幼兒中班語言公開課教案反思《小樹與泥娃娃》

【設(shè)計(jì)意圖】

沙是大自然贈與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個孩子的天性。通過一些作品，可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動中，通過小樹與沙子的對話，使幼兒感受風(fēng)沙對人類的影響，特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生，可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)，通過此次活動，使幼兒知道樹木能防沙，從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。

【活動目標(biāo)】

1.理解圖意，大膽表達(dá)自己的想法。

2.初步感知樹和泥土的關(guān)系，了解沙塵暴對環(huán)境的影響。

【活動重點(diǎn)】了解樹木能防沙，要愛護(hù)樹木。

【活動難點(diǎn)】完整講述圖意。

【活動準(zhǔn)備】

1.條件允許，可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。

2.泥娃娃與樹木做朋友;工人砍樹;泥土流失;沙塵暴圖片各一張。

【活動過程】

(一)用回憶引出故事

1.(說說泥娃娃的朋友)

2.師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎?

泥娃娃還有一個好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎?

3.幼兒講述自己的想法。

4.師：泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢?

5.幼兒說說自己的猜測。

(二)自主閱讀圖片，理解圖意。

1.(幼兒觀看相關(guān)圖片。)

師：泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事?我們一起來看看吧!

2.(交流自己的發(fā)現(xiàn))

師：這個故事里有什么?發(fā)生了什么事情?

(三)幼兒逐幅觀察，大膽表述畫面的內(nèi)容。

1.(觀察，講述第一幅圖片)

師：圖片上有誰?它們在干什么?你覺得它們心情怎么樣?為什么?

(幼兒回答后，請幼兒兩兩結(jié)伴演一演)

2.(觀察，講述第二幅圖片)

師：有一天，發(fā)生了什么事情?小樹，泥娃娃怎么了?

(幼兒回答后，師幼合作演一演。)

3.(觀察，講述第三幅圖片)

師：失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想，為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢?

師小結(jié)：泥娃娃又怕風(fēng)雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風(fēng)避雨，泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根，還給它補(bǔ)充水分，這樣樹朋友就會越長越大。

4.(觀察，講述第四幅圖片)

師：城市發(fā)生了什么可怕的事?人們怎么了?為什么會有沙塵暴?

(四)完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。

1.教師與幼兒合作，完整講述圖意。

2.師：怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)?

3.幼兒講述。

4.教師總結(jié)：多種樹，愛護(hù)樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機(jī)會。

活動延伸：

1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，制**護(hù)小樹的宣傳牌。

2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。

【教學(xué)反思】

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木，愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了《小樹與泥娃娃》這一活動，愛護(hù)樹木是每個幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事，通過活動增強(qiáng)他們的環(huán)境意識，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個幼兒提供參加集體活動的機(jī)會，并讓幼兒明白愛護(hù)樹木的道理，懂得樹木對環(huán)境保護(hù)的重要性，激勵幼兒熱愛班級、熱愛學(xué)校、熱愛祖國秀美河山的情感。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園中班教案《泥娃娃》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《泥娃娃》含反思》

中班教案《泥娃娃》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受關(guān)心他人所帶來的快樂，能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《泥娃娃》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備：

自制泥娃娃一個，圖譜

活動過程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲

1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么？

2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。

3、再次演唱歌曲

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。

四、教師小結(jié)

師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

活動反思：

本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了"1""X""真""假"等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

小百科：泥娃娃即泥塑的娃娃。

大班語言公開課教案及教學(xué)反思《樹媽媽和樹娃娃》

活動設(shè)計(jì)背景

早晨，瑤瑤的小朋友入園時，媽媽幫助她整理衣服、放小書包、抬小凳子，而瑤瑤呢木然的站在那里，看著媽媽為她不停的忙碌，我急忙走過去對瑤瑤說：“瑤瑤長大了，自己的事情要自己做，媽媽為你做事應(yīng)該跟媽媽說謝謝呀?！爆幀幷f：“為什么呢?不是我要她做的?！?/p>

一天下午，放學(xué)的時候，媽媽來接豪豪，剛走出教室，豪豪把小書包扔在地上就跑，媽媽在后面大聲叫他拿書包，他頭也不回地說“不要不要”，媽媽只好無奈的撿起書包背在自己的肩上。

孩子的行為讓我大為震驚，不由得反思：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，大多數(shù)受到上兩代人過度的保護(hù)和重視，以自我為中心，被動的、理所當(dāng)然的接受著身邊人的關(guān)愛，而自己卻很少主動關(guān)心身邊愛他的人，感恩之心嚴(yán)重缺失。而且從事例二中我也清醒的感受到孩子的口語表達(dá)能力較差，詞不達(dá)意。我想通過《大樹媽媽》的這個活動讓孩子學(xué)會感恩，提高口語表達(dá)能力。

活動目標(biāo)

1、欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。

2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn):欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。

教學(xué)的難點(diǎn):幼兒初步嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備

1、知識的準(zhǔn)備：教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片

活動過程

第一部分：談話引題，幼兒猜想

教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。

第二部分：理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容

教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢?。來.源，小朋友，你們有沒有什么好辦法?”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)

幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。

第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。

教師配以優(yōu)美的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?

第四部分：朗誦詩歌

教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進(jìn)一步熟悉詩歌的內(nèi)容。

第五部分：拓展想象、仿編詩歌

教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······，運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

第六部分：活動的延伸：

請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?

附：散文 大樹媽媽

大樹媽媽，喜歡娃娃，

小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌。”

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：“ 我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞。”

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！?/p>

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

大樹媽媽有了很多娃娃。

小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。

大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。

教學(xué)反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。”幼兒從小接觸好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達(dá),并體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

反思整個活動過程，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個方面：

1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂?；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

如在這個環(huán)節(jié)中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都非常開心，快樂，就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。

2、整個活動密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具準(zhǔn)備充分，很好地輔助了教學(xué)。

4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

當(dāng)然，活動中也存在著不足之處：

1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個別幼兒回答問題時表達(dá)的語句不完整。以后我還得加強(qiáng)語言方面的訓(xùn)練。

2、通過這次活動，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。

幼兒園中班體育公開課教案《娃娃兵》含反思

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班體育公開課教案《娃娃兵》含反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班體育公開課教案《娃娃兵》含反思》

中班體育公開課教案《娃娃兵》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過跑、爬、投的練習(xí)，達(dá)到全身鍛煉的目的，練習(xí)肩上揮臂投物，讓幼兒正確掌握肩投的動作要領(lǐng)，發(fā)揮幼兒全身協(xié)調(diào)用力的能力，以娃娃兵的形象，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的個性品質(zhì)，快來看看幼兒園中班體育公開課《娃娃兵》含反思教案吧。

目標(biāo)

1.練習(xí)肩上揮臂投物，讓幼兒正確掌握肩投的動作要領(lǐng)，發(fā)揮幼兒全身協(xié)調(diào)用力的能力。

2.通過跑、爬、投的練習(xí)，達(dá)到全身鍛煉的目的。

3.以娃娃兵的形象，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的個性品質(zhì)。

4.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.能遵守規(guī)則玩游戲。

準(zhǔn)備

軟墊兩張、玩具沖鋒機(jī)3支、沙包(與幼兒人數(shù)相等)、小紅旗三面、粉筆、板凳六張。

活動過程

1.準(zhǔn)備部分：

(1)三列縱隊(duì)齊步走入場地，并齊聲說："鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、快快長大、保衛(wèi)祖國、一、二、三、四。"

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動角色，并讓小朋友扮娃娃兵，表演四節(jié)武術(shù)操。

2.基本部分：

A.娃娃兵練本領(lǐng)，準(zhǔn)備保衛(wèi)祖國，打敵人。練習(xí)投彈，分二步。第一步：讓幼兒自己想方法怎樣才能把炸彈投得遠(yuǎn)些。第二步：教師示范兩種投法(正確的與不正確的)，然后讓幼兒仔細(xì)觀察正確的投法并講解，再進(jìn)行練習(xí)。

B.體育游戲"攻占陣地"，具體玩法：游戲開始，指揮員(教師)發(fā)出信號："敵人來了，娃娃兵準(zhǔn)備!"聽到口令后，一號娃娃兵跑至起跑線齊聲說："一號娃娃兵到。"指揮員發(fā)令："出發(fā)!"三名娃娃兵向前快跑登上1號陣地(椅子)作開機(jī)關(guān)槍，嘴里發(fā)出："噠、噠噠"的聲音。接著跑下1號陣地爬過墊子作投彈狀，嘴里發(fā)出"轟轟"的聲音，然后向前走幾步蹲下表示負(fù)傷(返回隊(duì)尾尾排隊(duì))。接著依次進(jìn)行，最后一組娃娃兵到2號陣地后舉起小紅旗高喊："我們娃娃兵勝利啦"，其他娃娃兵見紅旗舉起，也一起高呼："我們勝利啦!"

3.結(jié)束部分。讓幼兒唱著一首他們熟悉的歌退出場地。

【活動反思】

在本次活動中孩子們參與的熱情十分的高漲，但是活動中也存在著不足之處。為孩子們游戲中的閃躲做鋪墊。熱身運(yùn)動時要做到口令清晰到位。讓孩子們清楚的了解該做什么運(yùn)動?；顒又袑哟误w現(xiàn)的不明顯，還要增加幼兒在活動中的主體性。

小百科：娃娃兵是指未成年人當(dāng)兵，2000年5月25日聯(lián)大通過了《兒童權(quán)益修正案》，正式將禁止娃娃兵從軍的年齡從十五歲提高到十八歲。

中班公開課語言故事教案《樹婆婆和鳥娃娃》

活動目標(biāo)：

1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

2、認(rèn)識到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。

3、體會互相關(guān)心、體諒的真誠感情。

活動準(zhǔn)備：

樹婆婆的表情變化圖片、故事等;

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：教師出示樹婆婆的表情變化圖片：“森林的樹婆婆來我們班做客了?！薄皹淦牌趴瓷先ナ窃鯓?”

二、幼兒仔細(xì)觀察樹婆婆由傷心—開心—失落—開心的表情圖片，猜想樹婆婆發(fā)生了什么事情。

三、教師邊演示課件邊講述故事到鳥媽媽發(fā)現(xiàn)樹婆婆太辛苦了這一段。

四、教師提問：

(1) 鳥媽媽請求樹婆婆幫什么忙?樹婆婆答應(yīng)了嗎?

(2) 樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的?

(3) 細(xì)心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?它想了一個什么好辦法?

(4) 它這樣做好嗎?為什么?幼兒互相爭論

(5) 那你們快幫鳥媽媽想一個既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法?

五、幼兒分組討論，教師從旁指導(dǎo)。

六、請個邊幼兒上前講出自己的想法，編出故事結(jié)尾。

七、幼兒觀看課件，教師完整講述故事。

活動延伸：在區(qū)域活動中運(yùn)用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。

附：故事《樹婆婆和鳥娃娃》

路邊有一棵大樹，年紀(jì)已經(jīng)很大了。她孤零零的站在路邊，沒有人和她說話。

一天，飛來了一只小鳥，她對大樹說：“樹婆婆，能不能讓我在您身上做個窩，我快要做媽媽了!”

“好啊，好啊，我太歡迎了!”樹婆婆很高興。

鳥兒很快做了媽媽，孵出了一窩小鳥。鳥娃娃唧唧喳喳整天說個沒完，真熱鬧，樹婆婆再也不冷清了。

下雨了，淅瀝淅瀝。一會兒又晴了，火辣辣的太陽直曬下來。樹婆婆怕淋濕了鳥娃娃，又怕曬壞了鳥娃娃就撐開綠色的大傘。

微風(fēng)吹來，樹婆婆把樹枝兒一搖一擺，還用好聽的聲音唱著歌，鳥娃娃好象在搖籃里，聽著催眠曲：

沙沙沙，

沙沙沙------

鳥娃娃，

快睡吧——

到樹婆婆這里來做窩的鳥兒越來越多，她們還給自己的窩寫了牌子，編上號碼：鳥兒新村一號，二號，三號------

細(xì)心的鳥媽媽，發(fā)現(xiàn)樹婆婆的腰彎了，背駝了，唱歌的聲音也啞了。鳥媽媽望著那么多的鳥窩，心想：樹婆婆要照顧這么的鳥娃娃太辛苦了，應(yīng)該想個好辦法。

第二天早上，樹婆婆覺得身子輕松多了，四周都靜悄悄的，鳥兒們都搬走了。樹婆婆好傷心：又剩下我孤零零一個了。

“唧唧喳，唧唧喳!”

“樹婆婆早!”“樹婆婆好!”

鳥兒們都飛來了，有的唱歌給樹婆婆聽，有的跳舞給樹婆婆看，有的給樹婆婆搔癢癢，樹葉兒一抖一抖的。

到了晚上，鳥兒們都回到新家里去了，讓樹婆婆好好休息，第二天一早，你聽，鳥兒們又飛來問好了：”唧唧喳喳，唧唧喳喳!”樹婆婆也高興的回答他們：“沙沙沙，沙沙沙!”