幼兒園中班平安運(yùn)動計劃—交通標(biāo)記感化大

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【運(yùn)動目的】

1、熟悉常見的交通標(biāo)記，知道標(biāo)記是社會生存情況中弗成貧乏的一種標(biāo)記；相識標(biāo)記的感化和特性。

2、使幼兒學(xué)會按標(biāo)記舉措

3、引發(fā)幼兒的想象締造標(biāo)記，造就幼兒的締造本領(lǐng)。

【運(yùn)動預(yù)備】

1、預(yù)備種種交通標(biāo)記圖片、冊本多少。

2、預(yù)備克己標(biāo)記所須要的種種質(zhì)料?？?、鉛筆、彩筆等。（作文5000網(wǎng) zW5000.coM）

3、布娃娃一個。

【運(yùn)動歷程】

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋儕，本日早上有個小朋儕委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又碰到了什么艱苦呢？我們快一路來看看吧！（師出示布偶演出景象戲）

師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不本日早上她就開著她的小車來我們廣饒嬉戲，然則一進(jìn)城，她發(fā)明我們的馬路上隨處有著許多她不熟悉的標(biāo)記，這些標(biāo)記她從來沒有瞥見過，也不知道是什么意思，以是她不敢開車進(jìn)城，只好來討教我們小朋儕來幫助了！

二、熟悉交通標(biāo)記

師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)記都給畫了下來，我們快一路來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示種種交通標(biāo)記的圖片，請幼兒自由頒發(fā)本身的看法，試著說出這些分離是什么標(biāo)記，分離代表著什么意思）幼兒舉手答復(fù)：紅綠燈、克制泊車、克制行人通暢、克制非靈活車輛通暢等。

師：適才小朋儕都說出這些標(biāo)記的意義，那到底說的對不合錯誤呢？先生來報告你吧?。◣熅唧w解說每個交通標(biāo)記的名稱及意義）枚舉。

游戲—我指你說：（可指出標(biāo)記圖片，讓幼兒說出標(biāo)記名稱及寄義，以讓幼兒牢固溫習(xí)）領(lǐng)導(dǎo)幼兒說標(biāo)記的稱及寄義。

師：請小朋儕說說本身還見過哪些交通標(biāo)記？幼兒園教育隨筆它能報告我們什么？勉勵勇敢答復(fù)的幼兒。

三、交通標(biāo)記感化大

師：如今我們都知道了許多交通東西的意義，那小朋儕你們想象一下，要是我們生存中沒有了這些交通標(biāo)記，那會釀成什么樣子呢？（幼兒自由想象答復(fù)，幼兒紛紜答復(fù)。）

師小結(jié)：交通標(biāo)記在我們的生存中起著主要的感化，要是沒有了交通標(biāo)記，那馬路上的車就會隨便亂行，沒有法則，互不忍讓，很輕易引起車禍；要是沒有交通標(biāo)記人們就不知道什么是泊車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生存都市造成很大的影響；要是沒有了交通標(biāo)記，上班的時間馬路就會雜亂，如許會影響人們的事情的等等，以是我們可以看出交通標(biāo)記是社會生存情況中弗成貧乏的一種標(biāo)記；是缺一弗成的，我們都應(yīng)當(dāng)賣力的去實行這些交通標(biāo)記所表達(dá)的寄義，自發(fā)服從交通法則，做一名良好的交通小斥候。

四、我是小小計劃師

1、師：小朋儕，適才奇奇說，她如今可全都明確了這些交通標(biāo)記的意義了，她說感謝我們中二班的小朋儕，我如今要開著車到我們幼兒園來參不雅呢！你們開心嗎？但是啊，對付我們幼兒園奇奇一點也不熟習(xí)，幼兒手工制作每個課堂每個房間它都不知道是干什么的？以是我想我們本日就來當(dāng)一次小小計劃師，為我們的幼兒園計劃出一些標(biāo)記來，就像交通標(biāo)記一樣，讓奇奇一來，看到這些標(biāo)記就知道這些處所是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那邊計劃一個標(biāo)記，如：用水龍頭的時間要開小一點，用完今后要記著關(guān)失，不要糟蹋水資本等等）

2、幼兒探求計劃目的

師：小朋儕，如今你就出去找找我們課堂大概是幼兒園哪些處所須要標(biāo)記？（幼兒探求，師可跟從指引）

3、幼兒為幼兒園計劃標(biāo)記并制造出來

（幼兒本身著手操縱，師巡回引導(dǎo)，對付本領(lǐng)較弱的幼兒要重點指引）

4、標(biāo)記粘貼

師幼配合將幼兒克己的標(biāo)記貼在得當(dāng)?shù)奶幩?，并讓計劃者向其他幼兒報告其意義。讓幼兒加深明白標(biāo)記的名稱及感化。

【運(yùn)動延長】

可請小班幼兒參不雅展現(xiàn)并為他們解說其標(biāo)記的意義，也可下學(xué)后讓幼兒領(lǐng)導(dǎo)本身的怙恃去參不雅計劃的標(biāo)記。

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幼兒園大班平安教案—119運(yùn)動計劃

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幼兒園大班平安教案：119運(yùn)動計劃

運(yùn)動名稱：了不得的救火員

運(yùn)動目的：

1、幼兒相識根基的防火、救火知識，加強(qiáng)幼兒的防火意識。

2、引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練鉆的行動，進(jìn)步幼兒的均衡本領(lǐng)，并練習(xí)幼兒行動的和諧性。

運(yùn)動預(yù)備：

1、救火員的照片，消防錄像

2、救火員救火圖片一幅，場景部署“家禽、六畜、野獸”的家（包羅字卡），

3、鉆洞四個，均衡木四條，“哭聲、德律風(fēng)鈴聲、消防車聲”灌音磁帶。

運(yùn)動歷程：

一、交換網(wǎng)絡(luò)的照片，

引誘幼兒追念救火員了不得的處所，引起愛好。

二、摸索救火員的事情與人們的干系

1、旁觀錄像。

2、評論辯論（1）為什么會動怒？

（2）要是你是救火員，你會怎么救火？

（3）救火員是怎么做的？

3、幼兒園教育隨筆再次旁觀錄像

（1）說說你們怕不怕火？為什么？

（2）救火員怕不怕火？你以為他是個奈何的人？

4、小結(jié)

三、游戲“小小救火員”

1、警報聲響，師：動物王國產(chǎn)生火警，須要各人去幫助救火。

引入運(yùn)動，引發(fā)幼兒到場游戲的愛好。

評論辯論：奈何將小動物救出來？

2、出示圖片，讓幼兒相識根基的救火知識。

演示用“水”救“火”（用字卡演示），評論辯論：除了水，還能用什么救火？

3、游戲：小小救火員

（1）、交待腳色：師“變”成消防隊長，幼兒釀成消防隊員?？焖俅骱孟罉?biāo)志。

（2）、隊長交待使命及請求：鉆過巖穴，走過獨(dú)木橋，到四周的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。

（3）、消防隊員開端舉措，消防隊長批示消防隊員用最快的速率毀滅大火，救出小動物。

留意引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練鉆的行動，幼兒園教案在重復(fù)的往返跑動中練習(xí)幼兒行動的和諧性。

（4）、將救出的小動物送回家：幼兒認(rèn)讀動物名稱，并按家禽、六畜、野獸將小動物舉行分類，并送回響應(yīng)家中。

（5）、舉行第二次游戲，再次溫習(xí)認(rèn)讀響應(yīng)漢字，并訓(xùn)練鉆的行動。

聽到小動物的“哭聲”，救火員再次進(jìn)入火警點，救出小動物，并送小動物回家。

（6）、消防隊長小結(jié)運(yùn)動，評價消防隊員本日的表示。

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幼兒園平安運(yùn)動計劃-平安用電

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幼兒園平安運(yùn)動計劃：平安用電

運(yùn)動計劃：平安用電

運(yùn)動請求：

1、使幼兒相識平安利用電器得粗淺常識。

2、造就幼兒的平安意識。

運(yùn)動歷程：

1、請幼兒找一找課堂中的電源插座或插頭在什么處所？

2、評論辯論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很傷害的工具，要是手遇到插孔內(nèi)，人就會觸電，幼兒園教育隨筆會有性命傷害。）

3、請幼兒看拿插頭時手的姿態(tài)和抓的地位，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電經(jīng)由過程電線傳給灌音機(jī)，以是手不克不及遇到銅片，更不克不及把手伸插孔內(nèi)。

4、構(gòu)造幼兒評論辯論：用電時要留意什么？知道濕潤的工具不克不及接近電器，如許會泄電，電器不克不及和與紙、布等易燃物品放在一路，否則大概引起火警。

5、讓幼兒說說在家頂用電器時要留意什么？

運(yùn)動延長：

漫步時?？梢詭в變簭倪h(yuǎn)處不雅察高壓電的標(biāo)志，幼兒園教案教誨幼兒高壓電很傷害，肯定要闊別高壓電。

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幼兒園大班平安教案—平安標(biāo)記總發(fā)動

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幼兒園大班平安教案：平安標(biāo)記總發(fā)動

運(yùn)動目的：

1.勉勵幼兒在生存中做一個擅長不雅察的故意人

2.進(jìn)一步造就幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)，不雅察本領(lǐng)和判定的本領(lǐng)

3.資助幼兒熟悉生存中的一些常見的標(biāo)記，重要熟悉：小心觸電小心中毒克制炊火

4.明白根基的平安常識知道產(chǎn)生火警今后簡樸的自救要領(lǐng)，進(jìn)步自我掩護(hù)意識

運(yùn)動預(yù)備：

1.多媒體課件一套

2.平安標(biāo)記圖片一套

3.掛圖四幅

4.部署好“平安圖片展覽”

運(yùn)動歷程：

1、開端部門：多媒體課件會語言的標(biāo)記導(dǎo)入課題

師：小朋儕適才誰在語言，提示我們留意平安（平安標(biāo)記）

在我們生存的四周有很多如許的標(biāo)記時候提示我們留意平安，以是須要我們?nèi)ナ煜に?，小朋儕看—它來了（大屏幕涌現(xiàn)標(biāo)記娃娃：小朋儕們好！我是標(biāo)記娃娃，本日我?guī)砹撕芏喽嗌俚呐髢姡鼈兌疾卦谶\(yùn)動室里，你們能找到它們和它們做好朋儕嗎？）

先生和你們一路找，你能報告先生你是在什么處所找到的嗎？是在小椅子上面照舊下面找到的？

2、根基部門：熟悉平安標(biāo)記

師：小朋儕我們坐下來和你的標(biāo)記朋儕說說靜靜話，看他叫什么？

提示我們怎么做？也可以把你標(biāo)記朋儕的名字報告你的好朋儕。幼兒園教育隨筆各人相互說一說。動頭腦想一想。（小朋儕自由評論辯論一分鐘）如今先生請小朋儕把你的標(biāo)記朋儕先容給各人，讓各人都來熟悉他（請三個小朋儕上來先容本身的標(biāo)記朋儕）這么多小朋儕都想上來先容你的朋儕，如許吧請各人也把你的標(biāo)記朋儕送到磁力板上，先生和你們一路來熟悉。先生有一個小小的請求：請把色彩一樣，外形一樣的標(biāo)記朋儕放到一排，要是有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（先生和幼兒一路來熟悉平安標(biāo)記）

小朋儕看標(biāo)記娃娃也把標(biāo)記朋儕請到大屏幕上來了，適才有幾個標(biāo)記娃娃來晚了，我們沒有熟悉過，你能找到嗎？（幼兒探求，先生操縱多媒體找出三個標(biāo)記：小心觸電小心中毒克制炊火）

小心觸電：警示我們這里有電，傷害，報告我們小朋儕不要用手摸更不克不及進(jìn)去玩，要闊別這個處所。

小心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，萬萬不克不及用手去摸。

克制炊火：報告我們這里堆放的物品都是易燃物品，克制在這里焚燒，吸煙，放鞭炮。不然會產(chǎn)生火警。

小朋儕，火警恐怖嗎？無情的大火能吞失一座座衡宇，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片叢林，讓動物沒有了本身的故里，大火還能燒逝世人和動物，讓我們感覺痛楚，以是火警太恐怖了。小朋儕，萬一我們身邊產(chǎn)生火警我們該怎么辦呀？（幼兒自由答復(fù)）先生這里有幾個題目請小朋儕思索：要是我們身邊產(chǎn)生小火，該怎么辦？（用水毀滅用腳踩滅用厚的工具壓滅）萬一小火釀成了大火該怎么辦呀？（立刻報告大人，打火災(zāi)德律風(fēng)119等）要是放生火警今后我們被困在房子里該怎么辦？幼兒手工制作（幼兒自由答復(fù)）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)房子，然后打開窗戶，拿出最美麗的衣服高聲呼喚：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋儕是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴哈腰逃離火場的措施）

本日先生和小朋儕熟悉了這么多的平安標(biāo)記。還知道了產(chǎn)生火警今后怎么辦？我們不但掩護(hù)了本身并且還要學(xué)會資助別人。這里有幾幅畫許多有傷害的處所都沒有平安標(biāo)記。我們給它貼上平安標(biāo)記，如許別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給計劃好的場景貼平安標(biāo)記，末了先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒總結(jié)講評）

3、竣事部門：參不雅平安圖片展覽

本日小朋儕表示的都很棒，今后小朋儕平常要留意不雅察你生存的四周另有那些標(biāo)記，提示我們該奈何做？我們這里另有一個標(biāo)記圖片展覽，先生帶你們?nèi)⒉谎乓幌?，今后我們也要做小小計劃師，來計劃更多的?biāo)記。

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幼兒園中班平安教案—留意交通平安

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幼兒園中班平安教案：留意交通平安

一、運(yùn)動目的：

1、讓門生在交換運(yùn)動中熟悉一些常見的交通標(biāo)記。

2、讓門生在游戲運(yùn)動中體驗交通法則的主要性，從而自發(fā)地服從交通法則。

3、讓門生在互助進(jìn)修中學(xué)得一些根基的進(jìn)修要領(lǐng)。

二、學(xué)情闡發(fā)：

門生們對《品行與生存》的愛好濃重，他們喜好和搭檔舉行交換，喜好游戲運(yùn)動，喜好在運(yùn)動中展現(xiàn)本身。

三、引導(dǎo)計謀：

1、以運(yùn)動貫串全課。

2、讓門生在游戲運(yùn)動中體驗和感悟。

3、將交警請到講堂，實現(xiàn)講堂的開放性。

4、在交換互助中實現(xiàn)運(yùn)動的有用互動。

四、運(yùn)動預(yù)備：

1、門生預(yù)備游戲運(yùn)動所需的種種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、經(jīng)心部署運(yùn)動場景。

3、門生網(wǎng)絡(luò)種種交通標(biāo)記（照片或圖片）。

4、運(yùn)動涉及的相干課件。

五、講堂運(yùn)動實錄：

（一）睜開遐想，展現(xiàn)運(yùn)動主題

1、師：孩子們，本日我們要開展一次故意思的運(yùn)動。我們將全班分為8個組舉行角逐，你們有信念嗎？

生：有信念！

2、師：很好！在運(yùn)動之前，請孩子們先看大屏幕。

課件涌現(xiàn)：種種車輛的鬧熱熱烈繁華聲，接著是告急剎車的聲音，然后是人們的尖啼聲，屏幕由玄色漸漸釀成鮮赤色。

門生賣力地聽著，細(xì)致地看著……

師：孩子們，適才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聞聲了一小我私家的尖啼聲，我瞥見了血流出來了。

生3：我似乎看到了一場車禍，人被壓逝世在汽車下面。

3、幼兒手工制作師：是??！何等恐怖的車禍，為了不讓如許的事變再產(chǎn)生，我們肯定要留意交通平安。（板書運(yùn)動主題）

（二）、游戲運(yùn)動??在運(yùn)動中領(lǐng)會交通法則的主要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學(xué)問可多了，如今我們就在十字路口做個游戲。先生們要請出三個司機(jī)，三個騎車的以及五個行人。（門生到位）加入游

戲運(yùn)動的孩子聽到先生說完“開端”之后，立刻向本身的劈面動身。其他孩子細(xì)致不雅察，看看會產(chǎn)生什么事變？

（門生開端運(yùn)動，車輛和行人恣意穿梭）

2、師：孩子們，適才你們看到了什么？你們想說什么？

生1：我瞥見走路的人和自行車撞在了一路，我想說：“你們要是慢一點就好了！”

師：你的發(fā)起挺不錯！

生2：我瞥見自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我瞥見車子和行人擠在一路，誰也走不了，那樣肯定很延長時候。

3、師：是?。∫巧嬷幸彩侨缭S可不可?。槭裁磿a(chǎn)生這種環(huán)境呢？

生1：我以為是他們不懂端正。

生2：我以為是由于沒有人批示他們幼兒園教育隨筆，要是有人批示他們怎么走，肯定不會產(chǎn)生賭車的事變。

師：對??！如果有人批示就好了！

生：先生，我以為可以做一個標(biāo)記來批示人們什么時間可以走，什么時間不克不及走？

師：你們發(fā)起真棒！你真是個愛動頭腦的孩子！

生：先生，我知道這種標(biāo)記，便是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

拿出旌旗燈號燈標(biāo)記：是這個嗎？誰能編句童謠來說說旌旗燈號燈的感化。

（將標(biāo)記貼在黑板上）

[1]

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幼兒園大班平安運(yùn)動—平安搭車

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班平安運(yùn)動—平安搭車》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園大班平安運(yùn)動：平安搭車

運(yùn)動目的：

1、引誘幼兒降服獨(dú)從容家時的畏懼生理，相識當(dāng)本身一小我私家在家時，應(yīng)當(dāng)留意的一些根基平安事項，控制一些根基的防誘騙技能，學(xué)會掩護(hù)本身。

2、引誘幼兒開端應(yīng)用較完備、連貫的說話看圖報告故事內(nèi)容，生長幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)和邏輯頭腦本領(lǐng)。

3、在運(yùn)動歷程中，幼兒園教案進(jìn)步幼兒的平安意識。

運(yùn)動預(yù)備：

課件《當(dāng)你零丁在家時……》；景象演出的預(yù)備；音樂磁帶《開汽車》；一輛霄幼接送車（用kt板制造）；紅綠燈一個；芳芳家的部署（沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機(jī)、門牌、德律風(fēng)等）；投影儀；電腦一臺；故事圖片《當(dāng)你零丁在家時……》19套。

運(yùn)動歷程：

跟著《開汽車》的音樂旋律，領(lǐng)導(dǎo)孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。操縱搭車運(yùn)動來進(jìn)步孩子們的情感，幼兒園教育隨筆而且溫習(xí)搭車的平安知

運(yùn)動竣事：小朋儕一路商量。

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幼兒園中班平安教案-制造平安標(biāo)記

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幼兒園中班平安教案：制造平安標(biāo)記

運(yùn)動目標(biāo)：

1、經(jīng)由過程制造平安標(biāo)記，粘貼平安標(biāo)記，引誘幼兒知道要掩護(hù)本身身材的平安。

2、開端明白避開傷害物，不做傷害行動。

運(yùn)動預(yù)備：平安標(biāo)記一個、蠟筆、紙。

運(yùn)動歷程：

（一）講講：

出示平安標(biāo)記

a．小朋儕，這是什么？

b．這是平安標(biāo)記，有了這個標(biāo)記，可以提示各人這個處所要當(dāng)心.

c．這是忠告標(biāo)記，有了這個標(biāo)記，代表這里有電，要當(dāng)心！不要碰。

d．上個月幼兒園教育隨筆，孫艷小朋儕在茅廁摔了一跤，要是，茅廁里貼了這個平安標(biāo)記，她確定會當(dāng)心的走上臺階，就不會摔跤了。

e．如今我們把這個標(biāo)記貼在茅廁門上，提示各人當(dāng)心好欠好？（請一幼兒去貼）

f．我們課堂里另有很多須要提示的處所，各人動動頭腦本身來做一個平安標(biāo)記。

（二）做做：

1、幼兒計劃制造，先生巡回引導(dǎo)，重點提示園點鄙人方。

2、勉勵幼兒制造與先生差別的平安標(biāo)記。

3、資助個體完成作品。[中國：]

（三）貼貼：

1、幼兒手工制作貼到你以為不平安的處所。

2、請幼兒說說本身計劃制造的標(biāo)志，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園另有很多須要提示的處所，今后，我們在多做幾個平安標(biāo)記去提示其他小朋儕，好嗎？

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幼兒園中班平安教案—認(rèn)標(biāo)記，講平安

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幼兒園中班平安教案：認(rèn)標(biāo)記，講平安

鄒平縣九戶鎮(zhèn)中央幼兒園：張素清張曉燕

［計劃意圖］

一樣平常生存中我們會用到很多標(biāo)記，這些標(biāo)記與我們的生存、平安痛癢相關(guān)，我們選擇了幾種與幼兒生存親密相干的標(biāo)記，連系幼兒的生存履歷，讓幼兒熟悉并相識他們。

［運(yùn)動目的］

1、勉勵幼兒在生存中做一個擅長不雅察的故意人。

2、進(jìn)一步造就幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)、不雅察本領(lǐng)、頭腦想象力和闡發(fā)本領(lǐng)。

3、資助幼兒熟悉生存中的一些常見標(biāo)記，明白根基的平安常識，進(jìn)步自我掩護(hù)本領(lǐng)。

［運(yùn)動預(yù)備］

1、請家長幫忙帶孩子在生存中不雅察常見的平安標(biāo)記。

2、種種標(biāo)記、圖片多少。

3、部署好的“平安標(biāo)記圖片展覽”

4、音樂磁帶。

［運(yùn)動歷程］

一、構(gòu)造幼兒在音樂聲中進(jìn)入運(yùn)動室，并參不雅部署好的“平安標(biāo)記圖片展覽”幼兒邊看邊說說本身熟悉哪些標(biāo)記，幼兒園教案它們有什么意義。（評析：幼兒在音樂聲中進(jìn)入運(yùn)動，會有一個輕松痛快的開端，為運(yùn)動打好鋪墊。參不雅圖片展，能給幼兒一個團(tuán)體的印象，他們在看看說說的歷程中，會相互進(jìn)修，這也表現(xiàn)了綱領(lǐng)中提到的“注意幼兒間的互相感化”）

二、請幼兒講講本身知道的平安標(biāo)記有哪些，富厚幼兒的熟悉。

師：你適才瞥見了哪些標(biāo)記？

幼：留意平安標(biāo)記、防火標(biāo)記、公用德律風(fēng)標(biāo)記。

師：它們是什么色彩？

幼：有紅的、有黑的、有藍(lán)的。

師：它們各表現(xiàn)什么意思？

幼：平安標(biāo)記表現(xiàn)應(yīng)留意平安，防火標(biāo)記讓我們留意防火。

師：你曩昔還見過那些標(biāo)記？

幼：我見過大眾茅廁的標(biāo)記，我見過防電的標(biāo)記。

（評析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標(biāo)記，如許既富厚了幼兒的生存履歷，又熬煉了幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)。）

三、引誘幼兒熟悉幾種重要平安標(biāo)記。

1、出示飲用水的標(biāo)記，師：小朋儕們看，這張標(biāo)記上有什么？

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思？

師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標(biāo)記的意思是“飲用水”。貼有這個標(biāo)記的水是能喝的水。

2、幼兒手工制作出示小心燙傷的標(biāo)記，引誘幼兒不雅察，師：這張標(biāo)記上有什么？

幼：有一只手，另有一個冒熱氣的工具。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表現(xiàn)這個工具很熱；

幼：會燙傷吧！

師：又猜對了，這個標(biāo)記是當(dāng)心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有大概燙傷小朋儕，回家可以貼上這個標(biāo)記。

3、出示當(dāng)心樓梯的標(biāo)記，師：這幅圖上有什么？

幼：一小我私家，另有一個臺階。

師：這小我私家在干什么？

幼：他想上臺階。

師：他上去了嗎？

幼：似乎是要跌倒。

師：這個標(biāo)記的意思是“小心樓梯”，高低樓要留意平安。

4、師：你們真鋒利，都能猜出來，另有末了一張，瞧，這上邊是什么？

幼：一個箭頭。

幼：像是閃電。

師：這是一個拐彎的箭頭，它表現(xiàn)小心觸電。貼幼這個標(biāo)記的處所，我們不克不及用手摸，更不克不及在這里玩，我們要闊別這個處所。

（評析：邊出示圖片，邊引誘幼兒不雅察，讓幼兒本身去發(fā)明圖片上標(biāo)記表現(xiàn)的意思，生長了幼兒的想象力、頭腦本領(lǐng)。）

四、認(rèn)標(biāo)記、貼標(biāo)記比賽，加深幼兒的印象。

1、出示種種常見標(biāo)記，幼兒搶答，答對的幼兒獲得一顆細(xì)姨。比一比誰得的星最多。

2、出示種種場合圖，如：德律風(fēng)亭、公廁、電源插座、汽鍋等。讓幼兒為其貼上響應(yīng)的標(biāo)記。比一比誰貼得又對又快。（評析：比賽的情勢能變更幼兒的努力性，讓幼兒能體驗到樂成的高興。）

五、運(yùn)動延長。

構(gòu)造幼兒在班內(nèi)響應(yīng)的處所貼上標(biāo)記，如在飲水機(jī)上貼“飲用水”，在電視機(jī)旁貼“小心觸電”，在暖氣片上貼“小心燙傷”，在樓梯口貼“當(dāng)心樓梯”。（評析：運(yùn)動延長的舉行，既加深了幼兒對標(biāo)記的熟悉，又在運(yùn)動室的傷害隱患處貼上了奪目的標(biāo)記，時候提示幼兒留意平安）。

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幼兒園大班教案—運(yùn)動中的平安

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幼兒園大班教案：運(yùn)動中的平安

運(yùn)動目的：

1、通度日動，加強(qiáng)幼兒服從運(yùn)動法則的意識，闊別不平安身分。

2、探求課堂里的不平安身分，并貼上標(biāo)志提示搭檔。

運(yùn)動預(yù)備：

1、小朋儕戶外運(yùn)動的圖片

2、赤色標(biāo)志

運(yùn)動歷程：

1、出示幼兒戶外運(yùn)動時的圖片

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你以為他們?nèi)缭S玩好嗎？大概會產(chǎn)生什么事？

（會摔跤、會打痛、會從玩具架上失下來等等）

那你以為應(yīng)當(dāng)怎么玩，幼兒園教案小朋儕才不會產(chǎn)生如許的事呢？（引誘幼兒勇敢交換）

2、探求課堂里不平安的身分

①師：適才，我們看的是小朋儕在表面運(yùn)動時的不平安的事變，實在，在我們的課堂里、晝寢室、衛(wèi)生間都有很多不平安的處所，如課堂里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，要是……

②小朋儕兩兩結(jié)伴去探求課堂里有什么處所是不平安的。

③找到不平安的處所后，為不平安的處所貼上赤色忠告標(biāo)志，提示孩子留意。

3、小結(jié)：適才，小朋儕找出了很多不平安的處所，并給它貼上了赤色標(biāo)志，下次小朋儕瞥見這些赤色標(biāo)志的處所就要越發(fā)留意平安，好嗎？

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