幼兒園中班平安教案—交警叔叔

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、使幼兒知道交警叔叔事情很費(fèi)力，很主要，教誨幼兒要酷愛(ài)他們。

2、讓幼兒開(kāi)端相識(shí)紅綠燈和人行橫道的感化，能憑據(jù)旌旗燈號(hào)做行動(dòng)，服從紅綠燈的批示，教誨他們不要在馬路上亂跑，提示幼兒留意平安。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們曩昔做的手工禮品。

3、預(yù)備交警帽子一頂。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、以剛出廠的小汽車(chē)懇求資助引出課題。

先生：有輛小汽車(chē)剛從汽車(chē)制作廠里出來(lái)，對(duì)統(tǒng)統(tǒng)都感覺(jué)很稀罕，它看到馬路上這么熱烈，高興得“滴滴”直叫，正走著呢，他瞥見(jiàn)馬路中心站著一小我私家（出示交警叔叔圖片）

1、這是誰(shuí)？

2、他在干什么？

3、他會(huì)對(duì)小汽車(chē)說(shuō)什么？

二、服從崗?fù)さ慕痪迨?。幼兒手工制作（出示幻燈片?/p>

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶瞽者過(guò)馬路的圖片，讓幼兒感覺(jué)交警事情的費(fèi)力，引發(fā)對(duì)交警叔叔的酷愛(ài)。

提問(wèn)：

1、交警叔叔都作了哪些事變？

2、你們喜好他嗎？

3、請(qǐng)每位幼兒跟交警叔叔說(shuō)一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮品

讓幼兒自選一種禮品，然后跟先生出去一路把禮品送給交警叔叔，把幼兒帶出園地。（在此時(shí)代要提示幼兒出去送禮品的時(shí)間要留意平安，過(guò)馬路要走人行橫道）。

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幼兒園小班平安教案—小小交通警

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幼兒園小班平安教案：小小交通警

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒進(jìn)修一些交通法則，熟悉一些交通平安標(biāo)記。

2、幼兒能從小養(yǎng)成服從交通法則的習(xí)性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

景象圖片五張。紅綠燈標(biāo)記各一張，交通標(biāo)記圖五張。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

紅綠燈和斑馬線，可連系班內(nèi)墻上的斑馬線圖案先容斑馬線的感化。

二、連系景象圖片，進(jìn)修交通法則。

1、幼兒自由舉手答復(fù)，本身還知道哪些交通法則？

2、幼兒說(shuō)出來(lái)的可連系圖片解說(shuō)，沒(méi)想到的出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上的幼兒做的對(duì)不合錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)奈何做才是服從交通法則。

三、熟悉交通平安標(biāo)記。

出示圖片幼兒園教育隨筆，請(qǐng)幼兒猜猜它表現(xiàn)什么？

四、學(xué)童謠記交通法則

童謠：交通平安歌

紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你預(yù)備好。

天橋隧道人行道，橫穿馬路離不了。

頭手不出車(chē)窗外，不在路上玩游戲。

交通法則很主要，我們把它記得牢。

五、紅綠燈和小司機(jī)

請(qǐng)兩名小朋儕，一人飾演紅燈，一人飾演綠燈，其他小朋儕為小司機(jī)，看哪位小司機(jī)服從交通法則。

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幼兒園中班平安教案—火警平安自救

下面是《幼兒園中班平安教案—火警平安自救》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園中班平安教案：火警平安自救

講授目標(biāo)：

1、相識(shí)簡(jiǎn)樸的防火常識(shí)，加強(qiáng)自我掩護(hù)意識(shí)，進(jìn)修火警自救的要領(lǐng)。

2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕傷害艱苦的大膽精力，可以或許掩護(hù)自身平安。

講授預(yù)備：

字卡圖片火警局面范畫(huà)自救圖解

講授歷程：

一、出示‘火’字的字圖卡，請(qǐng)幼兒不雅察

1、提問(wèn)：這是什么字？“火”

起首出示圖片讓幼兒旁觀，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些工具？（布，木頭、汽油、酒精、燭炬等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)燒，構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論火的用處和傷害。

（1）我們的生存中離不開(kāi)仗，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用處。（煮飯、取暖和、照明等）

（2）火對(duì)人類有什么傷害？（燒傷皮膚、銷(xiāo)毀財(cái)物、衡宇、叢林等）

二、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論并出示圖片：

（1）產(chǎn)生火警的緣故原由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明探求物、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防備火警產(chǎn)生？

要是產(chǎn)生火警，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才氣實(shí)現(xiàn)自我掩護(hù)與逃生自救?

①發(fā)明火警敏捷撥打火災(zāi)德律風(fēng)119.報(bào)警時(shí)要講清具體地點(diǎn)、姓名。

②家中動(dòng)怒，不要惶恐，敏捷用滅火器舉行撲救。

③穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，使身體諒近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④要是身上著火，不要奔馳，可當(dāng)場(chǎng)打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火警弗成乘坐電梯，幼兒園教案要向平安出口逃生。

⑥要是室外著火，不要開(kāi)門(mén)，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃生線路被大火封閉，立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動(dòng)衣物、等方法向窗外發(fā)送求救旌旗燈號(hào)。

三、防火自救游戲：

小朋儕站成一圈，選幾位小朋儕頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，先生和小朋儕一路朗誦防火童謠，當(dāng)童謠制止后，戴頭飾的小朋儕敏捷抱住圈上恣意一位小朋儕，表現(xiàn)他們的衣服著火啦?！爸稹钡男∨髢娒艚菹氪胧┳跃龋绠?dāng)場(chǎng)打滾，脫失外套或冒充用水淋濕身材。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲重新在做。游戲可反復(fù)舉行。

防火童謠

小朋儕，不玩火，莫讓各人刻苦果；

是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€；

不玩火，不動(dòng)電，自我掩護(hù)是要害；

產(chǎn)生火警不亂走，實(shí)時(shí)撥打“119”。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜岑寂快分散。

濕毛巾，捂口鼻，身材前屈頭伏地。

逃生術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都寧神。

四小結(jié)

這節(jié)課小朋儕們都相識(shí)簡(jiǎn)樸的撲救、求救及自救的要領(lǐng)，知道用火時(shí)要當(dāng)心，不克不及任意玩火。

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幼兒園小班平安教案-交通平安

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計(jì)劃意圖：

都會(huì)交通的不停生長(zhǎng)促使我們?cè)鰪?qiáng)交通平安教誨，讓幼兒相識(shí)一些傷害身分，知道服從交通法則的主要性，明白怎樣掩護(hù)本身。

計(jì)劃這個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我起首憑據(jù)小班幼兒的已有生存履歷與認(rèn)知生長(zhǎng)程度，將目的定位為：相識(shí)行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則，造就開(kāi)端的平安意識(shí)與自我掩護(hù)意識(shí)。因?yàn)樾“嘤變毫粢饬?huì)合的時(shí)候很短，因而運(yùn)動(dòng)內(nèi)容不克不及過(guò)于復(fù)雜，而應(yīng)簡(jiǎn)樸明白。為此，我選擇了幼兒一樣平常生存中常常會(huì)碰到的幾個(gè)場(chǎng)景，教誨幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我接納多媒體課件、景象模仿游戲等引誘幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平常到場(chǎng)教誨運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)故里共育，以加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、自我掩護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

相識(shí)行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則，形成開(kāi)端的平安意識(shí)與自我掩護(hù)意識(shí)，進(jìn)步自我掩護(hù)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有與成人一路外出的履歷。

2、有關(guān)模仿游戲的景象創(chuàng)設(shè)。

3、課件《探望兔奶奶》。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、邊旁觀課件(一)邊評(píng)論辯論。

(1)兔奶奶抱病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到生果店給奶奶買(mǎi)生果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中心，兔寶寶就一起追已往，差點(diǎn)被車(chē)撞上。

(2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車(chē)撞到?

(3)歸納：兔寶寶分開(kāi)媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車(chē)撞上。如許太傷害了，不管什么環(huán)境我們都不克不及在馬路上玩。

2、邊旁觀課件(二)邊評(píng)論辯論。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼承往前走。幼兒園教育隨筆奶奶家就在馬路劈面，兔寶寶高興地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶，但是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)當(dāng)走那里?

(3)歸納：過(guò)馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)間都可以走呢?什么時(shí)間可以走?

(5)歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。

3、小結(jié)：兔寶寶在路上碰到了一些傷害，你們知道奈何才氣制止那樣的傷害嗎?(幼兒答復(fù)后，用自編童謠舉行歸納：小朋儕，要切記，走路要走人行道，路上玩耍弗成以。過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保平安是第一。)

4、在景象模仿游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。

(1)領(lǐng)導(dǎo)幼兒一邊走一邊憑據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，牢固對(duì)交通法則的熟悉。

場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道

師：前面有兩種門(mén)路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不克不及邊走邊玩，特殊是不克不及到車(chē)行道上玩。)

場(chǎng)景二：十字路口

師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場(chǎng)景三：天橋

師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，幼兒園教案要靠右邊一個(gè)隨著一個(gè)走，不克不及推也不克不及擠。)

(2)順?biāo)爝_(dá)到目標(biāo)地之后，引誘幼兒對(duì)適才的環(huán)境舉行小結(jié)，開(kāi)導(dǎo)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到童謠里去，如“過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)隨著一個(gè)走”。

延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：

行人走在馬路上還應(yīng)當(dāng)留意什么?請(qǐng)和爸爸媽媽一路找一找，然后把它們也編到童謠里去好嗎?

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幼兒園社會(huì)化教學(xué)：消防叔叔了不起

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幼兒園社會(huì)化教學(xué)：消防叔叔了不起

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容，一般在活動(dòng)中，孩子們不會(huì)注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時(shí)訓(xùn)練等。在新教材里，很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞，讓孩子關(guān)注周?chē)娜?、事、物與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)活動(dòng)，一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系，感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思考，大膽表達(dá)，同時(shí)了解一些保護(hù)自己的方式。

【教案目的】

1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系，了解消防員工作的了不起。

2、幼兒能大膽的與消防員對(duì)話，積極、清楚地表達(dá)自己的想法或疑問(wèn)。懂得著火時(shí)要保護(hù)自己的一些簡(jiǎn)單辦法。

【教案準(zhǔn)備】

錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過(guò)消防隊(duì)。

【教案流程】

一、回憶交流。

1、回憶去消防隊(duì)參觀的情景。問(wèn)題：你還記得在消防隊(duì)里看到什么？

2、簡(jiǎn)單交流幼兒間的問(wèn)題。

預(yù)計(jì)幼兒的問(wèn)題可能會(huì)涉及：消防叔叔除了救火還做什么；不同顏色消防帽的用處；車(chē)尾上方的燈當(dāng)中的小孔；消防車(chē)的車(chē)燈為何多；云梯車(chē)怎樣救高樓上的朋友等。

小結(jié)：消防車(chē)和其他車(chē)有很多不同。車(chē)上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。

3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？

此環(huán)節(jié)目的是通過(guò)與叔叔間問(wèn)答的形式，關(guān)注孩子的語(yǔ)言表達(dá)，激發(fā)他的自信，滿足孩子的好奇心。

二、感知對(duì)話。

1、幼兒根據(jù)自己對(duì)消防員隨身攜帶工具的興趣，與消防員對(duì)話。

主要經(jīng)驗(yàn)：為什么需要這些東西。

教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語(yǔ)橋梁

小結(jié)：叔叔救火時(shí)需要這些工具保護(hù)自己、救助別人，這里每樣工具都是有用的。

2、觀察消防服，和消防叔叔比賽穿衣服。

（1）聽(tīng)鈴聲，猜猜是什么聲音？交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗(yàn)

（2）想想叔叔聽(tīng)到鈴聲會(huì)做什么？

（3）和叔叔比賽穿衣服，觀察消防服的特征

小結(jié)：放置和折疊的方法不一樣，加上叔叔訓(xùn)練過(guò)，所以他們穿著快捷。

（4）老師穿消防服，回憶需要的工具，問(wèn)題：我是消防員了，可以救火去嗎？

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對(duì)關(guān)系的理解，工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系，發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動(dòng)中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

三、“閱讀”體驗(yàn)。

1、觀看錄像：訓(xùn)練中的消防員。問(wèn)題：看叔叔在做什么？

小結(jié)：叔叔的本領(lǐng)……

2、思考：小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢？

幫助幼兒小結(jié)叔叔教的方法，引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。

此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時(shí)提高幼兒自主意識(shí)，安全意識(shí)。

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大班安全說(shuō)課稿：我不怕怪叔叔

一、設(shè)計(jì)意圖

近些年來(lái)，我國(guó)一些地方連續(xù)發(fā)生多起幼兒被拐 賣(mài)的惡性事件，據(jù)新聞網(wǎng)報(bào)導(dǎo)，目前中國(guó)每年失蹤的兒童人數(shù)高達(dá)20萬(wàn)。在2009年的“5、19”特大系列拐 賣(mài)兒童案告破后，記者采訪主犯藍(lán)某，藍(lán)某說(shuō)他主要是利用玩具、零食引誘3-6歲的幼兒。聽(tīng)到這些，作為幼兒教師的我們，該做些什么呢？幼兒年齡小，天真善良，辨別是非的能力比較薄弱,具有與生俱來(lái)的愛(ài)心和同情心，往往壞人會(huì)利用這一點(diǎn)進(jìn)行誘騙。

《綱要》中指出：密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力以及幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，因此，特意設(shè)計(jì)《怪叔叔來(lái)了我不怕》幼兒園大班教案，通過(guò)這一活動(dòng)向幼兒開(kāi)展安全教育，提高孩子們?cè)谟龅侥吧藭r(shí)的應(yīng)變能力，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我從以下幾個(gè)方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、能力培養(yǎng)：初步培養(yǎng)幼兒的自我防范意識(shí)，教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

3、情感教育：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)社會(huì)的情感。

根據(jù)目標(biāo)，我把教育幼兒不輕信陌生人的話定為活動(dòng)的重點(diǎn)，把遇到陌生人時(shí)該如何保護(hù)自己定為活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

有了目標(biāo)的定位，精心的課前準(zhǔn)備也是必不可少的。孩子的觀察具有形象性和直觀性，多媒體課件恰好可以滿足孩子的需求，所以在物質(zhì)上我給孩子準(zhǔn)備了多媒體課件《怪叔叔來(lái)了我不怕》，還邀請(qǐng)了一位阿姨扮演陌生人來(lái)園接孩子，設(shè)置情景表演。在知識(shí)積累方面，我通過(guò)每周的安全教育活動(dòng)讓孩子知道了不能跟陌生人走。

四、教法和學(xué)法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，因此，我采用了以下教法：

1、直觀教學(xué)法：讓幼兒觀看他們感興趣的動(dòng)畫(huà)《怪叔叔別來(lái)》，運(yùn)用故事讓幼兒懂得了不能輕信陌生人的話。

2、提問(wèn)法：設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題，回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，這也是語(yǔ)言教育的任務(wù)之一。

3、交流討論法：，我創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)分組討論，讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，深化了幼兒各自的認(rèn)識(shí)。

4、情景表演法：利用表演，讓教育回歸生活。

注：多種教學(xué)方法的整合，達(dá)到了科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：

1、多通道參與：《綱要》指出，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼?，我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看看，想想，猜猜，聽(tīng)聽(tīng)多種方式的參與，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了鞏固知識(shí)、強(qiáng)化行為，我設(shè)置情景體驗(yàn)，讓幼兒回歸生活，讓孩子掌握遇到陌生人時(shí)的處理方法。

幼兒園大班平安教案—交通平安伴我行

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幼兒園大班平安教案：交通平安伴我行

運(yùn)動(dòng)闡發(fā)：

大班年事階段的幼兒，具有生動(dòng)好動(dòng)、好奇、模擬力強(qiáng)等特色，是最輕易激發(fā)交通變亂的群體。固然他們出去一樣平常都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有失慎，就會(huì)嚴(yán)峻影響幼兒的身心康健乃至變成悲劇。大班幼兒即將升入小學(xué)，獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自運(yùn)動(dòng)的時(shí)機(jī)增多了，孩子們固然對(duì)交通平安方面的常識(shí)略知一二，但對(duì)其傷害水平相識(shí)不敷。經(jīng)由過(guò)程這次運(yùn)動(dòng)，幼兒相識(shí)了交通平安標(biāo)記與人們生存的親密干系，開(kāi)端養(yǎng)成自發(fā)服從交通法則的意識(shí)，進(jìn)步了自我平安防護(hù)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、相識(shí)根基的交通法則，熟悉幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)記，相識(shí)交通平安標(biāo)記與人們生存的親密干系。

2、進(jìn)修根基的批示手勢(shì)，懂到手勢(shì)的意思。

3、在游戲運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)交通法則的主要性，養(yǎng)成自發(fā)服從交通法則的意識(shí)，進(jìn)步自我平安防護(hù)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

物資：

1、制造先容常見(jiàn)交通平安標(biāo)記的課件。

2、構(gòu)造幼兒自帶小自行車(chē)、書(shū)包，克己偏向盤(pán)。

3、將園地部署成馬路十字路口的樣子，幼兒園教案泊車(chē)場(chǎng)標(biāo)記、自行車(chē)標(biāo)記。

4、與交警接洽好，約請(qǐng)前來(lái)解說(shuō)。

5、音樂(lè)磁帶，多媒體設(shè)置裝備擺設(shè)（搜刮flash動(dòng)畫(huà)）。

生理：不雅察馬路上的交通標(biāo)記。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)景象，引起幼兒的愛(ài)好。

師：小朋儕你們看，這里有斑馬線、雕欄，這里象什么處所？（馬路）我們就來(lái)看馬路上產(chǎn)生了什么事變？看誰(shuí)看得最細(xì)致。

二、睜開(kāi)

（一）旁觀景象演出，引起幼兒思索

（留意提示：又產(chǎn)生了一件事變）（演出內(nèi)容：A、一名汽車(chē)司機(jī)車(chē)速較快，撞傷了橫穿馬路的小門(mén)生；B、一名行人看到交警不在，翻越雕欄橫過(guò)馬路。）

問(wèn)：“適才你看到了什么？”“是什么緣故原由造成了傷害事變的產(chǎn)生？”“你想對(duì)他們說(shuō)什么？”

小結(jié)：何等傷害恐怖的事變，為了我們的性命平安，我們肯定要服從交通法則。

（二）熟悉旌旗燈號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見(jiàn)交通標(biāo)記

1、熟悉旌旗燈號(hào)燈，說(shuō)說(shuō)旌旗燈號(hào)燈的感化。

師：在生存中，許多馬路上都有旌旗燈號(hào)燈，旌旗燈號(hào)燈有幾種色彩？它報(bào)告我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模仿游戲，體驗(yàn)旌旗燈號(hào)燈在交通中的感化。

師：我們來(lái)個(gè)做游戲，《服從法則的小司機(jī)》。男孩飾演小司機(jī)，女孩飾演小門(mén)生，看旌旗燈號(hào)過(guò)馬路?；Q腳色再次游戲。

小結(jié)：小司機(jī)們真服從交通法則，信賴安全肯定會(huì)隨同你們。

3、播放課件，熟悉幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)記，相識(shí)交通標(biāo)記與人們生存的干系。

師：在車(chē)輛穿梭的馬路上，除了旌旗燈號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)記外，幼兒園教育隨筆另有許多交通標(biāo)記。本日劉先生就帶來(lái)了幾種，你們想看嗎？憑據(jù)差別標(biāo)記，提問(wèn)差別題目。問(wèn)：這是什么標(biāo)記？看到這個(gè)標(biāo)記，我們要怎么做？

歸納：

⑴指導(dǎo)標(biāo)記：在藍(lán)底色上畫(huà)著差別的白色圖案，是指導(dǎo)車(chē)輛和行人通暢的，它們有一個(gè)配合的名字叫：指導(dǎo)標(biāo)記，就報(bào)告人們可以做的事變。

⑵克制標(biāo)記：在赤色圓圈里畫(huà)著差別畫(huà)面或標(biāo)記，有一條顯著的紅斜線，是克制車(chē)輛和行人通暢的，它們配合的名字叫：克制標(biāo)記?？酥茦?biāo)記就報(bào)告人們不克不及做的事變。

⑶警示標(biāo)記：在黃色三角形里畫(huà)著差別的畫(huà)面，用來(lái)提醒人們對(duì)某些不平安身分要高度留意，這叫警示標(biāo)記，警示標(biāo)記就報(bào)告人們此處危險(xiǎn)峻留意，要闊別。

⑷出示三種標(biāo)記，舉行歸納總結(jié)。師：小朋儕本日我們熟悉了常見(jiàn)的三種交通標(biāo)記，藍(lán)色白圖案的標(biāo)記叫（指導(dǎo)標(biāo)記），赤色圓圈內(nèi)畫(huà)有差別圖案，幼兒手工制作另有一條紅斜線的標(biāo)記叫（克制標(biāo)記），黃色三角形內(nèi)畫(huà)差別圖案的標(biāo)記叫（警示標(biāo)記）。

小結(jié)：小朋儕記得真正確，先生嘉獎(jiǎng)你們看一段動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里有交通標(biāo)記，看誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)。

4、播放flash動(dòng)畫(huà)，牢固對(duì)標(biāo)記的控制，有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?/p>

播放畫(huà)面，幼兒不雅察，以開(kāi)始答對(duì)的幼兒為勝，并嘉獎(jiǎng)小粘貼。

（三）進(jìn)修批示手勢(shì)，現(xiàn)場(chǎng)批示

1、師：適才我們熟悉的交通標(biāo)記對(duì)保護(hù)交通平安起著主要的感化。車(chē)輛順?biāo)焱〞常藗兊男悦桨?，更離不開(kāi)交通警員。本日，我們就約請(qǐng)來(lái)了女子中隊(duì)的交警姨媽，讓我們接待姨媽的到來(lái)。

2、警員：孩子們，適才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通法則，熟悉了差別的交通標(biāo)記，如今，姨媽給你們做幾個(gè)常見(jiàn)的批示手勢(shì)（直行手勢(shì)、制止手勢(shì)、左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)、右轉(zhuǎn)彎手勢(shì)）。各人說(shuō)說(shuō)是什么意思？有信念進(jìn)修嗎？警員做指擺蕩作，幼兒猜意思。

3、游戲“學(xué)做小交警”，學(xué)做交通批示手勢(shì)。

（四）游戲：“交通平安伴我行”

師：孩子們交警姨媽看到你們這么智慧，想和我們一路做游戲，你們開(kāi)心嗎？我們就請(qǐng)交警姨媽作我們的現(xiàn)場(chǎng)批示，幼兒憑據(jù)本身的意愿選擇差別道具，飾演差別腳色，交警站在十字路口，舉行現(xiàn)場(chǎng)批示，在音樂(lè)伴奏下，睜開(kāi)游戲，提示幼兒服從交通法則，旁觀批示手勢(shì)舉行行駛。

三、竣事

聚集步隊(duì)，講評(píng)環(huán)境：

交警：“孩子們，本日你們學(xué)到了許多交通平安常識(shí)，都表示得異常精彩，先生和姨媽都以為你們可以成為交通小衛(wèi)士”。

先生：“盼望你們能像姨媽那樣自發(fā)保護(hù)交通平安，讓更多的孩子高開(kāi)心興上學(xué)，平安全安回家”。構(gòu)造幼兒歡送交警姨媽，天然竣事！

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幼兒園說(shuō)課稿：消防員叔叔，我喜歡您

導(dǎo)讀：本次教學(xué)活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)表現(xiàn)對(duì)消防員叔叔的喜愛(ài)，從消防員走向周?chē)母鞣N辛勤勞動(dòng)的人們，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)娜藗?，關(guān)注社會(huì)，了解這些人們的工作與我們生活的關(guān)系，激發(fā)他們對(duì)辛勤勞動(dòng)者的感激之情，并尊重他們的勞動(dòng)。

幼兒年齡：4-5歲

說(shuō)課：

本活動(dòng)來(lái)源于我們班級(jí)的一次遠(yuǎn)足活動(dòng)──參觀消防中隊(duì)，遠(yuǎn)足活動(dòng)之后，孩子們對(duì)消防員的工作和消防員車(chē)等產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，角色游戲中出現(xiàn)了消防員英雄救火、消防中隊(duì)值班的情節(jié)；談話中教師知道了許多孩子長(zhǎng)大后想做消防員隊(duì)長(zhǎng)，消防員叔叔，消防員阿姨……教師根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)采取了及時(shí)的回應(yīng)──請(qǐng)消防員叔叔來(lái)我們班級(jí)做客，不僅滿足了寄宿制幼兒的情感需要，更重要的是讓孩子做了一回小主人。

同時(shí)此活動(dòng)也為主題活動(dòng)《周?chē)娜恕返恼归_(kāi)作好了鋪墊，主題活動(dòng)《周?chē)娜恕肥切陆滩摹秾W(xué)習(xí)》一書(shū)的內(nèi)容，本次教學(xué)活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)表現(xiàn)對(duì)消防員叔叔的喜愛(ài)，從消防員走向周?chē)母鞣N辛勤勞動(dòng)的人們，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)娜藗?，關(guān)注社會(huì)，了解這些人們的工作與我們生活的關(guān)系，激發(fā)他們對(duì)辛勤勞動(dòng)者的感激之情，并尊重他們的勞動(dòng)。

活動(dòng)中教師運(yùn)用了多媒體信息技術(shù)，對(duì)活動(dòng)的展開(kāi)起到了良好的作用，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和效益?；顒?dòng)第一步，多媒體課件中出現(xiàn)了前期活動(dòng)的各種照片，更易更好地喚起幼兒的記憶；活動(dòng)第二步教師整合了目測(cè)的內(nèi)容，課件中的“奇怪號(hào)碼”、電腦裁判、掌聲獎(jiǎng)勵(lì)提高了幼兒的活動(dòng)積極性，教師利用OFFICE2003的Powerpoint中的觸發(fā)器制作了多層次的鏈接，為數(shù)群的解析提供了便利?；顒?dòng)第三步，教師結(jié)合GIF將許多照片制成了短片，將幼兒的情感推向了高潮?？傊?，活動(dòng)中多媒體課件的制作提升了教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性和形象性，產(chǎn)生了更積極的環(huán)境與幼兒之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與幼兒園課程的優(yōu)化整合，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了更豐富的資源和廣闊的空間。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道消防員叔叔的工作與我們生活的關(guān)系，表達(dá)對(duì)消防員叔叔的喜愛(ài)之情。

2、愿意和大家一起交流，在集體面前大膽表達(dá)表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.前期活動(dòng)：參觀過(guò)靜安消防中隊(duì)；了解消防員叔叔的工作；消防員叔叔***到家家班做客；

幼兒調(diào)查過(guò)爸爸媽媽的職業(yè)和節(jié)日休息情況；為消防員叔叔準(zhǔn)備了小禮物

2.多媒體課件

3、記錄板、記錄表格、水彩筆（每人一份）

4、手機(jī)

5、共同裝飾好的禮物箱

6、事先聯(lián)系好消防員叔叔***

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞照片，回憶交流

大屏幕出現(xiàn)照片，幼兒回憶：參觀消防中隊(duì)──消防員叔叔來(lái)做客

指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)到了消防中隊(duì)，我們看見(jiàn)了……消防員叔叔來(lái)到了我們家家班……

二、給消防員叔叔打電話

1、指導(dǎo)語(yǔ)：“消防員叔叔現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，我們打個(gè)電話給他好嗎？不過(guò)他給我的電話號(hào)碼都有些怪，請(qǐng)你們來(lái)看看他的號(hào)碼?！?/p>

2、大屏幕上出現(xiàn)第一組“號(hào)碼”，幼兒讀出數(shù)字

3、大屏幕上出現(xiàn)第二組“號(hào)碼”，幼兒讀出數(shù)字，“你是用什么好辦法看出來(lái)的？”

4、大屏幕上出現(xiàn)第三組“號(hào)碼”，幼兒記錄數(shù)字號(hào)碼及看出數(shù)字的好辦法，教師巡回指導(dǎo)。

5、打手機(jī)──消防員叔叔到來(lái)

三、給消防員叔叔送禮物

1、指導(dǎo)語(yǔ)：“消防員叔叔，上次聽(tīng)你講了這么多故事，我們小朋友都覺(jué)得你本領(lǐng)很大，我們也很想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：為什么你本領(lǐng)這么大，還這么勇敢？”

2、消防員叔叔回答問(wèn)題。

3、指導(dǎo)語(yǔ)：“消防員叔叔，謝謝你！現(xiàn)在我們都知道你們本領(lǐng)這么大的原因了。你們真了不起，真厲害，是我們心目中的英雄，我們很想送些禮物給你?！?/p>

4、小朋友送禮物。

5、小朋友和消防員叔叔一起離開(kāi)。

延伸活動(dòng)：

1、一封感謝信（結(jié)合春游活動(dòng)──空中大郵筒）

2、和家長(zhǎng)一起收集：節(jié)日里不休息人的照片、剪報(bào)、服飾或工具；

3、智力游戲：這是工具是誰(shuí)的？（職業(yè)與相關(guān)的工具配對(duì)）；

幼兒園說(shuō)課稿——消防員叔叔，我喜歡您

本活動(dòng)來(lái)源于我們班級(jí)的一次遠(yuǎn)足活動(dòng)──參觀消防中隊(duì)，遠(yuǎn)足活動(dòng)之后，孩子們對(duì)消防員的工作和消防員車(chē)等產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，角色游戲中出現(xiàn)了消防員英雄救火、消防中隊(duì)值班的情節(jié)；談話中教師知道了許多孩子長(zhǎng)大后想做消防員隊(duì)長(zhǎng)，消防員叔叔，消防員阿姨……教師根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)采取了及時(shí)的回應(yīng)──請(qǐng)消防員叔叔來(lái)我們班級(jí)做客，不僅滿足了寄宿制幼兒的情感需要，更重要的是讓孩子做了一回小主人。

同時(shí)此活動(dòng)也為主題活動(dòng)《周?chē)娜恕返恼归_(kāi)作好了鋪墊，主題活動(dòng)《周?chē)娜恕肥切陆滩摹秾W(xué)習(xí)》一書(shū)的內(nèi)容，本次教學(xué)活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)表現(xiàn)對(duì)消防員叔叔的喜愛(ài)，從消防員走向周?chē)母鞣N辛勤勞動(dòng)的人們，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)娜藗?，關(guān)注社會(huì)，了解這些人們的工作與我們生活的關(guān)系，激發(fā)他們對(duì)辛勤勞動(dòng)者的感激之情，并尊重他們的勞動(dòng)。

活動(dòng)中教師運(yùn)用了多媒體信息技術(shù)，對(duì)活動(dòng)的展開(kāi)起到了良好的作用，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和效益?；顒?dòng)第一步，多媒體課件中出現(xiàn)了前期活動(dòng)的各種照片，更易更好地喚起幼兒的記憶；活動(dòng)第二步教師整合了目測(cè)的內(nèi)容，課件中的“奇怪號(hào)碼”、電腦裁判、掌聲獎(jiǎng)勵(lì)提高了幼兒的活動(dòng)積極性，教師利用OFFICE2003的Powerpoint中的觸發(fā)器制作了多層次的鏈接，為數(shù)群的解析提供了便利?；顒?dòng)第三步，教師結(jié)合GIF將許多照片制成了短片，將幼兒的情感推向了高潮?？傊?，活動(dòng)中多媒體課件的制作提升了教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性和形象性，產(chǎn)生了更積極的環(huán)境與幼兒之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與幼兒園課程的優(yōu)化整合，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了更豐富的資源和廣闊的空間。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道消防員叔叔的工作與我們生活的關(guān)系，表達(dá)對(duì)消防員叔叔的喜愛(ài)之情。

2、愿意和大家一起交流，在集體面前大膽表達(dá)表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.前期活動(dòng)：參觀過(guò)靜安消防中隊(duì)；了解消防員叔叔的工作；消防員叔叔***到家家班做客；

幼兒調(diào)查過(guò)爸爸媽媽的職業(yè)和節(jié)日休息情況；為消防員叔叔準(zhǔn)備了小禮物

2.多媒體課件

3、記錄板、記錄表格、水彩筆（每人一份）

4、手機(jī)

5、共同裝飾好的禮物箱

6、事先聯(lián)系好消防員叔叔***

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞照片，回憶交流

大屏幕出現(xiàn)照片，幼兒回憶：參觀消防中隊(duì)──消防員叔叔來(lái)做客

指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)到了消防中隊(duì)，我們看見(jiàn)了……消防員叔叔來(lái)到了我們家家班……

二、給消防員叔叔打電話

1、指導(dǎo)語(yǔ)：“消防員叔叔現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，我們打個(gè)電話給他好嗎？不過(guò)他給我的電話號(hào)碼都有些怪，請(qǐng)你們來(lái)看看他的號(hào)碼?！?/p>

2、大屏幕上出現(xiàn)第一組“號(hào)碼”，幼兒讀出數(shù)字

3、大屏幕上出現(xiàn)第二組“號(hào)碼”，幼兒讀出數(shù)字，“你是用什么好辦法看出來(lái)的？”

4、大屏幕上出現(xiàn)第三組“號(hào)碼”，幼兒記錄數(shù)字號(hào)碼及看出數(shù)字的好辦法，教師巡回指導(dǎo)。

5、打手機(jī)──消防員叔叔到來(lái)

三、給消防員叔叔送禮物

1、指導(dǎo)語(yǔ)：“消防員叔叔，上次聽(tīng)你講了這么多故事，我們小朋友都覺(jué)得你本領(lǐng)很大，我們也很想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：為什么你本領(lǐng)這么大，還這么勇敢？”

2、消防員叔叔回答問(wèn)題。

3、指導(dǎo)語(yǔ)：“消防員叔叔，謝謝你！現(xiàn)在我們都知道你們本領(lǐng)這么大的原因了。你們真了不起，真厲害，是我們心目中的英雄，我們很想送些禮物給你?！?/p>

4、小朋友送禮物。

5、小朋友和消防員叔叔一起離開(kāi)。

延伸活動(dòng)：

1、一封感謝信（結(jié)合春游活動(dòng)──空中大郵筒）

2、和家長(zhǎng)一起收集：節(jié)日里不休息人的照片、剪報(bào)、服飾或工具；

3、智力游戲：這是工具是誰(shuí)的？（職業(yè)與相關(guān)的工具配對(duì)）；