教育隨筆：要讓孩子感覺到滿滿的愛

愛是每個人都需要的，尤其對于幼兒，由于年齡小，對愛的要求更是敏感和迫切?，F(xiàn)在的小孩，大多是獨生子女，在家里享受著周圍大人們太多的愛。而在幼兒園，幾十個幼兒面對著兩位教師，每一個幼兒都渴望得到教師對自己的愛，教師無意中的一句話或是一個動作，可能就會傷到某一個孩子的心。

和朋友交談時曾有人無意間問我：“你們班的孩子你最喜歡誰？”我想了半天說：“每個孩子我都喜歡?！币苍S朋友會覺得我虛偽，但是我講的是真心話。他們就像我的手指頭，哪一個都連著我的心。

記得一天中午起床后，孩子們忙著穿衣服，當(dāng)我走到dd身邊時，小dd突然拉著我的手對我說：“老師，你喜歡我嗎？”我笑著對他說：“老師喜歡你呀！怎么了？”他高興地說：“老師喜歡我！我也喜歡老師！”說著高興地跳了起來。

作為一名教師，要做到心中有孩子、要愛每一個孩子，只有愛每一個孩子，要讓孩子感覺到滿滿的愛。

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教育隨筆：讓每個孩子都感受到愛

教育隨筆：讓每個孩子都感受到愛

幼兒教育，是一門科學(xué)。孩子們是一本本有趣的書。要想讀懂孩子這本書，最有用的鑰匙就是“愛”。這是作為一名幼兒教師所必需的基本素質(zhì)。愛的溫暖能拉進(jìn)教師與孩子的距離，能感化幼小的心靈我深深地感到，孩子的世界是最純真、最透明、最敏能拉進(jìn)教師與孩子的距離，能感化幼小的心靈。感的，老師的一舉一動，甚至是目光輕輕地掃一下，也會讓孩子們產(chǎn)生深刻地感受，他們的心靈，會像接受電波一樣，立刻引起共鳴反應(yīng)。所以他們需要教師的愛，只有用自己的愛心去接近他們、感化他們，才能讀懂這本書。

我覺得師德的核心就是“愛孩子”。沒有愛，沒有感情，就沒有教育。在工作中，我一貫恪守嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，做到既愛孩子，又嚴(yán)格要求。幾年來的工作經(jīng)驗告訴我，孩子的心是最真誠、最稚嫩的。愛是幼兒的一種需要。愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和親切感，可促使幼兒充滿自信、積極向上，有利于他們的智力開發(fā)和身心健康的發(fā)展。

教師要把愛傾注給每一個孩子。而幼兒教師對孩子的愛有其獨到之處，必須從幼兒年齡特點出發(fā)，既要愛在心上，又要表現(xiàn)在言行中。根據(jù)幼兒情感多為直接體驗的特點，我注重用直接的真情實感去感染孩子，進(jìn)而使幼兒認(rèn)識到教師是寬慰和幫助的來源，更加樂于接受教師的引導(dǎo)，主動探索學(xué)習(xí)，主動接受集體常規(guī)和良好習(xí)慣的要求。我非常注意從接小班的第一天開始，就給孩子們留下美好的印象。孩子年齡越小越需要得到老師的愛撫，從而產(chǎn)生安全感、幸福感。和孩子們在一起，摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，幫他們翻翻衣領(lǐng)，塞好衣服，提提褲子；冬天焐焐孩子的小手，夏天擦擦孩子的汗水……他們的臉上都會洋溢出純真的笑容。

我們班有一位叫明明的小朋友，他的性格很內(nèi)向，平時很少主動和人說話，也不太愛運動。戶外活動時，別的小朋友抱起皮球就拍，而他總是躲在一旁看別人活動。我觀察到這個孩子不是不想拍球，而是因為自尊心強(qiáng)，不敢拍，他怕拍不好別人笑他。于是，當(dāng)小朋友們和另一位老師活動時，我就把他領(lǐng)進(jìn)睡眠室，說：“遠(yuǎn)洋，我們一起拍球好嗎？”他沒有說話，抱著球直往后退，我輕輕地說：“沒關(guān)系，你拍一個，我拍一個，今天郭老師也是來學(xué)拍球的，咱倆比比賽，看看誰先學(xué)會，怎么樣？”他吃驚地睜大了眼睛，然后又笑了，舉起了球，輕輕地拍了起來。就這樣，他開始拍了第一個球。我及時在班上表揚(yáng)了他，他很高興，第一次意識到自己也能學(xué)會拍球。對自己也有了信心，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個活潑開朗、大膽探索的孩子了。

教師對孩子的愛是超越母愛的愛，是無私的、深沉的、持久地、崇高的、發(fā)自內(nèi)心的愛。教育植根于愛，只有愛才能教育孩子，使孩子茁壯成長，我以這種愛感染者、教育著我的這些孩子們，看到孩子們不斷的進(jìn)步，也更增強(qiáng)了我做好工作的信心。

教育隨筆：不愛睡覺的孩子

午睡是幼兒園一日常規(guī)中的一項重要活動環(huán)節(jié)，時間為每天的2個小時左右。午睡不僅對幼兒身心發(fā)展起到很重要的作用，而且也影響到幼兒教師下午教學(xué)活動的正常進(jìn)行，睡眠不足的幼兒會表現(xiàn)為精神萎靡不振﹑脾氣暴躁﹑食欲不振﹑身體健康狀況不佳。

本班的譽(yù)庭小朋友在幼兒園里對午睡產(chǎn)生厭倦，存在著入睡難等現(xiàn)象。他的主要表現(xiàn)為躺在床上一直睜著眼睛在床上翻來翻去直到午睡結(jié)束。有時還會把他的玩具放在床上玩耍。針對以上現(xiàn)象我與譽(yù)庭的家長溝通了解后得知，譽(yù)庭在家中午一直沒有午睡的習(xí)慣，晚上睡的比較早。

為了幫助譽(yù)庭養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，我要求家長配合老師在家安排好譽(yù)庭晚上的睡覺時間，不要太早睡，早上起床早一點。周末在家也要像幼兒園一樣午睡。在幼兒園我對譽(yù)庭采取愛撫、鼓勵的手段幫助他入睡。如：拍一拍、撫摸一下等。還可以通過物品獎勵，如：今天譽(yù)庭睡著起床后可以貼一些小紅花、小星星?；蛘咦屗?dāng)小老師，還可以口頭表揚(yáng)，使其盡快入睡。我還把譽(yù)庭和入睡較快的幼兒安排為鄰床，這樣可以起到帶頭作用。

經(jīng)過兩個月的時間，現(xiàn)在的譽(yù)庭大部門中午都能睡著啦！我認(rèn)為，教師不能對不愿午睡的幼兒不聞不問，也不能任其自由活動整個午睡時間。在值午睡的過程中，教師要對這些個別幼兒應(yīng)不厭其煩的加以引導(dǎo)，使其盡快入睡

教育隨筆：不愛睡午覺的孩子

這段時間班上每天午睡都有幾名幼兒很難入睡，有時個別孩子甚至不睡覺，老師在他們旁邊提醒很多次，還是沒有幫助。于是我打算午睡時坐在很難入睡的孩子旁邊觀察一下，尋找他們很難入睡的原因。小宇是脫好衣服躺下以后并不像別的睡不著的孩子那樣在床上亂動，躺成一個姿勢就不再動了，眼睛也一直閉著，他這個樣子是一個好的開始，但是過了一會兒我看了一下，他還是沒有睡著，我提醒了他一下，他點點頭，過了半小時，我再看他，他還是保持在閉眼準(zhǔn)備睡覺的姿勢還是沒有睡著。我又提醒了他一下，讓他加油睡。兩點鐘的時候，我去看他，他還是沒有睡著。所以今天和以往一樣，他沒有睡著覺。萱萱在躺下之后她一直睜著眼睛，不時拉拉被子或者翻來翻去。我走過去提醒她閉上眼睛睡覺，可是我走開之后她又睜開眼睛，然后玩起嘴唇來，還發(fā)出了細(xì)微的聲音。我立即走到她身邊，坐著陪她并要求她閉上眼睛，一會兒之后她就睡著了。

針對小宇小朋友在幼兒園睡覺的問題，我和他的奶奶進(jìn)行了交流，在交流中發(fā)現(xiàn)他的睡覺習(xí)慣有問題，比如：他在家里午睡的話，奶奶會把厚窗簾拉上，屋子里是黑黑的一片的，還有睡覺的時候是要抱著一個小被子睡覺的。所以在幼兒園里環(huán)境發(fā)生了很大的改變，幼兒園里睡覺不會像家里這么黑黑的，也不會提倡孩子睡覺要抱一個小被子，所以少了這樣條件，給他的午睡造成了障礙。針對這樣的情況，我們家園決定幫助小宇解決這個睡眠障礙的問題，在家里睡覺請家長幫助孩子戒掉睡覺要抱東西的壞習(xí)慣，午睡開始慢慢把光線放亮，在幼兒園里是不可以抱東西，讓他慢慢習(xí)慣正確的睡覺方法。而像萱萱這樣的小朋友，班上還有好幾個類似的情況，主要是他們沒有安靜的躺下，沒有良好的入睡習(xí)慣。為此，教師只要多加提醒和關(guān)注，他們會很快入睡的。

教育隨筆：愛，孩子感受到了嗎？

我曾這樣問過班上的孩子：“爸爸媽媽愛你們嗎？”孩子們都異口同聲地回答：“愛----”“他們是怎樣愛你們的？”孩子們你看看我，我看看你?！皨寢尳o我買好吃的”“爸爸買槍給我了”“媽媽給我買好看的衣服”……突然，一個女孩子回答說：“我煩透媽媽了，早上我要穿裙子，她不讓，還打我。哼，還愛我呢！”其他孩子也高聲應(yīng)和起來，頓時一次談話活動竟演變成了孩子們的“控訴會”，我大吃一驚，孩子們?yōu)槭裁锤惺懿坏礁改傅膼勰兀?/p>

其實，孩子們不是感受不到父母的愛，他們只是不懂得什么是愛。在他們眼里，只要爸爸媽媽順著他們，就是愛他們。當(dāng)爸爸媽媽逆著他們意的時候，就認(rèn)為爸爸媽媽不愛自己。因此，就出現(xiàn)了孩子們激烈地“控訴”父母這一幕。

當(dāng)我們聽到這樣的“控訴”時，是否也應(yīng)該反省一番：我們平日里是怎樣愛孩子的？在與孩子的朝夕相處中，我們有沒有無意識地傷過孩子？……

相信沒有家長是不愛自己的孩子，但我相信一定有不會愛甚至失去理智而傷到孩子的家長。其實，愛，不是件容易的事。關(guān)心冷暖、做可口的飯菜是愛；給孩子講故事，哄孩子睡覺是愛；愛是和孩子在一起時全心全意；即悉心呵護(hù)又能放手，讓孩子在摔打中成長；愛更是一天一天信任地等待。

當(dāng)你把這樣的愛給與孩子，相信他們一定能逐漸的體驗到、感悟到；而孩子也會將這份深厚的愛蘊(yùn)含在他的生命點滴中，播撒給他身邊的每一個人。

教師隨筆 教育是讓每個孩子都能感受到愛

讓一個孩子喜歡你并不難，難的是要讓所有的孩子都喜歡你。這就需要你把所有的孩子都裝到心里，不要忽視他們的任何一個眼神和表情，真心實意地疼愛他們，才能走進(jìn)他們的童心世界，贏得他們的愛與尊重。自此以后，我在關(guān)注某一個或某幾個孩子時，也會體諒其他孩子的感受，即使是小男孩，我也會拿起小梳子在他們的頭上梳幾下：“嗯，石老師一梳，變得更帥了!”我的教育就是讓每一個孩子都能感受到我的愛。

清晨，娜娜一反常態(tài)，無精打采地跟在媽媽身后慢吞吞地走進(jìn)了班級。還沒等我問好，率直的媽媽就拉了一下我的手，小聲道：“娜娜鬧脾氣了，說石老師只喜歡長頭發(fā)的女孩子!”

“長頭發(fā)的女孩”?這幾個字讓我眼前閃現(xiàn)了一幅畫面：中午起床后，老師都會給長頭發(fā)的女孩梳辮子，而且我還喜歡給她們變著花樣梳。而娜娜是短頭發(fā)，每次只能眼巴巴地看著我們。我明白了，的確是我忽略了短頭發(fā)女孩的感受，是我的舉動讓她們產(chǎn)生了錯覺。我馬上蹲下身，將娜娜摟在了懷里：“石老師最愛娜娜了，石老師今天要把短頭發(fā)的娜娜變得更美!”聽到我的話，孩子的頭很自然地靠在我的肩上，很滿足很滿足?？粗鴭寢屌R走時信任的眼神，我的心中不禁有些許愧疚之情，熱熱的感覺從臉頰蔓延到耳根。

中午利用孩子們午睡的時間，我在門口的小店里買了6個漂亮的小發(fā)卡。

起床后，還沒等長頭發(fā)的姑娘們來找我梳小辮，我便宣布了新的決定：“今天，石老師要先請短發(fā)的女孩子來找我?！痹捯粑绰?，長頭發(fā)的婷婷不滿地追問道：“石老師，該給我們梳小辮了，她們又沒有長頭發(fā)?！睅讉€長頭發(fā)姑娘同樣附和著：“對呀，她們又不用梳小辮。”我故作神秘地將短頭發(fā)的女孩們帶進(jìn)了盥洗室，并悄悄地關(guān)上了門。

當(dāng)6個短頭發(fā)的小女孩戴著漂亮的小卡子出現(xiàn)在大家面前時，我看到了小伙伴們羨慕的目光，更看到短發(fā)女孩們燦爛的微笑。

下午離園時，娜娜快樂地投入到媽媽的懷抱，指著自己頭上的小卡子興奮地說：“媽媽快看，漂亮嗎!石老師喜歡我!”

教育隨筆：讓孩子學(xué)會愛

教育隨筆：讓孩子學(xué)會愛

有好多的家長反映,本身的孩子"自私、任性、不會體貼人",我想這是大都獨生子女的通病。是孩子生來就不會關(guān)愛別人嗎?我想不是的。是我們的家長在"無私奉獻(xiàn)"中,放縱、滋長了孩子的自私和任性。絕大大都父母除開要求孩子學(xué)習(xí)好,就再也沒有另外要求了。日常平凡,即使孩子要主動做一些家務(wù),父母也總是急忙避免,怕孩子做欠好,怕孩子磕著碰著。有些父母時常說:我只要孩子過得好,并不求他給我回報。這樣的"關(guān)愛",這樣的"無私",早就讓我們的孩子習(xí)氣了。其實,愛是一種互動,也是一種交流。讓本身的孩子也來愛本身吧,從一點一滴做起:為父母獻(xiàn)上一句祝福,端上一杯熱茶……讓孩子知道,父母也需要他的體貼。讓藐小的體貼成為習(xí)氣,讓愛的交流成為時常,也讓本身去享受孩子的體貼。讓本身的孩子來體貼本身,敬服本身吧,讓這份愛也成為理所當(dāng)然、義不容辭。因為,一個人會愛本身的父母,未來才會更好地愛別人,愛生活,愛這個世界!

教育隨筆：我要睡覺！

冬天到了，誰不想在被窩里多躺會呢，孩子們當(dāng)然也不例外。在午睡的時候，我們班的胖胖小朋友，可是“賴床小能手”。不管老師阿姨的連哄帶騙，就是閉著眼、躺著不動，有時候逼急了，還會大聲說我要睡覺！我不要起床！當(dāng)然眼睛還是閉著的，身體縮的更緊了。我們與家長進(jìn)行過溝通交流，媽媽說也跟他商量過很多次，都沒有用，連說不賴床就獎勵玩具，胖胖也答應(yīng)了，可是也沒堅持幾天。每天午睡后，叫胖胖起床，就是一件麻煩事。我嘗試著讓其他小朋友來叫他起床，有個孩子說太陽曬屁股了，快點起床吧。胖胖也不理不睬。我又嘗試在睡前跟胖胖拉手指做個約定，拉鉤的時候，胖胖覺得新奇，也答應(yīng)了。等起床鈴聲一響，胖胖真的就自己爬起來了。真棒！我及時的表揚(yáng)鼓勵他，他也不好意思的笑了起來。

通過這件事，我了解到，孩子們其實很單純很可愛，你只要多觀察他們，就會更了解他們，這樣教育的方式也就更多樣化。希望胖胖繼續(xù)保持，知道起床不是一件難事。

教育隨筆：對孩子的愛要平等

作為一名教師，在班里都會有自己最喜愛的孩子，對于聰明伶俐、學(xué)習(xí)好、長得漂亮的孩子都是老師喜歡的孩子，要是在加上乖巧懂事，智商高的孩子，更是喜歡的沒話說。愛孩子是老師應(yīng)該做的，給孩子更多的表揚(yáng)，愛護(hù)、鼓勵，孩子才會有更大的進(jìn)步。教師愛孩子要是有偏見，只對優(yōu)等生好的話，而對其他的孩子很冷淡，被教師冷淡的孩子會產(chǎn)生自卑感，還有可能出現(xiàn)更嚴(yán)重的情況。在幼兒園里每個班都會有這樣的孩子，這就是在考驗教師的愛心。

我班的陸路剛來園的時候，陸路沒有入園的經(jīng)歷，在加上他先天性的生理的因素，他剛到幼兒園的頭兩個月，每天來園都會哭，哭完就會吐，因為都是我抱他哄他，所以一般都是吐在我的身上。班級里的孩子因為家長的影響，都會不喜歡他，不愿意和他一桌，還不和他在一起玩。陸路剛來的前幾天，我真是實在受不了，園長也有意想讓他退園，因為其他的幼兒家長有來反應(yīng)的。有一天，我聽說其它的幼兒園不愿意接受他入園，轉(zhuǎn)念一想，我是一名幼兒教師，孩子是我們教育對象，陸路雖然有點特殊，但是我們不應(yīng)該怎么對他。于是，我和園長說了這個情況，園長說：“上帝對他不公平，我們要公平的對待他。”從此，我告訴了班里的孩子們，老師喜歡陸路就像喜歡你們一樣。雖然陸路現(xiàn)在還是什么都不會，但是班里的孩子已經(jīng)接受他了，沒人會覺得他有什么不同了。