幼兒園大班藝術(shù)活動教案：“畫”味道

藝術(shù)活動：畫味道教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室布置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學(xué)過程：

一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE!）二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道1、 師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

2、教師啟發(fā)性示范。

3、幼兒進(jìn)行游戲。

4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：YE）三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

四、說味道1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價(jià)誰畫的味道最生動最有趣。

師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。“4、請嘉賓加分并點(diǎn)評。

五、在音樂聲中結(jié)束師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來祝賀他們。（Dm566.cOm 66職場網(wǎng)）

把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！

課后延伸：

1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

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幼兒園中班藝術(shù)教案：品味畫表情

1、通過觀察畫出品嘗各種味道時(shí)的表情。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一份品嘗材料，分別畫有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫底版，水彩筆、油畫棒等，幼兒每人一面小鏡子。

活動過程：

1、談話激勵情緒，引起幼兒的活動興趣。

師：小朋友，上節(jié)課咱們一起去“味道王國”認(rèn)識了好多的味道，剛才我又收到一封來自“味道王國”的雞毛信，信中說“味道王國”要進(jìn)行選美比賽，邀請?jiān)蹅冃∨笥褳槲兜劳尥蕻嬒癫⒄埿∨笥旬?dāng)評委評出最美的味道娃娃，小朋友有沒有信心完成這個(gè)任務(wù)？

2、逐一品嘗各種味道，請幼兒互相觀察，找出品嘗各種味道時(shí)不同表情的明顯特征。

師：味道娃娃們味道不一樣，脾氣也各不相同，有的火辣辣，有的甜蜜蜜、有的酸絲絲，有的苦嘰嘰，所以咱們小朋友在品嘗它們的時(shí)候，感覺不一樣，表情也不一樣。下面我們再一次品嘗各種味道，認(rèn)真觀察一下品嘗各種味道時(shí)的表情有什么不同。

A、集體品嘗甜味，互相觀察表情，總結(jié)出甜味娃娃的表情特征；

B、集體品嘗酸味，互相觀察表情，總結(jié)出酸味娃娃的表情特征；

C、集體品嘗苦味，互相觀察表情，總結(jié)出苦味娃娃的表情特征；

D、集體品嘗辣味，互相觀察表情，總結(jié)出辣味娃娃的表情特征。

3、請幼兒在圖畫底版上畫出品嘗不同味道時(shí)的表情。

師：通過剛才的品嘗、觀察、總結(jié)，我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征。現(xiàn)在老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份畫有各種食品的圖畫紙，請小朋友根據(jù)上面的圖案，給不同的味道娃娃畫像。

（幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒如果畫不出來，可以自己隨時(shí)品嘗各種味道，通過小鏡子觀察自己的表情，進(jìn)行繪畫）

4、開展選美比賽，請幼兒當(dāng)評委評出最喜歡的味道娃娃。

將幼兒的作品進(jìn)行張貼，布置選美比賽現(xiàn)場，請幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃，并說出理由。

活動延伸：

復(fù)習(xí)演唱歌曲《表情歌》。

活動評價(jià)：

剛結(jié)束《有趣的味道》這個(gè)活動，幼兒正意猶未盡，我們又趁熱打鐵組織了這個(gè)藝術(shù)活動——繪畫《味道娃娃》。以此來加深幼兒的印象，豐富幼兒的感受。將平日生活中見到的有趣的事情畫出來是幼兒喜歡做的事情，況且畫的對象又是自己，這就更能激發(fā)起幼兒的活動興趣。通過觀察體驗(yàn)，讓幼兒用簡單的線條準(zhǔn)確地畫出各種不同的表情，可以鍛煉幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。因?yàn)橛變核嫷膶ο蟛煌@就給他們提供了廣闊的創(chuàng)造表現(xiàn)空間，有利于幼兒個(gè)性的張揚(yáng)，不至于產(chǎn)生類似的作品。在活動過程中，幼兒能夠認(rèn)真體驗(yàn)，仔細(xì)觀察，專心創(chuàng)作，大部分幼兒能抓住品嘗各種味道時(shí)的不同表情特征進(jìn)行表現(xiàn)，也有個(gè)別能力稍差的幼兒不能準(zhǔn)確表達(dá)。這次活動的重點(diǎn)是：讓幼兒通過觀察體驗(yàn)，總結(jié)出品嘗各種不同味道時(shí)的表情特征。難點(diǎn)是：讓幼兒用簡單的線條準(zhǔn)確地畫出各種不同的表情。

今后組織活動應(yīng)注意的問題：

1、要根據(jù)幼兒的不同水平，提出不同要求：對能力強(qiáng)的幼兒可要求他們不但要畫出味道娃娃的臉，還要畫出相應(yīng)的身體動作。對能力弱的幼兒可只要求他們畫出味道娃娃的面部表情就可以了。

2、可根據(jù)幼兒已有的關(guān)于冷暖色調(diào)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受味道與色彩的互通性，將不同的顏色運(yùn)用到不同的表情上，這樣更能發(fā)展幼兒的感知能力和審美情趣。

幼兒園大班美術(shù)教案《畫味道》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班美術(shù)教案《畫味道》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)：

1.通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。

2.引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構(gòu)圖，表達(dá)自己品嘗味道的感受。

3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標(biāo)志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時(shí)輕松愉快的音樂磁帶。

活動過程：

一、幼兒進(jìn)入活動現(xiàn)場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊(duì))

1.小朋友們好!歡迎來到“猜一猜，畫一畫”的節(jié)目現(xiàn)場。我是節(jié)目主持人小張姐姐，首先讓我來介紹我們的來賓：蘋果隊(duì)，歡迎你們!橘子隊(duì)，歡迎你們!桃子隊(duì)，歡迎你們!香蕉隊(duì)，歡迎你們!

2.現(xiàn)在，我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”

二、嘗嘗味道，說說味道，猜猜味道

1.你們平時(shí)都嘗過什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒回答各種不同的味道)

2.教師嘗味，請幼兒猜(出示百味箱)

師：這個(gè)百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來嘗一嘗，請你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。

剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節(jié)高高興興的樣子。

3.幼兒進(jìn)行游戲，猜對的幼兒可以為本隊(duì)增添一個(gè)水果。

4.教師小結(jié)參賽隊(duì)得分情況。

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

1.下面，我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”

2.和同伴分享自己嘗到的味道

師：每一個(gè)小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說一說你嘗到的味道。

3.教師啟發(fā)幼兒作畫

師：味道是可以用筆畫出來的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團(tuán)火在燃燒。后來，我找來一杯冰水，一口氣喝下去，感覺很清涼，這時(shí)，我眼睛就出現(xiàn)了一個(gè)雪天，冰冰涼涼的。

4.幼兒作畫(教師說明作畫要求，并啟發(fā)幼兒大膽落筆)

四、說說味道

1.將畫展示到黑板上并介紹自己的畫

2.相互觀摩，交流誰畫的味道最有趣

五、活動結(jié)束

師：今天，小朋友都把自己嘗到的味道畫出來了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準(zhǔn)備了許多不同的味道，我們一起去嘗嘗!

活動反思：

本次活動我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實(shí)際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒放開，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動不是很成功。

幼兒百科：味道是一個(gè)漢語詞匯，讀音為wèidào。一指體味道的哲理；體察道理。二指情味；意味。三指氣味。四指滋味。一般意義上的味道指味覺，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)教案《畫味道》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班藝術(shù)活動教案：吹畫梅花

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

黑色、紅色顏料、ppt圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動過程：

1、幼兒聽音樂進(jìn)入課室。

2、引入課題：

3、認(rèn)識梅花，觀察圖中梅花的基本特征。

4、教師示范用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法。（讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具）5、交代要求，請幼兒操作（家長參與其中），教師在旁指導(dǎo)。

學(xué)生操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的學(xué)生多吹幾棵樹，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。

四、總體評價(jià)，結(jié)束活動。

1、教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，并給予表揚(yáng)。

2、讓每個(gè)幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林，供大家欣賞。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園大班藝術(shù)活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

活動目標(biāo)：

1、知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2、通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動準(zhǔn)備：

1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2.裝飾用的'材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等)。

3.欣賞作品。

活動流程：

激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

活動過程：

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3、激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

(二)引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

(三)自主選材，想象制作。

1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2、幼兒制作過程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

(四)相互介紹，欣賞作品。

1.介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

活動反思

1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒有讓孩子自己說，而是教師全說了，大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識，這時(shí)可讓他們說，這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識，又可以活躍課堂氣氛。

2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí)，面有點(diǎn)窄，范圍不夠廣。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇2

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。

2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自身創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。

知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自身的想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的手提袋。

難點(diǎn)：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。

活動方式：

集體、個(gè)別

活動過程：

一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。

教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

二、展開

1、教師講解立體型手提袋的制作方法。

將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⑴c嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊競賽的一、二、三等獎。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒：

(1)剪刀的平安使用。

(2)用剪刀剪的方向。

(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

4、作品將評。

將幼兒的作品展示到白板上。

(1)提包制作的完整性。

(2)美觀性。

對選出的設(shè)計(jì)師頒發(fā)獎品。

三、結(jié)束

1、幼兒收拾資料。

2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)“體、智、德、關(guān)全面發(fā)展的接班人”，其中“體”是基礎(chǔ)和根本。但幼兒體育如何落到實(shí)處，難度很大，不是簡單的玩，首先需要明確體育活動的基本任務(wù)，還要根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，《體智能+武術(shù)》整個(gè)情節(jié)安排上很精心，也很有創(chuàng)意，既引人入勝，讓幼兒有樂趣主動參與，以武術(shù)做主題，通過武術(shù)諺語、故事、游戲等師生進(jìn)行互動，激發(fā)幼兒對武術(shù)的興趣，提高其參加體育活動的積極性，同時(shí)，還注意了缽育的教育功能，體能的訓(xùn)練才是根本目的，只有在身體鍛煉中才能發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)和活動能力。

這一活動設(shè)計(jì)有針對性的突出幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性的鍛煉，培養(yǎng)幼兒靈敏、速度、柔韌、協(xié)調(diào)、耐力和力量等素質(zhì)，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，應(yīng)該說，很成功的體現(xiàn)了幼兒體育首先是姓“體”的理念，為我們重視、搞好幼兒體育活動提供了新鮮的經(jīng)驗(yàn)。

【活動目標(biāo)】

1.鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛。

2.通過武術(shù)諺語、故事、游戲的滲透與訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒對武術(shù)的熱愛，提高其學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。

3.鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性，進(jìn)一步達(dá)到習(xí)武強(qiáng)身健體的目的。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

長繩一根

【活動過程】

一、開始部分打招呼、熱身;師生問好

1.直線跑，蛇形跑，加速跑

2.彎腰走，深呼吸

3.全身關(guān)節(jié)熱身，提高幼兒的興趣。

二、復(fù)習(xí)基本功

1.通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的基本功;

2.通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性;

3.通過師生比賽來規(guī)范幼兒學(xué)過的動作。

三、主題教學(xué)

原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節(jié)奏、立體平前驅(qū)、武術(shù)套路(小哪吒)

四、總結(jié)、叮囑

要求幼兒能夠表述今天學(xué)的什么?鍛煉的什么?平時(shí)應(yīng)該注意什么?回去和家人比賽多喝水補(bǔ)充。

五、放松、慶祝

幼兒排好長隊(duì)，給前面的幼兒捶背放松;前后幼兒轉(zhuǎn)身相互放松;踢腿拍腿放松;師生歡呼，一起喊“耶!”

六、結(jié)束部分

整理器材，保證幼兒安全的離開場地。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步了解人早上起床要做的事。

2、能認(rèn)真傾聽音樂，隨樂有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

3、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂《音樂瞬間》。

活動過程：

一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。

師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會做哪些事情？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。

二、教師隨樂示范表演，幼兒欣賞。

提問：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動作，一起猜猜看。

師：小朋友那你們呢，每天早上起來都做哪些事了？

三、幼兒學(xué)習(xí)基本動作。

1、分解示范動作，幼兒自主模仿。

師：我們也來向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做。現(xiàn)在跟老師一起來學(xué)本領(lǐng)，來大家一起動起來。

2、幼兒看圖片表演律動。

師：梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會了，現(xiàn)在請小朋友你們自己表演一遍吧。

四、幼兒隨樂有節(jié)奏地表演。

1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。

師：莉莉表演的時(shí)候還配上音樂，動作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看，莉莉

梳頭、洗臉的時(shí)候，是怎么配合音樂節(jié)奏的？

2、幼兒完整傾聽音樂，并隨樂一拍一下有節(jié)奏地拍手。

師：請小朋友跟著音樂一拍一下的拍手。

3、隨樂完整表演。

師：我們跟著音樂一起表演一次吧！

五、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的動作。

師：除了梳頭、洗臉，你們還會自己做哪些事情？我們一起編編看。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇5

活動目標(biāo)：

1.欣賞各種盤子圖片，了解有關(guān)盤子的歷史和特點(diǎn)。

2.通過欣賞不同盤面的花紋和圖案，鼓勵幼兒運(yùn)用色彩、線條、形狀等方式對紙盤進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解圖案的主要特征。

難點(diǎn)：獨(dú)立用各種圖形裝飾紙盤。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、水彩筆、紙盤活動過程：

一、欣賞了解盤子。

1、認(rèn)識盤子

師：老師今天帶來了一位朋友，你們認(rèn)識它嗎?（出示實(shí)物盤子）盤子是我們生活中的好朋友，那誰能來說說盤子有什么用?（幼兒介紹）

師：在生活中這些盤子的作用還真大，我們的生活天天離不開它。

2、欣賞幻燈片盤子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我們古人已經(jīng)學(xué)會制作漂亮的盤子了。（展示幻燈片，認(rèn)識古代的盤子，木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、金盤等等）

師：欣賞了這么多精美的盤子，現(xiàn)在請大家想想，盤子上都有些什么啊?（讓幼兒知道可以畫各種各樣的`圖案。）

二、學(xué)習(xí)制作方法。

1、出示紙盤。

（1）欣賞裝飾好的紙盤，發(fā)現(xiàn)每個(gè)盤子上裝飾紋樣的特點(diǎn)。

（2）幼兒討論裝飾方法。（用彩筆畫上不同的圖案）

2、播放PPT觀看自制紙盤，介紹各種裝飾材料。

3、出示白色紙盤引入，并激起幼兒創(chuàng)作欲望。

師：今天老師也給小朋友們帶了一個(gè)白色紙盤，請小朋友們把它裝飾一下吧。

三、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。

四、展示幼兒繪制的盤子，相互欣賞與交流。

1、展示幼兒的作品，請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

2、教師進(jìn)行講評。

教學(xué)反思：

美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇6

活動由來

賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛，且孩子們也有許多關(guān)于劃船的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在端午節(jié)來臨之際，我們借助孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和對賽龍舟的興趣設(shè)計(jì)了本次活動，旨在鼓勵幼兒運(yùn)用美術(shù)語言回憶以往生活中的經(jīng)驗(yàn)，并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。

活動目標(biāo)

1．在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上，樂于用美術(shù)的語言大膽表現(xiàn)賽龍舟。

2．能夠自主運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言，通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細(xì)節(jié)的刻畫，表現(xiàn)出龍舟比賽時(shí)的激烈景象。

活動準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對龍舟的結(jié)構(gòu)以及龍舟競賽活動已有初步的認(rèn)識。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，各種紙張和筆，各種泥和水粉顏料。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在充分欣賞和感知圖片的基礎(chǔ)上，體會龍舟比賽的激烈。

難點(diǎn)：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作，來完成自己的創(chuàng)作。

活動過程

1．導(dǎo)入部分：觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

(1)他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟比賽的?

幼：在賽龍舟，因?yàn)橛杏^眾，還有水和龍舟。

(2)這樣的比賽給你什么感覺?為什么?

幼1：很熱鬧，因?yàn)橛性S多人。

幼2：很著急，因?yàn)樗{(lán)旗那艘船快要落后了。

幼3：很緊張，我們在參加比賽的時(shí)候心臟會咚咚咚跳得很厲害。

幼4：很瘋狂，因?yàn)樗麄兌枷氲玫谝?，所以就得很快地、很瘋地劃船?/p>

(3)你是怎么看出這些船劃得很快的?

幼1：我看到他們都很使勁兒。

師：你是怎么看出他們都很使勁兒的?

幼1：他們都張著嘴。

師：你是從表情看出來的。還能從什么地方看出來嗎?

幼2：手，他們的手很用力，手上的肌肉都鼓起來了。

幼3：水花，水花揚(yáng)起來濺得很大!

(4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?

幼1：用力。

師：你是怎么看出來的?

幼1：因?yàn)檫@些人的動作幅度很大，身體都快貼到船上了。

幼2：他們的動作很整齊。

師：你的眼睛真尖，我們在劃船的時(shí)候，大家整齊劃一的動作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。

(5)(出示圖片)這三艘船里哪艘是第一?

幼1：小一點(diǎn)兒的船是第一。

師：你真棒!近大遠(yuǎn)小，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒小一點(diǎn)兒的船是第一，你們同意嗎?

幼：同意。

師：你們是怎樣看出來小一點(diǎn)兒的船是第一的?

幼2：因?yàn)樾∫稽c(diǎn)兒的船被擋住了，沒照著。

師：為什么呀?

幼2：因?yàn)榇呀?jīng)劃過去了。

分析

本環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征、最貼近本次活動目標(biāo)的圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)他們從人物的表情、動作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序，感受它們與龍舟劃行速度之間的關(guān)系，在充分理解作品的基礎(chǔ)上，激發(fā)起想像和創(chuàng)作的欲望。

2．創(chuàng)作部分：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

(1)創(chuàng)作啟發(fā)：我們剛才看了這么多的圖片，今天老師請小朋友也來畫一張賽龍舟的作品，老師要看到你的龍舟是劃得最快的!請小朋友們自己選擇材料來畫一幅龍舟比賽的作品。

分析

大班幼兒的想像力、創(chuàng)造力以及對材料的熟悉程度、表現(xiàn)手法都有了自己獨(dú)特的方式，因此我們在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)，為他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質(zhì)地的泥)和剪紙組三組材料，鼓勵他們運(yùn)用自己喜歡的美術(shù)表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)觀察引導(dǎo)：觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場景，教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。

①對于創(chuàng)造性思維發(fā)展較好但繪畫技能較弱的幼兒，教師通過語言提示或個(gè)別示范的方式，引導(dǎo)其完成主要場景。

師(見陽陽很快畫完一艘船后在畫水浪的`時(shí)候有些為難，只畫出了一條線)：陽陽，老師覺得你龍舟畫得真不錯(cuò)，現(xiàn)在你是在畫大浪嗎?

陽陽：對!

師：浪花是卷起來的吧?往上的?

陽陽：對!(拿著畫筆往前畫，并向上畫了卷起的線條。)

師：對!就是這樣子!再多畫個(gè)浪花，你真棒!

十分鐘后回來，教師看到陽陽已經(jīng)用自己的方式畫完了浪花，正在紙的上方畫一艘小龍舟……

分析

陽陽是典型的想像能力強(qiáng)但技能發(fā)展弱的幼兒，在他繪畫大浪花出現(xiàn)困難的時(shí)候，我及時(shí)地跟進(jìn)指導(dǎo)，用語言和手部動作的提示，使他突破了障礙，接下來的繪畫得以順利地進(jìn)行。他還運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，表現(xiàn)出了賽龍舟時(shí)激烈的場景。

②對于創(chuàng)造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒，教師鼓勵其大膽想像，熟練運(yùn)用線條、色彩及構(gòu)圖等技能，從一個(gè)角度表現(xiàn)賽龍舟時(shí)的激烈場景。

師(看到泥工組的凱凱制作了一艘龍舟后看著船有些發(fā)呆)：凱凱，你做的龍舟真不錯(cuò)!你想怎樣表現(xiàn)龍舟比賽的激烈?

凱凱：我就想表現(xiàn)他們劃船很使勁。

師：那你想從他們的動作還是表情表現(xiàn)?

凱凱：我想讓他們的動作都一樣!

師：很好啊!那你想表現(xiàn)他們怎樣的動作?你來學(xué)一學(xué)。

凱凱做了一個(gè)舉起船槳劃水的動作。

師：我喜歡你這樣使勁兒的動作，你開始制作吧!

不一會兒，一個(gè)使勁兒劃水的小人做好了。

分析

凱凱的技能發(fā)展非常好，但想像力發(fā)展稍弱，經(jīng)常不知道去表現(xiàn)怎樣的場景，我用漸進(jìn)式提問的方式引發(fā)他去思考，鼓勵他從一個(gè)維度表現(xiàn)龍舟比賽的激烈程度。

③對于幼兒在繪畫時(shí)出現(xiàn)的問題，教師給予積極的正面的引導(dǎo)。

師(看到用水粉表現(xiàn)方式的兩個(gè)孩子樂樂和團(tuán)團(tuán)遲遲沒有下筆)：畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰(zhàn)!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟，這張紙肯定畫不下，怎么辦?

樂樂：我們可以局部放大!

團(tuán)團(tuán)：我們可以就畫一個(gè)龍頭和半截船身。

十五分鐘后，兩個(gè)畫水粉的孩子已經(jīng)用局部放大的方法和遮擋關(guān)系畫好了一艘龍舟……

分析

水粉表現(xiàn)方式對于這幅作品來說有難度，盡管樂樂和團(tuán)團(tuán)無論繪畫技能還是想像力都發(fā)展得不錯(cuò)，但我觀察到他們繪畫時(shí)也沒有太大的把握，所以在他們還沒有下筆的時(shí)候，我就用之前的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)他們，為他們的繪畫活動提供了支持。

3．作品分享。

(1)同伴分享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。

(2)集體分享：哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時(shí)激烈的情景?你是從什么地方看到的?

分析

在評價(jià)環(huán)節(jié)中我圍繞本次活動的目標(biāo)，從人物的表情、動作和參照物的樣子來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最貼近目標(biāo)的作品。這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力，也從情感上教育幼兒要懂得、學(xué)會欣賞別人的藝術(shù)創(chuàng)作。

另外，我還及時(shí)抓住有創(chuàng)意的作品，如泥塑組的小朋友用很粗的泥條表現(xiàn)人的四肢，體現(xiàn)了龍舟比賽中人物的強(qiáng)壯，從側(cè)面反映賽龍舟的激烈等，幫助幼兒歸納和拓展了美術(shù)創(chuàng)作中有益的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇7

活動目標(biāo)：

1、能利用廢舊材料制作購物袋，并加以裝飾。

2、對利用廢舊材料小制作感興趣，能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

3、節(jié)約資源，提高環(huán)保意識。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對各種各樣的購物袋通過幼兒自己收集，看多媒體圖片等來初步了解購物袋。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師、利用廢舊材料自制的各種購物袋、小超市場景、舊的掛歷紙油畫棒、剪刀、膠水、錄音機(jī)及配有《漁舟唱晚》的音帶一盒。

活動過程

一、激發(fā)興趣，引出主題

1、打招呼“環(huán)保小衛(wèi)士們好!”幼兒回答。

2、情境激趣：“今天我們幼兒園的娃娃樂超市開張啦，我們進(jìn)去瞧瞧吧，看看有沒有你喜歡的東西?”

3、提問引出主題(以超市購物券為“磚”，提高幼兒答題興趣為“玉”)①、請問：當(dāng)你們在超市買了東西后，你會將東西裝在什么地方呢?幼兒作答。

②、“我們買了東西后，還得有一個(gè)購物袋來裝東西。那么，你們還見過什么形狀的購物袋?他們是用什么材料做的呢?

③、教師出示自制的各種購物袋：“請小朋友仔細(xì)看看，然后跟自己的好伙伴說說，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒互相說說自己的發(fā)現(xiàn))④、幼兒小結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、觀察購物袋，剝析制作方法

1、教師提起一只購物袋問：“你們看，要裝東西的購物袋得有一個(gè)什么?(口子)

2、教師：“那其他三面應(yīng)該怎樣呢?”(粘好)

3、“粘好后的要裝上什么東西才可以拎?”(拎環(huán))

4、教師：“環(huán)保小衛(wèi)士們，你們想動手來做一只嗎?”“快閉上眼睛設(shè)想一個(gè)吧!”

三、幼兒自創(chuàng)購物袋并大膽裝飾。

1、幼兒自主選擇一張舊掛歷紙，教師交代創(chuàng)作要求。

2、聽音樂，自創(chuàng)購物袋。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

3、幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾。

4、幼兒提起自制的購物袋互相贊美有創(chuàng)意又有趣的購物袋，并改正個(gè)別購物袋的制作缺點(diǎn)。

四、體驗(yàn)成功的滿足一邊跟老師念兒歌

“我是環(huán)保小衛(wèi)士，購物袋自己做，隨身帶，保護(hù)環(huán)境很重要?！币贿吶氤匈徫铩?/p>

五、活動延伸

1、以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將桌上的垃圾清理掉，將依舊可以用的舊掛歷紙投放到美工區(qū)，以便日后再用。

2、鼓勵幼兒將廢舊的布收集起來，用線縫制出與眾不同的購物袋。

3、設(shè)置“精美購物袋”展示區(qū)。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒又校變憾际前醋约旱囊庠高M(jìn)活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇8

活動背景：

本次活動設(shè)計(jì)的靈感來源于一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫龅厣弦黄鹱觥安扔白印庇螒?，個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動!”我扭頭一看，真的!他的手臂在不停的扭動著，真像一條蛇!于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫的感覺。

活動目標(biāo)：

1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造，畫出與眾不同的的動物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、

2、花紋圖案(奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、長頸鹿、斑馬、老虎)

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

師：動物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了?(師用手臂作孔雀狀)

幼：是孔雀。

師：這回又是誰來了?(師作蛇狀)

幼：是一條蛇。

師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的'舌頭說‘我也來參加比賽’。(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭)

(評析：活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創(chuàng)作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。)

2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。

師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么?再看看邊上的小朋友做的是什么動物，和他說上幾句悄悄話。

幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。

師：請哪個(gè)小朋友來介紹一下你請的是什么動物?用了什么材料?

幼：我用積木做了牛的角。

幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。

(評析：第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動時(shí)，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動手創(chuàng)作動物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒即動手，又動口動腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動手能力。)

3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。

師：小朋友的手可真能干，請出了這么多可愛的小動物，可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來，我們來為這些小動物穿上合適的漂亮衣服?

(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)

活動反思：

活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇9

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)借物想象，并嘗試將各種衣物變形來進(jìn)行藝術(shù)造型活動。

2、體驗(yàn)合作和成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。

2、各種輔助材料（如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等），大窗簾兩三塊，小組標(biāo)記牌（放在四個(gè)討論區(qū)），背景音樂，照相機(jī)、電腦、投影屏幕等。

活動過程：

一、導(dǎo)入時(shí)間

（教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上）

（教師帶領(lǐng)幼兒來到衣物小山前）

師：“看！今天我們玩什么？”

師：“這些都是我們爸爸媽媽的衣服，衣服可以變成什么呢？老師這里也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什么？”

（教師為幼兒展示兩種簡單的'衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。）

師：“衣服還可以變成什么呢？想不想自己試試看？”

二、創(chuàng)意時(shí)間

1、個(gè)體創(chuàng)意。

師：“請每個(gè)小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什么？然后再用一些材料完成它?！?/p>

（教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。）（激烈的背景音樂）

2、小組創(chuàng)意。

師：“你們真棒！我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’！現(xiàn)在想不想合作一下？”

師：“請大家按照小組在標(biāo)記牌前集中，先討論一下打算做什么？用什么材料？然后合作創(chuàng)意?！?/p>

三、欣賞時(shí)間

（舒緩的背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在屏幕前，做一些放松的身體動作。）

師：“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來欣賞一下吧！”

四、集體創(chuàng)想

師：“太棒了！大家想不想再來一次？這次有些不一樣，請大家先把材料趕快收回原位，然后到我身邊來，看看哪組收得又快又整齊！”

（幼兒收拾操作材料歸位）

師：“這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個(gè)小組團(tuán)結(jié)起來做一個(gè)超大的創(chuàng)想？”

（教師出示大窗簾，隨意擺放出“山”的造型。）

師：“這像什么？我們可以為這座大山再做什么呢？”（啟發(fā)幼兒創(chuàng)想不同的創(chuàng)作內(nèi)容）（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并了解不同的創(chuàng)意。）

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇10

設(shè)計(jì)意圖

節(jié)假日，很多家長都會帶著孩子去旅行和郊游，在此過程中孩子們會發(fā)現(xiàn)很多新鮮事物。每一次出游回來，孩子們都會滔滔不絕地講個(gè)不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)以及他們的興趣點(diǎn)開展一次關(guān)于旅行的活動呢？于是教師用一雙鞋子作為引子，帶領(lǐng)幼兒開啟一次心靈的旅程！活動通過觀察讓孩子初步了解“手繪”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，然后根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)通過語言以及繪畫的形式表達(dá)自己的情感和所見所聞。

活動目標(biāo)

1、通過觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓勵幼兒大膽、自由地創(chuàng)作。

活動重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能根據(jù)畫面內(nèi)容以及自己的已有經(jīng)驗(yàn)猜想到圖片中的地方，并能大膽地表達(dá)出來。

難點(diǎn)：能根據(jù)自己的'已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽、自由的創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備

PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂、繪畫背景音樂。

活動過程

1、跟隨音樂《郊游》進(jìn)入活動室，為活動的開展做鋪墊。

2、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

師：“孩子們，你們喜歡旅行嗎？”“在旅行中有沒有拍照留念？”

師：“有一個(gè)‘鞋子家族’，它們都特別喜歡旅行，每到一個(gè)地方它們都會把看到的風(fēng)景照下來。到現(xiàn)在，‘鞋子家族’已經(jīng)有很多很多照片了，你們想不想看看‘鞋子家族’的照片？”

3、觀察ppt畫面內(nèi)容，進(jìn)行大膽的猜想。

（1）通過觀察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。

師：“這些鞋子漂亮嗎？看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過哪些地方旅行了嗎？”

（2）挖掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：“小朋友們都去過哪些地方旅行？那里都有什么？你最喜歡那里的什么？”

4、幼兒在音樂的伴奏下大膽作畫。

師：“鞋子聽小朋友說了這么多美麗的地方，他們好羨慕！小朋友能不能把你看到的畫在鞋子身上，給鞋子留個(gè)紀(jì)念？

幼兒在舒緩的音樂伴奏下愉悅地創(chuàng)作，教師巡視。

5、幼兒作品點(diǎn)評。

通過教師的提問，引導(dǎo)幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)。

師：“你喜歡哪一幅畫？為什么？”

大自然是最好的老師。通過觀察、猜想、語言表達(dá)、大膽繪畫，以及評價(jià)別人的作品，孩子們通過多種感官，表達(dá)自己對旅行的興趣和對手繪鞋子的藝術(shù)創(chuàng)作形式的理解。

活動反思

藝術(shù)源于生活?；顒又薪處熗ㄟ^一雙鞋子引出了手繪這種藝術(shù)表達(dá)形式，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式把自己的所見所聞大膽地表達(dá)出來，充分調(diào)動了孩子的多種感官?；顒右浴督加巍返囊魳穾ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室開始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài)，為活動的開展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過觀察和猜想，并且結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地講述自己的親身體驗(yàn)，對語言表達(dá)能力是一個(gè)很好的提升。輕松愉快的背景音樂為孩子創(chuàng)造了一種優(yōu)美的創(chuàng)造環(huán)境，讓更多的孩子能大膽地表現(xiàn)了自己的想法，獲得了成功的體驗(yàn)。最后通過分享與點(diǎn)評，讓孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。

幼兒園教案大全大班藝術(shù)活動 篇11

【活動目標(biāo)】

1．在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折紙符號的理解。嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

2．學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

3．愿意將自己的探索經(jīng)驗(yàn)與同伴分享。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗(yàn)。

2、步驟圖。

3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

【活動過程】

一、開始部分

談話引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師：夏天到了我們會經(jīng)常聽到什么在叫呢？今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)折蟬。

二、基本部分

1、出示掛圖（折紙《蟬》的步驟圖），進(jìn)一步理解折疊符號。

提問：

（1）這是什么？猜猜折的是什么？（蟬）

（2）圖上有哪些折疊符號？（幾種不同的箭頭）你能告訴大家這是什么意思嗎？

（3）虛線是什么意思？（按虛線折）

（4）箭頭是什么意思？（折疊的方向。）彎曲的.箭頭是什么意思？（折向反面。）

2、分享折疊經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

教師：有誰折好了？告訴大家你是按哪一種方法折的？是怎么折的？折的時(shí)候遇到了哪些困難？是怎么解決的？（分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。）

3、互相幫助，調(diào)整完善作品。

（1）教師：沒有折好的小朋友，說一說你遇到了什么問題？有誰知道怎么辦？

（2）同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務(wù)。

三、結(jié)束部分

評價(jià)與展示作品。