幼兒園大班藝術(shù)活動

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一、運動配景：

電腦在家庭中是非常遍及的，鼠標對付幼兒來說并不生疏；而小老鼠的形象又是小朋儕所熟習的，基于兩者之間的相通之處，于是我應用各人所熟習的曲調(diào)“小老鼠上燈臺”的音樂，計劃了本次運動，操縱小老鼠的形象讓幼兒經(jīng)由過程想象，引誘幼兒用差別的肢體行動來表示小老鼠爬、滾的行動，在玩一玩、動一動、唱一唱的歷程中，體驗歌頌運動的興趣。

二、歷程實錄

（一）運動目的：

1、學慣用天然、高興的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，并能努力地投入飾演小老鼠舉行演唱。

2、引誘幼兒用身材行動表示小老鼠滾落的樣子，并學慣用簡樸的線條表示小老鼠滾落的軌跡。

3、勉勵幼兒勇敢想象，體驗演出運動的快活。

（二）運動預備：課件（故事鼠標小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標

（三）講堂實錄：

1、引誘幼兒進入運動場景中。

1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標，本日它帶我們小朋儕去一個處所，我們?nèi)タ纯词鞘裁刺幩?！來隨著鼠標小老鼠爬過山坡，穿過樹林，幼兒手工制作鉆過巖穴。

幼兒隨著先生的引導語做律動。

師：到了，這兒有什么？

幼：一臺電腦。

師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了？

幼：在桌上呢。

師：鼠標小老鼠怎么跑電腦臺上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么？

幼兒圍坐在臺前。

2）利用電腦，講故事《鼠標小老鼠》后提問。

師：鼠標小老鼠去了哪兒？

幼：電腦桌上。

師：它想吃什么？

幼：它要吃面包、臘腸。YJs21.cOM

師：吃到了嗎？產(chǎn)生了什么事？

幼：沒有吃到，由于來了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。

師：本來饕餮的鼠標小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。

（評析：以故事的情勢引出，使幼兒的高興點立刻轉(zhuǎn)移過來，引發(fā)了幼兒思索的愛好。）

2、引誘幼兒用身材行動表示小老鼠滾落的樣子。

1）師：小老鼠奈何從電腦臺上滾下來呢？請小朋儕們用本身的身材來做一做。

2）幼兒用身材創(chuàng)編小老鼠滾落的行動。

3）師：你是用身材的哪一部門做的？請你來試一試。

幼甲：（演出后答復）我用雙手來做的。

幼乙：我是用腰扭的。

幼丙：我用手指做的。

4）師：那讓我們隨著音樂來試一試。

讓幼兒隨著下行的音樂做滾落的行動。

(評析：幼兒對付小老鼠的形象、行動、身形異常熟習，以是在讓幼兒做行動時幼兒的情感高漲，每小我私家都在很投入地做，做出來的行動形態(tài)各別）

3、熟習歌詞，并引誘幼兒用身材行動表示小老鼠爬的樣子。

1）師：我們也來學鼠標小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸飾）

請你想一想用身材的什么處所做小老鼠呢？幼兒園教案怎么爬呢？先生想用胳膊來做。（樹模用胳膊瓜代往上移動）

幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。

師：請你們也來試一試。（幼兒學小老鼠爬。）

2）師：小老鼠爬到那里？電腦臺在什么處所？

幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。

師：先生用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一路來試一試。

3）邊念童謠邊做行動。

師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。

（換一個行動做）

（評析：在做做說說的歷程中，天然控制了歌詞）

4、飾演小老鼠舉行演唱。

1）師：聽鼠標小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。

幼兒邊做行動邊演唱。（分胸飾的色彩來演唱）

2）師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分腳色游戲。

（評析：在飾演小老鼠的運動中，體驗歌頌運動的興趣）

5、用簡樸的線條表示小老鼠滾落的軌跡。

1）師：鼠標小老鼠說小朋儕都看到了它滾落的樣子，可它本身還沒瞥見呢，怎么辦呢？請你們想一個措施。

幼：給它拍張照片，把它滾下來的樣子拍下來。

師：這個主張不錯，我們就來試一試吧。

2）幼兒作畫。

3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人先生看看，然后再讓它生存起來。

（評析：末端部門的計劃，幼兒園教育隨筆讓幼兒從肢體行動表示小老鼠形象，擴大到用繪畫的要領(lǐng)表示小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒頭腦本領(lǐng)，生長幼兒的締造力。）

附：故事《鼠標小老鼠》

有只小老鼠，名字叫鼠標，住在主人的美麗紙箱里。

一天薄暮，他想出去找點吃的。

“鼠標在哪兒呢？”忽然聽到有人在語言，他嚇了一大跳，探出的頭趕快又縮了歸去。

“在這兒呢！”主人的大頭兒子高聲答復。

“本來是電腦上的一個形象，有點像本身的工具呀！”小老鼠寧神了。

主人開端教大頭兒子學電腦：“起首輕輕點一下鼠標，拉出菜單，然后憑據(jù)菜單你就可以要什么有什么了……”

鼠標是電腦的批示棒，還可以要什么有什么。聽到這些，小老鼠高興極了。

夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標，拉出了一張菜單。

菜單上的標記、字母。他一個也看不懂，只好胡亂點一下鼠標，電腦表現(xiàn)屏一閃，出來一個生果大拼盤：噴鼻蕉、葡萄、梨、蘋果……

“還真是什么都有啊！”鼠標小老鼠開心得差一點兒叫作聲來。

不外，他不想吃這些生果。匆匆又點了一下鼠標，電腦表現(xiàn)屏又一閃，生果立刻釀成了金燦燦的面包，另有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水。

怎么才氣吃到這些面包和火腿腸呢？小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒措施，只好使勁按鼠標……

“啊—！”電腦表現(xiàn)屏上忽然涌現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它“喵”的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標，嘰里咕嚕滾了下來。

沒吃到面包、火腿腸，卻引來了一只大黑貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。

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幼兒園大班藝術(shù)教案

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運動目的：

1、配置海底天下情境，引發(fā)進修愛好。

2、引誘幼兒不雅察、闡發(fā)手擺魚的制造要領(lǐng)，造就門生自立進修本領(lǐng)。

3、經(jīng)由過程做游戲“我是一條魚”，體驗創(chuàng)作帶來的興趣。

運動預備：

1、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝潢課堂。

2、課前把美術(shù)室部署成海底天下的情境，讓孩子被情境所熏染，引發(fā)表示愿望。

運動歷程：

一、播放歌曲《我是一條魚》，門生聽著音樂進課堂，分四組坐好。

1、說話導入新課。

師：接待列位小朋儕來到我們的海洋天下1

2、播放海底天下錄像帶，觀賞海底天下里林林總總的魚兒。

師：海底天下是個漂亮的家，魚兒在這里自由從容地邀游，快活極了!小朋儕，你們想不想也釀成一條魚翱翔在我們課堂里的這個海底天下呢?

3、引導門生思索或小組評論辯論怎樣釀成一條魚?各小組頒發(fā)看法后，幼兒手工制作各人評一評誰的設法主意妙。

4、出示手擺魚：(套上手演出)我是一條尤物魚，游啊游到你們身邊來，小朋儕，快快跟我到海洋天下里來玩吧!孩子們這時熱忱高漲，巴不得立刻把手擺魚制造出來。

5、想一想，說一說，手擺魚是怎樣做成的?

二、解說制造要領(lǐng)：(樹模制造歷程)

1、剪出兩張一樣巨細的魚形，留意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)

2、把魚形周圍粘合起來，留意留出魚尾部門。

3、給魚裝潢圖案。

三、幼兒制造手擺魚：

播放海底天下錄像，幼兒舉行手擺魚制造。(夸大黑板是海洋的進口處，美麗的魚兒可順遂進入海洋，不敷美麗的先生將會請他再歸去梳妝梳妝)

四、游戲：

1、手擺魚邀游大海角逐，請四名先制造妙手擺魚的門生，把魚套在手上，到大海里來一試技藝，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得悅目，誰的魚兒游得快。

2、幼兒園教案邀游大海練習，請小朋儕把制造好的手擺魚套在手上，排好隊，隨著先生這條尤物魚在淺海區(qū)里學游水，夸大游時只管即便模擬魚兒的種種動態(tài)。

3、邀游大海：讓門生在課堂里自由邀游?？浯罅粢庖?guī)律，在大海里邀游時應留意機動應變，制止與其他魚兒相撞。

五、總結(jié)講授；祝賀小朋儕在常識的海洋里也能痛快酣暢地邀游!

末了請小朋儕摒擋勤學習東西和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋天下留下優(yōu)美的印象，游出課堂，游到更遼闊的海洋里去摸索。

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大班藝術(shù)活動《聽?！?/h2>

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1、感覺大海的轉(zhuǎn)變，想象大海在差別情感下海底生物的運動。

2、通度日動感覺差別情感帶給他人的影響。引發(fā)幼兒酷愛大海的情緒。

運動預備：

1、運動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引誘幼兒用多種感官感覺大海的轉(zhuǎn)變。

2、錄下大海的升沉轉(zhuǎn)變與大海的差別聲音。

3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體運動室。

運動歷程：

一、聽波浪的聲音，感覺大海的轉(zhuǎn)變。

（播放大海在差別環(huán)境下波浪聲音的灌音）提問：

1、適才你聽到了什么聲音？

2、這些波浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的內(nèi)心有什么感受？

3、你能用身材行動表示差別的波浪嗎？（請小朋儕用肢體來表示轉(zhuǎn)變的波浪。）

二、想象在大海差別狀態(tài)下，海底生物是奈何運動的。

幼兒手工制作（一）播放大海在差別環(huán)境下的錄像，合時地向幼兒解說大海的升沉轉(zhuǎn)變，并開導幼兒想象每種轉(zhuǎn)變代表了大海奈何的情感。（生機、寧靜和快活的情感）

（二）開導幼兒想象大海在差別情感下，海底生物是奈何運動的。

師：本來大海也有生機、寧靜和快活的時間，它跟我們各人是一樣的。咦！我們小朋儕都有本身的家，那大海又是誰的家呢？

提問：

1、當大海生機的時間，住在家里的海底生物內(nèi)心會怎么想？它們又會干些什么事呢？

2、當大海寧靜的時間，這些海底生物又會怎么運動呢？

3、當大?？旎畹臅r間，它們內(nèi)心又會怎么想？會干些什么事呢？

4、要是你是這些海底生物，你最喜好什么時間的大海？為什么？

（1）請幼兒互相評論辯論。（2）個體報告。

（三）小朋儕用繪畫的情勢訴說海底生物在大海差別的狀況下大概產(chǎn)生的風趣故事。

1、師：大海還不知道在她家里天天另有這么多風趣的故事產(chǎn)生呢。幼兒園教案我們把海洋生物之間產(chǎn)生的風趣事變畫下來，去報告大海，去報告幼兒園的小朋儕們。

2、幼兒繪畫，巡回不雅察。

三、幼兒互相報告。

四、運動延長

請幼兒經(jīng)由過程種種門路找一找大海另有什么機密。

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幼兒園大班美術(shù)活動

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一、運動目的：

1、能在西瓜皮上遐想出多種物體，并經(jīng)由過程添畫表示其重要特性，引發(fā)想象力。

2、能自動到場創(chuàng)編運動，用連貫的說話勇敢地表達本身的設法主意，生長說話，富厚遐想。

3、在運動中充實體驗創(chuàng)作的快活，造就幼兒間的互助精力。

二、運動預備：

1、什物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的配景圖、泡沫板、什物投影儀

三、運動歷程：

1、引誘幼兒對西瓜皮舉行開端想象。

—本日先生帶來了什么？（半個西瓜皮）

—這半個西瓜皮看上去像什么？（劃子、小床、碗……）

—那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

2、對西瓜皮想象并添畫，實驗用句子舉行形貌。

—西瓜皮會變把戲，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小山公、小松鼠……）

—聽，先生把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真風趣！

—小朋儕，你們想不想也讓西瓜皮變個把戲？變好把戲后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

—幼兒自由想象添畫并報告。（提示幼兒互相報告）

—請個體幼兒報告

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼兒手工制作幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

—請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，各人一路觀賞。

3、引誘幼兒再次對西瓜皮睜開想象，小組互助創(chuàng)編《風趣的西瓜皮》的故事。

—先生出示配景圖，樹模編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)明地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一路玩，翹呀翹，玩得真高興！小朋儕，西瓜皮有很多，另外小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋儕你先編，再我編，再他編，各人一路接龍編個動人的《風趣的西瓜皮》故事吧！

—幼兒分組創(chuàng)編故事

每組供給一幅畫有幾個西瓜皮的配景圖、多少小動物（提示幼兒選好小動物，再報告）

運動竣事：

—請個體小組報告勉勵小組間互相報告。

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幼兒園大班藝術(shù)公開課

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理論根據(jù)

大班的美術(shù)講授重要以造就幼兒的再造想象、締造想象為主。是以，憑據(jù)本節(jié)《手形彩繪》運動的請求，我以努力應用幼兒的視覺感官為原則，引誘幼兒在充實觀賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作要領(lǐng)的根本上，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好和欲望，從而孕育發(fā)生表示美的情趣。由于美術(shù)教誨便是用風趣、新穎的刺激，開導和引誘幼兒感知事物的特性，經(jīng)由過程形象頭腦，手腦并用，舉行勇敢構(gòu)想和想象創(chuàng)作。實在，對付幼兒來說，身材也是作畫的載體，幼兒很愿意用肢體說話去模擬、去締造。我捉住幼兒這同心專心理特色，經(jīng)由過程用手形彩繪的要領(lǐng)來表示動物的可愛特性以及對動物的酷愛之情，既體驗了美術(shù)創(chuàng)作的興趣，又萌發(fā)了掩護動物、敬服故里的優(yōu)美情緒。

實行計謀

1.旁觀手影視頻引入課題后，和幼兒一路玩手指變變變的游戲，以運動幼兒手指、開啟幼兒思緒、富厚多種手形，為彩繪做好預備。

2.經(jīng)由過程觀賞課件，感覺手形彩繪的藝術(shù)美，并引誘幼兒發(fā)明“統(tǒng)一手形可以彩繪出差別的動物；統(tǒng)一動物，可以擺出差別的手形”的特色，越發(fā)拓寬了幼兒的創(chuàng)作思緒，為其作品宣揚本性、各美其美做好伏筆。

3.現(xiàn)場樹模，資助幼兒相識手形彩繪簡樸的創(chuàng)作要領(lǐng)和作畫步調(diào)。先生偏重在孩子們玩手指游戲的根本上，先擺妙手形、牢固其眼睛的地位，再舉行樹模和解說，越發(fā)引發(fā)了幼兒敵手形彩繪的創(chuàng)作熱忱和愿望。

4.在現(xiàn)有的舞臺上，勉勵幼兒以走秀的情勢，勇敢展現(xiàn)本身奇特的手形彩繪作品，滿意幼兒表示美和展現(xiàn)美的欲望，更加強了幼兒的成績感和滿意感。

5.幼兒手工制作現(xiàn)場提倡“掩護動物，愛我故里”的倡議，滲出愛的教誨，使情緒獲得升華，將運動推向熱潮。

運動目的

1.操縱手掌、手指的形態(tài)，變更出差別的手形。

2.相識手形彩繪這一藝術(shù)情勢和創(chuàng)作要領(lǐng)。

3.應用差別的顏色及幫助質(zhì)料勇敢實驗創(chuàng)意差別的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的興趣。

4.明白掩護動物，愛我故里。

重點

在玩手指游戲的根本上，施展想象，實驗創(chuàng)作手形彩繪。

難點

作品奇特，富有本性和創(chuàng)意。

運動預備

1.物資：幼兒及的左手掌、手指和手臂都涂上防護油以掩護皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、羊毫、幫助裝潢質(zhì)料、濕巾、幼兒事情服16件。

2.常識：相識手的各部位名稱，知道經(jīng)由過程手掌、手指及樞紐關(guān)頭的運動可以或許做出種種手形。

3.生理：報告幼兒我們要到一個很大的會堂加入一個美術(shù)運動。

1.導入

（1）旁觀手影視頻引入課題。

（2）借助手指游戲做好鋪墊。

①邊朗誦邊演出：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹下，大樹快長高；小手快快并并好，小狗來到了。

②和幼兒一路玩《變變變》的手指游戲。

2.睜開

（1）經(jīng)由過程觀賞課件，相識手形彩繪。

第一張：提問：這個手形怎么擺的，它像什么呢？

第二張：提問：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什么？

小結(jié)：你發(fā)明了嗎，統(tǒng)一個手形可以想象、彩繪出差別的動物，是不是很風趣。

第三張：提問：學一學這個手形，誰擺出來了？四指曲折，拇指捏住食指，哎？像什么？啊嗚！像不像動物的嘴巴？會是什么動物呢？（可以讓幼兒說）我們一路來看！

小結(jié)：你看，只要捉住了動物最顯著的特性（好比嘴巴、幼兒園教育隨筆好比色彩、好比斑紋），統(tǒng)一個手形可以彩繪出那么多種動物。

第四張：提問：這是什么？你能用差別的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒實驗）

小結(jié)：本來統(tǒng)一種動物，我們還可以擺出差別的手形，啊，真是太神奇了！

（2）現(xiàn)場樹模，控制作畫步調(diào)。

先生邊彩繪長頸鹿，邊解說：小手擺好不要動，先把眼睛來牢固，拿起大排刷，色彩趕緊刷。涂色彩的時間肯定要涂得又濃又勻，如許畫出來的結(jié)果會更好。底色涂好了，然后換小號的畫筆勾出斑紋，一支筆只蘸一種色彩。末了，再裝潢梳妝一下。

提問：適才陳先生先擺脫手形然后又做了什么？

（3）引發(fā)幼兒欲望，舉行自立創(chuàng)作。

①引發(fā)幼兒欲望。師：陳先生彩繪了長頸鹿，你想彩繪什么呢？

②先容東西質(zhì)料。

③提出繪畫請求。

④幼兒自立創(chuàng)作。

提醒第一步：用你涂上油的那只小手變脫手形擺好不動，看看像什么。

提醒第二步：把眼睛的地位牢固好。

幼兒園教案提醒第三步：捉住動物的特性開端彩繪吧。

提醒第四步：大刷可以涂底色，小刷可以畫微小斑紋。

（4）搭檔互相觀賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。

①請幼兒相互看一看別人的作品，說一說本身的作品。

②引誘幼兒有針對性的點評2-3名幼兒的作品。

3.竣事

（1）勇敢展現(xiàn)自我。

幼兒在舞臺上隨音樂勇敢展現(xiàn)本身奇特的手形彩繪。

（2）現(xiàn)場提倡倡議。

提問：你為什么要畫孔雀？你會奈何看待小動物呢？你想對臺下的先生說什么？小結(jié)：掩護動物、愛我故里。

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幼兒園大班藝術(shù)說課稿

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幼兒園大班藝術(shù)運動說課稿：插花

導讀：插花藝術(shù)在我國有著久長的汗青，跟著人平易近群眾物資文化程度的進步，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精力文明的需求。

“愛美之心，人皆有之?！钡说膶徝辣绢I(lǐng)不是生成的，而是在后天從小造就起來的。幼兒在一樣平常生存中，在成人的準確引誘下，感覺和明白著存在于天然、社會中的美。無論是幼兒園情況的轉(zhuǎn)變，照舊大天然五光十色的風景和多姿多彩的轉(zhuǎn)變都能引起幼兒的留意，引發(fā)審美情緒，使他們受到美的陶治。有打算地引誘幼兒加入美術(shù)實踐運動，可以更有用地增進幼兒對美的感覺力、明白力和表示力的生長。由于在美術(shù)教誨中，引誘幼兒觀賞的美是更會合、更典范的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)運動中將本身在一樣平常生存中，美的印象和感覺，經(jīng)由過程美術(shù)本領(lǐng)詳細表示出來，這不但能加深幼兒對美的明白，并且能使其不停尋求美，探討美和表示美。

一、說目的

《幼兒園事情規(guī)程》幼兒園保育教誨目的中明白指出美育的目的是“萌發(fā)幼兒開端感覺美和表示美的情緒”。根據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目的，連系大班幼兒身心生長的特色，建立了本次藝術(shù)運動的目的為：

目的一是情緒目的，引誘幼兒觀賞插花藝術(shù)，感覺插花藝術(shù)的顏色美、造型美，體驗樂成的快活。

目的二是本領(lǐng)目的幼兒園教案，讓幼兒實驗插花，控制插花的根基要領(lǐng)，能開端表示出插花藝術(shù)的美。

二、說選材

插花藝術(shù)在我國有著久長的汗青，跟著人平易近群眾物資文化程度的進步，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精力文明的需求。而幼兒也異常愛花、愛草、愛葉，常常畫它、唱它、撫摩它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情緒的天然吐露。我受花店里藝術(shù)插花的開導，何不把這些漂亮的插花“搬”到我們的教誨中來，從而美化我們的情況，熏陶幼兒的性格，使幼兒感覺生存中的美，萌發(fā)審美、表示美的情趣。是以，我就選擇了插花藝術(shù)運動。

大班幼兒的著手本領(lǐng)已有肯定的根本，讓幼兒實驗插花，能使幼兒的著手本領(lǐng)進一步獲得生長，滿意幼兒實驗的愿望。

三、說講授要領(lǐng)

在運動計劃中我重要應用了邱學華老師提出的憑據(jù)濃度講授法“先練后講”的實驗原則構(gòu)造講授。先練――是讓幼經(jīng)由過程看看，試一試來發(fā)明題目，辦理題目，進修常識技巧。后講――是賜與幼兒操縱者的準確引導、開導、評價與勉勵。

第一．引發(fā)幼兒自動實驗的欲望

應用創(chuàng)設實驗情況的要領(lǐng)，讓幼兒不雅察種種插花，引發(fā)幼兒樂意實驗的努力情緒。

第二．給幼兒種種實驗質(zhì)料

富厚的實驗質(zhì)料是幼兒舉行實驗的物資根本，我讓幼兒憑據(jù)不雅。

察后的感覺實驗插花，幼兒園教育隨筆勉勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒本身選擇、操縱。幼兒實驗后，讓幼兒本身比力、評論辯論、報告。

第三．解說

資助幼兒辦理難點，資助幼兒歸納清算，也便是實驗講授理論中的“先練后講”，顛末我的解說樹模，總結(jié)出準確的插花要領(lǐng)，幼兒在準確要領(lǐng)引導下再舉行實驗。

四、說講授歷程

起首配置富厚的插花藝術(shù)情況，讓幼兒不雅察插花的造型、色彩。

等感覺其藝術(shù)美，明白奈何插花才悅目，從中體味大天然可以締造美，人們經(jīng)由過程勞動也能締造美。其次在幼兒不雅察熟悉的根本上，我供給插花的質(zhì)料與東西，先容其服從。讓幼兒實驗插花，從中相識幼兒感覺和明白插花的水平，在操縱中，我提示幼兒有秩序，相互忍讓，按須要拔取質(zhì)料。幼兒操縱完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，比較范樣評論辯論，奈何才更悅目？幼兒經(jīng)由過程不雅察比擬，探求謎底。然后樹模，知道花朵色彩有深和淺，大花插鄙人，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法紛歧，或直或斜，或高或低，并選擇符合草，葉類搭配陪襯。

在先生樹模后，幼兒再次實驗，放上柔柔動聽的音樂，讓幼兒置身于美好的聽覺藝術(shù)中，對個體疏忽插花紀律的幼兒實時予以資助，幼兒手工制作讓他停下來，與范樣做比力，找出本身作品的不敷之處，實時修正，使每個幼兒的作品比前一次都有所進步。末了，展現(xiàn)幼兒插花作品舉行觀賞，自由評論辯論，然后再請三、四名幼兒在團體前講講本身以為最好的一盆作品的長處和來由。經(jīng)由過程觀賞與講評，進一步進步幼兒對美的觀賞與締造本領(lǐng)，體驗樂成的高興。同時我開導幼兒把本身創(chuàng)作的插花部署在幼兒園的各個處所，讓各人觀賞經(jīng)由過程本身勞動締造的美。

全部講授運動讓幼兒本身去不雅察、觀賞、實驗、比力、評論辯論、報告，經(jīng)由過程幼兒的自身的運動控制了插花的要點，使幼兒感覺美、表示美、締造美的本領(lǐng)獲得進步。

不知道本文《幼兒園大班藝術(shù)說課稿》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班藝術(shù)活動《海洋大餐》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗨囆g(shù)活動《海洋大餐》》！

提起海鮮，老是能激提倡幼兒由衷的愉悅，由于這即是舟山孩子生存中日弗成缺的一道菜。對付海鮮的鮮味、顏色、形狀，險些每一位大班幼兒都有較富厚的生存履歷。同時大班幼兒均有過上飯館用飯和看大人做菜的履歷，對付廚師做菜不感生疏，并且極喜模擬成人的運動，讓他們來當一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的愛好，和伎癢的表達的欲望。駐足幼兒生存，經(jīng)由過程藝術(shù)運動，將孩子們的愛好導向內(nèi)化，他們那種外貌的、對“制造海洋大餐”的愛好無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)運動的自動到場，從而感覺到生存中的美，并為他們用本身喜好的方法勇敢舉行藝術(shù)表示運動，充實表達本身的情緒和體驗供給了大概。

本運動經(jīng)由過程孩子與質(zhì)料的交互感化，借助典范后置法，在互相比擬中使孩子的新舊履歷孕育發(fā)生辯論，從而自動建構(gòu)起新的履歷，運動以塑造本性、生長締造力為目標，根據(jù)大班幼兒喜好探討的特色，計劃了實驗、觀賞、再實驗和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒摸索在先，評論辯論進修在后，力圖從孩子的現(xiàn)有程度中相識“學”，幼兒園教案在引誘孩子的生長中掌握“教”，真正使每位孩子在本身的“近來生長區(qū)”范疇內(nèi)得到生長。

講授目的：

1、情緒目的：引誘幼兒開端感覺生存中的美，體驗舉行美術(shù)創(chuàng)作表示運動的興趣與樂成感。

2、技巧目的：勉勵幼兒實驗用本身喜好的質(zhì)料勇敢創(chuàng)作出一盤與別人差別的“海洋大餐”。

3、認知目的：經(jīng)由過程不雅察運動，進一步相識海里的動植物。

講授預備：

１、教具：觀賞用的圖片多少張，灌音機、磁帶等。

２、學具：各種海產(chǎn)物（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），種種色彩和切成種種外形的菜（粉飾品），盤子。

（一）引發(fā)愛好，引出課題。

１、請幼兒園的廚工先容本身用海產(chǎn)物做成的菜，講講它的質(zhì)料及養(yǎng)分身分。

２、請幼兒比一比質(zhì)料與制品的差異，進而再來品嘗。

（二）實驗自力做菜。

1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，本身親手來做？

2、師：先生在桌上已經(jīng)為你們預備了一些海產(chǎn)物和配料，想來試一試的小朋儕輕輕地回到桌位上，趕緊做一盤不同凡響的“海洋大餐”吧！

3、幼兒實驗本身制造“海洋大餐”，巡回不雅察、引導。

（三）觀賞作品，相識造型塑造和顏色搭配的要領(lǐng)。

１、團體互評：你喜好哪盤“海洋大餐”？為什么？

２、感知觀賞：你發(fā)明這些“海洋大餐”有什么特另外處所？

（引誘幼兒觀賞菜的造型和顏色）

３、再次評價第一次作品。

（三）第二次做菜。

１、交接請求，再次做菜：給你們一次時機，你可以把適才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以從新做一盤。做完后，幼兒園教育隨筆我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳顏色獎和最佳造型獎。

２、巡回引導、評價。

（四）作批評價。

１、向你的搭檔先容本身的菜。

２、會合作品，請幼兒先容菜名。

（五）延長運動。

把本身的菜先容給其他班的小朋儕，并與他們配合分享本身的功效。

關(guān)于《大班藝術(shù)活動《海洋大餐》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班藝術(shù)同構(gòu)教案

下面給大家提供的是《幼兒園大班藝術(shù)同構(gòu)教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目的：

1、觀賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，能用說話、肢體行動表達本身對傣族舞的美的感覺。

2、能勇敢創(chuàng)作，用長卷畫的情勢表示傣族女人的美好姿勢。

3、體驗締造和樂成的快活。

運動預備：長卷畫配景、《月光下的鳳尾竹》音樂、一段傣族舞、課件

運動歷程：

一、觀賞音樂

師：1、本日我?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，請各人觀賞一下。

問：聽了這段音樂你有什么感受？

小結(jié)：這首音樂是用葫蘆絲演奏的，名字叫《月光下的鳳尾竹》。

這美好的音樂，好象帶我們來到了什么處所？看到了什么？

小結(jié)：傣族女人生存在漂亮的西雙版納，她們能歌善舞，在柔和的月光下，圍著鳳尾竹，翩翩起舞。

2、瞧：漂亮的傣族女人來了。

二、發(fā)明傣族穿戴、梳妝的特點，為構(gòu)圖埋下伏筆。。

1、傣族女人美嗎？你以為她什么處所很美？

發(fā)髻、筒裙、圖案

2、這兒另有兩件美麗的傣族打扮呢：重在觀賞衣飾圖案。

三、跳傣族舞。

師：穿上美麗的傣族衣飾，來跳一段悅目的傣族物吧。

1、師：傣族女人在模擬誰在舞蹈嗎？

小結(jié)：能歌善舞的傣族人生存在漂亮的西雙版納，那邊有很多漂亮的孔雀，傣家女人喜好學著孔雀來舞蹈。

2、幼兒學一學孔雀的行動。

幼兒手工制作師：讓我們一路來做一只漂亮的小孔雀，

師幼一路做理理羽毛、喝水行動

師：蘇息一下子，我們來觀賞一下小孔雀美麗的舞姿：手、身材外形

小結(jié)：這是傣族舞中最美麗的行動，小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起，身材呈“S”形，這個行動叫“三道彎”。

師：小孔雀，我們一路來把最美麗的行動擺一擺。

四、師幼一路舞蹈

師：小孔雀，我們一路聽著好聽的音樂跳起來吧！

師：這只小孔雀跳得真美麗、行動真美好；我們兩個一路來跳吧；這個造型真悅目！

五、幼兒創(chuàng)作：跳著跳著，天色晚啦，玉輪逐步地升起來，晚風吹拂著月光下的鳳尾竹，篝火晚會開端啦！傣族女人盤起高高的發(fā)髻，穿起長長的筒裙，小朋儕，趕緊拿起你們的畫筆，把你們美好的舞姿畫下來吧！

六、幼兒園教案運動竣事：讓我們聽著美好的音樂跳起來吧！

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幼兒園精選說課：大班藝術(shù)活動 《水墨畫螃蟹》

幼兒園精選說課：大班藝術(shù)活動《水墨畫螃蟹》

各位評委老師好！

我是來自集賢學區(qū)幼兒園的孫曉敏，今天我說課的內(nèi)容是大班藝術(shù)活動，水墨畫螃蟹

我主要從教材分析，孩子情況分析，活動目標，重難點，活動準備，活動中所用的教學法，活動過程幾個方面來設計的這節(jié)活動。

一、說教材

水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，國畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊的一節(jié)藝術(shù)活動，在《綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，提高孩子的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化，所以我設計這節(jié)水墨畫活動。

分析孩子現(xiàn)狀：

大班幼兒的好奇心，求知欲，表達能力，理解能力，接受能力逐漸將強，幼兒的繪畫水平明顯提高，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對新鮮事物很感興趣。

二、說活動目標

我設計的這節(jié)活動目標主要有三個：

初步了解水墨畫及作畫時所需要的工具；

能用正確執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹特征；

對水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。

三、說活動重難點

因為這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法?；顒拥碾y點是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。

四、說活動準備

為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，（舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調(diào)色盤，宣紙）人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。

五、說教學法

本節(jié)活動我所用的教法有：引導法，觀察法，直觀演示法，互動法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實際操作法來學習本節(jié)活動。

六、說活動過程

為了幼兒更好的學習這節(jié)課，我設計了六個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。

為了引起孩子興趣，我是這樣設計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀察。

老師通過提問題引起幼兒思考

這幾幅畫給人的感覺一樣嗎？什么不一樣的？這幾幅畫是用什么畫的？請幼兒分組進行討論。

請每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。

教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。

第二個環(huán)節(jié)：出示并介紹國畫材料

出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結(jié)果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。

再找?guī)讉€小朋友補充說明。

老師介紹工具名稱及用途（出示幻燈片）

宣紙（紙薄，吸水性強）國畫顏料（種類少，不易掉色）調(diào)色盤（將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫）毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認識它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶（涮筆）

讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學會正確的執(zhí)筆姿勢。

第三個環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫

為了更好的調(diào)動孩子學習國畫的興趣，我是這樣設計的：

小朋友，剛才我們認識了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢?，F(xiàn)在咱們先來認識一下咱們可愛的小伙伴吧。

出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正，最后老師進行小結(jié)：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。

老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。

教師邊講解便范畫。

小朋友，咱們剛才認識了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。

首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上（防止墨汁滲透弄臟桌子）將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁（提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙）然后在宣紙上畫出螃蟹的身體（提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例）。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設計的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個辦法，讓墨變得淡一些？通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請幼兒實踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。（提醒幼兒水要適量，仔細觀察滴入水后墨的變化）再請幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化）

老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)

第四個環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫

小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好

1、請一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時注意的事項。

2、先請一名幼兒進行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)。

3、讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體會墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫出的效果

4、幼兒在宣紙上自由作畫，要提醒幼兒在作畫前先仔細觀察螃蟹的特征。在幼兒作畫過程中，老師可巡回觀看并給予孩子們知道。提醒幼兒應注意的事項，鼓勵幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來表現(xiàn)螃蟹的特征，對幼兒的作品要及時給予肯定和表揚

5、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他引導幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。

6、幼兒作品完成后，先讓幼兒討論畫完畫后應該做些什么，然后指導幼兒將桌面收拾干凈，把工具擺放整齊，將畫小心的晾干

第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，欣賞交流

1、將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。

2、老師進行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習，肯定會畫的越來越好。

第六個環(huán)節(jié)：活動延伸

讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集關(guān)于國畫的其它資料和圖片。