利用動畫片優(yōu)化幼兒語言教育

利用動畫片優(yōu)化幼兒語言教育

一、正確選擇動畫片，增強幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣

如今的動畫片琳瑯滿目，形式多種多樣，有民間故事，如《白雪公主》、《孫悟空大鬧天宮》；有趣味性的，如《米老鼠和唐老鴨》；有知識性的，如《黑貓警長》、《海爾兄弟》等等。幼兒園的孩子年齡小、好奇心強、好學(xué)、好問、好模仿。他們學(xué)習(xí)語言的特點是，在主動模仿和具體運用中學(xué)習(xí)語言。因此，選擇適合于幼兒年齡特點且具有語言教育功能的動畫片就顯得尤為重要。那些有利于促進幼兒身心健康成長的動畫片才會給幼兒以啟迪，例如《小蝌蚪找媽媽》就適合大班幼兒，而某些荒誕離奇的動畫片卻不適合幼兒的語言教學(xué)。

興趣是一種行為動機，是推動幼兒學(xué)習(xí)的直接動力，是教學(xué)取得成功的重要條件。宋朝大教育家朱熹精辟地論述道，“教人未見意趣，必不樂學(xué)?！庇變簣@的孩子興趣易于變化，穩(wěn)定性差，鮮明、生動、變化的事物才容易引起他們的興趣。在語言教育活動中應(yīng)考慮幼兒這一特點，而動畫片具有直觀性、生動活潑、色彩鮮明的特點，具有真實生動的視聽形象，畫面豐富。它的這些特點正好符合幼兒興趣的需要，也能激發(fā)幼兒的興趣。當(dāng)一部適合幼兒年齡特點的動畫片運用于幼兒語言教育活動中，就會出現(xiàn)不可抵擋的魅力。當(dāng)幼兒的眼睛著迷地停駐于動畫的時候，我們可以看見語言教育和動畫完美相結(jié)合的過程正是幼兒輕松學(xué)習(xí)，也是幼兒語言能力得到不斷充實、發(fā)展和提高的過程。

例如，在中班《小貓釣魚》過程中，在平行的二個班級中做一實驗。中（一）班幼兒以看圖片為主進行語言教學(xué)，中（二）班幼兒以觀看動畫片并結(jié)合游戲進行語言教學(xué)。相同的課程，不同的教學(xué)手段，兩者的教學(xué)效果完全不同；中（一）班的幼兒在整個語言教學(xué)過程中，盡管教師使盡了招數(shù)，但幼兒仍是反應(yīng)平淡，缺乏激情與主動性，而中（二）班的幼兒興趣濃厚、反應(yīng)熱烈、氣氛活躍，能夠積極配合教師大膽地進行語言訓(xùn)練。這種以幼兒為主體，以動畫為媒體的語言教育活動充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)語言的主動性和積極性，使幼兒在與客觀語言環(huán)境的相互作用中增長才智，它對提高幼兒的語言能力起著不可估量的作用。

二、通過多通道感官刺激，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)語言

動畫片從以筆墨紙張為載體發(fā)展到以電影、電視、電腦軟件為載體，實現(xiàn)了從單一的視覺刺激到全方位多通道的感官刺激的轉(zhuǎn)換。它具有引人入勝的畫面、美妙的音樂、生動的語言，容易為幼兒接受。尤其是幼兒園的孩子正處在生長發(fā)育的早期，他們的感官需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激才能引起注意，同時他們的語言水平正處于一個飛躍發(fā)展的關(guān)鍵時期。而語言的獲取關(guān)鍵在于聽覺和視覺，同時聽覺和視覺的成熟水平和敏銳程度密切關(guān)系到人的思維能力的高低。動畫片為幼兒接受這種良好的感官訓(xùn)練和語言發(fā)展提供了機會。

在中班語言故事《熊貓百貨商店》這一教學(xué)活動中，筆者事先把動畫片《熊貓百貨商店》根據(jù)教學(xué)需要剪輯加工成約5分鐘的教學(xué)動畫片，講課中適時播放。動畫片把栩栩如生的動物形象展現(xiàn)在幼兒眼前：長頸鹿到熊貓百貨商店買圍巾，可是沒買到；河馬來買口罩，還是沒買到；大象買皮帶，也同樣是沒買到，最后熊貓幫助他們?nèi)スS定做，才讓他們?nèi)缭敢詢數(shù)刭I到了各自所需的物品。這些鮮明生動的動畫畫面使孩子們在不知不覺中饒有興趣地學(xué)習(xí)了“口罩、皮帶、圍巾”等一些詞匯和動物間的對話。同時也讓幼兒迅速掌握了語言教學(xué)中的難點、重點：“為何小動物們剛開始都買不到各自所需的東西呢?”而動畫片則讓幼兒很容易發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：長頸鹿的脖子很長，河馬的嘴巴特別大，大象的身子非常粗。這種融視、聽、動覺為一體的藝術(shù)形式在較短的時間內(nèi)以濃縮的方式給幼兒的感官以有效的刺激，從而使幼兒在較短時間內(nèi)接受了大量的信息，理解了故事的主題，達到了語言教學(xué)的目的。

當(dāng)然，在語言教育活動中如果一味強調(diào)動畫片的作用，而忽略幼兒在語言教育活動中的主體地位，也是不可取的。因此，教師把動畫片運用于幼兒語言教育活動時應(yīng)注意貫穿幼兒的主要活動——游戲，因為游戲是幼兒語言實踐的最佳時機，它為幼兒提供了語言實踐的良好機會和完善語言的最佳手段。游戲給了所有幼兒練習(xí)說話的機會，從而有力地促進了幼兒的語言理解能力和語言交際能力。

例如，在大班語言教學(xué)活動《小蝌蚪找媽媽》中，幼兒根據(jù)動畫片的內(nèi)容進行模仿、交往，數(shù)名幼兒分別戴上烏龜、鴨子、魚、青蛙的頭飾，其余的幼兒則扮演蛾蚌進行游戲表演。幼兒在游戲中相互交往，完全置身于故事的情境中，他們在游戲中加深了對故事的理解和體驗，提高了語言表達能力。

三、利用動畫片的情感暗示，發(fā)揮語言的教育功能

情感是人對客觀事物以及對自己的活動所產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。心理學(xué)家研究表明，情感對大腦皮質(zhì)的有效工作有著巨大的影響。積極的情感可以大大增進大腦的工作，使大腦皮質(zhì)處于活動狀態(tài)，形成一定的興奮中心，促進各種智力因素的作用都能得到充分的發(fā)揮，可以大大促進兒童的智力發(fā)展。動畫片以它特有的電教媒體，通過視聽感官的傳遞，刺激大腦皮層，形成興奮優(yōu)勢中心，產(chǎn)生積極的情感，另外，動畫片還有著明顯的情感傾向性，高興與悲傷、愛與憎、輕松與緊張、寧靜與激動等情感特質(zhì)在動畫片中都有著明顯的表現(xiàn)。對幼兒來說，情感是他們活動的動力來源，決定著自身行為的動機和興趣。由于幼兒理智發(fā)展不充分，情感色彩濃厚，動畫片能引導(dǎo)幼兒體驗別人的情感，同時加深自己的內(nèi)在體驗。動畫片中的情境刺激了幼兒的感知，能引起幼兒的情感體驗。

例如，在《下雨的時候》這一語言教學(xué)中，筆者又一次運用了動畫片配合語言教學(xué)。當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)眾多小動物在草地上高興地玩耍時，此時幼兒的心情也顯得輕松愉快；隨著畫面突然狂風(fēng)大作、大雨傾盆，小動物被雨淋得直叫，這時幼兒的心情也緊張起來，產(chǎn)生了一種憐惜之情；當(dāng)屏幕上出現(xiàn)小兔子讓其它小動物躲雨時，孩子們這才露出欣慰的笑容。而該動畫片的語言教育功能也得到了升華：小朋友之間也要互相幫助，團結(jié)友愛。在這里動畫片以它特有的魅力使幼兒的認(rèn)識、情感在不知不覺中得到升華，處于高度興奮狀態(tài)，產(chǎn)生“成功共樂”的效應(yīng)，幼兒在輕松愉快中接受了知識、增長了才智。最后小朋友們在教師的鼓勵下歡快地進行游戲，他們戴上頭飾，扮演故事中的角色，模仿動畫中小動物的語言、行為進行交往，小朋友們在游戲中表演得可投入、可認(rèn)真了。動畫片的運用，生動地再現(xiàn)了語言情境，引發(fā)了幼兒的真情實感，激發(fā)了幼兒的說話興趣，加深了幼兒的記憶力和理解力，提高了幼兒的語言表達能力。動畫片不僅開闊了幼兒的視野，使幼兒產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)語言的積極性，而且提高了語言教育的實效性，它使語言教育活動從教師單向傳授、灌輸轉(zhuǎn)換到雙向或多向的信息交流中來，使幼兒從被動接受轉(zhuǎn)變成主動獲取。yjs21.com

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優(yōu)化幼兒園戶外體育活動

優(yōu)化幼兒園戶外體育活動

體育活動因內(nèi)容的多種多樣，又不局限于形式而深受孩子們的喜愛。濟南鐵路老屯幼兒園戶外活動場地1600平方米，是一個開闊的空間，在戶外，孩子們自然的玩，自然的成長，自然地獲得各方面的發(fā)展。在當(dāng)今家庭育兒方式上存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，多數(shù)家庭住在高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。我園在實際教育工作中，更側(cè)重于開展使用有形的運動器械，每天戶外體育活動不少于一小時，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度，讓幼兒在戶外快快樂樂的獲得體育鍛煉和學(xué)習(xí)。

鑒于此，我們就幼兒早操與幼兒戶外體育活動中體育器械的運用進行了深入的研究和實踐探索：

戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識。

在給孩子更多自由的同時，戶外體育活動還要特別注意安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，增強自我保護意識。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運動負荷，活動前后增減衣服。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價。發(fā)現(xiàn)問題及時進行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。

注重體育活動場地的衛(wèi)生條件。

在我園戶外活動已成為一項常規(guī)化工作，幼兒每天至少有1小時的戶外體育活動，對運動器材、器械要經(jīng)常檢查、修理、保養(yǎng)。對室內(nèi)活動場地、軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個安全、衛(wèi)生的運動環(huán)境。這樣，幼兒便可以根據(jù)自己的興趣，愛好和能力去自由選擇，發(fā)展各自的動作及身體素質(zhì)，從而能輕松、愉快，安全自由地盡情活動。

合理安排戶外活動形式，提高戶外活動的質(zhì)量，促進幼兒健康發(fā)展。

本學(xué)期我們將戶外活動分為以級部為單位，分段訓(xùn)練的形式進行實施。將幼兒早操的編排訓(xùn)練融合到幼兒一日戶外活動訓(xùn)練之中。

首先，確定目標(biāo)，有目的、有計劃地提供器材，為幼兒提供適合其年齡特點的活動器械。在選擇器械上我們首先要考慮它的安全性和耐用性。其次，還要考慮趣味性和多變性。經(jīng)過集體研究最終確定本學(xué)期戶外活動器械分別是小班：自制沙包；中班：籃球；大班：跳繩。小班沙包，既不能太大又不能太小，對孩子們來說要能抱在懷里，而且填充物要用棉花、碎布之類，以免對孩子身體造成傷害。中班籃球，有大小之分，既不能太大太沉，這樣孩子拍起來會很費勁，又不能太小太輕，孩子會拍不起來。大班跳繩，長度一定要適宜，軟硬度要適中，這樣孩子們才會用的順手。

確定好器械之后，我們把主場地進行了劃分，周二、五為大班活動時間；周一、四為中班活動時間；小班活動時間為周三。

我們將主場地訓(xùn)練分為兩部分：第一部分是由各級部老師輪流在場地內(nèi)對全級部幼兒進行主器械的動作訓(xùn)練。這樣既鍛煉了老師們駕馭組織大型活動的能力，也增加了孩子們對枯燥單一動作學(xué)習(xí)的興趣。通過實踐訓(xùn)練極大地激發(fā)幼兒的體育興趣，促進幼兒走、跑、跳、投等基本運動能力的發(fā)展。

第二部分訓(xùn)練就是戶外體育游戲活動的開發(fā)。

首先，老師們根據(jù)目標(biāo)選擇，尊重幼兒的個體差異，挖掘活動器械的功能性和可變性，反復(fù)鉆研一物多玩，通過豐富的戶外體育游戲，來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，增強了幼兒在體育活動中的主動參與性。例如周目標(biāo)為練習(xí)幼兒的平衡性，教師們就會提前一周組織教研，挖掘本器械在完成平衡訓(xùn)練的游戲內(nèi)容。選擇內(nèi)容有托球走；頭頂沙包；送繩寶寶回家，過平衡木、繞障礙跑、趕小豬等等，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達到鍛煉的效果。

通過教師們的精心選擇，一個個適合不同年齡幼兒特點的體育游戲活動受到了孩子們的喜愛。如：小蛇出洞、穿過封鎖線、趕小羊等。這些游戲比較質(zhì)樸、活潑，這樣的游戲活動我們每天都會開展，同時我們還會根據(jù)主題的內(nèi)容再挖掘生成一些新的體育游戲內(nèi)容。

因此，我們的觀點就是因地制宜，拓展最實用的戶外體育活動，將體育器械合理的融入到戶外游戲活動中，在運動中培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，在游戲中發(fā)展幼兒的思維靈敏性，促進幼兒的全面發(fā)展。我們的目標(biāo)是在不久的將來，孩子們不受班級局限自由選擇喜歡的游戲，老師們也只需在負責(zé)的游戲場地等候孩子們的到來。可以預(yù)設(shè)活動之初的混亂是有的，相信經(jīng)過老師們的一次次改進和共同努力，定會給孩子們一個自由的“超級空間”我們期待著……

動畫片口號

"動畫片口號專題文章幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了最新的知識資料"。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，口號是現(xiàn)代社會中不可或缺的力量之一。只有有內(nèi)涵的口號才能夠真正影響人們的行為和態(tài)度，口號能讓團隊在復(fù)雜環(huán)境中保持清醒和動力。執(zhí)著的追求是取得成功的關(guān)鍵！

1、無論再怎么正當(dāng)、再怎么了不起，選擇死亡都是愚昧的。不管有多么沒出息、多么錯誤，我們大概必須為了糾正那些錯誤而活下去。——《空之境界》

2、上課時偷偷凝望TA的背影，

3、老師，請不要隨便指著班里鞠躬的同學(xué)，雖然他可能在睡覺，但他也可能在摘鼻涕！

4、——《戀愛隨意鏈接》

5、我跟自己下了賭注，如果我在這座花園的時候，那個人能夠來找我，我這一輩子就會跟著他。——《紅豬》

6、我終于明白了，也找到了自己想要實現(xiàn)的心愿。所以為此，我愿意拼上自己的性命?！赌Хㄉ倥A》

7、你想成為怪物的主人？你怎么能在這樣的地方放棄呢？如果你沒有出路，自己做一個，在水里打一個洞。野生之神。

8、是我害了他。我干嘛要對一個孩子，講那些我自己都做不到的大道理……——《魁拔》

9、曾經(jīng)經(jīng)歷過得事情是不可能忘記的，只是還沒有到需要想起來的時候。——《千與千尋》

10、“過去的都不算什么奇跡，真正的奇跡現(xiàn)在才要開始”(風(fēng)見隼人/新世紀(jì)GXPCyberFormula)

11、不斷地努力就一定能夠改變命運——《海賊王》

12、無論多激烈,一個人心中存在希望,就會發(fā)生不可思議的力量——《未來日記》

13、手拿菜刀的嗜血黑化吃貨殿下（

14、老師說：考試不是戀愛，不要眉目傳情，考試不是網(wǎng)絡(luò)游戲，請不要在一起工作。

15、“有時候，我也想努力奔跑，只是夢里的速度總比現(xiàn)實快得多。我羨慕喜羊羊的聰明才智，嫉妒美羊羊的美麗善良，但那又如何呢？我還是我，那個永遠吃不飽的懶羊羊。在這個五彩斑斕的世界里，我有我的堅持，我的夢想。盡管現(xiàn)實讓我受挫，盡管命運讓我無奈，但我依然會擦干眼淚，繼續(xù)前行。因為，我知道，我的未來不是夢，而是一段充滿未知和希望的旅程?！?/p>

16、這段傷感文案，展示了懶羊羊在面對現(xiàn)實挑戰(zhàn)時，如何勇敢地面對內(nèi)心的掙扎與困惑，依然堅定地追求自己的夢想。雖然他可能沒有喜羊羊和美羊羊那樣的天賦和美貌，但他依然用自己的方式努力生活，為心中的信仰而拼搏。這樣的懶羊羊，讓人心疼，也讓人敬佩。

17、動漫經(jīng)典勵志語錄，，要勵志的

18、銀對松本亂菊說：“如果你明日開始將化為蛇，開始噬人，用那張噬人的大嘴，大叫著仍然愛著我，我到底還能像今天一樣，說出愛你這句話嗎？”

19、老師總是這樣上課，好學(xué)習(xí)，好紀(jì)律，好身體，什么都好。這個類的名稱是另一個類。

20、武學(xué)的最高境界便是從容。從容可以讓你心隨意轉(zhuǎn)，從容可以讓你的對手感到莫大的壓力，從容可以讓你的異能量在關(guān)鍵時刻，由三分，發(fā)揮到十成的威力?！獎?/p>

21、我常常想，是否有人能夠理解我的孤獨和無助。

22、罵人可以不帶臟，干架也不見得非得動拳頭！――《海賊王》

23、想哭就哭吧，長大了想哭卻不能哭的情況有的是?！禖lannad》

24、我爸爸在夏威夷教過我xxxx

25、^v^你知道雪為什么是白色的嗎？那是因為它忘記了自己的顏色。^v^

26、我的強大源于我所背負的沉重。——《斬·赤紅之瞳》

27、你們用火，我們當(dāng)然也用一點火?？墒翘嗷?，是沒什么好處的。將森林化為灰燼只要一天，但是用水和風(fēng)培養(yǎng)出茁壯的森林卻要一百年?！讹L(fēng)之谷》

28、他們說越是惡劣的環(huán)境，火焰迸發(fā)的才最為明亮！——《哈爾的移動城堡》

29、一旦接受了這種設(shè)定

30、好吧，我承認(rèn)，我承認(rèn)我有罪，我該死，人們都愛看見自己想見的，聽自己想聽的，信自己想信的，你們所謂的審判，不就是如此嗎?——《瘋味英雄》

31、紫薇：你可以為我唱首歌，爾康。好吧。愛真的需要永琪。你麻木了。

32、喜羊羊：我最擅長的運動是躲狼術(shù)，每次都能躲得灰太狼找不到我，他都快被我躲瘋了！

33、我們是鴨子，不會被淹死?！而喿觽商健?/p>

34、慢羊羊：我今天特別快樂，因為我終于找到了我的遙控器！喜羊羊：你的遙控器？慢羊羊：是的，我一直在找它，原來它就在我口袋里！

35、才是最純潔無瑕。

36、對你的思念之情與日俱增，明白的說吧，我被你迷得神魂顛倒，瓔姬，成為我的妻子吧！

37、只有懷揣夢想才能擁有自己的風(fēng)格——《名偵探柯南》

38、教師與幼兒一起欣賞動畫。例如：

39、》20、總有一天我的生命將抵達終點，而你，將加冕為王——某人盡皆知的知名游戲山口山哦，不對，放錯了還是不對這次對了更多可見再補充一個21、你為什么會這么熟練呢？明明是我先

40、我只是一個小小的人，有能力保護一個小家庭。我很抱歉。你沒有錯，但是我很抱歉。寄生獸。

41、城之內(nèi)：“游戲，不管你是法老王也好阿圖姆也好，你都是我們的游戲，就算過了一千年，我們也還是伙伴！”

42、我曾經(jīng)把你當(dāng)做過自慰對象

43、我不知道我有多喜歡你，但如果是去見你，我一定用跑的，就算不知道你在哪里，踏遍千山萬水我也依然去尋你?！稇已律系慕痿~姬》

44、灰太狼：我一定會再回來的。

45、我氣得腦血管都要爆開了！——《某科學(xué)的超電磁炮s》

46、教練，我想成為愛抖露

47、如果我還逃的出去，萬水千山你愿意陪我看嗎?——《狐妖小紅娘》、我喜歡溫柔，也喜歡溫暖，所以我喜歡人類?！断哪坑讶藥ぁ?/p>

48、“當(dāng)朋友是不需要什么資格的”(小杰/全職獵人)

49、問候只是短短的幾行，卻是一個濃濃的真意!你除了能享受到平安夜的快樂溫馨，還會在新年擁抱滾滾財源!

50、人們總是自顧自地期待，如果沒有按照他們的想法來做，就會覺的被背叛了，然后辱罵別人，與其像這樣失望，不如一開始就別扯上關(guān)系，與其受到傷害，不如從一開始就獨自一人?！禢ORN》

51、我真的很討厭那些明明霸占了我們最喜歡的課卻還說：你以為我真的想教你??！

52、韓國人和日本人的區(qū)別：一個是厚顏無恥，一個是根本不知道面對什么。

53、海綿寶寶：你知道為什么雞過馬路嗎？鋪平大明星：我不知道。海綿寶寶：因為小雞正在去路上。

54、做朋友，不需要資格！

55、理解字義，會查字典

56、懶羊羊:一邊說讓我等你們長大，一邊卻做著幼稚的事！

57、Why speak of all your sadness or life’s painful woes?Instead let the same lips sing a gentle song for you.（為什么總是說你悲傷或生活的困境？不如用同樣的雙唇輕聲歌唱。）——《永遠同在》（《千與千尋》主題曲）

58、也遇到了好奇少女千反田愛瑠，

59、陌生人的雨傘打濕了校服的下擺，有人的衣服被樟腦球的強烈氣味熏濕，其他人的體溫靠在背后，泥濘的空調(diào)風(fēng)搖搖擺擺地吹在臉上。文字和樹葉的花園。

60、打完這場仗，我就回老家結(jié)婚

61、現(xiàn)實是最無聊的答案，這就是真理。生命的游戲。

62、那一天，人類終于想起了被oo支配的恐怖

63、年輕人好好擼管，不要做白日夢了?！锻雽W(xué)生會》

64、一開始懶羊羊就說:“幸福的日子就是吃飽了撐著去睡覺的日子?！迸蜓蛲苼硪粋€裝著滿滿的青草的推車。懶羊羊沖了上去,之后也來了輛裝滿青草的推車沖了過來,喜羊羊說:“小心”

65、我真的很崇拜你，你的才華和能力讓我感到非常驚嘆。你簡直就是一個不可思議的天才！

66、記者：“像你這樣的白癡是怎樣活過來的？”

67、我完成了！我做不到！我已經(jīng)到了極限了！連個神龕都沒有的二流神，我實在拒絕！野生之神。

68、“風(fēng)息是壞人嗎?”“不必問我，你可以有自己的答案。” ——《羅小黑戰(zhàn)記》

69、如果——我是說如果，有人跟你說能用魔法實現(xiàn)任何愿望，你會怎么做？——《魔法少女小圓》

70、Asite丶獨舞

71、必須用魔法打敗魔法?！冻升垰v險記》

72、你的天賦和才華，真的是讓人無法言語！像你這樣的天才，實在是太難得了！

73、如果我現(xiàn)在會死的話，因為一個朋友是一個沒有心，我用骨折吹來，我已經(jīng)死了。

74、有點懷疑自己，是不是不敢愛了。難道我也是那種一朝被蛇咬十年怕井繩的人嗎?當(dāng)初走的干脆，給自己留下了驕傲，不后悔。有些人是不夠格去讓自己多付出感情的，因為他不配。即使是憎恨我的人，也是沐浴著別人的愛出生的啊?！蹲飷和豕凇?/p>

75、即使是娼婦，即使前方等著自己的是破滅的命運，英雄也不會見死不救！

76、不要將你的傷口向人顯露。因為世界上醫(yī)治的人不多，撒鹽的牲畜卻多。

幼兒園元旦活動圖片內(nèi)容簡筆畫

隨著社會一步步向前發(fā)展，許多人對一些廣為流傳的簡報都不陌生吧，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登7篇文章，也可能登幾篇文章。那么，怎么去寫簡報呢？下面是小編收集整理的幼兒園開展元旦節(jié)活動簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園元旦活動圖片內(nèi)容簡筆畫 篇1

以“游藝”為主題，讓幼兒在歡樂自由玩耍的氛圍下，家長和幼兒親子同樂參與各項游藝活動，體驗節(jié)日的愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節(jié)日的歡樂。本次游藝活動，為幼兒和家長供給了進一步了解幼兒園以及親子同樂參與活動的機會。

一、活動時間

XX月XX日

二、活動人員

全體幼兒、家長、教師

三、活動過程

1、來園活動（各班教室）

2、生活活動

3、新年心愿包活動

準(zhǔn)備：紅信封、紙、蠟筆、記號筆

玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑福傺b入紅信封袋內(nèi)。

四、親子運動會

準(zhǔn)備：場地布置、主持人一名、音樂（新年好）

過程：

1、律動“新年好”

2、親子運動游戲

（1）放鞭炮

準(zhǔn)備：每班自制炮竹一個

玩法：分小班組，托班組。每班出6對家長和孩子。將幼兒和家長分成一一對應(yīng)，應(yīng)對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自我的家長，當(dāng)家長接過“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。

（2）運彩球

準(zhǔn)備：彩色的'球、圈

玩法：適用于小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。

（3）剝桔子

準(zhǔn)備：小桔子50只，椅子3個，垃圾筐每班5對家長和孩子

玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，第二個幼兒繼續(xù)，以此類推，看哪隊最快為勝。

（4）搶氣球游戲

準(zhǔn)備：凳子或椅子；各色氣球；拴氣球的繩子。

玩法：教師或主持人發(fā)出指令，復(fù)習(xí)顏色。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最終小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一齊聽主持人發(fā)令，按照規(guī)則進行。

（5）開火車

準(zhǔn)備：起跑處標(biāo)志

玩法：由家長或教師（6——8人）組成一列火車，蹲著行進走，以先到的一列火車為勝。（必須下蹲走）

（6）袋鼠跳

準(zhǔn)備：大袋子四個，能夠用面粉包裝袋之類的，要大一些

玩法：一名小朋友與自我的爸爸或媽媽組成一組，每次游戲找四組為一單位，小朋友與家長應(yīng)對面站立，中間距離約30～50米。游戲開始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自我的爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子后，要立刻套住自我的雙腿，跳回孩子的起始位置，以速度定輸贏。

（7）揪尾巴

準(zhǔn)備：紙尾巴若干條。

玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在必須范圍場地內(nèi)，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最終看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。

（8）趕雙球

準(zhǔn)備：一大一小皮球為一對，共若干對；網(wǎng)球拍若干副。

玩法：適用于大班的游戲。一家三口為一組，爸爸站在終點線，由媽媽和孩子在起點處各持一網(wǎng)球拍趕球（媽媽趕大球，孩子趕小球），要求兩球同時到達終點，然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時趕回起點。

幼兒園元旦活動圖片內(nèi)容簡筆畫 篇2

新年伊始，萬象更新。為送別即將離去的鼠年，迎接鼠年的到來，在這個辭舊迎新的日子里，孝泉民族小學(xué)幼兒園于30日分段舉行了“慶元旦、迎新年”主題活動。此次活動由“慶元旦環(huán)創(chuàng)”和“慶元旦活動”兩部分組成。分管幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園負責(zé)人及200余名家長參加了此次活動。

在活動前一周，各班老師和孩子們就開始動手精心布置我們的活動室。小、中班各個班級都紛紛在自己的活動室里掛上了紅紅的燈籠和鞭炮，在門口貼上兩個大大的福字，窗戶上貼上美麗的窗花和雪花，頓時便彰顯出了新年的氣氛。而大班孩子則自己動手制作了富有中國傳統(tǒng)文化的中國結(jié)來裝扮自己的活動室，使孩子們真正從中感受到了新年來臨的喜慶和熱鬧。整個幼兒園都洋溢著新年的喜氣。

老師還根據(jù)各班孩子的年齡特點和興趣愛好分段設(shè)計了豐富多彩的活動。大班孩子開展了“慶元旦賀卡制作“、講故事比賽”、“舞蹈表演”等活動，中班則開展了“慶元旦講故事比賽”、“詩歌朗誦”及“歌曲演唱”等活動，而小班幼兒則邀請家長一起開展了以“快樂過新年、健康長一歲”的親子主題活動，使孩子們在活動中感受到了新年的'氣氛，而且也增進了家長與孩子之間的感情，拉近了家長與幼兒園之間的距離。

活動在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。此次活動的開展不僅使孩子的多方面得到了鍛煉與發(fā)展。而且也增進了幼兒園和家庭之間的聯(lián)系，更增進了親子間的情感，讓孩子們真正體驗到了新年的快樂。

幼兒園元旦活動圖片內(nèi)容簡筆畫 篇3

值20xx年元旦即將來臨之際，為活躍我區(qū)文化生活，增加節(jié)日氣氛，展示全區(qū)書畫愛好者的藝術(shù)風(fēng)采，擬舉辦“20xx年江城區(qū)迎元旦書畫展”。具體事項如下：

一、主辦單位：

江城區(qū)人民政府

承辦單位：江城區(qū)文體旅游和外事僑務(wù)局

二、組織機構(gòu)：

1、組委會：

主任：朱惠萍

副主任：關(guān)天巴鄭玉冰

成員：蔡志華林開橋王成林關(guān)秋華陸顯誠

2、評委會：由陽江市書法家協(xié)會和美術(shù)協(xié)會推送有影響力書畫家組成。

三、征稿對象：

江城區(qū)內(nèi)各界人士

四、征稿要求：

1、作品內(nèi)容：凡參展作品必需健康向上。

2、作品體裁：書法類為毛筆書法和篆刻，書體不限；美術(shù)類；國畫、油畫、水粉畫、水彩畫、版畫等。

3、作品規(guī)格：書法作品要求四尺以內(nèi)豎幅或斗方為宜，篆刻作品6—8方；美術(shù)作品長寬不超過1.8米。

五、征稿與展覽時間：

1、征稿時間：即日起至20xx年12月15日止。

2、展出時間：入選作品于20xx年12月23日至20xx年12月29日在陽江市美術(shù)館展出。

六、評審：

1、由陽江市書法家協(xié)會、陽江市美術(shù)家協(xié)會推送有影響力書畫家組成本次大展評委會，制定評委細則，工作流程和評委守則，以無記名投票方式評出入展獲獎作品。

2、書畫作品評審初定于20xx年12月19日舉行。評審結(jié)束后由主辦方核對原作準(zhǔn)確無誤后，及時公布評審結(jié)果。

七、獎勵：

1、評出一等獎10名，獎金1000元。

2、評出二等獎20名，獎金600元。

3、評出三等獎30名，獎金300元。

4、入展作品100名。

5、所有入展作者頒發(fā)證書。入展作品由主辦單位負責(zé)裝飾，參展作品將結(jié)集出版，并贈與作者二冊作紀(jì)念。

八、經(jīng)費：

本次經(jīng)費約需129800元，由區(qū)文體旅游和外事僑務(wù)局向區(qū)政府請款解決。

九、投稿方式：

郵寄或直接送稿至江城區(qū)文體旅游和外事僑務(wù)局，（請在信封正面左下角注明“書畫展”字樣）。

幼兒園元旦活動圖片內(nèi)容簡筆畫 篇4

活動名稱：

“迎元旦、慶新年”書畫展

活動時間：

征集作品時間：12月23日至12月27日

作品展出時間12月28日至1月6日

活動目的：

此活動本著豐富校園文化，活躍校園氣氛，掀起校園文化藝術(shù)高潮，給每個愛好書畫的同學(xué)一個展示自我，靚出青春的舞臺為宗旨。

宣傳方式：

海報、板報、大會形式

主辦單位：

大豐職教中心團委

大賽評比及獎項設(shè)立：

1、大賽評委會憑著“公平、公正、公開”原則進行初評和終評；

2、獲獎作品的作者頒發(fā)榮譽證書及相應(yīng)獎品。

3、大賽設(shè)獎：本次大賽以鼓勵為主設(shè)一等獎3名，二等獎6名，三等獎12名，優(yōu)秀獎若干名，最佳創(chuàng)作獎，最佳人氣獎，優(yōu)秀工作者若干名。

具體要求：

1、參加對象：全校學(xué)生

2、征稿內(nèi)容：

書法類：毛筆作品、硬筆作品、篆刻等

繪畫類：國畫、油畫、水粉畫、裝飾畫、素描等

手工創(chuàng)作類：手工剪紙、平面設(shè)計，刺繡，手工制作等

征稿要求：

1、所有作品必須內(nèi)容健康，立意創(chuàng)新。

2、投稿作品背面右下角請用鉛筆注明作者姓名、班級、電話，以便核查、聯(lián)系發(fā)獎。

作品投稿地址：大豐職教中心學(xué)生會

幼兒園元旦活動圖片內(nèi)容簡筆畫 篇5

圣誕節(jié)的喜慶余溫還沒有褪去，新年的鐘聲又敲響。在20xx年元旦到來的時刻，市湖濱幼兒園為慶祝元旦準(zhǔn)備了精彩紛呈的化裝舞會活動。孩子們早早就準(zhǔn)備好了舞會時的服裝，就等著舞會當(dāng)天給大家一個驚喜呢。

20xx年12月31日上午，伴著《新年好》的歌聲，踏著迎新年的節(jié)奏，全園師生精心準(zhǔn)備的化裝舞會活動拉開了帷幕。首先由周副園長致開幕辭，接著由“哈利波特”宣布走秀開始。最先出場的是各個班的老師們，她們有的扮成“超級瑪麗”，有的扮成“公主”，還有的扮成了“香蕉”;最讓孩子們驚喜的'是他們還看到了真人版的“大白”和“小黃人”。老師們精彩的走秀贏得了全場小朋友們熱烈的掌聲!

隨后就是小朋友們的走秀時間了。孩子們面戴可愛的面具，穿著卡通的服飾，一個個隨著動感的走秀音樂自信地走上T臺，根據(jù)自己的造型變換相應(yīng)角色動作，讓孩子們盡情的展現(xiàn)著自己的風(fēng)采。臺下的`觀眾們都看得目不暇接，發(fā)出了由衷的贊嘆。在動感的音樂聲中，整個舞會活動達到了一個高潮。

幼兒園元旦活動圖片內(nèi)容簡筆畫 篇6

活動目標(biāo)：

1、為朋友制作賀卡，增加幼兒之間的友誼。

2、培養(yǎng)幼兒設(shè)計和制作賀卡的本事，提高幼兒的想象本事和創(chuàng)造本事。

3、讓幼兒說出賀卡的特征及制作思路，有利于提高幼兒的口語表達本事和思維本事。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。

2、《新年好》背景音樂。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣

1、配班教師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡，邀請小朋友欣賞賀卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點，感受賀卡的美。

2、引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。

二、在教師指導(dǎo)下，幼兒制作賀卡

1、教師出示用來制作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫些什么圖案？

2、教師根據(jù)構(gòu)想，示范制作新年賀卡。

提示：教師在示范制作賀卡時，要用簡短、準(zhǔn)確的語言說明制作賀卡的操作步驟，示范動作要到位，讓幼兒看清楚。

3、教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒說出賀卡的操作步驟，并交流自我制作賀卡的.想法。

4、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇制作材料，按照自我的想法制作自我喜歡的新年賀卡。

5、賀卡制作好后，向其它小朋友介紹的賀卡，鼓勵幼兒交流制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。

提示：

1、幼兒制作賀卡時，可播放《新年好》的背景音樂，也能夠播放輕音樂，創(chuàng)設(shè)良好的制作環(huán)境。

2、可根據(jù)幼兒的具體情景，在賀卡寫上自我的祝福語或賀詞，并屬上自我的名字。

三、引導(dǎo)幼兒交流送賀卡

1、引導(dǎo)幼兒說出想把賀卡送給誰？為什么？

2、送賀卡時，需要跟別人說什么？

3、教師和幼兒一齊收拾教室，結(jié)束活動。

提示：收拾教室時，播放《新年好》的音樂。

四、延伸活動：

1、教師能夠引導(dǎo)幼兒收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自我的爸爸媽媽或親朋好友。

幼兒園元旦活動圖片內(nèi)容簡筆畫 篇7

元旦節(jié)過去了，我們幼兒園在這次舉辦活動是非常有意義的，在這方面我們這次的活動進行的比較順利，新的一年開始了，為了慶祝元旦節(jié)，我們xx幼兒園也是趁著節(jié)日的到來舉辦了一系列的活動，這是非常有意義，對于這次的活動也是需要總結(jié)一下。

在這次的活動過程當(dāng)中，我清楚的了解到了這些在，也是請到了孩子們的家長一起參與這次的活動，活動地點是在園內(nèi)，時間是在下午，這次活動也是策劃了很久，各方面都是安排了很多，包括孩子們準(zhǔn)備得勁節(jié)目，都是經(jīng)過了很多次的彩排，為的就是能夠讓活動能夠順利的進行下去，在過去的一年當(dāng)中，這些做的還是非常不錯的，這方面有著非常深的體會，元旦節(jié)活動當(dāng)天這些都是有序的在進行著，我們xx幼兒園，哦通過這次活動看到了孩子們在活動期間的表現(xiàn)，這非常的有意義。

這次活動還是感覺非常有意義的，這次元旦節(jié)活動，我們也是耐心的在策劃，感覺時間是過的比較快的，活動期間還是取得了一定的成績，在這個過程當(dāng)中保持了一個好的狀態(tài)的，相比之下，這些都是很有意義的，活動期間，孩子們也是非?？鞓返?，舉行的一些活動也是非常的有意義，現(xiàn)在想了想還是感覺非常的吃力在這樣的'狀態(tài)下面我覺得非常的有意義，這一點是非常有意義的，只有用心的去做好這些方面才能夠把活動做的更好，我們幼兒園這次舉辦的元旦活動，也是進行的不錯，得到了家長的認(rèn)可，在這方面還是應(yīng)該要做的更好一點在這樣的方式下面也是安排的非常不錯的，受到了老師和孩子們的一致喜歡，活動期間也是舉行了一些活動，通過這次活動我們幼兒園也是有了一定的經(jīng)驗，這是非常有意義的，讓孩子們知道元旦節(jié)的來歷，現(xiàn)場也有一些游戲讓孩子和家長們一起參與進來，這極大的促進了活動的氣氛。

雖然這一年來在活動期間有一些活動是做的很不錯的，但是活動也與一些做的不是很好的地方，感覺這些是要調(diào)整好的，這次活動進行的過程當(dāng)中，舞臺設(shè)備出現(xiàn)了一點點的問題這也是非常不好的，在這方面這也是應(yīng)該要去落實好的，出現(xiàn)了這些問題，也是活動期間出現(xiàn)的一些問題，這次的元旦活動總體來講進行的還是比較順利，接下來一定會認(rèn)真的去調(diào)整好，這也是相的一些經(jīng)驗，相信接下來可以做的更好。

利用社區(qū)教育資源 促進幼兒全面發(fā)展

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)互相銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件?！痹谖覀儑@“社區(qū)資源”開展的多樣的活動中，作為教師，我深切地體會到孩子是社區(qū)的一分子，在與社區(qū)的接觸中認(rèn)識社區(qū)、了解社區(qū)，形成他們最初的是非觀、善惡觀，從而學(xué)會如何做人，如何待人處事、與人交往。因此社區(qū)這個大環(huán)境中的一切人和事物，也都對孩子起著無聲的教育作用。

一、以社區(qū)教育為契機，使幼兒獲得成功的體驗。

社區(qū)本身就是一部大教材，它時刻在起著教育作用。我園建在一個不大的小區(qū)中，幼兒園周圍有著優(yōu)美的環(huán)境和完善的綠化設(shè)施，各種社會服務(wù)機構(gòu)以及工作人員都是對幼兒進行教育的可利用資源。我及時地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒帶到社會情景中去。

知識是通過社會情景中的交流而形成的，具有社會性。社會情景中的交往與合作對于兒童的學(xué)習(xí)是十分有意義的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過多地禁錮了幼兒的創(chuàng)造與想象空間，因此，把幼兒帶到社會中，給幼兒充分、自由的想象、發(fā)揮的空間，我們的教育效果遠比預(yù)期的來得好。如：在主題活動《我長大的地方》中，我們充分利用小區(qū)幽雅、整潔的環(huán)境優(yōu)勢，以自然、親切的綠色環(huán)境呈現(xiàn)在幼兒眼前，讓幼兒在輕松、愉快的情境下去感知環(huán)境的優(yōu)美，幼兒自發(fā)地萌生出熱愛小區(qū)進而愛護小區(qū)的情感，一連串的活動在老師引導(dǎo)下、幼兒濃厚的興趣下開展得如火如荼。這樣優(yōu)美的地理優(yōu)勢即使教師精心布置也不及于此。因此，把幼兒帶入社區(qū)，讓幼兒在社會情景中去感知、學(xué)習(xí)，并且獲得快樂的體驗。

為了豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗，豐富幼兒的社會性情感，提高幼兒的游戲水平，我通過帶幼兒到小區(qū)超市觀察售貨員是如何接待顧客，貨架上的物品如何擺放等來豐富幼兒的生活經(jīng)驗，通過“1元錢購物”活動激發(fā)幼兒的游戲興趣，培養(yǎng)幼兒的獨立意識。另外，我還帶幼兒參觀理發(fā)店、小吃店等，讓幼兒通過與社區(qū)內(nèi)人員的語言交流，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和社會交往能力；利用節(jié)假日組織幼兒開展一些宣傳活動，將幼兒園的主題活動成果向社區(qū)展示、匯報，讓教師、幼兒產(chǎn)生一種責(zé)任感和成就感，如“元旦”節(jié)時，我組織幼兒舉辦了一次別開生面的“我大一歲”的主題畫展，孩子們大方地站在畫展前為來往的小區(qū)行人介紹自己的作品，讓來往的行人們稱贊不已，也讓孩子們體驗到成功的喜悅。

二、有效地運用社區(qū)活動，使其與幼兒發(fā)生互動來生成課程。

教育向幼兒的生活回歸是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢。每個幼兒都生活在社會當(dāng)中，每天都與周圍環(huán)境發(fā)生著互動，生活中發(fā)生的一些事情常常影響著孩子。當(dāng)“神州五號載人飛船”成功發(fā)射時，家家戶戶、老老少少都興致勃勃的談?wù)撝?，孩子也不利外，教室里隨處可聽見他們的談?wù)撀?，“我長大要向楊利偉叔叔那樣上天”“我也是，長大要當(dāng)一名宇航員”等等，孩子們稚嫩的聲音在教室里回蕩，于是“我是小小宇航員”的活動得以生成，并熱火朝天地開展起來。

社會生活中突發(fā)的一些事件深深吸引著孩子的注意力，而社會環(huán)境中的人們也是幼兒關(guān)注的對象。當(dāng)九九重陽節(jié)來到時，我?guī)е⒆觽兊叫^(qū)里和老人們聯(lián)歡，孩子們回來后，就一直想著那些年邁的爺爺奶奶，“爺爺奶奶老了，彎腰彎不下怎么辦？”“我要請爺爺奶奶去我們家玩”“我要畫張畫送給老爺爺”……于是“爺爺奶奶，我愛你”的活動就產(chǎn)生了，在活動中，孩子們懂得了尊敬長輩，能夠樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

幼兒來自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境，他們的興趣、經(jīng)驗各不相同。每個孩子在與家庭的互動中，會自發(fā)生成許多不同的主題。如方錦楠小朋友利用休息到海南去旅游，帶回了海螺等紀(jì)念品，給同伴們講述著海邊的趣事，于是其他小朋友也將家里的旅游紀(jì)念品、照片紛紛帶到幼兒園，一個“小小旅游節(jié)”的主題活動就這樣生成了；柯映雪等小朋友家里飼養(yǎng)著一些小動物，平時家長常與孩子一起給小動物喂食，布置小動物的家，觀察小動物的生活習(xí)性，還讓孩子將家里有關(guān)小動物的書籍、圖片、VCD等帶到幼兒園和小朋友分享，由此，“我喜愛的小動物”這一生成活動持續(xù)了很長的一段時間。每個家庭有每個家庭的特色，帶孩子們到住在小區(qū)里的同伴家做客，看望生病的小朋友等“學(xué)做小主人”、“學(xué)做小客人”的活動開展得有聲有色，全班小朋友的家庭融合成一個大主題“家”里，從而增進了孩子們之間的友誼，在社會這個大家庭里學(xué)到做人的基本道理，為今后適應(yīng)社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、積極開展有益的社區(qū)活動，促進幼兒的良好品德及行為習(xí)慣的形成。

我們帶著孩子走進社區(qū)，親近社區(qū)，融入社區(qū)，孩子們深深地愛著這個給了他們許多快樂和回憶的“家園”，于是，就萌發(fā)了為“家園”服務(wù)的念頭——孩子們有了保護社區(qū)、為社區(qū)分憂的意愿。幼兒良好行為習(xí)慣、品德的形成不是一朝一夕，它需要一個漫長的過程，因此，在幼兒萌發(fā)主動為社區(qū)服務(wù)的念頭時，我就及時地給予引導(dǎo)、啟發(fā)，并相應(yīng)地引領(lǐng)幼兒開展一系列的為社區(qū)服務(wù)的活動。如：中班孩子因年齡小，我則從觀察社區(qū)的環(huán)境入手，了解誰把社區(qū)打掃得這么干凈，通過觀察、采訪等方式讓孩子們知道清潔工、保潔員的工作都是很辛苦的，干凈、美麗的環(huán)境來之不易。帶大班的孩子時，請他們和老師一起清理留在草地上的垃圾，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)是誰破壞小區(qū)的環(huán)境，從而引出為制止環(huán)境破壞“出謀獻策”，通過“為小區(qū)設(shè)計環(huán)保標(biāo)志”、收集環(huán)境污染圖片在小區(qū)進行宣傳，呼吁人們愛護身邊的環(huán)境，讓小區(qū)永遠那樣整潔、美麗，孩子們用自己獨特的方式為社區(qū)做自己力所能及的事，這種因環(huán)境因素自發(fā)形成的保護意識，將更加容易形成幼兒的良好品德及行為習(xí)慣，這樣的學(xué)習(xí)方式取代了

教師只是借助掛圖、教具等方式去培養(yǎng)幼兒的社會性品質(zhì)，而且效果更加顯而易見。

社區(qū)教育已作為一種新的課程理念滲透到我們的教育教學(xué)中，并給傳統(tǒng)的教育模式以極大的沖擊，為現(xiàn)代的教育教學(xué)注入了新的“血液”和活力。社區(qū)中蘊含的教育資源是十分豐富寶貴的，它為教師開展社會性教育活動提供了廣闊的平臺，我們應(yīng)該繼續(xù)深入挖掘社區(qū)中可用的各種教育資源，為幼兒園的教育教學(xué)工作服務(wù)，為幼兒園的教育教學(xué)開辟新的領(lǐng)地。

動畫片課件匯集

作為一名教職工，就有可能用到課件，課件根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。寫課件需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的初識flash動畫教學(xué)課件，歡迎大家分享。

動畫片課件 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

1.掌握遮罩動畫的原理，理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。

2.掌握遮罩動畫的制作方法。

能力目標(biāo)：能夠靈活運用Flash動畫軟制作技巧，創(chuàng)作動畫作品。情感目標(biāo)：

1.感受運用Flash動畫軟件創(chuàng)作作品的樂趣

2.體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲。

【教學(xué)重點】：

遮罩的含義和遮罩效果的制作方法

【教學(xué)難點】：

理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系

【學(xué)情分析】：

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了動畫的`制作方法，理解了形狀補間和動作補間的區(qū)別。對于遮罩動畫，大家都還未接觸過，是一個全新的知識

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

教師展示Flash動畫作品，讓學(xué)生觀察動畫并找出其特點。教師點明課題《遮罩動畫》，介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)新知識

（一）展示遮罩動畫應(yīng)用實例——文字遮罩動畫，并進行分析，歸納出遮罩動畫的原理。

遮罩動畫的原理：通過一種圖形看被遮擋的內(nèi)容（圖片、文字）。

（二）打開源文件，分析圖層，講解遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容和關(guān)系

遮罩層與被遮罩層：

1.遮罩層圖形

2.被遮罩層：被擋住的圖片或文字（最終看到的內(nèi)容）

（三）展示遮罩動畫實例2——圖片展示，讓學(xué)生分析遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容，落實知識點。

大家分析：哪一個是遮罩層，哪一個是被遮罩層。

二、以實例“文字出現(xiàn)”為例，演示并講解遮罩效果的制作過程。

第一步：打開Flash軟件，新建兩個圖層，分別命名為“遮罩層”和“被遮罩層”

注意：“遮罩層”位于“被遮罩層”上方

第二步：在“被遮罩層”中輸入文字。點擊第一幀，輸入文字“古城中學(xué)”，在第40幀插入關(guān)鍵幀。

第三步：在“遮罩層”中繪制圖形。在第一幀繪制一個矩形，在文字左邊，與文字不相交。在第30幀處，將矩形并行移動到文字上直至完全與文字重疊。然后在第1幀與第30幀之間創(chuàng)建運動補間動畫。

第四步：右鍵單擊“遮罩層”，在菜單中選擇“遮罩層”。遮罩動畫制作完成。

三、鞏固練習(xí)

學(xué)生根據(jù)教師演示的步驟，制作文字出現(xiàn)的動畫。

四、請學(xué)生展示。教師總結(jié)

動畫片課件 篇2

內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是FLASH的“遮罩動畫制作”。作為拓展課，著重于學(xué)生對遮罩動畫的原理理解以及制作簡單的遮罩效果動畫，進一步提升學(xué)生動畫制作技能水平。

學(xué)情分析

學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過的基本動畫又不能滿足學(xué)生的認(rèn)知拓展需要，學(xué)生在掌握簡單的逐幀動畫、動作補間以及形狀補間之后，渴望掌握更深的操作技能，本課學(xué)生通過學(xué)習(xí)Flash遮罩動畫的制作原理及基本應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)FLASH的興趣以及動手探究實踐的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）掌握遮罩動畫的基本原理；

（2）理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；

（3）利用遮罩知識，學(xué)會探照燈、動感文字、萬花筒效果動畫的制作；

2.過程與方法

（1）通過分析遮罩實例，掌握遮罩制作的三步驟，加深對遮罩原理的理解；（2）通過制作遮罩實例，提高學(xué)生靈活運用遮罩效果的應(yīng)變能力；

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)FLASH的興趣，體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感；（2）通過知識點的遷移，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力；

4.行為與創(chuàng)新

通過遮罩原理的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生根據(jù)實際需求學(xué)以致用，制作自己的遮罩動畫

教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點

遮罩的.原理和遮罩效果的制作三步驟方法。

2.教學(xué)難點

理解遮罩與被遮罩層的關(guān)系。

教學(xué)方法與手段

分層任務(wù)驅(qū)動法、案例演示法、講練結(jié)合。

課前準(zhǔn)備

案例素材、拓展素材及學(xué)生素材

教學(xué)過程

一、小球來回移動——添加背景層、鞏固復(fù)習(xí)

教師活動：

播放《小球來回移動》動畫，引入添加背景層。

演示：添加背景層、修改圖層名，講解圖片素材的導(dǎo)入到庫、以及翻轉(zhuǎn)幀。學(xué)生活動：

完成“小球來回移動”動畫的制作。過渡：

做好這個動畫之后大家試一試怎么只看到小球經(jīng)過的地方，別的地方看不到。設(shè)計意圖：

任務(wù)中涉及動作補間動畫、旋轉(zhuǎn)等上節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，有助于同學(xué)們回顧相關(guān)的Flash動畫制作知識，同時又了解圖層的相關(guān)概念。

二、探照燈——遮罩層運動，被遮罩圖層靜止教師活動：

引入：怎么實現(xiàn)只看到小球經(jīng)過的地方，別的地方都看不到

播放：探照燈效果動畫，引入遮罩層，這里要用到一個新的圖層，遮罩層。演示：將小球所在層轉(zhuǎn)化為遮罩層

講解：講解遮罩層的原理，遮罩就是通過遮罩圖層中的圖形或文字等對象，透出下面圖層中的內(nèi)容。簡單的說，遮罩層就像一張紙，可以在這張紙上挖一個洞，當(dāng)洞下面的物體運動經(jīng)過洞口的時候就產(chǎn)生了動畫。遮罩層下方圖層上的圖像可以通過這個“視窗”顯示出來，而“視窗”之外的圖像則不會顯示，這個“視窗”就是遮罩層。他和被遮罩層是結(jié)合使用的，就是指被遮罩的圖層是看不見的，遮罩就是在原來的圖層上挖一個洞可以看見這個圖層上的內(nèi)容。相當(dāng)于讓被遮罩層局部顯示。遮罩即被顯示的部分。學(xué)生活動：

第2頁（共4頁）完成“探照燈”動畫

過渡：問題：怎么沿著一定的軌跡來顯示。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解“遮罩”的原理，同時學(xué)會用遮罩制作簡單的“探照燈”動畫。

三、讓探照燈沿著一定的軌跡——元件影片剪輯的使用教師活動：

引入：怎么讓探照燈沿著軌跡運動播放：探照燈沿著軌跡運動的效果動畫演示：制作元件影片剪輯。

學(xué)生活動：完成練習(xí)

設(shè)計意圖：通過影片剪輯完成探照燈沿著軌跡運動

四、探照燈——遮罩不動，被遮罩的圖層動教師活動：問題：剛才我們大家做的都是遮罩在動，被遮罩圖層是靜止的，那么“探照燈效果”怎么實現(xiàn)

播放：效果動畫

演示：將被遮罩的圖層設(shè)為動畫

學(xué)生活動：完成練習(xí)

設(shè)計意圖：

第3頁（共4頁）這個比較簡單，略講即可。

五、放大鏡——遮罩層、被遮罩層、普通層多層綜合練習(xí)教師活動：

播放：演示：

第一步：制作放大后的字體及遮罩

第二步：添加原始文字層第三部：添加同步的放大鏡

學(xué)生活動：完成練習(xí)

設(shè)計意圖：綜合運用遮罩、影片剪輯、圖層等完成

動畫片課件 篇3

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解漫畫與動畫的一些特點。

2、指導(dǎo)學(xué)生收集漫畫與動畫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵學(xué)生根據(jù)一些漫畫或動畫內(nèi)容，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。

教學(xué)重點：

運用漫畫特點創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。

教學(xué)難點：

了解漫畫與動畫的一些特點。

教學(xué)過程：

—、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1．討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？

談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3. 簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4．卡通是怎么制作、拍攝的？

動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。

1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術(shù)的進步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。

5．卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點：

（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛。

（3）變化豐富，引人入勝。

4．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。

5．放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。

四．課堂小結(jié)。

提問本節(jié)課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。

教后反思：

小學(xué)美術(shù)課從形式上可以分為美術(shù)欣賞課和技能訓(xùn)練課，其實這兩種類型的課并無本質(zhì)上的區(qū)別，只是在側(cè)重點上有所不同罷了，所以在執(zhí)教《漫畫與動漫欣賞》這課時我進行了大膽的嘗試，主要先從了解中國本土漫畫與動漫入手進行欣賞教學(xué)，并在欣賞的過程中讓學(xué)生試著拿起畫筆大膽的進行創(chuàng)作，教學(xué)效果較好。接下來我主要談?wù)勗谛蕾p課中教師教學(xué)時應(yīng)該注意的幾點:

1．教師要提高對欣賞課的認(rèn)識，教師首先要利作品有一個較全面深刻地理解。另外在欣賞的方法手段、教具的使用以及學(xué)生的接受能力等方面教師也要心中有數(shù)。備課越充分，教學(xué)效果就越佳。

2．欣賞時要有重點，有些作品以藝術(shù)特色、繪畫技法欣賞為主，像日本的動漫人物形象，而有的在藝術(shù)特色欣賞的同時更要對作品的主題思想學(xué)習(xí)領(lǐng)會,《瞻瞻底車》、《三毛流浪記》等，此外在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的、風(fēng)格獨特的名作上，以加深學(xué)生對著名作品的印象。

3．欣賞的內(nèi)容不可過深，超出了學(xué)生欣賞能力的東西，教師要少講，甚至不講，要欣賞那些看得見、摸得著學(xué)生易于接受的直觀內(nèi)容，如某一點某一處的用色、線條、構(gòu)圖、明暗等。

4.欣賞的手段要多樣化、生動化、藝術(shù)化，避免教師空洞枯燥的講解、學(xué)生被動地干巴巴聽的現(xiàn)象?？梢圆捎霉适?、提問、討論、

觀察、懸念等多種形式，還要充分發(fā)揮幻燈、掛圖、錄像、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法，增強欣賞教學(xué)的直觀性、趣味性，使學(xué)生樂學(xué)、想聽、愛看，積極主動地參與教學(xué)。

5．欣賞的時間不可過長，內(nèi)容過多過濫，學(xué)生會厭倦，教師可以把欣賞教學(xué)穿插于平時教學(xué)之中，使欣賞與傳授技能相結(jié)合。

6．欣賞后要有檢查和總結(jié)。可以采用提問、談話及動手試畫的方法來進行。使之達到復(fù)習(xí)鞏固減少學(xué)生遺忘的作用。

動畫片課件 篇4

【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象分析】

本節(jié)授課內(nèi)容選自河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》初中版第二冊第2章第2節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)flash動畫制作的基礎(chǔ)內(nèi)容，具有承上啟下的作用。后續(xù)學(xué)習(xí)如引導(dǎo)層動畫、遮罩動畫等都將在此基礎(chǔ)上展開，因此，本節(jié)課的內(nèi)容十分重要，授課的成功與否將直接影響到學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的熱情與動力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)探究能力、合作學(xué)習(xí)能力和自我創(chuàng)新能力，我采用了新穎的網(wǎng)頁授課模式，學(xué)生通過登陸指定的網(wǎng)址就可訪問相應(yīng)的網(wǎng)頁，一目了然的看到本節(jié)課的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。授課對象為初二年級學(xué)生，他們已具備了一定的信息技術(shù)操作技能，已經(jīng)掌握了flash關(guān)鍵幀動畫的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各類工具的用途及其使用方法，鑒于此，我按照由易到難，循序漸進的原則設(shè)置了3個學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這3個任務(wù)去驅(qū)動學(xué)生，使其能積極思考、探索，勇于實踐，最終實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，解決重點、難點，并在思考──探索──實踐的環(huán)節(jié)中使學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，思有所得，體驗獲得成功的喜悅和快樂！

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

1.了解運動動畫的制作過程，掌握其制作方法。

2.了解flash元件的分類及用途。

能力目標(biāo)：通過觀看“操作參考文件”中的演示，經(jīng)過模仿演練后，能夠獨立完成簡單動畫的制作。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、自主探究的學(xué)習(xí)精神和團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

【教學(xué)重、難點】

重點：

1.了解運動動畫的制作過程。

2.了解flash元件的分類及用途。

3.能夠自己獨立完成簡單運動動畫的制作。

難點：

1.能根據(jù)任務(wù)要求獨立制作簡單的運動動畫。

2.對于flash中的3種元件能夠正確理解并靈活運用。

【教學(xué)環(huán)境】

硬件資源：具備局域網(wǎng)條件的微機室、電子教室。

軟件資源：用frontpage、flash等軟件制作的網(wǎng)頁課件。

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)法，自學(xué)模擬法等。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了關(guān)鍵幀動畫的制作，初步領(lǐng)略了動畫制作的樂趣。大家回想一下“小人跑步”動畫的制作過程，誰來說說關(guān)鍵幀動畫的制作要點是什么？

生：需要將每個幀都定義為關(guān)鍵幀，然后給每個幀創(chuàng)建不同的圖像。

師：回答得非常好。關(guān)鍵幀動畫的每一幀都需要用戶去創(chuàng)建，大家想想，如果我們要制作一個復(fù)雜的動畫，這樣一幀一幀的去創(chuàng)建，是不是十分費時又費力？

生：（齊聲回答）是

師：在flash動畫制作中有一種既省時又省力的制作方法，可以讓用戶輕松完成動畫制作。即只需在動畫的重要位置定義關(guān)鍵幀，由flash產(chǎn)生關(guān)鍵幀之間的變化過程，這就是過渡動畫（補間動畫）。過渡動畫又分為運動動畫和變形動畫兩種。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)運動動畫的制作。請同學(xué)們登陸192.168.1.88，馬上來領(lǐng)略一下過渡動畫制作的神奇魔力吧。

二、講授新課

師：運動是動畫中最常見的一種表現(xiàn)形式，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)其中的移動和旋轉(zhuǎn)動畫的制作。由于在flash中制作運動動畫的對象必須是一個實例，所以同學(xué)們有必要先弄清實例、元件的概念以及它們之間的關(guān)系。請同學(xué)們自學(xué)主頁上的內(nèi)容，了解一下元件的.分類及用途。

生：自學(xué)了解（由于初二學(xué)生有一定的自學(xué)能力，故這部分內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)了解）

師：有了這些儲備之后，請同學(xué)們點擊“學(xué)習(xí)任務(wù)”模塊，本節(jié)課我們將完成3個學(xué)習(xí)任務(wù)，請同學(xué)們分別點擊這3個任務(wù)，欣賞一下它們的動畫效果。（目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）這樣的動畫是怎么做出來的呢？大家想不想一試身手？

生：想（情緒高昂，躍躍欲試）

師：我們首先學(xué)習(xí)“任務(wù)一：氣球升空”動畫的制作。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀網(wǎng)頁上的“任務(wù)分析”和“操作步驟”，在已全然了解的基礎(chǔ)上啟動flash軟件，自己開始動手制作該動畫。另外，在“操作參考１：氣球升空”中給出了制作該動畫的全過程，供同學(xué)們在制作時參考。

生：動手實踐（學(xué)生在制作過程中會出現(xiàn)一些問題，如有的補間動畫創(chuàng)建不成功，原因就是沒有將繪制的氣球轉(zhuǎn)換為元件；有的在測試影片時發(fā)現(xiàn)氣球不動，原因是氣球在起始幀和結(jié)束幀上的位置相同，還有的給氣球換顏色時改變不了顏色等等，教師在巡視時盡量引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的問題自行動腦解決，而不是簡單地直接告知其答案，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。）

師：利用屏幕廣播對學(xué)生作品進行評價，總結(jié)。

師：在同學(xué)們自己的努力之下，大家都成功地完成了任務(wù)一的動畫制作，在此基礎(chǔ)上我們趁熱打鐵，完成“任務(wù)二：滾動的彩球”的動畫制作。

生：動手制作（問題較集中在彩球的運動上，剛開始做時大部分同學(xué)做出的動畫彩球只有移動而沒有滾動，解決該問題時采用小組討論，各組互動學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，最終使問題得以解決）

師：通過任務(wù)二的操作演練，同學(xué)們進一步了解和熟悉了運動動畫制作的方法與過程，進一步加強了對關(guān)鍵幀的理解和運用，請同學(xué)們再接再厲，完成“任務(wù)三：旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”的動畫制作。關(guān)于“風(fēng)車”的繪制同學(xué)們可以參考“操作參考2：風(fēng)車的繪制”。

生：動手操作（問題集中在繪制風(fēng)車時風(fēng)車葉片的旋轉(zhuǎn)復(fù)制上，通過讓學(xué)生仔細觀察：“操作參考2：風(fēng)車的繪制”演示，讓學(xué)生們自行找出與他們操作時的不同之處，然后再進行實踐，這樣解決之后，學(xué)生們對所學(xué)知識印象十分深刻。）

三、回顧總結(jié)，布置作業(yè)

師：請同學(xué)們結(jié)合3個學(xué)習(xí)任務(wù)的操作演練，說一說在本節(jié)課中你都學(xué)到了哪些知識，有了哪些收獲？

生１：在本節(jié)課中我學(xué)會了flash運動動畫中的移動和旋轉(zhuǎn)動畫的制作方法及過程，成功地制作出了要求的3個動畫，感覺動畫制作十分有趣，我十分有信心學(xué)好后面的知識。

生２：我知道了制作逐幀動畫和過渡動畫的不同之處，知道了flash元件的分類及各自的用途。

生3：我掌握了繪制圖形時利用變形面板進行旋轉(zhuǎn)復(fù)制的操作技巧，進一步熟悉和掌握了工具面板中各工具的使用，真是太有趣，太神奇了。

師：同學(xué)們都說得非常好，看來本節(jié)課大家的收獲頗豐，每個人通過自己的努力，都感受和體驗到了成功的喜悅和快樂！下面請同學(xué)們點擊“課后作業(yè)”模塊，欣賞“跳動的心”、“彈跳的小球”、“一箭穿心”這3個動畫，結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識和操作技能，動腦動手，想想這3個動畫應(yīng)如何制作？在“操作參考3：繪制心”中給出了如何畫出一顆心的繪制過程，供同學(xué)們制作時參考。制作完成后請同學(xué)們將作品傳到老師的qq上，下節(jié)課將對其中的優(yōu)秀作品進行展示，如果在制作過程中有什么問題，也可隨時在老師的qq空間里留言，老師會及時給予解答。學(xué)無止境，天道酬勤，讓我們共同努力，加油！

動畫片課件 篇5

教案課題

《認(rèn)識動漫》

教學(xué)思路

分析本課題的性質(zhì)和重難點，設(shè)想學(xué)生原有水準(zhǔn)，使用何種教學(xué)模式，提出什么教學(xué)思路和策略，引發(fā)學(xué)生興趣、深化思維的方法。

授課時數(shù)

4

授課方法

講授、講練教具數(shù)位板，電子課件

教學(xué)目的

動漫設(shè)計作為現(xiàn)代設(shè)計的一個朝陽門類迅速的融入了人們的生活，動漫文化也成為新生活方式的參與者影響著我們的生活，與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系。通過本課題的學(xué)習(xí)，是為了讓學(xué)生了解動漫并正確看待動漫游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動漫的興趣，既可以對動漫的知識有一個全面深刻的了解，又可以為后面動漫的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點和難點

重點：掌握鑒賞動漫作品的綜合能力；掌握動漫設(shè)計與制作的流程；了解動漫設(shè)計制作的常用軟件。

難點：學(xué)生對思考題的理解和認(rèn)識，明白其真實的內(nèi)涵與意義；如何從正反兩個方面去思考動漫游戲；如何正確處理動漫游戲?qū)η嗌倌甑挠绊憽?/p>

學(xué)情分析

根據(jù)中職技術(shù)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，職業(yè)崗位對實踐技能要求高的特點，本課從基礎(chǔ)理論入手，更直觀的對動漫設(shè)計與制作的內(nèi)容進行簡要闡述。為之后的創(chuàng)作打下理論上的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法

1、式師生互動教學(xué)法：陳述原畫、場景、特效等的設(shè)計知識，分析動漫流派風(fēng)格、角色人物造型及性格等。創(chuàng)設(shè)問題情景，給學(xué)生充分的時間思考并運用啟發(fā)式教育，極時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維閃光點，適時點撥、指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生求知欲。注意整合課堂信息，強化討論，激勵學(xué)生運用聯(lián)想、類比等數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性能力，保證課堂知識的高效吸收。

2、制作多媒體課件直觀教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)法：使用多媒體課件和圖片相結(jié)合，分享動漫設(shè)計制作流程的心得和技巧，并示范數(shù)位板手繪原畫案例，讓學(xué)生邊學(xué)邊做以達到教、學(xué)、做三者合一。

教學(xué)過程

一、學(xué)情前測

二、動漫作品的欣賞，引入動漫主題

三、導(dǎo)入新課

（一）行業(yè)情況及游戲基本原理

（二）游戲制作流程

（三）游戲原畫設(shè)計

（四）繪圖軟件介紹

1、 PS介紹

2、 Photoshop快捷鍵介紹

畫筆工具、鉛筆工具【B】像皮擦、背景擦除、魔術(shù)像皮擦【E】吸管、顏色取樣器、度量工具【I】抓手工具【H】縮放工具【Z】漸變工具、油漆桶工具【G】模糊、銳化、涂抹工具【R】減淡、加深、海棉工具【O】還原/重做前一步操作【Ctrl】+【Z】

（五）D 2D角色制作規(guī)范和流程介紹

（六）用數(shù)位板繪制原畫案例并分析講解

1、概念設(shè)計：角色的概念圖

2、概念色：角色的色彩

3、標(biāo)準(zhǔn)比例：設(shè)計的角色和游戲中標(biāo)準(zhǔn)角色的比例關(guān)系物件細畫：結(jié)構(gòu)和色彩表現(xiàn)比較精致。

4、動態(tài)設(shè)計：角色在游戲的表現(xiàn)動作，攻擊動作防御動作等等，用簡單線稿加文字說明。放在正面人物旁邊。

5、特效：設(shè)計的角色身上或者手上加的各種效果。

四、能力訓(xùn)練

（一）臨摹人物原畫，讓同學(xué)們進行課堂練習(xí)，使所學(xué)知識得以鞏固。

（二）變式的延伸，拓展訓(xùn)練，給出同一命題，進行變式創(chuàng)作

五、思考問題：

（一）動漫產(chǎn)業(yè)對當(dāng)代生活的影響？

（二）動漫游戲?qū)η嗌倌暧心男├?，有何建議？

詮釋：

（一）動漫產(chǎn)業(yè)對當(dāng)代生活的影響？

（1）動漫設(shè)計作為現(xiàn)代設(shè)計的一個朝陽門類迅速的融入了人們的生活，動漫文化也成為新生活方式的參與者影響著我們的生活。

（2）動漫產(chǎn)業(yè)主要涉及以下幾個領(lǐng)域：

A、動漫影視作品的創(chuàng)作和生產(chǎn)、出版，包括電子及網(wǎng)絡(luò)；

B、動漫游戲包括網(wǎng)絡(luò)、掌上、電視等游戲產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)；

C、與動漫影視和游戲產(chǎn)品相關(guān)的軟件及工具的開發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)；

D、動漫影視及游戲衍生產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、演出；

E、漫畫作品創(chuàng)作、出版和發(fā)行；

F、動漫影視和游戲人才的培訓(xùn)；

D、動漫影視及游戲產(chǎn)品，包括衍生產(chǎn)品知識產(chǎn)權(quán)的交易。

（二）動漫游戲?qū)η嗌倌暧心男├?，有何建議？

好的方面：以青少年喜歡的方式拓展了我們的知識面，豐富了我們的課余生活，調(diào)劑了我們在學(xué)業(yè)中的重負。動漫的一些理想化人物、英雄人物總是有一些優(yōu)點，比如勇敢、刻苦、朋友義氣以及對理想的不懈追求等，都值得我們學(xué)習(xí)。它涉及的范圍廣，包括科學(xué)、歷史等，有利于我們了解各國文化和歷史。

壞的方面：浪費時間、浪費金錢、上網(wǎng)成癮荒廢學(xué)業(yè)、人際交往能力減退、網(wǎng)絡(luò)游戲“毒癮”影響生理健康、甚至還容易造就畸形的愛情觀。

總結(jié)建議：對于好的影響，我們要自己能認(rèn)識到。對于大部分學(xué)生來說，他們有了辨別是非的能力，應(yīng)該自己認(rèn)識到看動漫不僅是為了娛樂，更是一種藝術(shù)享受，在欣賞的同時體會其中的美感，發(fā)現(xiàn)其造型的特色。知道動漫是一種文化，是體現(xiàn)一個國家綜合國力的一部分，對動漫事業(yè)保有尊重的態(tài)度，為各國間動漫文化的傳播鋪平道路。另外，對于動漫中一些英雄人物的事跡、品質(zhì)我們也要學(xué)習(xí)，不要只是看過就罷了，或是只重視其中的武打畫面，只是看著人家羨慕成為英雄而不想想自己怎么成為英雄。而對于小孩子來說，家長應(yīng)該規(guī)范他們的觀看范圍，幫助他們避開那些不適合他們或是他們無法接受的動漫作品，而去看一些有趣的、可愛的、生活化的動漫。對于壞的影響，我們一定要清楚的看到并要想辦法拒絕。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，動漫只是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N消遣手段，我們可以在緊張的學(xué)習(xí)之后利用大約半個小時的'時間看一看動漫，換一換腦子，這樣既能使大腦得到休息，也能緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力。但我們不應(yīng)該在這上面花費過多的精力還有時間，要分清主次。對于過于幼稚、過于成人化，充滿血腥暴力場面的這類動漫對青少年的心理健康還是沒有好處的，我們應(yīng)該能做到自我的控制，要自覺的遠離這些不健康、不文雅的作品，應(yīng)多欣賞一些高雅的，有勵志意義的作品。

六、課后思考題：

如何推動中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路？教學(xué)小結(jié)該課程是針對沒有動漫基礎(chǔ)的中職學(xué)生設(shè)置的，該課題知識的跨度大、學(xué)生的

認(rèn)知水平有限，課堂提問與調(diào)查，學(xué)生有了很多的思考，對動漫有了一定的了解，也有了自己的看法。最后讓學(xué)生思考中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路，讓學(xué)生對現(xiàn)在生活中的動漫說出自己的心聲。課程結(jié)束后學(xué)生應(yīng)該要能夠掌握鑒賞動漫作品的綜合能力；掌握動漫設(shè)計與制作的流程；了解動漫設(shè)計制作的常用軟件。

教學(xué)反思：

整個教學(xué)過程情感與價值觀目標(biāo)指向真、善、美的做人的品德。讓學(xué)生反思、自省現(xiàn)實中的自己，生活態(tài)度及學(xué)習(xí)目標(biāo)。