有關(guān)Unit7 Follow me The second period（第二課時）的教案

一、 新授內(nèi)容（new? contents）：

1.say? a? rhyme: follow? me.

hands? up!

hands? down!

follow? me,

and? turn? around.

2.play? a? game. an? eye.

二、教學(xué)目標：

1.能聽懂、會說歌謠follow? me。

2.通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生形成正確的語音語調(diào)。

三、教學(xué)準備：

多媒體?? 圖片

四、教學(xué)過程：

step1. preparation

1.greetings.

2.sing? a? song

step2. revision.

1.listen? and? do.

touch? your? mouth/nose…

2.ask? the? students? to? introduce? their? features? in? english.

step3.presentation.

1.open? the? book? then? discuss? the? picture.

2.read? the? rhyme? slowly.

show? a? picture? of? “hands? up”.then? ask? students? to? read.read? after? the? teacher.

the? same? way? to? teach“hands? down.”and“turn? around.”

step4.practice.

1.listen? to? the? tape? and? try? to? repeat?

2.listen? and? do.

step5.consolidation.

1.practice? in? pairs.

2.act? out.

step6.homework .

Yjs21.Com小學(xué)英語教案擴展閱讀

有關(guān)Unit 1 New Year 第一課時（1ST PERIOD）教案

一、主要新授內(nèi)容(new contents)

let’s learn---uncle, aunt

let’s talk--- how are you? i am fine, thank you./ very well, and you?

二、學(xué)習(xí)目標(objectives)

1、通過在“新年”的主題中，習(xí)得拜年、串門、招待客人時可以使用的相互簡單問候，讓學(xué)生開始形成在日常生活中良好的語言習(xí)慣和待人接物時落落大方的態(tài)度、有問有答的禮貌。

2、在“新年到，家人、親朋好友相互拜訪”的語言使用環(huán)境中，能用正確的語音語調(diào)說出uncle, aunt兩個新授詞匯；能夠根據(jù)家庭成員的關(guān)系在口語中正確表達uncle, aunt的稱謂。

3、在一年級第一學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能熟練運用how are you? fine, thank

you./i am fine, thank you./ very well, and you?等簡單語句進行相互問候。

4、根據(jù)二期課改新課標的要求，在確保完成基本教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言的實際使用對教材呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容進行拓展，所以在口語導(dǎo)入just so-so. not bad.等等生活中同樣常用、表達意思不同的多種簡單回答，有助于學(xué)生在實際生活中對語言的理解和表達更為準確和真實。

三、教學(xué)建議

1、任務(wù)前期準備階段（pre-task preparation section）

?? pre-task preparation是指我們要求學(xué)生運用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：input。在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。

activity 1 （song）

1、教學(xué)輔助(aids)

1)電腦（1b-u1-1）

2）屏幕

2．活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1song “happy new year” & calendar “jan. 1st”一邊聽“新年快樂”的歌曲一邊看屏幕上映出的1月1日的日歷一開始讓學(xué)生聽有關(guān)新年的歌曲，營造出新年的氣氛，讓學(xué)生直接進入本課的語言使用環(huán)境中2questions & answers教師通過類似“l(fā)ook, it’s jan. 1st.new year is coming! do you know the song? can you sing the song? are you happy?… …等讓學(xué)生明白一月一日是新年的日期，同時使學(xué)生體會到新年的快樂activity 2 rhyme1、教學(xué)輔助(aids)1)電腦（1b-u1-2）2）屏幕2．活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1question用this is may. she is happy. look and listen, who is coming?提示學(xué)生注意媒體上出現(xiàn)的人物與學(xué)過的兒歌引起學(xué)生對于要復(fù)習(xí)的兒歌的回憶2rhyme “my father is coming di-di. …my mother is coming. di-di.… …”集體朗誦兒歌輸入語言使用環(huán)境后，可以通過復(fù)習(xí)father, mother, brother,以及how are you?句型，幫助學(xué)生先回憶學(xué)過的內(nèi)容，為本教時學(xué)習(xí)另外兩種回答作鋪墊activity 3 （song）1、教學(xué)輔助(aids)1)錄音機2）圖片2．活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1song “happy new year” & calendar “jan. 1st”學(xué)生一邊聽錄音機播放“新年快樂”的歌曲一邊教時出示的1月1日的日歷一開始讓學(xué)生聽有關(guān)新年的歌曲，營造出新年的氣氛，讓學(xué)生直接進入本課的語言使用環(huán)境中2questions & answers教師通過類似“l(fā)ook, it’s jan. 1st.new year is coming! do you know the song? can you sing the song? are you happy?… …等

2025教案Unit 2 Good morning The third period

a. greeting

（the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）

t: hello. hi.

（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）

t:hello.

ss: hello.

繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。

b. free talk:

t：class begings.

s1: stand up.

t: hello, boys and girls.

ss: hello, miss han.

（the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）

t: hello.

s1: hello.

t: i’m …

s1: i’m …

t: good morning!…

s: good morning!

開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。并且使用——good afternoon?！猤ood evening。進行替換。

c、presentation：

when we meet someone in the …, we should say “good …!” now, let’s watch and listen.

(創(chuàng)設(shè)幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼說good morning/afternoon/evening!。)

d、sing a song

(1)引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲,同時播放自己制作的多媒體,配合歌曲教學(xué).

(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞,按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).

(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲,配上動作.

(4)學(xué)生齊唱歌曲,并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。

e、play a game

（1）教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生開展游戲活動。

（3）學(xué)生按照數(shù)字”走路”,根據(jù)相應(yīng)的畫面說出正確的問候語.

——good morning。

——good afternoon。

——good evening。

e、assign homework

（1）聽錄音，進行對話。

（2）鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

（3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

教后反思：

（1）對于一年級的學(xué)生來說，剛走出幼兒園就要投入新環(huán)境中接受全天式的知識學(xué)習(xí)，需要較長一段時間的適應(yīng)，在課堂上他們時常表現(xiàn)出：上課自控能力差，不能較長時間的集中注意力……針對這些情況，我教學(xué)中我努力在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插他們感興趣的教學(xué)方式，比如：唱歌的時候主動帶上肢體動作，在活躍感受歌曲氛圍的同時又能讓學(xué)生適當(dāng)?shù)姆潘?；再比如練?xí)朗讀的時候，組織接龍、我點你讀等活動，目的就在于充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

（2）在檢查學(xué)生朗讀作業(yè)的時候，我沒有采取一般的看書朗讀的形式，而是采用師生、生生對話來進行，一來可以較好地增進相互之間的感情，二來有可以不給學(xué)生壓力，比較自然，有利于學(xué)生正常的發(fā)揮。雖然這樣耗費的時間比較多，但效果也是令人滿意的，學(xué)生反映良好。

2025教案Unit 4 My bag 第二課時

一．教學(xué)內(nèi)容

認知內(nèi)容：

1）能聽說單詞book, bag, pencil, pencil box.

2）能夠辨認所學(xué)單詞，并能把圖片和單詞進行配對。

3）能聽說句子this is a…

情感態(tài)度：通過學(xué)生對本課單詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

二、教學(xué)提示

1. 媒體準備：圖片、單詞卡片、歌曲磁帶

2．教學(xué)關(guān)注點：

本課中的句子例如：this is a book.. 對于一些從來沒有接觸過英語的小朋友來說比較困難，為了解決這一教學(xué)難點，可從以下方面做努力：

1）采用學(xué)生喜歡的游戲，讓學(xué)生在游戲活動中操練鞏固句子。

2） 多創(chuàng)設(shè)學(xué)生間的合作交流的機會，促進學(xué)生的口語表達能力。

三．教學(xué)步驟

procedures

pre-task preparation：warmer

1.talk

2. listen and act.(tape and recorder)

?? t: ask pupils to answer the questions.

3.t: ask the pupils to listen and follow the teacher.

a)? sit down, please.

b)? put it down.

c)? show me your book.

d)? open your book

e)? close your book.

f)? show me your pencil-box.

g)? open your pencil-box.

h)? show me two pencils.

i)? close your pencil-box.

請學(xué)生跟著老師“聽聽做做說說”。在聽聽做做說說中感知句子的含義。既加大了語言輸入量，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛。使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中進行聽說訓(xùn)練。 while-task procedure

1.? song“a pencil ”

2.? introduction : this is a book.

3.? open books and read a learn to say .

questions:

what is it？this is a …..

(tape and recorder)

1.enjoy the english song to elicit? t: show the object to? pupils

2.t: ask pupils to follow and repeat? t-ps( passing game)

3: t: ask pupils to pass the apple and say “this is a book ” one by one

4. t: ask pupils to describe “book”

guess:

what is it？guessing game(guess the word)

1. t:ask pupils to guess the word by giving the riddle.? pn: guess 通過猜謎游戲引出新單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．imitation

3. question?

4. read the book again

5．introduction this is a …..

imitation and playing a game

one , two , three . put the book in the bag .

one , two , three . put the pencil in the pencil box .借助實物，通過游戲讓學(xué)生在猜一猜、玩一玩過程中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在邊玩中操練句子this is a … .讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使學(xué)生在游戲中習(xí)得語言。通過提問，提供學(xué)生運用語言表達思想的機會。培養(yǎng)學(xué)生善表達、能交際的能力。

imitation and read the word card.

post-task activityactivity:

1.reading the new words.

2. practise sentence? this is an/a…? (pictures and word card)

ask pupils to read the new words.(pupils show objects)

ask pupils to practise sentence in pairs.? ps: pair works.

select pairs to practise to the class.

sing the english song“a pencil ”通過活動，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進行句型操練，把單詞放在句型中操練，把單詞教學(xué)與句子教學(xué)整合起來。讓學(xué)生在輕松快樂的歌曲中有效的鞏固所學(xué)單詞。

assignment

1. read page18-19after the tape

homework: