(xiàn)干活，較快地鼓掌（****|）表現(xiàn)勞動(dòng)的快活，邊鼓掌邊頓腳邊喊“嗬嘿”表現(xiàn)很用勁。

（2）在全部行動(dòng)純熟的根本上，看批示做分聲部行動(dòng)。先生的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂鼓掌?！班篮佟睍r(shí)全部幼兒一路鼓掌、頓腳、喊“嗬嘿”。

（3）留意讓幼兒聽聽好前奏，賣力看批示，吹奏襲擊樂器，在節(jié)拍較快的部門，要敲的輕些。

（4）在“嗬嘿”處增長大鼓或鈸，以表現(xiàn)有力。

在運(yùn)動(dòng)開端處，可以給孩子們講了一個(gè)故事：在抗日戰(zhàn)役時(shí)代的延安革命老區(qū)，八路軍和老黎民配合加入臨盆勞動(dòng)，干得熱火朝天，勞動(dòng)的局面異常熱鬧。然后再引出課題觀賞音樂，如許孩子們對音樂就有了一種親熱感，對音樂明白得也異?？?。

運(yùn)動(dòng)反思：　

連系現(xiàn)實(shí)，讓幼兒有勞動(dòng)的切身感覺，幼兒在運(yùn)動(dòng)中的締造性照舊比力強(qiáng)的，可以或許創(chuàng)編出種種行動(dòng)，能憑據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出差別的行動(dòng)。如錢自勤說用拍肩來表現(xiàn)慢的音樂，用頓腳來表現(xiàn)快的音樂；幼兒園教案還用拍腿和鼓掌表現(xiàn)慢和快的音樂……總之孩子們說出了很多他們的感覺，孩子們對音樂的感覺本領(lǐng)照舊比力強(qiáng)的。幼兒對襲擊樂器的操縱很感愛好，孩子們個(gè)個(gè)滿身心投入運(yùn)動(dòng)中。但因?yàn)槔玫牟欢?，而操縱不是很純熟，部門幼兒的節(jié)拍控制的不敷好，特殊是操縱沙球的幼兒，節(jié)拍不克不及很好控制，后更換了兩次都是這種環(huán)境，看來對沙球的利用還需增強(qiáng)，如在地區(qū)運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)訓(xùn)練等。別的因?yàn)橐魳繁攘?，以是八分音符的?jié)拍沒有訓(xùn)練，幼兒全體操縱的四分音符訓(xùn)練。團(tuán)體結(jié)果比力好，今后襲擊樂運(yùn)動(dòng)要多舉行?！?/p>

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幼兒園中班音樂游戲

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【運(yùn)動(dòng)目的】

1、進(jìn)修憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應(yīng)行動(dòng)。

2、聽懂先生的指令，有肯定自控本領(lǐng)，能服從游戲法則。

3、能情感痛快地到場音樂游戲。

【運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】

憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應(yīng)的行動(dòng)。服從游戲法則。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的情況部署；已控制貓走步的行動(dòng)。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、發(fā)言激趣。律動(dòng)進(jìn)入園地

1.讓幼兒旁觀小貓視頻。

2.和先生一路學(xué)做小貓的啼聲和走路。

師：“本日氣候可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最智慧，做得和媽媽一樣。”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入園地，幼兒圍坐半圓。

師：“瞧，我們本日來到叢林里了，你們看叢林里有些什么呀？

幼：“有草、有樹、有屋子?！币T幼兒熟悉四周的情況。

二、進(jìn)修游戲法則。

師：“小貓們可真醒目，如今隨著媽媽一路來唱首歌吧！”溫習(xí)歌曲《找小貓》

問：適才歌里唱的是誰和誰在做什么？

小貓和媽媽玩捉迷藏，內(nèi)心奈何？（開心）

小貓捉迷藏的時(shí)間可以躲在那里呢？幼兒園教育隨筆小貓躲好今后，奈何才不會(huì)被媽媽發(fā)明？”

三、師幼一路游戲。

1、交待弄法。

師：“小貓們可真智慧，如今就和媽媽一路來玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲今后就去找個(gè)處所躲起來，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“另有的小貓?jiān)谀抢镅?？”沒有被發(fā)明的幼兒就站出來：“在這里”！

2、第一遍游戲。

表彰服從游戲法則，唱完第一遍歌曲后再潛藏的幼兒。

3、第二遍游戲。

貓媽媽表彰躲好后沒有亂動(dòng)，沒有發(fā)作聲音的小貓，提示其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。憑據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境特殊表彰找到紛歧樣的潛藏方法的小貓，好比趴在草叢里，并請沒有被發(fā)明的小貓來說說本身是躲在那里的。

4、第三遍游戲。視幼兒環(huán)境決議游戲次數(shù)。

四、游戲竣事。

“小貓們，本日玩的開心嗎？幼兒手工制作入夜了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一路回家用飯吧”。游戲天然竣事。

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幼兒園大班音樂欣賞

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、開端感覺歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)慣用行動(dòng)表達(dá)對歌詞的明白。

2、借助生存中的履歷以及自身行動(dòng)、說話、歌頌的到場，體驗(yàn)歌曲調(diào)和、溫馨的氣氛。

3、樂于到場到音樂觀賞運(yùn)動(dòng)中來，享受家庭成員之間和氣相處的優(yōu)美情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、“百口福”照片，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、屋子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、隨同《讓愛住我家的音樂》，幼兒觀賞“百口福的照片”照片，幼兒在參不雅歷程中，輕聲的評論辯論，回想有關(guān)的履歷。

：瞧，本日在大2班中，開了一個(gè)拍照館，我們一路去參不雅一下吧，請小朋儕乘上車吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒉谎帕恕?/p>

二、參不雅完之后回到本身的座位上，幼兒配合評論辯論照片的內(nèi)容，引發(fā)幼兒酷愛本身家庭的情緒。

幼兒園教案（1）在照片上有一些誰啊？

（2）你看到照片上的人在做些什么事變??？

（3）他們的心情是怎么樣的呢？

（4）闡明他們的心境是怎么樣的？

總結(jié)：照片上是一些幸福家庭的百口福的照片，他們在照相的時(shí)間，臉上都充斥了高興，臉上都笑咪咪的，闡明他們很高興吐露出幸福的高興。

三、細(xì)致觀賞完備的音樂，感覺歌曲柔和、舒緩的旋律

（1）方才，我們觀賞了小朋儕們的百口福，也觀賞了一段好聽的音樂，你以為這首歌曲聽上去怎么樣，是舒緩的呢，照舊高興的？

（2）這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜好這首歌曲嗎？為什么？

（3）歌曲中有一些誰啊？（爸爸、媽媽、另有弟弟），他們真是幸福的一家人，那你們家也有酷愛的爸爸媽媽，你感覺你們家幸福嗎？

為什么你會(huì)感覺幸福的呢？

（4）那我們?nèi)缃褚宦穪砀杏X這種幸福吧，如今我們閉上眼睛，爸爸媽媽一路抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會(huì)感受到爸爸媽媽的度量暖和嗎？

小結(jié)：由于我們是相親相愛的一家人，以是我們會(huì)感受很高興、很幸福、很暖和。

四、觀賞歌曲童聲部門，經(jīng)由過程歌中女孩的演出資助幼兒明白歌詞。

從家中引出蜜斯姐的來到

（1）有個(gè)幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀？

幼兒答復(fù)這是家/屋子

（2）這屋子和家內(nèi)里住了幸福的一家人，我們一路來看看內(nèi)里住著誰?。?/p>

（3）引出小女孩，本來是位蜜斯姐在唱歌，這位蜜斯姐看到小三班這么多神情的小朋儕真高興，她還想送首歌給我們的小朋儕呢。

觀賞歌曲童聲，明白童聲部門的歌詞，感覺柔和的旋律

（1）蜜斯姐在唱一些什么呢？

幼兒園教育隨筆（2）他們家有幾口人呢？

（3）你以為他們家幸福嗎？你能從歌詞入耳出來嗎？

（4）蜜斯姐唱得真好聽，，那我們一路來和她學(xué)一學(xué)吧。

（領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊做簡樸的行動(dòng)邊和先生一路哼唱歌曲。）

（5）蜜斯姐唱得真不錯(cuò)啊，那如今我們小朋儕用本身動(dòng)人的聲音和蜜斯姐一路來唱一唱吧。

五、觀賞爸爸媽媽歌頌部門，幼兒感覺爸爸媽媽照料家庭的費(fèi)力。

（1）猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊？我們一升引熱鬧的掌聲請他們出來吧。

邊出示圖片，邊讓孩子觀賞歌曲第二段音樂

（2）幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？為什么？

小結(jié)：爸爸媽媽上班事情很費(fèi)力，照料家庭也很費(fèi)力。

（3）對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多費(fèi)力的事，那我們寶寶應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？我們奈何來讓我們的爸爸媽媽高興，讓他們不再那么費(fèi)力呢？

（4）我們大2班小朋儕都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不輕易，那你們有沒有什么好聽的話大概是什么禮品送給你們的爸爸媽媽呢？

總結(jié)：讓我們把謝謝爸爸媽媽的話有情感高聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們費(fèi)力了，幼兒手工制作我愛你們！”

六、小朋儕們說得這么洪亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單元中收到了你們這么好聽的話了，想不想把這份快活、幸福的感受永久留在你們家呢？那我們一路來跳一個(gè)幸?？旎钗璋?！

孩子看到本身的照片很高興。一會(huì)兒氛圍就很活潑了。

孩子們?nèi)硕嗫陔s的講著本身的看法。不知不覺中吐露出對本身家庭的喜好。

聽到這首歌曲，孩子們真的很喜好，尤其是此中童聲的那一段，他們都能隨著唱了。

這些都是在為進(jìn)修歌曲和行動(dòng)打情感根本。

有了如許的情感根本，再讓孩子學(xué)歌曲的時(shí)間，對付一些難以明白的歌詞孩子也能經(jīng)由過程我的表明也許明確了，并且能輕輕的哼唱了。

孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛我的家”時(shí)特另外有情感，我想我本次的講堂目的根基上到達(dá)了。

運(yùn)動(dòng)反思：

由于行動(dòng)中有一個(gè)手指來表現(xiàn)家庭成員名稱的游戲：小指是弟弟，中指是媽媽，大拇指是爸爸。由于講堂上孩子的反響比力慢，以是我想我應(yīng)當(dāng)在課前讓他們學(xué)學(xué)，資助幼兒熟習(xí)各手指代表的意義。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；（兩手大拇指相對，別的四指握攏，拳心向上，隨童謠曲折做炒菜狀）食指是媽媽，媽媽洗衣唰唰唰；（兩手食指并排向下，別的四指握攏，拳心相對，隨童謠做高低搓衣狀）中指是姐姐，姐姐撫琴叮叮當(dāng)；（兩手中指曲折向下，別的四指握攏，拳心相對，隨童謠做高低撫琴狀）小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。（兩手小指曲折拉勾，別的四指握攏，隨童謠閣下?lián)u擺）在手指游戲的根本上我還可以編排簡樸的行動(dòng)，資助孩子們更清晰地相識(shí)歌詞。別的為了讓孩子把本身從歌曲中感覺到的這種愛的體驗(yàn)移情于本身的爸爸、媽媽，移情于本身的家庭，在看百口福時(shí)，我應(yīng)當(dāng)給孩子富足的時(shí)機(jī)和空間抒發(fā)本身的情感?！?/p>

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幼兒園中班音樂教案

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幼兒園中班音樂教案：潑水歌

目的：

1、感覺樂曲中4拍子的樂句。

2、跟從歌曲節(jié)拍準(zhǔn)確做游戲行動(dòng)。

預(yù)備：呼啦圈、鼓

歷程：

1、感覺樂曲中的4拍子節(jié)拍。

—事先在地上安排呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。

—先樹模弄法：從第一排開端，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”；再轉(zhuǎn)到第二排繼承邊走邊念口令，一向走完第三排為止。

—請幼兒輪番實(shí)驗(yàn)走呼啦圈，從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓舉行提醒：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請第二位幼兒接著走第一排；幼兒園教育隨筆當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

—播放歌曲，請幼兒輪番跟著歌曲節(jié)拍走呼啦圈，仍從旁敲鼓提醒。

2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

—范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。

—幼兒說出，唱出完備的一個(gè)樂句。

—幼兒跟唱，控制歌詞及曲調(diào)。

—勉勵(lì)幼兒共同歌曲，演出歌詞中的情節(jié)。

3、幼兒園教案請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

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幼兒園大班音樂活動(dòng)

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運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)由過程看、找、說讓幼兒體驗(yàn)感覺風(fēng)的存在，體驗(yàn)搭檔互助樂成的興趣。

2、勉勵(lì)幼兒勇敢想象，能憑據(jù)歌曲實(shí)驗(yàn)用肢體說話表示風(fēng)來了的事物的轉(zhuǎn)變。

3、生長幼兒想象力、締造力及與搭檔互助的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

克己ppt課件（被風(fēng)刮起的風(fēng)景），及灌音《風(fēng)的聲音》

什物：紗巾

幼兒已有風(fēng)的生存履歷

運(yùn)動(dòng)歷程：

開端部門：

聽聲音導(dǎo)入

播放風(fēng)的灌音：你聽到了什么聲音？是誰來了？

你喜好風(fēng)爺爺嗎？喜好大風(fēng)照舊喜好小風(fēng)？為什么？

根基部門：

一、鑒別風(fēng)爺爺

1、觀賞歌曲：

：風(fēng)爺爺?shù)男郧榭烧媲泛?，生機(jī)的時(shí)間是什么聲音？開心的時(shí)間呢？

請小朋儕閉上眼睛，聽一段音樂，，悄悄地和風(fēng)爺爺來個(gè)密切打仗吧，讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹，感受一下風(fēng)爺爺本日心境是奈何的？（我們閉上眼睛）

2、幼兒用說話形貌感受。

：適才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心境怎樣呀？為什么？音樂聽上去感受奈何？

二、、幼兒園教育隨筆唱風(fēng)爺爺

1、：本日來做客的肯定是個(gè)小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)當(dāng)感受是奈何的呢？你們怕不怕？

春天，我們北方的都會(huì)風(fēng)沙特殊大，你們怕不怕？我也不怕！如今我要用好聽的歌聲大膽地報(bào)告風(fēng)爺爺“我很大膽！”

2、：你們聽到我是奈何跟風(fēng)爺爺說得？（幼兒識(shí)記歌詞）

3、另有哪些孩子也想用歌聲報(bào)告風(fēng)爺爺：“我很大膽！”，就請你大膽的站出來，跟我一路唱吧！

幼兒團(tuán)體演唱2次。

三、感覺風(fēng)爺爺

1、請幼兒旁觀演示課件，找風(fēng)爺爺。

：風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏，便是不出來，到底去那里呢？它走過很多處所，你看…（演示PPT）

請幼兒用說話報(bào)告并分離用肢體表示風(fēng)爺爺?shù)竭^的風(fēng)景轉(zhuǎn)變。

2、幼兒用肢體行動(dòng)分離演出看到的“迎風(fēng)吹”的轉(zhuǎn)變。

：快來跳跳風(fēng)爺爺來了今后產(chǎn)生的事變吧！用舞姿報(bào)告各人在這些處所能找到風(fēng)爺爺。（幼兒在音樂與多媒體畫面的隨同下，勇敢地用行動(dòng)表示風(fēng)爺爺?shù)絹頃r(shí)的轉(zhuǎn)變：落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng)；樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛翔；操場上的紅旗在風(fēng)中神情的發(fā)抖等景象，重點(diǎn)讓幼兒互助表示）

竣事部門：

幼兒手工制作幼兒一路召喚風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一路做游戲

1、交待游戲法則：

：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用行動(dòng)報(bào)告各人，風(fēng)爺爺在那里？

唱到末了一個(gè)字“吧”趕緊堅(jiān)持末了一行動(dòng)靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng)，誰動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了，大概畏懼風(fēng)爺爺，回到座位制止游戲。

2、幼兒游戲多少次。

3、竣事部門：

到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一路做游戲。

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幼兒園大班音樂游戲

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、憑據(jù)故事變節(jié)熟習(xí)音樂，并跟著音樂的轉(zhuǎn)變而變更行動(dòng)，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。

2、服從游戲法則，創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的行動(dòng)。

3、享受游戲的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、故事圖片

2、音樂：挪威舞曲

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、溫習(xí)歌曲《螢火蟲》。

2、學(xué)玩音樂游戲。

（1）觀賞故事。

師：清晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖晃擺地在草地上逛逛，到水池里游游，玩得真開心！

忽然，氣候變了，起風(fēng)了，風(fēng)一下子大一下子小，鴨寶寶們嚇得不知怎樣是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們牢牢地抱住大樹，躲在石頭下面，大風(fēng)機(jī)不會(huì)把我們刮走?！毙▲唫兟犃藡寢尩脑挘變簣@教育隨筆一動(dòng)也不動(dòng)地掩護(hù)著本身。風(fēng)停了，小鴨們又隨著媽媽在草地上逛逛，水池里游游，快活的玩耍著。

（2）諦聽音樂，感知樂曲ABA布局，并遐想故事變節(jié)。

師：先生把這個(gè)好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一路來聽聽。

（3）在座位上做隨樂行動(dòng)A段音樂用雙手食指合拍所在雙腿，表現(xiàn)鴨走和自由游水行動(dòng)。B段音樂掌握不動(dòng)。

（4）幼兒訓(xùn)練鴨走、鴨子游水行動(dòng)。B段音樂掌握不動(dòng)。

3、創(chuàng)編起風(fēng)行動(dòng)。

（1）諦聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度轉(zhuǎn)變，并隨樂行動(dòng)。幼兒創(chuàng)編。

（2）全部幼兒隨B段音樂做起風(fēng)行動(dòng)。

幼兒手工制作（3）分腳色游戲。

部門幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒飾演小鴨子隨樂游戲。

（4）互換腳色游戲。

不知道本文《幼兒園大班音樂游戲》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班音樂教案

下面是《幼兒園大班音樂教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的:

1.在先生的引誘下進(jìn)修童謠，明白詞：孤孤獨(dú)單。

2.經(jīng)由過程童謠，知道搭檔之間要聯(lián)合友好，快快活樂的在一路。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1.課件-照片：一條魚，兩條魚，很多魚。

2.課件-音樂《HowluckyIam!（我多榮幸）》

運(yùn)動(dòng)歷程:

一、導(dǎo)入

猜謎語，引起幼兒愛好

凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身材大，碧綠水草渲染它，好象一朵大紅花（金魚）

二、睜開

1.課件聲音：太息

你們聽到了什么？（太息聲），知道是誰在太息嗎？

2.課件-照片：金魚

（1）奧！本來是金魚呀，它為什么太息呢？

（引誘幼兒說出，一條小魚孤孤獨(dú)單）

：一條小魚水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁。

（2）你想資助小金魚快活起來嗎？奈何資助它呢？

幼兒園教育隨筆（引誘幼兒說出，找個(gè)好朋儕）

課件-照片：兩條金魚

我們幫它找到了好朋儕，如今有幾條小金魚了？它們會(huì)奈何呢？（行動(dòng)：搖尾，頷首）

：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頷首。

3.我們再幫細(xì)雨找朋儕好嗎？

課件—照片：很多小金魚

（1）又來了幾條小金魚呀？（很多）

（2）很多小金魚在一路會(huì)奈何呢？（富厚詞匯：親親切熱、快快活樂）

：很多小魚水里游，快快活樂做朋儕。

4.觀賞童謠《小金魚》

如今，我們來聽一首小金魚的童謠好嗎？

（1）完備朗誦一遍。

你聽到童謠里說了些什么呀？引誘幼兒跟從先生學(xué)接童謠下半句。

一條小魚水里游…（孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，）

兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)頷首，）

很多小魚水里游…（快快活樂做朋儕。）

5.幼兒進(jìn)修朗誦童謠。

我們一路來朗誦一遍這首好聽的童謠，好嗎？

（可演示課件，共同幼兒朗誦）

三、竣事

請幼兒飾演小金魚，隨同音樂《HowluckyIam!（我多榮幸）》演出，天然竣事。

小金魚（童謠）

一條小魚水里游，幼兒園教案孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頷首，

很多小魚水里游，快快活樂做朋儕。

關(guān)于《幼兒園大班音樂教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園音樂教案：猜調(diào)

幼兒園音樂教案：猜調(diào)

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首根據(jù)云南民歌《猜調(diào)》改編的曲子，此曲旋律優(yōu)美，問答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們在活動(dòng)中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過程中，快樂地編織著他們的金色童年。這些問答歌也叫盤歌、對孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補(bǔ)充新的內(nèi)容可以適合各年齡段的幼兒。如：什么花春天開，哪個(gè)花夏天開，什么花開在秋天呀，哪個(gè)花開在冬天嘍來？

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)用自然的聲音演唱，理解歌詞內(nèi)容。

2．體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂。

3．學(xué)習(xí)用對歌的形式邊唱邊交流，嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“猜調(diào)”的音樂。

2．課前欣賞旋律。

3．日常生活中學(xué)用對歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引出主題。

引導(dǎo)語：今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān)：說名稱

1．聽音樂說名稱

師：這首好聽的音樂是云南的民歌叫猜調(diào)。（老師放二遍音樂并介紹音樂名稱）

2．闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。

二、第二關(guān)：學(xué)歌詞。

1．看課件你看到了誰？看第一頁

2．你看到了誰？這是一首對歌，是輪著唱的，女孩唱的時(shí)候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么？小乖乖來小乖乖 ，女孩說給男孩猜。

3．她在問什么？什么圓在天上？哪個(gè)圓在樹上？

4．誰來了？他在答什么？小乖乖來小乖乖 ，女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上， 桔子圓圓在樹上嘍來。

看圖譜念歌詞，分男女生練。

5．闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。老師清唱三遍。第一遍略慢請幼兒幫忙看圖唱得對不對、第二遍略響、第三遍帶表演

三、第三關(guān)：唱歌詞

1．你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)？（跟著老師學(xué)，看著電腦學(xué)，看著圖譜學(xué)，聽著錄音學(xué)）

幼兒自主學(xué)習(xí)（思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí)）

2．幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。

3．幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。

四、看風(fēng)景

1．唱給風(fēng)景—梯田聽要求慢一點(diǎn)

2．唱給風(fēng)景—白塔聽要求響一點(diǎn)

3．唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽要求快一點(diǎn)

五、唱給老師聽得獎(jiǎng)勵(lì) （思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么）

活動(dòng)延伸：

1．將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。

附猜調(diào)自編歌詞：

小乖乖來小乖乖 ，

女孩說給男孩猜。

什么圓，在天上。

哪樣圓，在樹上。

小乖乖來小乖乖 ，

女孩說給男孩猜。

太陽圓圓在天上，

桔子圓圓在樹上嘍來。

小班猜調(diào)樂譜：A

. . b b b

5 1 1 65 |5565 5577 |7 12 |25 7 712 |4277 122 :||

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1 6 5 |-5 ||

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