有趣的刺猬一家

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有趣的刺猬一家教案圖片

【材料及制作】

刺猬身體：取半個保麗龍球，用泡沫膠把它粘貼在方形紙板上。

刺猬身上的刺：把兩頭尖的牙簽從中間折斷，尖頭部分插入保麗龍球內。

【教案玩法】

在盡可能多地將牙簽尖頭插入保麗龍球后，將橡皮泥揉搓成各種果子，插在牙簽的粗頭上；或先將橡皮泥揉搓成不同形狀的果子，插在牙簽的粗頭上，再將牙簽尖頭插入保麗龍球內。

【教案建議】

1、教師要指導孩子盡量在“刺猬”身上多插“刺”（牙簽）。

2、可以用大小不同的保麗龍球做成“刺猬一家”。Yjs21.cOm

3、學習將橡皮泥做成不伺形狀的果子。

4、教師要時刻提醒并密切關注孩子使用牙簽的安全問題。

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刺猬背果子（美術）

下面給大家提供的是《刺猬背果子（美術）》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

2、經由過程互助運動，分享刺猬背果子的快活，體驗樂成的高興。

運動預備：1、幼兒每人一份鉸剪、膠水和《刺猬背果子》的手工質料。

2、長方形大、小鉛畫紙多少。

運動流程：

自由摸索-------交換評論辯論--------幼兒創(chuàng)作--------分享運動

運動歷程：

一、自由摸索

1、出示一張紙，提問：“各人想想措施，怎么樣讓這張紙站起來？”

2、幼兒每人取一張鉛畫紙，摸索、擺弄，巡回不雅察。

二、交換評論辯論

1、展現(xiàn)個體幼兒的操縱效果，并請該幼兒先容履歷。

2、幼兒園教案小結：能讓紙寶寶站起來的要領有許多。如：向后折一部門；雙方向中心折；將紙卷起來成圓柱狀等。

3、出示手工質料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工質料上的果子、大樹、刺猬分離是用適才的哪種要領站起來的？

4、評論辯論：怎樣讓小刺猬的刺剪得完備、平滑？

（1）幼兒實驗，引誘幼兒發(fā)明刺猬的刺可以逐一對應之后再剪。

（2）請個體幼兒樹模較

三、幼兒創(chuàng)作

1、幼兒制造，巡回不雅察，引導本領較弱的幼兒完成作品。

2、提示幼兒沿線將刺猬的刺剪得平滑和完備。

四、分項運動

1、幼兒相互互助、自由結伴分成四組，將制做好的刺猬部署在一張大紙上，恰當添畫配景。

2、游戲角逐：刺猬背果子

要領：在肯定的間隔外，幼兒手工制作將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準。

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背上插著水果的小刺猬

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這是一篇把小刺猬背水果為主題的一篇小班體育教案，通過本次教案，讓孩子們對小刺猬產生興趣，學習幫助別人，并且能夠感受到其中的快樂，學習翻身的方法，讓孩子們訓練協(xié)調能力。

教案流程：

一、活動身體：刺猬操

教師扮刺猬媽媽，幼兒扮小刺猬。媽媽伸伸懶腰，推開門窗：“寶寶們，天亮了，起床了，我們一同來做個運動吧。”

二、滾動身體：練身手

1、熊婆婆：“秋天來了，我家的果園里有好多的水果成熟了，可是我的年歲大了，本人收不了，想請小刺猬們幫幫助。你們愿意嗎？”

師：你們曉得小刺猬怎樣收果果嗎？（用滾的辦法）

2、小刺猬們，我們先來練練身手，讓我們的身體來滾動一下吧。

引導幼兒自在地在墊子上滾動，關于不會滾的幼兒可給予協(xié)助

3、交流提升：請個別幼兒示范，其他幼兒說說誰的辦法好。師小結：應該怎樣滾。

4、再次練身手，嘗試正確滾的辦法。

三、游戲：小刺猬背果果。

寶寶們的身手都練好了，如今我們動身去果園里收果果吧

1、鼓舞幼兒用側身滾動的辦法背果果，并且互相摘下身上的“水果”,放回筐里。媽媽褒揚收得又快又多的寶寶。

2、（教師捧著筐）興奮得說：“孩子們，快來看呀，你們有多能干！熊婆婆要是看見了，一定會很快樂的。我們現(xiàn)就把這一大筐水果送到他家去好嗎？”（大家一齊抬著大筐送水果去）

四、放松活動：分水果

熊婆婆：“小刺猬，你們可真棒！幫我收了這么多水果，謝謝你們！”

師：“這么多水果混在一同，貯存起來很不便當?shù)?，我們來幫熊婆婆來分一分吧！?/p>

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想吃蘋果的小刺猬評課稿

看了陳秀玲老師的活動，我覺得她進步很大，以前我也看過妹妹的活動，這次的活動老師投入，孩子也非常投入的。就是，“預備起！”好像不怎么妥當，在繪本活動中要讓孩子不知不覺走入角色的情感。

許：是的，在活動的結尾由于秀玲蘋果忘了帶，有一些慌亂，忘了小結，其實在繪本故事情節(jié)中進行小結，再配上些音樂，感覺特別好！

潘：其實小動物摘蘋果的多樣的方法不用都讓孩子都知道，這個不是重點，孩子能講多少是多少，一筆帶過就可以了。其實，學說對話是重點，讓孩子在繪本中形式多樣地學習語言，生生互動來學，也可以全班小朋友做小刺猬，老師做大象，師生互動地說，老師主導不用太明顯，要努力激發(fā)孩子的主動性。

陳：那就是說：“我們一起問問小象。”

許：是的，孩子時刻在角色中，融合在繪本，不剝離出來。

潘：在小猴子這里，其實孩子們都非常關注故事情節(jié)的發(fā)展了，其實不要再學說對話。是否可以問問能力弱的孩子，為什么請小猴子，鞏固猴子的特征，照顧到孩子的個別差異。

劉影：我覺得在一開始，繪本解圖時，關注圖畫語言，帶著孩子像小刺猬一樣跳一跳去摘蘋果，感受小刺猬想吃蘋果的急切心情，可能更容易走入繪本走入故事中去。

許：感謝大家參與此次活動，希望大家有所收獲。下次活動我們將一起分析親子閱讀家長問卷與親子閱讀的現(xiàn)狀，同樣的請大家在活動前搜索相關資料，看看家長與青年教師在親子閱讀指導有什么困惑與疑問？

小刺猬運果子評課稿

小姚老師指教了小班體育游戲《小刺猬運果子》。小姚老師采用了情景游戲、自主嘗試、游戲教學、評價激勵等教學方法來開展游戲教學。在活動開始，姚老師以刺猬媽媽的角色導入，符合小班幼兒喜歡情景游戲的年齡特點，使孩子很快地進入角色融入到游戲之中。隨后孩子們興致勃勃的以小刺猬的身份和刺猬媽媽一起鍛煉身體，小姚老師以幼兒淺顯易懂的兒歌引導幼兒做動作，為接下去的活動做好鋪墊。

首先，小姚老師鼓勵幼兒進行手膝著地爬。讓孩子學習刺猬爬行的動作，在此基礎上，還加入了鈴鼓辨節(jié)奏爬行的環(huán)境，讓孩子們仔細聽鈴鼓聲變化進行不同節(jié)奏的爬行，多方鞏固下發(fā)展幼兒爬的動作，這個環(huán)節(jié)講解的過于詳細，時間較長，教師主導性過多。

接下來環(huán)節(jié)，小姚老師揭開新的動作技能--側滾。教師先請一名幼兒進行示范，教師講解側滾的動作要領，請所有孩子先自己嘗試集體練習，再請動作準確的個別示范，再次進行練習，但在過程中教師沒有對幼兒的表現(xiàn)進行有效的總結和適時的引導，導致幼兒沒有按照教師技能要求進行嘗試。為了增加一定難度，教師再次利用鈴鼓節(jié)奏的快慢鞏固側滾動作。

最后環(huán)節(jié)，小姚老師設計了小刺猬爬過山坡到果園利用側滾的方式運果子的游戲，來提升側滾技能。通過游戲發(fā)現(xiàn)，教師沒能關注到全體幼兒，也沒有及時發(fā)現(xiàn)游戲過程中出現(xiàn)的問題，并且在幼兒游戲時對個別幼兒的指導性不多，導致有些孩子目標達成率較低，其實游戲環(huán)節(jié)可以適當增加一次，孩子們興致很高，感覺意猶未盡。

這次體育游戲中小姚老師很認真的思考設計游戲流程，思路也比較清楚，在本次游戲中教師設定的目標為鞏固手膝著地爬技能，學習側滾的動作。因此，教師在游戲環(huán)節(jié)中較多的讓幼兒嘗試爬、聽節(jié)奏爬，側滾動作練習，聽節(jié)奏練習側滾，最后只進行了一次游戲。我覺得在環(huán)節(jié)設計上中重指導輕游戲，導致技能練習時間過長，游戲時間太倉促，在游戲運果子結束后孩子顯得未盡興，可以適當縮短教師指導下的技能練習，延長幼兒自由游戲時間。作為一個體育游戲教師要從小班幼兒年齡特點出發(fā)，考慮到幼兒一個體育游戲想要發(fā)展的某一技能，重點在游戲中發(fā)展孩子這一技能，可以在游戲中設計多形式的技能嘗試，層層遞進的發(fā)展孩子這一技能。

體育游戲是孩子十分鐘愛的一種形式，游戲中孩子的心里應該是放松的，教師在體育游戲教學中還要把握好自己的角色，突出幼兒主體地位，并且能給予幼兒更適當?shù)闹笇?，關注絕大多數(shù)幼兒的技能發(fā)展狀況，可以在活動中發(fā)現(xiàn)問題及時進行靈活性調整，有效回應幼兒的各種不同表現(xiàn)，讓幼兒在體育游戲中得到更好的發(fā)展。

手指戴小帽 做小刺猬

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄妒种复餍∶?做小刺猬》！

手指戴小帽

游戲目的：能對10個物品進行分解、組合。

游戲準備：

1、吃完了的蓮蓬殼

2、紙、筆

游戲過程：

1、將蓮蓬做成手指的“小帽”。

2、請幼兒先給一只手的大拇指戴上小帽，說說還有幾個手指沒戴小帽，幾和幾合起來是10.

3、每次增加一個手指，依次為各個手指戴上小帽子。試著將10的分合式記錄下來。

游戲價值：激發(fā)幼兒學習的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。

做小刺猬

游戲目的：大膽創(chuàng)意，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

游戲準備：

1、形似龜殼的蘿卜塊

2、火柴棍

游戲過程：

1、創(chuàng)設情境。老師拿出蘿卜塊，蘿卜塊上可任意插幾根小火材棒。每個小刺猬身上都有10根小刺，邀請幼兒來給小刺猬身上的刺補齊。

2、數(shù)小刺。

請幼兒數(shù)一數(shù)蘿卜塊上已經有幾根小刺。

3、插小刺。

請幼兒算一算小刺猬還應該插多少小刺，并把小刺插好。

游戲價值：

激發(fā)幼兒學習興趣，提高動手能力和運算能力。

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轉動起來真有趣 有趣的轉動

網站小編為你編輯《轉動起來真有趣 有趣的轉動》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、教學目的：

1、幼兒動手操作，探索發(fā)現(xiàn)，豐富轉動經驗，知道轉動時運動的一種方式。

2、轉動起來真有趣，體會科技帶來的方便，激發(fā)發(fā)明創(chuàng)作的欲望。

3、體驗成功的快樂。

二、教學準備：

1、經驗準備：幼兒有坐過轉椅、旋轉木馬的經驗；玩過“迷迷轉”的游戲。

2、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。

3、教學工具：陀螺、電風扇、鐘表、轉移等。

三、教學過程：

1、獲取有關轉動的經驗。

（1）猜謎語

說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什么？

幼兒回答風車。

老師：小朋友是如何才出來的呢？

幼兒：我以前玩過風車，風一吹過來，風車就會轉動。

（2）探索操作，發(fā)現(xiàn)轉動很有趣。

老師：除了風車，籃子里的其它東西能轉動起來嗎？你能想辦法讓它們轉動起來嗎？你們可以一邊玩一邊看，看一看能發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象？

小結：幼兒興致很高，在玩得過程中先到了很多奇特的想法，他們嘗試用嘴用手轉、用手撥、用手搖，有的還想到了借助牙簽、繩子、筷子等一些輔助材料。

（3）交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

老師：你是如何玩的呀？發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒1：我用筷子穿過木條用手一撥，長木條就轉了，上面的紅條變成了一個圓圈，真有趣！

幼兒2：我用牙簽穿過紙條，一轉動，紙條上的花紋和字，看不清、變糊涂了。

幼兒3：我用嘴用力吹大花片，轉得很快，變成了一個大圓盤，把原來斷的連了起來。

（4）老師：“大家真愛動腦筋，想到了許多方法讓籃子里的物品轉動起來，并且發(fā)現(xiàn)了很多有意思的現(xiàn)象?！?/p>

2、做游戲知道轉動是運動的一種方式。

（1）老師：小朋友們可不可以不用籃子里的物品，讓自己的身體轉動起來呀？

幼兒1：我們的身體可以轉動嗎？那不就成了玩具了嗎？

幼兒2：自己轉動會倒的。

（2）老師：請小朋友們試一試，自己的身體哪個部位可以轉動，在玩的時候要注意安全，不能傷了自己和小伙伴。

（3）老師：哪位小朋友上臺嘗試一下自己轉動起來？

幼兒1：快看，我的舌頭可以轉動喲！

幼兒2：手臂轉得圈可大了

幼兒3：我的辮子也能轉動。

幼兒4：我的屁股可以轉哦。

（4）老師：動腦筋想一想，如果我們的身體的某個部位如：頭，不能轉動了，可不可以？

幼兒：如果頭不能轉動，就變成一個木頭人了。

（5）老師：我們身體的好多部位都可以站東起來，這樣我們做起事情來很靈活。

3、做游戲：找一找

幼兒感受轉動帶來的方便，激發(fā)幼兒對轉動的興趣，萌發(fā)創(chuàng)新的欲望。

（1）老師：請小朋友們到周圍去找一找哪些東西可以轉動，找到了，動腦筋想想，轉動能給我們的生活帶哪些好處？”幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。

（2）老師：你發(fā)現(xiàn)了哪樣物品可以轉動？它在轉動時給我們帶來了什么好處？

幼兒1：轉椅可以轉動，坐上去很舒服。

幼兒2：卷筆刀可以轉動，可以用來削鉛筆。

幼兒3：電風扇可以轉動，可以扇出涼風。

4、教學延伸

老師：我們周圍還有哪些物品可以轉動。

幼兒1：洗衣機可以轉動。

幼兒2：汽車能輪子轉動，這樣汽車可以向前行駛。

幼兒3：地球轉動，才有白天黑夜。

老師：如果你是一個發(fā)明家，你最想讓什么轉動？轉動可以帶來哪些好處？

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有趣的盒子

活動名稱：有趣的盒子（小班上期）

活動目標：

1、 在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關的生活經驗。

2、 在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。

活動過程：

一、 說說自己的盒子

1、找一個盒子，與好朋友說說“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?！?/p>

2、集體交流。

小結：這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不同，里面裝的東西也不一樣，有的盒子是專門裝好吃的東西的，有的盒子是放用的東西的。

3、送盒子寶寶回家：

l 看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把它們送回家。

l 重點提問：這個盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要能到嘴里的嗎，為什么不放在吃的東西這邊？

二、 猜猜神奇的盒子

重點提問：這里還有一個盒子，猜猜里面裝的是什么？

蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？

牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？

鞋盒子——這里面放的是你們的鞋子還是我的鞋子？為什么？

豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？你怎么知道？（透明的）

香水盒——這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的？

l 盒子寶寶的全家都來了，數(shù)數(shù)一共有幾個？

l 這么多盒子寶寶是怎么排隊的？ （一個接一個、從大到小）

小結：這么多盒子，它們一個接著一個，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，鞋盒子里躲著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來，小盒子可以躲進大盒子里面，這么多盒子看起來就像一個盒子。

三、理理各種各樣的盒子

后面有很多盒子，你找一個“盒子媽媽”，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子媽媽”里面。

數(shù)數(shù)“盒子媽媽”可以裝幾個“盒子寶寶”。

有趣的響罐（綜合）

網站小編為你編輯《有趣的響罐（綜合）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

2、資助憑據物體在容器中動搖時發(fā)出的差別聲音來判定物體名稱，生長聽覺辨別力。2、造就幼兒到場摸索運動的愛好，體驗運動的快活。運動預備:1、樹模嘗試質料：八寶粥空罐頭一個，裝米的罐頭一個。2、幼兒操縱質料：八寶粥空罐頭人手一個。玻璃珠、黃豆、米、等晃悠時能發(fā)出差別聲響的物品，每組多少碗。3、灌音機，節(jié)拍光顯的樂曲磁帶。運動歷程：一、設疑，引發(fā)幼兒運動的愛好。

出示兩個罐頭，報告幼兒一個內里裝了工具，一個內里沒裝工具。不消眼睛看，還能用什么措施知道哪個罐頭里裝了工具。感知物體在容器中動搖時會發(fā)出響聲。（進修詞響罐）二、引誘幼兒克己響罐，勉勵幼兒用說話勇敢形貌響罐的聲音，進修象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。

1、幼兒克己響罐。

提出請求：每人拿一個空罐，幼兒手工制作選擇一種本身喜好的質料裝進罐里，搖一搖，聽一聽象你聽過的什么聲音？

2、集入耳響，勉勵幼兒勇敢形貌本身聽到的聲音。請求白話本領較強的幼兒能說出“象什么聲音”，如象老鼠走路的聲音等，白話本領一樣平常的幼兒直接形貌。

3、小結并有節(jié)拍的朗誦童謠，資助幼兒控制象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。

4、勉勵幼兒聽童謠，并憑據童謠中的象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”等動搖響罐。

三、資助憑據物體在容器中動搖時發(fā)出的差別聲音來判定物體名稱，感覺種種風趣的聲音，生長幼兒聽覺辨別力。1、評論辯論“為什么一樣的罐子會發(fā)出差別的聲音？”

2、小結：由于罐頭里裝的工具紛歧樣，動搖時發(fā)作聲音也紛歧樣。

3、游戲“我猜我猜我猜猜猜”，搖差別質料做成的響罐，幼兒搶答，生長幼兒聽覺辨別力。

4、幼兒思索"要是兩個罐頭里裝的是統(tǒng)一種工具，它們發(fā)出的聲音確定會一樣嗎？

5、嘗試論證：讓幼兒感知統(tǒng)一種工具因為裝入的數(shù)目紛歧樣，幼兒園教案在罐中動搖時發(fā)出的響聲也紛歧樣。

四、團體用響罐為音樂伴奏，充實體驗運動的快活。延長運動1、在運動區(qū)中投放制造響罐的質料，讓幼兒繼承摸索。2、勉勵幼兒回家實驗用更多的物品制造響罐，和怙恃玩"聽一聽、猜一猜"的游戲。

運動反思：

本運動條理清晰，運動構造井井有條，一環(huán)扣一環(huán)，時候擺設也較公道，運動中能充實施展幼兒的自動性，到場性和操縱性，講堂氛圍較活潑，師生干系調和，并能充實留意變更幼兒互相進修的努力性，全部運動計劃奇妙，應用童謠、游戲、著手操縱等要領資助幼兒控制運動重點和難點，孩子們學得快活，先生教得輕松。

運動開端以題目“不消眼睛看，還能用什么措施知道哪個罐頭里裝了工具？”導入運動，直言不諱，簡便明晰。大多幼兒能勇敢動腦，運動開端就一會兒捉住了孩子的留意力，為下面的運動做了精良的鋪墊。

運動中勉勵孩子克己響罐，使每個幼兒都能在操縱的同時親身感覺種種風趣的聲音，充實做到了面向全部，使每個幼兒都能對運動堅持愛好。但運動前，我沒有留意富厚幼兒對種種聲音的熟悉，使幼兒在形貌聲音的時間有些干巴巴，詞語不富厚，大多幼兒只能說出“沙沙沙”“沙啦啦”等詞語，運動的第一個目的告竣度不高。

以游戲“我猜我猜我猜猜猜”資助幼兒憑據物體在容器中動搖時發(fā)出的差別聲音來判定物體名稱，幼兒進修愛好高，但全部游戲都因此“我”為主，要是能多請幾個幼兒在團體前動搖響罐，幼兒到場的努力性會更高。

別的，我以為本運動為幼兒供給的質料還不敷富厚，幼兒座位擺設可以思量半圓形，以便利存眷每一位幼兒，在構造運動時還要勇敢撒手，幼兒園教育隨筆注意個體差別。

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