孩子的自信從哪里來

人的很多優(yōu)點(diǎn)都屬于內(nèi)在品質(zhì)，

無法從外表上看出來，

得相處之后才能知道，

比如善良、細(xì)心、勇敢、獨(dú)立，

但有一種優(yōu)點(diǎn)是寫在臉上的——自信。

第一次見面，

我們就可以看出來一個(gè)人自信與否，

自信的人眉眼舒展、笑容爽朗，

在自我介紹時(shí)落落大方，

他臉上的表情非常自然，

和他交談的時(shí)候，

我們會(huì)感到很舒服、很親切。

家長(zhǎng)都羨慕那些有自信的孩子，

這類孩子用另一個(gè)詞來形容就是出挑，

自信的人在人群中很顯眼，

更容易獲得他人的信任和喜愛。

自信的孩子通常有以下3個(gè)特征：

1.相信自己的能力

2.擁有堅(jiān)定地信念

3.敢于表達(dá)自己的想法

自信心是支撐一個(gè)人做事的重要?jiǎng)恿Γ?/p>

作為父母，

我們?cè)撊绾螏秃⒆咏⒆孕牛?/p>

給孩子足夠的安全感

自信心依附于安全感，

孩子的安全感主要來自家人對(duì)他的愛。

和孩子在一起時(shí)，

我們需要保持足夠的愛心和耐心，

不要嫌孩子煩，

更不能把他當(dāng)做情緒發(fā)泄的對(duì)象。

丟掉“忙”“累”之類的借口，

多花時(shí)間和孩子交流，

傾聽他的想法。

讓孩子感受到你的重視。

發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并告訴他

自信是個(gè)人自我評(píng)估的能力，

自信的人之所以堅(jiān)信“我能行”，

是因?yàn)樗麄冎雷约旱拈L(zhǎng)處在哪，

我們也要幫孩子發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，

為他積累自信的底氣。

美國(guó)著名的心理學(xué)家埃里克森

把人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段，

每個(gè)階段都有相應(yīng)需要完成的任務(wù)，

3-6歲的孩子正處于主動(dòng)和內(nèi)疚的沖突中。

在這一時(shí)期，

如果孩子表現(xiàn)出的探究行為受到鼓勵(lì)，

他就會(huì)形成主動(dòng)性，

樂于創(chuàng)造和探索，

而如果他的獨(dú)創(chuàng)行為總是被嘲笑、打擊，

內(nèi)疚感就會(huì)超過主動(dòng)性，

導(dǎo)致孩子逐漸失去信心。

因此，當(dāng)孩子表現(xiàn)出積極的品質(zhì)時(shí)，

我們要及時(shí)肯定他，

最好稱贊地具體一點(diǎn)，，

大人的反饋會(huì)幫助孩子更好的認(rèn)識(shí)自己。

鼓勵(lì)孩子自己決策

給孩子一些需要他們自己去思考和解決的事情，

例如出門需要帶哪些行李，

去商場(chǎng)里需要采購(gòu)哪些物品，

讓孩子提前列好清單，一件件打勾核對(duì)。

當(dāng)他們很好的完成這些事情時(shí)，

及時(shí)給予表揚(yáng)，

盡管是生活中的小細(xì)節(jié)，

卻能讓孩子在提升獨(dú)立能力的同時(shí)

收獲自信心。

避免橫向比較

孩子和孩子之間的比較

屬于橫向比較。

很多父母喜歡拿其他孩子的各項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)

來和自家孩子比，

這是非常不公平的，

很容易造成孩子的自卑心理。

要用發(fā)展的眼光看孩子，

多進(jìn)行縱向比較，

拿孩子的過去和現(xiàn)在比，

及時(shí)肯定他的進(jìn)步。

只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)

盡管孩子有些地方不如別人，

但他也有自己的過人之處，

他不會(huì)彈鋼琴，可他畫畫很好；

他畫畫很一般，可他講故事很有趣……

我們要理解孩子的弱項(xiàng)，

并鼓勵(lì)他積極發(fā)展自己的長(zhǎng)項(xiàng)。

家長(zhǎng)在鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子時(shí)，

也要注意分寸，別太過浮夸，

對(duì)那些自信爆棚的孩子，

我們也要告訴他“人外有人，山外有山”。

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你從哪里來————重視孩子的家庭影響

“我愛我家”，是大家的共同心聲。生于家暴的家庭等等情況，另當(dāng)別論。而家庭的給予，幾乎決定一個(gè)人的全部。

人生之初，性相近。到三歲入幼兒園時(shí)，已有明顯區(qū)別。有很樂意入園、跟小朋友玩的；有抗拒入園、哭鬧不休的；也有很強(qiáng)悍，跟小朋友動(dòng)武的。

人都具有社會(huì)性。一般的家長(zhǎng)，很自然地讓孩子接觸外界，跟別的孩子玩耍。比較會(huì)教育的家長(zhǎng)，還教的孩子有禮貌、會(huì)協(xié)調(diào)，很能跟大家玩到一塊。

有的家長(zhǎng)過于溺愛，怕孩子受委屈，不敢讓孩子出去玩，以至于孩子內(nèi)向、怕羞、不習(xí)慣跟家庭以外的人相處。

有的家長(zhǎng)愛心泛濫，處處為孩子想的周到，一切包辦，孩子無需動(dòng)腦動(dòng)手做任何事。孩子沒一點(diǎn)責(zé)任感。

更有惡趣味的家長(zhǎng)（或其他接觸孩子的人），以教孩子攻擊別人為樂。幾個(gè)月大的嬰兒，剛學(xué)會(huì)拿東西，他們教孩子抓大人、挖孩子。當(dāng)孩子果然攻擊別人時(shí)，他們笑的那叫燦爛！同時(shí)給予夸獎(jiǎng)。孩子牙牙學(xué)語，他們教孩子罵人，當(dāng)孩子真的罵了。他們?nèi)缈戳烁阈?，開心地大笑！同時(shí)給予夸獎(jiǎng)。

也有的家長(zhǎng)，高興了，無限滿足孩子；不高興了，打之罵之。自然，這里的打罵只是恐嚇一下孩子?？墒?，只要孩子再“頑強(qiáng)堅(jiān)持”一下下，他們便很無奈地答應(yīng)孩子的要求。我們常見的，有家長(zhǎng)不少打罵，但是孩子并不理會(huì)。因?yàn)樗麄兊囊?，早晚?huì)得到滿足。

我教學(xué)以來，見過三例特殊兒童：上到三四年級(jí)了，家長(zhǎng)不跟著，就哭鬧著不肯在學(xué)校。固然，這是特例。但是，有點(diǎn)小不舒服、或跟人鬧點(diǎn)別扭，就請(qǐng)假不上課的，并不罕見。

連書、作業(yè)、筆都能隨時(shí)丟掉、作業(yè)更是不交的同學(xué)，以我的觀察，哪個(gè)班都有，低年級(jí)比較突出。他們半點(diǎn)責(zé)任心都沒。

低年級(jí)攻擊別人的學(xué)生，隨處可見。以至于低年級(jí)老師“有斷不完的官司”。高年級(jí)也不乏欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象。

從學(xué)前班開始，教師們辛苦育人，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，費(fèi)心尤多。

從幼兒時(shí)就習(xí)慣良好的孩子，非常陽光。這些孩子，常常被樹為表率、完成挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并常常輔助老師管理班級(jí)。創(chuàng)新者和管理人才就這樣煉成了。一般的孩子，通過模仿學(xué)習(xí)，也可獲得令人滿意的效果。那些行為習(xí)慣很差的孩子，花費(fèi)老師大量的精力，才糾正了不良習(xí)慣?？墒?，在各種素質(zhì)上，他們跟優(yōu)秀學(xué)生差了十萬八千里。

孩子的成長(zhǎng)，家庭因素至關(guān)重要。記得有位班主任在書里說：學(xué)生的問題，差不多都能在家庭教育上找到原因。作為教師，確實(shí)不能把職責(zé)只局限于課堂、校園。了解學(xué)生的家庭，爭(zhēng)取雙方合力教育孩子，是搞好教育不可缺少的。

當(dāng)孩子問你：我從哪里來？不要再跟孩子說：你是撿來的！

對(duì)于中國(guó)人來說，談“性”從來都是色變的。所以導(dǎo)致我們的父母在教育孩子關(guān)于性別，和生娃等問題上含糊不清，甚至直接繞開這個(gè)話題。

也許，僅僅是空白也好說，可由于孩子不了解自己，而對(duì)自己的好奇，卻在不自覺中成了隱患。

有人會(huì)說，我的孩子還小，這種事怎么和他講嘛?

其實(shí)，這是一個(gè)誤區(qū)，對(duì)于小一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)更需要一而再的告訴自己的孩子，身體是受之父母的，你要愛護(hù)和保護(hù)，除了父母，其他人不準(zhǔn)觸摸自己的私密部位，也就是小背心、小褲頭遮蓋住的部位。

這里尤其要強(qiáng)調(diào)的中國(guó)父母，由于保守，他們的思想方式也將“性”看做避諱之禁區(qū)，覺得不應(yīng)該對(duì)孩子談這些話題。事實(shí)上，由于社會(huì)的進(jìn)步，無論是影視劇 還是社會(huì)上人群中個(gè)別年輕人輕浮的舉動(dòng)，都已經(jīng)讓我們的孩子耳濡目染了一些越界的行為。雖然只是朦朧的了解，但這更加的可怕，加上父母沒有灌輸過這方面知識(shí)，孩子并不知道這些會(huì)帶來什么后果，便任由好奇心驅(qū)使發(fā)生一些讓父母痛心疾首的事情。

所以，作為家長(zhǎng)，與其閉口不言，不如好好給孩子普及一下這方面的知識(shí)，讓孩子保護(hù)好自己。在面對(duì)他人的不當(dāng)行為或者誘拐時(shí)，懂的抵制和拒絕。

我們 要做好兒童的性教育，至少要從以下幾個(gè)方面入手：

1. 多給孩子準(zhǔn)備些相關(guān)的繪本，并講給孩子們聽。

2. 面對(duì)孩子提出的“我從哪里來”，作為新時(shí)代的父母，一定不要像我們小時(shí)老人那樣的回答“你是撿來的”。如今的孩子更加敏感，你這樣的回答，只會(huì)讓 孩子們感覺到不安，焦慮。

所以，時(shí)代不同了，我們不妨用事實(shí)說話，告訴孩子們：說到這事，我得贊揚(yáng)你，你可了不起了，你是通過和億萬個(gè)小伙伴競(jìng)爭(zhēng)，才和媽媽團(tuán)圓在一起的。

那時(shí)，你還在媽媽的肚子里，你通過一次比賽獲得了冠軍，這可是一次極其嚴(yán)格的比賽，考驗(yàn)的是孩子們的整合能力，但很幸運(yùn)，更重要的是你比別人更努力，你得了第一，很快，就被賦予了長(zhǎng)出鼻子、眼睛、耳朵、身體等等的權(quán)利。

再后來，你長(zhǎng)大了，不屑于待在媽媽的肚子里了，你要看看這個(gè)美好的很大很大的世界，于是，你就敲著媽媽的肚子，疼，讓媽媽得到了你要出生的信息，于是你配合媽媽，兩個(gè)人努力后，你就出生了。

3. 不要遏制孩子的好奇。當(dāng)今的教育，一定要有高度。不能一棒子打死，粗魯?shù)暮浅夂⒆樱銌柕眠@是什么問題，不知道害羞嗎?說真的孩子真的不知道害羞。

4. 帶著孩子認(rèn)識(shí)人體，并懂得男女有別 。如果孩子問：為什么女孩子蹲著撒尿，而我卻站著小便時(shí)，作為父母也不要回避，而是要積極的從專業(yè)的角度給予 孩子正確的答復(fù)。并告訴孩子，一定要保護(hù)好自己的一些部位，他們很重要。

以上是寶寶時(shí)期的性啟蒙教育了，對(duì)于更大一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)也可以通過相關(guān)繪本，來啟發(fā)孩子對(duì)性別的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己的保護(hù)和愛護(hù)，如果大家不好意和孩子談及這些，就把書放在孩子的書桌上，或是床頭上吧，現(xiàn)在的孩子很聰明，他一定了解你的意圖和意思。

你的孩子，想讓他將來從事哪一行？

最近跟同事、同學(xué)閑聊，談到目前的狀態(tài)。當(dāng)醫(yī)生的，不想讓孩子再行醫(yī)，原因"太累"；媽媽是當(dāng)老師的，對(duì)子代的期望是不要再?gòu)慕?，原?沒勁"；有做平面設(shè)計(jì)的，希望下一代不要再做設(shè)計(jì)，原因"加班多，不規(guī)律"；做IT的，不希望下一代再做編程······諸如此類，這個(gè)社會(huì)貌似出現(xiàn)了"干一行，恨一行"的通病。

近來看《中國(guó)好聲音》，幾個(gè)選手得到導(dǎo)師轉(zhuǎn)身的機(jī)會(huì)時(shí)，大多感動(dòng)的痛哭流涕，問及原因，感謝父母的支持，同時(shí)感動(dòng)于自己的堅(jiān)持。汪峰有句百問不厭的問題："你的夢(mèng)想是什么？"選手曰："唱歌。""到更大的舞臺(tái)上歌唱。"他們確實(shí)唱的不錯(cuò)，有夢(mèng)想的人做起什么來也都是飽含熱情追求極致的。

那么，是不是現(xiàn)在的我們被手中的工作拖累了太多，已然忘記最初的夢(mèng)想，迷迷茫茫地只是工作，吃飯，睡覺？當(dāng)這種碌碌的迷茫蔓延，直至我們下一代降生的時(shí)候，又把自己經(jīng)歷的一切寄托在孩子身上，只要不干父母這一行都"ok"。正如這批新生代父母從小被寄予的"鋼琴情結(jié)"，"芭蕾舞情結(jié)"。

下一代從事哪一行真的有那么重要嗎？貌似沒有，父母?jìng)冏疃嗥谂蔚牟贿^是孩子做選擇的余地大一些，幸福來得更容易些。但當(dāng)我們的生活在別人眼里儼然已經(jīng)很幸福的時(shí)候，我們能感覺到嗎？幸福的敏感度我們有嗎？這種幸福的敏感度我們能傳給下一代嗎？

那么幸福的敏感度如何捕捉呢？挖掘你的五感，關(guān)注你的周遭，然后感謝他們吧！近日雖然陰云密布，但你能感受到三伏日難得的涼爽；北京的交通誠(chéng)然擁堵，但至少我們還有安全的交通工具；工作偶爾壓力很大，但至少它證明著我們的價(jià)值……

古語說的好，授之以漁不如授之以魚。你的孩子做什么沒那么重要，重要的是我們有沒有給他感受幸福的敏感度。

寒假，如何把孩子從手機(jī)里拉出來？

晚上10點(diǎn)，小峰屋里的燈還亮著，媽媽悄悄打開他的房門，準(zhǔn)備把牛奶端給他，聽見開門聲，小峰迅速把手機(jī)塞在作業(yè)本下，可這哪逃得過媽媽的眼睛。媽媽覺得一股無名之火蹭一下上來了。

“又玩手機(jī)，每次因?yàn)橥媸謾C(jī)耽誤寫作業(yè)，說你多少次了，再這樣我把你手機(jī)沒收了。”

小峰紅著臉：“好了好了，我查個(gè)資料，又沒干別的?！?/p>

“真的嗎？給我看看。”媽媽奪過手機(jī)，不出所料，手機(jī)上播放著游戲音樂，還有游戲的視頻。

媽媽更生氣了：“每天陪著你熬夜，擔(dān)心你累著了，餓著了，你倒好，天天迷著玩手機(jī)不說，還學(xué)會(huì)撒謊了?！?/p>

小峰也有點(diǎn)急了：“在學(xué)校憋了一天了，回到家還不能放松一會(huì)，活著有什么意思。”說著把手機(jī)往桌上一扔，轉(zhuǎn)身去客廳了。

望著孩子的背影，小峰媽媽困惑了。自從孩子上了初中，給他配了智能手機(jī)，感覺他在家的時(shí)候一直在捧著手機(jī)，不是在聽音樂，就是在看游戲，要么就是找同學(xué)聊天，家長(zhǎng)又逼不得、說不得、更打不得，可怎么辦呢？

要解決這個(gè)問題，我們要先看一下手機(jī)到底有什么魔力，讓孩子們?nèi)绱藨賾俨簧幔?/p>

孩子從手機(jī)里獲得了什么？

1.暫時(shí)的輕松

在學(xué)校，老師張口閉口談學(xué)習(xí)，在家里，家長(zhǎng)催著努力、盯著成績(jī)，孩子身上背負(fù)了太多希望，也承受著巨大的負(fù)擔(dān)。

他們也會(huì)累，這個(gè)時(shí)候，玩手機(jī)為他們提供了暫時(shí)的庇護(hù)所，可以讓他們獲得短暫的輕松。

尤其是性格內(nèi)向的孩子，在虛擬世界里，他們可以盡情傾訴而無所顧忌，深陷其中、無法自拔。

2.及時(shí)的反饋

有些孩子沉溺于手機(jī)游戲，是因?yàn)樗麄冊(cè)诩毙枰饨缈隙ǖ那啻浩?，卻無法從現(xiàn)實(shí)中獲得回應(yīng)，做得好做的壞，家長(zhǎng)沒有及時(shí)給出反饋。

手機(jī)游戲不同，每贏一步，都會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，玩得熟練，就可以過關(guān)斬將、暢通無阻，這種滿足感和獲得感是孩子在現(xiàn)實(shí)中無法獲得的。

因此，即便是家長(zhǎng)三令五申、恨不得為了游戲斷絕親子關(guān)系，孩子依然無法斬?cái)鄬?duì)手機(jī)游戲的愛。

3.內(nèi)心的激情

很多孩子在家長(zhǎng)的安排和干涉下按部就班地生活，到了青春期，他們的自我意識(shí)覺醒，想要自己做決定，但家長(zhǎng)干涉的欲望未消，孩子被牽絆著艱難前行，壓抑感如影隨形。

一旦他們接觸到新鮮自由的網(wǎng)絡(luò)世界，一定頓覺神清氣爽。

在手機(jī)里，他們可以扎堆追捧自己的偶像，為之如癡如狂、肆意揮灑，他們可以談?wù)撈綍r(shí)家長(zhǎng)不允許他們涉足的話題，無拘無束；他們還可以在游戲的世界里展現(xiàn)自己的能力，豪氣沖天。

這許多樂趣，怎不令人流連忘返、樂此不疲。

所以，如果你的孩子沉迷手機(jī)，對(duì)外面的世界興趣減弱，那家長(zhǎng)就要反省，是不是一些對(duì)孩子來說至關(guān)重要的東西，我們家長(zhǎng)沒有給予他。

如何讓孩子少玩手機(jī)？

了解了孩子玩游戲的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，我們家長(zhǎng)是不是覺得更加理解孩子了呢？如果你和小峰媽媽一樣遇到孩子沉迷手機(jī)的問題，學(xué)習(xí)哥建議你可以這樣做。

1.理解和接納。

前幾天幫主被一則新聞逗樂，新聞里大體講的是一位父親因?yàn)榭床粦T女兒往網(wǎng)絡(luò)上上傳奇裝異服的自拍照，也模仿女兒的穿戴姿勢(shì)，用同樣的角度拍照上傳，結(jié)果，效果十分喜人。

這可以給我們家長(zhǎng)一個(gè)啟示，對(duì)于我們看不慣的東西，也許深入了解其中的趣味和吸引力，會(huì)獲得不錯(cuò)的效果。

比如，孩子喜歡聽手機(jī)里的音樂，那我們就跟著一起聽一聽，說不定你同樣會(huì)愛上他愛的音樂，這時(shí)候一起聊聊歌星和音樂，聽孩子講一講你不知道的歌星的奮斗史、音樂背后感人的故事：

一是可以跟孩子交流感情，二是滿足了孩子的傾訴欲，讓孩子獲得滿足感和成就感，豈不是其樂融融、兩全其美。

對(duì)你不太了解的又無傷大雅的事物，家長(zhǎng)不妨保持寬容和接納的態(tài)度，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生被理解、被尊重之感，拆除了兩代人之間的圍墻，你的建議和規(guī)矩孩子便更能聽到心里。

2.共同制定規(guī)則

告訴孩子，你理解他玩手機(jī)的需求，但因?yàn)樗@個(gè)階段學(xué)習(xí)是不能放松的，所以對(duì)于玩手機(jī)的時(shí)間和限制，一家人一起制定一個(gè)共同遵守的規(guī)則，注意，規(guī)矩不是單方面限制孩子的，而是需要全家共同遵守。

孩子使用手機(jī)規(guī)矩可以包括：

手機(jī)的作用是，跟家人保持聯(lián)系，所以，上課必須關(guān)機(jī)，晚上11點(diǎn)之后必須關(guān)機(jī)。

在家可以用手機(jī)聽歌玩游戲，但有時(shí)間限制，在游戲時(shí)間，家人一起分享好音樂好游戲，而在作業(yè)時(shí)間，手機(jī)絕對(duì)不能再用。

遠(yuǎn)離色情暴力內(nèi)容，這是最低原則，同時(shí)也不能在網(wǎng)絡(luò)上放縱自己，罵人、說臟話，傳播謠言等。

3.指引孩子有“路”可走。

最重要的是要引導(dǎo)孩子走上一條可行之路，能讓他們把心愿投之于實(shí)踐、付之于行動(dòng)，從現(xiàn)實(shí)生活中獲得成就感，這樣，孩子才能更有方向感，才不會(huì)再沉迷于虛幻。

具體做法可以是培養(yǎng)孩子一些書法、樂器等方面的興趣：可以是跟孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起閱讀；還可以鼓勵(lì)孩子多和他人交往，增加孩子投入生活的樂趣；等等。

如果你也遇到了假期里孩子沉迷手機(jī)的問題，不妨試試上面這些方法，效果也許會(huì)讓你意想不到哦。