孩子膽怯來自哪里？

導(dǎo)讀：孩子做事總是膽怯怕事，是什么原因?qū)е潞⒆舆@種情況的發(fā)生？作為家長，你是否了解其中的原因？

一、交往欲受抑制

孩子出生以后，需要與別人交往，首先是父母，然后擴(kuò)大到親友、鄰居和小伙伴，并由此逐漸產(chǎn)生出和別人交往的欲望，因此，組織合理的交往活動非常重要。[中學(xué)范文網(wǎng) F215.coM]

二、自主性發(fā)展受阻

心理學(xué)研究表明，孩子從出生8個月到3歲之間，是實現(xiàn)自主性的關(guān)鍵時期。這個時期的孩子學(xué)會了走路、說話，表現(xiàn)出心理的能動性，如愛提問，愛模仿，愛做游戲，并產(chǎn)生了最初的自我意識。在行為特點(diǎn)上，喜歡爭著去做自己的事情，而且要按自己的想法去做，表現(xiàn)得頑皮、不聽話，這是自主性發(fā)展的表現(xiàn)，也是兒童心理發(fā)展過程中的“第一個反抗期”。如果家長未認(rèn)識到這一特點(diǎn)，生怕孩子做不好，事事代勞，結(jié)果就會壓抑孩子自主性的發(fā)展，使他懷疑自己的能力而形成膽怯心理。

三、自尊心受挫

家長不恰當(dāng)?shù)呐u和指責(zé)造成孩子懷疑自己的能力而變得膽怯。還有一種情況是，對孩子一些生理上的毛病或不良行為習(xí)慣，家長采取了責(zé)備或取笑的方法，也會挫傷其自尊心，使他們形成膽怯心理。

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膽怯的句子

只要有空氣和陽光，以及朋友的愛留下來，就無須膽怯。人與人之間應(yīng)該經(jīng)常互相交流溝通，我們每天在網(wǎng)絡(luò)各種平臺上都能看到一些經(jīng)典的句子。句子不僅是文字，更是一種情感的體現(xiàn)。，你也許需要"膽怯的句子"這樣的內(nèi)容，讓我們一同努力成為更好的自己！

膽怯的句子(1--20條)

1、此外，還有許多其他的詩句和名人名言，都可以給我們帶來勇氣和力量，幫助我們戰(zhàn)勝膽小。

2、這七人被田侯中三人帶著數(shù)十人圍著，竟然沒有絲毫膽怯，反倒氣焰萬丈，好像將田侯中三人的老底都摸清楚了。

3、勇敢，是惟一知道你膽怯過的家伙。

4、Fear is a choice. Courage is a choice. Choose wisely.

5、弱者害怕未知，勇者則在未知中尋找機(jī)遇。

6、小男孩膽怯地走向前去，握住里奧的手。

7、Fear makes the wolf bigger than he is.

8、這小女孩在晚會上一直膽怯地遠(yuǎn)離人群。

9、勇氣是站在風(fēng)暴中的一刻，害怕是在風(fēng)暴來臨之前的那一刻。

10、Fear is just a feeling; it doesn’t have to control us.

11、害怕是弱者的獨(dú)白，勇氣是勝者的招魂曲。

12、我不可自拔地愛上你，你該明了，我以深深愛上你，整顆心早已游向你，整歌人想急著飛奔到你面前，卻又止步，不知如何靠近你，哦！這是多么艱難的一件事，因為你事如此膽怯小心。

13、空談?wù)呤苊{于失敗的恐懼而主動退出；實干家卻能克服內(nèi)心的膽怯繼續(xù)前進(jìn)，即使他們失敗了，也不過是從頭再來。

14、黑暗的夜晚籠罩著整個城市，寂靜的街道上只有微弱的燈光相伴。一陣陣凄風(fēng)刺骨，吹得人心悸。路燈下的影子變幻著，若有若無地散發(fā)著陰森的氣息。突然，一只烏鴉從遠(yuǎn)處傳來陣陣哀嚎，令人毛骨悚然。不遠(yuǎn)處傳來斷斷續(xù)續(xù)的腳步聲，仿佛有人在暗中盯著你。這種環(huán)境令人感到害怕，腦海中不斷浮現(xiàn)出各種恐怖的場景，讓人不寒而栗。

15、如果你是個膽怯的人，你容許恐懼使你變得消極悲觀，請仔細(xì)聽我說。

16、在生命的某個關(guān)口，你的勇氣會決定你的未來。

17、能不能譯成這樣：從她收緊的肩膀我感覺到她的膽怯，她微微駝著背，就好像在隨時準(zhǔn)備著面對意料之中的冷落一樣。

18、膽怯的智慧還在猶疑時，勇敢的無知已經(jīng)行動了。索爾·貝婁。

19、時真宗見馬圖溫部就殲后，遼軍數(shù)月無動靜，誤以為遼軍膽怯，暫無南侵之意。

20、Trust yourself. You’ve survived a lot of things and you’ll survive whatever is coming.

膽怯的句子(21--40條)

21、Courage is like a muscle – the more we use it, the stronger it becomes.

22、剛到這里，小諦聽忽然一聲驚叫，看著門口的方向，膽怯的向?qū)O嫦所在的位置退了退。

23、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放。羅曼·羅蘭。

24、他嘲笑他朋友的膽怯。

25、我用別人的愛定義存在怕生命空白，卻忘了該不該讓夢掩蓋當(dāng)年那女孩，假如你看見我這樣的我膽怯又軟弱，會閃躲還是說你更愛我。

26、她見賈午為此生病，早就有心撮合，只是一怕賈午膽怯，二怕賈充得知后怪罪，因此才遷延時日。

27、人生沒有絕路，只有堅定的信念和勇敢的心。

28、害怕不能讓人永遠(yuǎn)停留在原地，勇氣卻能帶領(lǐng)我們向前邁進(jìn)。

29、生活中的所有挑戰(zhàn)都是在考驗我們的勇氣和信念。

30、曹操從“聞雷失箸”看透劉備的膽怯無能。

31、然而，如果說智者不該膽怯的話，那么愚人也不該鹵莽。

32、這種愛，能使一顆膽怯的心變得勇敢，能讓一個孤獨(dú)的靈魂抱團(tuán)取暖。當(dāng)你有成就時，他給你掌聲和贊美。當(dāng)你遇到挫折時，他給你鼓勵和安慰。

33、同一個天空下不同地方的你和我充滿危險所以我會離開你，怕被你的名字占滿生活雖然膽怯我卻還是沒出息的躲起來了，殘忍的離別是愛情的末路無法用任何言語來修補(bǔ)，也許現(xiàn)在將是我人生最后一次的落幕。

34、It takes more courage to change than to stay the same.

35、Cowards die many times before their deaths; the valiant never taste of death but once.

36、Courage is not the absence of fear, but the triumph over it.

37、互聯(lián)網(wǎng)顛覆了眾多既定的社會習(xí)俗，其中歷史最悠久的一條就是，匿名的譴責(zé)總是帶有某種膽怯的味道。

38、在漫漫人生旅途中，我們笑過，哭過，我們成功過，失敗過。挫折，失敗也許曾一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢吞噬你的信心，使你膽怯。但是，朋友們，失敗，它并不可怕，可怕的是它帶來了自卑。

39、周江發(fā)一通脾氣，看了看點(diǎn)歌器前有些膽怯的包房公主，雖然沒有坐臺的妖艷，卻是比坐臺的多了幾分靈秀，招了招手，“你也別點(diǎn)歌了，過來陪我喝兩杯。

40、社會生活的癥結(jié)在于學(xué)會控制膽怯，夫妻生活的癥結(jié)在于學(xué)會控制反感。馬爾克斯。

膽怯的句子(41--60條)

41、Fear can hold us back, but courage can take us places we’ve never been before.

42、約瑟夫帶來了神圣家族的安全從希律王的憤怒，但他們是朝著彼拉多膽怯，對邪惡的神秘平衡桿移動次。

43、When we choose courage over fear, amazing things can happen.

44、只要有空氣和陽光，以及朋友的愛留下來，就無須膽怯。

45、他在演講臺上感到膽怯，但還是堅定地說出了自己的觀點(diǎn)，并且贏得了觀眾的掌聲。

46、武術(shù)與魔法的交戰(zhàn)，俠骨丹青的熱念，一個對武術(shù)絕對喜歡的玉南天，頂著父母的壓力，去鳳凰武校學(xué)習(xí)，先前的膽怯，到后來的成就，一步步的發(fā)展起來。

47、所謂的膽小鬼是那些大丈夫氣概被膽怯了上風(fēng)的人。

48、無論是眼前慈眉順眼的和尚的幻境，還是那個大漢的霸道拳意，士兵們的臉上依然看不到絲毫膽怯，只有絕然情緒，磨鐵斷喝一聲“斬!”。

49、我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來，"那是……實在，……我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。"。

50、只有擁有勇氣，我們才能實現(xiàn)自己內(nèi)心真正想要的生活。

51、You don’t have to be fearless to be strong. Sometimes the bravest act is just to show up and try.

52、害怕是撕裂心靈的刀鋒，勇氣卻能將刀鋒從內(nèi)心撥除。

53、這管帶眼見眼前這少年器宇軒昂，橫眉立目，似乎沒有膽怯之意，而那眉宇間有透著十足的殺氣，又見那翡翠扳指潤如黛墨，晶瑩剔透，一見便知是不凡的寶物。

54、秦水一股腦兒的問道，此刻的他，心中紛亂如麻，但更多的是好奇，盡管他的心中有懼怕，有膽怯，卻也罕有的升起了興奮感和禁忌感。

55、她膽怯地走到坐在桌邊的女士面前，手里緊緊握著畢業(yè)證和鑒定書。

56、只要你站在我身邊，我的眼里會看不到全世界，而你的眼睛是深淵，那充滿侵略的驚鴻一瞥，曾經(jīng)愛得坦誠毫無保留到膽怯，膽怯敵不過對你的不舍和眷戀。

57、勇氣是追逐夢想的車輪，害怕則是讓車輪停滯不前的石頭。

58、在生命的道路上，害怕是不可回避的，而勇氣則是抵御害怕的盔甲。

59、害怕是進(jìn)步的絆腳石，勇敢則是躥升的助力器。

60、只有勇敢的人才有能力升華自己，讓自己成為更好的人。

膽怯的句子(61--80條)

61、任何不這樣做的人，或出于膽怯，或由于接受了拙劣的建議，總是被迫一直把屠刀提在手中。

62、干大事而犧牲，見小利而忘命，非英雄也！這句話就是告訴我們要想做英雄，遇到大事，要勇往直前，不要怕死，見到很小的利益不要去爭奪。這就是戰(zhàn)勝膽怯的名言。

63、恐懼并不能阻止我前進(jìn)，我會與它共存，然后超越它。

64、Fear is a prison, but courage can set us free.

65、我們長時間地交談，沉默，但是都不承認(rèn)愛著對方，而是膽怯猜疑地隱藏起對對方的愛。

66、有德必有勇，正直的人決不膽怯。偉大的品質(zhì)是與生俱來的，它不僅具有直接的，而且具有一種持續(xù)的，不斷發(fā)展和永不消失的力量。即使具有這種品質(zhì)的人去世了或他所生活的時代過去了，這種力量還會繼續(xù)存在下去，它的生命力也許比他的國家和他所操的語言更強(qiáng)。品格能決定人生，它比天資更重要。

67、這女孩子因為膽怯，說話削木為吏。

68、膽怯者在危險到來之前害怕，懦夫在危險之時害怕，勇士在危險之后害怕。

69、當(dāng)我要下水潛水時，心中充滿膽怯，但最終還是克服了恐懼，享受了美妙的海底世界。

70、When we face our fears, we are rewarded with a sense of accomplishment and renewed strength.

71、Be brave enough to start a conversation that matters.

72、烏爾蘇拉：“阿瑪蘭妲的這兩樣行為都屬于無窮愛意與無法戰(zhàn)勝的膽怯間的殊死較量?！薄ｑR爾克斯。

73、她的問好很是公式化，聽起來有些生硬，臉色也木楞木楞的，而且眼神飄忽間也有些膽怯的意味，明顯是強(qiáng)撐出來的淡定。

74、這才一眨巴眼兒的功夫，韓彪呱唧呱唧摔了一地的蛤蟆，剩下的變異人暴徒們都膽怯的止住了往前沖的步伐，開始驚恐的慢慢往后退。

75、周圍黑漆漆的，我看不見任何的東西，仿佛Long罩在身旁的黑暗就要將我吞噬，我有點(diǎn)發(fā)慌了，Wo不知道該怎么辦，該逃嗎？可是好像永遠(yuǎn)也逃Bu掉那永久的黑暗。突然的什么冰涼的液Ti掉落在我的臉頰，冰冷滲骨，原來下雨了A。黑暗，那吃人的黑暗，我淋著雨迷茫在漆Hei的夜里，臉頰濕了，不是雨水是我自己懦Ruo的淚水，為什么我逃不了，怎么走都是Hei，我好害怕但是我該怎么辦，周圍沒人，Jiu命？可又有誰能救得了我？我貼著墻蜷Zhuo身抖得直哆嗦，夜……黑了……誰來救救我……

76、面對弱點(diǎn)不可羞恥，害怕看到自己的弱點(diǎn)才是真正的羞恥。

77、The greatest fear is the fear of the unknown. But the greatest conqueror is the one who faces their fears and overcomes them.

78、她一想到要參加面試，就感到膽怯，但她還是鼓起勇氣，面對了挑戰(zhàn)。

79、汞中毒，早期可有頭痛、失眠、記憶力減退、乏力等癥狀以及精神改變?nèi)缒懬?、易怒等，此外，流涎、口腔炎和齒齦炎也是慢性汞中毒的早期表現(xiàn)。

寶寶的自信來自哪里？

導(dǎo)讀：自信是父母送給孩子最好的禮物。怎樣幫助孩子辨識自己的能力、接納自己的獨(dú)特性、對自己有信心？發(fā)展心理學(xué)家、教育工作者、行為生物學(xué)家一致建議，要想讓孩子自信、快樂地成長，同理心、清楚的界限、挑戰(zhàn)這三大原則缺一不可。

你大概很熟悉這樣的情景：一個擁擠的游樂場里，女兒正準(zhǔn)備從滑梯上溜下來，卻被另外兩個孩子擠開，她不知所措地愣在那里；沙坑里，孩子一轉(zhuǎn)身，小鏟子卻被別的小朋友拿走了，她眼帶憤怒、責(zé)難，卻開始向你求救。你即使再講求謙讓美德，也不免暗自希望孩子能據(jù)理力爭?！盀槭裁次业呐畠耗敲礇]自信，連對矮她半頭的小孩都沒轍？”“為什么我的孩子那么畏縮，不敢理直氣壯地把玩具要回來？”你由此會擔(dān)心，孩子三歲時眼看著自己的玩具被搶走，到30歲時會不會把大好的工作機(jī)會拱手讓人？

孩子真的需要這種強(qiáng)悍地把別人推開、自我為中心的特質(zhì)，才能在漫漫人生中有所收獲嗎？這就是所謂“自信”？答案是否定的。在人生旅途上只顧推開別人勇往直前的人，或許能擁有一份人人稱羨的事業(yè)、一輛奔馳車以及足夠用到下輩子的存款，但這些外在的成就并不等于自信。這樣的人愛吹噓，常表現(xiàn)出掌控大局的氣勢，實際上卻經(jīng)常不滿足，有錯時總是怪罪別人。專家說，只有真正自信的人才能自我反省，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，勇于承認(rèn)錯誤，心口如一，因此容易贏得別人的信任；他堅持自我，能在重要時刻做出適合自己的正確決定；他討人喜歡，很少陷入恐懼，不訴諸暴力，不易上癮；他能享受人生和人生中的出其不意。

自信是父母送給孩子最好的禮物。怎樣幫助孩子辨識自己的能力、接納自己的獨(dú)特性、對自己有信心？發(fā)展心理學(xué)家、教育工作者、行為生物學(xué)家一致建議，要想讓孩子自信、快樂地成長，同理心、清楚的界限、挑戰(zhàn)這三大原則缺一不可。當(dāng)然，父母不可能、也沒必要每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地恪守這些原則。更重要的是，這三大原則應(yīng)該在日常生活中占有一席之地。

同理心——親子關(guān)系的基石

人類辨識自己的第一面鏡子，就是他的父母。從出生的第一天開始，嬰兒就從父母的臉龐和反應(yīng)上，辨認(rèn)出自己，心理學(xué)家稱之為“反映”。孩子發(fā)出“咿呀”的聲音，父母也以“咿呀”的聲音回應(yīng)；孩子咧開嘴，父母就報以笑容；孩子感覺孤單，父母就把他抱起來安慰；孩子感覺無聊，父母就逗他玩，讓他高興。慢慢地孩子從這些互動中學(xué)到：“我很有價值，如果我感到無聊或是餓了，有人會來照顧我?！?/p>

嬰兒通過和父母的親密接觸，開始認(rèn)識周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)表達(dá)自己。日常生活中，父母以同理心去傾聽、觀察嬰兒的需求，感受他的感覺，并做出適當(dāng)?shù)捻憫?yīng)，就能教導(dǎo)孩子了解自己的情緒，并主動表達(dá)。通過不斷重復(fù)、可預(yù)期的互動，孩子可以感受到父母的愛，感受到父母很希望了解自己。建立了這層信任，孩子就知道自己有能力表達(dá)感覺，而且能讓自己的需求獲得滿足。這是一種很好的感覺。

躺在搖籃中的寶寶哭了，是需要安靜，是害怕，還是希望被抱起來？是尿布濕了，累了，還是真的餓了？如果這些需求沒有被適當(dāng)?shù)胤从吵鰜?，或者成人做出一種嬰兒不能理解的反應(yīng)，嬰兒對自我的認(rèn)識就會扭曲。

“如果每次哭叫，就不分青紅皂白地被母親的乳頭或是奶瓶堵住了嘴，小嬰兒就在懷疑中學(xué)到，所有負(fù)面情緒都能以‘吃’來響應(yīng)?！钡聡トR堡大學(xué)的行為生物學(xué)家郝斯娜柏提醒說。

當(dāng)然，孩子的需求和大人的需求不一定時刻相符，但是為求得片刻安寧而堵住他的嘴巴，并不能真正解決問題。郝斯娜柏建議，父母只要聽從自己的同理心，花點(diǎn)時間，就能了解孩子的“語言”，并幫助他表達(dá)自己。兒童的發(fā)展植根于每天的練習(xí)，父母的日常行為和活動足以影響孩子的期望、經(jīng)驗與情緒。

明確的界限——聰明父母的秘密

孩子成長到兩歲，自我漸漸成型，開始挑戰(zhàn)成人的權(quán)威。通過不斷問問題、主動密集地沖撞既定規(guī)則及體驗其后果，孩子才能找出那個年齡典型的行為空間。他需要知道大人眼中什么是好的，什么是不好的，底線在哪里。

這個答案要具體簡明。不論是擴(kuò)大他活動空間的“可以”，或明確的禁令“不可以”，都必須前后一致。清楚的界限才能提供一種“有些規(guī)定必須永遠(yuǎn)遵守”的安全感，幫助孩子適應(yīng)他周圍的環(huán)境。每個兩歲大的小孩都覺得通過按鈕打開爸爸的CD音響再關(guān)上是一大樂趣。如果有一天爸爸大吼禁止，隔一天卻又只在一旁搖頭嘆氣，孩子就會懷疑：“他到底讓不讓我玩？”結(jié)果反而導(dǎo)致孩子不斷地開開關(guān)關(guān)，直至得到一個明確的答案為止。其實在這種情況下，只需輕打孩子的手指(以示處罰)、不需爭吵也不用吼叫，只要簡短、堅定的“不可以”三個字，加上一句解釋的話就足夠了。如果孩子還沒有理解或沒有行動，就直接把他抱走。必要時，每天都做同樣的動作。

父母設(shè)下清楚且一貫的界限，同時也傳遞了大社會的規(guī)范和法令。在家庭中的約定越清楚、越可預(yù)期，孩子日后進(jìn)入幼兒園、學(xué)校、職場，就越有自信和他人相處。他會因為想多了解、積極參與，而主動去找界限、結(jié)果、原因。這種通過體驗得來的“理解”，不但可為孩子提供安全感，也能幫助孩子對抗無助感。

教養(yǎng)孩子的過程中最困難的就是平衡點(diǎn)的拿捏。設(shè)定界限并長期貫徹，更是對父母本身性格、理念、自信的一大考驗。不但要收，同時也要放，容許孩子有“做實驗”的行為空間。父母如果連一點(diǎn)小事都不讓步，就會陷入另一個極端。

挑戰(zhàn)——孩子成長的催化劑

“我自己”大概是小小孩最常用的三個字了。父母應(yīng)尊重孩子的這個意愿，并協(xié)助他在所有可能的方式中，找出對自己最有利的，借以學(xué)習(xí)自己做決定，同時采取行動。

父母最擔(dān)心孩子會受傷，尤其在運(yùn)動玩耍時?！皠e絆倒了”、“小心別摔跤”、“你這樣會撞到，很痛?！备改缚偸窍阮A(yù)期那個最嚴(yán)重的后果會發(fā)生，這反而讓孩子不確定，結(jié)果真的摔了一跤。行為生物學(xué)家郝斯娜柏在她的新書《如何建立孩子的自信》中，苦口婆心地請父母克制自己的憂慮，先提醒危險所在，然后提供解決方法，只在孩子的行為太過冒險時才插手介入。重要的是提醒孩子，但一定要把決定權(quán)留給他，這會讓他更有自信、更安全地適應(yīng)這個變動的世界。

看一個四歲的小孩削紅蘿卜、拼裝電動火車軌道，父母可能要費(fèi)很大的力氣才能忍住不插手。但對孩子而言，重要的不是拿把小刀在手上，而是他覺得自己長大了、很棒、很有用，因為他可以大聲宣稱“今天我煮飯了。”在父母等待、充滿焦急情緒的五分鐘里，孩子可能會經(jīng)歷兩段軌道連接不起來的挫折，以及終于完成的那份喜悅。

孩子需要感覺到自己創(chuàng)造了一些事物，在過程中發(fā)揮了一些影響，尤其是那種剛開始看起來很不容易的事物。他必須先考慮，“我要采取的那種方式會產(chǎn)生什么效果？”這個方式需要他自己通過嘗試去尋找，必要時還可以再復(fù)制一次，然后他就會一直記得這個成功的經(jīng)驗。孩子會擁有一種很好的感覺：“我參與了好多事，我還想再去體驗新的事物，而別人也會把我當(dāng)作伙伴。我有貢獻(xiàn)，有影響力，我知道怎樣找人幫忙，我很棒。”

但所謂挑戰(zhàn)并非意味著父母強(qiáng)加給孩子新的挑戰(zhàn)，揠苗助長只會埋沒真正的興趣。郝斯娜柏勸告父母不要急躁，不要硬把孩子往某個方向拉扯，要有耐性并注意孩子的反應(yīng)?！爸灰驗槟銘岩赡愕乃臍q孩子還不會畫畫，便每天硬塞給他一張紙和一支彩色筆，這是沒有用的?！焙滤鼓劝刂赋?，有些孩子喜歡在腦中畫，有些孩子喜歡講故事或堆積木。每個孩子都有自己的成長軌跡，大人只需要耐心等待。

父母不要以自己的期望增加孩子的負(fù)擔(dān)。父母需要的，就是對孩子自我發(fā)展能力的信任。孩子能感受到這份信任，就更有自信，就更清楚地知道“我很好，我沒有問題，這就是我”，就能很自在、很快樂地成長。帶著這份自信，請家長重回到沙坑的情景中，重點(diǎn)不在于你的孩子有沒有搶回那把小鏟子，而在于他如何面對因此而產(chǎn)生的內(nèi)在情緒的改變，并采取一種他認(rèn)為妥當(dāng)?shù)膽B(tài)度或行為應(yīng)對。也許德國的教養(yǎng)哲學(xué)、風(fēng)格、方法與我國存在著文化和傳統(tǒng)的差異，但無疑從另外一個角度給中國父母提供了對家庭教育的思考和反省。

讓你的孩子膽子大起來

導(dǎo)讀：別人家的孩子都在滑梯上、秋千上來來回回奔跑玩耍，爬上爬下。我的孩子卻根本不敢。我很著急，他這么膽小，可怎么辦呢？

媽媽提問

我的孩子特別膽小，什么都不敢玩兒。帶他去游樂場，他就緊緊抓著我的手，哪兒也不敢去。別人家的孩子都在滑梯上、秋千上來來回回奔跑玩耍，爬上爬下。我的孩子卻根本不敢。我很著急，他這么膽小，可怎么辦呢？

專家支招

先別著急為孩子的膽小而擔(dān)憂。孩子面對陌生環(huán)境流露出恐懼和謹(jǐn)慎，恰好說明他心智的成熟，是一件值得慶幸的事情。

他的自我保護(hù)意識在增強(qiáng)，也許開始具備先見之明：能預(yù)見到松開手滑下去和放膽悠上天可能帶來的危險；也許他開始有了后顧之憂：回憶起以前在游樂器械上曾經(jīng)摔倒過，擔(dān)心再次出“事故”；也許他開始能夠觸類旁通：看到其他小朋友磕磕碰碰，他擔(dān)心自己重蹈覆轍?；蛘呔褪撬忍斓钠獗允怪唬荷鷣砭吞貏e謹(jǐn)小慎微，不愿意嘗試沒把握的事情。

就近年咨詢的經(jīng)驗來看，這樣的所謂膽小的孩子不在少數(shù)。有些家長面對膽怯的孩子，恨鐵不成鋼，忍不住斥罵孩子，有時還強(qiáng)迫孩子做令他害怕的事情，以此來鍛煉孩子的膽量。實際上，對于一個本來就怯懦的孩子來說，大聲呵斥和強(qiáng)迫威脅，會令他更加害怕，還會給他帶來自卑感，讓他覺得自己是個膽小鬼。強(qiáng)硬的態(tài)度鍛煉不了孩子的膽量，膽小的孩子需要我們耐心的引導(dǎo)。

幼兒園教師心得 讓孩子由膽怯走向成功

整理了幼兒園教師心得，大班綜合活動《方格子老虎》活動反思，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

情況分析：

暉暉是我們班的一個小男孩，他的爸爸、媽媽在外地工作，可能是由于長期跟爺爺奶奶一起生活的原因，暉暉的性格比較膽怯，活動中從不舉手發(fā)言，各方面接受能力也比較薄弱，特別是手工活動中，幾乎每次都是在老師、同伴的幫助下才能完成作品。因為這件事曾多次與家長溝通，家長為這件事也很著急，希望老師多多幫助他。為了克服暉暉的膽怯心理，培養(yǎng)他對手工活動的興趣，幫他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、操作習(xí)慣，我決定對該幼兒進(jìn)行個別觀察及教育。

觀察一：

一次手工活動中，我讓孩子們用紙盒做照相機(jī)，我先講解了一遍制作方法，又給幼兒示范了一遍做法，交待要求后，孩子們都開始認(rèn)真制作起來，我進(jìn)行了巡視輔導(dǎo)，等我走到暉暉的邊上時，只見他一手拿著紙盒，眼睛卻在看著別人，絲毫沒有動手制作的意思，見到我走過來，他用求助的眼神看著我。于是我又給他講解示范了一遍，等到讓他自己做的時候，他仍然是不肯動手。

分析及措施：

由于暉暉對手工活動毫無興趣，從小班到現(xiàn)在動手能力一直多很薄弱，因此要改變他的這一現(xiàn)狀不是一朝一夕的事情，目前我們所能做的，就是給他多予以關(guān)注，通過各種方法充分激發(fā)他制作的愿望，同時多多鼓勵他，樹立他的自信。

觀察二：

又到了做手工的時間了，這次是用紙盒做小火車，相對來說不是太難，只要完成首位相連，再進(jìn)行簡單的火車頭、窗戶、輪子的添畫就可以了，我觀察到暉暉照舊坐在那邊看著別人，臉上露出一臉的無奈，我走過去問他：“暉暉，你怎么還不做??？”他從嗓眼里發(fā)出了蚊子大的聲音：“我不會?！闭f著眼淚都快流出來了。我說：“你會做的，你很棒，你看這么多小盒子，你只要將它們連接起來，再畫出窗戶、輪胎就可以了?！痹谖业墓膭詈蛶椭?，暉暉終于勇敢地邁出了第一步，開始動手做了起來。

分析及措施：

這件事使我想到：有的孩子并非能力弱，而是缺乏自信心，擔(dān)心自己的表現(xiàn)不好,而不敢動手或表現(xiàn)自己。這時候,老師一個賞識的目光，一個鼓勵的動作，一句恰到好處的話語，都會給孩子增加信心與勇氣,會讓孩子由膽怯走向成功的。而且對于暉暉這樣動手能力較弱的孩子，在活動中我們可以適當(dāng)降低要求，改變難度，讓他有機(jī)會嘗試制作成功的甜頭，這樣更加有利于激發(fā)他的興趣。

觀察三：

在這次的手工活動中，讓孩子們用紙盒制作房子，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，等我講解示范完畢后，孩子們都開始動手做起來，暉暉竟然也在低頭制作，但當(dāng)我走近看時，他馬上用手蓋住，我對他說：“來，讓老師看看你做到哪兒了，要不要老師幫忙?。　甭犖疫@么一說，暉暉把手移開了，映入眼簾的半成品雖然很不像樣，但是他能主動動手制作了，證明他已經(jīng)勇敢地邁出了第一步?！巴?，暉暉，你的火車做得還不錯，已經(jīng)連接成功了?！蔽矣觅澰S的眼光看著他，在我的鼓勵下，接下來的制作活動暉暉更加賣力、更加投入了。

分析及措施：

那次活動結(jié)束以后，我刻意表揚(yáng)了暉暉，在同伴面前展示了他的作品，以激發(fā)他的成就感，那次我看到暉暉自豪地笑了。而我卻深深感悟到，老師要善于洞察孩子的真實心理，及時了解情況，針對孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行個性教育。如果每次操作活動中都動手去幫暉暉完成作品，那不僅使他失去了動手操作的機(jī)會，而且容易養(yǎng)成懶惰的思想，失去信心，體驗不到成功的快樂，久而久之，不利于孩子的成長。

觀察四：

孩子們喜歡的手工制作活動又開始了，本次活動與以往有所不同，組織孩子們進(jìn)行了一場手工制作小競賽。在我說完比賽規(guī)則后，幼兒們創(chuàng)作的熱情被激發(fā)出來，爭先恐后的說我要拿第一！我也利用了他們的進(jìn)取心，趁機(jī)激勵他們，趕緊進(jìn)入了比賽環(huán)節(jié)。在整個制作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很認(rèn)真，暉暉也不例外，由于緊張、激動，他的小臉漲得通紅，顯得非常忙亂。時間過的很快，比賽接近了尾聲。大部分幼兒都較好的完成了作品，雖說最后暉暉沒能在指定時間內(nèi)完成作品，但從他的小臉上我看到了他的快樂和滿足。

分析和措施：

比賽結(jié)束了，幼兒們和我都收獲了很多，他們得到了肯定后的喜悅我都看在了眼里！暉暉雖然沒有順利地完成作品，但他已能主動參與活動，嘗到了手工活動的甜頭，講評作品時我特意拿出了暉暉的半成品，在全班孩子面前肯定了他的進(jìn)步，其他孩子也不由自主地為他鼓掌。我想，今天的這一活動，暉暉一定會銘記于心，很好地為他打開一扇通往成功的大門。

效果：

通過對暉暉一階段的觀察、引導(dǎo)和干預(yù)后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)暉暉能很好地融入集體生活中，教室、活動場所里的暉暉再也不再孤單的，性格變得越來越活潑開朗、自信心也越來越強(qiáng)了。手工活動中逐漸克服了畏難情緒，一改以往不肯動手的現(xiàn)象，勇敢地邁出了第一步，能主動參與制作活動了。接下來我們繼續(xù)要做的是繼續(xù)進(jìn)行有效的干預(yù)、引導(dǎo)，幫助他逐步提高手工制作能力，讓他在以后的類似的操作活動中不會輕言放棄，讓他的小手變得越來越能干。

媽媽妙招幫助膽怯寶寶

導(dǎo)讀：膽怯是小孩子的一個常見現(xiàn)象，媽媽一定要幫助孩子告別膽怯，做個勇敢的寶寶。

在日常生活中，有些媽媽總會抱怨自家小孩膽子太小，比較怯弱、靦腆，不愛說話。和小朋友一起玩的時候也比較孤僻，不大合群，在幼兒園也不敢舉手回答問題，參加活動稍微不順利就哭哭啼啼。想要讓這些孩子變得膽大起來，應(yīng)該從一下幾個方面著手：

其次，多帶孩子參加各種游戲和體育活動。

游戲能讓孩子有更多機(jī)會接觸小伙伴，習(xí)慣與人的互動行為，這樣能在不知不覺中弱化孩子的怯弱心理。父母應(yīng)該明白，一個孩子不敢與人交往，很大程度上不是不愿意交往，只是因為不熟悉。通過游戲讓幼兒慢慢熟悉這種交往形式之后，幼兒就能慢慢放開，接納更多的伙伴，全身心投入游戲當(dāng)中。體育活動是一種開闊的運(yùn)動，不僅讓幼兒擁有更多的活力，更能讓他們感受到身體和心理更大力量的沖擊，對幼兒的性格發(fā)展起到很好的促進(jìn)作用。

最后，給孩子更多嘗試的機(jī)會。

很多父母都認(rèn)為孩子有很多事情都不會做，與其讓他犯錯誤還不如自己代勞。其實，這是一種很錯誤的想法。不讓孩子自己去嘗試，孩子永遠(yuǎn)邁不出這一步。當(dāng)孩子不得不自己面對的時候，發(fā)覺自己完全沒有相應(yīng)的能力，從而造成沮喪和怯弱的心理。只有在日常生活中讓孩子能做的事情自己做，盡可能地給孩子更多嘗試失敗、嘗試成功的機(jī)會，抗挫折能力提高之后，孩子對自身能力的恐懼感就會減少。