幼兒園大班美工活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班美工活動》！

運(yùn)動目的：

1、進(jìn)修剪窗花，能發(fā)明窗花的對稱美。

2、知道窗花是我國勞感人平易近的聰明結(jié)晶，引發(fā)幼兒對平易近間藝術(shù)的優(yōu)美情緒。

運(yùn)動預(yù)備：

種種色彩的電光紙，剪子，膠水，白紙。n4507.cn

運(yùn)動歷程：

一、觀賞剪好的窗花。

放《過新年》音樂，師生鼓掌伴奏。

師：小朋儕們好，我們適才聽到了什么歌曲。

師：2012年，新的一年來到了，天下各地都在歡迎新年，超市、大阛阓的工具在打折，專美店門前鑼鼓響，有的家貼上了對聯(lián)、貼上了窗花，隨處都充斥著喜慶的氛圍。先生也給小朋儕們到來了新年禮品，你們想不想看?。?/p>

一一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。

問：你知道這四小我私家物的故事嗎？

師：瞧，先生還給你們帶來了什么禮品？

師：小朋儕們，先生給你們帶來的這些禮品，都有一個配合的名字，你知道叫什么嗎？

師：小朋儕們細(xì)致不雅察一下這些窗花，你發(fā)明了什么？

小結(jié)：剪窗花是我國勞感人平易近的聰明結(jié)晶，幼兒手工制作是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案巨細(xì)、樣子都是雷同的。

二、進(jìn)修剪窗花。

師：小朋儕們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的？

你們想不想進(jìn)修剪窗花，你想剪什么？

下面小朋儕們就和先生進(jìn)修剪窗花，好欠好？

樹模解說剪窗花的要領(lǐng)。

幼兒剪出一張簡樸的窗花，說一說本身是怎么做的。

三、幼兒制造窗花。

師：小朋儕們除了適才剪的窗花，你還想剪什么？

你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮品，送給本身喜好的人??！

下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最美麗。

幼兒制造，同時放《新年好》。

四、評價窗花。

師：小朋儕們，你是不是以為本身剪的窗花便是最美麗的啊？

誰想展現(xiàn)一下本身剪的窗花？叨教，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時嘉獎小笑容。

五、互評窗花。

師：你們想不想讓各人觀賞你的窗花，下課后，可以貼在背面的展現(xiàn)區(qū)，也可覺得你喜好的窗花畫上小笑容。

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幼兒園大班美術(shù)活動

下面是《幼兒園大班美術(shù)活動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、運(yùn)動目的：

1、能在西瓜皮上遐想出多種物體，并經(jīng)由過程添畫表示其重要特性，引發(fā)想象力。

2、能自動到場創(chuàng)編運(yùn)動，用連貫的說話勇敢地表達(dá)本身的設(shè)法主意，生長說話，富厚遐想。

3、在運(yùn)動中充實(shí)體驗創(chuàng)作的快活，造就幼兒間的互助精力。

二、運(yùn)動預(yù)備：

1、什物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的配景圖、泡沫板、什物投影儀

三、運(yùn)動歷程：

1、引誘幼兒對西瓜皮舉行開端想象。

—本日先生帶來了什么？（半個西瓜皮）

—這半個西瓜皮看上去像什么？（劃子、小床、碗……）

—那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

2、對西瓜皮想象并添畫，實(shí)驗用句子舉行形貌。

—西瓜皮會變把戲，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小山公、小松鼠……）

—聽，先生把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真風(fēng)趣！

—小朋儕，你們想不想也讓西瓜皮變個把戲？變好把戲后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

—幼兒自由想象添畫并報告。（提示幼兒互相報告）

—請個體幼兒報告

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼兒手工制作幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

—請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，各人一路觀賞。

3、引誘幼兒再次對西瓜皮睜開想象，小組互助創(chuàng)編《風(fēng)趣的西瓜皮》的故事。

—先生出示配景圖，樹模編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)明地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一路玩，翹呀翹，玩得真高興！小朋儕，西瓜皮有很多，另外小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋儕你先編，再我編，再他編，各人一路接龍編個動人的《風(fēng)趣的西瓜皮》故事吧！

—幼兒分組創(chuàng)編故事

每組供給一幅畫有幾個西瓜皮的配景圖、多少小動物（提示幼兒選好小動物，再報告）

運(yùn)動竣事：

—請個體小組報告勉勵小組間互相報告。

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幼兒園大班美術(shù)活動設(shè)計

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【運(yùn)動目的】

1.知道羊毫畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜好。

2.實(shí)驗用羊毫畫出熊貓的顯著特性，感覺用羊毫作畫的快活。

3.知道熊貓是中國的國寶，提拔平易近族高傲感與愛國情緒。

【運(yùn)動預(yù)備】

1.師幼配合網(wǎng)絡(luò)差別內(nèi)容的中國繪圖片，供幼兒觀賞。

2.范畫五張，玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報紙、羊毫、墨汁、瓷碗、抹布等。

【運(yùn)動重點(diǎn)】

資助幼兒從美術(shù)的角度靠近中漢文化，感覺中國畫特有的氣勢派頭，對幼兒的作畫技能不必有過高的請求。

【運(yùn)動難點(diǎn)】

幼兒的羊毫控水環(huán)境，畫面整齊的堅持。

【運(yùn)動歷程】

1.觀賞中國畫。

2.師幼配合觀賞運(yùn)動室部署的中國畫。

3.配合評論辯論有關(guān)中國畫的知識。這些畫與我們看到過的很多畫紛歧樣，我們叫它中國畫，是用羊毫(出示羊毫)畫出來的，中國人和外國人都很喜好。

4.摸索羊毫。

――請幼兒用手摸一摸羊毫，幼兒手工制作說說有什么感受，充實(shí)感知羊毫與其他各種用筆的差別。

――用水嘗試羊毫的用法（操縱廢舊報紙，孩子們用羊毫沾水，在報紙上隨便丹青），說出和我們平常用的彩筆有何差別，表達(dá)用筆感覺。

—簡樸解說幾中羊毫的用法，孩子們實(shí)驗在報紙上訓(xùn)練。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們細(xì)致不雅察玩具熊貓形狀特性：頭、眼、眼圈、耳、身材、腿、尾。勉勵孩子說出其重要特性。

――樹模。用羊毫蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身材等表面，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

—幼兒作畫。提示幼兒用濃、淡墨色作畫，勉勵有本領(lǐng)的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

――熊貓喜好吃什么?引誘本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒添畫竹子。

6、展現(xiàn)作品。

確定和采取孩子們奇特的審美感覺和表示方法，勉勵幼兒報告畫面、和搭檔配合觀賞別人的作品等，為他們供給互相交換、互相觀賞、配合進(jìn)步的前提。

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幼兒園中班美術(shù)活動

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運(yùn)動目的：

1、開端學(xué)畫長頸鹿的根基特性。

2、能憑據(jù)本身的感知履歷締造性地表示長頸鹿的簡樸動態(tài)。

3、體驗想象締造種種圖像的快活。

運(yùn)動預(yù)備：

課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、配景音樂

一、評論辯論演示繪畫長頸鹿步調(diào)圖

播放課件，“本日先生給小朋儕變個把戲，瞧！這是什么？”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又涌現(xiàn)了什么？像什么呢？”（長頸鹿）為什么向長頸鹿呢？

長頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）開導(dǎo)幼兒評論辯論有幾條怎么樣的腿，（有四條細(xì)修長長的腿），長頸鹿的脖子上有什么，（脖子背面有棕毛、細(xì)細(xì)的尾巴）（按幼兒的提醒一一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

二、引誘幼兒不雅察長頸鹿的圖片。

1、小朋儕來看看長頸鹿長的什么樣子？幼兒手工制作引誘幼兒不雅察長頸鹿的特色，如（小小的頭、長長的脖子、細(xì)修長長的腿等、身上的斑紋。）

2、一一出示長頸鹿動態(tài)圖片，引誘幼兒不雅察長頸鹿的動態(tài)特色。

一天，長頸鹿來到叢林的草地上漫步，走著走著忽然停了下來，你們看它似乎在干什么呢？為什么？長頸鹿繼承在草地上漫步，走著走著又停了下來，它似乎在干什么呢？為什么？長頸鹿還會干什么呢？是什么樣子，請幼兒模擬。

3、叢林里的朋儕們都知道來了可愛的長頸鹿，都想和它做朋儕。想想有哪些朋儕想和長頸鹿做朋儕？

本日我們小朋儕來做可愛的長頸鹿，到叢林里玩，把你想做的事畫下來吧！

三、幼兒創(chuàng)作繪畫，巡回引導(dǎo)。

四、作品展覽配合觀賞，評價。

小朋儕把你身上的五角星貼在你最喜好的畫上，幼兒園教案并說出本身喜好的緣故原由。（以幼兒評價為主，偏重講評幼兒的本性之處。

“這里有這么多可愛的長頸鹿，你最喜好哪只長頸鹿為什么？”

關(guān)于幼兒園中班美術(shù)活動的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班參訪活動

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班參訪活動》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、計劃初志

在“秋日多漂亮”的主題運(yùn)動中，幼兒計劃了很多美麗的秋裝。當(dāng)我問孩子們：“打扮是怎樣制造的？”孩子們答復(fù)不出，但又異常感愛好。靈昆也是臨盆打扮的一個小基地，有許多家長都自辦打扮r，何不操縱家長資本帶孩子們參不雅打扮廠呢？在讓孩子得到打扮制造常識的同時，也讓孩子明白尊重勞感人平易近，愛惜勞動功效。

二、運(yùn)動目的

1.經(jīng)由過程實(shí)地參不雅，讓幼兒開端相識打扮的制造和臨盆法式

2引誘幼兒恭敬勞動。

三、客座：徐曉鋒（以下簡稱“徐）

四、運(yùn)動工具：大班

五、運(yùn)動預(yù)備

1、接洽一家打扮廠。

2、預(yù)備車輛

六、運(yùn)動歷程

(一)交接運(yùn)動目標(biāo)及留意事項。師：小朋儕，這個禮拜我們熟悉了很多秋日的打扮，你們知道打扮是奈何做出來的嗎？本日先生帶你們?nèi)ゴ虬鐝S里看看打扮的制造歷程好嗎？出去時應(yīng)留意什么呢？幼：留意平安；講規(guī)矩……教：對，我們出去時除了講規(guī)矩，還要留意平安，特殊是進(jìn)入車間時弗成亂動工具，要跟好步隊并在指定所在旁觀。

(二)相識幼兒對打扮制造的明白環(huán)境。

1.徐：如今你們來的是什么處所？是干什么的？幼：打扮廠，是做衣服的。隹知道我們身上穿的衣服是奈何做出來的，要用到哪些盂具或呆板？幼：做衣服要把布先剪好，再用縫紉機(jī)縫好；做衣服須要盡子量身高，才氣知道做多大的衣服；做衣服也須要畫畫，要把衣服的樣子畫好再做……許：小朋儕說對了一部門，幼兒園教育隨筆要做好一件衣服是須要許多工序和留意事項的。本日叔叔就帶你們參不雅一下我們的打扮廠，向以們先容一下衣服到底是奈何做出來的，須要哪些東西。

（三)；參不雅打扮廠（依照制造流程參不雅）

1.裁剪室。

(1）看樣間

①師：你們看到什么？幼：一塊一塊的紙板；紙板的外形都紛歧樣……②師：它們到底是什么，有什么用？讓我們一路問問成衣叔叔吧！徐：這些是樣板，我們便是憑據(jù)樣板用布料剪出布塊舉行縫紉。（先容種種樣板的名稱）

(2)看裁

①徐：這是裁剪用的鉸剪，跟你們用的鉸剪一樣嗎？拿一拿有什么感受？幼：比我們平常用的鉸剪大多了，好重呀。．②幼：叔叔是奈何用鉸剪來裁剪布料的呀？徐：先將樣板放在多層的布料上沿著樣板剪下（客座操縱)，如許就能剪出尺度的布料了，并且還可以一次剪出好幾層，這便是樣板的利益。③幼：叔叔，我們能嘗嘗嗎？徐：由于這些專用的鉸剪，要獲得很好的掩護(hù)才氣剪出好布料，并且，幼兒手工制作你們還小，用大鉸剪太傷害，本日有先生和叔叔在，你們可以實(shí)驗丁下，平常小朋儕可不克不及任意利用大鉸剪。(幼兒實(shí)驗）④徐：實(shí)驗后，你們有什么感受？幼：布太多了剪不下；好難，我沒氣力……徐：等你們長大了，氣力大了就剪得動了

2、參不雅縫紉室。

(1)幼：布料剪好之后接下來該干什么了？徐：下一步便是舉行成衣了皇

(2)請幼兒不雅察成衣環(huán)境。徐：在成衣歷程中須要異常仔細(xì)、細(xì)致，如許才氣包管成衣的風(fēng)雅性和事情職員的安復(fù)。

3、參不雅剪線

徐：你們看，一條褲子做好了，接下來要做什么？幼：要燙褲

徐：不，先要把褲子上的線頭剪清潔，我們一路看看姨媽是奈何剪線頭的。領(lǐng)導(dǎo)幼兒有序地旁觀工人剪線

4、參不雅包裝室

(1)徐：這是包裝室，等裁剪、縫紉、剪線的法式完成后，我們的衣服或褲子也就做好了，末了要舉行包裝。你們樂意資助叔叔、姨媽們一路包裝嗎？(先容包裝要領(lǐng)和留意事項）

(2)幼兒學(xué)包裝。

(3)談?wù)劙b的感往幼：我還沒弄好，袋子太小了；我裝了一條，很難攤平j(luò)我．手都弄酸了也放不進(jìn)去……

（四）小結(jié)。

師：我們穿在身上的衣服、褲子要顛末這么多的疋序才完成，多不輕易！以是，要珍惜本身的衣物。末了感謝叔叔讓我們學(xué)到了這么多的本事。(.互相作別）

七、運(yùn)動成效

本次運(yùn)動對孩子及先生來說都受益匪淺。孩子們一進(jìn)車間，就被事情景象深深地吸引住了。幼兒園教案“先生，這是什么？”“老嘰庵這么大一塊布是干什么用的？"“先生，這條褲子是奈何做出的？”孩子們提出的連續(xù)串的題目，特殊是有些專業(yè)性的題目，我們也無法解答，只能宴客座解說。從裁剪到縫紉，從整到包裝，孩子們看得目眩紛亂，還時時發(fā)出如許的嘆息：“本來我們穿的衣服和褲子便是如許做出來的！"在此次運(yùn)動中，孩打扮的制造孕育發(fā)生了濃重的愛好，越發(fā)恭敬打扮工人的勞動了（靈昆愛綠幼兒園葉紅衛(wèi)徐曉丹）

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幼兒園大班語言活動

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運(yùn)動目的：

1.引誘幼兒公道的選擇配景、主角，自由的舉行構(gòu)圖報告。

2.資助幼兒用連貫、完備的說話表述圖片的情節(jié)、內(nèi)容，并能將“紅艷艷、金光閃閃、花團(tuán)錦簇、千姿百態(tài)”恰本地應(yīng)用到報告運(yùn)動中去。

3.開導(dǎo)幼兒勇敢地應(yīng)用差別的音量、音調(diào)有心情地舉行報告。

運(yùn)動預(yù)備：

貼絨小卡片：花、太陽、小鳥、蝴蝶、小女人、氣球、蘋果、噴鼻蕉等。

幼兒用字畫面：太陽、花、小女人，彩色筆、紙。

運(yùn)動歷程：

1.感知明白報告工具。

（1）先生出示貼絨卡片，讓幼兒熟悉，并引誘幼兒應(yīng)用已控制的詞匯舉行形貌，

這是什么？可以用那些好聽的詞來說呢？

開導(dǎo)幼兒用“火紅”、“金光閃閃”、“紅彤彤的”等來形容太陽，

用“五顏六色”等來形容花。

（2）先生將種種小卡片任選幾幅構(gòu)成一個大畫面，幼兒手工制作引誘幼兒感知圖片的情節(jié)、內(nèi)容，

師：如今這些小卡片釀成了一個風(fēng)趣的故事。

實(shí)驗報告：在什么處所？有誰？產(chǎn)生了什么事？厥后呢？

2.幼兒應(yīng)用已有的履歷報告

（1）幼兒應(yīng)用畫面，舉行選圖報告。

幼兒報告時，先生資助幼兒找出表現(xiàn)配景和主角的圖片舉行有序地擺放，報告。

（2）請兩名幼兒將本身在座位上擺放的圖片拿上來舉行報告。

先生恰當(dāng)提示幼兒：加上時候就更好了？小女人身上穿了什么，你以為小女人的衣服奈何等等資助孩子積聚報告的履歷。

3.引進(jìn)新的履歷舉行報告。

（1）先生：你以為適才兩位幼兒講得奈何？要是你來講，你會奈何講呢？

把孩子美好的句子加到適才的報告中。資助幼兒創(chuàng)建報告的思緒：小女人是一位什么樣的人？在干什么？內(nèi)心以為奈何？同時留意引誘幼兒多應(yīng)用活潑的詞匯舉行形貌。

（2）搭檔之間相互互換圖片舉行選圖報告，在運(yùn)動中先生留意引誘幼兒應(yīng)用新的履歷、幼兒園教案新的思緒創(chuàng)編新的故事變節(jié)。

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幼兒園大班寫生活動

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運(yùn)動目的：

1、經(jīng)由過程的樹模，開端相識寫生的常識。

2、在相識寫生常識的根本上，學(xué)會用寫生的要領(lǐng)表示靴子的種種形象，造就仔細(xì)不雅察的本領(lǐng)。

3、在運(yùn)動中體驗寫生的興趣。

運(yùn)動預(yù)備：種種靴子多少、白紙、暗號筆

運(yùn)動歷程：

一、導(dǎo)入

1、在紙上畫一條直線，讓幼兒猜猜要畫的內(nèi)容。

2、再畫一條弧線，再次讓幼兒預(yù)測。

3、引出主題靴子，先容靴子的構(gòu)成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）

二、根基歷程

1、樹模作畫。

出示高跟靴子，與適才畫的平底靴子舉行比力。

（1）鞋底的線條一樣嗎？幼兒園教案像什么？讓幼兒用手指試著畫，并知道線條除了“看”，還可以舉行“摸”，進(jìn)一步感知鞋底的線條。

（2）鞋跟一樣嗎？有什么紛歧樣？你還見過什么樣的鞋跟？

（3）鞋頭一樣嗎？還見過什么樣的鞋頭？從鞋頭摸上去，像在做什么？

（4）另有什么沒畫？（靴口）靴口一樣嗎？

（5）看看　朱　先生的靴子上另有什么可以畫的？

（6）先容寫生的常識：畫畫的時間，選好一個角度，把看到的工具畫下來，這種要領(lǐng)就叫做寫生。

2、幼兒操縱舉行作畫，巡回引導(dǎo)。

3、先容幼兒作品，并舉行簡樸地評價。

三、延長

下次我們再操縱寫生的這種要領(lǐng)來表示別的事物種種特性。

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幼兒園大班韻律活動

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運(yùn)動目的：

1、熟習(xí)音樂旋律，能合著節(jié)奏自由結(jié)伴演出。

2、想象，創(chuàng)編種種差別的造型行動，學(xué)會掌握，堅持行動的造型。

3、體驗，分享互助演出的快活。

運(yùn)動預(yù)備：熊（頭飾）

運(yùn)動歷程：

一、發(fā)言導(dǎo)入

師：本日，先生帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋儕聽一聽，這兩段曲子有什么差別？

二、觀賞樂曲，熟習(xí)樂曲旋律

1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞辨別樂曲一的輕快，樂曲二極重的差別旋律，并讓幼兒說一說，做一做。

2、再次聽賞，自由做輕快和極重的行動。

三、學(xué)唱歌曲

1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲里唱了什么？

2、師范唱

3、幼兒答復(fù)

4、幼兒聽著旋律一路哼唱歌曲。

四、創(chuàng)編行動，互助游戲

1、師：適才我們觀賞的兩段音樂本來是一個游戲，幼兒園教案游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來報告我，哪一段音樂是小孩游戲，舞蹈，哪一段是熊出來了？（重點(diǎn)學(xué)一學(xué)熊走路的樣子）

2、師：我們也來玩這個游戲吧

3、師解說游戲法則：曲一，小朋儕隨高興的樂曲自由演出，快活跳舞。曲二，大熊進(jìn)場，按音樂節(jié)拍邊走邊巡查小朋儕，這時，小朋儕立刻靜止在一個造型行動上，大熊未分開之前一向堅持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊分開了，小朋儕才繼承跳舞游戲。

4、師飾演熊，幼兒想象創(chuàng)編種種造型行動，勉勵與搭檔互助造型。（提示幼兒服從游戲法則）

5、請個體幼兒飾演大熊，繼承游戲。

五、竣事

增長飾演大熊幼兒的人數(shù)，幼兒園教育隨筆可忽然停止曲一，改彈曲二，以進(jìn)步幼兒對音樂的反響本領(lǐng)。

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幼兒園大班綜合活動

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【運(yùn)動配景】

經(jīng)由過程對新課本的應(yīng)用，我感覺孩子們異常喜好綜合運(yùn)動，由于在這歷程中，孩子們的多種須要會得以滿意。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平常吃完食品后的心情和評論辯論中可以顯著看到，他們對冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能憑據(jù)作品的內(nèi)容、情緒選擇顏色，并簡樸說出起因。為了讓孩子們的這些感悟越發(fā)深化，我預(yù)設(shè)了本次運(yùn)動，為幼兒供給了可以品嘗的種種味道的食物，預(yù)備了種種對幼兒本領(lǐng)生長有潛伏代價的質(zhì)料，引誘幼兒用多種感官到場，從而得到最大限度的生長?！具\(yùn)動目的】

1、進(jìn)修應(yīng)用種種感官感覺味道，并舉行遐想，感覺味道與心情的互通性。

2、生長感知本領(lǐng)和說話表達(dá)本領(lǐng)，造就審美情趣?！具\(yùn)動預(yù)備】

1、故事課件《躲在那里》。

2、部署供幼兒品嘗的食物（蘿卜、噴鼻蕉、山楂、苦瓜）分離切成塊。

3、幼兒手工制作種種心情卡、小圓鏡多少。

4、《找朋儕》音樂磁帶。【運(yùn)動歷程】

一、報告故事導(dǎo)入主題。

播放課件講故事—《躲在那里》

憑據(jù)故事內(nèi)容舉行以下提問：1、四個好朋儕的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

2、玩隱身術(shù)的游戲藏到那里去了？（杯子的水里）

3、大廚師用什麼措施找出來的？（嘗一嘗）二、勉勵幼兒勇敢摸索，并交換。

1、幼兒隨便品嘗食品。

這些好朋儕不光和大廚師玩游戲，又要和小朋儕玩游戲了，這回他們會藏到那里呢？快到這邊來找一找。想想措施奈何才氣找到呢？

2、勉勵幼兒交換：

（1）他們藏到那里去了？你們是用什麼措施找到的？

（2）你品嘗了什麼？什麼味道？

小結(jié)：小朋儕們真智慧，都用嘗一嘗的措施很快找到了四個好朋儕。這些好朋儕呀，不光藏在了我們適才品嘗到的食物里，還會藏在我們尋常吃的工具中，小朋儕快動動頭腦想一想。

（3）你還吃過哪些食物的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？

小結(jié)：適才，小朋儕們說了這麼多好吃的工具，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗差別味道的食物時，會有什麼樣的感受？心情會怎麼樣呢？請小朋儕們再去嘗一嘗，這會呀先生為每個小朋儕預(yù)備了一壁小鏡子，你們一邊對著鏡子一邊品嘗食物，細(xì)致的不雅察一下本身的臉部心情，幼兒園教育隨筆聽明確了嗎？

3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食物，不雅察本身的臉部心情，憑據(jù)心情來選擇心情娃娃。

（可讓幼兒相互交換、評論辯論）會合幼兒后提問：

（1）品嘗后的心情奈何？幼兒做心情行動。

小結(jié)：適才小朋儕們做的每一個心情都特殊可愛，先生想請心情娃娃幫我們把適才的心情記下來，你們說：好欠好？快過來找一找，看看你適才做的哪個心情和心情娃娃一樣？小朋儕們在一路探討以下，然后報告先生。吃甜味的心情可以用哪一個心情娃娃表現(xiàn)？

（2）讓幼兒選擇用哪一個心情娃娃表現(xiàn)，然后報告先生。

4、讓幼兒每人選擇一個本身喜好的心情娃娃，帶在本身的脖子上，到先生身。

提問：（1）喜好吃酸味的心情娃娃在那里？

（2）喜好吃甜味的心情娃娃在那里？

（3）喜好刻苦味的心情娃娃在那里？

（4）喜好吃辣味的心情娃娃在那里？

然后分離讓幼兒舉起來，讓看一看。三、游戲“心情娃娃找朋儕”。

1、先容游戲法則：第一次找到的朋儕要和你本身身上戴的娃娃心情一樣。

第二次找到的朋儕要和你本身身上戴的娃娃心情紛歧樣。

小結(jié)：玩的高興不高興？我發(fā)明心情娃娃的肚子餓了，小朋儕們趕緊幫心情娃娃找到本身喜好吃的食物好嗎？快舉措起來吧。

2、給心情娃娃送食物。小結(jié)：小朋儕們的眼睛可真亮，心情娃娃異常謝謝咱們小朋儕。我看小朋儕們都有點(diǎn)累了，快過來坐下蘇息一下子。四、對幼兒舉行康健教誨。

提問：（1）食物除了酸、甜、苦、幼兒園教案辣這四種味道，另有什麼味道？

（2）你們最喜好吃什麼味道的食物？

小結(jié)：吃甜食多了輕易壞牙，小朋儕們應(yīng)當(dāng)好好掩護(hù)牙齒，不克不及多吃甜食。種種味道的工具都要吃，還要留意多做活動，身材才會長的棒棒的。附：故事《躲在那里》

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋儕，他們的情感好極了，白晝在一路玩，晚上在一路睡覺，玩的可高興了。

他們常常在一路玩捉迷藏的游戲，偶然藏在大樹下，偶然藏在草叢邊，偶然藏在石頭旁，有一天，酸酸說：如許玩太無聊了一會兒就找到了，我們照舊改個弄法吧！苦苦說：“這種事變可別找我，”甜甜高興的笑著說：“我有個好留意，咱們先找大廚師來當(dāng)偵察，然后發(fā)揮我們的隱身術(shù)，讓他找不到我們。各人一傳聞：“好主張”，四個好朋儕一路找到了大廚師。我們一路捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎？”四個好朋儕一路說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見了？末了才發(fā)明地上有四杯水，他想了想—哦，隱身術(shù)，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是—酸酸、這是—甜甜、這是—苦苦、這是—辣辣。哈哈，我一會兒就抓到這四個小家伙了。

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