幼兒園大班音樂舞蹈教案《會跳舞的彩紙》

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計劃意圖：

藝術(shù)運(yùn)動是一種以個別的感覺和富有本性的表達(dá)為重要方法的運(yùn)動?！毒V領(lǐng)》指出幼兒的藝術(shù)運(yùn)動是幼兒“表達(dá)本身的熟悉和情緒的主要方法”，幼兒藝術(shù)運(yùn)動的本領(lǐng)是在勇敢表示的歷程中漸漸生長起來的。韻律運(yùn)動是幼兒藝術(shù)運(yùn)動的主要構(gòu)成部門，也是幼兒喜好的藝術(shù)運(yùn)動情勢，能使幼兒在輕松、生動、痛快的情況中經(jīng)由過程身材行動去感覺音樂形象，經(jīng)由過程心情、行動表達(dá)本身的頭腦情感。

孩子到了大班，有了肯定的“舞”的藝術(shù)表示本領(lǐng)。對音樂的感覺力、想象力有了較大地進(jìn)步，著手操縱本領(lǐng)也在不停美滿。特殊喜好本身摸索、締造，并有肯定的演出愿望。是以，我憑據(jù)大班孩子的特色計劃了這個以幼兒跳舞為主的綜合藝術(shù)運(yùn)動。運(yùn)動融會了手工、行動、跳舞、即興創(chuàng)編、畫舞譜，另有本平易近族音樂、跳舞的進(jìn)修和體驗(yàn)的內(nèi)容。對付大班的孩子，不請求舞姿，只要經(jīng)由過程摸索－發(fā)明、操縱－實(shí)驗(yàn)、感覺－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等運(yùn)動來咀嚼“舞”的愉悅。

擺設(shè)的運(yùn)動流程為：預(yù)備運(yùn)動—摸索、發(fā)明—結(jié)伴創(chuàng)編—顯現(xiàn)觀賞

一、運(yùn)動目的：

1、摸索發(fā)明：彩紙表示的大概性，實(shí)驗(yàn)“畫”簡樸的舞譜。

2、進(jìn)步身材和諧本領(lǐng)，對互助演出孕育發(fā)生愛好。

3、體驗(yàn)俊逸和“舞”的愉悅。

二、質(zhì)料及情況計劃：

1、錄有高興本平易近族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷多少。

3、小腳圖譜、小鉸剪、膠布等。

4、為幼兒供給能自由運(yùn)動的較寬松的空間。

三、運(yùn)動歷程

1、預(yù)備運(yùn)動

律動“會舞蹈的小腳”

①幼兒和一路自由地隨音樂節(jié)拍跳出種種舞步。幼兒園教育隨筆如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②請個體幼兒演出適才的舞步。

③再聽音樂讓本身的小腳跳起來。

（評析：這一環(huán)節(jié)，不但變更了幼兒的情感，使幼兒充斥豪情地進(jìn)入了“舞者”的腳色，并且兩次隨樂讓本身的小腳動起來，使幼兒熟習(xí)了本次運(yùn)動所用的本平易近族音樂的旋律和節(jié)拍。為下一環(huán)節(jié)的運(yùn)動打下根本。）

2、摸索、發(fā)明運(yùn)動

師：“除了我們的小腳會舞蹈，另有什么也會舞蹈？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，勉勵幼兒邊說邊用行動演出。）

①出示彩色皺紋紙。

師；“它也會舞蹈，試一試，奈何讓它跳起來？”

幼兒評論辯論、實(shí)驗(yàn)，同時播放音樂。

（評析：熟習(xí)的音樂，增長了幼兒“舞”的興趣。）

②：“你們的彩紙都市舞蹈，試一試，奈何讓它跳得更美?！?/p>

幼兒再次實(shí)驗(yàn)、摸索。不雅察，勉勵幼兒勇敢著手操縱，想出種種措施把彩紙制造成更俊逸的彩帶等。

③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，實(shí)驗(yàn)在空中揮動可以

畫出幾多種圖形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！?/p>

（評析：創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒摸索發(fā)明和努力操縱的環(huán)（DjZ525.coM 勵志的句子）

境，使孩子經(jīng)由過程自我實(shí)驗(yàn)來辦理題目，幼兒手工制作得到樂成。只是一個引誘者、不雅察者、觀賞者。）

④請幼兒在什物投影儀上畫出彩帶在空中揮動的圖形。

a.樹模：“我的彩帶適才是如許舞蹈的，你的彩帶是奈何舞蹈的？”

b.幼兒畫舞譜。

⑤團(tuán)體邊看舞譜邊隨音樂擺蕩彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳共同舞蹈

“你的彩帶會和洽朋儕小腳一塊舞蹈嗎？”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編跳舞

“找?guī)讉€好朋儕，一升引彩帶編一個悅目的跳舞?！?/p>

（評析：把個別締造和群體的互助精密地連成一個團(tuán)體，

既恭敬個別生長，又注意群體互助。使孩子學(xué)會分享互助的高興。）

4、顯現(xiàn)觀賞

游戲“大舞臺”。

（1）、幼兒到前面先生部署的舞臺上，演出自由創(chuàng)編的跳舞。

（2）、觀賞演出的手絹和扇舞，感覺中國平易近族跳舞的美。

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幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈

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運(yùn)動目的：

1、學(xué)跳雙圈團(tuán)體舞，能開端隨著音樂合拍地震作。

2、摸索熊走路、熊舞蹈等簡樸行動。

3、體驗(yàn)互換舞伴及與舞伴共舞的快活。

運(yùn)動預(yù)備：

熊舞蹈的灌音帶、有跳圓圈舞的履歷、紅、黃腕花

運(yùn)動歷程：

一、故事導(dǎo)入：

1、T：本日先生帶來了一段音樂，一路來聽一聽。（1遍）

提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？

你以為這段音樂表示的是哪個動物？

2、師報告故事

二、摸索行動，完備訓(xùn)練

1、摸索熊走路、熊舞蹈的行動

T：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子？（個體—團(tuán)體）

T：兩只小熊開心地跳起了舞幼兒手工制作，誰來學(xué)學(xué)看，這個行動最好是兩小我私家互助完成的？（個體—團(tuán)體）

2、聽口令訓(xùn)練行動

T：小熊小熊逛逛走，小熊小熊面臨面------

3、聽鋼琴伴奏演出（A+B）

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時間要面臨面？

再次演出一遍。

三、學(xué)跳雙圈舞

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小朋儕到中心面向圓心，向后轉(zhuǎn)。

請帶黃花的小朋儕找一個離你近來的紅花朋儕面臨面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個朋儕一路走的時間要留意什么？

2、互換舞伴

伸出帶腕花的手指如今的朋儕，順著腕花的偏向指下一個朋儕。

里圈的朋儕不動，外圈的朋儕小跑步找到下一個朋儕。

聽鋼琴音樂訓(xùn)練兩遍。

3、團(tuán)體舞的生長

聽灌音機(jī)里的音樂演出兩遍。

互換里外圈，演出兩遍。

四、竣事：

T：本日我們學(xué)會了跳雙圈舞，你和舞伴舞蹈時高興嗎？如是舞蹈時眼睛你看著好朋儕，幼兒園教案你會感覺更開心。下次我們再來跳更多的團(tuán)體跳舞。

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大班音樂舞蹈教案

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幼兒園大班音樂跳舞教案：團(tuán)體舞《半夜的舞會》

運(yùn)動目的：

1.進(jìn)步幼兒的來往本領(lǐng)，讓幼兒在團(tuán)體舞中感覺來往的快活。

2.熟習(xí)音樂的旋律，并經(jīng)由過程舞步走、跳表示出來4拍的節(jié)拍。

3.開端進(jìn)修聽辨4拍耽誤音，學(xué)會曲線走互換舞伴。

運(yùn)動重點(diǎn)、難點(diǎn)及辦理步伐：

重點(diǎn)：在互相互助的根本上，充實(shí)操縱空間，舉行團(tuán)體舞的演出。經(jīng)由過程的到場，說話提醒，幼兒訓(xùn)練辦理。

難點(diǎn)：應(yīng)用分派公主與王子的腳色，分組訓(xùn)練曲線走，讓幼兒在4拍耽誤音中控制曲線互換舞伴的要領(lǐng)。

運(yùn)動預(yù)備：

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前相識《灰女人》的故事內(nèi)容。

4、事先排好的團(tuán)體舞。

運(yùn)動歷程：

（一）故事導(dǎo)入：

師：“小朋儕，你們都聽過灰女人的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位漂亮的公主，舉行了舞會，在舞會上王子拉著灰女人的手不絕的舞蹈。他們跳的什么舞呢？聽，舞會的音樂響起來了。”

（二）歷程：

1、幼兒帶著題目觀賞音樂（一段），幼兒手工制作隨音樂向幼兒先容跳舞內(nèi)容。

師：“王子拉著公主的手；各人一路圍成大圓圈；相互互換舞伴握手。”

2、聽音樂，觀賞團(tuán)體舞。（四段）

師：“小朋儕，你們從音樂入耳出來他們是奈何舞蹈的嗎？本日，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋儕演出，讓我們一路來看看吧！看看他們是奈何跳的。”(幼兒樹模團(tuán)體舞)

3、分段進(jìn)修行動，重點(diǎn)進(jìn)修曲線走互換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們以為故意思嗎？想學(xué)嗎？如今，就請帥氣的王子找到本身漂亮的公主并為她帶上桂冠，一路到前面來跟著音樂，舞蹈吧?！?/p>

（1）在說話的引誘下，幼兒站雙圈。

（2）在的提示下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。

（3）第二段由雙圈釀成一個圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時留意堅持圓圈的巨細(xì)。

（4）第三段看樹模、解說順時針曲線走互換舞伴，相識互換舞伴的要領(lǐng)。先在圓圈上分組接洽（王子不動，公主訓(xùn)練曲線走；公主不動，王子訓(xùn)練曲線走），然后再團(tuán)體訓(xùn)練（不聽音樂，說話提醒），末了跟音樂訓(xùn)練。

（5）邊聽音樂邊做互換舞伴的行動。

4、聽音樂完備的演出團(tuán)體舞。

師：“王子和公主真智慧，這么快就學(xué)會了，那我們連起來完備的演出一遍好嗎？”

（1）（兩段）在說話的提醒下，幼兒邊聽音樂邊完備的演出團(tuán)體舞，漸漸熟習(xí)行動的次序及瓜代紀(jì)律。

（2）（四段）幼兒諦聽音樂，自力完成團(tuán)體舞的演出。

5.開釋運(yùn)動：（音樂《郵遞馬車》）

幼兒園教案（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公重要駕著本身的小馬車回城堡去了。”

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大班音樂舞蹈

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[運(yùn)動目的]：1、看懂節(jié)拍圖譜，并能憑據(jù)圖譜的提醒打出節(jié)拍。2、能看批示和諧同等地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等襲擊樂器合奏高興的樂曲《鄙視戲》。[運(yùn)動預(yù)備]：1、幼兒已經(jīng)學(xué)會跳舞《鄙視戲》。2、《鄙視戲》音樂，手絹花。3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等襲擊樂器。4、樂器圖片，“身材行動圖譜”。幼兒園教案【運(yùn)動重難點(diǎn)】：幼兒能憑據(jù)“身材行動圖譜”，用襲擊樂器合吹打曲《鄙視戲》?！具\(yùn)動歷程】：1、與幼兒配合跳舞，熟習(xí)樂曲旋律。師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一路扭起來嘍！（跳舞《鄙視戲》）2、幼兒在跳舞行動的根本上，創(chuàng)編身材行動圖譜。師：適才我們跳的跳舞叫什么名字？（鄙視戲）《鄙視戲》是一首東北平易近歌，樂曲生動、高興，我們適才用跳舞表示了這首樂曲的節(jié)拍，如果不消手絹花，你會用身材行動來表示這首樂曲的節(jié)拍嗎？（1）引誘幼兒在遷移轉(zhuǎn)變手絹花時，做拍肩行動，表示樂曲的節(jié)拍：xx︳xxx︳。

（2）用拍腿、叉腰等行動表示節(jié)拍：xxxx︳xxxx︳?。?）用鼓掌、頓腳的行動同時表示末端節(jié)拍：xx︳xx︳3、引導(dǎo)幼兒團(tuán)體、分組訓(xùn)練“身材行動圖譜”。（1）領(lǐng)導(dǎo)幼兒做整節(jié)拍行動。

（2）將幼兒分成兩部門，師批示訓(xùn)練節(jié)拍行動。4、引誘幼兒摸索襲擊樂器配樂計劃。（1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒牢固吹奏要領(lǐng)。

（2）引誘幼兒憑據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。{配器發(fā)起}：

鼓掌：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

拍肩：小鑼。

鼓掌、頓腳：體例上的全體樂器。

5、幼兒自由選擇樂器，批示幼兒舉行樂器吹奏。

6、互換樂器看批示訓(xùn)練樂器吹奏。7、接洽“六一”，師帶幼兒去找園長先生檢察節(jié)目，走出運(yùn)動室，竣事運(yùn)動。

【運(yùn)動延長】：將節(jié)吹打譜張貼于演出區(qū)，并投放大批樂器或克己樂器，供幼兒繼承訓(xùn)練。

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音樂舞蹈

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1、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編與多個搭檔互助跳舞的要領(lǐng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)變差別舞伴跳舞的快活。

2．萌發(fā)對上海世博會熱切期盼的努力情緒。運(yùn)動預(yù)備：履歷預(yù)備：已熟習(xí)歌曲《天下兒童心連心》質(zhì)料預(yù)備：課件；音樂運(yùn)動重點(diǎn)：互換舞伴運(yùn)動難點(diǎn)：多個舞伴共舞運(yùn)動歷程：

一、手語演出《都會》

二、世博接待您。·個體幼兒用一段出色的跳舞來先容天下，你們想看嗎？看看你們能從她的跳舞里看出她要先容的是哪個國度嗎？

1、跳舞：《牛仔很忙》

2、跳舞視頻《櫻花》

3、先生的演出《花旦》

過渡：看了你們的演出那么出色，天下列國的客人都伎癢地要來了，你們聽！三、天下兒童心連心。1、回想歌曲，感覺音樂旋律。提問：你聽到歌曲里唱了什么？音樂給你什么感受？幼兒園教案聽了這個音樂你想干什么？2、學(xué)跳根基行動與措施。①先生當(dāng)領(lǐng)舞人，約請孩子實(shí)驗(yàn)（雙人）。②隨著音樂來跳一跳。3、幼兒實(shí)驗(yàn)多個舞伴互助跳舞

·請一個朋儕跳太少了，我還想約請更多的朋儕一路來舞蹈。你們幫我想想有什么好措施嗎？

·幼兒創(chuàng)編行動，總結(jié)提拔?！倦p人、4人、團(tuán)體】

4、找新舞伴，聽音樂跳。

5、完備隨音樂跳團(tuán)體舞。

再次隨樂完備跳舞；

客人先生到場，再次體驗(yàn)到場團(tuán)體舞的愉悅。

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音樂《會舞蹈的葉子》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄兑魳贰稌璧傅娜~子》》！

運(yùn)動目的

1、感覺樂曲中三拍子的節(jié)拍。

2、用準(zhǔn)確的節(jié)拍歌頌。

運(yùn)動預(yù)備

灌音機(jī)、鋼琴。

運(yùn)動歷程

一、發(fā)言法

1、小朋儕，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么？

2、約請幼兒邊念童謠邊做暖身操，如下：

123

雙手放下雙手平舉雙手高舉

二、觀賞法

本日先生叫小朋儕唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會舞蹈的葉子》請小朋儕先來觀賞這首歌曲。

三、學(xué)唱新歌

1、發(fā)聲訓(xùn)練1=C—F

13135—│54321—┃┃秋日秋日到，幼兒園教案樹葉飄呀飄。

樹葉象什么？飛翔的小蜻蜓。

樹葉象什么？秘密的小精靈。

2、節(jié)拍練習(xí)

XXX│X─X│X─X│X─0││

X─X│XXX│X─X│X─0││

3、教唱新歌

（1）清唱歌曲，幼兒鼓掌伴奏，幼兒園教育隨筆準(zhǔn)確打出三拍子的節(jié)拍。

（2）按節(jié)拍學(xué)說歌詞

XXX│X─X│X─X│X─0││

綠色的葉子小又輕

X─X│X─X│XXX│X─0││

風(fēng)一吹搖擺不停。

X─X│XXX│X─X│X─0││

它象飛舞幼兒手工制作的小蜻蜓。

X─X│XXX│X─X│X─0││

也象神秘的小精靈。

（3）學(xué)唱新歌

（4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊跟著3拍子的旋律做閣下?lián)u晃的行動；一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)拍，兩組一路共同歌曲舉行。

（5）幼兒邊唱邊憑據(jù)歌詞即興演出。

運(yùn)動評價：1、會唱歌曲。

2、能隨音樂節(jié)拍做行動。

運(yùn)動延長

不雅察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

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幼兒園大班舞蹈教案

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運(yùn)動目的：

1、學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等行動。

2、明白跳舞跳法，能在規(guī)準(zhǔn)時間內(nèi)做“約請”和“謝謝”行動

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”和諧互助的主要，以及朋儕越來越多的快活。

運(yùn)動預(yù)備：

熟悉偏激車，知道火車頭與車廂的外形及干系

運(yùn)動歷程：

一、熟習(xí)《火車舞》樂曲旋律。

全部幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)課堂。

合著音樂，一拍一下地鼓掌。

隨樂做其他身材行動，如拍腿、拍肩等。

二、訓(xùn)練跳舞中的根基行動。

評論辯論奈何表現(xiàn)火車舉行；奈何約請“車廂”；奈何表現(xiàn)謝謝等行動。

幼兒園教育隨筆完備隨樂訓(xùn)練跳舞中的根基行動。

三、學(xué)跳團(tuán)體舞

全部幼兒坐成一圓圈。①—⑧末節(jié)做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩末節(jié)火車頭對找到的“車廂”坐兩次約請行動。11-12末節(jié)被約請的“車廂”向火車頭施禮表現(xiàn)謝謝。

音樂從新開端，被請的“車廂”掛在火車頭背面繼承行進(jìn)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”

請2-3名幼兒做火車頭，幼兒手工制作去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完

四、溫習(xí)歌曲《心情歌》

1、“火車到站了，各人快活地唱起了歌?！饼R唱一遍。

2、邊唱邊分開課堂。

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音樂《會跳舞的葉子》

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運(yùn)動目的

1、感覺樂曲中三拍子的節(jié)拍。

2、用準(zhǔn)確的節(jié)拍歌頌。

運(yùn)動預(yù)備

灌音機(jī)、鋼琴。

運(yùn)動歷程

一、發(fā)言法

1、小朋儕，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么？

2、約請幼兒邊念童謠邊做暖身操，如下：

123

雙手放下雙手平舉雙手高舉

二、觀賞法

本日先生叫小朋儕唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會舞蹈的葉子》請小朋儕先來觀賞這首歌曲。

三、學(xué)唱新歌

1、發(fā)聲訓(xùn)練1=C—F

13135—│54321—┃┃秋日秋日到，樹葉飄呀飄。

樹葉象什么？幼兒園教育隨筆飛翔的小蜻蜓。

樹葉象什么？秘密的小精靈。

2、節(jié)拍練習(xí)

XXX│X─X│X─X│X─0││

X─X│XXX│X─X│X─0││

3、教唱新歌

（1）清唱歌曲，幼兒鼓掌伴奏，準(zhǔn)確打出三拍子的節(jié)拍。

（2）按節(jié)拍學(xué)說歌詞

XXX│X─X│X─X│X─0││

綠色的葉幼兒手工制作子小又輕

X─X│X─X│XXX│X─0││

風(fēng)一吹搖擺不停。

X─X│XXX│X─X│X─0││

它象飛舞的小蜻蜓。

X─X│XXX│X─X│X─0││

也象神秘的小精靈。

（3）學(xué)唱新歌

（4）將幼兒分成兩組，幼兒園教案一組邊唱邊跟著3拍子的旋律做閣下?lián)u晃的行動；一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)拍，兩組一路共同歌曲舉行。

（5）幼兒邊唱邊憑據(jù)歌詞即興演出。

運(yùn)動評價：1、會唱歌曲。

2、能隨音樂節(jié)拍做行動。

運(yùn)動延長

不雅察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

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大班音樂活動《螃蟹的舞蹈》

一、說設(shè)計意圖：

熱愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗(yàn)，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達(dá)他對音樂美的感受和理解。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)教案中明確提出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好，我設(shè)計了音樂活動《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明，富有情趣，具有動作性和故事性，深受幼兒喜歡。

二、說活動目標(biāo)：

依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出：積極運(yùn)用語言、動作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá)，在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進(jìn)行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo)：

1.認(rèn)識螃蟹，知道它的特征和習(xí)性，感受音樂的節(jié)奏。（認(rèn)知）

2.能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作；（技能）3.樂意參與游戲活動，體驗(yàn)螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來的快樂。（情感）

三、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識螃蟹，感受音樂游戲所帶來的快樂。

難點(diǎn)：能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作。

突破重難點(diǎn)的方法：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動中，所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

四、說活動準(zhǔn)備：

1.有關(guān)螃蟹的圖片；

2.與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份（跳舞、走路、夾鉗子）；

3.螃蟹音樂；

4.螃蟹頭飾（每人一份）。

五、說教法、學(xué)法：

教法：本次活動中我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法，對于這些方法的運(yùn)用，我改變傳統(tǒng)的教師說教模式，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上生動有趣的形象，讓孩子們在情景游戲的體驗(yàn)中快樂得獲得知識，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

1、情景教學(xué)法:把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動，激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

2、啟發(fā)引導(dǎo)法：教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

3、游戲法:幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活，表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。因此，在活動中我將音樂與游戲有機(jī)地結(jié)合，讓幼兒置身于玩的過程中，感知到音樂的內(nèi)涵，更好地掌握音樂的性質(zhì)，以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

學(xué)法：活動中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來獲得知識。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

1.多種感官參與法：音樂活動的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動作及口頭語言上，因此，本節(jié)活動通過鼓勵、引導(dǎo)幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受和理解。

2.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法：以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力，發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

六、說活動過程：

活動過程是整個教學(xué)目標(biāo)與計劃實(shí)現(xiàn)的重要過程。

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

出示螃蟹圖片，創(chuàng)設(shè)故事情景，通過提問讓幼兒正面認(rèn)識螃蟹。

故事情景：有一只螃蟹，它非常喜歡跳舞，它經(jīng)常一聽到美妙的音樂，就搖動起它的小鉗子。

提問：螃蟹是怎樣走路的呢？它如何揮動它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識螃蟹與想象螃蟹的行為動作。

2.播放螃蟹的音樂，幼兒完整欣賞樂曲。

從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動作行為，引導(dǎo)討論。

師：有一首歌，小螃蟹聽了就會跳起舞來，我們來聽聽，它在跳什么呢？發(fā)生了什么事呢？

3.教師情節(jié)講述①，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時貼出相應(yīng)的螃蟹動態(tài)圖示，再完整欣賞一遍。

①師：小螃蟹跳舞跳著跳著，出來了一直笨笨的大鯊魚，鯊魚想吃掉小螃蟹，小螃蟹呀，機(jī)智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想，它用了什么動作呢？有的地方音樂快快的，有的慢慢的，小螃蟹在做什么動作呢？

4.引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、夸張動作。

師：螃蟹的動作有什么呢？

請小朋友來做動作，教師把動作納入舞蹈創(chuàng)編里。

5.幼兒隨樂完整動作。

七、說活動延伸：

活動將結(jié)束時，我鼓勵幼兒可以用其他動物來創(chuàng)編舞蹈，如：兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動物舞蹈，在螃蟹音樂將結(jié)束時加入進(jìn)去。